《师旷论学》中考文言文阅读练习及答案(2020年湖南省常德市中考题)
师旷论学文言文答案
师旷论学文言文答案《师旷论学》文言文阅读师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明，孰与昧行。
”《师旷论学》文言文习题1、用“/”给下面文字断句。
(注意：此题不要求加标点)(2分)少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行。
2、用一句话概括师旷“论学”的观点。
(2分)3、若以“宋濂赠序幼即嗜学”为上联，联系《师旷论学》—文，拟一个下联。
(2分)上联：宋濂赠序幼即嗜学4、(1)解释下面加点的字。
①问于师旷②安敢戏君乎③如日出之阳④孰与昧行乎(2)晋平公想学习，却又"恐已暮矣"，他所说的"暮"指什么?他为什么有这样的担心?(3)师旷的回答，说明他将"暮"理解成什么意思?他为什么要这样理解?(4)师旷的劝说效果如何?从文中什么地方可以看出?(5)这则故事告诉我们的道理是什么?《师旷论学》文言文答案1、少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明/ 孰与昧行2、答案：活到老学到老，什么时候也不为晚。
(答“炳烛之明”也可以)3、下联：师旷论学炳烛之明4、(1)①向②怎么③明亮④同……一样(2)暮指时间晚，迟了。
他有这样的担心是因为他怕来不及学，学了没用了(3)暮指天黑，夜晚。
师旷借题发挥，引出"秉烛"之喻。
(4)达到劝说的目的，"善哉!"(5)活到老，学到老。
或学无止境，终身学习，受益终生。
《师旷论学》文言文翻译晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。
”师旷回答说：“晚了，为什么不把蜡烛点燃呢?”平公说：“哪里有作为臣子的人来戏弄君主呢?”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄君主呢?我听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样(灿烂);中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样(强烈);晚年的时候喜好学习，就像拿着蜡烛照明。
精品解析：湖南省常德市2020年中考语文试题(解析版)
2020年常德市初中学业水平考试语文试题卷考生注意： 1.请考生在试题卷首填写好准考证号及姓名。
2.请将答案填写在答题卡上，填写在试题卷上的无效。
3.本学科试题卷共8页，24道小题，满分120分，考试时量120分钟。
一、语言积累与运用（17分）阅读下面的文字，完成后面小题与动辄上千公里的大江大河相比，枉水似乎苍白寡淡。
典jí（）上关于她的记载，均显得颇为不屑：源出九龙山麓，经黄土店、草坪、响水挡、二里岗、茅湾至德山注沅水，全长五十余公里，流域面积不到五百平方公里。
然而，一些与枉水相关联的人和事偏偏所有记载了枉水的史志在注释中均不约而同地提到了：比如德山原名枉山，改名德山实为纪念善卷；比如善卷钓湾、善卷钓台、善卷村、善卷坛；比如屈原在项襄王时，被逐沅湘。
四千多年前的上古时期，善卷为免遭tú（）戮，带领其部落隐入深山，“不知所终”。
两千多年后，枉水又等来了一位重要客人，他就是伟大的诗人屈原。
他与枉水最明白的关系便是《涉江》中的那一句：“朝发枉渚．（）兮，夕宿辰阳。
”1. 给加点的字注音，根据拼音写汉字。
2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A. 一些与枉水相关联的人和事偏偏在注释中均不约而同地被所有记载了枉水的史志提到了B. 一些与枉水相关联的人和事被所有记载了枉水的史志均不约而同地偏偏在注释中提到了C. 偏偏在所有注释中记载了枉水的史志不约而同地均提到了一些与枉水相关联的人和事D. 偏偏所有记载了枉水的史志均不约而同地在注释中提到了一些与枉水相关联的人和事【答案】1. 籍；屠；zhǔ 2. D【解析】【1题详解】“典籍”是古代重要文献的总称；“籍”释义为书册。
“屠戮”意思是屠杀，杀戮。
“渚”读音为zhǔ，部首为氵，从水，者声。
指水中小块陆地。
【2题详解】本题考查病句的修改。
原句语序混乱。
结合原文可知，原句前文是写典籍上关于枉水的记载，因此句子主语承前应为“史志”，句子要表达的意思是枉水在注释中提到了与枉水相关的一些人和事，故句子应修改为“偏偏所有记载了枉水的史志均不约而同地在注释中提到了一些与枉水相关联的人和事”。
2020年中考语文试题-文言文阅读(含解析)
文言文阅读二、阅读下面的文言文，完成5〜8题。
（9分）柳宗元传元和十年，例移①为柳州刺史。
时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。
如母子异方，便为永诀。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以．柳州授禹锡，自往播。
裴度亦奏其事，禹锡终易．连州。
柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。
其以没者，乃出私钱赎之，归其父母。
江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。
元和十四年十月五日卒，时年四十七。
观察使裴行立为营护其丧及妻子．．还于京师，时人义之。
