小猪变形记活动背景和设计意图
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班绘本《小猪变形记》，该绘本涉及的主题是自我认知和想象力。
教学内容主要包括绘本的第三章至第五章，详细内容为小猪通过想象和变换，了解不同动物的特点，认识到自己特点的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对不同动物特点的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作能力，提高他们的综合素质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解自我认知的重要性，学会欣赏自己的独特性。
重点：通过绘本故事，让幼儿了解不同动物的特点，培养他们的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、挂图、动物玩偶、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶，创设一个森林情境，邀请小朋友们参与小猪的变形之旅。
2. 讲解绘本故事（15分钟）详细讲解绘本第三章至第五章，引导幼儿关注小猪变形的过程，观察不同动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）以小猪变成大象为例，讲解大象的特点，引导幼儿学会观察和表达。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组，每组选择一个动物，用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作动物面具，并展示给其他小朋友。
6. 情境再现（5分钟）让幼儿戴上面具，模仿所制作的动物，进行情境再现，加深对动物特点的理解。
7. 情感教育（5分钟）引导幼儿认识到每个人都有自己的特点，要学会欣赏自己，珍惜友情。
六、板书设计1. 板书小猪变形记2. 内容：第三章：小猪变成大象第四章：小猪变成长颈鹿第五章：小猪变成袋鼠七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并注明它的特点。
和家长一起讲述小猪变形的故事，讨论小猪为什么还是选择做自己。
2. 答案：画的动物特点正确，画面整洁。
能完整讲述故事，表达出自我认知的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在实践活动中的参与度，以及情感教育方面的接受程度。
大班小猪变形记教案6篇
大班小猪变形记教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案
幼儿园大班绘本教学《小猪变形记》故事教案一、课程背景本节课是针对幼儿园大班的绘本教学，选用绘本《小猪变形记》进行教学。
通过阅读故事，孩子们可以了解到“相信自己，勇敢尝试”的教育理念，培养孩子的自信心和勇气，同时也能进一步了解动物们的生活与特点，增加孩子们的知识面。
二、教学目标本节课的主要目标是使学生：1.能够熟练地朗读故事《小猪变形记》并理解故事中的情节和道理；2.通过绘本与绘画的交互，培养孩子的想象力和创造力；3.通过角色扮演和游戏活动，培养孩子的社会交往能力；4.在教育过程中，培养孩子们相信自己、勇敢尝试的优秀品质。
三、教学内容1. 故事内容介绍《小猪变形记》是一本动物寓言，主要讲述了一个小猪异想天开的梦境故事。
小猪不仅非常自信，也充满冒险精神，他随便搭建一台机器，就能让自己变成其他动物，如乌龟、狮子、蛇等等。
但他最终认识到，变成自己最幸福。
通过这个故事，孩子们可以了解到自信和勇气的重要性，同时了解身边生活中的动物鱼虫等，增加了解外部环境的知识面。
2. 教学活动2.1. 教学引入教师引导学生对书名《小猪变形记》进行猜测，引发孩子们对动物的好奇心，并培养学生的想象力。
2.2. 教学重点（1）朗读绘本《小猪变形记》让学生跟着老师的节奏，熟练的朗读这本绘本。
并通过对绘本中每个拼音的教学，让学生更好地理解和记忆故事。
（2）绘画活动孩子们可以自由创作故事中的小猪变身后的样子，画出自己脑海中的好玩形象。
同时，可以通过教师提供的参考图片，对不同动物进行涂色，增加孩子们的颜色知识。
（3）角色扮演与游戏活动利用故事中的情节和角色，让孩子们分组进行角色扮演，发挥自己的想象力，完成故事的表演。
同时，可以进行一些小游戏，如猜字谜、找差异等来巩固学生对绘本故事的理解和记忆。
2.3. 课堂总结教师对本节课教学内容进行总结，让学生回顾整个教学过程，对故事情节及内在寓意进行一个总结复述。
四、教学方法本节课采用多种教学方式，包括课堂讲解、绘本朗读、绘画活动、角色扮演、游戏活动等。
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用
2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班绘本《小猪变形记》，主要围绕第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》展开。
详细内容包括小猪在成长过程中，因好奇心的驱使，尝试变大变小的经历，以及在这一过程中所遇到的趣味事情。
二、教学目标1. 让幼儿了解大小的概念，认识生活中大小不同的物品。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿对事物变化的好奇心。
3. 教育幼儿珍惜自己的成长过程，学会关爱和尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解大小变化的原理，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：让幼儿掌握大小的概念，学会关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小猪变形记》、大小不同的物品（如球、玩具车等）、白板、白板笔。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
