班主任基本功大赛实施方案 (1)
学校班主任基本功大赛实施方案
学校班主任基本功大赛实施方案一、大赛目的与意义1.1 目的本次学校班主任基本功大赛旨在加强班主任的教育思想、教育理论、教育管理和教育实践方面的能力，提高班主任的综合素质水平，进一步规范班级教育管理工作，加强与学生家长之间的沟通。
1.2 意义通过开展学校班主任基本功大赛，可以更好地实现以下几个方面的目标：•提高班主任的综合素质水平。
•增强班主任的服务意识和团队协作精神。
•规范班级教育管理工作，提高班级整体管理水平。
•加强学校与家庭之间的沟通，增加家长对教育工作的信心。
二、大赛的内容与形式2.1 大赛内容本次学校班主任基本功大赛共设五项内容，分别为：•教育思想（20%）：考核班主任的教育思想、价值观及教育理念。
•教育管理（20%）：考核班主任的班级管理、组织协调、学生心理辅导等方面的能力。
•教育实践（20%）：考核班主任的教育教学技能、教学创新能力，以及对学生进行群体教育的实践经验和实践成果。
•交流沟通（20%）：考核班主任与学生、家长之间的交流沟通能力，以及在沟通中的应对能力和解决问题能力。
•特色亮点（20%）：考核班主任在日常班级管理工作中的特色亮点，体现出各班主任的个性化管理风格。
2.2 大赛形式本次大赛将以实地考核和PPT展示的形式进行。
每位参赛班主任应在比赛前提交一份PPT展示稿，内容包括：班级状况、教育思想、教育管理、教育实践、交流沟通和特色亮点。
参赛班主任应在规定时间内进行实地考核，包括对班级管理、组织协调能力的考核、情景模拟对话考核、教育技能展示等。
三、参赛条件及报名流程3.1 参赛条件参赛班主任须具备以下条件：•具备教育思想、管理能力、教育技能等优秀品质。
•班级管理成绩突出，取得过优异成绩。
•具备创新意识，展现出自己的优秀特色亮点。
3.2 报名流程报名时间：X年X月X日- X年X月X日报名方式：班主任以个人形式填写《参赛报名表》，将报名表交至学校校办公室。
参赛费用：本次大赛不收取任何费用。
2024中小学班主任基本功大赛活动方案
2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：2024年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
学校班主任基本功大赛实施方案
学校班主任基本功大赛实施方案一、前言为进一步加强学校班主任工作，增强班主任的业务能力和素质，提高教育质量，我们决定举办一次“学校班主任基本功大赛”，以检验班主任的基本功水平，为学校班主任队伍建设提供良好的机会，同时也为教师之间的互相学习、交流提供一个好的平台。
二、大赛宗旨本次大赛旨在：1. 发掘和培养学校班主任中基本功出色者，树立榜样；2. 提升教师的职业素养，加强业务能力的提升，推动教研活动的开展；3. 加强教师之间的交流与合作，提高教学质量；三、大赛时间和地点时间：本次大赛设初赛、复赛、决赛三轮，初赛定于2021年9月15日下午举行，复赛定于9月18日下午举行，决赛定于9月25日上午举行。
地点：初赛、复赛、决赛地点均为学校会议室。
四、大赛形式和题目（一）初赛初赛采取笔试和面试相结合的形式，笔试部分60分钟，面试部分10分钟。
1.笔试部分：主要考察班主任的理论基础和业务能力，题目包括《班主任工作的意义和作用》、《班级管理与辅导》、《学生生命教育》、《高考指导与学生心理辅导》、《班级安全与卫生保障》等。
2.面试部分：采用一对一、分组等方式，考察班主任的沟通能力、语言表达能力、实践应用能力等，题目为《我在班级工作中的创新与实践》。
（二）复赛复赛采取“PPT讲解+答辩”形式，每人10分钟左右，主要考察班主任的能力综合素质、教育教学经验和能力，以及学生管理能力等，题目包括：1. 我在教学中的经验和教学案例2. 我在班级管理中的经验和班级管理案例3. 我在生命教育中的经验和生命教育案例（三）决赛决赛采用综合实践评价的形式，主要考察班主任的综合应用能力、创新能力、解决问题的能力，以及表达能力、沟通能力、团队协作能力等。
考察内容包括：1. 自选展示班级建设的方案和成果，时间不超过10分钟；2. 现场情境案例分析和解决方案的撰写与表达。
五、评分标准大赛采用五位评委的打分制度，每位评委在每轮比赛结束时对考生进行打分并填写评分表，分数将进行加权计算，得分最高者即为获胜者。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
