噪声控制工程课程设计
噪声控制课程设计
噪声控制课程设计
1. 课程目标，首先要确定课程的目标，比如是让学生了解噪声的基本概念和特性，还是让他们掌握噪声控制的方法和技术，或者是培养学生解决噪声环境问题的能力等。
2. 课程内容，课程内容应该包括噪声的基本概念、噪声的产生机理、噪声的传播特性、噪声对人体健康和环境的影响、噪声控制的方法和技术等内容。
可以从理论和实践两个方面展开，让学生既能够理解噪声问题的本质，又能够掌握实际的解决方法。
3. 教学方法，针对噪声控制这一课程的特点，可以采用多种教学方法，比如理论授课、案例分析、实地考察、实验操作等，以帮助学生深入理解和掌握课程内容。
4. 教学资源，在课程设计中需要考虑到教学资源的充分利用，包括教材、实验设备、实习基地等，以及相关的学术期刊、专业网站等，以便学生进行学习和研究。
5. 评估方式，课程设计还需要考虑到对学生学习效果的评估方式，可以采用考试、作业、实验报告、课堂表现等多种方式，全面
客观地评价学生的学习情况。
总的来说，噪声控制课程设计需要全面考虑课程目标、内容、教学方法、教学资源和评估方式等多个方面，以确保学生能够全面系统地学习和掌握噪声控制的相关知识和技能。
噪声课程设计--噪声控制工程课程设计
目录第一章概述 (1)1.1 西配楼西侧噪声污染状况 (1)1.2 课程设计的主要内容和要求 (1)1.2.1相关内容 (1)1.2.2设计内容及要求 (1)第二章降噪处理措施的选择 (2)2.1 降噪措施对比 (2)2.1.1低噪声路面 (2)2.1.2种植降噪绿化林带 (2)2.1.3声屏障技术 (2)2.2 本次设计所选方法 (3)2.3声屏障降噪原理 (4)2.3.1声学原理 (4)2.3.2绕射 (4)2.3.3反射 (5)2.3.4障碍物和地面的声衰减 (5)第三章声屏障的设计计算 (6)3.1噪声标准 (6)3.2 确定声屏障设计目标值 (6)3.2.1噪声保护对象的确定 (6)3.2.2代表性受声点的确定 (7)3.2.3声屏障建造前背景噪声值的确定 (7)3.2.4声屏障设计目标值的确定 (7)3.3 位置的确定 (7)3.4 几何尺寸的确定 (8)3.5 声屏障插入损失的计算 (8)3.5.1声屏障绕射声衰减的计算 (8)3.5.2透射声修正量△Lt的计算 (11)3.5.3地面吸收声衰减的确定 (11)3.5.4声屏障实际插入损失的计算 (12)第四章声屏障的选型 (13)4.1声屏障形状的选择 (13)4.1.1直立型声屏障 (13)4.1.2折板型和弯曲型声屏障 (13)4.1.3半封闭型声屏障 (13)4.1.4全封闭型声屏障 (13)4.2 声屏障材料的选择 (13)4.2.1FC板 (13)4.2.2PC板 (14)4.2.3彩色夹芯板 (14)4.2.4金属吸隔声板 (14)4.3声屏障设计的其他辅助措施 (14)4.3.1使用沥青路面 (14)4.3.2在西配楼墙体上粘贴吸声材料 (15)致谢辞 (16)参考文献 (17)第一章概述1.1 西配楼西侧噪声污染状况由于西配楼位于内蒙古工业大学校园最西侧，临街。
且该路段在昼夜车流量较大，昼间达到每小时1800辆，声压级达到70.34dB,严重影响教室内学生正常学习，且无法对车辆进行降噪处理，所以需要对该楼进行保护。
噪声与振动控制工程课程设计
课程设计文件环境工程专业课程设计任务书——《噪声与振动控制工程》课程设计题目：海天宾馆噪声与振动的综合治理班级：环境0941指导教师：吕萍长春工程学院水利与环境工程学院环境工程教研室二O一一年十二月十一日《噪声与振动控制工程》课程设计任务书一、设计任务1．客房噪声的治理；2．卫生间和管道噪声的治理。
3．电梯噪声的治理；4．设施机房噪声的治理（包括：通风机房、水泵房、锅炉房、洗衣机房等）；5．公共场所的噪声治理（包括：放映厅、会议厅、餐厅、健身房、游泳池和舞厅等）。
对于宾馆中以上各种噪声的治理，1、2、3项及锅炉房是必须做的项目，其它所有项目中至少任选三项（其中一项必须是通风机房、水泵房、洗衣机房三者之一），多选不限，给出治理措施。
通过治理达到国家的相关标准。
二、设计资料1．客房资料如图1所示为宾馆1010客房平面图，朝南的窗高为1.5米。
该宾馆位于繁华大街，客房内的噪声主要是各种车辆的交通噪声，表1为该客房的噪声分布情况。
图1 1010客房平面图表1 客房噪声分布情况其中1022,,j号，30,=k，=21=,2,1,,i号，201112,,31=,m。
40,,322．卫生间是一个噪声源，相邻房间的卫生间大都是靠在一起的，共用上、下水管道，各卫生间又有管道相通，形成了传声通道。
该客房在深夜12点时，要求噪声级只有33dB，而当邻室便器冲洗时，噪声通过管道间传入客房可达47dB，对人们睡眠有干扰，需采取措施。
3．电梯噪声电梯噪声主要是电动机、发动机和分层器工作时产生的噪声，以及电梯门开、关时的碰撞声，通过空气和结构传到客房。
直流发电机的噪声为75～79dB；电动机的噪声为60～63dB；门的碰撞声则有较大的幅值，噪声级为～65dB。
电梯噪声是通过吊置桥厢的变速电动机和直流电动机的振动沿结构传到各层客房，需将电梯噪声降至55dB以下。
4．设施机房（1）通风机房该通风机房为m18⨯⨯，有4台T4-72No7C型离心通风机，三用一备，m3m9对1010客房的声环境有直接影响，需要进行隔振降噪处理。
车间噪声控制课程设计
车间噪声控制课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握车间噪声控制的基本原理和方法，了解噪声控制的实际应用。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：–了解噪声的基本概念，包括噪声的来源、特点和危害。
–掌握噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声和隔振等。