邀请幼儿分享自己在生活中见到的大小不同的事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述绘本第五章《小猪变小了》和第六章《小猪变大了》的故事，引导幼儿关注小猪在大小变化过程中的心理和生理感受。
结合故事内容，讲解大小的概念，让幼儿理解大小变化的原理。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如：“小猪为什么想变大？”“小猪变大后遇到了什么问题？”让幼儿思考和回答。
邀请幼儿在画纸上画出大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。
邀请幼儿分享自己的排序结果，并说明理由。
鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于大小变化的故事。
六、板书设计1. 大小概念2. 小猪变形记故事梗概3. 大小排序游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的大小不同的物品，并用水彩笔进行涂色。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事和实践操作，让幼儿掌握了大小的概念，培养了观察力和想象力。
2024年大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】
2024年大班语言活动小猪变形记教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《有趣的动物故事》中的《小猪变形记》。
该章节详细讲述了小猪通过变换形状，经历了一系列有趣的事情。
内容包括：小猪为何想要变形、小猪变形的过程、变形后发生的故事。
二、教学目标1. 了解故事情节，理解小猪变形的原因及过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会欣赏和尊重他人的不同。
三、教学难点与重点重点：理解故事中小猪变形的原因和过程，以及变形后发生的故事。
难点：如何引导幼儿用自己的语言复述故事，并从中体会到故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪变形记故事课件、小猪玩偶、各种形状的卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、幼儿用书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小猪玩偶，引导幼儿观察小猪的特点，讨论小猪为何想要变形。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放《小猪变形记》课件，讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的原因、过程及变形后的故事。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：小猪变形后遇到了哪些有趣的事情？让幼儿用彩笔和画纸画出小猪变形后的场景。
5. 拓展延伸（10分钟）教师出示各种形状的卡片，让幼儿发挥想象，用卡片拼出小猪变形后的样子，并与同伴分享。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形的原因小猪变形的过程变形后的故事七、作业设计1. 作业题目：画出小猪变形后的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：小猪变形后变成了一朵云，飘在蓝天上，与小鸟、飞机一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小猪变形记》这个故事，让幼儿了解了小猪为何要变形，以及变形的过程和变形后的故事。
通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，培养了幼儿的语言表达能力，教育了他们珍惜自己的特点，学会欣赏和尊重他人的不同。
在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对他们的作品给予鼓励和指导，同时，引导幼儿在日常生活中观察和发现更多有趣的事物，激发他们的想象力和创造力。
2024年幼儿园小猪变形记教学设计教案
2024年幼儿园小猪变形记教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园课程教材《小猪变形记》，具体章节为第三单元“奇妙的变形”，详细内容包括：小猪通过魔法变形成为不同的事物，如小猫、小鱼、小树等，引导幼儿观察、想象和创造。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解不同的动物、植物和事物，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿运用想象力和创造力，进行小猪变形的设计。
重点：认识不同的动物、植物和事物，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猪玩偶、动物、植物和事物的卡片、魔法棒、白板、白板笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演魔法师，拿着小猪玩偶和魔法棒，给小猪施展魔法，让它变成不同的事物。
（2）邀请幼儿猜测小猪变成了什么，引导他们观察、想象和表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示动物、植物和事物的卡片，引导幼儿认识和描述它们。
