18 古诗两首 - 副本PPT课件
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人教部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀课件
笼罩。
随文识字
穹庐
指蒙古人所住的毡帐, 用毡子做成，中央隆起, 四周下垂,形状似天,因而 称为穹庐,也是蒙古包。
第一句交代了什么？第二句表现 出了什么草原的什么景象？
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。
表现了草天一色，茫无边际的辽阔景象。
你从“天似穹庐，笼盖四野。” 这句中感受到了牧民的什么感情？
mánɡ
茫
野茫茫 迷茫
造句：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
我会写
wēi ɡǎn jīnɡ yīn
危 敢惊阴
sì yě cānɡ mánɡ
似 野苍茫
生字归类
危 敢 惊阴 似 野苍茫
半包围 结构
上下 结构
左右 结构
熟字比较
仓
识字方法
cānɡ 苍晨
图片对照
恐
唯恐，害怕
chén 辰
yě
野
右边不 要多加 一撇。
点击播放音乐
根据自己对诗意的理解，请你画一幅 简笔画，并将古诗抄在上面。看谁画 得漂亮，写得规范！
要画出草原、阴山、牛羊，天地 旷远，表现出草原的辽阔。
夜宿山寺
楼 高 百尺 景物
星辰 手 可摘 不敢大声说话 感受 害怕惊天人
敕勒歌
苍苍 茫茫 静 （辽阔无边） 草低 见牛羊 动 （茂盛肥壮）
《夜宿山寺》这首诗运用夸张的手法和绝妙的 想象，描写了寺中楼宇的 高耸 ，表达了诗人夜宿 山寺，身临高处的独特感受。
导
夜宿山寺
[唐]李白
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 点击播放音乐 恐惊/天上人。
点击播放音乐
听一听《美丽的草原我的家》 这首歌，我们一起去欣赏草原的 美景吧！
语文二上第18课《古诗两首》(鹿柴)ppt课件
假设的策略可以让 数量关系变得简单。
1.在解决问题时，一定要搞清数量间的倍数关系，然后再合 理假设。
2.根据假设后的数量关系可以列式解答，也可以根据数量 关系式列出方程。
闻：听见。
空旷的山林中看不见人，只听见有人说话。
深林：山林的深处。 复：又。
返景入深林，复照青苔上。
返景：夕阳西照的反光。 景，通“影”，日光之影。
照：照射。
西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青苔上。
首句“空山不见人”直接描写空山的寂静。山之所以“空”，是 因为杳无人迹。“不见人”三个字，将“空”具体化。次句“但闻人 语响”，以局部的有声反衬整体的寂静。通常情况下，山中可能无人， 但不可能没有声音。“但闻”二字将其他的声音排除在外，只听见偶 尔传来的“人语响”。表面上看，这几声“人语响”似乎打破了寂静， 其实，“人语响”之后，山林更显得寂静。
结合核心问题品读古诗。
核心问题： 这首诗写了什么？表达了诗人怎样的感情？
串珠问题： 1.这首诗是如何突出山里的寂静的？ 2.这首诗前后两句之间有什么关系？
梳理文意
空山：空旷的山林
鹿柴：“柴”在这
首诗中读“zhài”，
鹿柴
通“寨”，鹿柴是
一个地名。
（唐）王维
空山不见人，但闻人语响。
但：只，仅仅。
第 四 单元 解决问题的策略
第 1 课时 解决问题的策略（1）
复习引入
小明把720毫升果汁倒入6个小杯和1个大 杯，正好倒满。已知小杯的容量是大杯 的 ，小杯和大杯的容量各是多少毫升？
新知讲解
怎样理解题中数量之间的关系？
6个小杯的容量＋1个大杯的容量=720毫升
新知讲解 你准备怎样解决这个问题？
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》优秀课件(共72张PPT)
同“现”，出现。
诗意：深蓝的天空宽广无边，碧绿的草原茫茫无际。风 儿吹过，草儿低伏，地面上的牛羊就显现出来了。
风吹草地见牛羊
思考 诗中描写了哪些景物，各有什么特点 ？ 天空——像个巨大的（ 蒙古包 ）
草原——（ 动静 ）描写结合，美与广阔
牛羊——风过之处方显（ 悠闲自在 ）
思 考 可以表现天高地阔的比喻有很多，诗
唯恐，害怕 恐惊//天上/人。 天上的神仙
诗 意 说说这首诗的意思
： 危楼高百尺，手可摘星辰 。
山上不的敢寺高声院语多，么恐__惊_高_天_上_，人好像有一百 尺的样子。，人在楼上好像一_伸__手__就可以 摘下天上的_星__星___。站在这里，我不敢大 声__说__话___，唯恐惊动了天上的_神__仙___。