–熟悉车间噪声控制的工程实例和验收标准。
2.技能目标：–能够运用噪声控制的基本原理和方法，分析和解决实际问题。
–能够使用相关仪器设备进行噪声测量和评估。
–能够制定简单的车间噪声控制方案。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对环境保护的意识，使学生认识到噪声控制的重要性。
–培养学生勇于实践、善于创新的科学精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.噪声的基本概念：噪声的定义、分类、来源和危害。
2.噪声控制的基本原理：声学基础、噪声传递、噪声控制技术。
3.车间噪声控制方法：隔声、吸声、消声、隔振等。
4.车间噪声控制工程实例：案例分析、噪声控制方案设计。
5.噪声测量与评估：噪声测量方法、噪声评估标准。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握噪声控制的基础知识。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际工程案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：进行噪声测量和评估，提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《车间噪声控制原理与应用》。
2.参考书：噪声控制相关论文、技术手册。
3.多媒体资料：噪声控制原理动画、工程案例视频。
4.实验设备：噪声测量仪器、隔声材料等。
通过以上教学资源，我们将帮助学生更好地理解和掌握车间噪声控制的知识，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等环节，评估学生的学习态度和思考能力。
噪声发生器的设计与实现
湖南人文科技学院课程设计报告课程名称：DSP课程设计设计题目：噪声发生器的设计与实现系别：通信与控制工程系专业：电子信息工程班级：2005级电信本1班学生姓名: 何广邓言斌学号: 05409101 05409122起止日期:2008年12月16日~ 2008年12月27日指导教师:候海良陈继中教研室主任：何广摘要本作品使用DSP产生噪声信号，噪声信号的种类很多，其分布特性有正态分布、均匀分布，其类型有色噪声和白噪声等。
本例要求生产均匀分布在（-1，+1）之间的随机白噪声，噪声发生器配合谱仪使用，适合各种工程应用，尤其使用于测试电视功能，其能直接观察天线和有线电视装置及其组件的幅频特性。
因为噪声的频谱是权波段的，噪声发生器可用于测试同轴电缆、宽频带放大器、分路放大器、衰减补偿器、可调衰减器、分路带阻滤波器、分配器、天线插座等的幅频特性。
关键词：DSP；噪声发生器目录设计要求 (1)1 方案设计与比较论证 (1)1.1方案一 (1)1.2 方案二 (2)1.3 方案选择 (2)2单元模块设计 (3)2.1硬件设计 (3)2.2 软件设计 (5)3系统测试及性能分析 (8)3.1硬件测试 (8)3.2软件测试 (8)3.3 性能分析 (8)4操作说明 (8)心得体会与总结 (9)致谢 (10)参考文献 (11)附录 (12)A.设计原理图 (12)B.程序清单 (13)设计要求本设计要求使用C语言产生噪声信号，要求噪声均匀分布在（-1，+1）之间。
1方案设计与比较论证1.1方案一随机噪声的产生和周期信号的产生不通，周期信号只要产生一个周期内的数据，然后循环输出，就可以实现；而随机噪声没有周期性。
因为DSP中存储的数据总是有限的，所以随机噪声不能使用查表法产生，只能使用计算方法产生。
随机噪声的计算方法比较复杂，可以采用种子（Seed）数据和系统时钟来实现，也可以采用大数运算取其结果来实现，DSP中只需要条用rand函数即可实现，方案如图1所示。
环境噪声控制工程课程设计
环境噪声控制工程 一、课程目的：《环境噪声控制工程》是高等学校环境工程专业的主要专业课程之一，为促进学生掌握噪声治理的理论和技术，具备噪声治理工程的设计能力和综合利用相关专业知识的能力，本课程在完成课堂理论教学的同时开设课程设计一周。
通过课程设计使学生了解噪声治理工程设计的基本知识和原则，使学生的基本技能得到训练。
计的基本知识和原则，使学生的基本技能得到训练。
本课程的目的是通过课程设计，使我们学生能过综合运用和深化所学专业理论知识，培养独立分析和解决一般工程实际问题的能力，使我们受到工程师基本的训练。
独立分析和解决一般工程实际问题的能力，使我们受到工程师基本的训练。
二、设计任务：吸声降噪设计：某工厂空压机房有2台空压机，距噪声源2 m ，测得的各频带声如下表所示。
现欲采用吸声处理使机房噪声降到90dB （A ），因此选用噪声评价曲线。
选择吸声材料的品种和规格，以及材料的使用面积。
的品种和规格，以及材料的使用面积。
各频带声压级各频带声压级倍频带中心频率（HZ ） 63 125 250 500 1000 2000 4000 8000 声压级声压级 (dB) 103 95 92 92 84.5 83 79.5 75.5 三、吸声降噪的设计原则：（1）先对声源进行隔声、消声等处理，如改进设备、加隔声罩、消声器或建隔声墙、隔声间等。
声间等。
（2）当房间内平均吸声系数很小时，采取吸声处理才能达到预期效果。
单独的风机房、泵房、控制室等房间面积较小，所需降噪量较高，宜对天花板、墙面同时作吸声处理：车间面积较大，面积较大，宜采用空间吸声体、宜采用空间吸声体、宜采用空间吸声体、平顶吸声处理：平顶吸声处理：平顶吸声处理：声源集中在局部区域时，声源集中在局部区域时，声源集中在局部区域时，宜采用局部吸声处宜采用局部吸声处理，同时设置隔声屏障；噪声源较多且较分散的生产车间宜做吸声处理。
理，同时设置隔声屏障；噪声源较多且较分散的生产车间宜做吸声处理。
物理性污染课程设计
