房屋建筑学课程设计报告指导书
房屋建筑学课程设计指导书
《房屋建筑学》课程设计任务书题目：21世纪初小康型住宅设计。
一、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。
二、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅（4～6层）或中高层住宅（7～9层）。
2．面积指标：参见建设部中国建设技术发展研究中心和日本国际协力事业共同对中国城市提出的一个多元层次的2000年小康居住目标，见下表。
4．层数：五～七层；耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80～120kw·h／月，负荷 1560～4000W（大套可增至6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组，厨房3组，卫生间3组，另设：公用天线、电话、空调线等。
三、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；1．总平面图：比例1：50O。
2．建筑平面图：包括底层平面和标准层平面图，比例1：10O或1：20O，屋顶平面图，比例1：10O或1：20O。
3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100或1：200。
4．建筑剖面图；2个，比例1：100。
房屋建筑学课程设计指导书
房屋建筑学课程设计指导书田兴运王宗侠何斌马希明西北农林科技大学水利与建筑工程学院第一节教学楼建筑设计一、设计题目杨凌中学高一年级教学楼二、目的和要求1.配合房屋建筑学的理论教学，进行建筑方案设计；2.根据方案设计进行施工图设计，熟悉施工图设计的内容、表示方法和工作步骤；3.培养学生综合运用建筑设计原理和建筑构造知识来分析问题，解决问题，进一步训练和提高绘图技巧；培养学生运用标准图集进行设计的能力。
三、设计资料1.气象条件主导风向为西北和西南风，基本风压0.3KN/m2，基本雪压0.3KN/m2。
2.地震设防烈度：8度，0.15g，第一组。
3.地形条件：Ⅱ场地，地势平坦，没有限制。
4.材料供应，施工能力均可保证。
5.结构类型；砖混结构。
6.面积要求：根据房屋使用面积要求确定。
7.建筑设计要求：（1）层数：最高为四层。
（2）房间使用要求：标准教室：15间；标准实验室：3间；标准语音教室：5间；标准计算机教室：2间；会议室：1间，可容纳60人；报刊阅览室：1间，可容纳20人；教师休息室：每层一间，可容纳6人；教研室：语文、数学、英语、理化生、政史地，每个教研室容纳15人；卫生间：每层均设置男、女卫生间，师生分开；标准教室、实验室、语音室、计算机教室每间容纳学生人数50人。
（3）教学楼位置：总平面图如图所示。
四、设计任务1.建筑设计完成该教学楼的平面图、立面图、剖面图设计。
具体要求为：（1）确定房间的面积、形状和尺寸；（2）确定门窗的宽度、数量、开启方式和位置；（3）确定交通联系部分的宽度、形式和位置；（4）进行平面组合设计；（5）选择结构形式；（6）确定房间的高度和剖面形状；（7）确定门窗和窗台的高度；（8）进行体型设计；（9）进行立面设计，完成墙体的饰面设计；（10）进行楼地层设计。
2.构造设计（1）楼梯构造设计：完成楼梯平面、剖面详图。
（2）面构造设计：完成屋面的排水、泛水、女儿墙、挑檐、遮阳板、屋面构造做法等设计。
《房屋建筑学》课程设计说明书
单元式多层住宅楼设计一、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。
二、设计条件1、本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅（4～6层）或中高层住宅（7～9层）。
2、面积指标：城市示范小区住宅设计建议标准，见下表3、套型及套型比可以自行选定。
4、层数：五～七层；耐火等级：7Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5、结构类型：自定（砖混或框架），层高3.0m6、房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2在双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅8 m2、厨房6 m2、包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80～120kw·h／月，负荷 1560～4000W（大套可增至 6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组，厨房3组，卫生间3组，另设：公用天线、电话、空调线等。
