拔呀拔呀拔萝卜教案
《拔萝卜》教案及教学反思优秀5篇
《拔萝卜》教案及教学反思优秀5篇《拔萝卜》教案及教学反思篇一活动目标：1、倾听故事，了解故事的主要情节2、学习简单的角色对话，丰富词汇拉、拔3、初步感受人多力量大的道理，感受同伴间相互合作的快乐。
活动准备：1、背景图及各角色图片各一张〔可粘贴〕；2、各角色的挂饰各一张。
3、《拔萝卜》教学课件活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？等待孩子的答复。
教师给予肯定答复二、播放课件，分两段欣赏故事、1、带着问题观看课件拔萝卜的时候遇到了什么困难？播放故事开头至拔牙拔，可是他拔不动请幼儿答复刚刚的问题。
2、萝卜拔不动怎么办呢？你有什么好方法吗？3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮助？继续播放课件至完毕三、利用教具，一边复述故事一边提问1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮助呀？〔老婆婆〕老婆婆是怎么答复的？幼儿学老公公和老婆婆的动作2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小姑娘是怎么答复的？3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么答复的？4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小黄狗是怎么叫小花猫来帮助的呀？小花猫是怎么答复的。
？5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮助？小花猫是怎么叫小老鼠来帮助的呀？小老鼠是怎么答复的？6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不快乐呀？7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事请小朋友表演故事。
请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。
教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。
教学反思：一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。
目标1:倾听故事，了解故事的主要情节。
我在环节二中表达，由于故事较长，我采用分两段欣赏。
拔萝卜游戏教案6篇
拔萝卜游戏教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拔萝卜的活动教案5篇
拔萝卜的活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园活动拔萝卜教案(11篇)
幼儿园活动拔萝卜教案（11篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学优质课教案详案《拔呀拔呀拔萝卜》
幼儿园小班数学优质课教案详案《拔呀拔呀拔萝卜》课程目标通过本节优质课的学习，学生将达到以下目标：•能够掌握比大小的基本概念。
•能够理解和掌握“长短、高低、多少”等概念，能够进行简单的比较。
•能够通过拔萝卜的活动形式让学生掌握数学中实际问题的解决方法。
教学重点本节课的教学重点是让学生能够准确掌握比大小的基本概念和用拔萝卜的活动形式进行数学实际问题的解决方法。
教学内容本节课的具体教学内容如下：活动一：认识萝卜教师在绿色黑板上画一根长长的萝卜，让学生自由发挥，如说出萝卜的样子、味道、颜色等等。
接着，教师出示多个萝卜的图片，让学生发现其中的不同点和相同点。
最后，教师请学生整理萝卜的形状、大小、颜色、品种等信息，并进行简单的比较和分类。
活动二：比大小教师拿出不同的物品（如水杯、球、书等），让学生自由发挥，比较不同物品的大小。
接着，教师出示数字（如1、2、3等），让学生说出哪一个数字更大。
最后，教师出示拔萝卜的图片，让学生比较萝卜的大小，引导学生发现比较大小时需要有一个标准，如通过纸条进行比较。
活动三：拔萝卜教师告诉学生卡通片《拔萝卜》的故事情节，然后出示卡通片中的场景图片。
接着，教师出示萝卜种子、泥土、小铲子等工具，让学生模仿卡通片中的情境，亲手进行拔萝卜的游戏。
在游戏中，教师可以启发学生思考如何解决拔不动、拔断等问题，以及拔出萝卜后应该如何去皮、切段等问题。
教学方法•模仿法：教师通过生动形象、适当情节、有意识安排等方式来拉近学生与教材之间的距离，让学生在做中学、在玩中学，达到理论联系实际、真正掌握知识的目的。
•启发法：教师引导学生自发思考、积极探究和创造性思维，让学生在教师的引导下自我发现，积极思考，探究方法，解决问题，统合知识，达到新知识的掌握和运用。
教学评价在本节课的教学过程中，教师将进行以下几种教学评价：•能力评价：学生能够比较大小、掌握简单的数学计数基本概念等能力；•成绩评价：学生能够完成教师提供的学习任务，并在活动中表现出良好的表现；•评估评价：学生的学习情况和成长评估。
拔萝卜教案中班语言教案8篇
拔萝卜教案中班语言教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案小班数学活动《拔呀拔呀拔萝卜》教案
小班数学活动《拔呀拔呀拔萝卜》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解“拔萝卜”这一生活常识；
2.培养幼儿手眼协调能力和操作能力；
3.培养幼儿以集体为中心的意识。
二、教学准备
1.萝卜、土等材料；
2.拔萝卜的动作卡片；
3.拔萝卜的游戏规则；
三、教学过程
1. 游戏引入
老师可以在课堂上先询问小班的孩子们是否吃过萝卜，然后请孩子们跟老师一起观察萝卜，感受它的硬质和形状。
2. 手眼协调能力和操作能力培养
1.项目1：给每个幼儿发一张拔萝卜的动作卡片，要求幼儿围绕课桌，
跟随卡片上的动作依次进行动作练习，反复几遍直至熟练为止。
2.项目2：老师在课桌上模仿萝卜长成的样子，让幼儿动手去拔萝卜。
老师可以将塑料土撒在课桌上，让幼儿首先去寻找“萝卜”，再把“萝卜”一拔，感受拔萝卜的动作和过程。
如果孩子拔不下来，可以给予帮助，提醒孩子按压土壤、轻轻摇摆萝卜，使其松动，最后再一把拔出。
3. 意识培养
老师可以将孩子分成小组，组织一场大型的集体游戏：拔萝卜比赛。
比赛规则如下：
1.孩子们排成一排，站在课桌的对面；
2.每一轮，每组中的一名幼儿负责前去拔出萝卜，时间为30秒，看哪
个组先拔完最多的萝卜；
3.每次比赛后，孩子们可以交流自己的拔萝卜经验，并互动加油。
四、教学总结
此次活动集合了幼儿的手眼协调能力、操作能力以及以集体为中心的意识，为日后的课堂教学提供了有力的支持。