班主任基本功大赛活动方案设计-学校班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛活动方案设计-学校班主任基本功大赛实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，我的思绪如同一缕缕光线，穿梭于这十年来班主任工作的每一个细节。
此刻，我将以一种全新的方式，用我的经验为学校班主任基本功大赛设计一份实施方案。
一、活动背景与目的1.背景分析随着教育改革的不断深入，班主任在学生教育中的角色愈发重要。
为了提升班主任的专业素养和教育教学能力，我们决定举办这次班主任基本功大赛。
2.活动目的（1）加强班主任队伍建设，提高班主任综合素质。
（2）促进班主任间的交流与合作，共同探讨教育教学方法。
（3）激发班主任的工作热情，提升教育教学质量。
二、活动主题与内容1.主题“班主任基本功，铸就教育辉煌”2.内容（1）班主任工作理念与思路分享（2）班主任工作案例分析（3）班主任技能展示（4）班主任团队协作活动三、活动流程与安排1.初赛阶段（1）各班主任提交个人工作理念与思路分享材料，包括文字、图片、视频等。
（2）组织专家评审，选出晋级决赛的班主任。
2.决赛阶段（1）班主任工作案例分析：每位参赛班主任抽取一个教育案例，现场进行分析和解决方案设计。
（2）班主任技能展示：包括主题班会设计、学生心理健康教育、家庭教育指导等内容。
（3）班主任团队协作活动：参赛班主任分组进行团队协作活动，展示团队合作能力。
3.颁奖典礼（1）根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
（2）为获奖班主任颁发荣誉证书和奖品。
四、活动组织与保障1.组织架构（1）成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
（2）邀请教育专家、心理学家、优秀班主任等担任评委。
2.保障措施（1）提供充足的资金支持，确保活动顺利进行。
（2）提前进行场地、设备、道具等准备工作，确保活动质量。
（3）加强宣传，提高活动的影响力。
五、活动亮点与创新1.亮点（1）活动形式多样化，充分展示班主任的多才多艺。
（2）注重团队合作，提升班主任的协作能力。
（3）紧密结合教育教学实际，提高班主任的教育教学水平。
班主任基本功竞赛活动实施方案
班主任基本功竞赛活动实施方案一、活动目的和意义班主任是学校教育工作中的中坚力量，对于学生成长具有重要的影响。
为了提升班主任的综合素养和能力水平，增强班主任队伍的凝聚力和战斗力，我们组织开展班主任基本功竞赛活动。
活动目的：1.提升班主任的教学能力和管理能力，提高教育教学质量；2.加强班主任与学生、家长之间的沟通与交流，促进良好家校关系的建立；3.增强班主任团队的凝聚力和战斗力，形成优良的班主任队伍。
活动意义：1.促使班主任在教育教学中积极探索、创新；2.激发班主任工作的热情和动力；3.提升学生对班主任工作的认可和信任度；4.通过竞赛活动，相互学习、相互借鉴，形成经验共享的学习平台。
二、竞赛内容和形式竞赛内容：1.教育教学能力：包括备课、授课、学业指导等方面；2.学生管理能力：包括班级管理、卫生保健、纪律教育等方面；3.家长沟通能力：包括家访、家长会、家庭教育指导等方面；4.团队合作能力：包括协调班级各项工作、组织集体活动等方面。
竞赛形式：1.个人表演：每位班主任进行个人表演展示自己在教育教学、学生管理、家长沟通等方面的特长和经验；2.小组竞赛：将班主任随机分组，组成小组进行团队合作能力的综合竞赛；3.案例分析：提供一些实际案例，要求班主任进行分析和解决方案的书面回答；三、活动准备和流程活动准备：1.确定活动组织者和策划者，明确责任分工；2.制定活动计划和细则，包括时间安排、竞赛内容、奖励办法等；3.邀请评委，确保评审公正、专业；4.开展相关培训，为班主任提供必要的竞赛知识和技能；5.准备竞赛的场地、设备和材料。
活动流程：1.报名阶段：班主任报名参加竞赛，并提交个人简历和个人表演的内容；2.初赛阶段：根据报名情况和个人表演的内容，进行初赛选拔出参赛人员；3.培训阶段：为参赛人员组织培训，提供必要的竞赛知识和技能；4.决赛阶段：进行个人表演、小组竞赛和案例分析等环节，评委进行评分；5.颁奖晚会：对决赛中表现出色的班主任进行表彰，并进行结项总结。
中小学班主任基本功比赛方案
中小学班主任基本功比赛方案第一部分：赛事策划与筹备一、赛事背景随着教育改革的不断深入，中小学班主任在学生成长、班级管理、教育教学等方面的作用愈发凸显。