7、每套住宅应设阳台。
8、屋顶：采用平屋顶有组织排水方案，屋顶有保温或隔热要求，檐口形式及屋面防水方案由学生自定。
9、结构抗震按7°设防设计。
三、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
图纸一律用手绘A2图纸，完成下列设计内容；1、总平面图比例1：500或1：1000(根据A2图纸选择其中之一)考虑好新建建筑物与原有建筑物，拟建建筑物的关系道路、绿化地的布置。
房屋建筑学课程设计任务书和指导书1
2011/2012学年第一学期《房屋建筑学》课程设计任务书课程设计任务书包括2个部分：第一部分为设计任务书，一般由甲方编制，提出各设计题目的主要建筑功能要求，经主管部门批准后作为设计单位（丙方）的设计依据。
请根据自己的题号进行设计。
第二部分是课程设计中的统一要求，根据教学大纲的规定，提出设计内容、设计深度和工作进度计划。
请各位同学仔细阅读。
第一部分设计任务书●概况北京建筑工程学院新校区一期工程位于北京市大兴区，一期学生规模4000人。
●技术条件1、场地绝对标高：42.50m2、主导风向：冬季主导风向是西北风，夏季主导风向是东南风。
3、外围护结构热工要求：应满足相当于370mm砖墙热工要求。
4、耐火等级：二级。
5、抗震设防：8度设防。
6、日照间距：北方按1:1.5考虑。
7、屋面排水方式：自定。
8、结构形式：结构选型采用钢筋混凝土框架结构体系，必须表达清楚。
9、建筑限高：24米10、建筑的水、暖、电、煤气均由城市供应，场地内不考虑设备及接口位置。
该工程拟建于新校区教学区内，拟建地段用地平整，环境优美，基地西面与北面为教学区，东面为宿舍区，南面为风景优美的湖面，用地四周绿树成荫。
基地东西长100m，南北长80m。
二、设计内容总建筑面积由设计者自行计算确定，各组成部分可参照如下面积分配，在使用功能合理的情况下，亦可根据设计适当调整，但总面积增减不大于5%。
1.教学主要用房部分（1）多功能厅 200座（2）展览厅 240m2（3）图书资料室 240m2（4）教学课堂总面积 900～1000m2（五年制，每个年级两个班，每班30人）（5）电教室 2间，90～100m2/间（6）计算机房 2间，90～100m2/间（7）美术教室 2间，90～100m2/间（8）建筑物理实验室 2间，90～100m2/间（9）模型制作室 1间，90～100m2/间（10）教学设备用房 1间，50m2（1）摄影工作室（含暗室）40～50m22. 办公管理用房部分（1）教学与行政办公室 250 m2（2）值班管理室 20～30m2（3）接待室 30～40m2（4）开水间 10～20m2（5）设备房 20m2以上各部分面积均为使用面积。
房屋建筑学课程设计报告指导书
房屋建筑学课程设计报告指导书中学教学楼案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和法。
二、设计条件1.修建地点：本建筑位于城市新建住宅区，地段情况可参考图1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。
图1-2-2 十二班中学教学楼设计地形图2.房间名称及使用面积（见表1-2-1）。
表1-2-1 房间名称及使用面积33.总平面设计（1）教学楼：建筑面积按设计条件第2条确定。
（2）运动场：设250m 环形跑道（附100m 直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。
（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m2。
4.建筑标准（1）建筑层数：1～4 层。
（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。
（3）结构：混合结构或钢混凝土框架结构。
（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。
