四年级16课《我们的现在和将来》
人美四年级美术上册《第16课我们的现在和将来》教学设计
5. 创意思考：引导学生思考如何将创意融入自己的绘画作品，如何通过作品表达自己对现在和将来的理解和想法。
6. 合作与交流：在课堂上，学生将进行小组合作，分享自己的想法和作品，培养学生的合作与交流能力。
7. 热爱生活、积极向上的态度：通过本节课的学习，让学生更加热爱生活，珍惜现在的每一天，同时对未来充满期待和信心。
（2）创作一幅关于自己未来生活场景的绘画作品，可以运用想象和创意，预测未来的职业、生活方式等，要求画面富有创意和趣味性。
（3）撰写一篇关于现在和将来的短文，内容包括对现在生活的理解和感悟，以及对未来生活的期待和设想。
2. 作业反馈
为了确保学生作业质量，教师需及时对学生的作业进行批改和反馈。在批改作业时，教师应注意以下几点：
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在基础知识讲解环节，我发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，对于一些关键概念和知识点没有完全理解和掌握。针对这一问题，我计划在今后的教学中采取更加生动有趣的教学方法，如引入实例、案例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
此外，在学生小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达自己的想法和观点感到困惑。为了改善这一情况，我计划在接下来的教学中加强对学生的引导和启发，鼓励他们积极思考和表达，培养他们的观察力和想象力。
这些知识点的梳理将有助于学生更好地理解和掌握本节课的内容，提高他们的审美素养和绘画技能，同时培养他们的观察力、想象力和创造力。
四年级美术上册《我们的现在和将来》优秀教学案例
三、教学策略
（一）情景创设
在本章节的教学中，我将充分利用四年级学生好奇心强、活泼好动的特点，创设丰富多样的教学情境。通过播放与主题相关的视频、图片，让学生身临其境地感受美术作品中的生活气息，引发他们对现在和将来的思考。同时，我还将组织学生走出教室，实地观察校园、家庭等生活环境，从生活中汲取创作灵感，激发他们的绘画兴趣。
2.你对未来的自己有什么样的期待？
3.如何运用所学的绘画技巧和材料，创作出富有个性化和创意的作品？
讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，并适时给予建议和引导。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，并进行点评。针对学生的发言，我会总结出以下要点：
1.生活中的美好场景和瞬间是绘画创作的源泉。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的性格、特长等因素，合理分组，使每个学生在小组中发挥自己的优势。在绘画创作过程中，小组成员共同讨论、分工合作，共同完成作品。此外，我还将组织小组间的交流、评价，让学生在互动中取长补短，共同提高。
（四）反思与评价
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我首先会以一段生动有趣的动画视频作为开场，视频中展示了孩子们在不同场景下的快乐时光，以及对未来的美好憧憬。观看视频后，我会提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？这些场景让你想起了生活中的哪些快乐时光？”通过这个问题，引导学生回顾自己的生活经历，为后续的绘画创作积累素材。
接着，我会引入本节课的主题：“我们的现在和将来”，并向学生简要介绍本节课的教学目标和要求，激发他们对课程内容的兴趣。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》教学设计一. 教材分析《我们的现在和将来》这一课旨在让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
通过本课的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和创造力，提高自己的美术技能。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对未来充满了好奇和期待。
但同时，他们对于如何表达自己的现在和将来，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考和表达，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，了解和表达自己的现在和将来。
2.培养学生观察力、想象力和创造力。
3.提高学生美术技能和审美能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生观察和思考，表达自己的现在和将来。
2.如何培养学生观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：教师引导学生观察教材中的图片和案例，帮助学生理解课程内容。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3.实践法：教师指导学生进行美术创作，培养他们的观察力、想象力和创造力。
六. 教学准备1.教材：《人美版美术四年级上册》2.画纸、画笔、颜料等美术用品3.与课程相关的图片和案例七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与课程相关的图片和案例，引导学生关注自己的现在和将来，激发他们的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，让学生明确本课的学习任务。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己的现在和将来，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的图片和案例，帮助他们理解和掌握课程内容。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥想象，创作一幅表达自己现在和将来的美术作品。
