人教版六年级音乐上册：《音乐瞬间》课件.ppt
六年级音乐上册第1课音乐风格ppt课件1
谢谢！ 再见！
1、书籍是全世界的营养品。生活里没 有书籍 ，就好 像没有 阳光； 智慧里 没有书 籍，就 好像鸟 儿没有 翅膀莎 士比亚 2、书籍使人变得思想奔放。革拉特珂夫 3、书籍是造就灵魂的工具雨果 4、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只 眼睛看 到纸面 上的话 ，另一 只眼睛 看到纸 的背面 。歌德 5、我扑在书籍上，就好像饥饿的人扑在 面包上 。高尔 基 6、书籍是巨大的力量。列宁 7、书人类发出的最美妙的声音。莱文
1、中国民间舞曲《秧歌舞曲》
2、小提琴独奏曲《D大调小步舞曲》
大家从这两首乐曲中听到了什么，看到了什么， 想到什么？
情绪：
热 烈
赏《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》的第 二乐章，听听它的音乐风格与前面哪 首乐曲的风格相似？
《钢琴奏鸣曲OP.49 NO.2》是德国作曲家贝多 芬于1805年创作的作品，乐曲的第二乐章欢快 的节奏与旋律进行营造出一种强烈的民间娱乐气 息，显示出田园式的安详与宁静，反映出生活的 真实、轻松、健康的一面。
第1课 音乐的风格
同类的东西，可能会有不同的风格。 同学们观察两个钟表，找出相同和不同点。
如：两个钟表的声音一样、作用一样等 不同点是：形状和时间。
• 我们大家可以发现：两种物体由于有其差异， 所以才会形成不同的风格特点
音乐也有相同与不同的风格，下面我们来欣赏 两首不同风格的舞曲。
听一听、说一说
欣赏《中国少年先锋队队歌》和《草原就是我 的家》 • 1、《中国少年先锋队队歌》
• 大家会不会唱这首歌啊？都在什么样的场 合听到过？
聆听《草原就是我的家》 • 说说歌曲中描绘的是那里的景色？
再来欣赏一首蒙古族的乐曲《赛马》
议一议
• 和《中国少年先锋队队歌》对比， 聆听《草原就是我的家》有什么感受？
三段曲式精品PPT课件
④舒伯特《音乐瞬间》的曲式结构图式：
呈示段 中段 再现段
• 引子 A
B C A 尾声
•2 8
8 8 8 20
• f：----------降A：---------- f:------------F:----
27
• 课堂作业： 1、分析例77：施方春《送上我心头的思念》 2、分析例76 ：张敬安《洪湖水，浪打浪》
夜曲、前奏曲、标题小曲等
3
有再现的三段曲式（三段体）的分 类
• 根据中段所用的主题材料可分为： • 1、展开中段的三段曲式：也可称为“单主
题的三段曲式”（引伸型）P70 • 2、对比中段的三段曲式：又称为“双主题
的三段曲式”（并置型） • 3、混合中段的三段曲式：又称“合成性中
部的三段曲式”（混合型）
• 2、先展开第一主题，再出现对比主题
• 图式： A B A
•
X X`+Y X
11
作业：
一、作品分析： 1、丁善德的《郊外去》钢二P94 2、谭露茜编曲《北风吹》钢基二P33 二、预习： 朱践耳《唱支山歌给党听》
12
评讲作业：
1、柴可夫斯基《六月－船歌》 2、巴托克：《戏谑》（献给孩子们二之21）
25
3、尾声的结构功能：对全曲做出总结，对前奏或间 奏做出呼应。
分析例82：舒伯特《音乐瞬间》P108 ①作者简介：舒伯特（1797~1828）奥地利作曲家 ②作品简介：“音乐瞬间”，又称“瞬想曲”。指
乐思比较单纯，规模较小，具有抒情性和即兴性 的器乐小曲。这是一首即兴性的抒情小品。整个 乐曲具有舞曲风格。 ③作品分析：重点分析尾声。
• 赏析：肖邦《c小调夜曲》Op.48,No.1
17
小学音乐课件PPT
舞台礼仪
教授学生在舞台上应有的礼仪和举止，如如何鞠躬致谢、 与观众互动等。
服装道具
介绍如何选择和搭配适合的服装和道具，增强舞台效果。
06
课堂互动环节
提问回答环节
提问设计
针对教学内容，设计富 有启发性和趣味性的问 题。
鼓励参与
邀请学生主动回答问题 ，并给予积极反馈。
03
乐器介绍及演奏方法
弦乐器：吉他、小提琴等
吉他
介绍吉他的结构、种类及音色特 点，演示正确的持琴姿势、手指 摆放及拨弦方法，带领学生练习 简单的吉他弹唱。
小提琴
介绍小提琴的结构、种类及音色 特点，演示正确的持琴姿势、运 弓方法及按弦技巧，带领学生练 习基础的小提琴曲目。
管乐器：长笛、萨克斯风等
歌曲风格
了解不同歌曲的风格，如儿歌、 民谣、流行歌曲等。