（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。
（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。
（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。
（8）卫生：设室厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。
男厕所：40～50 人一个大便器，两个小便斗（或1m 长小便槽）。
女厕所：20-25 人一个大便器4三、设计容及深度本设计按案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列容：1.总平面图：1:500，可根据情况由学生选做。
2.平面图：各层平面，比例1/100～1/200。
（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启向。
（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。
（5）标出剖面线及编号。
（6）注明房间名称。
（7）标图名及比例。
房屋建筑学课程设计
《房屋建筑学》课程设计任务书指导教师:张春生题目：21世纪初小康型住宅设计。
一、目的要求通过《房屋建筑学》的学习和课程设计实践技能训练，让学生进一步了解一般民用建筑设计原理和方法，掌握建筑施工图设计的技能，培养学生综合运用设计原理去分析问题、解决问题的综合能力。
二、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区或工矿住宅区内，为单元式、多层住宅（4～6层）。
2．面积指标：见下表。
城市示范小区住宅设计建议标准3．套型及套型比可以自行选定。
4．层数：4层；耐火等级：Ⅱ级；屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
5．结构类型：自定（砖混或框架）6．房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅≥8 m2厨房≥6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
门厅：2～3 m2贮藏室；2～4 m2（吊柜不计人）工作室6～8 m2电气设备包括用电量80～120kw·h／月，负荷 1560～4000W（大套可增至 6000W）；电源插座合大居室2～3组，小居室2组，厨房3组，卫生间3组，另设：公用天线、电话、空调线等。
三、设计内容及深度要求本次设计在教师给定的住宅方案或学生自己设计构思的方案基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；2．建筑平面图：包括底层平面和标准层平面图，比例1：10O或1：20O，屋顶平面图，比例1：10O或1：20O。
3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例1：100或1：200。
4．建筑剖面图；1个，比例1：100。
5．建筑详图：表示局部构造的详图，如楼梯详图。
6．设计简要说明。
四、参考资料1．《房屋建筑学》教材，郑州大学出版社。
(完整版)房屋建筑学毕业课程设计任务指导书-谢强
房屋建筑学课程设计《房屋建筑学》课程设计任务书之一一、题目：单元式多层住宅设计二、设计基础知识住宅建筑是供人们生活居住的空间，这是随着人类社会的进步而逐渐发展起来的，同时它也是随自然环境、民族生活习惯差异、历史文化不同、以及社会进步、物质技术发展、人们生活方式等不断变化，使住宅建筑更具有明显的地方性和民族性。
住宅设计看起来好象是件简单的工作，其实，要设计好一幢住宅是极不容易的。
住宅设计除了宅本身的设计要求原理外，宅所涉及到的学科很多，诸如城市规划与住宅环境、结构与施工、建材、建筑节能、环境医学、环境心理学、生态学、人口学、社会经济学等等。
这里只简单介绍住宅设计基本知识供设计时参考。
1、住宅户内组成及其各部分的设计一幢住宅可以由一户或几户组成单元，再由几个或更多单元组成一栋住宅。
而“户”（也称为“套”）是住宅设计的基本单元，在住宅设计中，首先要对每“套”住宅的大小及组成进行分析研究，然后再考虑户与户之间的组合关系。