似 shì（似的）
例：他们俩长得很相似（ sì ），好像一 对双胞胎兄弟似（ shì ）的。
我会写
wēi
gǎn
jīng
yīn
危 敢惊阴
sì
yě
cāng
máng
似 野苍茫
词语解释
危楼:高楼，指山顶的寺庙。 百尺:虚指，不是实数，形容楼很高 。 星辰:天上星星的统称。 穹庐:用毡布搭成的帐篷，即蒙古包 。 苍苍:青色。 茫茫:辽阔无边的样子。
人为什么选择穹庐？
“穹庐”是草原的特点，用牧民们日 日相伴的最为亲近的生活居所来比喻 ，非常亲切。这里面包含了草原牧民 对家园的热爱之情。
层次梳理
敕勒川 阴山下
敕勒歌
草原壮美 天苍苍 野茫茫（静态） 生活富饶 景 色 风吹草地见牛羊（动态）
主旨归纳
《敕勒歌》这首诗描绘了阴山脚下草 原辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光 ，表达了敕勒川人民对家乡、对生活的热 爱。
诗意：深蓝的天空宽广无边，碧绿的草原茫茫无际。风 儿吹过，草儿低伏，地面上的牛羊就显现出来了。
风吹草地见牛羊
思考 诗中描写了哪些景物，各有什么特点 ？ 天空——像个巨大的（ 蒙古包 ）
草原——（ 动静 ）描写结合，美与广阔
牛羊——风过之处方显（ 悠闲自在 ）
思 考 可以表现天高地阔的比喻有很多，诗
唯恐，害怕 恐惊//天上/人。 天上的神仙
诗 意 说说这首诗的意思
： 危楼高百尺，手可摘星辰 。
山上不的敢寺高声院语多，么恐__惊_高_天_上_，人好像有一百 尺的样子。，人在楼上好像一_伸__手__就可以 摘下天上的_星__星___。站在这里，我不敢大 声__说__话___，唯恐惊动了天上的_神__仙___。
似 shì（似的）
例：他们俩长得很相似（ sì ），好像一 对双胞胎兄弟似（ shì ）的。
我会写
wēi
gǎn
jīng
yīn
危 敢惊阴
sì
yě
cāng
máng
似 野苍茫
词语解释
危楼:高楼，指山顶的寺庙。 百尺:虚指，不是实数，形容楼很高 。 星辰:天上星星的统称。 穹庐:用毡布搭成的帐篷，即蒙古包 。 苍苍:青色。 茫茫:辽阔无边的样子。
人为什么选择穹庐？
“穹庐”是草原的特点，用牧民们日 日相伴的最为亲近的生活居所来比喻 ，非常亲切。这里面包含了草原牧民 对家园的热爱之情。
层次梳理
敕勒川 阴山下
敕勒歌
草原壮美 天苍苍 野茫茫（静态） 生活富饶 景 色 风吹草地见牛羊（动态）
主旨归纳
《敕勒歌》这首诗描绘了阴山脚下草 原辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光 ，表达了敕勒川人民对家乡、对生活的热 爱。
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总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们 更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。
背诵指导
把自己想象成诗人，试着背诵古诗。
我们在一个寂静的夜晚， 危楼/高百尺， 视
独自登上这座高楼，抬眼望 去，你看到了什么？
手可/摘星辰。 觉
面对璀璨的群星，我们 本来想高歌吟诵，却不敢， 于是轻轻吟诵，那是因为：
手可摘星辰。
山寺之高，诗人想象奇特。
看后两句，学习诗词含义。
恐惧，恐 慌，害怕
不敢/高声语， 说话 恐惊/天上人。惊动
诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐 （害怕）惊动天上的神仙。
不敢高声语， 恐惊天上人。
想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？
不敢高声语，恐惊
。
广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……
看前两句，学习诗歌含义。
交代牧民居住
平地。敕勒川指 敕勒族人居住的
的大草原就在阴
敕勒川，阴山下，山脚下。
大草原。 好像
天似穹庐，笼盖四野。 笼罩
蒙古包，此处指屋顶。
诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像 圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。
穹庐 指蒙古人所住
的毡帐,用毡子做成，中 央隆起,四周下垂,形状似 天,因而称为穹庐,也是蒙 古包。