为了提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，提高教育教学质量，特举办本次中小学班主任基本功比赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提高班主任的教育教学能力。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育经验。
3. 发现和培养一批具有教育情怀、专业素养高、创新意识强的班主任队伍。
三、赛事组织1. 主办单位：市教育局、市教育工会2. 承办单位：市教师发展中心3. 协办单位：各中小学校四、参赛对象全市范围内中小学在岗班主任。
五、比赛内容本次比赛分为两个环节：笔试和现场展示。
1. 笔试环节：主要测试班主任的教育理论、教育政策法规、班级管理、学生心理等方面的知识。
2. 现场展示环节：包括以下三个方面：a. 班主任工作理念及实践分享；b. 班级管理案例展示；c. 教育故事演讲。
六、比赛形式1. 笔试环节：采用闭卷考试，满分100分，占总成绩的40%。
2. 现场展示环节：满分100分，占总成绩的60%。
七、赛事筹备1. 成立赛事筹备组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。
2. 制定详细比赛方案，包括比赛时间、地点、流程等。
3. 制作比赛宣传海报、宣传册等资料，通过网络、报纸、电视等渠道进行广泛宣传。
4. 邀请专家、学者、优秀班主任担任评委，确保比赛的公平、公正、专业。
5. 提前对参赛班主任进行培训，使其了解比赛内容、流程及要求。
6. 确保比赛场地、设备、资料等各项准备工作到位。
第二部分：比赛流程与规则一、比赛流程1. 报名与审核- 报名时间：即日起至XX月XX日止。
- 报名方式：由各学校统一组织报名，将参赛班主任名单及相关材料提交至赛事筹备组。
- 审核流程：赛事筹备组对报名材料进行审核，确认参赛资格。
2. 笔试环节- 笔试时间：XX月XX日。
- 笔试地点：由赛事筹备组统一安排。
中小学班主任基本功大赛活动方案3篇
中小学班主任基本功大赛活动方案3篇中小学班主任基本功大赛活动方案第1篇为落实《县教育局关于举办中小学班主任基本功大赛的通知》的精神，保证全县中小学班主任基本功大赛组织工作的严密规范和公开公正，达到＂锤炼骨干、培育优秀、树立典型＂的目的，特制定本实施办法。
一、比赛时间：1、小学预赛时间：6月12日至13日2、全县决赛时间：8月中旬二、比赛地点：县教师进修学校三、小学组预赛：由于小学组（含幼儿园、特教学校）班主任教师申报人数较多，经研究决定于6月12日至13日对申报的小学组35名班主任进行预赛，拟选拔出14名选手参加全县决赛。
小学组选手务必在6月5日前将才艺展示类型（题目）和所需辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）报教育局基教股。
中学组（含职教中心）申报的18名班主任直接进入决赛。
四、全县决赛：参赛选手于8月10日前将才艺展示类型（题目）报教育局基教股，自备才艺展示工具，如需特殊辅助工具、资料（如钢琴、书画台案、音响设备、伴奏音乐等）一并报教育局基教股。
同时，为使这次班主任基本功大赛活动内容更丰富、形式更新颖、成效更显著，届时各学校安排不低于1/5的班主任参加，教育局将邀请学校德育教育、班级管理等方面的专家，对参与本次活动的所有教师进行培训。
五、比赛方式：本次比赛为个体展示。
比赛项目总分为100分，其中德育故事演讲30分、主题班会设计30分、情景答辩30分、才艺展示10分。
比赛成绩采用分项计分，四项累加得出总分，最终按从高分到低分的顺序产生名次。
六、决赛安排：决赛分中学组、小学组两个组别进行，各组别分设三个赛场（一赛场是才艺展示和德育故事演讲，二赛场是主题班会设计，三赛场是情景答辩），报到后由参赛选手现场抽取比赛顺序，按照赛场次序参加比赛。
七、比赛要求：1、德育故事演讲：时间为3-5分钟，从说第一句话开始计时，超时30秒至1分钟扣1分，1分钟以上扣2分。
12、主题班会设计：选手提前15分钟抽取一个主题班会课的背景材料，可查阅相关资料，结合自身教学实际，进行主题班会设计，采用说课形式进行展示。
中小学班主任基本功大赛方案
十、大赛联系方式
1.联系人：张老师
2.联系电话：138XXXX1234
3.邮箱：zhanglaoshi@
十一、附则
1.本方案解释权归主办单位所有。
2.参赛班主任需自行承担参赛过程中的相关费用。
4.优秀组织奖：若干名，奖金人民币1000元。
