微型课教案

微型课教案——古诗《泊船瓜洲》

一、教学目标：

1、有感情地朗读、背诵《泊船瓜洲》。

2、通过注释、边读边想象等方法，感知诗词大意；能用自己的话讲述诗句的意思。

3、体会诗人借景物抒发情怀的写法，感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。

二、课前准备：课件

三、课前预习：

1、了解诗人王安石的生平。

2、收集思乡的古诗词。

四、教学过程：

导入：

腹有诗书气自华，古典诗词是中华民族文化宝库里最璀璨的一颗明珠。今天，我们就来学习一首脍炙人口的好诗——《泊船瓜洲》。

（一）知诗人，解诗题

1、简介诗人

这首诗的作者是北宋著名的政治家、思想家、文学家，也是唐宋八大家之一的王安石。字介甫，号半山，封荆国公，故世人又称王荆公。北宋临川人，所以传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》《临川先生文集》等。

2、剖析题意

（1）这首诗是作者从江西出发，乘船经长江前往京城为官，途经瓜洲时写下的。（简介瓜洲：瓜洲，在长江的北岸，离南京不远。）

（2）诗题中的“泊”是一个多音字，在这里是停靠、停泊的意思，作动词，所以读“bo”，“泊船瓜洲”的意思就是诗人把船停靠在瓜州这个地方。

（二）抓字眼，明诗意

过渡：此时，诗人就在离自己故乡不远的瓜洲，他写下这首诗，想说什么呢？请同学们先听一下范读。（课件播放）

1、中国的汉字不同的意思有不同的读音，“间”在这里是“间隔、隔开”的意思，所以应读四声“jian”。“京口瓜洲一水间”，同学们，你能想象出这两个

地点的位置吗？我们一起来看大屏幕。（课件显示地图）瓜洲在长江的北岸，京口与之一水之隔，在长江的南岸。

2、瓜洲、京口隔江相望，而钟山又在哪里呢？我们一起来看第二句，“钟山只隔数重山”（出示课件）。

3、体会“一水、只、数重”。京口与瓜州仅仅一江之隔，而钟山与京口之间也只隔着仅仅几座山，从这几个词中我们就能够体会到此时诗人感觉家乡离自己并不遥远。

4、诗人望着家乡，他又看到些什么呢？“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。和煦的春风又吹绿了长江以南的岸边，明月啊，你什么时候能照着我回到自己的故乡。

（三）入诗境，悟诗情

过渡：读到这，一个“还”字让我们知道了，作者抒发的是思乡之情。那么究竟是什么触发了作者这种情感呢？让我们走入诗人的环境，见诗人之所见，想诗人之所想，看看能不能与诗人产生共鸣。

1、体会“绿”字之妙

诗中最脍炙人口的莫过于“春风又绿江南岸”，温婉多情的江南，花红柳绿，莺歌燕舞，一派生机勃勃、春意盎然的景象，而诗人只用了一个字就表现出来了，那就是——“绿”。其实，诗人曾用过“满”“到”“过”十几个字，经过反复推敲，最终定为“绿”。诗人为何独独钟情于一个“绿”字呢？“绿”本是形容词，在这里却用作了动词，不仅点明了季节——春风已过，还仿佛给读者送来了一幅春意图——满眼的绿色，成行的碧树，荡漾的春水，烂漫的桃花，江南的小桥流水人家......可见诗人用字之精妙。

2、结合写作背景体会作者感情

从地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成两世界，那诗人为什么只看到了江南的美景呢？我们一起来看一下这首诗的写作背景。（课件出示：王安石是北宋著名的政治改革家，任宰相期间，积极推行变法。变法对富国强兵起到了积极的作用，但是守旧派反对改革，制造谣言诬蔑他，设计陷害他，王安石被逼辞去宰相之职。一年后宋神宗深感变法少不了王安石，于是王安石又被恢复了相位，但仕途的坎坷，官场的黑暗，前途的迷茫，让王安石很不情

愿去复职，他两次请求辞去宰相之职，但宋神宗都不准。1075年春，迫于无奈，王安石只好勉强上任。北上京城途经瓜洲时，他写下了这首著名的《泊船瓜洲》。）

3、总结：因为诗人平生际遇和此时境况，使得诗人所思尽在故乡，尽在故乡中那些熟悉的亲人邻里，那些太平安稳的幸福生活，故诗人眼中、心中只有江南的温暖春景，所以才会发出“明月何时照我还”的慨叹。是啊，都说月圆人团圆，望着天空中皎洁的明月，让此时身不由己的作者如何不思念自己的家乡呢？（四）归纳学法，拓展学习

1、过渡：同学们，这首诗我们学习完了，但“授人鱼不如授之以渔”，我们一起来回顾一下学习的过程。

首先，我们了解了诗人王安石，理解了诗题的意思（课件：知诗人，解诗题）；其次，通过抓住关键的字，理解了诗歌的内容（课件：抓字眼，明诗意）；最后通过了解作者的经历以及写作背景，领悟了诗人的感情（课件：入诗境，悟诗情）这就是欣赏诗歌的方法（课件：欣赏诗歌）

2、拓展阅读余光中《乡愁》

过渡：王安石与南京有着密切的关系，还有一位被称之为“乡愁诗人”的现代诗人——余光中也与南京关系密切。曾因《乡愁》一诗引起轰动，推荐大家课后阅读。

五、习题设计

1、推敲文字

（1）旺浓闹红杏枝头春意（）

（2）动拂翻皱起风乍起，吹（）一池春水。

2、默写古诗

3、作者把思乡情藏在哪些文字里了？

六、板书设计

欣赏诗歌

知诗人，解诗题

抓字眼，明诗意

入诗境，悟诗情