（2）教师示范如何用彩笔、画纸、剪刀和胶水创作小猪变形的作品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分为小组，每组选择一种动物、植物或事物，进行小猪变形的设计。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 分享展示（5分钟）（1）每个小组展示自己的作品，分享创作过程。
（2）其他幼儿欣赏作品，给予掌声和鼓励。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考：如果你拥有一根魔法棒，你想变成什么？六、板书设计1. 板书小猪变形记2. 板书内容：（1）动物、植物和事物卡片（2）小猪变形作品展示七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个小猪变形的故事，并画出故事中的角色。
2. 答案：故事示例：《小猪变小鸟》小猪有一天捡到了一根魔法棒，他对自己说：“我要变成一只小鸟，飞上天空。
”于是，他挥动魔法棒，变成了一只可爱的小鸟。
中班小猪变形记教案
中班小猪变形记教案【篇一：《小猪变形记》_教案】《小猪变形记》（中班）教学教案 102201112 刘梅一、设计意图：1.幼儿能用连贯较完整语言进行讲述。
2.而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
3.鼓励幼儿运用丰富的词汇。
二、教学目标:1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。
2.过程与方法：通过想象，师生共同阅读，小组学习，独立阅读等方法阅读图书，在阅读中体会，在体会中阅读。
3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。
引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。
三、教学重点、难点:1.指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。
2.运用丰富的词汇，理解这些词汇的意思。
四、教学准备：1.ppt课件2.卡纸、剪刀、彩笔五、教学过程：课前游戏：小朋友接下来这节课老师要给你们讲故事，欢迎吗？我们先来做个游戏好吗？这个游戏叫做“超级变变变”，老师说出一种动物的名字，你就要变成这种动物，做做它们的动作。
小鸟、猴子、猫咪、小白兔、小猪??一）激趣导入：1.今天我们的课堂上来了一位小客人。
我们大家猜猜它是谁？找2、3个人猜测（小猪）2.这是一只怎样的小猪？指说3－5人说（可爱、调皮等）3.关于这只小猪还有一个有趣的故事呢??二）师生共读故事（一）故事的开头1．出示小猪无聊图2．师：你看到了一只怎样的小猪呀？3．过渡：我们一起跟随小猪去追寻幸福吧！（二）变长颈鹿1．图一①师：小猪小跑着出门了，跑到路边遇见了——？（出示插图）②师：你看，小猪仰着头，瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，它说了些什么？（指导读文字）③师：突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！会是什么好主意呢？2．图二①师：看，小猪来了。
他怎样让自己变成了长颈鹿的？（出示插图、文字）指名读文字。
②看图，问高跷是什么样子呢？3．图三①师：小猪站在高跷上走啊，走啊，心里美极了。
大班绘本《小猪变形记》说课稿
大班绘本《小猪变形记》说课稿本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班绘本《小猪变形记》说课稿一、说教材1、设计意图《小猪变形记》是一本充满趣味性的幼儿绘本，书中有一只粉嘟嘟的小猪，满脑子奇异的想象。
在新华书店看到时，我就喜欢上了。
故事描述了一只小猪觉得自己生活很无聊，就想体验别的动物的生活，于是，想尽了办法去模仿长颈鹿、大象，小鸟等动物。
但遗憾的却是这些创举最后都以闹剧告终。
正当小猪被一连串失败打击得几近崩溃时，它受另一头猪的启发，找到了真正属于一只猪的乐趣。
故事用一种奇妙的方式为我们展示了一段“认识自我、认识他人”的思想历程。
这一故事有两个值得挖掘的地方，第一，它用反复的手法描述了小猪对其他动物的模仿装扮。
这种反复的情节最能切合幼儿的思维，吸引幼儿，符合幼儿阅读的特点。
二是在故事的最后，小猪对“做自己最快乐”的发现。
这一故事的内涵很深，有一定的哲理性，能让孩子在幽默和轻松的情节中，感受到做自己最幸福的启示，故事的内容与含义都非常符合大班幼儿的理解能力，因此我选择了在大班年龄段执教这个活动。
但在随后分析完教材，我对故事稍做了调整。
因为，这个绘本的内容很多，故事也很长，假如一层不变的按页欣赏，会造成时间太长，幼儿兴趣减弱等结果。
所以，我精选了部分内容，忍痛删掉了几个画面，以此希望能更好、更合理地控制时间，留出更多充裕的时间来给孩子想和说。
2、活动目标：根据教材的内容和大班幼儿的年龄特点，我确立了本次活动的三点目标：（1）利用幻灯图片引导幼儿展开想像，根据图片间的联系与变化，大胆地进行猜想和讲述。
（2）鼓励幼儿完整、清楚地表达自己的想法，尝试复述部分故事情节。
（3）理解不同动物都有各自的长处，引导幼儿明白做自己的才是最快乐的。
3、活动的重难点：在分析了大班幼儿的思维特点与语言表达等方面后，结合故事的幽默、趣味，我将活动重点放在大胆讲述和猜想，尝试复述部分情节。
小猪变形计教案通用8篇
小猪变形计教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大班语言《小猪变形记》教案
2024年大班语言《小猪变形记》教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言领域教材《小猪变形记》，具体内容包括教材的第二章节“小猪变形记”及第三章节“我会变”。
第二章节通过讲述小猪通过自己的努力，变成不同动物的故事，让幼儿了解不同动物的特点。