品析诗句 天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。
突出天空的 辽远，原野 的无边。
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
“吹、低、见”三字让原本安 静的画面鲜活起来。
诗中虽然没 有写人，但 是有人。有 牛羊的地方， 就有人。
“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？
我感到浓浓的生机、活力。
在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊 和牧民的怡然自得，自由自在。
部编版18课古诗二首精品PPT课件
夜宿山寺
唐 李白
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
读读古诗，猜一猜: “宿”是什么意思？
夜宿山寺
唐 李白
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。 不 敢 高 声 语， 恐 惊 天 上 人。
读读这句诗，看看图， 说说山寺给你的感觉？
高
危 楼 高 百 尺， 手 可 摘 星 辰。
sù sì wēi chén kŏng jīng 宿寺危辰 恐 惊 宿舍 住宿 寺庙 山寺
危险 病危 星辰 生辰 恐怕 恐高 吃惊 惊吓
我会写
危
危险 安危 危楼
敢 勇敢 不敢 敢说 敢做
惊
吃惊 惊恐 惊奇 惊讶 心惊
第二课时
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
10/19/2020
敕勒歌
北朝民歌
读读民歌，数一数，有几 句话？你读懂了哪一句？
敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
10/19/2020
敕勒川，阴山下，
川：平地。读了这句民歌，
天似穹庐，笼盖四野。
你知道敕勒民族居住的大 草原在哪座山的山脚下吗？
10/19/2020
秋浦歌
（唐） 李白 白发三千丈， 缘愁似个长。 不知明镜里， 何处得秋霜。
古朗月行
唐 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑 瑶台镜， 飞在青云端。
部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品课件(共90张PPT)
表达了诗人对古代工程艺术的惊叹以及 对“天上人”般生活的向往和追求之情。
1.“危”共（ 6 ）画，其中最后一画的笔画 名称是（安危），可组词为（竖弯钩）。
2.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）不敢高声语（ ② ）
①话语 ②说话
（2）恐惊天上人（ ② ）
①惊恐 ②害怕
3.用自己的话说说“危楼高百尺，手可摘星辰”
危 敢惊 阴 似野苍茫
笔顺：
结构：半包围 部首： 笔画：6 组词：危险 危害 危急 危在旦夕 造句：横穿马路是件很危险的事情。
笔顺：
结构：左右 部首：攵 笔画：11 组词：勇敢 果敢 胆敢 敢作敢当 造句：妈妈夸我是个勇敢的孩子。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：11 组词：惊吓 惊喜 震惊 惊天动地 造句：母亲节我给妈妈准备了一个惊
朗读指导
《夜宿山寺》在朗读时应该带 有向往、夸张的语气。后两句应该 轻声细语的读，表达出对“天上人” 般生活的追求。
夜宿山寺
唐·李白
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。
在这首诗中，诗人运用了 哪些描写方法？
运用了夸张、想象的描写 方法。
危楼高百尺，手可摘星辰。 危楼：高楼。 百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 星辰：天上的星星统称。
诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿 吹过，牧草低伏，现出了隐没于草丛中的牛羊。
像 天似穹庐，笼盖四野。 这句话运用 比喻 修辞手法。 将无边无际的 天空 比作 穹庐 。 描绘了草原空旷而高远的天空，笼罩着四野， 无比壮阔 的景象。
天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
