关键词语有哪些
统编版五年级上册语文,第5课《搭石》阅读方法介绍及重要内容、重要知识点梳理
5.《搭石》阅读方法介绍及文章重要内容梳理第二单元是阅读策略单元，通过学习掌握能用较快速度阅读的方法。
本单元的单元导语解读：阅读要有一定的速度。
通过本单元的学习，我们主要学会三种提高阅读速度的方法：第一种，用较快的速度默读课文，遇到不懂的词语不停下来，不回读；第二种，用较快的速度默读课文，连词成句地读，不要一个字，一个字的读；第三种，借助关键词句来阅读。
第一篇课文《搭石》，用较快的速度默读课文，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。
怎么操作呢？1.我们可以让学生用纸片遮住读过的内容。
2.读的过程当中不要一味的求快，读要和理解结合在一起，一味的快是没有意义的。
3.在读的过程当中，可以圈画文中的关键词，或者稍微停下来想一想本段写了什么内容？这样有助于对内容的理解。
4.读完文章之后，老师可以进行相应的检测来验证学生读书的效果。
读的过程中会遇到很多不明白的词语，注意，不要停下来，一直读下去。
本课的词语如“汛期、二尺、谴责、紧走搭石慢过桥、人影绰绰”等词语不理解，不影响对文章内容的理解。
重要的词语理解：阅读中可能产生障碍的词语理解：汛期：是指河水在一年中有规律显著上涨的时期。
二尺：相当于66cm。
人影绰绰：当视线模糊时在视觉上感觉人一个接一个并没有直接看见人本身只看见人影，形容人影多，姿态美。
紧走搭石慢过桥：根据上下文能理解，“紧”应为快的意思，走搭石的时候要快，过桥可以慢。
重要的近反义词：近义词：谴责——指责联接——连接反义词：谴责——赞许美好——丑陋多音字：间：jiān中间房间jiàn间隔亲密无间间谍本课重要内容的梳理问题1：整体感知，说说课文给你留下印象最深的画面是什么？走搭石的画面具有美感（第三自然段）搭石时人们的认真（第二自然段）溪边两人互利互让，年轻人背老人过搭石（第四自然段）问题2：用简洁的语言概括每一自然段的内容（可以采用小标题的形式）。
提示：事件的内容可以用什么人做什么事来概括第二次默读课文，注意在概括内容的时候也要用较快的速度，搜寻关键信息。
关键词语有哪些
*正能量的关键词语有哪些1、自信：指个体对自身成功应付特定情境的能力的估价。
2、乐观：既是一种心理状态，也是一种性格品质。
3、坚强：坚固，不可摧毁，不动摇，坚强不屈。
4、细心：细心是指心思细密。
5、善良：意思是心地纯洁，纯真温厚，没有恶意，和善，心地好。
6、正义：公正的、正当的道理主持正义。
*慢吞吞造句1.他便慢吞吞地,勉勉强强地为发生这次事故向他们道了歉。
2.他用那响亮的嗓音慢吞吞地说,挺起胸膛,摇晃着一只脚。
3.在危险来临的时候,慢慢吞吞可以变成死神的召唤!4.我总是慢慢吞吞的,所以我做事都比别人慢半拍,以后可不能这样了。
5.马上轮到你出场了,拜托你快点,不要再慢吞吞了。
*形容森林的四字成语、词语枯枝败叶落木萧萧枯藤老树山高林茂密密层层古木参天绿波翻涌枝繁叶茂层林尽染郁郁葱葱茫茫林海盘根错节苍松翠柏松涛阵阵深山密林巨树参天枝条摇曳万木峥嵘茂林修竹遮天蔽日千年古树千山一碧万山丛中万仞高山万山矗立万木葱茏峰回路转峰峦起伏峰壑争秀山外青山山如斧削高峰入云奇峰怪石孤峰突起拔地而起拔地参天连绵起伏高不可攀满山遍野高山峻岭崇山峻岭荒山野岭巍然屹立巍然矗立直插云霄高耸入云高入云际插入云端巍巍雄姿雄伟险峻山势险峻山势雄伟山势奇绝山高峰险奇峰耸立奇峰突兀巨峰柱天奇峰叠起奇峰异洞奇峰怪石青峰独秀逶迤绵延连绵不断蜿蜒起伏千山万岭千山万壑山峦起伏两山对峙群山环抱群山吐翠悬崖峭壁绝壁断崖绝壁如削怪石嶙峋嶙峋起伏山石壮观深山幽谷深山老林山径盘桓山路崎岖山明水秀山青水秀青山绿水青山滴翠满山苍翠山高树茂山花烂漫群山连绵气势磅礴巍峨群峰深沟险壑危峰兀立冰峰雪岭层林尽染、苍翠挺拔、绿树成荫、古树参天、琼林玉树、树大根深、树影婆裟、枝繁叶茂、耸入云天、根深叶茂、万木葱茏、万木争荣、林海雪原、琼林玉树、瑶林琼树、树高千丈、层林叠翠、青翠欲滴、葱茏高大、云树遥隔、玉树芝兰、参天大树万木吐翠万木峥嵘古木参天林木青翠林海茫茫林海浩瀚漫林碧透茂林修竹铁树开花绿色长城绿色长廊竹树环合松涛阵阵枝叶婆娑枝叶繁茂苍翠挺拔青翠欲滴根深叶茂荫翳蔽日遮天蔽日枯木逢春杨柳依依杨柳含烟垂柳依依轻烟柳影果树飘香虬枝龙爪傲然挺立俊秀挺拔高大挺拔高大伟岸高耸入云耸入云天盘根错节饱经风霜千姿百态炯娜多姿迎风斗雪生机勃勃亭亭如盖密密麻麻郁郁葱葱*秋后的蚂蚱的歇后语秋后的蚂蚱——蹦达不了几天秋后的蚂蚱——没几天蹦头。
关键词语有哪些
