高二政治试卷试卷分析

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高二年级政治期中考试试卷分析和教学反思

高二年级政治期中考试试卷分析和教学反思历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这样的双重功能。

这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。

下面我就结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学（以一个班级情况为例），谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。

一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析1、试卷考查内容：本次期中考试考查的内容包括高二哲学上册二课书的内容。

确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知识的联系；突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用性。

2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。

笔者认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：（1）重视“双基”，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。

期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准确记忆和理解把握。

而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实在对考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。

（2）关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积极反映群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。

引导学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方向性原则。

期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个方向努力。

例如：第1、35题要我们关注“科学发展观”的理解。

第38、39题则关注了我们的生活。

等等（3）注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。

试卷中第一道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。

两道分析说明题则更强调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁移能力、多角度看问题的能力。

在辨析题中这次出现了漫画理解题，这就要求学生具备漫画的领悟能力，并且能运用所学知识来正确说明，这样的要求比较高。

高二(下)政治考试质量分析

高二(下)政治考试质量分析
1. 考试概况
- 考试内容：政治
- 参加考试的学生年级：高二(下)
- 考试时长：未提及
- 考试方式：未提及
2. 分析方法
- 考试成绩分析：对高二(下)政治考试成绩进行综合分析
- 难易程度分析：评估考试难度，并与以往的考试进行比较
- 知识点掌握情况：分析学生对不同政治知识点的掌握情况
3. 结果分析
- 考试成绩分布：根据考试成绩进行统计，得出不同分数段学生人数比例
- 难易程度评估：根据教师评价和学生反馈，对考试难易程度进行评估
- 知识点掌握情况：对不同政治知识点的掌握情况进行详细分析
4. 结论及建议
- 考试成绩表现：根据成绩分析结果，评价学生整体考试表现- 难易程度评估结果：根据评估结果，判断考试难易程度是否合理
- 知识点掌握建议：针对学生对不同知识点的掌握情况，提出相应的教学建议和辅导措施
5. 参考数据和限制
- 参考数据：包括考试成绩统计数据、教师评价和学生反馈等- 限制：未提及相关数据的具体来源和样本规模，可能影响分析的准确性和全面性
注意事项：
- 本文档根据提供的信息进行了初步分析，具体结果需根据实际数据进行进一步细化和验证。

- 为更准确地进行分析，建议提供更多详细的数据和信息。

高二下期.政治试卷分析

高二下期期末考试思想政治试卷分析一、试卷基本特点1．注重基础知识考查。

在本试卷中，十分贴近教材，注重对基础知识、基本理论的考查，注重从教材中获得启示，特别加强对教材主干知识的运用的考查，十分注重引导教师和学生在今后的教学与学习过程中，落实基础知识。

试卷中的选择题难度不大，非选择题的难试较大，整个试卷的难度适中，与高二学生的学习实际水平相适应。

下面是本试卷的知识分布与能力要求：从上表中分析得出，本试卷注重了对课程标准规定的内容的考查，本模块中的四个主题单元均命制了相应的试题，知识覆盖面广且分配较均匀，试题内容对基础知识与基本观点的考查并重，体现了新课程的基础性和普及性。

2．试卷以当前的热点问题为背景，具有很强的时代气息。

试卷引用了大量的热点问题为背景材料。

如：建设美丽中国、实现中国梦、深化改革、生态文明建设、中国式过马路、芦山灾后重建、莫言获诺贝尔奖、暗物质的最新发现等。

注重引导学生去关心生活、关心时事、关心国内外重大的政治经济现象。

整套试卷紧扣热点命题，充满了时代气息。

3．体现能力立意，注重对学生基本能力的考查。

试题形式丰富多样，较多地采用了引文、古诗、寓言、漫画等形式，符合高考要求，有效地考查了学生的信息处理能力、理解能力以及解决问题的能力。

例如第1题，要求学生对物质和对物质反映的意识的联系与区别；突出地考查了学生对基本概念的理解；第14（1），要求学生不但掌握了有关系统分析的相关知识，还要了解国务院机构改革的举措，然后对国务院机构改革及其对社会发展意义进行论证和阐释。