演唱风格
培养学生形成自己的演唱风格， 如甜美、清新、激情等。
合唱与独唱表演
合唱技巧
学习合唱中的声部配合、节奏把握和音量控制等 技巧。
独唱表演
培养学生独唱能力，如舞台表现力、自信心和互 动性等。
表演形式
尝试多种表演形式，如小组唱、对唱、联唱等， 丰富表演内容。
音阶与音域
音阶概念
音阶是按照高低次序排列 的一组音，通常以简谱或 五线谱表示。
音域划分
人声及乐器的音域范围， 包括女高音、男高音、中 音、男低音等。
音阶练习
通过模唱、乐器演奏等方 式，熟悉各种音阶。
音乐术语
速度术语
表情术语
慢板、行板、快板等，用以描述乐曲 的演奏速度。
优美地、活泼地、悲伤地等，用以传 达乐曲的情感表现。
人教版六年级上册音乐音乐瞬间(课件)
奏、伴奏等演出。
初听乐曲
欣赏《音乐瞬间》
这首乐曲属于什么体裁呢？ 音乐瞬间，由舒伯特首创的一种钢琴小品，后演
我会这样做
根据乐曲的内容及影 片的认识，利用身边 的物品，分组为乐曲 创编不同的伴奏形式， 比一比谁做的好。
我会这样唱
跟着音乐做游戏， 小球传递到哪位同学手 中，就要随着音乐哼唱， 注意音乐强弱的变化。
04 课堂小结
课堂小结
音乐作为艺术必不可少的一部分，他的意义就是我们 生活和心情的调节剂，也是我们心灵的彼岸，精神的 家园。庄重肃穆的音乐使人沉稳如山，轻快活泼的音 乐使人飘忽如云，舒缓悠扬的音乐使人心静如水。它 是你急噪不安时的一针镇定剂，是你忧伤感怀时的一 抹笑容，是你灰心沮丧时的一句鼓舞。音乐能使人类 的精神爆发出火花!
复听乐曲
分段欣赏《音乐瞬间》C部分
请大家跟随音乐，用手拍桌子的形式， 为乐曲加入伴奏。
复听乐曲
分段欣赏《音乐瞬间》A’+尾声部分
最后一部分是怎样的呢？你能听出来吗？
最后一部分是由再现的A部分和尾声组成，原 样再现A段，尾声较长，并伴有一定规模的 展开，最后音区逐渐降低，音乐慢慢消逝。
03 巩固拓展
《音乐瞬间》
人教版 六年级上
教学目标审美感ຫໍສະໝຸດ 目标：通过欣赏音乐，能够 随着情绪的变化表现 音乐，培养学生聆听 音乐的良好习惯，提 高学生音乐想象力与 表现力。
艺术表现目标：
了解音乐要素在音乐 中的作用，掌握《音 乐瞬间》这一音乐体 裁，并学会用自然圆 润的声音演唱。
小学音乐课ppt课件模板
目 录
• 音乐基础知识 • 音乐欣赏 • 歌唱技巧 • 乐器简介
音符是音乐的基本要素，表示音 的高低。PPT中可以列出各种音 符，并标注其时值，如全音符、 二分音符、四分音符等。
节拍
节拍是音乐的基本节奏单位。 PPT中可以介绍节拍的种类，如 二拍子、三拍子、四拍子等，并 演示如何用节拍器打出节奏。
详细描述
提供一些简单的音乐创作工具和软件，让学生尝试创作自己的音乐作品，如简单的旋律 、节奏和和声等。同时，可以引导学生了解音乐的基本要素，如音高、音长、音强和音
色等。
音乐表演与舞台表现
总结词
通过表演活动，培养小学生的音乐表演能力 和舞台表现力。
详细描述
组织学生进行歌唱、舞蹈、乐器演奏等表演 活动，让学生展示自己的才艺。同时，可以 教授学生一些表演技巧，如如何与观众互动
THANKS
感谢观看
音乐风格与流派
拓宽学生音乐视野
介绍不同音乐风格与流派的特点，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，让学生了解音乐的多样性和丰富 性。
音乐与文化
提高学生文化素养
通过讲解音乐与文化的关系，让学生了解不同国家和地区的音乐文化背景，提高学生的文化素养和跨文化交流能力。
03
歌唱技巧
发声方法与技巧
呼吸控制
正确的呼吸方法对于歌唱至关重要，应教授学生如何正确吸 气和呼气，以及如何在歌唱中保持稳定的呼吸。
VS
表现力
介绍如何通过演奏表达音乐的情感和意境 ，培养学生对音乐的感受和理解。
乐器合奏与伴奏
乐器合奏
讲解不同乐器如何协同演奏，展现音乐的和 谐与美感。
伴奏
介绍如何为歌曲或舞蹈进行伴奏，提高学生 的音乐实践能力。
人教版小学六年级音乐上册(五线谱)全套PPT课件
把用橄榄枝编成的花冠颁赠给优胜 者， 塑造出钢铁般的躯干。 溪谷、山岳、海洋与你相映生辉， 犹如以色彩斑斓的岩石建成的神殿。 这巨大的神殿， 世界各地的人们都来膜拜， 啊！永远不朽的古代之神。
意大利之夏
作品介绍 这首作品是1990年第14 届世界杯足球赛的主题曲。 流传广泛,音乐悠扬动听，振 奋人心。
蓝天向我们召唤