一套住宅包括居室、厨房、卫生间、户内交通、前室、贮藏、户外活动空间（阳台、露台、庭院等）几部分组成。
（1）居室设计：居室是户内主要房间，每套住宅一般有一至多间居室。
居室设计必须要根据各居室使用对象及使用要求、布置家具以及考虑必要的活动空间。
以此来确定居室的位置、房间大小、形状、合理设置门窗、组织室内交通、考虑朝向、通风、采光、保温或隔热、以及技术经济、美观等因素。
居室按使用功能分起居室和卧室。
①起居室（即厅、堂）：家庭集中活动空间。
如起居、团聚、娱乐、会客、进餐等，需要有较宽敞的空间。
对每户来说，此空间属于“动”区、“闹”区、“开放”区。
②卧室（即房室）：是分散独立的居住空间。
如工作、学习、睡眠、休息等，要求安静、分隔、避免干扰。
卧室可分主卧室、次卧室。
居室的面积大小、形状尺寸、门窗位置等，在设计时均应考虑到方便使用的要求。
各方向尺寸应尽量符合模数。
（2）厨房设计：厨房是户内主要的辅助用房。
房屋建筑学 课程设计指导书
《房屋建筑学》课程设计指导书《房屋建筑学》是一门综合性，时间性很强的课程，并靠学习必读树木和参考树木是不可能掌握的，通过课程设计，在理论学习的基础上动手时间，才能真正掌握课程内容。
课程设计的题目一般选择中小型，大量性的民用建筑，因此选用12班中学的多层住宅（选择其中一个）进行设计，要求按任务规定绘制出主要，平，立，剖面和主要建筑构造详图。
由于尚未与结构和设备等专业的配合，图纸深度只能尽可能达到施工图要求。
一，课程设计的方法和步骤1．分析研究设计题目和任务书。
设计者在设计前应明确设计的目的要求和设计条件，做到心中有数。
2．学习有关设计参考资料，参观学习已建成同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3．在上述基础上，对设计要求，具体条件，环境进行功能分析找出各部分，各房间的相应关系，画出各部分的关系图。
4．初步分块：即将各部分，各房间粗略地估计平面以及空间尺寸，为组合作定量准备。
5．结合条件以及基地环境，酝酿构思设计方案。
构思就是不断地分析-----创作----表达的过程。
把构思不断地，准确地记录下来，不断深入进行方案比较。
其表达的方法是：用徒手单线画出体块组合示意（比例约1：200），所以一般称此步骤为：“块体组合”。
块体组合要多考虑，多动手，多修改，多比较。
任何事物都不可能十全十美，抓住解决主要矛盾。
块体组合是粗线条的设计，其主要思路应该是：从功能分析到空间组合，从单一空间到多个空间的组成。
一般建筑设计都要从平面做起，根据各种题目的使用性质和要求，首先画出功能分析示意图，再进行合理的平面组合，从平面到剖剖、立面，才能组成整幢的房屋，在这个过程中也相应地要考虑结构方案的合理性和施工的可能性。
即从总体以及基地布局和粗略设想，到作好个体方案设计，然后再返到总体，不断反复深入。
方案构思是方案草图设计的关键步骤，虽然它很粗略，但是它却决定了方案草图设计的大布局，正如一篇文章的纲目一样重要。
6．在方案构思以及块体组合的基础上，深入发展定稿方案草图，按比例徒手单线绘制出平，立，剖面图以及核算出各项技术经济指标，此时即完成了方案草图设计。
房屋建筑学课设指导书正文
房屋建筑学课设指导书正文房屋建筑学是建筑设计专业的重要课程，不仅是传授建筑基本理论知识的重要途径，也是提高学生建筑设计能力的必由之路。
在房屋建筑学的学习中，课设是重要的教学环节之一，可以帮助学生巩固理论知识、提高对实践的理解和能力。
一、选题范围本次房屋建筑学课设主要涉及房屋建筑设计的各个方面，包括设计思路、建筑功能与布局、建筑材料及构造、建筑外观与风格等。
学生也可以根据自己的特长和兴趣，自行选择或开发相关课题。
二、课设要求1、学生自行选择选题并完成课设内容，并在规定时间内提交课设报告。
课设报告应包括设计思路、设计方案、图纸、材料及构造说明、预算等内容。
2、课设内容应突出实践性和探索性，学生需在设计中考虑实际运用与建筑美学的统一。
3、课设应以课程教学内容为基础，注重贯彻实用性、科学性和创新性。
课设中设计元素的选用和组合，应贴近现代建筑的发展趋势，体现绿色环保等社会价值。
4、课设过程需要和同组其他人员充分讨论，学生应加强本组交流，相互促进进步，并在最后提交的课设报告中互相批改修改。
三、参考资料1、教材：《房屋建筑学》，《建筑施工学》，《建筑材料学》，《建筑结构学》等。
2、相关资料：建筑设计杂志、建筑行业综合资讯网站等。