第三章节则以“我会变”为主题，引导幼儿发挥想象，创造自己的变形故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解不同动物的特点；2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力；3. 培养幼儿合作、分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小猪变形的过程，并能用自己的话进行描述。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、变形小猪玩具；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示变形小猪玩具，引发幼儿兴趣，邀请幼儿猜测小猪会变成哪些动物。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图讲述故事，引导幼儿关注故事中小猪变形的过程，让幼儿了解不同动物的特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的两个变形场景，引导幼儿用自己的话描述变形过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发动物卡片，让幼儿挑选自己喜欢的动物，与小伙伴合作，用自己的话描述变形过程。
5. 小组活动（10分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿发挥想象，创造自己的变形故事，并用画笔、剪刀、胶水等材料制作故事卡片。
6. 分享展示（5分钟）各小组分享自己的变形故事，教师给予鼓励和评价。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调语言表达和想象力的重要性。
六、板书设计1. 故事小猪变形记2. 故事挂图：展示故事中的主要场景和动物3. 变形过程：用简洁的词语描述小猪的变形过程七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔和文字，创作一个属于自己的变形故事。
2. 答案示例：小猪变成了一只蝴蝶，它有五彩斑斓的翅膀，飞舞在花丛中。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力和想象力进行评价，为下一节课做好准备。
2024年大班教案《小猪变形记》(通用
2024年大班教案《小猪变形记》(通用一、教学内容《小猪变形记》是幼儿园大班主题活动之一，主要围绕小猪的奇妙经历展开。
本节课选自教材第五章《有趣的动物》，涉及的内容包括小猪通过变换形态，了解各种动物的特点，培养幼儿的想象力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪变形的过程，认识各种动物的特征。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对动物世界的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享、表达等社会技能。
三、教学难点与重点重点：小猪变形的过程，各种动物的特征。
难点：如何引导幼儿发挥想象，进行创意表达。
四、教具与学具准备教具：小猪变形故事卡片、动物图片、挂图、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小猪变形的故事，引发幼儿兴趣，进入主题。
2. 讲解：展示小猪变形的图片，讲解小猪变形的过程，引导幼儿观察各种动物的特点。
3. 实践：分组进行创意活动，让幼儿用画纸、彩笔等材料，为小猪设计新形象。
4. 例题讲解：讲解如何用简单的线条和颜色，描绘出各种动物的特征。
5. 随堂练习：幼儿根据讲解，动手操作，为小猪设计新形象。
6. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《小猪变形记》2. 内容：小猪变形过程各种动物特征创意设计方法七、作业设计1. 作业题目：为小猪设计一个新形象，画出来并涂上颜色。
答案示例：小猪变成了长颈鹿，长长的脖子，四条腿，身上有斑点。
2. 作业要求：发挥想象，创意设计，注意动物的特征。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的动物，观察它们的特征，培养幼儿的观察力和想象力。
鼓励幼儿与家长分享所学内容，增进亲子互动。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导2. 教学过程中的实践与创意活动3. 作业设计的要求与指导4. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学内容的讲解与引导1. 使用生动有趣的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 结合故事卡片、挂图等教具，直观展示小猪变形的过程。
2024年度-《小猪变形记》课程教学设计及反思
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学生提问及教师答疑环节
学生提问
学生对故事中一些细节和情节发展提出了疑问，如小猪为什么会变 形、变形的意义等，表现出对故事的浓厚兴趣和探究欲望。
教师答疑
教师针对学生的问题进行了耐心细致的解答，引导学生深入思考故 事背后的寓意和启示，帮助学生更好地理解故事内涵。
情节梳理
从小猪对自己身份的不满， 到经历各种动物变形的尝 试，最终发现做自己最快 乐的道理。
角色分析
通过对小猪及其他动物角 色的塑造，展现不同性格 特点及其在故事中的作用。
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教学目标与意义
知识与技能
学生能理解故事主题和情 节，掌握相关词汇和表达 方式。
过程与方法
通过角色扮演、小组讨论 等活动，培养学生的阅读、 口语表达和批判性思维能 力。
互动交流