关键词语有哪些关联词语1.转折关系：尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……2.假设关系：如果……就……、即使……也……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……3.条件关系：只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……4.因果关系：因为……所以……、由于……因此……、既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为……5.并列关系：不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……6.承接关系：一……就……、起先……后面……7.递进关系：不但……而且……、不光……也……、不仅……还……8.选择关系：不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……既……又……因为……所以……无论……都只有……才……只要……就……虽然……但是不但……而且如果……就……即使……也……1、诚实是美德，( )做什么，( )要讲老实话，办老实事。
2、( )想参加书法培训班，( )得主动提出申请。
3、小萝莉( )学习好，( )体育也很棒。
4、我们做事( )坚持不懈，( )能成功。
5、我( )写完了作业，( )写了些课外题。
不是……就是……与其……不如……如果……就……宁可……也不……即使……也……只要……就……1、这支笔( )你的，( )小米的。
2、( )天下雨，我们( )不能在室外上体育课。
3、我们( )勤奋学习，( )能提高成绩。
4、刘胡兰( )牺牲自己，( )出卖同志。
5、为了祖国边疆的安全，( )忍受寂寞，( )是值得的。
整理关键词语有哪些_关键词的选取
关键词语有哪整理人尼克些关键词的选取1.关键词是反映论文主题概念的词或词组，直接出现于论文题目、摘要或正文中，它必须具有特定的实际意义，既可是专业术语，亦可是专用概念，能够准确完整地表达文章主题内容，具有检索价值。
2.应尽量从《汉语主题词表》中选用。
3.未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可以作为关键词标注。
4.要求每篇论文可选3～8个关键词。
需要说明的是：关键词虽可从《汉语主题词表》中选用，但关键词不能等同于主题词。
主题词是经过规范化处理的词，是作为表达更多、更复杂主题的组配因素而设计的一种人为性语言，它取自词表。
表达同一主题的主题词，在任何情况下都具有完全一致的字面形式。
关键词直接从论文题目、摘要或正文中选取而来，无需按某种要求加以规范。
2013年高考语文考前指导兴山一中李泉考试中要克服六种不良心态1、偏急心态:考试时，拿到试题，情绪急躁，没有审清题设条件，慌忙答题，这种心态称作偏急心态。
正确的做法是：拿到试题，先大致浏览一下，尤其是反复读作文题，做到心中有数。
每做一题，不要急于动手，先看清题设条件，挖掘隐含信息。
2、犹豫心态：一接触到试题，好像有不少思路，但对每一种思路又感到模糊朦胧，不知如何是好，犹豫不定，迟迟不下笔，此谓犹豫心态。
正确做法：仔细分析题目，选取自己感到比较适合的思路，进行解答操作。
3、烦躁心态：经过几次的尝试，仍不得其解，心情烦躁不安，再尝试，再失败，烦躁更甚。
这种烦躁心态，堵塞了思路，失去了灵感，妨碍了能力及水平的发挥。
正确做法：静下心，不急躁，将这个题目打上？暂时放一下，继续做下面的题目。
4、固执心态：考试时，久攻不下的试题，又不愿意放弃，又不愿意转换思考角度，苦思冥想，徒然浪费时间，此谓固执心态。
正确的做法：遇到事情想得开，不要一条路走到黑，不要为了芝麻丢掉个大西瓜。
5、懊丧心态：考试进行中，有的试题久攻不下，不得不放弃时，出现一种惋惜心理，形成懊丧心态。
病句的关键词
病句的关键词修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的关键词有哪些呢?下面是店铺整理的病句的关键词，欢迎阅读病句的关键词1(一)、否定词：当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病：或多重否定造成表意不符，或者多重否定与反问句连用造成表意不符，或否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反，如：(1)谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。