3、学生可视具体情况自行选择其他丰富资料。
四、评分标准1、设计创意及实用性（40%）：设计思路独特、布局合理、美观大方，便于使用及维护。
2、设计方案（30%）：设计方案整洁美观、材料及构造选择合理，具有可行性和实现性。
3、图纸及材料构造说明（20%）：图纸工整规范、材料选用说明准确、构造细致清晰、符合实际使用需求。
4、预算合理性及可行性（10%）：采用节约、环保、高效的建造方案，预算合理，资金使用平衡稳妥。
五、总结设计的魅力不仅在于实现建筑的功能和美观，更在于建造带来的社会价值和个人成长的成就感。
本课设旨在帮助学生提高建筑设计能力并加深对建筑实践的理解，争取在课设过程中收获不止于分数的收获。
房屋建筑学实训周指导书模板
《房屋建筑学》课程设计指导书一、设计题目单元式住宅楼设计二、设计课题安排1.作业前认真研究设计任务书和指导书，明确设计任务、设计条件和有关要求，做到心中有数。
2.广泛查阅相关设计资料，搜集资料，并就近参观同类建筑，扩大眼界，广开思路，为做好设计打下基础。
3.对住宅进行功能分析，确定各房间的使用功能，分析它们之间的相互关系；4.结合基地环境，并从功能分析入手，根据住宅各房间的功能要求及各房间的相互关系进行平面组合设计，从单一空间到套型组合，再由套组合成单元，最后将单元组合为整幢房屋，反复修改直至画出最满意的块体组合图，要多思考，多动手（即多画），多修改。
5.在平面组合设计的基础上，进行立面和剖面设计，继续深入，发展为定稿的平、立、剖草图。
6.在方案构思、块体组合的基础上，完成方案草图。
并在教师指导下，修改方案草图，完成初步设计图。
7.在教师指导下，修改初步设计图，参考有关资料，进行局部施工图设计。
4.检查底稿，改正错误，擦去多余的线。
三、设计课题详细说明（一）工作准备按照现在一般的使用习惯，住宅的最基本构成单位是户，每一户服务于一个家庭，在户内应有独立的、完备的满足日常生活需要的建筑空间和建筑设备。
户内的日常家庭生活虽然因生活习惯，生活水平，自然条件，文化修养等的差别而不同，但还是有着明显的共同特征的。
概括起来户内组成部分至少应当包括起居室、卧室、书房、餐室、厨房、厕所、卫生间、杂务室、过厅、过道、阳台、贮藏室等。
(1)起居室。
起居室的设计应满足家庭成员在这里进行的团聚、会客、视听欣赏等较为公开的活动，这些活动往往使起居室成为户内活动的中心。
形成户内组成中最为核心、最为重要的部分。
(2)卧室。
卧室的设计应能满足家庭成员分别睡眠、休息以及类似更衣、梳妆等较为私密性要求为基本准则。
其面积不宜小于下列规定：主卧室 14 m2，单人卧室 9m2，起居室 20m2。
这一部分是住宅户内使用率最高的空间场所。
由于私密性的要求，各居室间分区独立，不相互串通，卧室应当在各种行为方式上达到相对独立的标准，无论如何，卧室不应被其它部分的人流线穿越，并且应当隔声良好，卧室的内外窗都应当注意防止外界视线的干扰。
《房屋建筑学》课程设计报告
《房屋建筑学》课程设计任务书一、设计题目某多层单元住宅设计（题目自拟）二、目的要求通过《房屋建筑学》课程的学习和课程设计实践技能训练1.培养学生综合运用设计原理及构造知识去分析问题、解决问题的能力2.掌握建筑施工图设计的基本方法和内容。
3.进一步训练建筑绘图的能力。
三、设计条件1．本设计为某城市型住宅，位于城市居住小区为单元式、多层住宅 4~6 层，总建筑面积不低于 2500 平方米。
2．设计要求，见下表。
户型 A：四房二厅二卫二阳台户型 B：三房二厅二卫*阳台户型 C：三房二厅二卫*阳台户型D：二房一厅一卫*阳台户型 E：二房二厅一卫*阳台户型 F：一房一厅一卫*阳台学生选做表3．套型比可以自行选定，但必须满足总建筑面积，墙体均采用 mm 墙。
4. 结构类型：自定（砖混或框架）5. 建筑等级：耐久等级为Ⅱ级，耐火等级为二级。
屋面防水等级：Ⅱ～皿级。
6.房间组成及要求：功能空间低限面积标准如下：起居室18～25 m2（含衣柜面积）主卧室12～16 m2双人次卧室 12～14 m2单人卧室8～10 m2餐厅8 m2厨房 6 m2，包括灶台、调理台、洗地台、搁置台、上柜、下柜、抽油烟机等。
卫生间4～6 m2（双卫可适当增加），包括浴盆、淋浴器、洗脸盆、坐便器、镜箱、洗衣机位、排风道、机械排气等。
四、设计内容及深度要求本次设计根据设计资料确定建筑方案，初步选定主要构件尺寸及布置，明确各部位构造做法。
在此基础上按施工图深度要求进行，但因无结构、水、电等工种相配合，故只能局部做到建筑施工图的深度。