在答疑环节，学生之间也互相交流了自己的看法和理解，共同探讨问 题的答案，进一步加深了对故事的理解和认识。
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05 教学效果评估与反思
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教学目标达成度分析
知识目标
学生能够通过本课程学习，掌握故事《小猪变形记》的情节、角 色和特点，理解故事所传达的主题和意义。
能力目标
学生能够运用所学的阅读技巧和策略，独立阅读并理解类似难度 的文本，提高阅读能力和阅读速度。
改进措施
教师可以组织更多的小组合作活动，鼓励学生积极参与并分 享观点，同时加强对小组合作过程的监督和指导，提高学生 的合作意识和能力。
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06 课程资源开发与利用
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精选阅读材料推荐
《小猪变形记》原著
通过阅读原著，学生可以深入了解故事情节和角色特点。
大班语言活动：小猪变形记教案
一、活动目标1. 让幼儿通过故事了解小猪变形记的故事内容，理解故事中的角色特征和情感变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子结构组织能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的人际交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《小猪变形记》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 角色头饰4. 音乐CD：《快乐的小猪》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，体验故事中的情感变化，提高语言表达能力。
2. 活动难点：培养幼儿的想象力、创造力和审美能力，激发他们对绘画的兴趣。
四、活动过程1. 导入：教师播放音乐《快乐的小猪》，引导幼儿跟随音乐一起做小猪舞。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《小猪变形记》的故事，引导幼儿关注故事中的角色特征和情感变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小猪为什么想要变形，它变形成了哪些动物，以及它为什么开心。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔、彩泥等材料创作一个属于自己的小猪变形作品。
五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，共同创作一个家庭版的小猪变形作品。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，引导其他幼儿欣赏和交流。
3. 角色表演：教师组织幼儿进行小猪变形记的角色表演，提高他们的团队合作精神和人际交往能力。
六、活动步骤1. 复习故事内容：教师通过提问方式复习《小猪变形记》的故事情节，巩固幼儿对故事的理解。
2. 引导幼儿思考：教师提出问题，引导幼儿思考小猪变形的原因和它在这个过程中遇到的困难。
3. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享自己的想法，讨论如何帮助小猪解决问题。
4. 创意绘画：教师提供绘画材料，引导幼儿以小组合作的形式，创作一个关于小猪变形的故事场景。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事的理解和情感投入。
2. 评估幼儿在绘画活动中的创意表现和合作能力。
中班语言：《小猪变形记》教案3篇
中班语言：《小猪变形记》教案3篇中班语言：《小猪变形记》教案1一、活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
二、活动准备：1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听); 《小猪变形记》ppt;各个情节图片2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。
教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。
三、活动过程：(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。
(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。
(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。
(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。
它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。
它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦!就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。
2024年《小猪变形记》大班教案
《小猪变形记》大班教案一、教学目标1.让孩子们通过故事《小猪变形记》了解自我认知的重要性。
2.培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3.帮助孩子们学会面对困难时，勇敢尝试、自信坚持的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受小猪变形过程中的心理变化。
2.教学难点：引导孩子们从故事中学会自我认知，勇敢尝试。