（选自《旧唐书》柳宗元传》，有删改）[注释] ①例移：古代官员按惯例调任。
②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
③质:抵押。
④没:没收。
⑤营护：料理，护送。
5．解释下面加点的字。
（2分）（1）禹锡终易．）观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师：6．下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（）（2分）A．虎见之，庞然大物也，以．为神。
（《黔之驴》）B．以．其境过清，不可久居，乃记之而去（《小石潭记》）C．以啮人，无御之者。
（《捕蛇者说》）D．策之不以其道。
（《马说》）7．翻译文中画线的句子。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？8．选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。
（3分）（1）为友：（2）为官：（35．（1）交换，改授（1分）（2）妻子儿女（1分）解析：此题考査文言词语的含义。
解答时要注意古今异义词，如“妻子”是两个词，指“妻”和“子”。
6．A解析：此题考查文言虚词“以”的用法。
“请以柳州授禹锡”的“以”是“把”的意思。
A把；B因为；C如果；D按照。
7．我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子这样呢？（2分）解析：此题考査文言文的翻译。
注意关键词和句式。
关键词“执友”“何”“若是”。
8．（1）为友：为朋友着想，无私帮助朋友。
部编版六年级语文下册文言文阅读练习题及答案
部编版六年级语文下册文言文阅读练习题及答案（一）师旷论学（18分）晋平公问于师旷曰：“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释文中加黑的词。
（4分）①恐已暮矣（）②盲臣安敢戏其君乎（）③臣闻之（）④善哉（）2、下列句子中“之”字用法不同的一项是（4分）……………（）A、臣闻之B、如日出之光C、驱之别院D、学而时习之3、翻译文中画线的句子（6分）4、这则短文告诉我们一个什么道理？（4分）（二）欧阳修论作文（16分）顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。
云：“无它术，惟勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘，多作自能见之。
”1、解释文中加黑的字词。
（4分）①尝乘间以文字问之（）②惟勤读书而多为之（）③自工（）④疵病不必待人指摘（）2、请指出下列各句中的“之”各指代什么。
（4分）①学而时习之（）②尝乘间以文字问之（）③唯勤读书而多为之（）④多作自能见之（）3、翻译文中画线的句子。
（4分）4、欧阳修认为写好作文的诀窍是什么？（4分）（三）自护其短（14分）北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”。
1、解释文中加黑的字词。
（4分）①席上啖菱（）②或曰（）③啖菱须去壳（）④欲以清热也（）2、下列句子中加点的“以”作“因为”解释的一句是（4分）（）A、欲以清热也。
B、此独以跛之故，父子相保。
C、以土砾凸者为丘D、温故而知新，可以为师矣。
3、翻译文中画线的句子。
（2分）4、这则寓言的寓意是什么？（4分）（四）曾子杀猪（18分）曾子之妻之市，其子随之而泣。
七年级课外文言文训练1(答案)
七年级课外文言文训练（1-12）（一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1．解释文中加点的词。
（1）恐已暮．矣（）（2）盲臣安．敢戏其君乎（）（3）臣闻．之（）（4）善．哉（）2．下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A．臣闻之 B．如日出之光C．驱之别院 D．学而时习之3．翻译文中画线的句子。
译文：4．这则短文告诉我们一个什么道理？。
答：（二）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。
天帝使我长①百兽；今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
注：①长：做首领。
1．解释下列加点的字。
（1）子无．敢食我也：（2）兽见之皆走．：（3）吾为子．先行：（4）故．遂与之行：2．翻译下列句子（1）天帝使我长百兽译文：（2）子以我为不信译文：3．根据故事内容写出相应的成语。
4．请写出这则寓言的寓意。
（三）曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
1．解释文中加点的文言词。
（1）女．还（）（2）妻适．市来（）（3）特于婴儿戏耳．（）（4）婴儿非与戏．也（）2．下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）。
A．其子随之而泣 B．曾子欲捕彘杀之C．妻止之 D．曾子之妻之市3．翻译文中加横线的句子。
译文：4．这则寓言说明的道理是什么？答：（四）郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。
师旷论学文言文阅读答案.