(“不会”“否认”“不是”三重否定造成表意相反)(2)雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?(“否认”、“不需要”加上反问造成表意相反)(3)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
(“防止”与“不再”连用造成表意相反)含有否定意味的一类词常见的有：“防止”、“禁止”、“反对”、“切忌”、“拒绝”、“杜绝”、“避免”、“阻挡”等，在病句审查时要特别注意。
另外“否则”后面不能接“如果(若)不这样”的句子，不然就犯了重复的毛病。
(二)、两面词：一个句子中如果出现“能否”、“是否”“与否”、“有没有”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。
如：(1)我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
(“能不能”两面与“是关系到……根本任务”一面不对应)(2)要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。
(“好坏”两面与“重要条件”一面不对应)(3)他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。
(“怎样”两面与“保持……配合”一面不对应)(三)、关联词：关联词的毛病在病句中最复杂又最常见，主要有以下几种情形：1、关联词的错用、滥用、漏用即该用此而用彼，或不该用而用，或该用而没用等。
如：(1)贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
关键词语有哪些
关键词类别核心关键词核心关键词是什么，其实核心关键词就是你网站的主题，整个网站是做什么的，也就是网站的核心思想是什么，然后概括成几个关键词的形式，例如一个做网站优化服务的网站，那么核心关键词可以有“网站优化”“网站seo”“网站推广”等，选取1个(最好是1个，但是别超过3个，多了都排名不到前面也没意义)，再比如肥料厂的核心关键词选择，可以有“肥料”“化肥”“肥料公司”“肥料供应”等，也是选取1个作为网站的核心关键词。
核心关键词的位置放在哪里呢，既然是重点优化，肯定放到网站首页了，要分布在网站首页的各个位置，重点必放的位置就是title中！拓展关键词拓展关键词是相对核心关键词而言的，除了核心关键词外的关键词都叫拓展关键词，虽然不是网站的核心主题，但是也与这个主题非常有关，通过核心关键词而拓展出来的相关关键词，通常不放在首页。
目标关键词和长尾关键词不能列入分类中，他们只是一些相对的概念，他们既可以是核心关键词也可以是拓展关键词。
下面是他们的具体概念。
目标关键词是相对页面而言的，希望用哪个关键词定位这个页面，那么这个关键词就是这个页面的目标关键词，比如首页，核心关键词就是这个首页的目标关键词。
说白了就是某个页面的主题思想形成的关键词。
长尾关键词是什么，顾名思义，就是比较长的关键词，但是确实有人在搜索，比如“什么是长尾关键词”、“核心关键词和目标关键词的区别”等等，很长，有时候可能是一句话。
长尾关键词可以做页面的目标关键词，也可以做网站的核心关键词，但是有几个人会这样做，因为单个的长尾关键词搜索量很少，但是确实有人在搜，但是多个长尾关键词的搜索量之和，是无比巨大的。
所以在优化页面是不必把长尾关键词当成页面的目标关键词，只要在文章中适当出现，适当优化即可！但是可能存在搜索量很大的长尾词，这个有一定的特殊情况，这样的词即使是长尾词，但是由于搜索量很大，那么就有很高的价值，这样的词就可以当作某个页面的目标关键词了；如果搜索量无比巨大，就可以当作网站核心关键词了，一般这2种情况很少很少。
怎样赏析关键词句的答题技巧
怎样赏析关键词句的答题技巧怎样赏析关键词句的答题技巧一、赏析关键词语。
对关键词语含义的赏析，第一，要结合具体的语言环境，分析词语的含义。
例如：2006年仙桃市的中考试题记叙文《父亲的自行车》阅读中，有这样的一道题：联系语境，品味下边句中加点词语的表达作用。
“那些山路，全是悬崖绝壁，想起来也有些后怕。
许多年后，父亲这样淡淡地提了一句”。
联系前文，可以感知父亲是一个不善表达的人，父亲这“淡淡”的一句，其实蕴涵着对儿子深沉的爱，让人从“淡淡的语气”中感受到“浓浓的爱意”。
第二，要注意词语的感情色彩，判断倾注作者感情的词语，是表示赞美、肯定的褒义词，还是带有贬斥、否定的贬义词?而这些充满感情色彩的词语在运用时又常常出现感情色彩变化的情况，或贬义褒用，或褒义贬用。
例如：《我的老师》中，“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