三、教学准备1.教学材料：《小猪变形记》绘本、PPT、画笔、颜料、画纸等。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成小猪变形的场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示《小猪变形记》绘本，引导孩子们关注封面，提问：“你们看到了什么？小猪为什么变形？”2.故事讲解（1）教师讲述《小猪变形记》故事，引导孩子们关注小猪变形的过程及心理变化。
（2）教师通过PPT展示故事中的关键场景，让孩子们更好地理解故事内容。
3.故事讨论（1）教师提问：“小猪为什么想要变形？它变形后遇到了哪些困难？”（2）教师引导孩子们从故事中找出小猪勇敢尝试、自信坚持的品质。
4.情景体验（1）教师将孩子们分成若干小组，每组选择一种小猪变形的角色，进行角色扮演。
（2）教师观察孩子们的表现，引导他们用语言、动作、表情等方式表达角色的心理变化。
5.创意绘画（1）教师发放画笔、颜料、画纸，让孩子们绘制自己心中的小猪变形故事。
（2）教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，创作出富有创意的作品。
（1）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，引导他们讲述作品中小猪变形的故事。
五、教学反思本次教学活动通过故事讲解、情景体验、创意绘画等多种形式，让孩子们充分参与其中，激发了他们的观察力、想象力和创造力。
在活动中，孩子们能够理解故事内容，感受小猪变形过程中的心理变化，并学会从故事中汲取勇敢尝试、自信坚持的品质。
同时，教师应关注每个孩子的表现，及时给予指导和鼓励，帮助他们更好地完成教学任务。
在教学过程中，教师要注意引导孩子们关注细节，培养他们的观察力。
例如，在讲解故事时，教师可以提问：“小猪变形后，你们发现它有什么变化？”在情景体验环节，教师可以引导孩子们关注角色的心理变化，提问：“你们觉得小猪在变形过程中，心里是怎么想的？”这样既能让孩子们更好地理解故事，也能培养他们的观察力。
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇
2024年中班小猪变形记教案(精选5篇一、教学内容本节课选自2024年中班教材第四章《有趣的形状》，详细内容为小猪变形记。
通过故事、观察和操作，让幼儿了解和掌握平面图形的变换，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猪变形的过程，认识各种平面图形，并能正确命名。
2. 培养幼儿通过观察、思考和动手操作，解决图形变换问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高沟通与交流能力。
三、教学难点与重点教学难点：图形变换的方法和技巧。
教学重点：认识各种平面图形，掌握图形变换的基本原理。
四、教具与学具准备教具：小猪变形故事书、图形卡片、磁性黑板、磁性图形贴纸。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、图形模板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述小猪变形的故事，引导幼儿关注故事中的图形变换。
（2）邀请幼儿分享自己熟悉的图形变换故事。
2. 图形认知（5分钟）（1）教师展示图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
（2）教师发放图形模板，让幼儿动手操作，巩固对图形的认知。
3. 图形变换（10分钟）（1）教师演示图形变换的方法，如平移、旋转、翻转等。
（2）幼儿分组进行图形变换练习，互相交流心得。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察并思考如何进行图形变换。
（2）教师逐步讲解解题过程，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿独立完成随堂练习题，教师巡回指导。
（2）教师挑选部分幼儿的作品进行展示，给予表扬和鼓励。
6. 团队合作（10分钟）（1）幼儿分组，每组选择一种图形变换方法，共同完成一幅作品。
（2）教师组织展示活动，让幼儿分享自己的创作过程和心得。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种平面图形，并标明名称。
2. 示例图形变换过程，用不同颜色的粉笔标注变换方法。
七、作业设计1. 作业题目：用所学的图形变换方法，为小猪设计一个有趣的形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同完成一幅创意图形变换作品，增强亲子互动。
2024年学前教育幼儿游戏活动《小猪变形记》教学设计
情况。
04
教学过程组织实施
2024/3/1
18
导入环节：激发兴趣，引入主题
讲述小猪的故事，引发幼儿兴趣
通过生动有趣的讲述，向幼儿介绍小猪的可爱形象，激发他们对小猪的好奇心和喜爱之情 。
展示小猪图片或视频，加深幼儿印象
利用视觉媒体展示可爱的小猪图片或视频，让幼儿更加直观地感受小猪的形态和特点。
调整策略
在游戏中设置难度调整选项，允许玩家根据自己的实际情况选择合适的难度等级 。同时，根据玩家的游戏表现和反馈，动态调整游戏难度，以保持游戏的挑战性 和趣味性。
12
03
教学环境与资源准备
2024/3/1
13
教室布置与氛围营造
墙壁装饰
使用彩色卡纸、贴纸等制作与小猪变 形记主题相关的壁画，如小猪、魔法 棒、变形图案等，营造梦幻氛围。
通过游戏，幼儿可以学习 如何与他人合作、分享和 解决问题。
激发学习兴趣
有趣的游戏能够激发幼儿 对学习的兴趣，为将来的 学习打下基础。
5
《小猪变形记》游戏简介
2024/3/1
游戏类型
01
角色扮演游戏。
游戏内容
02
幼儿扮演小猪，通过不同的道具和场景变化，体验小猪变形的
乐趣。
游戏目标