课程设计(综合实验)报告( 2018 -- 2019 年度第 1 学期)名称：物理性污染控制工程题目：风机降噪装置的设计院系：环境科学与工程系班级：环工1601学号：201605010109学生姓名：胡言午指导教师：郝润龙设计周数：二周成绩：日期：2019 年 1 月12日目录一、课程设计的目的与要求 (3)1.目的 (3)2.要求 (3)3.任务 (3)二、设计正文 (4)1.设计题目分析 (4)2.消声器设计........................................................................ 错误！未定义书签。
3.隔声罩设计........................................................................ 错误！未定义书签。
4.隔振设计......................................................................... 1错误！未定义书签。
三、课程设计总结或结论 (12)四、参考文献 (13)一、课程设计(综合实验)的目的与要求1、目的1.1. 《物理性污染控制工程》是一门技术性、应用性很强的学科，课程设计是它的一个极为重要的专业实践教学环节，课程设计的目的就是在理论学习的基础上，通过完成一个简单的工程设计方案，使学生不但能够补充和深化课堂教学内容，而且能够引导学生理论联系实际、培养学生的“工程”思想，提高学生的综合素质。
1.2. 通过物理性污染控制工程课程设计，进一步消化和巩固本门课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学理论知识进行噪声控制工程设计的初步能力。
1.3. 通过设计，了解噪声控制工程设计的内容、方法和步骤，培养学生确定噪声控制系统的设计方案、设计计算、工程制图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。
《噪声控制》作业设计方案
《噪声控制》作业设计方案第一课时一、设计背景噪声是环境中一种常见的污染源，会对人们的身心健康产生不良影响。
因此，学习噪声控制技术对于保护环境和人类健康至关重要。
二、设计目的通过本次作业设计，学生将了解噪声的来源、造成的影响以及相应的控制方法，培养学生的环境保护意识和解决问题的能力。
三、设计内容和步骤1. 噪声来源调查：学生可以选择一个环境中常见的噪声来源（如交通、工业设备、社会生活等），进行调查和研究，了解其产生原因和特点。
2. 噪声影响评估：学生可以对噪声对人体健康、工作学习和生活的影响进行评估，并提出相应的防范措施。
3. 噪声控制技术：学生可以了解常见的噪声控制技术，如隔声、吸声、隔振等方法，并设计相应的实验或方案。
4. 实践操作：学生可以选择一个实际的场景，如在校园或社区中进行噪声监测和控制实践，收集数据并分析结果。
5. 结果展示：学生可以将实验结果整理成报告或海报，并通过展示或口头汇报的方式分享给同学和老师。
四、设计要求1. 学生需要结合理论知识和实践操作，提高解决问题的能力和创新意识。
2. 学生需在规定时间内完成作业，并按要求提交报告或展示材料。
3. 季度要求学生要保持团队合作和积极参与的态度，互相协助完成作业任务。
五、评分标准1. 调查和研究深度：包括调查对象选择、数据收集和分析等方面的全面性和专业性。
2. 实验设计和操作：包括实验方案的合理性、操作方法的准确性和实验结果的可靠性。
3. 报告撰写和展示：包括报告结构、文字表达、图表设计、口头表达等方面的规范性和清晰度。
4. 成果创新和实用性：包括对问题的独到见解、解决方案的实用性和对环境保护的贡献等方面的评估。
六、参考资料1. 杨明，王勇，刘晓东.（2015）.《环境噪声与其防治》.2. 陈建民，梁华等.（2020）.《噪声控制技术》.3. Environmental Protection Agency.（2021）.《Noise Pollution: Causes, Effects & Control Methods》.七、总结通过本次作业设计，学生将全面了解噪声控制的理论和实践，培养环境保护和问题解决的能力，提高科学素养和创新意识，为未来的学习和工作打下坚实基础。
物理性污染控制工程课程设计
目录1离心风机噪声特性分析 (1)2现状分析 (2)3噪声控制方法的确定 (4)4降噪目标的确定 (5)5微穿孔板尺寸设计 (5)6微穿孔板面积确定 (8)7隔振措施 (9)8设计总结 (9)参考文献 (10)1离心风机噪声特性分析通风机的噪声产生的原因主要有因空气动力所产生的噪声、由于机械振动产生的噪声和两者相互作用所产生的噪声[1]。
离心风机的空气动力噪声主要由旋转噪声和涡流噪声这两部分组成。
旋转噪声是由于工作轮上均匀分布的叶轮打击周围的空气介质，引起周围气体压力脉动而产生的噪声。
涡流噪声是叶轮高速旋转时因气体边界层分离而产生的涡流所引起的噪声。
离心风机的机械振动噪声来自于回转体和轴承磨损、破坏及由于叶片钢性不足气流作用叶片等所产生的振动。
两者相互作用产生的噪声则是叶片旋转引起自身的振动通过管道传递，往往在管道弯曲处发生冲击和涡流，造成加振使噪声增大，特别是当气流压力频率和管道自然振动频率一致时，将引起强烈共振，噪声突然增大，严重时可导致管道破坏。
各噪声的频率计算公式如表1所示：注：单位（Hz）式中：n——转速，r/s；S r——斯特劳哈尔数，0.14~0.2，一般取0.185；W——气体与叶片相对速度，m/s；L——物体正表面宽度在垂直于速度平面上的投影，mm；i——1，2，3，…，谐波序号。
本设计的降噪对象为4-79离心风机。
单台该设备总重9000kg，机组固有频率6Hz，叶片数12，其正常工作时流量62000m3/h，转速为1200r/min。
该离心风机的频谱特性如下图1-1所示。