”赏析句中“狡猾”一词的表达效果，首先必须明确“狡猾”本是贬义词，“诡计多端”的意思，为什么要用在一个孩子的身上呢?联系上下文的语境，则知这是贬义词褒用，用以形容儿童天真顽皮的神态，从侧面表现了蔡老师对孩子的爱。
再如：《藤野先生》中，在描写清国留学生的丑态时，有这样一段话：“也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”如何理解文段中“标致”一词的含义?首先必须知道该语境表达的是对清国留学生的厌恶之情，然后才能对“标致”作出准确理解：是反语，表示讽刺。
第三，要明确词的本义、引申义、比喻义。
词语在文中的含义，可能是它的本义，也可能是引申义、比喻义或其他修辞义，甚至可能是临时产生的某个具体义。
推断词语在文中的含义，一是掌握词语的基本意义，二是善于根据它所在的语境揣摩。
例如《故乡》中“我只觉得我四周有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常苦闷。
”句中的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地、半封建社会的等级观念,而这正是作者苦闷所在，也是*所要揭示的主题所在。
快速记忆古诗的方法有哪些
快速记忆古诗的方法有哪些背诵是学习古诗文的主要方法，是理解古诗文内容、体会作者思想感情的有效途径。
如何记忆古诗文呢?下面是由店铺给大家带来关于快速记忆古诗的方法有哪些，希望对大家有帮助!如何快速记忆古诗文一、抓住关键词语背诵一是指句段的领头字，背诵时常常会遇到这样的情况：一篇已能背诵的文言文，再次背诵时往往在某一段的开头卡住，这时，如有人提示一下领头字，就能很快地往下背。
这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。
二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。
如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子，可以抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等词语。
根据这个思路，不但有助于记忆，也有利于今后对材料的提取、运用。
二、结合句子特点背诵在背诵《得道多助，失道寡助》中的“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”时，这几句同为“××非不××”，背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣”，可理清这几句先排比句、再骈句、后散句的句式特点，从而加强记忆。
对某些具有“重章叠唱”的特点的课文，我们在背诵时可以求同存异，即在背诵第一节后，找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。
例如《君子于役》共两节，第二节只有一少部分文字与第一节不同，因此，背熟第一节后，第二节只要记住不同的文字就可以了。
三、省略部分文字背诵这种背诵方法适用于那些记忆力比较差的人。
具体作法是：把课文读几遍后，再把它抄在本子上，抄时只保留每句话的开头和结尾的一两个字，中间的文字省掉，背诵时再补齐省略的文字。
如背诵《出师表》就可以这样：“先帝……崩殂，今……分，益州……，此……也，……”运用这种方法背诵，不但背得快，而且记得牢。
四、利用课文画面背诵有些课文景物描写如诗如画，人物刻画栩栩如生，读了课文，文中的画面在头脑中就像电影镜头一样，自然而然地出现，从而产生联想记忆。
小学语文句子赏析方法有哪些
小学语文句子赏析方法有哪些1小学语文句子赏析方法一篇好的文章，一个好的句子，其中都有它内在的逻辑，想要彻底读懂就必须对句子进行分析鉴赏，今天小编给大家分享一些小学语文句子赏析方法，希望对您有所帮助!1、抓关键词语赏析句子。
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
3、从结构作用的角度赏析句子。
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。
我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
4、从写作艺术手法的角度赏析句子。
艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
5、从句式特点入手赏析句子。