点睛之笔，形象生动地写出了这里水 草丰盛、牛羊肥壮的景象。表达了作者对 家乡的赞美和热爱之情。
1.“危”共（ 6 ）画，其中最后一画的笔画 名称是（安危），可组词为（竖弯钩）。
2.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）
（1）不敢高声语（ ② ）
①话语 ②说话
（2）恐惊天上人（ ② ）
①惊恐 ②害怕
3.用自己的话说说“危楼高百尺，手可摘星辰”
危 敢惊 阴 似野苍茫
笔顺：
结构：半包围 部首： 笔画：6 组词：危险 危害 危急 危在旦夕 造句：横穿马路是件很危险的事情。
笔顺：
结构：左右 部首：攵 笔画：11 组词：勇敢 果敢 胆敢 敢作敢当 造句：妈妈夸我是个勇敢的孩子。
笔顺：
结构：左右 部首：忄 笔画：11 组词：惊吓 惊喜 震惊 惊天动地 造句：母亲节我给妈妈准备了一个惊
朗读指导
《夜宿山寺》在朗读时应该带 有向往、夸张的语气。后两句应该 轻声细语的读，表达出对“天上人” 般生活的追求。
夜宿山寺
唐·李白
危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。
在这首诗中，诗人运用了 哪些描写方法？
运用了夸张、想象的描写 方法。
危楼高百尺，手可摘星辰。 危楼：高楼。 百尺：虚指，不是实数，这里形容楼很高。 星辰：天上的星星统称。
诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿 吹过，牧草低伏，现出了隐没于草丛中的牛羊。
像 天似穹庐，笼盖四野。 这句话运用 比喻 修辞手法。 将无边无际的 天空 比作 穹庐 。 描绘了草原空旷而高远的天空，笼罩着四野， 无比壮阔 的景象。
天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
点睛之笔，形象生动地写出了这里水 草丰盛、牛羊肥壮的景象。表达了作者对 家乡的赞美和热爱之情。
部编版二年级上册语文第18课古诗二首PPT配套课件
敕勒歌
北朝民歌
川：平地；平原。 这里指草原。
穹庐：游牧民族
敕勒川，阴山下。
居住的圆顶帐篷， 用毡子做成。
天似穹庐，笼盖四野。
笼：笼罩。
敕勒族人民，居住的草原，就在阴山脚下。天像圆 顶的帐篷，笼罩在四面的原野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
苍：青色（包 茫：辽阔，深远， 见：同“现”，出现。 括蓝和绿）。 看不到边际。
蔚蓝的天空一望无际，碧绿的原野没有边际，一 阵风吹过，牧草低伏，显现出了隐没于草丛中的牛羊。
欣赏草原风光
敕勒川，阴山下，
这句诗交代了敕勒川的地理位置——位于阴 山脚下。
天似穹庐，笼盖四野。
诗句运用了比喻的修辞手法，把天空 比作圆顶帐篷，盖住了原野，描绘出天野 相接，无比壮阔的景象。
天苍苍，
野茫茫，
课堂小结
填一填： 《夜宿山寺》这首诗运用 夸的张手法和绝妙的想
象，描写了寺中楼宇的 。高耸 《敕勒歌》是一首 北朝，民歌歌咏了
大草苍原茫辽阔，壮丽富饶的风光
部编版 语文 二年级 上册
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指 山顶寺庙的高楼。 （唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。 星辰：天上星星的统称。
风吹草低见牛羊。
天苍苍，野茫茫，
“天苍苍，野茫茫”是静态描写， 运用叠词极力突出天空之苍阔、辽 远，原野之碧绿、无垠，显现出敕 勒族人博大的胸襟和豪放的性格。
风吹草低见牛羊。
这是全诗的点睛之笔，形象生动地写 出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的 景象，突出了敕勒族人民殷实富足、 其乐融融的生活，表达了他们对家乡 的赞美和热爱之情。
部编二年级18课《古诗二首》ppt
夜宿山寺
危楼高百尺，高:高度 手可摘星辰。 不敢高声语，高：声音大小 恐惊天上人。
夜宿山寺 （危）（ 楼）高百尺， 手可（摘）（星）（ ）辰 。 （不）（ 敢）高声语， （恐）（ 惊）天上人。
望天门山
（唐） 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
我会写
wēi
组词：惊动 受惊 造句：孩子们在睡觉，我 们不要惊动他们。
书写指导：注意忄两边的点的 写法，左边是垂点，是侧点。
18.古诗二首
第二课时
敕勒歌
北朝民歌