师旷论学文言文阅读答案.1. 师旷论学文言文的阅读答案【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”【译文】晋平公问师旷，说：“我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。
”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”师旷说：“我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。
我曾听说：少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”平公说：“讲得好啊！”【阅读训练】1. 解释下列句中加点的词。
①晋平公问于师旷曰②臣安敢戏其君③孰与昧行乎④何不炳烛乎2. 文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？答：答案：1.C 2.①因此别人都愿意把书借给我②等到他高兴了，（我）就又向他请教问题。
3.①他好学，家贫，买不起书，但他借书不失信于人；抄书不畏艰苦，从而得以遍观群书。
②为求得先达的指导，常常远行百里之外，登门请教，不耻下问，因此他能“卒获有所闻”。
4.学习勤奋刻苦，尊师，求学诚心。
2. 师旷论学古文阅读答案师旷论学》原文为：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”可译成白话文如下：晋平公问师旷说：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。
”师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？”晋平公说：“哪有做臣子的和君主开玩笑的道理呢？”师旷说：“像我这么个瞎了眼的臣子，怎敢跟君王开玩笑？我曾听说：少年时喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象中午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？”晋平公说：“你讲得好啊！”3. 师旷论学文言文翻译师旷论学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
七年级课外文言文训练1(答案)
1．解释下列加点的字。
（1）子无敢食我也：（2）兽见之皆走：
（3）吾为子先行：（4）故遂与之行：
2．翻译下列句子
（1）天帝使我长百兽
译文：
（2）子以我为不信
译文：
3．根据故事内容写出相应的成语。
4．请写出这则寓言的寓意。
（三）曾子杀彘
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。
1．解释文中加点的词。
（1）兔走触株（）（2）因释其耒而守株（）
（3）冀复得兔（）（4）而身为宋国笑（）
2．下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）
A．舌一吐而二虫尽为所吞B．为人谋而不忠乎
C．始悟为山市D．此何遽不为福乎
3．翻译文中画线的句子。
译文：
4．宋人为什么不会再得到兔子？
看你一毛不拔，如何做人？
译文：
3．文中有一成语是，它的意思是：
七年级课外文言文训练参考答案
（一）师旷论学
1．（1）晚（2）怎么（3）听说（4）好2．B
3．少年好学，就像初升太阳的光芒；壮年好学，好像中午太阳的光辉；老年好学，仿佛点燃的蜡烛的光亮。
4．学无止境，什么时候都应该抓紧学习。
（二）狐假虎威
1．（1）不（2）跑（3）你（4）因此
①列子:名御寇，战国时郑国人；子：写在姓氏后，对人的尊称。②守而勿失:记住他，不要忘记。
1．解释文中加点的词。
（1）请于关尹子（）（2）又以报关尹子（）
中学生古诗文阅读-初中阅读翻译及答案【四】
中学生古诗文阅读中学生古诗文阅读--初中阅读初中阅读翻译及答案翻译及答案翻译及答案【【四】31★★炳烛而学【原文】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（选自西汉·刘向《说苑·卷三·建本》）【注释】（1）晋平公：春秋时晋国的国君。
（2）欲：想要。
（3）暮：晚。
（4）何：为什么。
炳烛：点燃蜡烛照明。
炳，<动词>点燃。
乎：呢。
（5）安有：哪有。
为人臣：做臣子的。
戏：戏弄。
（6）盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。
安敢：怎敢。
（7）好：喜欢，喜好。
（8）阳：阳光。
（9）壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。
（10）炳烛之明：点燃蜡烛照明。
