整式的加减复习PPT课件
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整式的加减的ppt课件
多项式
由多个单项式组成的整式,如:x + 2y、3x^2 - 4x + 5等。
整式的加减运算规则
01
02
03
合并同类项
将相同变数的项合并,如 :3x + 5x = 8x。
系数相加减
将同类项的系数进行相加 或相减,如:3x + (-2x) = x。
变数和常数相加减
在整式的加减中,变数和 常数可以相加减,如:x + 5 = x + 5。
电磁学问题
在电磁学中,电流、电压、电阻等物 理量的计算也需要使用到整式的加减 。通过整式的加减,我们可以得到更 加准确的物理量值。
整式的加减在化学问题中的应用
化学反应方程式
在化学反应方程式中,整式的加减可 以帮助我们理解反应物和生成物之间 的关系。例如,通过比较反应前后的 质量变化,我们可以计算出反应的能 量变化。
整式的加减在实际问题中的应用
整式的加减在数学问题中的应用
代数方程的求解
整式的加减在代数方程求解中有 着广泛的应用,例如线性方程、 二次方程等。通过合并同类项、 移项等整式加减运算,可以简化
方程,找到解。
函数图像的处理
在函数的学习中,整式的加减可 以帮助我们处理函数图像,例如 通过平移、伸缩等变换,使图像
利用分配律简化计算
分配律是整式加减运算的基础,灵活运用分 配律可以简化计算。
灵活运用交换律和结合律
交换律和结合律可以用来调整项的顺序,便 于计算。
合并同类项时注意符号
在合并同类项时,要注意各项的符号,正负 号要正确处理。
化简时注意化到最简形式
在化简整式时,应尽可能化到最简形式,避 免复杂计算。
整式的加减运算实例
由多个单项式组成的整式,如:x + 2y、3x^2 - 4x + 5等。
整式的加减运算规则
01
02
03
合并同类项
将相同变数的项合并,如 :3x + 5x = 8x。
系数相加减
将同类项的系数进行相加 或相减,如:3x + (-2x) = x。
变数和常数相加减
在整式的加减中,变数和 常数可以相加减,如:x + 5 = x + 5。
电磁学问题
在电磁学中,电流、电压、电阻等物 理量的计算也需要使用到整式的加减 。通过整式的加减,我们可以得到更 加准确的物理量值。
整式的加减在化学问题中的应用
化学反应方程式
在化学反应方程式中,整式的加减可 以帮助我们理解反应物和生成物之间 的关系。例如,通过比较反应前后的 质量变化,我们可以计算出反应的能 量变化。
整式的加减在实际问题中的应用
整式的加减在数学问题中的应用
代数方程的求解
整式的加减在代数方程求解中有 着广泛的应用,例如线性方程、 二次方程等。通过合并同类项、 移项等整式加减运算,可以简化
方程,找到解。
函数图像的处理
在函数的学习中,整式的加减可 以帮助我们处理函数图像,例如 通过平移、伸缩等变换,使图像
利用分配律简化计算
分配律是整式加减运算的基础,灵活运用分 配律可以简化计算。
灵活运用交换律和结合律
交换律和结合律可以用来调整项的顺序,便 于计算。
合并同类项时注意符号
在合并同类项时,要注意各项的符号,正负 号要正确处理。
化简时注意化到最简形式
在化简整式时,应尽可能化到最简形式,避 免复杂计算。
整式的加减运算实例
整式的加减ppt课件
× -
×
- =-
.
感悟新知
知3-练
5-1.先化简,再求值:
(- x2+ 3xy - y2 ) - (- 3x2+5xy - 2y2 ) ,其中
x= , y= - .
感悟新知
知3-练
解:
原式=-x2+3xy-y2+3x2-5xy+2y2=2x2-2xy+y2.
12
(3) 利用合并同类项法则合并同类项;
(4) 写出合并后的结果 (可能是单项式,也可能是多项
式).
感悟新知
例2
知2-练
合并同类项:
(1) x2-3x-2+4x-1;
(2)3a2b-2ab+2+2ab-a2b-5.
解题秘方:合并同类项:将同类项的系数相加,
字母和字母的指数不变 .