常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。
排比句、反问句、倒装句等。
6、把握内容及思想情感。
准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。
在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
2小学语文句子赏析方法一第一步：察言观色，细审题目所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目、深入地理解题目。
关键词语有哪些
关键词语有哪些
关键词定义
关键词是用户需求的一个载体，是用户当前需求的一个精简词汇。
这也较好理解，由于用户一样平常情况下不会通过输入大段笔墨探求效果，只会通过能表现核心思想的词汇探求效果或者答案。
关键词分类
一、关键词按照热度分类包括热门关键词、一般关键词和冷门关键词；按长短分类包括短尾关键词和长尾关键词；按主副分类包括主要关键词和辅助关键词。
二、也可以根据根据树形法则对关键词分类，把关键词想象成大树：假设词根是seo，那么词干就是seo是什么，SEO教程，SEO培训等武汉网络公司，词叶就是seo是什么意思，哪家SEO培训好等长尾词。
有需要指出的是，外观来看，词根，词干，词叶的搜索量应该是从大到小的，但从现实来看，长尾词带来的流量会宏大于词根的流量，也就是我们俗称的二八理论。
词根的搜索量是大，但词根的数量有限；长尾词的搜索量很小，但不用的细分长尾关键词代表了海量的用户需求百度关键词，这些需求汇集一路，其搜索量总和就会大于词根的流量。
网站如何布局关键词。
关于怎么把关键词布局到网页中古建砖瓦厂，百度搜索引擎优化指南已经有明确说明，在此赘述：
首页：网站名称–产品A_产品B。
栏目页：栏目名称–网站名称。
内容页：内容题目_栏目名称_网站名称。
这是百度关于关键词布局的官方说法，现实来看，各类型网站关键词布局不尽雷同。
在此，我们提供一个确切有用的布局原则：相干性。
你在布局网站关键词的时候，要细致当前主题的相干性，围绕当前主题进行关键词建设，切不可偏离主题。
将合适的关键词，布局到合适网页的合适位置，就可以达到这个目标。
品味语言的方法
品味语言的方法１、诵读精彩文段：诵读是品味语言的最基本的方法。
著名特级教师洪镇涛先生说：“……采用朗读的办法，让学生比较、推敲、品味语言使用的妙处，形成语感。
”学生通过对精彩文段的反复诵读，可以感受语言的丰富性，领会语言表达的规律性，从而增强对语言的规范的敏感性和鉴别能力。
“文章不是无情物”，通过表情朗读，学生从朗读的语调、音色和形象生动的词汇中，领会文中表达的思想感情，“耳醉其音”、“心醉其情”。
学习《荷塘月色》这篇课文，我主要采用多种朗读方法，诵读描绘“荷塘月色”的部分。
除齐读外，或让学生先听录音，体会范读的速度，声调的高低以及感情的流露等；或由学生自己试读；或让学生自读，便于自己体味、揣摩；或由一人范读，其他同学聆听，然后共同评论其优劣。
２、抓住关键词语：在景物描写中，关键词语就是指那些最能反映景物特点，又最能表达作者思想感情的词语。
《荷塘月色》中描写月下荷塘里的景色有：田田的荷叶、袅娜的荷花、缕缕的荷香、脉脉的流水；描写荷塘上的月的景色有：如水的月光、月色、月影。
一切都显得那么得宁静、和谐、自由，与作者“求静”的心态相吻合，情景交融。
描写景物形态的词语起到了渲染环境及刻画作者情感的作用，也属关键词语。
如月下荷塘一段的“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“点缀”、“袅娜”、“羞涩”等，无不与表现人物思想情绪、感情色彩密切相关。
体味本文朴素、典雅，充满诗意的语言，还应抓住本文比喻、通感及叠字的运用。
比如，写静态荷花，连用三个比喻，“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”，分别写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透、忽明忽暗、不染纤尘的美质。
写塘中的月色，“但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”。
由视觉向听觉转移。
月的光华和阴影，用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐，与小提琴演奏的名曲一样悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，乃至带人进入一种幻境。