二、学生答题情况分析2．各小题学生答题情况：第1题：第2题：第3题：第5题：第6题：第7题：第9题：第10题：第11题：第13（1）题：第13（2）题：第13（3）题：第14（1）题：第14（2）题：三、各校有效率及贡献率统计政治 75历史 72地理 65上线人数有效率贡献率上线人数有效率贡献率上线人数有效率贡献率107 19.31% 75.86% 56 10.11% 55.17% 91 16.43% 75.86% 24 2.61% 26.92% 56 6.09% 38.46% 82 8.92% 42.31% 489.96%100.00%91.87%66.67%5311.00%66.67%2 0.97% 0.00%3 1.46% 0.00% 11 5.34% 0.00% 10 2.81% 100.00% 6 1.69% 0.00% 21 5.90% 100.00% 1 0.64% 0.00% 0 0.00% 0.00% 1 0.64% 0.00% 9 3.42% 0.00% 2 0.76% 0.00%155.70% 0.00% 2065.97%55.93%1323.83%47.46% 2788.06%61.02%政治 62历史 59地理 55上线人数有效率贡献率上线人数有效率贡献率上线人数有效率贡献率290 52.35% 89.37% 236 42.60% 78.74% 207 37.36% 66.67% 238 25.90% 59.92% 320 34.82% 76.65% 220 23.94% 55.64% 188 39.00% 87.23% 98 20.33% 61.70% 134 27.80% 76.60% 46 9.00%50.00%10 1.96%100.00%35 6.85% 0.00% 25 12.14% 100.00% 23 11.17% 100.00% 22 10.68%0.00%70 19.66% 66.67% 33 9.27% 66.67% 65 18.26% 66.67% 1610.19%0.00%85.10%66.67%95.73%0.00%911 26.42% 73.74% 751 21.78% 75.79% 741 21.49% 61.64%四、学生答题的主要问题1．审题不准，概念不清。

【试卷分析】高二政治期末试卷分析

高二政治期末试卷分析一、试卷结构本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—24小题共48分，第Ⅱ卷非选择题 25、26、27、28题共52分。

二、试卷特点本套试题结合文化生活模块知识特点。

切合新课改精神，由以往的能力立意向目标立意过渡，有一定的覆盖面，各部分内容所占的比例适合，题量适中，试题形式稳中有活，情境设置紧密联系实际，具有鲜明的时代特点,具体特点如下：1、关注社会热点，凸显学科特色试题展示具有鲜明的时代特色。

2、贴近学生生活，凸显地方特色3、结合新课改，突出实践能力考查4、注重基础知识，突出能力考查试题力争引导学生综合能力的发展，坚持以能力测试为主导，如非选择题第28、29题，重视对学生论证和探讨问题能力的考查。

三、答题情况1.值得肯定之处学生能基本掌握哲学概念和哲学原理，并能较好地分析和运用;对哲学范畴初步形成体系，能够进行区分和运用;大部分学生形成了良好的答题习惯和答题规范，审题痕迹明显，答题条理清晰。

2.存在的主要问题(1)基础知识不牢，概念不清。

由于对核心概念、主干知识理解不到位，学生在选择题部分失分十分严重，普遍得分只有30多分，有的同学甚至出现主观题得分高于选择题的反常现象。

(2)对题干的意思不能准确把握。

对情境材料能否正确理解，直接制约着学生答题的正确率。

(3)主观题表现在审题意识薄弱，忽视设问中的限制性条件，对设问的解读囫囵吞枣;材料把握不到位，对材料中关键词的灵敏度不够，这反映出平时训练得比较少，没有投入精力进行必要的记忆(4)答题不规范，随意性强。

表现在：①审题不清，范畴不清，即使有的范畴分清楚了，但原理表述时世界观、方法论缺失或不对应;②原理和材料脱节。

材料的选取缺乏针对性和逻辑性，与原理风马牛不相及;或只有原理的简单堆积，没有必要的材料分析和阐述;③对不同题型的不同答题模式，头脑中没有清晰的思路。

四、问题分析从学生角度来看，有以下几个方面：1、基础知识欠缺，提取信息不全，缺乏解题技巧，应试能力不高。

高中政治试卷分析

高二政治月考分析一、考试概况1、学科测试范围：文科高二政治必修4第四单元。

２、试卷结构情况分析：本次考试为月考试题，总分为10０分，两大题,第一大题为选择题,共３0小题,每小题2分,共60分;第二大题为非选择题即材料问答题，共3大题，40分。

考试时间为９0分钟。

3、试题的主要特点:（１）、考查的知识点不多，覆盖第四单元。

(2）、反映学科特色,体现了政治课时政性、实践性和人文性的特点，基础立题,能力考查。

（3)、突出重点，主观题小综合。

(４)、试题体现高考要求。

二、考试情况及原因分析１、学生考试成绩:由于这次考试题的难度适中,因此，学生的考试成绩能够拉开档次，33５班最高分8９分，最低分42分，平均分74.5２、原因分析：(1）、主观题分值比较大，难度适中，综合性略强,得分率较好，尤其是31题,主观题最高分39分。

