议论文结构六字法

【总】总段： 首尾呼应，先 重申论点，即 画线句，即再 发出号召.
逆境与成才 （点）正如水可载舟也可覆舟一样，逆境可以造就 一个人也可以毁灭一个人。那么应当怎样正确看待逆境 与成才的关系呢？ （正） 人生的路很漫长，遇到荆棘、沼泽是很平常的 事。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕， 17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金 年轻时曾被流放；还有我国著名的数学家华罗庚、导弹 之父钱学森，他们作出的贡献是无法估量的，而他们所 受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给与他们的是更坚 定的决心、更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事， 它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。
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写作提纲：
点： 正：
反：
深： 总（含“联”）：
写作提纲
点：提出论题 ――怎样看待逆境与成才的关系。 正：逆境可以锻炼人才，创造奇迹。 列举多个例证：戈雅、普希金、钱学森、华罗庚。 反：逆境对意志薄弱者是不利的。
概括举例：“有人……有人……有人……”他 们在困难面前束手无策，抱怨，甚至半途而废。
【深】 深段： 使用驳 论和假 设举例， 深入分 析探索 必须代 价
我们作为新一代中学生，最宝贵 的财富就是我们的勇气和探索精神。 为了社会的进步、人民的幸福，更需 要我们去探索，去钻研，去开创新天 地，有比我们的父辈更辉煌的成就。
【联】联段： 联系中学生 的实际，谈 怎么办.
总之，人们应发扬探索精神，知 难而上，不保守，不停滞，勇于进取， 不断获得新成果，开拓新领域，使国 家日益发展，人民生活水平日益提高。 这是我们的责任，也是我们的义务。
深：引哲理，事物具有两面性，但逆境只是外部条 件，成才的关键在自身。
换论证：引证，夏衍《野草》；喻证，温室的花 朵与风雨中的大树。
辨析顺境、常境对于成才的作用，使论述更全面。 （注意：点到为止，不可展开，否则会出现多中心的现象 ）。
也许有人会说：“涉浅水者尚有鱼虾 可食，涉深水者喂蛟龙也。”不错，“涉深 水”是不如“涉浅水”来得安逸、舒服，有 时还有一定的危险，需要付出沉重的代价。 但如果仅因为探索的危险就停止活动，固守 在“鱼虾”之上，人类社会的进步就会成为 泡影。李时珍为了编写《本草纲目》，跋山 涉水，研究各种草药的性味、功用，为了得 到准确的资料，他还亲口尝试草药，有几次 竟中毒昏迷，性命垂危，但他没有退缩，终 于完成了这部巨著。试想，如果他知难而退， 不思进取，我们现在对医药的了解将会多么 贫乏、可怜？“喂蛟龙”固然可怕，但固步 自封，乃至坐吃山空是更加可怕的。
（正反两面的字数约占文章的 3/10）
“深”――对中心和事例进行深入分析、开 掘；透过现象看本质（最详）。（方法：辨是非， 挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等） 字数约占文章的 2—3/10 。
“联”――紧密联系现实，展开议论，表明看 法和观点（较略）。具体可联系自身实际、社会实 际和国家实际。字数约占文章的 3/10。
（辨）当然，逆境仅仅是一个外部条件 而已，也许在顺境和常境里更易成才，但只 要我们发挥主观能动性，是完全可以利用外 部条件，甚至去改变外因，使之为成才服务。
（总）我们这一代青年人，几乎还没有什 么机会经受大风大浪的考验，往往缺乏与困 难作斗争的勇气和毅力，因此正确认识逆境 与成才的关系很有现实意义。我们应该从现 在开始，主动找苦吃，在一些小的困难中不 断磨练自己，使自己将来能成为建设祖国的 栋梁之材。
议论文结构之“六字连珠法”
Hale Waihona Puke Baidu
点
反
联
正
深
总
结构解说
“点”――开门见山，点明中心论点 （或论题）；点明要议论的事物或现象（略 写）；字数约占文章的 1/10。
“正” ――正面举例论述；排比列举事例， 或较为详细地列举一则事例，但段的首尾要勾联 论点 （较详）
“反”――反面举例论述； （举例有三种形式： 举实例，概括举例，假设举例，较略）
（反） 但逆境对于每个人的作用并不都是一 样的。确实有人因无法忍受巨大的痛苦而放弃了； 确实有人在困难面前束手无策而最终失败了；甚 至有人还感叹命运的不公，由此而沉沦。对于他 们，逆境起了覆舟的作用；对于他们，困难的确 是一件坏事。
（深） 这也许就是事物的两面性。但究其 本质，逆境对于一个人产生怎样的影响不在逆境 而恰恰在人的本身。对于一个有着崇高理想的人， 一次次的挫折只会使他的意志更坚定，逆境对于 他只是一剂强心剂。正如夏衍在《野草》中说的 ： 种子不落在
“总”――总收全文，呼应中心；或重申论 点，或发出号召，表明态度、重申看法等。字数 约占文章的 1/10。
? 图示如下：
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正
?点
深
联
总
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反
说“探索” 有这样一句话：“涉深水者观蛟龙， 涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入 探索的人所得越多。因此我们需要倡导 探索精神。
是的，只有敢于攀登高峰的人才能 看到壮美的景致，只有善于钻研的人才 能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一 日，向神秘的数学问题挑战，取得了世 界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍 祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探 索优良水稻品种的培育，成为中国“水 稻之父”……还有无数的学者、勇士， 他们无畏于“涉深水”，在更高、更深 的领域进取，开拓。
【点】点段： 以引用谚语开 头，点明论点。 画线句是论点。
【正】正段：正 面列举两例证明 论点，画线句是 勾联论点
反之，如果对任何事物只是浅 尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收 获就洋洋得意，那么自古至今，就 不会取得什么生产上、科技上的进 步，人们也不会创造什么现代化生 活了。
【反】反段： 从反面假设举 例，与上段形 成对比
肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会 悲观和叹气，因为有了阻力才有磨练。常听 人说：如果没有怎样，自己会是个人才。我 却认为所谓人才，不应只指有多高的学问, ， 多大的才能，还应包括他承受压力、承受打 击的能力，倘若没有这一点，就不该称之为 人才。温室中的花只能用来观赏，一遇风雨 就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的 应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他 们才是真正的栋梁之材。