八、大赛要求
1.参赛作品必须为原创，不得抄袭、剽窃他人作品。
2.参赛作品需符合大赛主题，字数不限。
3.参赛作品需在规定时间内提交，逾期视为自动放弃。
4.参赛班主任需遵守大赛纪律，服从评委安排。
九、大赛时间
1.初赛阶段：2023年5月1日至2023年5月31日。
3.参赛班主任需遵守我国法律法规，不得从事违法活动。
中小学班主任基本功大赛方案
一、大赛背景
随着教育改革的深入推进，中小学班主任在学生教育和管理中的地位日益凸显。为提高班主任的专业素质和教育教学能力，进一步激发班主任的工作热情，特举办本次中小学班主任基本功大赛。
二、大赛目的
1.提高中小学班主任的教育教学水平，促进教育教学质量的提升。
2.激发班主任的工作热情，增强班主任的使命感、责任感。
3.促进班主任队伍的专业化发展，为学生的全面发展提供有力保障。
三、大赛组织
1.主办单位：XX市教育科学研究院
2.承办单位：XX区教育局
3.协办单位：XX区各中小学
四、参赛对象
全市范围内中小学班主任均可参加。
五、大赛内容
1.教育教学论文：围绕教育教学中的实际问题，进行深入研究和探讨。
2.班级管理案例：分享班级管理经验，展示班主任在班级管理中的智慧。
（2）组织专家对现场展示进行评分，评选出晋级决赛的班主任。
班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛实施方案一、比赛目的和意义班主任是学校中非常重要的角色，承担着学生教育和管理的重要责任。
为了提高班主任的综合素质和专业能力，激发班主任的工作激情，加强班主任之间的交流与合作，特举办班主任基本功大赛。
此次比赛旨在：1.提高班主任的工作效能和专业水平，增强教育教学能力，充实育人理念。
2.增强班主任的情感教育意识和学生心理问题解决能力，提高学生的安全教育意识。
3.促进班主任之间的互相学习和合作，共同成长、进步。
4.搭建一个班主任之间交流的平台，加强团队建设和协作精神。
二、活动内容和形式1.活动内容（1）个人素质展示：通过自我介绍、工作经验和成果汇报，展示个人素质，包括教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面。
（2）案例分析与解决：根据提供的班级管理案例，参赛者需在规定时间内分析问题、解决方案，并针对自己的解决方案进行答辩。
（3）教学能力展示：参赛者需准备一节示范课，并进行有效的教学展示。
教学内容可根据个人兴趣和特长自行选择。
2.活动形式（1）初赛：通过个人资料和答辩的方式进行评审，初选出10位进入决赛。
（2）决赛：按照上述活动内容要求进行评审，评选出前三名，并颁发相应奖项。
三、活动时间和地点1.活动时间初赛：预计在11月初进行，决赛：预计在12月底或次年一月初进行。
2.活动地点初赛：各班级或会议室内进行。
决赛：校办公楼会议室或演播厅进行。
四、活动人员1.参赛者：教师担任班主任的全体人员。
2.评委：由学校专家和资深班主任担任。
3.工作人员：由学校行政人员担任。
五、活动准备1.活动宣传通过校内公示和班级会议等方式，宣传大赛的目的、意义和参与条件，并鼓励班主任积极参加。
2.决赛案例的准备根据实际情况，预先准备3个班级管理案例，包括学生行为问题、学业问题和家庭问题等，以供参赛者进行分析和解决。
3.活动流程的安排根据活动内容和形式，制定相应的活动流程，并确保活动顺利进行。
六、活动评分和奖励1.评分标准（1）个人素质展示：从教育理念、专业技能、学生管理、心理辅导等方面综合评分。
某中学首届班主任基本功大赛实施方案
某中学首届班主任基本功大赛实施方案为进一步落实立德树人为根本任务，增强学校德育工作的针对性和实效性，加强我我校班主任队伍建设，提高班主任专业技能水平，打造一支素质高、能力强的班主任队伍，学校决定于2021年12月中下旬至2022年6月举办首届班主任基本功大赛。
具体实施方案如下。
一、参赛条件全校现任班主任老师，严格遵守教师职业道德规范，认真履行班主任对学生、班级的教育与管理职责，班级班风好、学风正。
班主任工作得到学生、同事、家长及社会一致好评，均可参评。
二、参赛内容1.主题班会设计说课。
内容包括：（1）班会主题鲜明；（2）教育目的明确；（3）教育内容贴近学生实际有较强的针对性；（4）活动环节设计充分体现学生主体地位；（5）班会课后实际效果描述与不足问题剖析。
2.班主任工作案例分析。
所选用案例必须是班主任工作中实际发生的典型案例。
内容包括：（1）案例简介；（2）处理问题具体措施和方法；（3）教育效果；（4）案例反思。