• 《敕勒歌》是我国在南北 朝时流传在敕勒族的歌。
• 敕勒族是北方一个少数民 族，以游牧为主。
•敕勒族居住在我国甘肃、 内蒙古一带，那里又称敕 勒川。
sì
寺庙
jīng
吃惊
wēi
危险
chén
星辰
多音字
xiǔ（一宿 两宿） 宿 sù（住宿 宿舍）
xiù（星宿）
夜宿山寺
(唐） 李 白
危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。
危楼：高楼
星辰：天上的星星。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：百尺：虚指，不是实数， 这里形容楼很高。
高声语：大声说话。
cānɡ mánɡ
相似 田野 苍茫
三、照样子，写词语。
父亲
亲人
危楼
楼上
田野
野外
吃惊
惊奇
人生 上学 外面 奇怪
生活 学校 面包 怪事
四、按要求写句子。 1.小草被风吹得左右摇摆。（改为“把”字句）
__风____把__小__草__吹__得__左__右__摇__摆_____。 2.姐姐把房间收拾好了。（改为“被”字句）
二年级语文上册第18课古诗两首(登鹳雀楼)PPT课件苏教版
我会认
guàn
yù
鹳
欲
多音字
更
ɡēnɡ （更衣
半夜三更）
ɡènɡ （更好
更加）
我会写
yī
依
组词：依着 为命。
音序：Y 部首：亻 结构:左右
依靠 书写指导：左窄右宽，横宜长， 末笔捺宜舒展。
造句：小兰和奶奶相依
qióng
穷
组词：无穷 屈词穷。
音序：Q 部首：穴 结构:上下
贫穷 书写指导：“穴”略宽，上点 居中，“力”撇舒展。
u 核心问题： 这首诗告诉我们什么道理？ 全诗告诉我们的道理：只有站得高才能看得远。
u 串珠问题： 1.诗人登上哪儿了？
鹳雀楼。
2.诗人登上去后看到了什么？
诗人登上鹳雀楼看到了傍晚的太阳靠着群山落下
去了，黄河流入大海。
3.诗人登上去后想到了什么？
诗人登上鹳雀楼想到的是：想看到很远很远的
地方，就要再登上一层楼。
造句：小偷被警察问得理
mù
目
组词：目光 目光。
音序：M 部首：目 结构:独体
目录 书写指导：书写时宜瘦，且居 中，两横左靠右不靠。
造句：他向我投来羡慕的
品读提示：
结合核心问题品读古诗。
u 核心问题：
这首诗告诉我们什么道理？
u 串珠问题： 1.诗人登上哪儿了？ 2.诗人登上去后看到了什么？ 3.诗人登上去后想到了什么？
想要看到很远很远的地方，就要再登上一
层楼。
诗的前两句写登楼所见，由远望“白日”到俯瞰 “黄河”。诗人融情于景，营造了景象壮阔、气势雄
浑的意境，把上下、远近、东西的景物都容纳其中，
显出诗人襟怀的宽大。 诗的后两句写登楼所思，寓理于事，进一步写出 诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得 高才能看得远的人生哲理。
部编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精品课件(共108张PPT)
穹庐
天 苍 苍，野 茫 茫，
注释 【天苍苍】天蓝蓝的。苍，青色。 【茫茫】辽阔无边的样子。
天苍苍
风 吹 草 低 见 牛 羊。
注释 【见】xiàn，同“现”，显现。
见：jiàn。组词：看见、听见。
翻译：敕勒族生活的大平原就在阴山脚下。天空 看起来好像牧民们居住的圆顶帐篷，笼罩着四面 的原野。
我会认
sù
sì
wēi chén kǒng jīng
宿寺危辰恐惊
宿舍 寺庙 危险 星辰 恐怕 惊喜
sì
lú
lǒng gài cāng máng
似庐笼盖苍茫
似乎 庐山 笼罩 瓶盖 苍白 茫然
似辰
寺
庐 宿
危恐 惊 笼盖 苍 茫
我会写
wēi
音序： W 结构： 半包围
偏旁：
笔画数： 6
组词： 危险 危机 病危
读一读，读出惊讶，赞叹的感情。
危楼高百尺
“危楼”是什么样的楼？“高百尺”运用了什么 修辞？
• “危楼”是高的、陡的楼。不是现在我们所说 的危险的即将倒塌的楼房。
• “高百尺”是虚指，诗人运用夸张的修辞手法 突出楼高，李白的想象力是多么丰富哇！
读一读，读出轻松、高兴 的感情。
手可摘星辰
一边读一边想象，你的眼前仿佛出现了怎 样的画面？可以一边读一边做动作。 楼非常高，仿佛离天很近，一伸手好像就 可以把星星摘下来。
笔顺： 形近： 拟人 比拟 模拟 虚拟
相似
yě
音序： Y 结构： 左右
偏旁： 里 笔画数： 11
组词： 野外 田野 野兔
造句：我们要保护野生动物。
书写提示：“里”最后一笔变提； 右部上小下大，横钩在横中线上方， 竖钩拉直。
统编版语文二上18古诗二首 课件(31张PPT)