(2)、客观题难度略大,如1、17、２0题，最高分也只有56分。

(３）、考试题量较大,阅读量大，部分学生甚至在规定时间内没有完成答卷（4)、学生阅读材料的能力差,不会结合材料来论述，语言组织能力有待提高。

(5)、学生双基水平较低,对教材知识不熟悉,知识迁移能力差,综合能力薄弱,分析问题和解答问题能力弱。

(6)、学生学习习惯不不好，缺乏刻苦精神,缺乏主动性、积极性。

三、提高教学质量的措施及对策1、提高课堂效率,培养学生对学习思想政治课的兴趣，从而自觉地增加对思想政治课学习的投入,同时提高课堂教学实效性，以有效弥补学生对政治课课余投入的有效时间不足的现状。

切实改变教师主讲的习惯,课堂留出一定时间让学生去理解和识记。

2、扎实双基。

要求识记的内容仍然不能打折扣，要求理解的要认真思考，争取能明白懂得。

3、加强训练，重视作业。

适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。

学生在主观题中失分较多，原因就在与平时训练较少，导致审题不清,角度不明,技巧不熟,表达不畅。

4、扶优补差。

①在今后的教学工作中,教师要多找学生谈话，提高学习的主动性、积极性。

高二政治期末考试试卷分析报告

高二政治期末考试试卷分析报告期末考试试卷分析一、总体分析本次月考主要考查范围为必修三文化生活四个单元和必修四哲学生活第一单元，共设置主观题和客观题两种题型，考试时间90分钟，满分100分。

其中选择题24道，每小题2分，共48分。

主观题六问，分值分别为8分、12分、8分、10分，8分、6分，分别考查哲学对社会变革的作用、文化创新的途径、文化交流的意义、文化自信和理想信念教育，共52分。

试题难易程度合理，紧扣时政，能够综合考查学生分析问题和解决问题的能力，但是根据学生反映，学生试题的题卡所给空间过于狭窄，不能满足答题的需要，而且主观的的考查也有两道题不符合期末考试所给的主观题范围。

二、试卷具体分析1、成绩分析本次考试是六校联考，六校教师联合批卷，其中各校备课组长批仲裁卷。

根据六校汇总的成绩分析，本次考试成绩十分不理想，具体汇总内容如下：首先从总分来看，我校政治平均分为74.28分，其中14班68.27排名18, 15班平均分74.72,排名第6，16班平均分76.85，排名第3。

学校总成绩在六校中排名第二，和第相差0.97分。

这样成绩正如当头棒喝，也给曾经自信的我敲响了警钟。

其次，从尖子生成绩来看，无论是前50名还是前100，我们的学生都少之又少，这让教实验班的我十分惭愧，但同时又让我真正俄开会反思自身的问题，审思自我。

最后，关于后进生，根据统计，政治学科二本上线人数为127人，就意味着还有20人没有到达本科标准，需要对这些学生额外关注。

2、原因汇总从学生来看：（1）不会答题，答题规范欠缺，随意性强。

有学生答题想到哪里写到哪里，缺乏层次，语言逻辑性差，不分段，没有序号；不懂政治术语的运用，口语化严重，错别字多。

或只有理论没有材料，或只有材料没有理论，不能做到理论与材料一一对应。

(2)不会审题，忽视题眼。

(3)不会对所学内容进行综合，思维定向单一，多角度思考问题能力欠缺。

(4)探究分析问题的能力不强。

高中第四册高二政治期末考试试题分析

高中第四册高二政治期末考试试题分析高中第四册高二政治期末考试试题分析高中第四册高二政治期末考试试题分析由xx为您提供的第四册高二政治期末考试试题分析，希望给您带来帮助!一、试卷总体情况分析1.总体试卷难度偏易，紧紧围绕教材重点内容，结合社会热点命题，有利于绝大多数学生获得一定的学习成就感，同时也有一定的区分度。