03
培养幼儿的想象力、创造力和社交技能，同时加深对动物和变
化的理解。
6
教学目标与预期效果
教学目标
通过《小猪变形记》游戏，培养幼儿的想象力、创造力和社交技能；加深幼儿 对动物和变化的理解；激发幼儿对学习的兴趣。
预期效果
幼儿能够积极参与游戏，表现出较高的兴趣和热情；在游戏中能够与他人合作 、分享和解决问题；通过游戏能够加深对动物和变化的理解，为将来的学习打 下基础。
大班绘本美术活动小猪变形记
汇报人：XX 20XX-02-03
目 录
• 活动背景与目的 • 绘本内容解读 • 美术活动设计思路 • 实施步骤与指导策略 • 幼儿作品展示与欣赏 • 活动总结与反思
01 活动背景与目的
活动背景介绍
绘本资源引入
近年来，绘本作为一种适合儿童阅读的文学形式，逐渐受到 广泛关注。本次活动将绘本《小猪变形记》作为美术活动的 创作蓝本，旨在通过绘本的丰富内容和生动画面，激发大班 幼儿的创作灵感。
氛围。
存在问题分析及改进建议
活动时间安排
部分环节时间安排略显紧张，导致部分孩子未能充分展示自己的创意。建议适当调整活动 时间安排，确保每个孩子都有足够的创作时间。
材料准备与使用
部分绘画材料准备不足，导致部分孩子在创作过程中受到限制。建议提前准备充足的绘画 材料，并根据活动需求进行合理分配。
教师指导策略
3
提升教师素养
加强教师培训和学习，提升教师的专业素养和指 导能力，为孩子们提供更加优质的艺术教育服务 。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
活动目标达成情况
本次绘本美术活动成功引导大班 幼儿通过小猪变形记的故事进行 创意绘画，孩子们的作品充满想 象力和创造力，活动目标得到有
效实现。
孩子参与度及表现
孩子们对活动表现出浓厚兴趣， 积极参与各个环节，从听故事到 绘画创作都表现出高度的专注和
热情。
教师引导与互动
教师在活动中注重引导，通过提 问、讨论等方式激发孩子们的想 象力和创造力，同时与孩子们保 持良好的互动，营造轻松愉快的
03 美术活动设计思路
结合绘本元素进行创意构思
提取绘本《小猪变形记》中的关 键角色和场景，如小猪、动物形
大班语言教案大班语言活动小猪变形记教案
分组讨论
分享交流
各小组选派代表，在全班面前分享本 组的讨论结果，引导幼儿倾听他人的 观点，拓宽思路。
将幼儿分成若干小组，每组围绕一个 问题展开讨论，鼓励幼儿发表自己的 观点和看法。
创意写作：续写或改编故事结局
启发想象
通过提问、引导等方式，激发幼 儿的想象力和创造力，鼓励他们
为故事设想新的结局或情节。
教学目的
通过本课程的学习，幼儿能够掌握故 事中的基本情节和角色，理解故事所 传达的深层含义，培养幼儿的想象力 、创造力和批判性思维。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
幼儿能够听懂、理解并复 述故事《小猪变形记》的 主要内容。
能力目标
幼儿能够运用所学词汇和 句型描述故事中的角色和 情节，表达自己的观点和 感受。
写作指导
提供写作材料和纸张，指导幼儿 将自己的想法以图画或文字的形 式表达出来，注意引导幼儿注意
故事的连贯性和逻辑性。
作品展示
将幼儿的作品进行展示，鼓励幼 儿互相欣赏、交流和学习，提升
他们的自信心和表达能力。
05
阅读策略培养与阅读技巧指导
阅读前预测和提问技巧训练
激活学生的前知
通过讨论学生之前所了解的小猪或其 他动物的形象和故事，为阅读小猪变 形记做铺垫。
预测故事内容
引导学生根据题目和封面等信息，预 测小猪变形记的故事情节和可能的主 题。
阅读中略读、扫读等策略运用
略读
指导学生快速浏览全文， 了解故事的大致情节和主 要事件，培养快速获取信 息的能力。
扫读
引导学生有针对性地寻找 特定信息，例如寻找描述 小猪变形的段落或寻找与 预测问题相关的信息。
概括段落大意
中班语言活动——绘本《小猪变形记》
中班语言活动——绘本《小猪变形记》一、设计意图《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。
提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。
”绘本《小猪变形记》向我们讲述了一只小猪百无聊赖，想体验其他动物的生活。
他精力充沛，满脑子奇异的想象，用各种办法模仿斑马、袋鼠、鹦鹉等动物。
遗憾的是，这些创举都以失败告终。
最后受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的乐趣的故事。
作者用一种奇妙的方式为我们展示了一只猪“认识自我、接受自我”的思想历程，显得特别的幽默和轻松。
而我园大部分幼儿在日常的生活及学习中，都比较缺乏自信，不敢大胆地说，不敢大胆的想，因此，我想通过设计此次活动，让他们理解故事内容，大胆发挥想象，感受做自己才是最幸福的事，增强幼儿的自信心。
二、活动目标1.了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
2.发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
3.感受小猪的情绪变化，理解做自己才是最幸福的事。
活动重点：了解故事内容，感受故事情节的趣味性。
活动难点：发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
三、活动准备PPT课件《小猪变形记》四、活动过程(一)谈话导入，激发幼儿兴趣1.请幼儿说说自己最喜欢哪些小动物，从而引入活动。
师：小朋友们都喜欢哪些小动物呀为什么会喜欢它们呢2.引出小猪师：今天来了一位小客人，我们一起猜猜看是谁来啦快来和小猪打声招呼吧！3.引导幼儿观察小猪的表情，为故事发展做铺垫师：猜猜这只小猪的心情是怎样的呢你是从哪里看出来的呢(二)出示绘本图片，分段讲述故事内容1.变成长颈鹿（重点：长长的腿）——小猪跑到树下，看到了什么怎么看出来的呢——猜猜看他做了什么好玩的事呢2.变成斑马（重点：黑白相间的条纹）——小猪又碰到了谁会对他说些什么——小猪的新主意是什么斑马有什么特别的地方呢——你们觉得小猪它会怎么变斑马呀谁能帮帮他3.变成大象（重点：长鼻子、大耳朵）——小猪又向前走了，路上他遇到了谁呢——你觉得他的新想法是什么为什么想变成大象他是怎么变成大象的呢4.变成鹦鹉（重点：羽毛、尖尖嘴巴）——你们猜小猪还会变成其他动物吗和你的朋友聊一聊吧！——谁能帮小猪想一个好办法，变成一只鹦鹉呢——你觉得小猪能飞起来吗为什么(三)总结故事请幼儿说说故事大概内容。