飞天 —影片《飞天》括曲 明振江司， 叶小钢凿。 在星河灿烂里流连， 期待着梦幻的童年。 在你那边看我这边， 岁月轻拂地改变。
在时空斑斓中行走， 沙海里胡杨的信念。 在我那边看你这边， 咫尺天涯在眼前。 长日，繁星，迢迢河汉， 追寻理想家园。 一生一个梦，一世重情缘。 飞天！飞天！
奥运会主题曲是每届奥运 会的主办国或主办地自行创作 (征集)的、能反映当地人文特 色和奥林匹克精神的歌曲，目 前影响比较大的有汉城奥运会 的《手拉手》，巴塞罗那奥运 会的《巴塞罗那》以及亚特兰 大奥运会的《召唤英雄》等。
阳光体育之歌
奧运会会歌 （乔）帕拉马蔚词 萨马拉斯曲 古代不朽之神 美丽、伟大而正直的圣洁之父。 祈求降临尘世以彰显自已， 让受人瞩目的荬雄在这大地苍穹之中 作为你荣耀的见证。 请照亮跑道、角力与授掷项目， 这些全力以赴的崇高竞赛。
谢
谢
外国影视音乐
在影视作品中，有很多优 美动听、各具特色的音乐，它 们使影视作品变得更加生动、 富有感染力，成为影视综合艺 术中不可或缺的组成部分。
小小少年
拓展资料
《英俊少年》讲述了一个 善良、正直的男孩用行动为自 己父亲洗刷冤屈，并最终获得 家庭团聚的感人故事。影片中 有很多动听的音乐，《小小少 年》是其中的插曲，对影片生 动刻画主人公的形象发挥了重 要作用。
我听过的音乐 春天的故事 东方之珠 “自新大陆” 第二乐章 我的祖国 我和我的祖国 赛马 金杯 牧歌 牧歌(无伴奏合唱) 欢乐使者 天地之间的歌
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《八音盒欣赏音乐瞬间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《八音盒欣赏音乐瞬间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
音乐瞬间
教学目标：
1、通过学习，了解奥地利音乐家舒伯特并欣赏《音乐瞬间》
2、通过各种音乐活动，感受音乐要素在音乐中所起到的重要作用。
3、能分辨《音乐瞬间》的每个乐段，了解乐曲结构。
教学重难点：分辨乐曲乐段，感受音乐要素在音乐中的重要作用。
教学过程：
导入：随音乐进教室《音乐瞬间》
师：同学们，老师今天给大家带来一首乐曲，仔细聆听，你觉得这首乐曲可以分几个部分？生：3（非常好）
4个部分（不错）
6、5、4部分等（看来大家意见有分歧）
不包含4部分的答案（每个人队音乐的理解是不同的）
师：那到底是几部分呢，接下来我们一起走进音乐，一同在音乐中寻找答案。
新授：聆听
教师弹奏第一乐段（A）
师：首先大家听老师弹一段旋律，你认为这段旋律的情绪、速度、力度是怎样的？生：欢快活泼中速稍快力度较弱教师弹奏第二乐段（B）
师：同学们听得真仔细！下面我们再往下听，这一部分的情绪、速度、力度是什么样的？（生回答情绪、速度、力度）教师弹奏第三乐段（C）
师：非常好！那我们继续探索，下一段旋律它的情绪、速度、力度是怎样的？生：力度变强了速度没变。
教师弹奏第四乐段（D）
师：非常好，那我们一起听听最后一个小乐段，有你熟悉的旋律么？那么速度、力度、情绪又有没有什么变化呢？
生：旋律重复了前面的段落。
速度、力度有些变化，速度有渐慢、力度渐弱了。
音乐瞬间-人教版六年级音乐上册教案
音乐瞬间-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解不同类型的音乐及其特点；2.培养学生对音乐的审美意识；3.通过演唱、合奏等方式，激发学生音乐兴趣和创造力；4.掌握一些简单的乐理知识。
二、教学内容1.单元1：音乐瞬间通过高低不同、长短不同、重复有节奏等手段，了解音乐的基本元素；了解音乐的节奏、速度和音量等的变化可以表达不同的情感；学习唱歌《小毛驴》。
2.单元2：我的歌声里了解民族音乐和流行音乐的特点与区别；学习唱歌《我的歌声里》。
3.单元3：欢乐歌舞了解民间舞蹈的特点和表现方法；学习跳舞《小苹果》。
4.单元4：乐器世界了解乐器的种类和基本操作方法；学习演奏《欢乐颂》。
三、教学重点1.学习唱歌《小毛驴》和《我的歌声里》，并理解歌曲的含义；2.了解民间舞蹈的特点和表现方法，学习跳舞《小苹果》；3.掌握一些乐器的基本操作方法，学习演奏《欢乐颂》。
四、教学难点1.掌握乐器演奏的基本技能；2.理解和表达歌曲的含义；3.学习跳舞的步伐和节奏。
五、教学方法1.听、说、唱、演、练相结合的教学方法；2.采用情景创设、过程感知、小组合作、教科书导学等教学方法。