感悟新知
知2-练
解:(1) x2-3x-2+4x-1
(2) - 3(2a - 3b) - 5a+b = - 6a+9b - 5a+b= - 11a+10b;
(3) (x+
��
)- 2 (3x - ) =x+ - 6x+ = - 5x+
.
感悟新知
知3-练
警示误区:去括号时要看清括号前面的符号,当
括号前面是“-”号时,去括号后,
原括号里各项的符号都要改变,不能
知4-练
(2) 若 3y - x=2, 求A - 2B 的值 .
《整式》整式的加减PPT课件 (共12张PPT)
在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.
不含字母的项叫做常数项.
新知
多项式 项
学习
3x-7y
3x、-7y
边学边练:
x2-2x+4 ab-a2-1 x3+x2+xy-y2
x2、-2x、 ab、-a2 、-1 x3、x2、xy、 4 -y2 2、1、0
每一项的 1、1 次数
2、2 、0
3、2、2、2
a
2r
课堂
检测
(3)某种商品原价每件b元,第一次降价打 八折,第二次降价每件又减10元,第一次 降价后售价________元,第二次降价后的 售价是_________元。 3、(选作)三个植树队,第一队植树x棵, 第二队植的树比第一队的2倍少25棵,第三 队植的树比第一队植树的一半多42棵,则 第二队、第三队各植树多少棵?当 x=100 时,求三队共植树多少棵?
2米 x米 x米 3米 3米 2米
新知
学习
15a 2x-10
-a
1 2 ab r 2
单项式:
s 10
1 a
3x+5y+2z
s v
x2+2x+18
新知
学习
1 2 ab r 、x2+2x+18 2x -10 、 3x+5y+2z、 2
单项式 单项式 单项式 单项式
定义:几个单项式的和叫做多项式.
课堂
检测
1 2 x x y 2的项有 1、多项式 3 __________________ ,常数项是_______,一
次项系数是____________,属于_____次_____ 项式。 2、用整式填空,指出单项式的系数、次数以及多 项式的项和次数。 (1)某种苹果的售价是每千克x元,用面值是50元 的人民币购买6千克,花费_____元,应找回 _______元。 (2)图中的阴影部分的面积为____________.
不含字母的项叫做常数项.
新知
多项式 项
学习
3x-7y
3x、-7y
边学边练:
x2-2x+4 ab-a2-1 x3+x2+xy-y2
x2、-2x、 ab、-a2 、-1 x3、x2、xy、 4 -y2 2、1、0
每一项的 1、1 次数
2、2 、0
3、2、2、2
a
2r
课堂
检测
(3)某种商品原价每件b元,第一次降价打 八折,第二次降价每件又减10元,第一次 降价后售价________元,第二次降价后的 售价是_________元。 3、(选作)三个植树队,第一队植树x棵, 第二队植的树比第一队的2倍少25棵,第三 队植的树比第一队植树的一半多42棵,则 第二队、第三队各植树多少棵?当 x=100 时,求三队共植树多少棵?
2米 x米 x米 3米 3米 2米
新知
学习
15a 2x-10
-a
1 2 ab r 2
单项式:
s 10
1 a
3x+5y+2z
s v
x2+2x+18
新知
学习
1 2 ab r 、x2+2x+18 2x -10 、 3x+5y+2z、 2
单项式 单项式 单项式 单项式
定义:几个单项式的和叫做多项式.
课堂
检测
1 2 x x y 2的项有 1、多项式 3 __________________ ,常数项是_______,一
次项系数是____________,属于_____次_____ 项式。 2、用整式填空,指出单项式的系数、次数以及多 项式的项和次数。 (1)某种苹果的售价是每千克x元,用面值是50元 的人民币购买6千克,花费_____元,应找回 _______元。 (2)图中的阴影部分的面积为____________.
人教版七年级数学上册--第二章 整式的加减章节复习(课件)
解:因为|x+1|+(y﹣1)2=0,且|x+1|≥0,(y﹣1)2≥0,
所以x+1=0,y﹣1=0,
所以x=﹣1,y=1,
所以3(x2y+xy)﹣2(x2y﹣xy)﹣4x2y﹣3
=3x2y+3xy﹣2x2y+2xy﹣4x2y﹣3
=﹣3x2y+5xy﹣3
=﹣3×(﹣1)2×1+5×(﹣1)×1﹣3
【4-2】先化简,再求值:3(x2y+xy)﹣2(x2y﹣xy)﹣4x2y﹣3,其中x、y
2.多项式的次数:多项式里,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数.