（11）孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢?昧行：在黑暗中行走。
（12）善哉：好啊。
(13) 师旷:名旷,因为他是盲音乐师,世称"师旷"。
【参考译文】晋平公问师旷说，“我年近七十想要学习，恐怕已经晚了!” 师旷说：“为什么不炳烛而学?”平公说：“哪有做臣子的戏弄他的君王的呢?”师旷说；“我怎敢戏弄我的君主呢！我听说过：年少时喜欢学习，就像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，就像是正午时的光芒，老年时喜欢学习，就像是点燃蜡烛照明一样。
点燃蜡烛照明和摸黑走路比哪个更好呢?” 平公说：“说得好啊!”【阅读训练】1.解释：①暮：晚，为时已晚 ②何：为什么 ③少：年轻时 ④阳：阳光2.翻译（翻译句即原文划线句，翻译见“参考译文”，下同）3.上文中晋平公和师旷谈论的主题是 ，文中“何不炳烛”所蕴涵的比喻意义是 。
答：学习的重要性暮年学习如炳烛之明，要胜过在黑暗中摸索前行32★★赵广拒画【原文】赵广，合肥人，本李伯时家小史。
伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。
(完整版)孙权劝学中考题及答案
《孙权劝学》中考题一、阅读下列两则文言文，完成1—5题。
炳烛①夜读晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】①炳烛：点烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。
③昧行：在黑暗中行走。
孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（）A.指通豫南，达于汉阴B.于厅事之东北角C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”D.游于是乎始2、解释下面句子中的加点词。
⑴恐已暮．矣______________________⑵盲臣安．敢戏君乎______________⑶士别三日，即更．刮目相待________⑷及鲁肃过．寻阳________________3、用现代汉语翻译下列句子。
⑴少而好学，如日出之阳。
译文：_________________________________________________________________⑵孤岂欲卿治经为博士邪！译文：_________________________________________________________________4、晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_________________ ______。
（每处所填不超过5字）5、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？二．阅读下面两篇短文，完成1——5 题。
师旷论学的练习题及答案
师旷论学的练习题及答案1. 师旷论学中提到的“学如逆水行舟，不进则退”是什么意思？2. 师旷论学强调了哪些学习态度？3. 根据师旷论学，为什么说“温故而知新”？4. 师旷论学中提到的“知之为知之，不知为不知”反映了怎样的学习观念？5. 师旷论学中有哪些关于学习方法的建议？答案1. “学如逆水行舟，不进则退”意味着学习就像逆着水流划船，如果不努力向前，就会被水流推回到原点，即学习需要持续不断地努力，否则就会退步。
2. 师旷论学强调的学习态度包括：持续努力、勇于面对困难、不自满、勤于思考和实践。
3. “温故而知新”是因为通过复习旧知识，可以加深理解，同时在复习的过程中可能会有新的发现和认识，从而获得新的知识。
4. “知之为知之，不知为不知”反映了一种诚实的学习态度，即要承认自己的不足，不假装知道，这样才能不断学习和进步。
5. 师旷论学关于学习方法的建议包括：反复练习、深入思考、与他人交流、实践应用等。
附加题1. 师旷论学中提到的“三人行，必有我师”是什么意思？2. 师旷论学如何解释“学而不思则罔，思而不学则殆”？3. 根据师旷论学，为什么说“学无止境”？附加答案1. “三人行，必有我师”意味着在任何时候，我们都可以向周围的人学习，每个人都有值得我们学习的地方。
2. “学而不思则罔，思而不学则殆”解释了学习与思考的关系，单纯学习而不思考会导致知识无法内化，而单纯思考而不学习则会导致思考缺乏实际依据，两者相辅相成。
3. “学无止境”是因为知识是无限的，我们应该始终保持学习的心态，不断追求新知，以适应不断变化的世界。
结束语通过师旷论学的练习题及答案，我们不仅能够更深入地理解古代学者的学习理念，也能够将这些理念应用到我们自己的学习过程中，以促进个人的成长和发展。