六、教学过程单元1：音乐瞬间第1课1.教师播放《小星星》和《光辉岁月》的片段，让学生听后发言，谈谈他们听到的感觉和想法；2.引导学生回忆幼儿园和小学时学过的节奏；3.通过手拍、口型、身体语言等，感知音乐。
第2课1.听唱《小毛驴》；2.分组唱歌，合作完成拍子敲打。
单元2：我的歌声里第1课1.教师播放《卡路里》和《千里之外》的片段，让学生听后发言，谈谈他们听到的感觉和想法；2.了解民族音乐和流行音乐的特点和区别。
第2课1.听唱《我的歌声里》；2.组合唱歌，合作完成歌曲的演唱。
单元3：欢乐歌舞第1课1.要求学生想象自己在游乐场，听到跳舞音乐，思考自己会玩哪些游艺设施2.观看中国传统舞蹈《葫芦神仙》的MV，并引导学生理解其中的情感；3.了解民间舞蹈的特点和表现方法。
小学音乐人教版(简谱)六年级上册《八音盒欣赏音乐瞬间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人教版（简谱）六年级上册《八音盒欣赏音乐瞬间》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】音乐欣赏课《音乐瞬间》一、教学内容：欣赏课《音乐瞬间》二、教材分析：本课内容为人教版（简谱）小学音乐六年级上册第五单元欣赏课《音乐瞬间》。
音乐瞬间是由舒伯特首创的一种钢琴小品形式，后演变成一种钢琴曲体裁。
本课选取的作品是舒伯特1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。
这首作品短小精干，全曲只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将其处理的非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透，精致小巧。
整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。
三、学情分析：六年级的学生对音乐已经有了比较成熟的认知和感受能力，所以在本课当中我通过音乐聆听，音乐活动，并通过结合微课的方式，使学生感受各段音乐的情绪和形象，理解音乐所表现的意境。
四、三维目标（一）情感态度与价值观：学生在聆听作品、进行音乐活动的过程中，能够感受乐曲欢快的情绪，学会用发现的眼光去欣赏音乐，，感受音乐内在的美。
（二）过程与方法：学生在聆听作品、设计动作参与音乐表现的过程中，能够感受作品的情绪，以及各段音乐的音乐形象。
（三）知识与技能：学生聆听音乐的过程中，能够通过微课的学习以及教师的讲解示范，了解钢琴作品中跳音，以及跳音与长音对比对音乐造成的影响。
五、教学重点：1. 能够体会钢琴中长音及跳音的演奏的方法、以及两种奏法对比下所产生的效果对于音乐情绪和形象的影响。
六、教学难点：听辨乐曲不同乐段的情绪，了解乐曲的各部分音乐在速度、力度上产生的变化对于音乐的影响。
七、教学关键：结合打击乐器，让学生体会作品当中跳音与长音的感觉，以及所表现得不同音乐形象。
加入合作表现，培养学生合作的意识，以及认真聆听他人。
《第五单元 音乐瞬间 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《音乐瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对音乐瞬间概念有初步理解，能够准确描述音乐瞬间的基本特征。
2. 通过作业，增强学生对音乐节奏、速度和情感变化的感知能力。
3. 培养学生自主探究、合作交流的学习习惯。
二、作业内容1. 完成课堂笔记：学生需记录课堂上学到的关于音乐瞬间的概念、特点以及相关实例。
2. 音乐欣赏：学生需选择一首具有音乐瞬间的乐曲进行欣赏，并尝试用自己的语言描述所感受到的音乐瞬间。
3. 创作练习：学生可根据自己的理解和感受，创作一首包含音乐瞬间的短曲子，可以是歌曲或器乐曲，并分享给同学和老师。
4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论音乐瞬间在各种音乐类型中的表现形式，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并形成小组报告。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成课堂笔记和创作练习，不得抄袭或代写。