18 古诗二首
读一读
这是谁写的？
静夜思 床前光， 疑是地上霜。 举头望， 低头思故乡。
我国唐代著名 的诗人。人们称他 为“诗仙”。
sù sì
夜宿山寺
夜晚。住宿。(在)山上的寺庙。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
夜宿山寺
［唐］李白
wēi
chén
危 楼/高 百 尺 ， 手 可/摘 星 辰 。
天空就像游牧民族居住的圆形帐篷， 笼罩着四周的原野。
天苍苍，野茫茫， 风吹草地见牛羊。
同“现”，显现。
山上深蓝的天空广阔无边，碧绿的草 原一望无际，一阵风吹过，野草低伏，露 出了一群群肥壮的牛羊。
思考：诗中描写了什么，各有什么特点？ 天空——像个巨大的（ 蒙古包 ） 草原——（ 动 ）（ 静 ）结合，美与广阔 牛羊——有风才能出现
高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。
危楼高百尺， 手可摘星辰。 星星。
“百尺”形容楼很__高___。
说一说这句
夸张。 诗的意思。 危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的高耸，人在 楼上一伸手就可以摘天上的星星。
说话。
说一说这句 诗的意思。
不敢高声语，
恐惊天上人。 人在楼上不敢大声
唯恐、畏惧。
说话，恐怕惊动天
2. “危楼高百尺，手可摘星辰”是用夸
张的手法来突出寺庙的高。 （ √ ）
3. “天似穹庐，笼盖四野。”是一个比
喻句。
（√ ）
三、拓展阅读。
望庐山瀑布
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
1. 抄写课后的生字。 2. 把这两首古诗背诵给家长听。 3. 选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。
读一读
这是谁写的？
静夜思 床前光， 疑是地上霜。 举头望， 低头思故乡。
我国唐代著名 的诗人。人们称他 为“诗仙”。
sù sì
夜宿山寺
夜晚。住宿。(在)山上的寺庙。
默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。
夜宿山寺
［唐］李白
wēi
chén
危 楼/高 百 尺 ， 手 可/摘 星 辰 。
天空就像游牧民族居住的圆形帐篷， 笼罩着四周的原野。
天苍苍，野茫茫， 风吹草地见牛羊。
同“现”，显现。
山上深蓝的天空广阔无边，碧绿的草 原一望无际，一阵风吹过，野草低伏，露 出了一群群肥壮的牛羊。
思考：诗中描写了什么，各有什么特点？ 天空——像个巨大的（ 蒙古包 ） 草原——（ 动 ）（ 静 ）结合，美与广阔 牛羊——有风才能出现
高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。
危楼高百尺， 手可摘星辰。 星星。
“百尺”形容楼很__高___。
说一说这句
夸张。 诗的意思。 危楼高百尺，手可摘星辰。
山上的寺院多么的高耸，人在 楼上一伸手就可以摘天上的星星。
说话。
说一说这句 诗的意思。
不敢高声语，
恐惊天上人。 人在楼上不敢大声
唯恐、畏惧。
说话，恐怕惊动天
2. “危楼高百尺，手可摘星辰”是用夸
张的手法来突出寺庙的高。 （ √ ）
3. “天似穹庐，笼盖四野。”是一个比
喻句。
（√ ）
三、拓展阅读。
望庐山瀑布
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
1. 抄写课后的生字。 2. 把这两首古诗背诵给家长听。 3. 选做：搜集李白的诗，读一读，背一背。
统编版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共81张PPT)
sì
lú
lǒng gài cāng máng
似庐笼盖苍茫
似乎 庐山 笼罩 瓶盖 苍白 茫然
似辰
寺
庐 宿
危恐 惊 笼盖 苍 茫
我会写
wēi
音序： W 结构： 半包围
偏旁：
笔画数： 6
组词： 危险 危机 病危
造句：横穿马路是危险的事。
书写提示：首笔从竖中线起笔，“ ” 的横折钩不宜过大，竖弯钩的竖段沿 竖中线左侧下行。
读一读，读出惊讶，赞叹的感情。
危楼高百尺
“危楼”是什么样的楼？“高百尺”运用了什么 修辞？
• “危楼”是高的、陡的楼。不是现在我们所说 的危险的即将倒塌的楼房。
• “高百尺”是虚指，诗人运用夸张的修辞手法 突出楼高，李白的想象力是多么丰富哇！
读一读，读出轻松、高兴 的感情。
手可摘星辰
