1信息化教学环境1.pptx

3.幻灯机的教学功能-从期刊来看
视听媒体教学系统
载物台盖
投影物镜 底脚
投影教学系统
视听媒体教学系统
反光镜
放映镜
变压器
载物玻璃
螺纹透镜 聚光镜 光源 风扇
反光镜
反光镜
放映镜 投影片
投影教学系ห้องสมุดไป่ตู้原理
银幕 纹透镜 新月透镜 溴钨灯 球面反光镜
投影材料及其教学应用
（1）替代板书； （2）展示简单的运动过程； （3）对事物形态或结构进行复合与分解展示； （4）演示透明模型和某些小型的物理、化实验；
•以小组为单位，发一张满意的数码照片（图片）至 itc-qrnu@163.com，要求有一定的原创性。
标准镜头
• 用标准镜头拍摄的影象与我们用裸眼看的景物大致相仿。标 准镜头适用于拍摄大部分户外景物。
广角镜头
• 广角镜头比标准镜头的视角宽，焦距短、视角长、景深长； • 适于拍摄群体像或在狭窄和的空间里摄影，或拍摄景物前后清晰度大的照片。
Go……
卫星、互联网、网络教学系统
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信息化教学环境概述
一、教学环境及学习环境
• 教学环境：包括了信息化教学活动赖以持续开 展的各种因素与条件。
• 学习环境：学习者在学习过程中所需要的能促 进有效学习的各种情况和条件。
• 在本讲义中，不对教学环境与学习环境进行概 念上的严格区分。
信息化教学环境概述
设计
幻灯机及其教学应用
1.幻灯机的原理
幻灯教学中的“幻灯”是幻灯片与幻灯 机的总称。
幻灯机及其教学应用
1.幻灯机的原理
反光镜
光源
非球面 聚光镜
隔热 玻璃
球面 聚光镜
幻灯片
镜头
银幕
2.幻灯机的教学功能
（1）展示和放大图像和图表。 （2）提供感性观察的材料。 （3）幻灯片可以弥补教科书中插图的不足。 （4）展现微观世界。
照相机——结构和功能
照相机主要由镜头、快门、机身等部件组成。
（1）镜头：将纳入光线汇聚起来,在胶片上形成清晰的像。 主要分为：标准镜头 广角镜头 长焦镜头 变焦镜头
（2）光圈：一个用金属薄片制成的可调节光孔大小的机构， 用于控制曝光量。
（3）快门：控制纳入光线在胶片上的照射时间长短的机件， 是照相机的定时装置。
扫描仪——结构
教育时空立体化
自主学习个性化
学习活动合作化
教育管理自动化
视听媒体教学环境
• 语言教学系统 • 视觉教学系统
– 幻灯机及其教学应用 投影器及其教学应用 – 照相机 扫描仪
• 视听媒体教学系统
– 微格教学系统 – 集成性多媒体教室
• 概念、类型及构成
视听媒体教学环境-西部
语言教学系统
语言实验室是一种从单一媒体发展成具有多媒 体特性的系统，是供语言教学使用的专用教室。
语言实验室的教学应用
语言实验室的教学应用
• 如何有效利用语言实验室进行外语听力课堂 训练（许桂莲，中国教师，2008.2）
1.教师的准备：导航效应与清除障碍。 2.学生的准备：教师指导下的“热身训练”。 3.进入听练：先整体，后局部，多听几遍，及时给
学生反馈。 4.扩充内容，活跃气氛：多样化的方法与教学活动
聊天室等
E-Mail、网络课件
视频会议、虚拟教室等 BBS、网络课程等
广播电视、视频会议系统 等
Internet、数字图书馆等
三、信息化教学环境的特点
• 课程、教材多媒体化 • 学习资源共享化 • 教育时空立体化 • 自主学习个性化 • 学习活动合作化 • 教育管理自动化
课程、教材多媒体化
学习资源共享化
语言实验室的教学应用——特点
语言实验室的教学特点
提供理想的语言环境。 提高教学效率。 为学习者创造良好的自学环境与自学条件。 有利于教师根据学生不同的具体情况，选用难易不同的
教材，采取最为合理的教学策略。
语言实验室的教学应用——教学形式
语言实验室的教学形式主要有发音训练、听 力训练、会话训练、口译训练等。
语言教学系统已从简单的听音功能发展成利 用各种视听手段以及交互作用进行语言训练的多 媒体综合系统。
语言实验室的教学应用——局限
语言实验室的局限
由于座位的隔断，使师生间的视觉交流、情绪交流 受到影响。
要求师生有正确的操作技术，否则不能充分发挥系 统功能，达到预期的教学效果。
另外还要求教师有较强的能力去控制课堂。
光圈F4 光圈F11
快门
• 控制纳入光线在胶片上的照射时间长短的机件，是照相机 的定时装置。
扫描仪
扫描仪(Scanner)是一种捕捉图像(照片、文本、 图画、胶片等．甚至三维图像)并将其转化为计算 机可以显示、编辑、储存和输出的格式的数字化输 入设备。
扫描仪——分类
按扫描仪的接口分类 ➢ USB接口扫描仪； ➢ SCSI接口扫描仪； ➢ 并行接口扫描仪。
二、信息化教学环境的结构
同步（Synchronism）
异步（Asynchronism）
个体 同 小组 地 群体
众体 个体 小组 异 地 群体
众体
PC-CAI、放像机等
教科书、电子记录本等
讲授、录像放映等
录音、练习等
多媒体课堂等
电子阅览室、教学局域网等
影院、报告厅等
图书馆、学习资源中心等
电视、电话等
E-Mail、电子查询等
（4）调焦和取景框：磨砂玻璃式、裂像式、自动聚焦系统 （5）机身及其他……
照相机——数码相机的原理
数码相机的结构与传统相机基本相同，只是用电 子器件取代了胶卷感光。
镜头 反光镜
镜头
反光镜
胶片
CCD 感应器
A/D 转换
数码 存储
照相机——数码相机的教学应用案例
•我们的数码作品 关于构图 •小山老师的教学应用 •作业：
怎么看待教育技术设备
幻灯与投影、照相机与扫描仪 电声设备（录音、语言实验室） 电视设备（录像机、摄像机）
多媒体投影教室、多媒体网络教室
卫星、互联网、网络教学系统
设备/媒体 教育资源 学习环境
信息化教学环境
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幻灯与投影、照相机与扫描仪
电声设备（录音、语言实验室） 电视设备（录像机、MP4）
电子计算机、多媒体教学系统
长焦镜头
• 长焦镜头适用于拍摄不易接近的被摄物体以及远距离拍摄。
变焦镜头
• 变焦镜头：镜头的焦距可以在一定范围内调节变化。
光圈
• 光圈是在相机的镜头内，一系列的叶片组成一个“透光阀 门”，通过叶片的调节来控制进光量，这一叶片组称之为 光圈。
• 光圈的大小，用f1.4…f32表示，f后的数字越小，表示光 圈越大，通过的光线更多。