作者锤炼语言的另一方面，是许许多多叠字的运用，这也是本文语言的一大特色，不但传神地描摹出眼前的景象，同时又加强了语意，给人一种音韵和谐的美感。
理解难懂的句子有哪些方法
理解难懂的句子有哪些方法
1、抓句子主干理解
句子一般由“谁”和“做什么”构成，有些句子比较长，好像一棵大树，有很多树杈和树枝，阅读这样的句子要学会抓住主干，明确这句话主要说什么，然后再想想“主干”以外的在讲的什么，在句子中起什么作用，这样比较容易把句子读懂。
2、抓关键词语理解句子
关键词语是在句子中起关键作用的词语，一个句子中的词语很多，但最能表达词义的词语只有几个，这就是句子中的关键词语或重点词语，理解了关键词语的意思，整个句子理解起来就比较容易了。
3、联系上下文理解句子
理解文章的前后意思，有一些答案可能会在文章的前后句子中。
4、分析修辞手法理解句子
有的句子使用了修辞手法，表达的生动、形象，对这类句子可以先弄清采用了什么修辞手法，结合该类修辞手法理解句子。
关键词语有哪些
关键词语有哪些在我们的日常生活、学习和工作中，无论是阅读文章、聆听演讲，还是进行交流和写作，都会接触到各种各样的词语。
而在这些词语中，有一些具有特殊的重要性，它们被称为关键词语。
关键词语能够帮助我们快速理解和把握文本的核心内容，提高信息处理的效率和质量。
那么，关键词语究竟有哪些呢？首先，名词常常是关键词语。
名词是用来表示人、事物、地点、现象等具体或抽象概念的词。
比如在一篇关于旅游的文章中，“景点”“美食”“酒店”等名词就很可能是关键词语，因为它们直接涉及到旅游的主要方面。
在一篇科技报道中，“新技术”“发明”“设备”等名词则能让我们迅速了解文章的主题。
动词也是常见的关键词语。
动词描述了动作、行为或状态的变化。
例如在一个讲述运动比赛的文本里，“奔跑”“跳跃”“得分”等动词能够生动地展现比赛的情况。
在描述一个项目进展的文章中，“启动”“推进”“完成”等动词清晰地传达了项目的不同阶段。
形容词在某些情况下也能成为关键词语。
形容词用来修饰名词，描述人或事物的特征、性质和状态。
当我们想要突出某个事物的特点时，相关的形容词就变得重要起来。
比如在一篇产品评测中，“优质”“高效”“耐用”等形容词能帮助我们了解产品的优势。
除了以上这些词性的词语，一些特定领域的专业术语也往往是关键词语。
比如在医学文章中，“癌细胞”“抗生素”“手术”等术语；在金融报道中，“股票”“基金”“利率”等术语。
这些专业术语对于理解特定领域的内容至关重要。
此外，一些具有情感色彩或强调作用的词语也可能是关键词语。
比如“极其”“非常”“绝对”等词语，它们能够强调某个观点或情况的程度。
关键词语还可能因文本的类型和目的而有所不同。
在新闻报道中，时间、地点、人物、事件等要素相关的词语通常是关键。
比如“昨天”“北京”“＿____”“车祸”。
在学术论文中，核心概念、研究方法、结论等相关的词语则更为关键，例如“实验研究”“数据分析”“显著差异”。
在广告宣传中，那些能够吸引消费者注意力、突出产品优势的词语是关键词语，像“全新”“独家”“优惠”。
句子表达的效果有哪些词语
句子表达的效果有哪些词语句子是语言表达中的基本单位，一个优秀的句子可以让读者对文本的理解更加深刻、情感更加丰富，而一个糟糕的句子则可能会导致读者阅读不畅、产生误解，因此，句子表达的效果非常重要。
下面我将列出五个关于句子表达效果的常用词语，帮助大家更好地理解和运用它们。
1. 清晰简洁清晰简洁是一个好句子必备的特质，它可以让读者迅速理解句子所表达的意思，并且不会产生歧义。
一句话说清楚，是一个好句子的标准，句子中的每个词都要有它的作用，不多不少，用词准确、短小精悍。
如果句子冗长、词汇含混不清，就容易让读者感到沉闷和失真。
2. 生动形象生动形象是指句子能够让人产生具体的形象感受，通过生动的描绘或形象的比喻、隐喻等修辞方法，让读者感官上产生共鸣。
这样的句子能够让读者产生强烈的情感体验，使文章更加生动有趣。
3. 语言节奏语言节奏是指句子表达的节奏感。
这种节奏感通常来自于单词、短语之间的连贯性、音节的韵律、重复的规律、倒装的顺序以及标点符号的运用。
例如：“我喜欢她的眉眼，她的眉眼让我很放心。
”这个句子就通过“她的眉眼”进行了重复，并为读者打造了一个和谐而美妙的语言节奏。
4. 情感表达情感表达是指句子能够展现出写作者的情感和态度，让读者感知到作者内心的感受和态度。
这种表达常常通过字眼和语气来完成，把自己的情感融会到句子里，使文章更加真实、生动，并达到感情沟通的目的。
5. 可读性可读性是指句子易于阅读、理解和记忆的程度。
这种可读性可以通过语言的简练、简单、普通、易懂的表达方式来实现。
句子如果难以理解或缺乏连贯性、平淡无奇，就会让读者感到疲惫和无聊，降低文章的可读性。