2.注重基础知识的掌握和理解。

很多选择题、简析题，就是直接考查课本的基本概念和基本原理，侧重知识的再现、再认能力。

比如选择题第1、2、3、7、9、19、20题，非选择的21、22题也突出体现了这一要求。

3.试卷时代气息强烈，反映国家的热点问题及群众所关心的现实生活问题，理论联系实际，有较强的现实性、生活性、开放性。

这与新课程所倡导的贴近社会、贴近生活原则相吻合。

这张试卷，从选择题到主观题内容的选择、分析，很多与学生的生活体验及对现实问题的关注有着密切的联系。

例如，选择题14题考查学生常识和政治素养，积极引导学生关注政府在社会生活中的作用。

第10题考查重点知识，符合新课程的理念，具有很好的导向性。

同时这有利于学生拓宽视野、拓宽知识面。

4.注重考查学生辩证思维和分析、解决问题的能力。

第23题在重视核心知识和主干知识的基础上，考查了学生的思辨能力，要求学生有层次、有条理地分析问题。

二、学生失分原因及存在问题1.基础性的问题暴露明显：如基础知识不扎实，基本概念模糊;审题能力缺乏;语言组织、表达能力不强。

政治学科虽然灵活性较大，但双基仍是根本。

学生只有紧紧抓住双基，才能在解题时游刃有余。

在教学中，我们反对死记硬背，但并不排除对所学知识的识记;强调提高能力，并不意味着要削弱对基础知识和基本理论的要求。

例如：第17题.《关于深化医疗卫生制度改革的意见》指出：要建立覆盖城乡居民的公共卫生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应保障体系四位一体的基本医疗卫生制度，着力解决群众看病难、看病贵的问题。

体现了A.中国共产党依法执政B.我国政府坚持以人为本C.政府进行市场监管、社会管理的职能D.政府对医疗卫生要直接管理，保障民生很多学生误选A和D，显然对于政府与党这两个概念混淆，对政府的职能这一知识点不是很熟悉，基础知识没有过关。

高二政治联考试卷分析与总结

高二政治上学期联考试卷分析高二政治备课组在上周二、三，我市进行了高二上学期与于都中学的联考，以督促学生学习，同时为及时进行教学反馈，提高教学针对性，现对该试卷作以下几方面分析。

一、整体情况整套试卷比较突出对基础知识的考查，理论联系实际特征显著。

具体表现在：1、时政考查再现当前热点。

四道时政题选题方向很好，突出当前这段时期的重大事件，而且角度巧妙，很能达到引导学生关注热点的目的。

2、突出基础知识和基本能力的考察，主干知识的考查，不偏不难，重点突出。

本套试卷中对教材中的主干知识，如文化的作用、文化的多样性、中国特色社会主义文化的发展等都有重点考察。

3、以社会热点为载体考察学生对理论知识的理解和运用。

本套试题在选材方面，热点突出，有相当一部分题目选择了很新的时政背景，如10，14，16，19，20，32等。

4、关注社会现实，反映社会热点，使试题具有鲜明的时代性。

5、选材新颖，试题设置角度多。

在本套选择题中，古语、明言、寓言分析题，图形分析题等题型均有。

二、得分情况最高得分85分，一卷最高得分60分，二卷最高得分37分。

1、学生审题能力缺乏，审题时抓不住知识范围和角度,运用知识出现错误。

审题是解题的关键，审题能力的高低直接关系解题的成败。

在评卷过程中我们就发现一些考生往往缺乏审题的能力，找不出题目中的关键词或者没有仔细看清题目回答的角度，结果答案“文不对题”，要求用唯物论，他用辩证法，如31题，有一部分学生作答联系、发展的观点等。

2、学生基础知识掌握不牢固，出现答非所问，文不对题现象。

这套试卷最大的特点在于对“三基”的考查，而学生也暴露出这方面的问题最为突出。

3、答题时表述不规范,表述缺乏条理性和逻辑性,层次不清楚。

在评卷的过程中我们发现很多考生的回答很不规范，试卷书写很随意，回答没有条理和逻辑性，在阅卷的过程中给老师的感觉很混乱。

这种情况一方面说明学生知识理解不透彻，另一方面说明学生在语言组织方面比较薄弱。

高中政治试卷质量分析[高中政治教研组质量分析]