从图1可知，离心风机的频谱峰值主要集中在125~500Hz之间，在频率250Hz 左右出现峰值，说明该离心风机产生的噪声主要为低频噪声（＜400Hz）。
根据表1数据，离心机产生的旋转噪声的理论值为240Hz，接近频谱峰值频率250Hz，说明离心机产生的噪声主要为旋转噪声。
因此，如何降低离心风机的低频旋转噪声是离心风机降噪设计的主要内容。
高职高专噪声控制技术课程教学模式改革探析
Ｓ ｐ． ０１ ｅ ２ ０
高职 高 专 噪声 控 制 技术 课 程教 学模 式 改 革探 析
王 振 艳
（ 河南机电高等专科学校 ， 南 新 乡４ ３ ０ ） 河 ５ ０２
摘要 ：高职高专 噪声控制技术课程教 学中不 同程度地存在教 材 内容 陈 旧、 学方 法单 一、 教 实践教 学环节较少 等方
中生 活和工 作 。 随着人 民环 境 意识 的提 高 ， 环境 污染 条理 性 和衔接 性 ； 然 能够 系统介 绍各 类 噪 声控 制 技 虽 投诉案 件 呈逐 年 上 升 趋 势 ， 各 项 污 染 投 诉 案 件 中 ， 术 ， 在 但缺 乏与 实 际 工 程 的 有 机 结 合 ， 能 满 足 诉 案 件 总 数 的 ４ ％ ～ 以致用 的要求 ； 材 部 分 内 容 陈 旧 ， 能 及 时 反 映新 ０ 教 不 ５％， ０ 名列 各项 污染 投 诉 的 第 一位 。从 以上 数据 可 以 理论 、 新技 术 、 新工艺 、 新材 料 、 规 范 和新 标 准 ， 高 新 与 看出， 噪声污染确实危害到 了人们 的切身利益。 目前 职高 专人 才培 养 目标 不 相适应 。 噪声控 制技 术得 到 了飞速 发 展 ， 且 在 建筑 、 路 、 并 铁 公 １２ 教学 方法传 统 单一 ． 路 、 梁 、 械制 造 业 等领 域 得 到 了广 泛 应 用 ， 桥 机 正在 为 噪声控制技术课程教学方法 比较单一 ， 主要 以传 人类创 造安 静 、 舒适 的生 存 环境 。 统 的板书 为主 ， 教师 讲 ， 学生 听 ， 乏 学 生 的 主动参 与 缺 噪 声控 制技 术 是 高 职 高 专 院校 环境 监 测 与 治 理 虽然学生从 技术专 业 的 一 门重 要 专 业 课 。其 主 要 任 务 是 传 授 必 和思考 。在 以教师为中心的知识灌输 中 ， 但 要的噪 声物 理 基 础 知 识 ， 声 测 试 技 术 ， 声 控 制 技 课 堂上 获得 了相 当数 量 的知 识 ， 是 运 用 的能 力却 难 噪 噪 术 ， 境噪声 影 响评 价 方 法 ， 及 噪 声控 制 工 程 设 计 以得 到相应 的 发展 。不 能 很好 地 培 养 学 生 的创 新 精 环 以 的原理 、 法 和 一 般 程 序 。通 过 本 课 程 的学 习 ， 学 神 和独 立思 考 问题 的能力 。 方 使
噪声防治施工方案设计
噪声防治施工方案设计首先，施工设备的噪声控制是噪声防治的关键。
在选择施工设备时，首要原则是选择低噪声的设备。
施工机械应当符合国家和地方规定的噪声排放标准，同时还应考虑设备的制造商和供应商对噪声控制的关注程度。
在使用设备时，要经常对设备进行检查和维护，确保其运行正常，减少噪声产生的机会。
如果发现设备噪声过大，应立即采取相应的措施进行修理或更换设备。
其次，施工工艺的优化也是噪声防治的重要方面。
在施工过程中，应选择噪声较小的材料和工艺，尽量减少噪声源的数量和强度。
例如，在进行钻孔施工时，可以选择低噪声的钻机和刀具，避免使用冲击式工具，减少噪声产生的机会。
在进行爆破施工时，可以采用密闭式的爆破装置，避免噪声向外传播。
同时，施工工艺还应根据实际情况进行调整，避免在敏感时段和敏感区域进行噪声较大的施工活动。
第三，现场管理也是噪声防治的关键环节。
施工现场应设置专门的噪声监测点，定期对噪声进行检测和记录，及时发现和解决噪声问题。
对于噪声超标的施工设备或工艺，应立即采取措施予以整改。
同时，施工现场应设立专门的噪声防护区域，对噪声敏感的工作岗位和居民住宅进行保护。
施工现场的管理人员应提供必要的防护设备和培训，确保所有工作人员能够正确佩戴和使用防护设备。
最后，居民教育也是噪声防治的重要方面。
在施工前，应向周围居民详细介绍工程的性质、规模和施工时间，并告知他们可能产生的噪声问题。
在施工过程中，应定期组织居民会议，交流工程进展和噪声防治措施，解答居民的疑问和投诉。
同时，还可以通过宣传栏、小册子等方式向居民提供相应的噪声防治知识，帮助他们更好地理解和支持施工工程。
综上所述，噪声防治施工方案的设计需要充分考虑施工设备、施工工艺、现场管理和居民教育等多个方面的因素。
通过科学的施工设备和工艺选择、严格的现场管理以及有效的居民教育，可以最大限度地减少施工过程中产生的噪声，保护周围环境和居民的生活质量。
物理性污染控制课程设计
一、课程设计的目的与意义1．《物理性污染控制工程》是一门技术性、应用性很强的学科，课程设计是它的一个极为重要的专业实践教学环节，课程设计的目的就是在理论学习的基础上，通过完成一个简单的工程设计方案，使学生不但能够补充和深化课堂教学内容，而且能够引导学生理论联系实际、培养学生的“工程”思想，提高学生的综合素质。
2．通过物理性污染控制工程课程设计，进一步消化和巩固本门课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学理论知识进行噪声控制工程设计的初步能力。
3．通过设计，了解噪声控制工程设计的内容、方法和步骤，培养学生确定噪声控制系统的设计方案、设计计算、工程制图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。
为今后能够独立进行某些噪声控制工程的开发设计工作打下一定的基础。
二、课程设计的任务与要求风机降噪装置的设计实验室通风系统配有风机一台（功率13kW，转速2900r/min，压头302mmH2O,风机流量5712～10652m3/h,风机叶片数为10，风机进气口和排气口尺寸均为φ190mm，风机外形尺寸为880×380×730mm），经实测，风机近声场噪声频谱如表1所示。