设计内容如下；1．单元平面图：至少 2-3 个套型，比例 1：50（选做）。
2．建筑平面图（至少 2 个单元）：包括底层平面、标准层平面图和屋顶平面图，比例 1：10O，标准层必须有一个户型布置家具，其他房间标有名称和面积。
3．建筑立面图：包括正立面、背立面及侧立面图，比例 1：100。
4．建筑剖面图；1 个（必须剖到楼梯），比例 1：100。
房屋建筑学课程设计指导书讲述
《房屋建筑学》课程设计计划指导书适用专业：工民建总周数：2周商丘师范学院建筑与土木工程学院《房屋建筑学》课程设计指导书适用专业：工民建总周数：2周准备资料：1、《建筑设计资料集》2、河南省建筑构配件标准图集3、课本《房屋建筑学》4、课本《建筑制图》5、中小型民用建筑图集按照教学计划安排，本次作业是集中2周时间进行。
题目有三种类型：住宅、学校或办公楼（不少于五层）等。
每个同学可选其中一种。
，交图日期11月6号，每个学生通过自己的设计方案来完成施工图设计，对一项工程，从接到设计任务开始，到把施工图画出来，才算走完一个全过程，这对培养学生独立工作能力和总结巩固本门课的理论都将起到显著作用。
一、目的要求这里说的部分施工图而不是全部施工图，因为只有2周时间，只能画有代表性的一部分施工图。
再说，没有结构工种和水、电工种的配合，也无法进行全部施工图工作。
目的要求有三点：（1）熟悉施工图内容、方法、步骤；（2）培养学生综合分析和解决问题的能力，是在理论课进行完毕后的一次总结性的设计；（3）进一步训练绘图技巧二、设计条件如果方案不合理，也可以作必要的修改，不过要掌握时间，否则不能按时完成。
三、设计内容这次设计要求完成以下图纸：（1）各层平面图：1:50，1:100或1:200。
（2）剖面图：要求画一个有代表性的完整的剖面图（必须剖到楼梯）1:100或1:50。
（3）立面图：画正立面、背立面和侧立面图各一个，1:100或1:200。
（4）屋顶平面图：比例1:100(或1:50)。
（5）节点详图：表示局部构造的详图，如楼梯详图、外墙身详图、门窗详图等；以上五项内容用2号图纸或3号图纸完成。
四、图纸深度、设计方法与步骤出示这些图的目的是让初次施工图的学生大体了解一下要画的图需达到何种深度。
现以单元式多层住宅为例来说明。
（一）平面图施工图的深度就是要求能指导施工，所以图中的尺寸要很详细，要标明各部分的详细做法，如果在图上不便注写，就要用详图索引号指明可以从那些详图上找到这些做法。
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中学教学楼案设计一、目的要求通过本次设计使学生能够运用已学过的建筑空间环境设计的理论和法进行一般的建筑初步设计，进一步理解建筑设计的基本原理，了解初步设计的步骤和法。
二、设计条件1.修建地点：本建筑位于城市新建住宅区，地段情况可参考图1-2-1，选其中之一，亦可自己另选地段。
图1-2-2 十二班中学教学楼设计地形图2.房间名称及使用面积（见表1-2-1）。
表1-2-1 房间名称及使用面积33.总平面设计（1）教学楼：建筑面积按设计条件第2条确定。
（2）运动场：设250m 环形跑道（附100m 直跑道），田径场1个，篮球场2个，排球场1个。
（3）绿化用地（兼生物园地）：300～500m2。
4.建筑标准（1）建筑层数：1～4 层。
（2）层高：教学用房3.6～3.9m；办公用房3.0～3.4m。
（3）结构：混合结构或钢混凝土框架结构。
（4）门窗：木门、铝合金窗（或塑钢窗）。
（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。
（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。
（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。
（8）卫生：设室厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。
男厕所：40～50 人一个大便器，两个小便斗（或1m 长小便槽）。
女厕所：20-25 人一个大便器4三、设计容及深度本设计按案设计深度要求进行，采用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列容：1.总平面图：1:500，可根据情况由学生选做。