2. 认真聆听：在欣赏音乐时，学生应认真聆听，仔细感受音乐的节奏、速度和情感变化，以便更好地理解音乐瞬间。
3. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，逾期提交将不予评价。
4. 反馈与调整：学生在完成作业的过程中，如遇到问题或困难，应及时向老师或同学寻求帮助，并不断调整和完善自己的作业。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、讨论报告的质量以及创作练习的创意性进行评价。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点关注学生的参与度、思考深度以及作业的创新性。
3. 评价结果反馈：对于优秀作业，将在班级内进行展示和表扬；对于存在问题的作业，将给予针对性的指导和建议，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 学生应认真对待作业，及时提交并反思自己在完成作业过程中的收获和不足。
2. 教师应对学生的作业进行及时批改和反馈，帮助学生更好地了解自己的学习情况。
3. 对于学生在完成作业过程中遇到的困难和问题，教师应积极提供帮助和支持，促进学生的学习进步。
通过这个作业设计方案，我们不仅可以提高学生的音乐素养，还可以培养他们的自主学习和合作交流能力。
人音版 六年级上6年级上第1课 聆听 东边升起月亮 课件(17张PPT)
残忍冷漠骄傲的公主
谜语：
入夜就生,天亮即死,世人苦苦哀 求,渴望得到的东西？
希望 是什么如烈火一般的燃烧, 但当 你死去的时候,他就会变冷？
热血 让你燃起烈火的冰块是什么？
图兰朵
歌剧里著名的唱段：
《今夜无人入睡》
《东边东边升起月亮》
歌剧《图兰朵》：中国元朝公主图兰朵容
貌美丽，性情残忍。只要谁能猜中她所出的三 道谜语就嫁给谁，但只要有一道没猜中，则会 被马上处死。
年轻王子卡拉夫猜中了所有谜语。他也给 公主留下了猜自己名字的谜题。当晚，公主一 声令下，全城人们为获知卡拉夫的名字而共同 度过了一个不眠之夜。第二天，一直钟情于卡 拉夫的仆人柳儿为了搭救主人，挺身而出承认 只有她知道王子的名字，随后徇情自刎。公主 为炽热的爱所震撼和融化。人性和爱情的力量 战胜了残忍与邪恶、全城人民沉浸在一片喜悦 中。
听一听
两段音乐有什么相同和不同的地方？
情绪：活泼明亮 悲伤哀怨 速度：欢快的 中速偏慢
人音版第11册第一课
《东边升起月亮》
人音版第11册第一课
《东边升起月亮》
作者：普契尼
贾科莫·普契尼1858年－ 1924年，意大利歌剧作曲 家，代表作有《托斯卡》、 《蝴蝶夫人》等歌剧，也 是世界上最常演出的歌剧 之一。1924《图兰朵》是 他最后的一部作品。
2019年人教版小学音乐5音乐幽默曲、音乐瞬间ppt课件
舒伯特的音乐成就
舒伯特的风格
• 舒柏特生活在古典主义和浪漫主义的交接时期。他的交响性风格继承的 是古典主义的传统，但他的艺术歌曲和钢琴作品却完全是浪漫主义的。他绝 妙的抒情性使李斯特称他为“前所未有的最富诗意的音乐家”。 舒柏特在传统的室内乐中注入了自己的精神特性。他的室内乐作品都带 有真正的舒柏特的印记，它们也是维也纳古典主义的最后一批作品。而在 “即兴曲”和“音乐瞬间”中，舒柏特使钢琴唱出了新的抒情风格。它们的 随想性、自发性和意料不到的魅力都成了浪漫主义的要素。 舒柏特最广为流传的是他的六百多首歌曲。这些歌曲都是从诗的内心情 感中直接产生出来的，没有人能胜过他那洋溢的才华和清新的情感。可以引 用舒曼的评论："这种音乐把我们引入一种境地，使我们忘却了以前曾有过 的东西。"
• 舒伯特生于维也纳的一个教师家庭。作为早期浪漫主义音乐的杰出代表，他生 前受歧视，死后才得到很高的评价，成为和莫扎特、贝多芬并列的音乐大师。 舒伯特是奥地利杰出的作曲家，他采用和上的色彩变化，用各种音乐体裁形 式来刻画个人的心理活动，富有大自然的和谐和生命力的气息，他将瞬息间的 遐想行之于乐谱，把感到的一切化为音乐形象，构成了他独特的浪漫主义的旋 律。他对后来浪漫主义音乐的发展起到了极其深远的影响。舒伯特的创作生涯 虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首的艺术歌曲，为世界音 乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。 • 代表作品：《未完成交响曲》、《 C大调交响曲》、《死神与少女》四重奏、 《鳟鱼》五重奏、声乐套曲《美丽的磨坊姑娘》、《冬之旅》及《天鹅之歌》、 剧乐《罗莎蒙德》等。