3.班级管理文化主题演讲。
所讲述内容为本班级管理文化建设情况。
内容包括：（1）班级整体情况；（2）班级管理文化创建的思路和内涵；（3）班级管理的具体工作措施；（4）班级读书活动开展情况；（5）教育目标达成情况。
注：要求所有参赛班主任将以上三项参赛内容录制、剪辑成视频，视频总时长控制在12分钟以内。
其中“主题班会设计说课”频段要插入体现“班会课上师生互动”或“班主任课上总结”等视频内容，“班级管理文化主题演讲”频段要有本班级文化建设的图片或视频内容，除此之外，每一方面的视频录制镜头不能停止或剪辑连接）。
三、参赛办法（一）年级组内评选。
首先要进行年级组班主任基本功大赛，作为教师基本功竞赛的一个组成部分，组织具备参赛条件的班主任积极录制视频参加校内评比，要力求做到全员参与竞赛并进行校级表彰。
（二）逐级推荐。
年级组择优推荐班主任基本功大赛典型视频到学校参加全校大赛评奖、表彰，每个年级部推荐5名教师参加学校评选，学校将遴选最典型视频进行年级间交流。
班主任基本功大赛活动方案
班主任基本功大赛活动方案一、活动目的和意义班主任是学校管理和教育工作的重要角色。
通过举办班主任基本功大赛活动，旨在提高班主任的教育管理能力和综合素质，加强班主任团队的凝聚力，为学校营造良好的教育氛围，促进学生全面发展。
二、活动时间和地点活动时间：XX年XX月XX日活动地点：学校XX教学楼报告厅三、活动内容1. 班主任基本知识考试：包括教育法律法规、学生心理健康、班级管理与教育等内容，考核班主任的专业知识和教育教学能力。
2. 情景模拟演练：参赛班主任根据指定情境，模拟处理班级中常见的教育管理问题，考察其应对能力和处理问题的技巧。
3. 能力展示：班主任通过展示自己的教育成果、教学设计或创新案例，展示他们在实际工作中的专业能力和创造力。
4. 班级教育论坛：开展班主任之间的交流与分享，探讨班级管理、家校合作等相关议题，促进班主任之间的学习和合作。
5. 评委评分与意见反馈：由专家、教育局代表等组成的评委团对参赛班主任进行打分，评选出优胜者，并对每个参赛者给予意见和建议。
四、活动组织与流程1. 活动组织由学校领导班主任和教务处共同负责活动的策划与组织。
设立活动筹备组，制定活动方案、参赛规则和评分标准，并负责活动现场的布置和各项事务的协调。
2. 活动流程（1）开幕式：由学校领导致辞，介绍活动背景和目的；进行活动规则和安全注意事项的说明。
（2）班主任基本知识考试：参赛班主任按规定时间完成考试。
（3）情景模拟演练：分批进行，每位参赛班主任根据抽签确定演练顺序。
（4）能力展示：参赛班主任准备好展示材料，并在规定时间内进行展示。
（5）班级教育论坛：安排专家主持，班主任依次发言、提问和讨论。
（6）评委评分与意见反馈：评委进行评分，并在活动结束前给予每个参赛者评价和建议。
（7）颁奖仪式：宣布优胜者名单，并进行颁奖。
（8）闭幕式：学校领导致辞，总结活动成果，表彰获奖班主任和组织工作优秀的工作人员。
五、活动宣传和奖励机制1. 活动宣传通过学校网站、校园公告栏、班级微信群等方式，向全校师生广泛宣传活动的目的、流程和参与方式。
班主任基本功竞赛活动实施方案
班主任基本功竞赛活动实施方案一、方案目标这次班主任基本功竞赛的设立，目的是想提升班主任的整体素质，增强他们的教学能力和班级管理水平，还希望能促进班主任之间的交流和学习。
我们对于这项活动有几个期待的目标：1. 提高班主任的教学能力和管理水平，让学生能更全面地发展。
2. 培养班主任的团队合作意识和创新思维，推动教育改革的进程。
3. 增强班主任对职业的认同感，提升他们的工作热情。
4. 通过竞赛的激励机制，促进班主任的专业成长，创造一个积极的竞争环境。
二、活动范围与对象这次活动是面向全校的班主任和相关教师的，鼓励各个年级、各个学科的班主任们都来参与。
我们预计大约会有50人左右参加，覆盖各个年级和学科领域。
三、组织现状分析通过对校内班主任的调查，我们发现了一些现状：1. 专业能力差异明显：有些班主任在教学上表现不错，但在班级管理和心理辅导方面却显得力不从心。
2. 缺乏交流的渠道：班主任之间交流的机会不多，导致经验传递不畅，大家都在各自的“小圈子”里。
3. 激励机制有待加强：班主任的荣誉感和成就感相对较低，对这份职业的认同感也不足。
四、实施步骤与操作指南1. 活动准备阶段（第1-2周）- 制定详细方案：清晰地列出活动的主题、时间、地点、参与对象和评审标准。
- 宣传与动员：通过校内公告、班会、微信群等多种方式宣传，鼓励班主任们踊跃参与。
- 组建评审小组：由校领导、教务处和心理辅导老师组成评审小组，负责整个活动的评审和总结。