3.整式:单项式与多项式统称整式.
三、多项式及整式相关概念
在确定多项式的项和次数时应注意:
1.多项式的各项应包括它前面的符号;
2.多项式没有系数的概念,但其每一项均有系数,每一项的系数也包括前
面的符号;
3.要确定一个多项式的次数,先要确定此多项式中各项(单项式)的次数,
=-2x-(x -2x +6x)
2
9
2
=-2x-(-x2+6x)
= 3x − ( x + 3 + 2x 2 )
2
9
=-2x+x2-6x
2
= 3x − x − 3 − 2x 2
2
2
9
=x -8x
2
=x − x−3
2
2
2
3
整式的加减运算
例7.已知a,b,c三个数在数轴上对应的点如图所示,
化简: b − a − 2a − b + a − c − c
解:根据数轴可知:c < b < 0 < a,|c|>|a|>|b|,
所以x+1=0,y﹣1=0,
所以x=﹣1,y=1,
所以3(x2y+xy)﹣2(x2y﹣xy)﹣4x2y﹣3
=3x2y+3xy﹣2x2y+2xy﹣4x2y﹣3
=﹣3x2y+5xy﹣3
=﹣3×(﹣1)2×1+5×(﹣1)×1﹣3
【4-2】先化简,再求值:3(x2y+xy)﹣2(x2y﹣xy)﹣4x2y﹣3,其中x、y
2.多项式的次数:多项式里,次数最高项的次数,叫做这个多项式的次数.
3.整式:单项式与多项式统称整式.
三、多项式及整式相关概念
在确定多项式的项和次数时应注意:
1.多项式的各项应包括它前面的符号;
2.多项式没有系数的概念,但其每一项均有系数,每一项的系数也包括前
面的符号;
3.要确定一个多项式的次数,先要确定此多项式中各项(单项式)的次数,
=-2x-(x -2x +6x)
2
9
2
=-2x-(-x2+6x)
= 3x − ( x + 3 + 2x 2 )
2
9
=-2x+x2-6x
2
= 3x − x − 3 − 2x 2
2
2
9
=x -8x
2
=x − x−3
2
2
2
3
整式的加减运算
例7.已知a,b,c三个数在数轴上对应的点如图所示,
化简: b − a − 2a − b + a − c − c
解:根据数轴可知:c < b < 0 < a,|c|>|a|>|b|,
第4章整式的加减整理与复习 复习课件(共35张PPT)
单项式
系数 次数
项,项数,常数项,最高次项 多项式
次数 同类项与合并同类项
去括号
化简求值
用字母来表示生活中的量
知识点梳理1
单项式:
定义: 由_数__字__或__字__母__的__乘__积__组成的式子. 单独的 一个数 或 一个字母也是单项式.
系数: 单项式中的_数__字__因__数__.
次数: 单项式中的_所__有__字__母__的__指__数__和___.
课堂小结
考点分析
多项式的项与次数
例4:请说出下列各多项式是几次几项式,并写出多项式的 最高次项和常数项.
四三
知识点梳理4
同类项的定义: 1. 字母 相同,
2. 相同的字母的指数也相同. 1.与系___数_无关
同类项:
2.与_字__母__的__位__置_无关.
注意:几个常数项也是_同__类__项_.
合并同类项概念:
“去括号,看符号. 是 ‘+’号,不变号,是‘-’号,全变号”.
(二)计算
1. 找同类项,做好标记.
找
2. 利用加法的交换律和结合律把同类项放在一起. 搬
3. 利用乘法分配律计算结果.
并
4. 按要求按“升”或“降”幂排列. 排
考点分析
去括号
例9:已知A=x3+2y3-xy2,B=-y3+x3+2xy2,
(两相同) (两无关)
把多项式中的同类项合并成一项 .
1._系__数___相加减; 合并同类项法则:
2._字__母__和__字__母__的__指__数__不变.