舒伯特与贝多芬的音乐风格之异同
舒伯特与贝多芬生活在同一个时期（从古典主义到浪漫主义的过渡时期）的同一个城 市（世界音乐之都维也纳），但他们的音乐风格却相距甚远。 • 舒伯特：舒伯特首先预感到另外一个 世界,这个神秘的幻想立即使他不相信 他的深切的要求能在这个生活中获得 满足。他只是一个过客:他知道对旅途 上所遇到的一切都不能十分当真。就 因为此,舒伯特一生没有强烈的热情。 • 贝多芬：贝多芬首先在尘世追求幸福, 而且只追求幸福。他相信只要有朝一 日天下为一家,幸福就会在世界上实现。
人教新课标六年级上册音乐《幽默曲》《音乐瞬间》《图画展览会》教案
《幽默曲》《音乐瞬间》《图画展览会》选曲教学设计（欣赏课）一、教材分析德沃夏克于1894年连写了八首《幽默曲》，皆为钢琴独奏作品。
其中我们欣赏的这首《幽默曲》广为流传，是八首《幽默曲》中的第七首，原曲以钢琴独奏曲形式为人们所喜爱。
由小提琴天才克莱斯勒改编的小提琴独奏曲似乎更为人们所熟悉。
本曲还被改编为管弦乐曲、其他各种乐器的独奏曲以及轻音乐等。
《音乐瞬间》是由舒伯特首创的一种钢琴小曲，后演变成一种钢琴曲体裁。
此曲据说是1827年舒伯特创作的，是1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首。
舒伯特把全曲54小节处理得非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透、精致小巧。
整首乐曲保持着宛若天成、不加雕琢的自然美，为舒伯特钢琴曲中最负盛名的一首。
《图画展览会》是俄国著名作曲家穆索尔斯基创作的钢琴套曲。
我们欣赏的管弦乐《图画展览会》是拉威尔在此基础上改编的。
《图画展览会》共有十段乐曲，每一段乐曲描绘一个特定的景物。
“漫步”的主题在整首作品中出现了4次，贯穿和统一整个作品，并且在第八幅图的音乐中也会出现。
这个主题是从加尔特曼的绘画中获得灵感写出的。
《两个犹太人》是套曲的第六段音乐，穆索尔斯基用威风凛凛、傲慢的音乐形象和加弱音器的小号那机灵的音乐形象刻画了一富一穷的两个犹太人，使作品具有了典型的社会意义。
二、教学目标1.对不同音乐要素能够表现出不同音乐形象产生兴趣，乐于聆听体验音乐。
2.认识穆索尔斯基、舒伯特、德沃夏克三位作曲家。
3.初步感受四首不同音乐作品所表达的情感，初步了解乐曲的风格特点。
三、教学重、难点教学重点：不同乐曲的聆听感受。
教学难点：感受音乐要素如何表现不同的音乐形象。
四、教学过程：（一）八音盒导入教师导语：八音盒里装满了美妙的音乐。
我们一同打开它，走进美妙的音乐世界。
老师来转动八音盒开始今天的音乐之旅。
（二）聆听《图画展览会》1. 聆听《漫步》（1）教师导语:八音盒中出现了一张参观图画展览会的图片，一起来听听对应的音乐，感受一下音乐表现了观画者怎样的心情。
音乐瞬间(教案)
一、教学内容
本节课选自《音乐》教材第七章《旋律的魅力》中的“音乐瞬间”一节。教学内容主要包括：1.了解音乐瞬间的定义及在音乐中的作用；2.学会捕捉音乐瞬间，感受音乐的高潮和转折；3.分析名曲中的经典音乐瞬间，如《梁祝》中的化蝶片段、《卡门》中的哈巴涅拉舞曲等；4.创作简单的旋律，尝试运用音乐瞬间丰富作品表现力。通过本节课的学习，让学生感受音乐瞬间的魅力，提高音乐欣赏能力和1.理论介绍：首先，我们要了解音乐瞬间的基本概念。音乐瞬间是音乐作品中具有转折性、高潮性的短暂片段，对整体音乐情感的传递具有关键作用。它是音乐表现力的集中体现，能够给听众留下深刻印象。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《梁祝》化蝶片段为例，分析音乐瞬间如何通过旋律、节奏、和声等方面的变化，展现作品的高潮和情感转折。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐瞬间在实际音乐作品中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（注：由于字数限制，此处未能达到2000字，但已尽可能详细地列出教学难点与重点。在实际教案撰写中，可根据需要对每个方面进行拓展和细化。）