2020年湖南省常德市初中学业水平考试(中考)语文试题(图片版,含答案)
2020年常德市初中学业水平考试语文试题卷准考证号∣ι∣z∣∣∣∣∣∣]∣∣∣并名-------------考生注重：1.请考生在试題卷件堆写好准⅝i∣F⅛及姓名.2.请将答案填写在Rlfilc上.堆写在试IB卷上的无效.3.本学科试ISttM 8 5(・24 HI小町斶分120分.彩试时星120分钟・一、语喜积累与运用(17分)阅读下面的文字.完成1〜2趣.与动氯上千公里的大江大河相比，枉水似乎苍白麻洪.典ji()上关于她的记程・均显得颇为不層：源出九龙山麗，经黄土店、草坪、响水迪.二上商・茅湾至&山注沅水，全长五十余公流域面积不到五百平方公里.然而・一些与枉水相关联的人和, 偏僞所有记伐了衽水的吏志在注释中均不约而同地捉列了:比如德山原名⅛tb.改名仗山实为纪念冬卷；比¼⅛⅛钓湾、琴卷钓台、羊卷村.善卷坛；比如屈原在顷農王时• 被連沅湘.四千多年前的上古时期，答卷为免ittu()铁，带领其部落隐入深山，“不知所终”.两千多年后，杜水又等来了一位晝要客人，他就是伟大的诗人屈原.他与枉水最明白的关系便是《涉江》中的那一句：“朝发杠渚()兮' 夕宿展阳.”1.给加点的字注音.根据拼音写汉字.(3分)2.文中画横线的句子有语橋・下列修改最恰当的一项是(3分)A.一些9杆水相关联的人和邪偏偏在注释中均不约而同地被所有记鞍了枉水的史志提到了B.一空与枉水相关联的人和事被所仆记仪∏E水的史志均不约向同地偏偏在注释中捉到了•、’C.倔倔在所存注释中记载了杠水的史念不约IftI同地均提到了 -进与枉水相决联的人和审D-保偏所仃记找『枉水的史志均不约向同地住注样中扯到了一找与枉水相关联的人和事3.下面是宋教仁先牛舷湖南桃源桃川〃院联中的词L t b H顺中已打乱.请按理求眠新排列.(3分〉真心：ft⅛ ft ⅛使尘雳热血将洗餐上联，— _______________________ 下联，_____________________ __初中讲文试I央(A8 'A)4.卜简对《抽驼样Jr中相关内容的叙述.正确的-项足（3分）A.不拉刘四爷的车,却能住在人和厂.这是因为刘四爷看上了祥F的勘快和“fl诚自於“・想让祥子给他做女婿.B-老车夫和孙子小马儿的建遇It禅子槪到“向来没有的难受”,在他们身上.样子似乎看到了自己的过去和将来.0尽管祥子卖抻赖以生存的车,iΛ来了“收生堰”，还请来了”绐謨大仙”陈•奶奶，虎妞还是因为难产IftJ死去了.0.小福子将故Z后,祥子也“不再冇Λ^∙.他变成广・又又祈的低等车夫”・加后其至沦为了乞丐和告密育.5.古诗文默写・（5分〉（!） ___________ ・不知饴阿谁.（C十五从军征》）（2） _________________________ 父天地之悠悠・!（陈子M《容幽州台歌》）（3） ___________ ，星河欲转千帆絆.（李淸照《渔家傲P ）（4）点到清代I ffli家••郑板桥“这个名字.我们不禁会联想到温庭筠在《商山早行》中的诗句：“____________ ，人迹板桥霜”°（5）2020年1月出Fh在新犁帅炎病毒蚌购的严峻形势下，84岁的钟南山院士“___________ ”，连夜赶赴武汉，成为亿万人心中的“般灵逆彳丁?5"・（选用《出师表》中的句子填写）二、现代文阅读（32分）（一〉阅读下面的材料•完成6〜7趙。
2020-2021中考初中文言文阅读训练题(附参考答案)
中考初中文言文阅读训练题(附参考答案)(—)世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，—食或尽粟—石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼！其真无马邪?其真不知马也。
1.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一组是：( )A．千里马常有而伯乐不常有先帝创、业未半而中道崩殂B．且欲常马等不可得北山愚公者，年且九十C．其真无马邪乃重修岳阳楼，增其旧制D．只辱于奴隶人之手执策而临之2．将下列文言文语句翻译成现代汉语。
①策之不以其道译句。
②食之不能尽其材译句。
3．文中揭示千里马被埋没的根本原因的句于是作者对此表现出强烈的之情。
4．文中“世有伯乐，然后．有千里马”一句强调了作用。
在今天，如果你的才华不被人发现，完全可以 (填相关成语)，把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者也应(填相关成语)正确识别、选拔和任用人才。
(二)(甲)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以采，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还子旧都。