- 制定竞赛内容：内容要有多样性和实用性，涉及教学设计、班级管理方案和心理辅导案例等。
2. 竞赛实施阶段（第3-4周）- 初赛：班主任们提交个人的教育教学案例或班级管理方案，经过初步评审，选出前20名优秀选手。
- 复赛：复赛会有现场展示与答辩，评审小组会根据参赛者的表现打分，选出前10名进入决赛。
- 决赛：决赛的形式是综合评比，包括现场教学展示、案例分析和团队协作等，最后评选出一、二、三等奖。
承办班主任基本功大赛活动方案及流程
承办班主任基本功大赛活动方案及流程示例文章篇一：《承办班主任基本功大赛活动方案及流程》哎呀，要举办班主任基本功大赛啦！这可是个超级重要的活动呢！下面就是我精心设计的活动方案和流程，保证精彩又有趣！一、活动主题“展班主任风采，育桃李芬芳”二、活动目的通过举办这次大赛，让班主任们展现自己的才华和魅力，交流教育经验，提高班级管理能力，最终让我们学生能在更好的班级氛围里快乐成长！三、参赛对象全校班主任四、比赛内容1. 教育故事演讲这可太有意思啦！班主任们要讲述自己在班级管理中那些感人的、有趣的或者充满挑战的故事。
就像我们看电影一样，每个故事都是独特的，充满了喜怒哀乐。
比如说，有个班主任讲述自己如何帮助一个胆小的同学变得勇敢自信，这难道不令人期待吗？2. 班会课设计班主任们要设计一节有创意、有深度的班会课。
这可不是简单的事儿！要像大厨做菜一样，精心挑选食材，用心烹饪，才能做出一道美味又营养的佳肴。
他们得考虑怎么让班会课既有趣又能让我们学到东西，这得多难啊！3. 情景模拟给出一些班级管理中的难题，让班主任们现场想出解决办法。
这就好比在战场上，要迅速做出决策，应对各种“敌人”。
哎呀，想想都觉得紧张刺激，他们能应对得了吗？4. 才艺展示这可是个大惊喜！班主任们要展示自己不为人知的才艺，说不定平时严肃的老师会突然给我们来一段炫酷的舞蹈或者深情的歌唱呢！五、比赛流程1. 报名阶段（[具体时间1]）班主任们要在这个时间内踊跃报名，可别错过这个展示自己的好机会哟！2. 初赛阶段（[具体时间2]）（1）教育故事演讲大家依次上台讲述自己的教育故事，由评委打分。
（2）班会课设计提交班会课设计方案，评委们仔细评审。
这一轮，就会淘汰一部分人啦，竞争多激烈啊！3. 复赛阶段（[具体时间3]）（1）情景模拟现场抽题，当场给出解决方案，这可真是考验班主任们的应变能力和智慧！（2）才艺展示展现不一样的自己，让大家眼前一亮。
经过这一轮，能留下来的可都是高手啦！4. 决赛阶段（[具体时间4]）综合之前的表现，进行最后的比拼。
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）
班主任基本功比赛实施方案（精选3篇）班主任基本功比赛实施方案篇1教师基本功、基本技能是教师继续教育的一项重要工作。
为落实“两全”，实施素质教育，必须重视教师整体素质的提高。
为此，特制定教师基本功、基本技能训练方案。
一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标1.在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2.通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。
三、训练内容1.一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等2.学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的'积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
3.专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学的制作、指导学生进行课外活动等。
四、训练原则1.全员性原则。
中小学班主任基本功大赛活动方案（三篇）
中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：____中小学班主任基本功大赛一、活动目的本次活动旨在提高中小学班主任的基本功技能水平，加强班主任队伍的专业化建设，提高班级管理效能，促进学生全面发展。
二、活动时间本次活动预计于____年5月举行，分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