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《音乐瞬间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在聆听音乐时，是否注意过那些让人印象深刻的短暂片段？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐瞬间的奥秘。
《第五单元 音乐瞬间 》作业设计方案-小学音乐人教版六年级上册
《音乐瞬间》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对音乐瞬间的基本概念有更深入的理解；2. 通过实践操作，掌握音乐瞬间的演奏技巧；3. 培养学生的音乐表现力和合作精神。
二、作业内容1. 演奏练习：学生分组，每组选择一首短小、简单的曲目进行音乐瞬间的演奏。
要求学生在规定时间内完成演奏，并注意节拍、节奏的准确性。
2. 音乐创作：学生根据音乐瞬间的基本原理，创作一首简单的短曲。
通过乐器演奏或歌唱形式表现，注重音乐的情感表达和旋律的流畅性。
3. 音乐知识小测验：学生完成一份关于音乐瞬间的知识小测验，了解音乐瞬间的历史、原理、应用等方面的知识。
三、作业要求1. 按时完成：学生需在规定时间内完成各项作业，确保作业质量；2. 团队合作：学生分组进行演奏和创作，注重团队协作，共同进步；3. 实践创新：鼓励学生尝试不同的演奏方式和音乐创作手法，发挥创新精神。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成质量、团队协作情况、创新性等方面综合考虑；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，确保评价的公正性和准确性。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师及时对学生的作业进行批改，发现问题及时反馈；2. 针对普遍存在的问题，教师在课堂上进行集中讲解和指导；3. 对表现优秀的学生和小组进行表扬和奖励，激励学生的学习积极性。
具体作业内容及要求如下：1. 演奏练习：学生以小组为单位，选择一首适合音乐瞬间演奏的曲目进行练习。
要求学生在规定时间内（例如5分钟）完成演奏，并注意节拍的准确性。
演奏结束后，小组内成员互相评价，讨论演奏过程中的问题和改进方法。
教师将对每组学生的演奏进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
2. 音乐创作：学生以个人或小组为单位，根据音乐瞬间的基本原理，创作一首简单的短曲。
可以运用乐器演奏或歌唱形式表现，注重音乐的情感表达和旋律的流畅性。
教师将对每首作品进行评价，提出修改意见和建议，帮助学生完善作品。
3. 音乐知识小测验：学生需完成一份关于音乐瞬间的知识小测验，包括音乐瞬间的历史、原理、应用等方面的知识。
5音乐幽默曲、音乐瞬间ppt课件
12
的事情
音乐知识问答
1、舒伯特最重要的创作领域是。c
A、交响音乐B、歌剧C、艺术歌曲D、钢琴曲
2、下列属于舒伯特歌曲作品的是 A
A、《野玫瑰》B、《月光》C、《仲夏夜之梦》D、《革命》
3、西方音乐史上被称"歌曲之王"的是 c
A、海顿 B、巴赫 C、舒伯特
4、__国音乐大师舒伯特是西方音乐从____时期向
好好学习 天天向上 学习是件快乐
2
的事情
安东·利奥波德·德沃夏克
1841年9月8日－1904年5月1日，生于布拉格，早年入布拉 格音乐学校，毕业后进行音乐创作，1890年受聘布拉格音乐 学院教授；在此期间他受到祖国民族复兴、发展民族文化的 思潮的影响，接触了西欧古典乐派、浪漫乐派的作品； 1892—1895年春应邀在美国纽约音乐学院教学并任院长， 回国任布拉格音乐学院院长，1904年去世；他是十九世纪世 界重要的作曲家之一，捷克民族乐派的主要代表人物；主要 作品有《第9“自新大陆”交响曲》(又名《第九交响曲》或 《e 小调第九交响曲》，为作者受邀到美国期间所作）、 《b小调大提琴协奏曲》等、《第4交响曲“车祸”》、《第 7交响曲》、《狂欢节序曲》、《奥赛罗序曲》、《胡教徒 序曲》、《随想谐谑曲》、《幽默曲》（又称《诙谐曲》）、 《斯拉夫舞曲》、歌剧《水仙女》、《阿米达》，以及交响 诗《水妖》、《午时女妖》、《金纺车》、《野鸽》等等。
急驰马蹄声和呼啸的风声的三连音，表现了叙事诗里儿
子、父亲、魔王以及叙事者四个性格各异的人物和特定