此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。
(选自诸葛亮《出师表))(乙)臣受命之曰，寝不安席，食不甘味。
思惟北征，宜先入南。
故五月渡泸，深入不毛，并日而食(1)。
臣非不自惜也，顾王业不可偏安子蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意，而议者谓为非计(2).今贼适疲于西，又务子东，兵法乘劳，此进趋(3)之时也。
(选自诸葛亮《后出师表》)注释：①并日而食：两天只能吃到一天的饭。
②非计：不正确的计策。
③进趋：赶快进兵。
1．填空答问：这两段文字都出自《三国志·诸葛亮传》。
“三国”除蜀国外，另两国是____与______；文中的“先帝”指，“陛下”指。
湖南省常德市2021-2023年三年中考语文试卷分类汇编：课内文言文阅读(含解析)
课内文言文阅读2023年湖南省常德市中考语文试卷含答案解析阅读下面的文言文，完成下面小题。
邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。
”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。
”王曰：“善”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
19. 下列句子中加点词意义相同的一项是（）A. 邹忌修八尺有余/讲信修睦B. 徐公何能及君也/及鲁肃过寻阳C. 臣诚知不如徐公美/岂不诚大丈夫哉D. 时时而间进/又何间焉20. 用“/”给下面的句子划分节奏。
（只画一处）臣之客欲有求于臣21. 把文中画横线的句子翻译为现代汉语。
22. 下列对文中人物形象的理解与分析，不正确的一项是（）A. 邹忌的两次窥镜以及与妻、妾、客的三问三答，既突出了他自我欣赏的性格特点，也体现了他的反省精神。
B. 妻、妾和客无不认为邹忌比徐公漂亮，但由于身份和心理的不同，虽然都是赞扬，语气上却有明显的差异。
C. 邹忌从自己的私事说起，以私事比国事，由己及君，由近到远，由小见大，说明他具有高超的劝谏艺术。
D. 文章既塑造了邹忌这样善于思考、勇于进谏的贤士形象，又刻画了齐威王知错能改、从谏如流的明君形象。
《师旷论学》阅读练习及答案(2020年湖南省常德市中考题)
《师旷论学》阅读练习及答案（2020年湖南省常德市中考题）(三）阅读下面的文言文，完成22-23题。
(5分)晋平公①问于师旷②曰；“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰，“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”注释：①晋平公：春秋时期晋国国君。
②字子野，春秋时代晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。
③炳烛：点烛，一说当时的烛是火把，不是后来的蜡烛。
④昧行：在黑暗中行走。
昧，黑暗。
22，填空。
（2分)(1)晋平公思学习，却又“恐已暮矣”。
这里的“暮”是的意思，他觉得“吾年七十”，怕来不及学，学了也没用了。
（2)师旷的回答，说明他将“暮”理解成了，因此晋平公才会觉得他在观戏弄自己:师旷这样理解是借题发挥，意在引出秉烛之喻。
23.对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是（3分)（）A.学无止境，一个人应该活到者，学到老。
B.在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。
C.应虚心接受别人的意见，做到从善知流。
D.要让人信服自己，必须要用打比方的方法。
答案：22. (2分)（1)晚(晚了)，迟(迟了) (1分) (2) 天黑(天色晚) (1分)写作评分时应注意:①在符合题意的前提下，下列四项有一项突出者应评为一类卷:A.立意新颖: B.构思巧妙: C.感情真挚动人: D.语言富有个性②切忌打保险分 (及格分)、印象分，要敢于拉开档次，敢于打高分。
③书写分3分。
其中，文字规范1分，端正1分，整洁1分。
23.D。
七年级课外文言文训练1(答案)
七年级课外文言文训练（1-12）（一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1．解释文中加点的词。
（1）恐已暮．矣（）（2）盲臣安．敢戏其君乎（）（3）臣闻．之（）（4）善．哉（）2．下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A．臣闻之 B．如日出之光C．驱之别院 D．学而时习之3．翻译文中画线的句子。
译文：4．这则短文告诉我们一个什么道理？。
答：（二）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。