高中政治试卷质量分析[高中政治教研组质量分析]一、前言为了更好地提高高中政治教学质量，我们教研组对最近一次的政治试卷进行了详细的质量分析。

本文档旨在深入探讨试卷的质量，包括试卷的结构、内容、难度等方面，以便为今后的教学提供有益的参考。

二、试卷结构分析2.1 试卷内容分布本次试卷涵盖了高中政治课程的各个主要知识点，包括政治理论、经济生活、文化生活、公民道德与法治等方面。

各个知识点的分布较为合理，符合课程标准的要求。

2.2 题型结构本次试卷题型结构包括选择题、填空题、简答题、论述题和案例分析题等，各类题型所占比例合理，能够全面考查学生的政治理论素养和分析问题的能力。

三、试卷难度分析3.1 总体难度本次试卷总体难度适中，有利于考查学生的政治素养和分析问题的能力。

3.2 单个题目难度试卷中，容易题目、中等难度题目和较难题目所占比例合理，能够全面考查学生的政治理论素养和分析问题的能力。

四、试卷内容分析4.1 知识点覆盖本次试卷对高中政治课程的主要知识点进行了全面覆盖，符合课程标准的要求。

4.2 试题设计试卷中的试题设计较为科学，能够有效地考查学生的政治理论素养和分析问题的能力。

五、试卷质量评价本次试卷整体质量较好，具有以下优点：1. 试卷结构合理，题型丰富，能够全面考查学生的政治理论素养和分析问题的能力。

2. 试卷内容全面，覆盖了高中政治课程的主要知识点。

3. 试卷难度适中，有利于考查学生的政治素养和分析问题的能力。

同时，我们也发现了一些需要改进的地方：1. 部分题目的难度较大，可能导致学生得分偏低。

2. 部分试题的设计可以更加贴近生活实际，提高学生的学习兴趣。

六、建议与展望针对本次试卷的质量分析，我们提出以下建议：1. 在今后的教学中，注重对基础知识点的讲解，提高学生的政治理论素养。

2. 提高试题设计的质量，使之更加科学、合理，能够更好地考查学生的政治素养和分析问题的能力。

3. 在试卷难度设置上，要尽量保持适中，既要考查学生的能力，又要给予学生一定的得分空间。

高二第一学期政治期末试卷分析

高二第一学期政治期末试卷分析高二第一学期政治期末试卷分析试卷特点：1.试卷很好地把握了课程标准的要求，贴近教材，注重对基础知识、基本理论的考查。

如：第3题单选题考查了宗教和鬼神观念的实质、第18题单选题考查了事物发展的趋势和途径的区别、第36题辨析题考查了事物发展的状态以及质变和发展的关系等。

2. 试卷非常注重对学生基本能力的考查。

试题的提问角度富有新意，有的题目要求学生从微观层面深入分析某一知识点，有的题目要求学生从宏观层面进行全方位的扫描，特别是第39题从研究性学习的角度命题，着力考查了学生的审题能力和理论联系实际的能力。

3.试卷以当前的热点问题为背景，具有很强的时政性。

如：第7、11、12题三道单选题以学习昆山经验为背景，第29题不定项选择题和第38题论述题以建设社会主义新农村为背景，第24题单选题和第37题辨析题以落实科学发展观为背景，第34题简答题以“十一五”规划和发展循环经济为背景，第35题简答题以增强自主创新能力为背景。

总之，整张试卷散发出浓浓的哲学气息。

二、抽样统计：（1）单选题统计（抽样人数：100）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12得分率 100 100 94 96 96 94 100 98 90 10080 90题号 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24得分率 84 96 100 84 92 82 98 54 14 100 80 60（2）不定项统计（抽样人数：100）题号 25 26 27 28 29 30 31 32 33得分率 76 22 70 70 80 24 24 70 82（3）主观题统计（抽样人数：100）简答题辨析题论述题题号 34 35 36 37 38 39平均得分 5.24 6.68 5.52 3.52 12.6 10.6得分率 58 74 50 32 74 59（4）光华中学（高二（3）班，成绩居中，实考57人）抽样统计与全市抽样比较题型单选不定项简答辨析论述平均得分 42.49 19.14 13.53 9.44 26.14得分率 89 71 75 43 75全市抽样 87 57 60 41 67三、易错题分析：（1）单选题得分率在去年80%以下的题目：第20题：答题应抓住“权威人士的观点说明我们……”的暗示语，集中注意力分析权威人士的观点，权威人士的观点表达了两个信息：一是人民币不要盲目升值，二是人民币目升值弊大于利。