幼儿园《拔萝卜》教案6篇
幼儿园《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言教案《拔萝卜》3篇
小班语言教案《拔萝卜》小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）主题：《拔萝卜》教学目标：1. 能够听懂并会说三个与拔萝卜相关的词汇：拔、萝卜、土地。
2. 能够理解并模仿教师指导的拔萝卜动作。
3. 能够用正确的发声和语调朗读《拔萝卜》故事。
教学准备：1. 绘本《拔萝卜》2. 一块干净的桌子或地面3. 一些彩色纸片和胶水教学步骤：1. 创设情境：教师出示萝卜和土地的图片，引导学生猜测他们之间的关系，并向学生解释拔萝卜是什么意思。
2. 听故事：教师讲述或朗读《拔萝卜》故事，同时用绘本展示故事情节，让学生理解故事的内容。
3. 词汇学习：教师出示拔、萝卜、土地三个词汇的图片，读出并让学生模仿发音。
然后教师通过图片和动作示范，教学生拔萝卜的动作，并教学生说出动作对应的词语。
4. 模仿练习：教师将准备好的萝卜放在桌子或地面上，示范拔萝卜的动作，然后让学生模仿教师的动作，练习拔萝卜。
5. 发声练习：教师示范正确的朗读语调和发声技巧，让学生模仿教师朗读《拔萝卜》故事。
可以将故事分段，每段教学生朗读一次，逐渐提高学生的朗读流利度。
6. 创作活动：教师让学生用彩色纸片和胶水制作一个萝卜形状的小手工，然后让学生根据故事内容，自由发挥创作一个小萝卜语音故事。
教学拓展：1. 在教学中可以用拔萝卜的动作和词汇练习打破冰，让学生更加活跃参与课堂活动。
2. 可以设计一些拔萝卜的小游戏，增加学生的趣味性和参与度。
3. 可以让学生进一步了解农田的种植和收获过程，以及农田对于人们生活的重要性。
小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（二）教学目标：1. 通过本课学习，学生能够掌握节日祝福的常用表达方式。
2. 能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
3. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。
教学重点：1. 节日祝福的常用表达方式。
2. 正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
教学难点：1. 了解中国传统新年的庆祝方式和习俗。
2. 通过讲解和实践，使学生能够正确朗读《祝福新年快乐》这首节日诗歌。
拔萝卜教案及反思15篇
拔萝卜教案及反思15篇拔萝卜教案及反思1活动要求：1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数2、感知5以内的物体的不同排列形式。
3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
活动准备：一．出示t课件，提问：1．今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）2．小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）二．介绍游戏玩法；1．兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2．出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三．游戏"拔萝卜"（点数）1．幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2．幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3．以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4．请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四．帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
活动反思这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。
层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。
目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。
能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。
在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。
幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的.幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
不足之处：1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。
拔萝卜教案及反思2活动目标：1、学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。
2、乐意表演歌曲中角色的动作，感受一起表演的快乐。
《拔萝卜》教案
《拔萝卜》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《拔萝卜》教案《拔萝卜》教案（精选13篇）《拔萝卜》教案篇1一、教学要求：1.在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
小班数学教案：拔呀拔呀拔萝卜
幼儿教育：________ 小班数学教案：拔呀拔呀拔萝卜教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页小班数学教案：拔呀拔呀拔萝卜【设计背景】平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象，另外他们很喜欢听故事，尤其是情节带有重复性的故事，所以在此基础上，我设计了这样一个数字故事。
【活动目标】1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。
2、感知数量的递增。
3、培养幼儿对数活动的兴趣。
【活动准备】课件【活动过程】一、出示课件。
谈话：今天老师给小朋友们带来一个故事，它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。