根据我国《工业企业设计卫生标准》（GBZ1-2002）的规定，噪声车间观察（值班）室噪声声压级为75dB（A），为了改善实验室工作环境，对风机进行降噪设计。
表1 风机噪声频谱测量结果三、课程设计正文㈠设计题目分析1.1噪声测量和频谱分析A声级能较好地反映人耳对噪声强度与频率的主观感觉，因此目前世界声学界、医学界公认用A声级作为保护听力和健康以及环境噪声的评价量。
将风机近声场噪声对不同频率的声音进行一定的加权修正并转换成A声级，得到表2风机近声场噪声A声级频谱如下：表2 风机近声场噪声A声级频谱根据A声级计算公式：式中:Lpi ――第i 个倍频程的声压级,dB ；ΔL A i ――相应的A 计权网络的修正值，dB 。
带入相应数值得到L A eq=92.5dB从图中可以看出，风机的频谱峰值大致集中在250 ~8kHz,而在500Hz 出现频谱峰值，其原因是由于风机叶轮在旋转时，周期性的挤压气体导致叶轮周围气体产生压力脉动，这种压力脉动以声波的形式向叶轮辐射，从而产生周期性的进排气噪声。
初中物理《噪声的危害和控制》学历案
资源与建议
本节的重点是使学生掌握减弱噪声的几个途径，能列举举出生活中不同的噪声并自己提出减弱噪声的方案。
课前准备
1.声音音调的高低与有关，物体振动的，音调就越高。
2.声音的响度一般与声源有关，越大，响度越大。
3.音色受、影响。
一、【导入环节】
环节一：噪声的来源（指向学习目标1）
自学课本微弱的声音是。
dB，较为理想的安静环境是dB，为了保护听力，声音不能超过dB，为了保证工作和学习，声音不能超过dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB。90 dB以上的会，150 dB会。
环节三：控制噪声（指向学习目标2）
【学一学】
阅读课本P51“控制噪声”部分。
D．机场的地勤佩戴有耳罩的头盔
作业与检测
【课后测：达标检测】
1.以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞D.市区内汽车喇叭禁鸣
2.以下措施不能减弱噪声的是( )
A.摩托车上安装消声器B.机场工作人员佩戴有耳罩的头盔
C街头设置噪声监测仪D.高架道路两侧安装透明板墙
4.以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A.影剧院的墙面用吸音材料制成
B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C.城市某些路段禁鸣喇叭
D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
5．为了使教室内的学生上课免受周围环境的噪声干扰，采取以下的那些方法是有效、合理的是（）
A．老师讲话声音大一些。
B.每个学生都带一个防噪声耳罩。
【评价任务2】：（课中测）
1.如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔，耳罩的作用是（ ）
环境噪声控制工程课程设计 (2)
环境噪声控制工程课程设计项目说明该项目是一份环境噪声控制工程课程设计，旨在通过设计和实施噪声控制措施，降低噪声污染，保障人类健康和环境质量。
本项目分为以下三个部分：•噪声测量•设计噪声控制方案•实施噪声控制措施噪声测量在进行噪声控制之前，需要先进行噪声测量，以了解目标环境的噪声水平。
噪声测量可以通过专业噪声测量仪器进行，如声级计和频谱分析仪。
在进行噪声测量时，应确保噪声源和测量装置之间的距离足够远，以避免测量结果不准确。
测量时应记录以下信息：•测量地点•测量时间•测量仪器型号及测量参数•噪声源种类及数量设计噪声控制方案根据噪声测量结果，可以确定噪声源的发声机理和特点，进而采取相应的噪声控制方案。
在设计噪声控制方案时，应根据实际情况进行综合考虑。
常用的噪声控制措施包括：•着重于源头控制，降低噪声源的录制水平，如通过调整旋转速度或表面处理减少机器声音；•着重于传输控制，如增加削减、保温、反射、隔离等材料来减少声音传输；•着重于听取控制，如采用降噪耳机来进行听取控制；应根据噪声源的具体情况选择合适的噪声控制措施，并进行方案设计和计算。
实施噪声控制措施在进行噪声控制措施实施前，应先制定详细的实施计划，确定实施步骤，安排实施人员，并制定安全措施。
在实施噪声控制措施时，应将设计方案落实到实际操作中，并对控制效果进行监测和测试。
如发现效果不理想，应及时进行调整和改进，直到达到预期效果。
总结本项目旨在通过设计和实施噪声控制措施，降低噪声污染，保障人类健康和环境质量。
在进行噪声控制时，应根据实际情况进行综合考虑，选择合适的噪声控制措施。
在实施噪声控制措施时，应注意安全和监测效果，及时进行调整和改进，直到达到预期效果。
噪声控制工程设计任务书
物理性污染控制工程课程设计任务书一、课程设计的目的与意义《物理性污染控制工程》是一门技术性、实用性很强的学科，课程设计是它的一个极为重要的专业实践教学环节，课程设计的目的就是在理论学习的基础上，通过完成一个简单的工程设计，进一步消化和巩固本门课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学理论知识进行噪声控制工程设计的初步能力，提高学生的综合素质。
通过物理性污染控制工程课程设计，了解噪声控制工程设计的内容、方法和步骤，培养学生确定噪声控制系统的设计方案、设计计算、工程制图、使用技术资料、编写设计说明书的能力。
为今后能够独立进行某些噪声控制工程的开发设计工作打下一定的基础。
二、课程设计的任务和要求物理性污染控制工程课程设计包括以下内容：1.噪声测量和频谱分析，确定声源性质、噪声污染程度及范围。
2.根据相应的噪声标准确定降噪量。