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活动背景和设计意图：绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。
阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。
《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。
孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。
小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。
主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。
基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。
活动名称: 阅读活动《小猪变形记》
目标：1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。
2.能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言。
活动重难点分析：
活动重点：幼儿能明白"做自己最快乐"。
活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。
活动准备:课件PPT；绘本图书《小猪变形记》。
活动过程:
一、介绍绘本，观察封面，引出情节。
提问：从封面上你看到了什么？你知道故事的名字吗？小猪会变成什么？
教师介绍作者--英国"本科特"。
二、幼儿了解小猪为什么要变形。
1、观察图书，了解小猪烦闷的心情。
提问：小猪的心情怎样？你怎么知道的？
2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。
提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟？请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。
教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。
三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。
1、教师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。
2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。
3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。
教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。
四、分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。
1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。
提问：小猪都模仿了谁？结果怎样？小猪怎样才能得到快乐？你想对小猪说什么？你喜欢小猪吗?为什么？
2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。
小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。
五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。
1、提问：小朋友你们的快乐是什么？快乐的时候是什么样子的？请幼儿向大家表达传递快乐情绪。
2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。
3、活动结束。
活动反思：在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。
互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。
紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。
在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。
同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。
在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。
孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。
这时，教师抛出"你想对小猪说什么？""你喜欢小猪吗？为什么？"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。
教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。
最后联系幼儿生活，回想快乐经验。
生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢？最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。