教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。
6.小结（5分钟）教师对本课的学习内容进行简要回顾，强调学生的收获和成长。
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿
人美版美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》精美说课稿一. 教材分析《我们的现在和将来》是人美版美术四年级上册第16课的教学内容。
本课的主要目标是让学生通过观察、思考、实践，了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用，以及构图的基本原则。
通过对比现在和将来的生活，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和对未来的憧憬。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对线条、色彩有一定的认识和运用能力。
但学生在构图、创意方面还有待提高。
此外，学生对未来的想象和憧憬充满了好奇心，这为本课的教学提供了良好的契机。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解和掌握线条、色彩的基本运用，以及构图的基本原则。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践，学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对未来的憧憬和想象，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能独立完成一幅表现现在和将来的绘画作品。
2.难点：学生在绘画过程中如何运用线条、色彩，以及如何进行构图。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践的教学方法，引导学生通过观察生活中的事物，思考自己的未来，将思考结果运用到绘画实践中。
2.教学手段：运用多媒体展示图片，引导学生进行观察和思考；通过示范，教授学生线条、色彩的运用和构图原则；学生在实践中进行绘画创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些描绘现在和未来的绘画作品，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2.新课讲解：教师讲解线条、色彩的运用和构图原则，让学生了解和掌握基本的绘画技巧。
3.示范：教师进行绘画示范，展示如何将观察和思考的结果运用到绘画实践中。
4.学生实践：学生根据观察和思考的结果，运用所学的绘画技巧进行绘画创作。
5.展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下内容：1.课题：《我们的现在和将来》2.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观3.教学重难点：线条、色彩的运用，构图原则4.教学方法与手段：观察、思考、实践八. 说教学评价教学评价主要包括以下方面：1.学生对线条、色彩的运用和构图原则的掌握程度。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
我们的现在和将来一、教材分析本课属于“造型、表现”学习领域。
引导学生主动依据现在生活中的现象，憧憬更美好的将来。
此课不仅关注学生美术学习的结果，更重要的是在教学过程中要重视学生探究的过程，以及对未来憧憬过程中思考的广度和深度，广度通过给与学生很多贴近生活的内容为主题让学生通过多方面思考将来的变化，深度这是通过启发引导学生主动思考自己构建的未来。
本课要引导学生爱动脑、爱幻想的身心发展特征，引导学生对现在和未来的变化进行大胆创新。
本课实践内容是创作想象画，教师可以通过图片、视频、探究等教学手段，启发学生大胆自由的表达对将来的想象，提高学生的综合素质，同时引导学观察如何来将自己的想法组织在画面中，为学生之后的创作活动打下坚实的基础。
二、学生情况分析本学段的学生观察能力逐步增强，能客观地理解、表现事物，并开始追求将作品表现得更加真实。
他们能够表达自己的所感所想。
通过以往的学习，学生对创作画的这种表现形式非常喜欢，但是，这一阶段的学生常常会出现眼高手低的现象，一部分学生随着审美能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心。
教师可以通过范画和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生大胆表达的愿望。
同时在绘画过程中根据四年级阶段学生掌握的技法水平，欣赏同龄小朋友画的作品来降低自己预想画面的难度，学习根据主题添加合适的场景，充分发挥主动性，大胆进行创作。
三、教学目标及重难点（一）教学目标1.知识与技能知识：能够依据我们的现在来大胆地创想将来，把独特的创新思维用造型、表现的手法表现出更美好的将来。
技能：学习合理安排画面以及保持画面整体感的方法。
2.过程与方法通过小组桌面的图片引导学生回想我们的现在，依据现在的状况，来大胆创想，表达更美好的将来。
教学过程中通过视频来启发学生想象，给与学生灵感，激发学生运用创新思维进行大胆表达自己的所思所想，解决教学重点。
并通过教师示范来突破教学难点，引导学生如何将所思所想巧妙的组合在画面中。
四年级上册美术课件-16我们的现在和将来 人美版 (共16张PPT)
你幻想过未来吗? 未来的世界将是什么样子?