二、老师边讲故事边提问。
1、讲述故事第一段：老公公拔萝卜。
提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？2、讲述故事第二段：叫来老婆婆一起拔萝卜。
提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？3、讲述故事第三段，叫来小妞妞一起拔萝卜。
提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个人？4、讲述故事第四段，叫来小花猫一起拔萝卜。
第 2 页共 5 页提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个？5、讲述故事第五段，叫来小老鼠一起拔萝卜。
提问：刚才谁在拔萝卜呀？数一数这是几个？三、小结：人多力量大，拔出大萝卜，五个好朋友回家炖萝卜汤喽！小班数学教案：按形状分类【活动目标】1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
【活动准备】1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
【活动过程】一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴第 3 页共 5 页巴的形状有圆形的，还有正方形的。
《拔萝卜》教案(精选15篇)
《拔萝卜》教案（精选15篇）《拔萝卜》教案篇1活动目标：1、能手口全都地点数3以内的数，并能说出总数。
2、精确感知3以内的数量，学习按量归类。
3、愿意参与数学活动，并体验其乐趣。
活动预备：三个箩筐（上面分别有1只、2只、3只兔子）、萝卜卡片若干。
活动过程：一、看萝卜，感知3以内的数量。
1、出示小白兔。
看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。
小伴侣们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗？让我们开着小汽车动身吧。
2、目测萝卜数量。
二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。
1、自由选择萝卜，并说出萝卜数量。
萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗？拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦！请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小伴侣说一说。
谁来告知大家你拔了几个萝卜？2、听指令取萝卜，并说出萝卜数量。
请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜？这一次要和小白兔拔一样多的萝卜，要拔数量是3的萝卜。
三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。
1、出示箩筐子。
萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。
这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么？它们都一样吗？这个箩筐里应当装几个萝卜呢？2、装萝卜。
请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜"。
四、运萝卜，体验关心别人的欢乐。
今日小白兔特殊兴奋，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。
《拔萝卜》教案篇2一、活动目标1.体验人多力气大，同伴之间应当相互合作的情感。
2.能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。
3.能分析故事情节，培育想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。
二、活动预备：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程：（一）、导入部分老师出示萝卜头饰，引出故事主题。
老师：看，这是什么啊？（老师出示萝卜头饰）老师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。
语言活动《拔萝卜》教案6篇
语言活动《拔萝卜》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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拔萝卜教案优秀15篇
拔萝卜教案优秀15篇小班《拔萝卜》教案篇一活动设计背景：学生手拿捆成一捆的萝卜，从活动场的一端到另一端，把自己手中的萝卜放到另一端的框中活动目标：让学生对数字有一定的辨认力。
提高学生的体力。
培养学生的团队精神。
教学重点、难点：学生错放萝卜活动准备：道具萝卜、竹筐、口哨活动过程：一、学生集合，教师给学生讲解活动规则。
二、给学生分组。
(把学生分成6组，每组6人，依次站好)三、分发萝卜每人一捆，每组站在最前面的同学先玩。
(生先数清楚自己手中的萝卜数量，再跑到活动场的另一端把萝卜放在与萝卜数量一样的竹筐中。
第一个同学完成后，第二个学生继续。
)四、师清点萝卜的数量，是否有误。
五、表扬做得好的学生，鼓励有失误的学生。
六、说一说下次要注意什么？教学反思在本次活动中，学生放萝卜的过程中有混乱现象。
在以后的活动中，我应安排更加仔细，让学生在活动中能收获更多。
小班语言《拔萝卜》教案篇二活动目标：1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容，学习词：拉、帮忙、一起；词组：拔萝卜。
2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。
3、能安静地倾听故事，懂得人多力量大的道理。
活动准备：故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具。
活动过程：一、导入。
请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字，引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙？（引出主题）二、观察与欣赏。
1、逐一出示图片，引导幼儿观察并提问。