一边读一边想象，你的眼前仿佛出现了怎 样的画面？可以一边读一边做动作。 楼非常高，仿佛离天很近，一伸手好像就 可以把星星摘下来。
笔顺： 形近： 拟人 比拟 模拟 虚拟
相似
yě
音序： Y 结构： 左右
偏旁： 里 笔画数： 11
组词： 野外 田野 野兔
造句：我们要保护野生动物。
书写提示：“里”最后一笔变提； 右部上小下大，横钩在横中线上方， 竖钩拉直。
野外
笔顺：
形近： 理发 理解 道理
cāng
音序： C 结构： 上下 偏旁： 艹 笔画数： 7 组词： 苍白 苍老 苍凉
点击听朗读
宿:住，过夜。
yè sù shān sì
夜宿山寺
tánɡ lǐ bái
【唐】李白
wēi lóu ɡāo bǎi chǐ shǒu kě zhāi xīnɡ chén
统编版二上第18课《古诗二首》优秀课件
教学目标
你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了什么样的景色？
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
李白。诗人用比喻、夸张的手法描写了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿。
你们喜欢古诗的这种表达方式吗？
喜欢
夜宿山寺
教学目标
我 来 认 生 字
wēi
găn
jīng
危
敢
惊
展现了一幅辽阔无比、生机勃勃的草原全景图。
教学目标
抒发了怎样的情感？
这几句诗的意思是什么呢？
天空蓝蓝的，原野辽阔无边，风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
抒发了敕勒人对自己美丽富饶的家园的赞美与自豪之情。
教学目标
辽阔的敕勒平原，就在千里阴山脚下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。天空蓝蓝的，原野辽阔无边，风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
敕勒歌
教学目标
我 来 认 生 字
yīn
sì
yě
cāng
阴
似
野
苍
茫
máng
教学目标
“阴”的偏旁是
阝
“苍”的偏旁是
“似”的偏旁是
“野”的偏旁是
亻
艹
里
我来认偏旁
教学目标
教学目标
我会组词
阴
（阴天） （阴暗）
似
（似乎） （相似）
野
（田野） （原野）
苍
（苍白） （苍生）
题目解读：
教学目标
我们一起读一读诗的前四句。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
敕勒川：敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。川：平川、平原。
你们知道这首诗是谁写的吗？它描绘了什么样的景色？
日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
李白。诗人用比喻、夸张的手法描写了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿。
你们喜欢古诗的这种表达方式吗？
喜欢
夜宿山寺
教学目标
我 来 认 生 字
wēi
găn
jīng
危
敢
惊
展现了一幅辽阔无比、生机勃勃的草原全景图。
教学目标
抒发了怎样的情感？
这几句诗的意思是什么呢？
天空蓝蓝的，原野辽阔无边，风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
抒发了敕勒人对自己美丽富饶的家园的赞美与自豪之情。
教学目标
辽阔的敕勒平原，就在千里阴山脚下，天空仿佛圆顶帐篷，广阔无边，笼罩着四面的原野。天空蓝蓝的，原野辽阔无边，风儿吹过，牧草低伏，显露出原来隐没于草丛中的众多牛羊。
敕勒歌
教学目标
我 来 认 生 字
yīn
sì
yě
cāng
阴
似
野
苍
茫
máng
教学目标
“阴”的偏旁是
阝
“苍”的偏旁是
“似”的偏旁是
“野”的偏旁是
亻
艹
里
我来认偏旁
教学目标
教学目标
我会组词
阴
（阴天） （阴暗）
似
（似乎） （相似）
野
（田野） （原野）
苍
（苍白） （苍生）
题目解读：
教学目标
我们一起读一读诗的前四句。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
敕勒川：敕勒族居住的地方，在现在的山西、内蒙一带。北魏时期把今河套平原至土默川一带称为敕勒川。川：平川、平原。
二上《18古诗两首》片教研课件