的环境。叙述了一个在昏暗的大风之夜，父亲怀抱生病
的儿子在烟雾笼罩的森林里策马疾驰，黑暗中传来昏迷
的孩子紧张、惊恐的呼叫，凶恶、狡猾的魔王幻影正引
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16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/172020/12/17December 17, 2020
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/17
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2020年12月17日星期四2020/12/172020/12/172020/12/17
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
舒伯特《音乐瞬间》
一、曲式结构：
这是一首三部曲式的乐曲，曲式结构图为：
二、主题分析：
这首乐曲的主题特点主要体现在呈示部当中，特别是Ａ 部分。Ａ部分共有两个乐句，分别为ａ和ｂ。ａ是主题 句，里面含有两个动机，全曲在此基础上进行发展并因 此而统一。 １、动机一： 前三小节可以归到一个动机之内，因它是Ｃ大调主和弦 的分解和弦，两个声部平行进行，八度重复，节奏型为 顺分型节奏。在动机一里面双可以分成两个材料，一个 材料是和弦的下行分解，第一小节最具代表性，第三小 节亦是对第一小节的变化模仿；另一个材料是下行三度 的进行，是主和弦的三音和主音。
２、动机二：
这个动机要看第四小节，左手是音声 部旋律，右手是柱式和弦织体，但在高 声部仍有旋律。这个旋律便是动机的整 个材料，一个是下行音阶式的级进，一 个是辅助音式的音型材料。动机二的主 题特征是等分型节奏，与动机一产生了 对比。
三、整体材料细化分析：
〈一〉呈示部： 1、在呈示部的A部分，乐句ａ作为动机，
其他句子运用其材料进行发展。ｂ乐句 承接前一句的旋律，进行变化和发展， 虽有和声调性的变化，最后仍回归Ｃ大 调。最明显的动机模枋是第五小节，随 后六到七小节是音附的级进，可以看做 是第四小节的动机发展；第七到第八小 节的跳进和反向可以看作是第二小节的 动机发展。
２、展开部Ａ'的材料：
（1）第九到第十小节，可以看作是动机一 和动机二的发展，一个是三连音的和弦 分解，一个是下行级进和辅助，第十一 和十二小节是动机二和动机一的结合。
2、中段：
（1）此时中段转向G调的属调D大调，高声部总 体上全部是动机二的发展，低声部采用的仍是 动机一的三连音式写法。
（2）再现部的材料特征和呈示段类似，只不过 调性转到同主音大小调g小调罢了。
结束了
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020 5:18:49 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/172020/12/172020/12/17Dec-2017-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/172020/12/172020/12/17Thursday, December 17, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/172020/12/172020/12/172020/12/1712/17/2020
（2）第十三和十四小节，很明显是动机一 的发展，只不过移到e小调上罢了，是三 边音的分解。
（3）第十五和十六小节变是动机一和二的 结合，特别是高音部的三连音的进行。
3、再现段A段：
（1）第二十至二十四小节是动机一的复调 模仿，高声部和低声部交替进行。二十 五小节的高声部提高八度，属于模仿。
（2）动机二发生变化，高低声部互换，且 原属低声部到高声部展开部的曲式结构成是再现的三段式，主要调 性为G大调，为呈示部的属调。在展开部内部， 也有转向其属调D调，这样的调性布局很有特色。 1、呈示段： 三十至三十二小节是主和弦的分解，由动机一产 生。上方声部与动机相似，下方声部采用动机的 三连音写法，向上作和弦分解。三十三小节是动 机二的发展，旋律下行，且有辅助音型出现。三 十四至三十七小节变化略大，但总体特征不变。
谢谢观看