图一："图上有谁？老公公在干什么？他对着萝卜说什么呢？萝卜长大了吗？该怎么办呢？"图二（用白纸遮住图中的其他角色，边提问边将图中角色完全露出来）："老公公请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图三："小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了？他们是怎么拔的？萝卜拔出来了吗？"图四："大家一起是怎么拔萝卜的？最后萝卜拔出来了吗？大家高兴吗？"2、教师完整讲述一遍故事。
托班教案：拔萝卜(优秀6篇)
托班教案：拔萝卜（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《拔萝卜》小班教案
《拔萝卜》小班教案《拔萝卜》小班教案1活动目标：1、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。
2、体验与同伴合作表演的愉快。
活动准备：熟悉故事和歌曲《拔萝卜》胸饰若干大萝卜。
活动过程：一、复习歌曲。
1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。
2、提问：刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。
二、体验不同的角色１、我们看谁来拔萝卜啦？（老爷爷），老爷爷来拔萝卜的时候，他是怎么来的呢？（慢慢走、摸胡子、驼着背、、、、、）他在拔萝卜的时候会有什么表情呢？（引导幼儿充分想象，体验老爷爷走路的动作、神态、）我们一起来跟着音乐扮演老爷爷，看看谁学的最像？２、老爷爷没有把萝卜拔起来，他又喊来谁啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢？（噢！老奶奶和老爷爷一样，他们都年纪大了，走路的时候都是慢慢的，驼着背、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？老婆婆又喊来了谁？３、小姑娘她是怎么来拔萝卜的？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他们把大萝卜拔起来了吗？小姑娘又喊来了谁？４、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小黄狗又喊来了谁？５、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊？他们把大萝卜拔起来了吗？小花猫又喊来了谁？６、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊？小朋友们想想看，小老鼠的眼睛看东西是怎么看的？（贼眉鼠眼）三、分角色扮演，愉快的进行游戏１、今天，你们想不想来表演这个故事啊？姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰，你想扮演什么角色你就选什么胸饰，想好你扮演的是谁，你是怎么来拔萝卜的？（游戏第一遍）出示大萝卜。
我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来，提醒幼儿注意听音乐。
２、根据幼儿游戏情况，再次进行游戏。
《拔萝卜》小班教案2一：目标1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏二：准备老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶三：过程1：引起幼儿的回忆，激发兴趣谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？2：进一步梳理角色特征。
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拔呀拔呀拔萝卜
活动目标:
1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容
2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
3. 幼儿能明白“人多力量大”的道理
教学重点、难点
重点：让幼儿明白“人多力量大”的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。
活动准备
1. 《拔萝卜》ppt图片。
2. 准备自制萝卜，布织布萝卜。
活动过程
一、导入
1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后出示布织布萝卜，导入故事名字。
2、教师出示ppt图片，引导幼儿观察图片。
3.教师提问：“小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?
二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。
三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
1.出示第一二三四五六张图片，分别提问：“这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄
狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?”幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。
四.表演故事情节。
1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。
请幼儿分别回答。
2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。
3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
4.表演完后向幼儿提问：“萝卜是谁拔出来的?”请幼儿回答。
五.教师小结。
告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜
教学反思
通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。
在故事中幼儿领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。
活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。
我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。
让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!。