制作步骤
1.先从杂志上找到你所需要的图片，把它剪下来。选择 一张图片当背景，你也可以自己画一个背景。 2.把图片在卡片上拼凑好，涂上胶水粘上， 3.以此为基础在另一张白纸上勾勒出黑边，画上他的外 框。 4.再画几个对话框，在里面写上你的对白粘在外框的边 缘。
艺术实践
主题 用自己准备好的材料，创作一幅未来世界的
画。 表达手法 拼贴和绘画相结合。
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
？
过去
现在
我们的现在和将来
古 人 的 飞 天 梦
现 代 的 飞 行 器
克隆技术，互联网，手机，电视。。。。。。
说明我们只要敢于想象和创造，就能实现梦想。
跟我来 吧
我们的未来世界——城市
我们的未来世界——城市
我们未来的世界---飞机
我们的未来世界——汽车
我们的未来世界——机器人
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (32)
四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版 (32)教学目标本课旨在引导学生运用美术表现手法，描绘和表达自己的现在与未来。
通过创作，学生能够：1. 知识与技能：掌握人物描绘的基本技巧，如比例、动态和表情。
2. 过程与方法：运用想象力和创造力，结合现在与未来的元素进行创作。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜现在，对未来充满期待和信心的积极态度。
教学内容本课内容主要围绕个人现状与未来愿景的描绘，包括：1. 人物描绘：引导学生观察和描绘自己的外貌特征。
2. 环境表现：指导学生创作与个人现状和未来相关的环境背景。
3. 创意构思：鼓励学生发挥想象，将现在的自己与未来的理想相结合。
教学重点与难点重点- 人物描绘的技巧，如比例、动态和表情的准确表现。
- 结合现在与未来元素进行创意构思。
难点- 如何引导学生将自己的情感和理想融入作品中。
- 如何处理现在与未来元素在画面中的和谐统一。
教具与学具准备- 教具：PPT课件、示范画作、教学视频。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物的现在与未来对比图片，引发学生对主题的思考。
2. 新授：讲解人物描绘的基本技巧，示范如何结合现在与未来元素进行创作。
3. 实践：学生根据个人现状和未来愿景进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
5. 总结：回顾本课重点，强调珍惜现在，对未来抱有积极期待的重要性。
板书设计板书将围绕教学重点进行设计，包括：- 人物描绘技巧的要点。
- 创作构思的步骤。
- 作品评价的标准。
作业设计学生需完成一幅结合个人现状与未来愿景的画作，要求：- 人物描绘准确，表情生动。
- 背景与主题相符，富有创意。
- 作品表达出对未来的积极期待。
课后反思通过本课的教学，教师应反思：- 学生对人物描绘技巧的掌握程度。
- 学生在创作中是否能够有效地结合现在与未来元素。
- 教学过程是否促进了学生对未来的积极思考和期待。
人美版四年级美术上册教案(表格式)：第16课我们的现在和将来
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，自己将来会成为什么样的人？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索成长和梦想的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解人物绘画的基本概念。人物绘画是通过线条、形状和色彩来表现人物形象的艺术形式。它能帮助我们更好地观察和表达自我，同时培养我们的审美和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作案例。这些案例展示了如何通过绘画表现人物的现在和将来，以及如何运用想象力表达自己的梦想。
人美版四年级美术上册教案（表格式）：第16课我们的现在和将来
一、教学内容
人美版四年级美术上册教案（表格式）：第16课我们的现在和将来
1.章节内容：本节课为四年级上册第16课，主题为“我们的现在和将来”。
a.了解自己的成长变化，通过绘画表现现在和将来的形象。
b.学习运用线条、形状、色彩等元素描绘人物形象。
举例解释：
-观察与分析：教师可引导学生从人物的外貌、表情、动作等方面入手，通过对比、总结等方法，帮助学生把握人物特征。
-想象力与创意：教师可提出一些关于未来梦想的话题，引导学生展开想象，激发创意，鼓励学生表达自己的独特见解。
-技巧运用：教师针对学生在绘画过程中遇到的问题，进行个别指导，如线条如何流畅、形状如何准确、色彩如何搭配等，帮助学生突破难点，提高绘画水平。
-形状：运用几何形状描绘人物的头部、身体和四肢。
-色彩：学会为人物形象搭配和谐的色彩，体现个性特点。
2.教学难点
a.观察与分析：学生在观察自己和他人的过程中，难以把握人物特征，需要教师引导和示范。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (7)
七、教学媒体选择分析表
知识点 体会绘 画中的 创新
明确绘 画步骤
学习 目标 通过观察 图片，引 导学生体 会创新和 绘画的结 合。 能够通过 小组交流 讨论，明 确绘画步 骤。
媒体 类型
课件
课件
媒体内容要 点
艺术家绘画 作品的图片
教学 作用
B
播放绘画步 D 骤
使用 方式
A
I
所得结论
学生通过观察艺 术家的绘画作 品，体会创新和 绘画的有机结 合，提高学生的 思维能力。 学生通过小组合 作，课件演示， 能明确绘画步 骤，能画出有创 新的作品。
我们的现在和将来
案例名称
我们的现在和将来
科目
美术
教学对象
四年级 提供者
课时
1 课时
