三年级排比句的赏析
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第七单元阅读
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
《论语·里仁》
成熟的石榴像孩子的笑脸一样裂开了嘴。
这样写有什么好处？
青的草绿的叶都像赶集似的聚拢来。
这样写有什么好处？
排比：把结构相同或相似、语气一 致、意思密切相关的三个或三个以 上的词组、短语或句子排列在一起。
作用：强调、增强语言气势
天上的云变化多端，有的像羽毛，有 的像绵羊，有的像鱼鳞，还有的像高 耸的宝塔。
不好，因为“凝望”是目不转睛地看、很专心的 看。而“看着”是眼看着，随意wk.baidu.com看。“凝望”一 词可以看出我被云彩以吸引住了。“看着”则体现 不出。
1、这句话采用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ 作者运用了排比的修辞手法，把金苹果、紫葡萄、
蓝宝石、珍珠、彩玉等事物排列在一起，富有气势地 写出了云的特点。（语言富有文采，给读者留下深刻 印象。)表达了作者对彩云的喜爱之情。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变 化:一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿 仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞， 变化莫测。 2、文中的“凝望”换成“看着”好不好？为什么？
1、用于引文的省略； 2、省略同类的词句； 3、用于重复语句的省略； 4、表示话没有说完（语意未尽）； 5、表示说话的断断续续，有时是紧张，有时是犹豫或 者结巴等。
完成阅读《朝霞与日出》
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变
化:一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿 仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞， 变化莫测。
解题思路： 第一步：要回答“好”或“不好”。 第二步：解释文中词语的含义。 第三步：解释换成词语的含义。 第四步：分析两个词语的区别。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变 化:一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿 仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞， 变化莫测。
2、文中的“凝望”换成“看着”好不好？为什么？
这样写有什么好处？
天上的云变化多端，有的像羽毛，有 的像绵羊，有的像鱼鳞，还有的像高 耸的宝塔。
这样写有什么好处？
这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的， 一会儿黄澄澄的，一会儿半白半蓝，一会儿 半粉半青。
这样写有什么好处？
完成阅读《奇妙的植物世界》
常见的文章结构：
总分 分总 总分总
省略号的作用：
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
《论语·里仁》
成熟的石榴像孩子的笑脸一样裂开了嘴。
这样写有什么好处？
青的草绿的叶都像赶集似的聚拢来。
这样写有什么好处？
排比：把结构相同或相似、语气一 致、意思密切相关的三个或三个以 上的词组、短语或句子排列在一起。
作用：强调、增强语言气势
天上的云变化多端，有的像羽毛，有 的像绵羊，有的像鱼鳞，还有的像高 耸的宝塔。
不好，因为“凝望”是目不转睛地看、很专心的 看。而“看着”是眼看着，随意wk.baidu.com看。“凝望”一 词可以看出我被云彩以吸引住了。“看着”则体现 不出。
1、这句话采用了什么修辞手法，这样写有什么好处？ 作者运用了排比的修辞手法，把金苹果、紫葡萄、
蓝宝石、珍珠、彩玉等事物排列在一起，富有气势地 写出了云的特点。（语言富有文采，给读者留下深刻 印象。)表达了作者对彩云的喜爱之情。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变 化:一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿 仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞， 变化莫测。 2、文中的“凝望”换成“看着”好不好？为什么？
1、用于引文的省略； 2、省略同类的词句； 3、用于重复语句的省略； 4、表示话没有说完（语意未尽）； 5、表示说话的断断续续，有时是紧张，有时是犹豫或 者结巴等。
完成阅读《朝霞与日出》
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变
化:一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿 仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞， 变化莫测。
解题思路： 第一步：要回答“好”或“不好”。 第二步：解释文中词语的含义。 第三步：解释换成词语的含义。 第四步：分析两个词语的区别。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变 化:一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿 仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞， 变化莫测。
2、文中的“凝望”换成“看着”好不好？为什么？
这样写有什么好处？
天上的云变化多端，有的像羽毛，有 的像绵羊，有的像鱼鳞，还有的像高 耸的宝塔。
这样写有什么好处？
这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的， 一会儿黄澄澄的，一会儿半白半蓝，一会儿 半粉半青。
这样写有什么好处？
完成阅读《奇妙的植物世界》
常见的文章结构：
总分 分总 总分总
省略号的作用：