在现代社会，语言表达是一项非常基础的技能。
通过上述五个句子表达效果的关键词语，我们可以更加深入地了解和学习这些技巧，提高我们的表达能力，充分利用语言表达的优势，有效传递自己想要表达的重要信息。
统编版语文三年级上册 第六单元 借助关键语句理解一段话的意思 素材
第六单元借助关键语句理解一段话的意思本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。
教材安排了《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文学习来落实语文要素目标。
“借助关键句理解一段话的意思”。
我们首先得先理解“关键”这个词语。
《现代汉语词典》（1995年印刷）中，关于“关”的解释中又一项是“古代在交通险要或边境出入的地方设置守卫处所”，还有一项是“比喻事物重要的转折点或者不容易度过的一段时间”；关于“键”的解释是：“使轴与齿轮、皮带轮等连接并固定在一起的零件”，从这个字的解释来看，离开了“键”，机械的“轴、齿轮和皮带轮就不能协调统一的转动”。
综合这两层意思，词典中对关键的解释是：“比喻事物最关紧要的部分;对情况起决定作用的因素”。
所以，“关键语句”的关键，还是在“表现内容上面”而不是在形式上面，并不是所有的“承前启后、修辞手法”这样的句子，都是关键语句，确定关键语句应该着眼于“内容特点、思想观点、情感态度”的集中表现或者概括。
由于文章是由一句句话、一段段话组合而成的，与“键”和“轴、齿轮和皮带轮”组成一个运转整体类似，所以，在界定什么是“关键语句”的时候，可以参照“键”的解释和作用来思考——“关键语句”，从作者的角度来说，主要是在文章当中起到类似“键”的那个核心作用的句子，它应该是一篇文章或者一个段落的灵魂，这个句子指挥着其他句子来完成表达一个意思、一种思想观点、一种情感态度。
从读者的角度来说，就是要看看文章的若干句子、段落之间，哪个是具有类似于“键”的作用的，在直接地在表达着作者要表达的意思、思想观点和情感态度，活着在表达上起着“统领”的作用，这个或者这些句子就是“关键语句”。
就是理解“段落中不同的句子写出来了什么共同的‘意思’”，这个意思就是段落的主要的意思。
当然，借助“关键语句理解”一段话，既要理解关键语句的意思，又得读懂其他句子与关键语句的关系，进而读懂段落写了什么意思。
小学语文公开课评课稿 抓住关键词语,指导有感情地朗读
小学语文公开课评课稿抓住关键词语，
指导有感情地朗读
“抓住关键词语，指导有感情地朗读”，我认为是李大师老师今天课堂上的一个亮点。
“鹬和蚌相持不下，谁也不让谁，鹬和蚌说的话是本文教学的一个重点”。
李老师先让学生把“弱”读得弱一点、再弱一点，让后再把“弱”放到成语“毫不示弱”中大声读，引导学生抓住文中的一个成语“毫不示弱”，让学生通过自己的朗读把“毫不示弱”的气势读出来。
学生读得是一次比一次有气势、读得底气十足，之后，反应了鹬和蚌是谁也不让谁。
随后，李老师进行启发：还有不一样的读法吗？（指名学生读）从他的读中，除了“毫不示弱”，还有点“得意洋洋”。
让学生再次朗读，这时，孩子就读出来自己的情感。
灌云县实验小学的刘芹老师在执教《日月潭的传说》一课时，出示的学习提示是：默读课文，画出描写大尖哥和水社姐英雄行为的语句，抓住关键词语展开想象，说说自己的感受。
师生交流时，学生一下子就找到了“挺身而出”一词，通过反复的朗读，体会大尖哥和水社姐的英雄想象，开发区中云小学的王晓敏老师执教的是六年级下册的《天游峰的扫路人》在引导学生理解天游峰的险、奇时，教
师出示文中的句子，问学生：“哪些词语让你印象深刻？最能反应天游峰的特点的？学生从“飘飘悠悠”中感受到天游峰的高、险。
“词语是句子的灵魂”，学生抓住了这些关键词语，理解课文可谓是水到渠成了。
总结汇报核心词语有哪些
总结汇报核心词语有哪些在进行总结汇报时，核心词语是非常重要的，可以帮助我们清晰地表达和传达我们的想法和主要观点。
以下是一些常用的核心词语，总结汇报时可以参考和使用。
1. 重要主题词：核心、关键、重要、首要、焦点、关切、关注、要点、重点、关键问题、核心内容、主题、主旨、主要观点、中心思想、核心议题、主导思想、主线。
2. 总结词语：总结、概述、归纳、总体上来说、总体来看、综上所述、总体来说、概括、概况、归结、简而言之、总结一下、总结一切、总而言之、简单总结、简明概括。
3. 说明词语：解释、说明、说明原因、描述、阐述、讲解、表达、详细说明、详细介绍、详细阐述、详细描写、展示、阐明、解析、澄清、明确。
4. 证据词语：数据、事实、案例、实例、调查结果、统计数据、研究结果、图表显示、支持性证据、权威的证明、可靠的数据、具体事例、科学研究数据、实测数据、实际案例。