一、教材内容分析
授课为第 1 课时
本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的 是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1．能够大胆地想象、创新，激发学生运用创新思维进行大胆表现，把独特的创新思维用 绘画的方式表达出来。
四、教学重难点
教学重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用绘画的方法表现自己在未来世界中 取得的成就。
教学难点：通过大胆的想象，采用绘画的方式表达自己在未来世界中取得的成就。
五、教学策略选择与设计
讨论交流，找生汇报，教师指导。
六、教学环境及资源准备
教学环境：多媒体环境下教学 资源准备：课件（PPT）。
九、教学流程图
开始
课件
情景导入
课件 理解创新
体会创新
汇报交流 课件 体会作画方法
第16课我们的现在和将来(教案)2023-2024学年美术四年级上册人美版
第16课我们的现在和将来（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版一、教学内容本节课为《人美版》小学美术四年级上册第16课《我们的现在和将来》，属于“造型·表现”学习领域。
本课通过引导学生描绘自己的现在和将来，培养学生关注生活、关注自己的情感态度，提高学生的造型表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条和色彩描绘自己的现在和将来，提高造型表现能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、创作等环节，培养学生合作、探究的学习能力。
3. 情感、态度和价值观：学生能够关注生活、关注自己，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点如何引导学生将自己对生活的感悟融入作品中，使作品具有个性和创意。
四、教具学具准备教师：课件、绘画工具学生：绘画纸、彩笔、油画棒等绘画工具五、教学过程1. 导入教师展示作品《我的一天》，引导学生观察并讨论作品的表现手法和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）教师引导学生关注自己的生活，思考自己的现在和将来。
（2）学生分享自己的现在和将来的设想，教师点评并总结。
（3）教师讲解绘画表现的技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 学生创作（1）学生根据自己对现在和将来的设想，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（1）学生展示自己的作品，分享创作思路。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
（3）学生互评，学会欣赏和尊重他人的作品。
六、板书设计我们的现在和将来1. 关注生活，关注自己2. 绘画表现的技巧3. 创作自己的现在和将来七、作业设计学生根据本节课所学，创作一幅描绘自己现在和将来的绘画作品。
八、课后反思本节课通过引导学生关注生活、关注自己，培养学生的造型表现能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的创意，尊重学生的个性表达，使学生在创作中体验到美术的乐趣。
同时，教师还需关注学生在绘画技巧方面的掌握情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画水平。
四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版
四年级上册美术教案-第16课我们的现在和将来▏人美版教学目标本节课旨在培养学生对“现在”和“将来”的时间感知能力，通过绘画表现自己眼中的现在和设想中的将来。
学生将学会用色彩和线条表达情感，增强审美观察能力，并培养创新思维和动手能力。
教学内容1. 现在与将来的概念理解：通过讲解和讨论，让学生理解“现在”和“将来”的含义，引导他们思考自己在现在和将来的不同状态。
2. 绘画技巧指导：介绍如何运用色彩、线条和形状来表现“现在”和“将来”的场景，让学生掌握基本的绘画技巧。
3. 创意思维激发：鼓励学生大胆想象，将他们对现在和将来的感受和期望通过绘画表现出来。
4. 作品分享与评价：学生完成作品后，进行课堂展示和互相评价，提高他们的表达能力和审美鉴赏能力。
教学重点与难点- 重点：使学生能够用绘画表达自己对现在和将来的感受，掌握基本的绘画技巧。
- 难点：如何引导学生正确理解“现在”和“将来”的概念，并激发他们的创意思维。
教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、教学课件、投影仪。
- 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过提问学生对“现在”和“将来”的理解，引发学生对主题的思考。
2. 知识讲解：详细讲解“现在”和“将来”的概念，并通过实例让学生更好地理解。
3. 绘画技巧示范：现场示范如何运用绘画技巧表现“现在”和“将来”，指导学生如何运用色彩和线条。
4. 学生创作：学生根据所学知识，开始自己的绘画创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价，互相学习，提高绘画技巧。
板书设计- 我们的现在和将来- 1. 现在与将来的概念- 2. 绘画技巧介绍- 色彩运用- 线条表现- 形状设计- 3. 创意思维激发- 4. 作品展示与评价作业设计- 作业名称：《我的现在与将来》绘画作品- 要求：用彩色铅笔或水彩笔，在A4纸上绘画出自己对现在和将来的感受，注意运用所学的绘画技巧。