高二政治试卷分析

高二政治必修三期末考试试卷分析高二政治必修三的学习已经结束，本次考试为肃州区统考。

试卷满分100分，选择题部分58分，非选择题部分42分。

从五个班的成绩来看平均分为，及格率为左右。

一、试卷情况分析从整体上来看卷子的难度并不大，主要是本学期所学的基础知识、基本技能及核心知识。

选择题部分比较简单，大部分学生基本上58分的选择题能拿到40分以上，但主观题却不理想。

试题贴近学生生活及前政策，题型基础性和发散性相结合，有利于考察学生的综合素质。

二、存在的问题1、基础知识记忆不准确。

部分学生甚至不记忆基本知识以至于不能准确写出“社会主义核心价值体系”的基本内容，拿不到本该得到的分。

2、知识体系混乱。

对很多知识混淆记忆，以至于张冠李戴的问题时常发生。

少数同学竟然把一道题的答案可以用来回答所有的主观题。

3、粗心大意、审题不严。

不能准确理解题意，比如最后一道辨析题的解答上没有充分考虑到思想道德修养和科学文化修养之间的关系，做出了“一刀切”的判断因而丢了分。

三、今后的努力方向1、积极引导、培养学生端正学习的态度。

作为一年后即将参加高考的文科生来说，态度是不可缺少的一部分。

这样至少可以让那编造答案的学生不随便信口开河的写下“社会主义核心价值体系的内容”，不随便编“中华民族精神的内容”因为“态度决定一切”。

2、及时督促学生。

对于每一单元总结的知识点及重、难点要及时的督促学生记忆，适当的时候要进行必要的考察，以提高学生的自觉性。

3、多讲答题方法。

在平时讲课及做题的时候继续贯穿各种答题方法，使学生能准确理解题目的意思。

对题目定好位，从“是什么”、“为什么”、“怎么办”等不同的方面进行答题。

提高学生的综合素质，提高他们解决比较活的题的答法。

规范整治专业术语的使用。

除了以上之外，我自身也要不断地学习，掌握最新的教学知识及教学方法提高自己的综合素质。

平时多与学生沟通，了解自己的不足及学生在学习过程中的问题和好的建议。

从学校和学生的实际为出发，探索出更适合我们学校和我的学生的教学方法，使每个学生都能达到自己理想的学习目标。

高二政治考试质量分析报告

高二政治考试质量分析报告高二政治考试质量分析报告一、引言政治考试对于学生来说是一门重要的科目，它不仅关乎学生的政治素养和对国家事务的了解程度，还关系到学生在高考中的分数和升学机会。

因此，对高中政治考试的质量进行全面分析和评估，可以帮助学生和教师更好地了解考试内容和形式，有针对性地进行备考和教学。

二、考试概况我校高二政治考试是在每学期末进行的，考试时间为120分钟，试卷总分为100分。

考试内容主要包括政治理论知识、国家政治制度和国际政治等方面的内容。

试卷形式以选择题为主，兼顾简答题和论述题，以确保对学生综合知识的考查。

三、试卷分析1. 难度分析试卷整体难度适中，与教材内容的难度相当。

选择题部分涵盖了各个权重知识点，题目难度适中，几乎涵盖了教材的所有重点知识。

简答题和论述题部分，对学生的观点和逻辑思维能力有一定的要求，但整体难度不大，没有超出教材范围。

2. 设计合理性试卷设计合理，注重对学生基础知识的考查，也涵盖了对学生综合能力的考察。

选择题部分的选项设计不仅考查了学生对知识的掌握程度，还能考察学生对学科知识的应用和拓展能力。

简答题和论述题部分涉及了实际问题和学科理论的联系，可以锻炼学生的思辨能力和表达能力。

3. 题型分布试卷题型分布合理，选择题占总分的60%，简答题占总分的20%，论述题占总分的20%。

这样的题型分布可以全面考查学生的知识掌握程度、理解能力和综合运用能力。

同时，通过简答题和论述题的设置，还可以考察学生的思维深度和思辨能力。

四、考试结果分析通过对试卷的分析和学生的考试情况统计，可以得到以下结论：1. 总体表现较好本次考试中，有60%以上的学生达到了80分以上的成绩，这表明大部分学生对政治知识的掌握程度较好。

同时，平均分在75分以上，也说明班级整体表现较为优秀。

2. 部分知识点掌握不够扎实部分学生在政治理论知识和国际政治方面的掌握不够扎实，这主要体现在简答题和论述题的得分较低。

建议教师加强对这部分知识的讲解和学生的针对性训练，提升学生的理论水平和运用能力。

高二政治试卷分析（五篇）

高二政治试卷分析（五篇）第一篇：高二政治试卷分析高二政治期末试卷分析一、试卷结构本次政治试题总分为100分，时间为90分钟，其中第Ⅰ卷选择题1—25小题共50分，第Ⅱ卷非选择题 26、27、28、29题共50分。