对主要噪声源及其传播途径的分析，结合噪声控制标准，确定降噪量。
3.根据噪声性质、现场实际情况的分析，确定噪声控制方案。
4.编写设计计算书，主要包括工程概况、设计指导思想、设计依据、设计资料和噪声控制方案的说明。
消声器、吸声结构等的计算，列出所采用的全部计算公式和采用的计算数据，并附相应计算示意图；要求设计方案选择合理；参数选取与计算准确；所选设备质优，可靠，易于操作；图纸绘制达到施工图要求。
5.工程制图：（1）绘出平面布置图；（2）绘出降噪设备或设施的结构图。
6.文字要求：（1）字迹工整，文句通顺,按规定要求进行打印；（2）按工程制图要求制图，有能力的同学采用计算机制图。
三、课程设计题目1.空压机房降噪设计某工厂空压机房为钢筋混凝土砖混结构，刷漆混凝土墙，粗糙混凝土屋顶，水磨石地面，大块玻璃窗，空压机房尺寸为14m(长)×8m（宽）×5m（高），窗的总面积为90m2，现有1台空压机安装在房间地面中心，距噪声源2m，测得空压机各噪声带声压级如表1所示。
现欲采用吸声处理使房间内噪声符合NR80评价曲线，设计降噪方案（包括吸声材料的名称、规格、使用面积以及结构图）。
噪声控制工程设计任务书
噪声控制工程设计任务书噪声控制工程设计任务书海量资料超值下载《环境噪声控制工程课程设计》任务书①噪声控制工程设计任务书③《环境噪声控制工程》吸声降噪设计⑤《环境噪声控制工程课程设计》任务书一、噪声污染控制工程课程设计的性质、目的和任务环境噪声控制工程是高等学校环境工程专业的一门重要专业课。
其任务是传授必要的声学基本理论、实验基本技能和环境噪声控制基本技术，使学生基本掌握环境噪声测试技术和控制工程的设计原理与方法。
噪声控制工程课程设计是环境噪声控制工程相对应的实践教学环节，其目的是贯彻理论联系实际的教学原则，巩固已学过的基础知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。
噪声控制工程课程设计的任务：1.了解并掌握噪声控制工程的一般设计方法，并具备初步的独立设计能力；2.复习和消化课程讲授的内容；3.培养理论初步联系实际，分析问题和解决问题的能力；4.锻练设计与制图的基本技能。
二、噪声污染控制工程课程设计的基本内容和要求根据所给原始资料、进行隔声屏障的初步设计。
包括分析声源分布，频率特性，时间特性，传播途径的分析，噪声危害状况，允许标准，降噪量的确定，制定控制方案等。
要求学生独立思考，按时完成设计任务。
项目概况: 某地立交桥隔声屏障示范工程位于西三环与北三环的交叉口处。
路口的东南角是某小学教学楼，由于路口现有建筑物的限制，建成的立交桥主桥内侧距教学楼最近距离仅3m 左右教学楼为3层楼房。
对原路况测点进行实测数据如下表：根据隔声屏障设计过程进行降噪目标值的确定、隔声屏障的几何尺寸设计、材料的选择、结构安全、耐久性及周围环境协调、施工简便等进行说明。
为了确定隔声屏障的降噪目标值，通过比拟某地路口处的情况，选择与其交通条件和地理条件相似的地点进行比拟实测。
预测值如图所示。
2、设计部分1）声源分布，频率特性和时间特性的分析2）传播途径的分析3）噪声危害状况和允许标准4）降噪量的确定5）噪声控制方案的确定6）相关噪声控制构件的尺寸计算3、撰写噪声控制工程设计计算说明书包括分析声源分布，频率特性，时间特性，传播途径的分析，噪声危害状况，允许标准，降噪量的确定，制定控制方案和相关噪声控制构件的尺寸计算。
课程设计风机降噪
课程设计风机降噪一、教学目标本课程的学习目标主要包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握风机降噪的基本原理、降噪方法和工程应用；技能目标要求学生能够运用所学知识分析和解决实际工程问题；情感态度价值观目标要求学生在学习过程中培养团队合作意识、创新精神和环保意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括风机降噪的基本原理、降噪方法和工程应用。
首先，介绍风机降噪的基本原理，包括声波传播、声源识别和噪声控制；其次，讲解降噪方法，如隔声、吸声、消声和隔振等；最后，分析风机降噪工程应用，结合实际案例让学生了解风机降噪在工程实践中的重要性。
三、教学方法为激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
讲授法用于传授基本原理和知识；案例分析法用于分析实际工程案例，让学生学以致用；实验法用于验证理论知识，提高学生的实践能力；讨论法用于培养学生的团队合作意识和创新精神。
四、教学资源本课程所需教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于为学生提供系统的理论知识；多媒体资料用于辅助讲解复杂概念和工程案例；实验设备用于开展实验教学，让学生亲身体验风机降噪的实践过程。
此外，还将利用网络资源，如学术期刊、论坛和在线课程，为学生提供丰富的学习资料。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要评估学生的课堂参与、讨论和合作表现；作业分为练习题和案例分析报告，以检验学生对知识的掌握和应用能力；考试分为期中考试和期末考试，全面考察学生的知识掌握和运用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：共16周，每周2课时。
教学进度安排合理、紧凑，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间主要集中在晚上或周末，以适应学生的作息时间。
教学地点选择教室和实验室，便于学生学习和实践。
七、差异化教学为满足不同学生的学习需求，本课程将设计差异化的教学活动和评估方式。
控噪主题班会教案
控噪主题班会教案
目标:
通过班会教育，帮助学生了解噪音对我们日常生活的影响，并提供一些控制噪音的方法和技巧。
时长:
