五年级养成教育教学计划
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常宁市柏煤完小教学工作计划
2020-2021 学年度第一期
学科
班级:_______________五年级______________________________
任课教师:________________________________________
【教研/备课】组长(签字):___________________
教务处(签章):________________________________
课程教学计划
一、基本情况分析
学生情况分析(将所教本学科班级逐一分析)
1、定性描述(学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况,
班级情况,任课教师对班级的基本情况的评价)
我班有学生 20人,通过上学期的要求培养,此班学生思想素
质比较高,上进心比较强,人人热爱班集体,个个能为班集体争光
添彩。学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成
绩也在慢慢提高。此班干部责任心强,有为大家服务的精神。卫生
意识比较强,良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足,优
差悬殊较大,存在着严重的两极分化,一部分接受能力偏低的学生,良好的学习习惯没有养成,上课听讲走神,爱摆弄小东西,思想开“小车”,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重。
2、定量描述(上学期考试和考查成绩的各种数据分析,从数据分
析中发现的问题。同时,还要说明教学中的有利因素和不利因,教学中可能遇到的困难或问题等)
由于本班留守儿童较多,缺乏家庭教育,导致了少部分的学困生,这就要求教师加强对学困生的教育和引导,让他们尽快养成良
好的习惯。
二、教情分析(教师本人进行全方位、多角度分析,学历,任教年
限,教学本学科的优势,还有哪些不足)
所学专业为数学与应用数学,第一次任教养成教育,深感学生
养成习惯的重要性。尽管教学经验还有所不足,但会努力学习、钻研。
三、教学目标
第一阶段:学。通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校行为习惯要求等,明确行为规范的内容,知道在学习和
生活中如何做,怎样做。
第二阶段:做。制定各种规章制度,指导学生行为,通过各种
活动,强化训练。通过自查互纠,共同进步。通过激励评优树立典型,带动进步。养成正确的行为习惯。
第三阶段:管。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自
理自律,自主管理,自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的
目的,养成好习惯终身受益。
四、本学期重点、难点章节
培养学生良好的生活习惯、学习习惯,激发学生的学习意识,
培养学生的学习兴趣。采用和自己比赛的形式,争取每天都有人进步,无论进步多少都要给学生肯定适当的进行表扬。在平时从小事
做起,在自己能力允许的范围内,帮助每一个需要帮助的人,使大
家共同进步。增强学生的小主人公意识,爱校如家,从日常的行为
规范教育抓起,重点培养学生的集体荣誉感。积极开展“我为班级
争光”的活动,争取每一个学生都能取得荣誉,争做一名合格、光
荣的少先队员。
五、提高教学质量的方法与措施
(一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。“知”即提高
学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安
全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带
向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁
无脚印,出言无脏话。
2、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终,渗透在文化课教学
之中,做到全员参与德育管理。
(二)组织各种班队活动,落实“行”的要求。积极开展有益
的班队活动,健全广阔的少先队活动阵地,教育学生从现在做起,
把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钩来;从小
事做起,把平凡和伟大挂起钩来。
(三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解
小孩在校的学习和表现,并配合学校进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动,提高队员的社会服务
意识与实践能力。
(四)平时加强检查督促,强化“意”的训练。制订各项制度
对学生加以约束,定期组织检查评比,建立健全监督网,强化学生
的道德意识,培养学生坚定的道德意志。
六、教学进度表