二、试卷特点1、重基础知识，试卷几乎函盖了课本中的所有知识点，重在考核学生对基础知识的掌握和理解。

2、坚持理论联系实际，注重结合时政热点，突出时代性，试题侧重考查学生理论联系实际、运用所学知识分析解决实际问题的能力。

3、试题注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

主观试题体现最明显。

4、结合新课改，突出实践能力考查今年高二政治试卷对于我们普通高中的学生来说难度偏难，考核内容全面覆盖，注重细节，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

二、学生答卷情况分析从总体来讲，不管选择题还是非选择题，得分都不是很高，这说明学生在答题过程中存在着很多问题。

1、基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；基础知识不扎实，基本概念混淆不清。

提取信息不全，缺乏解题技巧，应试能力不高，导致得分率偏低。

2、知识面较窄，对现实生活中的部分常识缺乏了解。

学生阅读相关材料，理解不透，实践知识欠缺。

3、审题不严，答非所问，这是学生失分，特别是主观题失分的重要原因。

4、要点不全，疏于知识网络的构建，不会多角度思考问题，答案缺乏条理，逻辑性不强。

5、答题语言不规范，缺少政治术语，文字表述能力差；学生表述能力不强答案中两种倾向较明显：一种是口语化现象；另一种使命照抄课本现象。

没有关键词，要点不突出，原理阐述与材料信息脱节。

6、字迹潦草，卷面混乱，不分段落，不标序号，从头到尾“连成一片”,往往严重地影响答题质量三、今后的教学措施1.要继续加强基础知识教学，注重知识结构和网络的建立。

从时间安排上，要给学生消化教材知识的自主时间，力求每一个知识过关。

政治试卷分析失分原因和改进措施6篇

政治试卷分析失分原因和改进措施6篇政治试卷分析失分原因和改进措施1一、学生存在的问题及失分原因分析根据统计，学生存在的问题及失分原因有以下几点：1、概念把握不准确。

如单选第2小题很多学生选错了，就是因为没有理解到问题中“货币的职能”中“流通手段”与“支付手段”的差别。

2、知识不能灵活运用。

如26题有类似的题目在练习册上做过。

在这里材料给的内容稍微多了一些很多学生就做不出来。

这与他们平时基础知识薄弱有很大的关系。

3、思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差。

政治学科教学要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生擅于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。

如果学生概括归纳能力差，在主观题答题时就会出现零乱、啰嗦、不完整，或干脆答非所问的情况。

4、审题能力不强。

审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。

审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。

如第二大题的第28题普遍得分率低，主要是学生没有认真审题，题目问的是全民化消费升级带来的影响，要求是站在“消费对生产的反作用”的角度去确定思路，但绝大部分同学是偏离知识点谈对材料的想法，或是写出了生产的决定作用。

5、答题语言不规范，缺少政治学科的规范术语。

在学生作答中暴露出来的问题是知识掌握差，不会作答，胡乱随意写答案，字迹潦草，无条理，即文字表述能力差不能给分等。

二、命题分析1、本试题结构及题型设计为第一卷选择题部分和第二卷非选择题部分。

试卷总体结构合理，难易度适中，其中70%是基础知识。

只要学生认真听课，课后认真复习都能作对。

30%分是难度适中题，考查学生的综合知识的运用能力。

试卷从学生的认知水平和生活实际出发，突出对学生基础知识、基本技能及问题探究的基本方法和基本过程的考查。

考查的内容注重加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情景中运用所学知识分析和解决具体问题的能力。