30分钟
教学内容:
1. 噪音对我们的身心健康的影响
- 解释噪音对睡眠、研究和集中注意力的影响
- 引导学生思考他们日常生活中可能遇到的噪音源
2. 噪音的分类
- 介绍常见的噪音类型，例如交通噪音、建筑工地噪音等
- 引导学生思考噪音的来源，比如机械设备、音乐、人声等
3. 噪音的测量
- 了解噪音的衡量单位 - 分贝（dB）
- 演示使用分贝计测量噪音的方法
- 讨论常见环境中的噪音水平标准
4. 控制噪音的方法和技巧
- 提供有效的控制噪音的方法，比如使用耳塞、戴耳机、减少音量等
- 分享在日常生活中保持良好听觉环境的实用建议
- 鼓励学生在家庭和学校中积极宣传和推行控制噪音的举措
教学方法:
1. 视频展示: 播放与主题相关的视频片段，以吸引学生的注意力和激发思考
2. 图片介绍: 展示不同噪音源的图片，以帮助学生理解噪音的来源
3. 互动问答: 提出问题，鼓励学生积极参与讨论和分享观点
4. 实地体验: 在校园或家庭环境中测量噪音，并与学生进行对比和讨论
教学评价:
1. 问答：通过提问检查学生对噪音影响和控制方法的理解程度
2. 学生笔记：要求学生记录控制噪音的方法和技巧，以及自己的体验和感受
参考资料:
- 《都市噪音污染与控制》
- 《噪声环境影响评价技术导则》。
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学校代码：10128学号：201120303038《环境噪声控制工程课程设计》说明书题目：某小学交通道路声屏障设计学生姓名：金建楚学院：能源与动力工程系别：环境科学与工程专业：环境工程班级：环工1 1-2指导教师:桂兰职称:副教授2015年01月02日摘要交通噪声是由发动和运行的各种汽车、摩托车、拖拉机造成的，它是一种不稳定的噪声，而且声源具有流动性，影响面较广，约占城市噪声源的40%，具有感觉公害、局限性、分散性、能量性、波动性和难避性、危害潜伏性。
隔声是噪声控制中最常用的技术之一，主要是用隔声构件使声源和接受者分开，阻断空气声的传播，从而达到降噪目的的噪声控制技术。
本设计为直立型高度为 3.0m声屏障，采用的材料为双层1.5mm厚钢板，保护了小学以及周边居民正常的生活，降噪后使噪声降到符合标准，给教学区与居民区一个安静舒适的环境。
关键词：交通噪声；隔声；声屏障AbstractTraffic no ise is caused by launching and running of various automobile, motorcycle, tractor caused, it is an unstable, noise, and the sound source with liquidity, the effect of surface is wide, about 40% city noise sources, with feeli ng, limitati ons, polluti on , dispersi on, en ergy, wave and difficult avoida nee, late nt harm. Sound in sulati on is one of the most com monly used tech no logy of no ise con trol, sound in sulati on member is mainly used tomake the sound source and receiver separately, transmission blocking air sound, so as to achieve the purpose of no ise con trol tech no logy. Method for setting the sound barrier is simple, economic, convenient disassembly and moveme nt, widely used in no ise con trol engin eeri ng. The desig n for the vertical height of 3.5m sound barrier, adopts the materials of double layer 1.5mm thick steel plate, the protecti on of the primary school and the life of the surro unding reside nts no rmal, no ise reduct ion after the no ise is reduced to meet the n atio nal sta ndard, to the teachi ng area and reside ntial area in a quiet and comfortable en vir onment.Keywords : traffic noise; sound insulation; ecological acoustic barrier'目录第一章总论 (1)1.1设计目的 (1)1.2设计任务和容 (1)1.2.1设计容 (1)1.2.2设计要求 (2)1.2.3设计原则 (2)1.2.4设计依据 (2)1.3噪声基本知识 (3)1.3.1噪声来源 (3)1.3.2噪声的危害 (4)1.3.3噪声控制技术 (4)第二章声屏障的相关知识 (5)2.1声学原理 (6)2.1.1 绕射 (6)2.1.2 透射 (7)2.1.3 反射 (7)第三章声屏障设计与计算 (8)3.1声屏障设计要点 (8)3.2声屏障设计目标值的确定 (8)3.2.1噪声标准 (8)3.2.2噪声保护对象的确定 (9)3.2.3代表性受声点的确定 (9)3.2.4声屏障设计目标值 (10)3.3位置的确定 (10)3.4几何尺寸的确定 (10)3.4.1绕射声衰减计算 (11)3.4.2透射声修正量△ Lt的计算 (14)3.4.3 反射修正量计算 (14)3.4.4障碍物声衰减的确定 (15)3.4.5地面吸收衰减的确定 (15)3.4.6吸声降噪量的确定 (15)347声屏障实际插入损失 (16)3.5小结 (16)第四章声屏障的选材 (17)4.1声屏障的形状的选择 (17)4.1.1直立型声屏障 (17)4.1.2折板型和弯曲型声屏障 (18)4.1.3半封闭型声屏障 (18)4.1.4全封闭型声屏障 (18)4.2声屏障材料的选择 (18)4.2.1 FC 板 (18)4.2.2 PC 板 (19)4.2.3彩钢复合板 (19)4.2.4 金属隔声板 (19)4.3本设计采用的声屏障材料 (20)总结 (21)参考文献 (22)第一章总论1.1设计目的通过本课程设计的进行，目的是使学生通过对环境噪声控制技术基础课程学习中的理论、原理部分有更深入的认识，培养学生的科学研究能力，在一定程度上具备分析问题和解决问题的能力，具备简单的工程设计能力。
通过简单的噪声控制技术的设计，培养学生的独立设计能力，掌握基本的设计方法，学会查阅技术资料，树立正确的设计思想和严谨的工作作风。
1.2设计任务和容1.2.1设计容本道声屏障主要是保护某小学以及周边居民正常的生活，消减交通噪声对其的干扰影响。
关键受声点选择该小学第一排教学房窗户前一米处为关键受声点。
噪声现场测量值73—75dB，频率为500赫兹。
该小学所处路段声环境敏感点现状见表1-1122设计要求（1）结合我国《城市区域环境噪声标准》（GB3096-93 ）,设计一生态声屏障；（2）完成噪声敏感建筑物有关参数和使用标准的确定；根据降噪量设计声屏障尺寸、选择声屏障类型、确定声屏障结构及材料；确定两座建筑物及声屏障之间的相对位置；声屏障的设计除了达到预期的降噪指标外，还应符合景观、结构、造价和养护等方面的要求。
（3）编写设计说明书；（4）绘制声屏障结构尺寸简图及受声点、声源点及声屏障相对位置图。
设计和计算声屏障结构、材料及在两座建筑物之间的相对位置；声屏障的设计除了达到预期的降噪指标外，还应付和景观、结构、造价和养护等方面的要求。
1.2.3设计原则（1）科学性：首先应正确分析发生机理和声源特性。
是空气动力学噪声、机械噪声或电磁噪声、还是高频噪声或中低频噪声。
然后确定针对性的相应措施。
（2）控制技术的先进性：这是设计追求的重要目标，但应建立在有可能实施的基础上。
控制技术不能影响原有设备的技术性能或工艺要求。
（3）经济性：经济上的合理性也是设计追求的目标之一。
噪声污染属物理性污染即声能量污染，控制目标为达到允许的标准值，但制定标准有其阶段性，必须考虑当时在经济上的承受能力。
1.2.4设计依据（1）《中华人民国环境保护法》，1989年12月26 日；(2)《中华人民国环境影响评价法》,2002年10月28日；(3)《中华人民国环境噪声污染防治法》，1996年10月29日；(4)《城市区域环境噪声标准》(GB3096-2008)；(5)《城市区域环境噪声测量方法》(GB/T 14623 —93);(6)《城市区域环境噪声适用区划分技术规》(GB/T 15190-94 )。
1.3噪声基本知识1.3.1噪声来源噪声因其产生的条件不同而分为很多种类，既有来源于自然界的(如火山爆发、地震、潮汐和刮风等自然现象所产生的空气声、地声、水声和风声等) ，又有来源于人类活动的(如交通运输、工业生产、建筑施工、社会活动等) 。
但总的说来，噪声的来源主要有三种，它们是交通噪声、工业噪声和城市环境噪声。
交通噪声主要是由交通工具在运行时发出来的。
如汽车、飞机、火车等都是交通噪声源。
调查表明，机动车辆噪声占城市交通噪声的85%。
车辆噪声的传播与道路的多少及交通量度大小有密切关系。
在通路狭窄、两旁高层建筑物栉比的城市中，噪声来回反射，显得更加吵闹。
同样的噪声源在街道上较空旷地上，听起来要大5-10dB。
工业噪声主要来自生产和各种工作过程中机械振动、摩擦、撞击以及气流扰动而产生的声音。
城市中各种工厂的生产运转以及市政和建筑施工所造成的噪声振动，其影响虽然不及交通运输广，但局部地区的污染却比交通运输严重得多。
因此，这些噪声振动对周围环境的影响也应予重视。
城市环境噪声主要指街道和建筑物部各种生活设施、人群活动等产生的声音。
如在居室中，儿童哭闹，大声播放收音机、电视和音响设备；户外或街道人声喧哗，宣传或做广告用高音喇叭等。
这些噪声又可以分为居室噪声和公共场所噪声两类，它们一般在80分贝以下，对人没有直接生理危害，但都能干扰人们交谈、工作、学习和休息。
132噪声的危害噪声对人体的影响是多方面的，首先是听觉方面。
噪声强度在85dB以上时，对人体的健康将有危害，最常见的是听觉的损伤。
人们在较强的噪声环境中工作和生活时会感到刺耳难受，时间久了会使听力下降和听觉迟钝，甚至会引起噪声性耳聋。
据调查，在锻工和发动机车间的工人中患噪声性耳聋者可达90%，突然而来的极其强烈的噪声（如150dB ）可使人鼓膜破裂、耳出血而引起爆振性耳聋。
噪声不仅影响人们正常工作，妨碍睡眠和干扰谈话，而且还能诱发多种疾病。
噪声作用于人的中枢神经系统使大脑皮层的兴奋和抑制功能失调，导致条件反射异常，会引起头晕脑胀、反应迟钝、注意力分散、记忆力减退，是造成各种意外事故的根源。
噪声还影响人的整个器官，造成消化不良、食欲不振、恶心呕吐，致使胃溃疡发病率增高。
近年来又发现噪声对心血管系统有明显影响，长期在高噪声车间工作的工人中有高血压、心动过速、心律不齐和心血管痉挛等症状的可能性，要比无噪声时高2-4倍。
噪声对视觉器官也会造成不良影响。
据调查，在高噪声环境下工作的人常有眼痛、视力减退、眼花等症状。
此外，强烈的噪声影响会使仪器设备不能正常运转，灵敏的自控、遥控设备会失灵或失效。
特强的噪声还能破坏建筑物。
133噪声控制技术声学系统的主要环节是声源、传播途径、接受者。