三、活动对象中小学班主任，包括学校各级（幼儿园、小学、初中）班主任。
四、活动形式1. 初赛：以个人为单位进行，采用线上方式进行考核。
参赛班主任需要提交一份《班级管理经验分享》的作品，内容包括但不限于班级管理经验、班级建设成果、学生成长案例等，结合照片、视频等多种形式展示。
初赛评选出优秀班主任晋级复赛。
2. 复赛：以团队为单位进行，各学校优秀班主任组成一支代表队，参赛团队需完成一项调查研究课题，并撰写调研报告，以及展示班级管理成果和学生成长案例。
复赛评选出进入决赛的队伍。
3. 决赛：决赛分为理论面试和实操环节。
理论面试包括知识考核和案例分析，实操环节则需要参赛者现场展示才艺、组织协调能力以及应急处理能力等。
五、活动内容1. 班级管理知识考核：以中小学班主任常见的管理问题为主题，采用笔试、口试等方式进行考核，考察班主任的管理理论和实践能力。
2. 管理案例分析：参赛队伍需要现场分析和解决一些典型的班级管理案例，考察班主任的处理问题的能力和策略。
3. 学生成长案例展示：参赛队伍需选择一位学生，以其成长经历为案例，对学生的全面发展进行展示和分析，并结合班级管理经验进行解读。
4. 现场教学设计：参赛队伍需根据指定的教学内容，设计一节教学课，现场展示自己的教学设计和实施能力。
5. 才艺展示：参赛队伍需进行才艺展示，可以选择歌曲、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，考察班主任综合素质和个人魅力。
6. 应急处理演练：参赛队伍将面对一些应急情况，如突发事件、突发疾病等，现场进行应急处理演练，考察班主任的组织协调和处理能力。
六、活动评选1. 初赛评选：根据参赛班主任的作品内容、口头陈述和展示效果等综合评定，评选出优秀班主任晋级复赛。
2023年中小学班主任基本功大赛活动方案
2023年中小学班主任基本功大赛活动方案活动主题：2023年中小学班主任基本功大赛活动时间：2023年X月X日活动地点：XX市某中小学校一、活动目的1.提升中小学班主任的教育教学水平，增强他们的综合素质；2.促进班主任之间的交流与合作，共同提高班级教育管理水平；3.弘扬优秀班主任的典型经验，推动班级教育的发展。
二、活动组织1.组织单位：教育局、中小学校(活动承办单位)；2.活动委员会：由教育局负责人、校长、教师代表等组成，负责活动的策划、组织、监督等工作；3.活动参与对象：全市中小学班主任。
三、活动内容1.初赛阶段初赛采取校际选拔的形式进行，每所学校推荐2名班主任参赛。
初赛主要评选班主任的教育教学水平和管理能力。
（1）教学设计与实施：参赛班主任提交一个月的教学计划，并在评审会中进行汇报和答辩；（2）学生成绩管理：参赛班主任提交一个学期的学生成绩和班级管理档案，并进行现场答辩；（3）家校沟通与合作：参赛班主任提交一份家校合作计划，并在评审会中进行汇报和答辩。
2.决赛阶段决赛由初赛脱颖而出的10名班主任进入，其中5名幼儿园班主任和5名小学班主任。
决赛主要评选班主任的综合素质和专业技能。
（1）课堂教学表现：参赛班主任进行一堂生动、互动的教学展示；（2）学生发展指导：参赛班主任提交一份学生发展案例，并进行现场答辩；（3）班级管理和考核：参赛班主任进行一个月的班级管理和考核，并进行现场答辩；（4）家校合作实践：参赛班主任提交一份家校合作实践报告，并进行现场答辩。
四、活动评选本次活动评选设置金奖、银奖、铜奖等奖项，根据评委的综合评分确定获奖名单。
评委由教育局相关领导、校长、专家教师等组成，具备较高的评审水平。
五、活动宣传1.通过官方网站、电视媒体、学校广播、微信公众号等方式宣传活动的目的、内容及注意事项；2.利用校本资源，定期发布获奖班主任的典型经验和教育教学案例；3.组织相关培训讲座，邀请优秀班主任分享经验，提高班主任的工作热情和积极性。
班主任基本功大赛实施方案
班主任基本功大赛实施方案一、工作室的定位及目标1、定位班主任基本功大赛实施方案的核心定位是通过名班主任工作室的建设，打造一个集班主任专业成长、经验交流、管理培育和辐射带动为一体的综合平台。
该工作室旨在提升我校班主任的整体素质，加强班主任队伍建设，为学生的全面发展提供优质的教育服务和保障。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人能力的提升，并确保工作室初步建成并发挥作用，为我校的教育教学工作提供有力支持。