2、试卷分析（1）试题内容结构试题考察内容是由《思想政治》必修一的第一课至第五课。

高二政治学科试卷分析与解读

高二政治学科试卷分析与解读近年来，政治学科在高中教育中越来越受到重视。

政治学科试卷作为学生学习成绩的重要组成部分，对于学生的政治素养和思维能力的培养起着至关重要的作用。

本文将对高二政治学科试卷进行分析与解读，以帮助学生更好地备考和提高成绩。

一、试卷结构与主题高二政治学科试卷一般分为选择题和主观题两部分，选择题主要包括单选题和多选题，而主观题则包括填空题、解答题和论述题。

试卷中的主题主要涵盖政治学科的核心知识点，如政治制度、国家治理、中国共产党等。

二、选择题分析选择题是政治学科试卷中最常见的题型，也是考察学生掌握基础知识和理解能力的重要手段。

在答题过程中，学生应先通读题目，理解问题的重点和要求，再结合选项进行答题。

为了正确回答选择题，学生需要对政治学科的基础概念和理论有较为全面的理解。

三、主观题分析主观题包括填空题、解答题和论述题，这些题型考察学生的分析问题和解决问题的能力。

在回答主观题时，学生应注意详细阐述观点和理由，并且合理安排篇章结构，使答案清晰、连贯、逻辑性强。

填空题一般要求学生根据题干中提供的线索填写正确的答案，学生需要较好地记忆相关知识点，并理解其在特定情境下的应用。

解答题和论述题要求学生以较为完整的句子或段落回答问题，并进行适当的理论支撑和事例分析。

在回答这类题型时，学生应注重答案的详细程度和准确性，同时合理利用所学知识和方法进行解析。

四、备考建议1. 注重基础知识的学习：政治学科作为一门理论性较强的学科，基础知识的掌握对于后续知识的理解和运用至关重要。

学生应认真学习教材，系统地梳理各个知识点之间的内在联系。

2. 理论联系实际：政治学科在中国特色社会主义背景下进行教学，学生应注重理论和实际的结合。

通过关注当前的政治热点和社会问题，将理论运用到实际情境中，培养自己的思辨能力和综合分析能力。

3. 多做练习题：针对政治学科的试卷特点和考察要求，学生应多做练习题，熟悉题目类型和解题思路。

可以通过做真题、模拟题等方式进行训练，提高答题速度和准确性。

高二政治试卷分析及教学反思

高二政治中考试卷分析及教学反思李永刚一、试题分析本次考试依据考试大纲考查了《生活与哲学》模块第一第二两个单元，试题难度与上次月考相比较有所降低。

努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。

考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。

试卷有如下特征：１、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。

试题涉及唯物论和认识论。

２、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。

试题以鲜活的时政为背景，关注了学习型政党建设和党的群众路线教育实践。

３、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

４、答案编写简练有逻辑性、层次性。

教给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。

５、格式规范，分值分布合理。

二、答题分析客观题共60分，70％的学生分值在34～56分，20％的学生分值在20～30分，5％的学生分值在56分以上，5%的学生分值在20分以下。

及格率85%，最高98分，最低16分。

其中15题“刻舟求剑”这一成语的哲学寓意答的很差。

主观题答得一般，特别是第2题大部分学生得分较低。

三、存在问题1、基本概念不清楚2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

5、心理素质不好。

四、教学反思1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。

2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

4平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。

做到语言专业化。

5、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。

6、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。

高二政治期末试卷分析

高二政治期末试卷分析高二政治期末试卷分析一、试卷总体印象本次测试考查了《化生活》和《国家和国际组织常识》两个模块，分值为120分。

试卷重视考查学科基础知识，坚持能力立意，注重价值引领；热点植入巧妙，命题旨意鲜明，彰显学科价值。

具体说，表现在以下三个方面。

1重视基础考查，坚持能力立意试题注重对核心概念、主干知识、易错易混点等基础知识的考查。

如化软实力地位、化的作用、民族节日的地位、对待传统化的态度、大众传媒的作用、社会实践与化创新的关系、社会主义核心价值观的地位、国体与政体的关系、国际组织的分类等。

试题通过创设具体情境，考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力，如34题（2），需学生有较强的提取有效信息的能力，将理论与材料有机结合。

2注重生活体验，彰显学科特色政治学科的最大特色就是关注生活、关注社会、理论联系实际。

试题从学生的生活体验出发，把鲜活的材料引入试题情境，引导学生探究现实生活和现实问题。

背景材料的选择角度广泛，如试题中涉及到“一带一路”、法国大选、韩国亲信干政、民法总则的出台、时代楷模、家风建设等，引导学生关心国家大事，关注社会、关注个人成长。

3注重价值引领，渗透德育功能立德树人是我们政治教学的使命。

试题将政治学科核心素养自然渗透在知识和能力考查之中，有利于引导学生坚持正确的思想方向，形成良好的道德素质，增强主人翁意识和公民责任感。

二、学生答题情况1优点大部分学生能基本掌握化生活、选修的核心概念和主干原理，知识清晰，能运用所学知识进行分析和解决问题；学生的答题的基本素质提高，书写规范，层次分明，条理清晰，理论联系实际。

2不足（1）基础知识不扎实，核心概念理解不透彻。

如选择题第2题，对于社会主义核心价值观的地位理解不透，学生一看到“核心价值观决定××”，就把它作为错项排除了，而又认为核心价值观是社会主义化强国的关键，所以导致答对率只有2%；再如第33题，对联合国秘书长的产生程序，一部分同学不能清晰地掌握。