2.平面图：各层平面，比例1/100～1/200。
（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启向。
（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。
（5）标出剖面线及编号。
（6）注明房间名称。
（7）标图名及比例。
3.立面图：入口立面及侧立面，比例1/100～1/200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。
（2）注明图名及比例。
4.剖面图：1～2 个剖面，比例1/100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。
（3）标高：标注各层标高，室外标高。
（4）标图名及比例。
5.主要技术经济指标：总建筑面积、生均建筑面积（校舍总面积／学生总人数）、平面系数 K（使用面积／建筑面积）等。
四、设计法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步案的块体示意（比例1:500 或1:200）。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。
从平面入手，但应着眼于空间。
先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100-1:200。
注：中学总平面设计较为复杂，主要行政、后勤用房及运动、绿化场地在总平面上布置即可。
五、参考资料1.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（3）．北京：中国建筑工业出版社,19942.宗尧，秀兰．托幼、中小学校建筑设计手册．北京：中国建筑工业出版社,19993.宗尧，志民，中小学建筑设计．北京：中国建筑工业出版社,20004.民用建筑设计通则G B50352-20055.中小学校建筑设计规G BJ99-86墙体构造设计一、目的要求通过本设计掌握：①墙段与洞口的尺寸如确定；②墙身的剖面组成及构造式。
二、设计条件1.根据某中学教学楼平、立、剖面图进行设计，见图1-4-1。
也可根据题目1、题目2、题目3所作案进行设计2.采用砖墙承重，砖块尺寸240mm×115mm×53mm，墙厚均为240mm，外墙240mm（寒冷地区可做370mm外墙），若需加设大梁承重，支撑大梁的砖墙可加壁柱。
3.采用预制钢筋混凝土楼板、大梁、过梁。
4.采用木门窗，窗洞大小按窗地比计算（教室窗地比为1／4，其他用房为1/6～1/8）。
5.外墙均做抹灰饰面。
6.楼地面做法学生自定。
7.一层室地坪标高为±0.OO。
三、设计容和深度本设计用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列容：1.底层局部平面图（具体围见图1-4-1） 1:100（1）画出纵横定位轴线和轴线圈，定义轴线号（2）标注轴线尺寸、洞口尺寸、部墙段尺寸。
（3）按采光要求及立面设计的美观要求开设窗洞口。
（4）在外墙处标示散水，标注散水宽度及坡度。
设有明沟或暗沟的应同时标注。
（5）画出门扇（开启向一般按门开、外门外开）。
（6）标注室外地面标高。
（7）选择一处窗洞口进行详图设计并标注详图引出符号。
（8）标注图名及比例。
2.墙身剖面节点详图1:10（1）按平面图上详图索引位置画三个节点详图（墙脚及散水、窗台、过梁），布图时要求按顺序将1、2、，3 节点布置在一条垂直线上。
（2）标注各点控制标高（防潮层、窗台顶面、过梁底、楼层、地坪等）。
（3）画出定位轴线及轴线圈。
（4）按构造层次表示外抹灰、踢脚板、楼板、地坪、窗框等处的关系。
（5）按制图规表示材料符号并标注各节点处材料、尺度及做法。
（6）标注散水（明沟、暗沟）和窗台等处尺度、坡度、排水向。
（7）标注详图名及比例。
四、设计参考资料1.门、窗洞口参考尺寸：窗洞宽：600、1000、1200、1500、1800、2100,2400、3000、3300 窗洞高：700、1000、1200、1500、1800、2100、2400、3000 门洞宽：700,800、900、1000、1200、1500、1800、2400、3000、3300 门洞高：2000、2400、2700、30008..9102.钢筋混凝土楼板、大梁和过梁的断面尺寸，见图1-4-2。