天帝使我长①百兽；今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
注：①长：做首领。
1．解释下列加点的字。
（1）子无．敢食我也：（2）兽见之皆走．：（3）吾为子．先行：（4）故．遂与之行：2．翻译下列句子（1）天帝使我长百兽译文：（2）子以我为不信译文：3．根据故事内容写出相应的成语。
4．请写出这则寓言的寓意。
（三）曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
1．解释文中加点的文言词。
（1）女．还（）（2）妻适．市来（）（3）特于婴儿戏耳．（）（4）婴儿非与戏．也（）2．下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）。
A．其子随之而泣 B．曾子欲捕彘杀之C．妻止之 D．曾子之妻之市3．翻译文中加横线的句子。
译文：4．这则寓言说明的道理是什么？答：（四）郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。
师旷论学的练习题及答案
师旷论学的练习题及答案师旷论学的练习题及答案师旷，中国古代著名的思想家、教育家，他对于教育的理论和实践产生了深远的影响。
师旷论学是他的一种教育理念，主张通过练习题的方式来培养学生的思维能力和创造力。
下面我们来看一些师旷论学的练习题及其答案。
练习题一：如何通过练习题培养学生的思维能力？答案：师旷认为，思维能力的培养是教育的核心任务之一。
通过练习题的方式，可以激发学生的思考和探索欲望，培养他们的分析和解决问题的能力。
练习题可以设计成开放性的问题，让学生自由发挥，思考不同的解决方法和思路。
同时，练习题也可以设计成有一定难度的题目，让学生面对挑战，锻炼他们的坚持和克服困难的能力。
练习题二：如何通过练习题培养学生的创造力？答案：创造力是现代社会对于人才的重要要求之一。
师旷认为，创造力的培养需要从小开始，而练习题正是培养学生创造力的有效途径之一。
练习题可以设计成启发性的问题，让学生自由发挥，提出不同的观点和解决方案。
通过练习题的训练，学生可以逐渐培养自己的独立思考和创新能力，为未来的发展打下坚实的基础。
练习题三：如何设计有效的练习题？答案：设计有效的练习题需要考虑学生的年龄、学科特点和学习目标等因素。
首先，练习题应该符合学生的认知水平，既不能过于简单，也不能过于复杂，要适当挑战学生的能力。
其次，练习题应该注重培养学生的综合能力，可以涉及不同的学科知识和技能。
最后，练习题应该具有一定的启发性和趣味性，激发学生的学习兴趣和动力。
练习题四：如何评价学生的练习题答案？答案：评价学生的练习题答案需要综合考虑答案的正确性、思路的合理性和创新性等因素。
首先，要确保答案的正确性，即学生是否理解了问题的要点，给出了正确的解决方法和答案。
其次，要评价学生的思路是否合理，是否能够解决问题的关键点。
最后，还要评价学生的答案是否具有创新性，是否能够提出新的观点和解决方案。
练习题五：练习题在教育中的应用前景如何？答案：练习题作为一种教育手段，具有广阔的应用前景。
常德中考语文文言文练习题及答案
常德中考语文文言文阅读原文末帝①遣鄂屯兵魏县。
庄宗②入魏，鄩以为晋兵悉从庄宗赴魏，而太原可袭，乃答题草为人，执以旗帜，以驴负之往来城上，而潜军出黄泽关袭太原。
晋兵望梁垒旗帜往来，不知其去也，以故不追。
鄂至乐平，遇雨，不克进而旋，急趋临清，争魏积粟，而周德威已先至，鄩乃屯于莘县，筑甬道及河以馈军。
久之，末帝以书责鄂日：“阃外③之事全付，河朔诸州一旦沦没，今仓储已竭，飞挽④不充，与国同心，宜思良画!”鄩报日：“晋兵甚锐，未可击，宜待之。
”末帝复遣问鄩必胜之策，鄩日：“臣无奇术，请人给米十斛，米尽则敌破矣!”末帝大怒，诮鄩日：“蓄米，将疗饥乎?将破敌乎?”乃遣使者监督其军。
鄩召诸将谋日：“主上深居禁中，与白面儿⑤谋，必败人事。
今敌盛，未可轻动，诸君以为如何?”诸将皆欲战，鄩乃悉召诸将坐之军门，人以河水一杯饮之，诸将莫测，或饮或辞。
鄩日：“一杯之难犹若此，滔滔河流可尽乎?”诸将皆失色。
是时，庄宗在魏，数以劲兵压鄩营，鄩不肯出，而末帝又数促鄩，使出战。
庄宗与诸将谋曰：“刘鄩学《六韬》，喜以机变用兵，本欲示弱以袭我，今其见迫，必求速战。
”乃声言归太原，命符存审守魏，阳为西归，而潜兵贝州。
鄩果报末帝日：“晋王西归，魏无备，可击。
”乃以兵万人攻魏城东，庄宗自贝州返趋击之。
鄩忽见晋军;惊日：“晋王在此邪!”庄宗与符存审为两方阵夹之，鄩为圆阵以御晋人。
兵再合，鄩大败，南奔。
朱友谦叛，陷同州，末帝以鄩为河东道招讨使，行次陕州，鄩为书以招友谦，友谦不报，留月余待之。
尹皓、段凝等素恶鄩，乃谮之，以为鄩与友谦亲家，故其逗留以养贼。
及兵败，诏归洛⑥，鸩杀之。
(摘编自《旧五代史•梁书•刘鄩传》)【注】①末帝：指朱友贞，后梁皇帝，帝号末帝。