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敕勒川，阴山下。 敕勒川，在阴山下。 阴山下，是敕勒川大草原。
读诗歌
敕勒川，阴山下。
了解文体
《敕勒歌》是北朝民歌，大约1700年前，我国 北方连续变换了五个朝代，这五个朝代统称“北 朝”。“民歌”是在民间流传的歌曲，这儿指敕 勒族自己的歌。“民歌”大多都是口耳相传，往 往不知道作者是谁。
情境拓展
（1）在苍茫的大海上，那艘轮船如同一只树叶， 不断地起伏、飘落。 （2）在苍茫的宇宙中，人不过是小小的一只虫蚁。 （3）天亮后一看，四周是苍苍茫茫的沙漠，一眼 望不到边。
拓展阅读
《草原》片断
老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉 快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
指导书写
阴 似野
指导书写
茫
谢谢观看！
读懂诗意
星辰
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读懂诗意
危楼高百尺空，白手演可示摘星辰。 在此输入您的封面副标题
读懂诗意
不敢高声语空，白恐演惊示白
危楼高百尺，
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手 可 摘 星 辰 。 在此输入您的封面副标题 不敢高声语，
恐惊天上人。
读懂诗意
统编小学语文二年级上册
18古诗两首
18古诗两首
空 白--演夜宿示山寺
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作者介绍
李白
作者介绍
李白（701—762）字太白，号青 莲居士，他为人洒脱，足迹遍及我国名 山大川，喜爱饮酒赋诗，是我国伟大的 浪漫主义诗人，人称“酒仙”“诗仙”。 他的诗关注祖国壮丽的山河，诗风雄奇 豪放，想象丰富，现存李白的诗有九百 多首，有《李太白集》存世。
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敕勒川，阴山下。 敕勒川，在阴山下。 阴山下，是敕勒川大草原。
读诗歌
敕勒川，阴山下。
了解文体
《敕勒歌》是北朝民歌，大约1700年前，我国 北方连续变换了五个朝代，这五个朝代统称“北 朝”。“民歌”是在民间流传的歌曲，这儿指敕 勒族自己的歌。“民歌”大多都是口耳相传，往 往不知道作者是谁。
情境拓展
（1）在苍茫的大海上，那艘轮船如同一只树叶， 不断地起伏、飘落。 （2）在苍茫的宇宙中，人不过是小小的一只虫蚁。 （3）天亮后一看，四周是苍苍茫茫的沙漠，一眼 望不到边。
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《草原》片断
老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那 么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉 快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
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星辰
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危楼高百尺空，白手演可示摘星辰。 在此输入您的封面副标题
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不敢高声语空，白恐演惊示白
危楼高百尺，
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恐惊天上人。
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18古诗两首
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作者介绍
李白
作者介绍
李白（701—762）字太白，号青 莲居士，他为人洒脱，足迹遍及我国名 山大川，喜爱饮酒赋诗，是我国伟大的 浪漫主义诗人，人称“酒仙”“诗仙”。 他的诗关注祖国壮丽的山河，诗风雄奇 豪放，想象丰富，现存李白的诗有九百 多首，有《李太白集》存世。
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