图1-4-2 钢筋混凝土预制楼板、大梁、过梁参考尺寸3.窗台、窗套构造，见图1-4-3、图1-4-4。
图1-4-3 窗台构造11图1-4-4 窗套构造4.明沟、暗沟、散水做法，见图1-4-5。
12图 1-4-5 明沟、暗沟、散水详图5.雨篷做法，见图 1-4-6。
图 1-4-6 雨篷详图13五、设计法和步骤1.理解本次设计目的要求，具体要完成哪些任务，做到心中有数，并合理安排自学时间，及时完成设计。
2.确定门窗洞口大小。
窗洞的大小可先按采光系数计算，教室、办公室的采光面积比控制在1/4～1/6。
确定窗洞面积后，窗洞的高和宽，可根据采光，建筑立面等因素确定。
一般要反复几次才能定下来，可参考当地标准图，或参考本任务书设计参考资料。
3.确定各墙段尺寸。
原则上墙段都要符合砖模，即（n×115－10）的倍数，式中n为墙段包含的半砖数,115 是半砖的尺寸，10 是标准灰缝的大小。
符合砖模倍数的墙段尺寸为：365mm、490mm、615mm、740mm、865mm、990mm、1125mm、1240mm、1365mm、1490mm 等，但这些尺寸都不符合基本模数100mm 的倍数，所以允在确定墙段时对上述标准墙段尺寸作些调整。
1000mm 以下的墙段允调整的幅度为正负 10mm，例如 740mm 的墙段可在730 ～750mm 调整；1000～1500mm 的墙段允调整的幅度为正负20mm，例如1365mm 的墙段可在1345～1385mm 调整；大于1500mm 的墙段允调整的幅度更大，无须再考虑砖模。
4.确定好墙段洞口尺寸后开始画正式图。
注意平面图和三个节点详图要布置均匀，不要出现疏密悬殊的情况，以免影响图面美观。
先用很轻的线将四个图全部画好，反复检查有无错误后，再加重。
要注意线型，平面图被剖部分用粗实线，其余为细实线；三个节点详图被剖的砖墙和过梁等为粗实线，被剖的散水、混凝土垫层、窗框、楼板等为中粗线，其余线条可用细实线。
注意以上三种线条的对比度要分明。
六、参考资料1.各地区通用民用建筑配件图集2.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（9）.北京：中国建筑工业出版社，19973.本书编委会．建筑设计资料集．第二版，（10）.北京：中国建筑工业出版社，1998题目5楼梯构造设计一、目的要求通过本设计掌握：①楼梯布置的基本原则；②楼梯的组成及承重结构布置案；③楼梯的细部连接构造式；④楼梯的装修特点及基本式。
二、设计条件1.根据墙体构造设计任务书中的某中学教学楼平、立、剖面图完成该教学楼左端次要楼梯的构造设计，楼梯间的平面尺寸为进深7200mm，开间3600mm；层数3层，层高均为3600mm,女儿墙高1200mm（本次设计中楼梯间不上屋顶）。
2.楼梯形式为钢筋混凝土梁承式楼梯。
梯段形式、步数、每步高和宽、栏杆形式、材料及尺寸由学生自定。
3.装配式钢筋混凝土楼板，砖墙承重。
4.楼地面做法学生自定。
5.楼梯间窗可用木窗、或采用钢筋混凝土花格。
三、设计容及深度本设计用2号绘图纸，工具线手工绘制完成下列容：1.各层楼梯平面图1:30～1:50，标注并表达如下容：（1）楼梯开间向三道尺寸：轴线尺寸、净开间尺寸、梯段及梯井尺寸；（2）楼梯进深向三道尺寸：轴线尺寸、净进深尺寸、梯段长度及平台尺寸；（3）上、下向及踏步宽、踏步数；（4）各平台标高；（5）引出楼梯剖面剖切位置及剖面编号。
2.楼梯剖面图1:30～1:50，画出楼梯从女儿墙顶到室外地面的完整剖面，表达并标注如下容：（1）水平向二道尺寸：楼梯的定位轴线及开间尺寸、顶层及底层的梯段和平台尺寸；（2）垂直向三道尺寸：建筑总高度、楼梯对应的楼层层高、各梯段的高度（踏步高×该梯段踏步数＝梯14段高度）；（3）标注各楼层标高、各平台标高、室外标高；（4）标注楼地面装修做法；（5）引出详图。
3.楼梯详图1:10 设计楼梯的连接构造及细部装修，选择典型部位进行详图设计，要求详图能基本表达设计意图，并具有可操作性。
按图例表示详图的构造层次、材料类型、尺度、连接式并标注。
详图应选用以下部位的做法（2～3 节点）：（1）扶手－栏杆－梯段的连接（临空扶手）；（2）扶手－墙的连接（靠墙扶手）；（3）栏杆细部构造及装修做法；（4）踏步防滑条及装修做法；（5）梯段与平台梁、梯斜梁与踏步板、梯斜梁与平台梁等处的位置关系及连接式。
四、设计参考资料1.楼梯预制构件（平台梁、梯段）的形式和尺寸，参见图1-5-1。