5. 分析词语：分析、剖析、评估、评析、研究、研究结果、分析比较、分析原因、透视、剖判、诊断、考察、探究、探索、审视、解剖、剖面、比较。
6. 措施词语：建议、提出建议、解决方案、改进措施、应对策略、提高效率、优化方案、创新方法、实施措施、有效方法、解决途径、应对措施、改善方法、规划策略、调整方案、解决问题。
7. 结果词语：成果、结果、效果、取得成就、获得成功、取得突破、取得进展、取得重大进展、实现目标、达成协议、取得显著效果、取得重要成果、取得可观成绩。
8. 重要性词语：重要、重要性、关键、关键性、核心、核心作用、决定性、至关重要、关键因素、关键任务、重要组成部分、重要原因、重要观念。
9. 应用词语：应用、运用、利用、使用、实施、应用范围、应用领域、应用实践、应用效果、应用推广、应用前景、应用成果。
10. 讨论词语：讨论、交流、沟通、思考、争论、辩论、研讨、研讨会、座谈会、讨论会、探讨、深入探讨、广泛讨论。
以上是一些常用的核心词语，在总结汇报时可以根据需求选用适合的词语，以更加清晰明了地表达自己的观点和结论。
什么叫句子的主干词语有哪些
什么叫句子的主干词语有哪些什么是句子的主干词语？在我们日常生活中，使用句子是非常常见的。
而在学习语文之后，我们会发现，要理解一个句子的意思，我们需要了解句子的结构，其中一个非常关键的部分就是句子的主干词语。
那么，什么是句子的主干词语呢？在这篇文章中，我们将为大家详细介绍什么是句子的主干词语，以及列举一些例子，帮助大家更好地理解。
什么是句子的主干词语？首先，我们需要了解什么是句子的主干。
句子的主干通常是指在句子中起主导作用的部分，也就是句子的核心。
句子的主干通常是由一个或多个单词组成的，这些单词构成了句子的谓语部分。
而在一个句子中，除了主干，还有一些修饰成分，如主语、宾语、定语、状语等。
这些修饰成分通常是为了更加准确地描述主谓关系或动作的性质等。
举个例子，我们来看看这个比较简单的句子：“小明在玩。
”在这个句子中，主干是“在玩”，而“小明”则是主语，表示主语正在进行的动作。
关于句子的主干词语，我们需要注意的是，每一个句子都有一个主干，但是有时候并不是很容易确定主干所在的位置，需要我们通过判断上下文的意思和语法结构来确定。
那么，句子的主干词语有哪些呢？通常情况下，句子的主干词语就是句子的谓语动词。
句子的谓语部分通常描述动作或状态。
我们来看三个例子，以便更好地了解句子的主干词语的情况。
例子一：我喜欢吃苹果。
在这个例子中，主干是“喜欢吃”，其中“喜欢”是谓语动词，用来描述主语的性质，“吃”则是动作的对象。
例子二：老师在黑板上写字。
在这个例子中，主干是“在写”，其中“写”是谓语动词，用来描述老师正在进行的动作，“黑板上”则可以看作是状语，起到修饰谓语的作用。
例子三：她读了很多书。
在这个例子中，主干是“读了”，其中“读”是谓语动词，“很多书”则是宾语，用来说明读的对象。
总结通过以上例子，我们可以看出，句子的主干词语通常就是句子的谓语动词。
当然，在实际应用中，也有一些例外情况，例如通过倒装或省略等方式，主干可能会出现在其他位置，需要我们根据具体情况进行分析。
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关键词语有哪些
关键是一个汉语词汇，意思是对事物最紧要的部分，在一段时间内，对事物起决定性作用；门闩或功能类似门闩的东西。
关键词按照热度分类包括热门关键词、一般关键词和冷门关键词；按长短分类包括短尾关键词和长尾关键词；按主副分类包括主要关键词和辅助关键词。
1关键词的分类
一、热度分类
1、热门关键词：主要是搜索量比较高的词汇，比如网站优化。
2、一般关键词：搜索量一般的词汇，比如北京网站优化。
3、冷门关键词：用户搜索目的性很强，但是搜索量很小的词汇，比如北京网站优化公司电话。
二、长短分类
1、短尾关键词：一般是两个字和四个字组成的，比如设备。
2、长尾关键词：一般是四个字以上的，比如机械设备公司。
三、主副分类
1、主要关键词：一般是一个网站比较难优化的关键词。
2、辅助关键词：一般是一个网站易于优化上去的关键词。
【基本解释】比喻事物最关紧要的部分，对事物和事件情况起决定作用的内部因素。
含义
本为门闩或关闭门户的横木。
比喻事物最关紧要的部分，对情况起决定作用的因素。
而我们有一部分同志对于文艺为什么人的问题不能正确解决的关键，正在这里。
——《我们的文艺是为什么人的？》
在北方方言口语中，关键等同于“着刀”。
例句：你就挑选着刀的说吧，其它的省略了吧。
敌对势力争夺的要点、处所（也就是通常所说的要塞），对双方势力的消长甚至胜败起到决。