具体包括：- 提升挂牌负责人与核心成员的教育理论水平和实践能力；- 建立名班主任工作室的组织架构，明确工作职责，确保工作室的正常运作；- 开展形式多样的班主任培训和研讨活动，促进班主任之间的经验交流和共同成长。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，主要包括：- 制定班主任选拔、培养、评价和激励机制，确保班主任队伍的稳定和发展；- 设立班主任专业发展基金，支持班主任参加国内外教育培训、学术交流和业务竞赛；- 建立班主任业务档案，对班主任的专业成长进行跟踪管理和评估。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过名班主任工作室的示范引领，推动我校班主任队伍的专业化发展，提升班主任的教育教学能力和管理水平；- 发挥名班主任的辐射带动作用，将成功经验和做法推广到全校班主任，提高整体教育教学质量；- 加强与兄弟学校、教育机构的合作与交流，扩大名班主任工作室的影响力，为区域教育发展作出贡献。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具备较强的责任心和事业心，愿意投身于班主任工作，有志于成为名班主任；- 具有较强的学习能力和团队合作精神，能够主动参与工作室的各项活动，积极贡献智慧和力量；- 具备一定的教育理论基础和班主任实践经验，能够结合实际工作，进行教育教学改革和创新；- 具备良好的沟通和表达能力，能够将个人经验和成果分享给其他班主任，共同促进工作室的发展。
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班主任是学校教育工作的骨干，是教育、教学的主要组织者和实施者.班主任工作是贯彻、执行学校教育、教学方针、政策的主渠道。
为了落实上级文件精神，切实加强我校班主任队伍建设，突出班主任在教育、教学管理中的主要地位，不断提高班主任的道德修养、业务素质、工作艺术和理论水平，丰富班主任工作经验、鼓励更多的优秀班主任脱颖而出，特组织本次班主任基本功比赛。
具体方案如下：
一、比赛地点：学校高中部阶梯教室。
二、比赛时间： 2009年 3月27 日
三、参赛人员: 高中部全体班主任
四、竞赛程序
1、班主任工作书面考试。
内容包括三部分：一是班主任工作的基本
原理、工作规范、文化常识；二是班主任工作情景案例分析题测试，三是学生操行评语撰写。
笔试时间45分钟,100分试卷,由德育处命
题。
2、笔试部分成绩前１０名的班主任参加５分钟演讲活动并答辩.演
讲题目为《我的教育故事》（评委由学校领导和年级组长、资深班主任
担任）。
３、评出一等奖２名，二等奖３名，三等奖５名。
推选参加市级决
赛的选手，作好相关准备。
同时，在班主任和副班主任中开展撰写《我
的教育故事》个案征文活动。
德育处、教科处进行等级评比。
班主任教
育个案奖项设置：一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。
优秀个案
供参加市级比赛的老师参考。
五、评分细则
（一）、书面测试内容及要求
1、班主任工作基本原理和规范及文化常识：
以教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》文件精神的内
容为基础，笔试内容包括班主任工作基本要求、基本规范。
2、班主任工作情景、案例分析测试
其内容是班主任在现实工作中遇到的各类问题具体情况的处理，班主任运用政策法规处理相关事件，班主任在处理偶发事件中的教育智慧等。
3、学生操行评语书写的评价要求：
（1）能根据优等学生、一般学生、后进学生、困难学生、特殊学生的基本情况写出能促进学生发展，具有激励性的评语。
（2）评语能充分体现中学生的特点和个性，并能引导学生的正确发展方向。
（二）、班主任演讲５分钟，陈述观点及答辩评分标准
1、论点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
2、论点具有针对性、思辨性。
3、论点陈述具有逻辑性。
4、语音标准，语言准确，有感召力。
5、答辩思路清晰，观点明了。
6、着装得体，仪态大方。
（三）、《我的教育故事》个案征文活动
1、将自己在班主任工作中教育学生的某一成功个案，写成一个有价值的教育故事，要求文字在2000字左右，行文流畅，表述清楚，主题突出，事例典型、真实、感人。
2、故事后面附上一段200字左右的评析，评析要根据一定的教育理论，对案例进行分析。
3、对班主任处理类似问题能起到一定示范性和指导性，具有一定推广价值。
本活动策划、管理：德育处周玲
全程组织协调：德育处王萍教科处章集
活动总指导：校长室书记室
２００９年３月１０日。