人教版七年级美术上册《我们的风采》完美课件

课前调查
1.平时喜欢哪些式样的服装？ 2.你对你的校服款式满意吗？ 3.你是否认为校服应该男女有别？ 4.你觉得校服应该符合什么样的要求？ 5.如果让你自己设计校服你会怎样设计？
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人教版 七年级上册第二单元第三课
我们的风采
穿出你自己
苗族壮族蒙古族满族藏
学生装
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彩色铅笔画法： 易操作、
清新细腻。
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麦克笔画法： 简洁概括、 粗犷豪放。
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• 学生装是学生穿着的服饰。学生装
兼具实用性与美观性，与学生的年 龄特征、气质相吻合，以展现新时 代学子充满朝气、活泼明朗、积极 向上的精神风貌。
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校服的功能
1.掩身护体、保暖、美化形象。掩身护体 和保暖是校服的基本功能。 2.校服是一种文化现象。反映着当代学生 的精神风貌。 校服设计的原则：兼具实用性和审美性。
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面料：
学生装的面料应具有舒适柔软，吸湿透 气，耐脏耐磨的特点和功能
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服装设计效果图的表现方法：
（1）淡彩表现法 （2）水粉表现法 （3）彩色铅笔表现法 （4）麦克笔表现法 （5）材料拼接法
磨等特点。
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款式：
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制 服 式
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款式：
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运 动 式
颜色 人教版七年级美术上册《我们的风采》完美课件
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颜色
对比色搭配：色彩效果对比强烈、耀目，搭配时注意 色彩面积的大小比例不同、色彩的纯度不同、或色彩 中出现黑色，这样搭配才会和谐。
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服装设计的三要素：款式、颜色、面料
（以学生装为例）：
款式：应简洁大方，活泼新颖。主要分
为两大类，制服式和运动式。
颜色：应以柔和沉稳的颜色为主，搭配
小面积跳跃的颜色，达到既稳重 又明快的颜色。
面料：应具备舒适、吸湿透气、耐脏耐
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课堂小结
关注校园文化， 穿出青春特色， 追求高雅品味， 体现时代风貌。
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•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
材料拼接法： 材料丰富直观、 装饰性强。
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我是小小设计师：
请同学们尝试画一套学生装设计 图，或利用可找到的材料拼贴搭 配出一套学生装。
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学生服装 欣赏
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淡彩画法： 透明流畅、 水色交融。
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水 粉 画 法 ： 装细 饰腻 性写 强实 。、
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邻近色搭配：选用 色环中邻近的色彩 搭配，如黄色可以 搭配橘黄、橘红等 色。色彩和谐中带 有一份活跃。
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颜色
同类色搭配原则： 指深浅、明暗不同的两种同一类颜色相配， 比如：青配天蓝，墨绿配浅绿，咖啡配米， 深红配浅红等，同类色配合的服装显柔和文 雅。得柔和文雅。
颜色：
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浅 色 给 人 凉 爽 的 感 觉
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颜色：
深色的衣服在 心里上会给人 温暖的感觉， 白色滚边和红 色领带起到点 缀的作用，稳 重中不失朝气 蓬勃。
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颜色：
白色的明快 纯净与藏蓝 的内敛沉稳 互补，是当 代中学生气 质的良好诠 释。
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服装色彩搭配小窍门
先定主体色 再选搭配色 最后填点缀色
搭配注意事项
服饰的颜色（大面积色彩）一般控制在3—4种之内。
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