课后反思通过本节课的教学，学生对“现在”和“将来”有了更深的理解，能够用绘画表达自己的感受。
《我们的现在和将来》一等奖说课稿3篇
1、《我们的现在和将来》一等奖说课稿一、说教材教材分析本课属于“造型.表现”系列，与其他造型表现课相比，从课题就可以看出本课更注重的是创新思维的训练，为学生创新表现提供了更大的空间。
教学目标：认知：创新思维和创作的关系能力：运用多种方法，大胆想象创新表现。
情感：运用创新思维进行创新表现，做有理想有包袱的一代新人。
教学重点和难点：重点：运用思维训练方法，激发创新思维，采用多种方法表现自己在未来世界中取得的成就。
难点：构图方法、画面的整体感。
二、说教法本课围绕“我们的现在和将来”的主题，用多种方法和形式表现，为学生创新表现提供了条件。
我在教学活动主要采取“启发──引导法”，充分利用多媒体信息技术的优势，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。
在直观轻松的氛围下，调动学生的积极性和主动性，启发学生表现出潜在的创造力和想象力，从而达到培养学生创新能力的目的。
三、说学法这是一次想象未来现实生活的美术课，这类课是要求少年儿童把美好的愿望和理想，加以具体化的思维过程。
画幻想画可选择的素材很广泛，但是学生在想象的过程中又容易孤注一掷，朝着一个思维方向跑，所以在教学中，我一边鼓励学生大胆、创新的想象，一边引导学生根据自己的现在进行合理的多方面想象。
在美术课堂上，一个积极主动充满乐趣的创作氛围也是学画好画的前提。
为了让学生充分发挥想象力，我在激活学生兴趣这一点上下了工夫。
整节课，我让学生说他们想说的、感兴趣的话题，激发了他们的`表达欲望，学生的积极性调动起来了，也就有话可说有话想了。
四、教学过程设计（一）新课导入：为了激发学生的兴趣，调动课堂气氛，我的教学导入环节是由展示出我本人不同年代的照片开始的，让学生从身边的人、事物入手，通过观察感受时空的变化，使抽象的时间变成可触摸的具体事物。
学生都觉得新颖，有趣，都能从熟悉的人，即老师我的变化引出人类生活的变化，激发学生对未来的畅想。
然后我又利用学生喜爱的卡通明星机器猫激发学生的学习兴趣。
第16课我们的现在和将来(教案)-2021-2022学年美术四年级上册-人美版
2.教学难点
（1）观察与感知能力的提升：对于四年级的学生来说，观察现实生活中的人物和环境，提取关键信息并运用到创作中具有一定的难度。
解决方法：教师可以通过设置观察任务，让学生在课后收集生活中的素材，培养他们的观察能力。同时，课堂上教师可以引导学生分享自己的观（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们的现在和将来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，未来的自己会是什么样子？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过美术作品表现现在和将来。这是通过观察、想象和创新来实现的。这些技能对于美术创作非常重要，它们能帮助我们表达自己的想法和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的作品案例。这些作品展示了如何将现实生活的元素和未来的想象结合起来，创作出富有创意的美术作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察、想象和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过实例和步骤讲解来帮助大家理解。
（2）绘画技巧的运用：本节课的重点是教授学生如何运用线条、形状、色彩等绘画元素，将自己的想法表现在作品中。
举例：教师可以教授学生如何运用线条描绘人物的轮廓，如何通过形状和色彩表现物体的立体感和空间感，以及如何运用对比和互补色增强作品的视觉效果。
（3）个性化创作与表达：鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人风格和独特视角的美术作品。
a.了解现在的生活环境，观察身边的事物和人物，提高学生的观察能力。
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我们的未来世界——智能机器人
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大胆地想象一下：
我们的将来将会是什么样的? 你能用画笔把你想象中的未来生 活画出来吗?
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这些科幻作品里有你感兴趣的内容吗?
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学生科幻画作品欣赏
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作业提示: 把你对未来的美好想像用手 中的画笔表现出来,向大家描述你 心中的未来生活。
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1、哪幅作品的构图饱满？ 2、谁的色彩更丰富？ 3、哪幅作品形象表现得生动？ 4、你觉得奇思妙想奖应该给谁？
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第15课
我们的现在和将来
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你能描述一下你现在的生活吗?
你幻想过未来吗? 未来的世界将是什么样子?
大家对将来的什么最感兴趣?
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