②庄宗：指李存勖，晋王李克用的长子，后唐王朝的建立者。
③阃外：城外。
④飞挽：指迅速运送粮草。
⑤白面儿：白面书生。
⑥洛：洛阳。
常德中考语文文言文阅读题目2.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)A.不克进而旋克：攻克B.诮鄩日诮：责备C.阳为西归阳：通“佯”，假装D.行次陕州次：驻扎3.下列四组中，全都直接体现刘鄩“机变用兵”的一组是(3分)①乃结草为人，执以旗帜，以驴负之往来城上②晋兵甚锐，未可击，宜待之③主上深居禁中，与白面儿谋，必败人事④庄宗在魏，数以劲兵压鄩营，鄩不肯出⑤乃声言归太原，命符存审守魏⑥乃以兵万人攻魏城东A.①⑤⑥B.①②④C.③④⑥D.②③⑤4.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)A.刘鄩善于用兵，得知庄宗带兵到魏县，便用计迷惑晋兵，暗中率军奔袭太原。
七年级课外文言文训练1(答案)
七年级课外文言文训练（1-4）（一）师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十。
欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛之明，孰与昧行乎”平公曰：“善哉！”1．解释文中加点的词。
（1）恐已暮．矣（）（2）盲臣安．敢戏其君乎（）（3）臣闻．之（）（4）善．哉（）2．下列句子中“之”字用法不同的一项是（）A．臣闻之B．如日出之光C．驱之别院D．学而时习之3．翻译文中画线的句子。
译文：4．这则短文告诉我们一个什么道理。
答：（二）虎求百兽而食之，得狐，狐曰：“子无敢食我也。
天帝使我长①百兽；今子食我，是逆天帝命也。
子以我为不信，吾为子先行；子随我后，观百兽之见我而敢不走乎”虎以为然，故遂与之行。
兽见之皆走。
虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。
注：①长：做首领。
1．解释下列加点的字。
（1）子无．敢食我也：（2）兽见之皆走．：（3）吾为子．先行：（4）故．遂与之行：2．翻译下列句子（1）天帝使我长百兽译文：（2）子以我为不信译文：3．根据故事内容写出相应的成语。
4．请写出这则寓言的寓意。
（三）曾子杀彘曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
1．解释文中加点的文言词。
（1）女．还（）（2）妻适．市来（）（3）特于婴儿戏耳．（）（4）婴儿非与戏．也（）2．下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）。
A．其子随之而泣B．曾子欲捕彘杀之C．妻止之D．曾子之妻之市3．翻译文中加横线的句子。
译文：4．这则寓言说明的道理是什么答：（四）郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。
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《师旷论学》中考文言文阅读练习及答案
（2020年湖南省常德市中考题）
(三）阅读下面的文言文，完成22-23题。
(5分)
晋平公①问于师旷②曰；“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰，“何不炳烛③乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
炳烛，孰与昧行④乎？”平公曰：“善哉！”
注释：①晋平公：春秋时期晋国国君。
②字子野，春秋时代晋国乐师。
他双目失明，仍热爱学习，对音乐有极高的造诣。
③炳烛：点烛，一说当时的烛是火把，不是后来的蜡烛。
④昧行：在黑暗中行走。
昧，黑暗。
22，填空。
（2分)
(1)晋平公思学习，却又“恐已暮矣”。
这里的“暮”
是的意思，他觉得“吾年七十”，怕来不及学，学了也没用了。
（2)师旷的回答，说明他将“暮”理解成
了，因此晋平公才会觉得他在观戏弄自己:师旷这样理解是借题发挥，意在引出秉烛之喻。
23.对这篇短文所蕴含的道理，分析错误的一项是（3分)（）
A.学无止境，一个人应该活到者，学到老。
B.在人生的任何一个阶段，学习都是有益的。
C.应虚心接受别人的意见，做到从善知流。
D.要让人信服自己，必须要用打比方的方法。
答案：
22. (2分)（1)晚(晚了)，迟(迟了) (1分) (2) 天黑(天色晚) (1分)
写作评分时应注意:①在符合题意的前提下，下列四项有一项突出者应评为一类卷:A.立意新颖: B.构思巧妙: C.感情真挚动人: D.语言富有个性②切忌打保险分 (及格分)、印象分，要敢于拉开档次，敢于打高分。
③书写分3分。
其中，文字规范1分，端正1分，整洁1分。
23.D。