考点分析
同类项
例5:(2024•内江)下列单项式中,ab3的同类项是( )
A.3ab3
人教版七年级数学上册《整式》整式的加减PPT课件
B.系数是1,次数是6; D.系数是-1,次数是6;
2.单项式 -4πr2 的系数及次数分别为( C )
A. -4,2
B.-4,3
C. 4π ,2
D. 4π ,3
当堂训练
3.如果 1 a2b2n1 是五次单项式,则n的值为( B )
2
A.1
B.2
C.3
D.4
课堂小结
单项式
概念:数或字母的积组成的式子 (包括单独的数或字母) 系数:单项式中的数字因数 次数:所有字母的指数的和
第四章 整式的加减
4.1 整式
第2课时 多项式和整式
学习目标
1. 掌握多项式、多项式的项、次数以及常数项 的概念. 2. 会准确迅速的确定一个多项式的项数和次数. 3. 归纳出整式的概念会区别单项式和多项式.
学习重难点
学习重点:理解多项式、多项式的项与次 数概念以及整式的概念.
学习难点:正确的找出多项式的项和次数.
单项式与多项式统称为整式。
巩固练习
用多项式填空,并指出它们的项和次数。
(1)一个长方形相邻两边长分别为a,b,则这个长方形的
周长为 2a+2b . (2)m为一个有理数,m的立方与2的差为 m3-2 .
(3)某公司向某地投放共享单车,前两年每年投放a辆,为环 保和安全起见,从第三年年初起不再投放,且每个月回b辆,第
课堂小结
巩固练习
练一练:判断下列代数式是否是单项式?
4b2
,
π,2+3m
,3xy
,
a 3
,
1 t
答:4b2
,
π,3xy
,
a 3
是单项式.
探究新知
学生活动二 【一起探究】
整式的加减ppt课件
例3
添加标题
某商店原有5袋大 米,每袋大米为x 千克.
添加标题
上午卖出3袋,下 午又购进同样包装 的大米4袋.
添加标题
进货后这个商店有 大米多少千克?
添加标题
例3(2)某商店原有5袋大米, 每袋大米为x千克.
添加标题
上午卖出3袋,下午又购进同 样包装的大米4袋.
添加标题
进货后这个商店有大米多少千 克?
这个式子的结果 是多少?
你是怎样得到的?
类比探究,学习 新知
(1)运用有理数的运算律计算.
100×2+252×2= ;
100×(-2)+252×(-2)=
.
2.类比探究, 学习新知
(1)运用有理数的运算律计算
100×2+252×2 =(100+252)×2=352×2=704; 100×(-2)+252×(-2) =(100+252)×(-2)=352×(-2)=-704.
多项式3x3-2x-5的常数项是____,一次项是 ____, 三次项的系数是_____.二次项的系数是 _____.每项的系数分别是____,每项的次 数分别是____,多项式的次数是___
用多项式__表示奇 数,三个连续奇数 可表示成____ ____
一.用单项式n表示整数,三个连续整数可表示 成________
(4)按同一个字母的降幂(或升幂排列).
例1 合并下列各式的同类项:
(1)xy 2 315.学xy 2以致用,应用新 (2) 3 x 2y 2 x 2y 3 x 知y2 2 x y2
(3)4 a 2 3 b 2 2 a b 4 a 2 4 b 2
练习1 判断下列说法是否正确,正确的
添加标题
某商店原有5袋大 米,每袋大米为x 千克.
添加标题
上午卖出3袋,下 午又购进同样包装 的大米4袋.
添加标题
进货后这个商店有 大米多少千克?
添加标题
例3(2)某商店原有5袋大米, 每袋大米为x千克.
添加标题
上午卖出3袋,下午又购进同 样包装的大米4袋.
添加标题
进货后这个商店有大米多少千 克?
这个式子的结果 是多少?
你是怎样得到的?
类比探究,学习 新知
(1)运用有理数的运算律计算.
100×2+252×2= ;
100×(-2)+252×(-2)=
.
2.类比探究, 学习新知
(1)运用有理数的运算律计算
100×2+252×2 =(100+252)×2=352×2=704; 100×(-2)+252×(-2) =(100+252)×(-2)=352×(-2)=-704.
多项式3x3-2x-5的常数项是____,一次项是 ____, 三次项的系数是_____.二次项的系数是 _____.每项的系数分别是____,每项的次 数分别是____,多项式的次数是___
用多项式__表示奇 数,三个连续奇数 可表示成____ ____
一.用单项式n表示整数,三个连续整数可表示 成________
(4)按同一个字母的降幂(或升幂排列).
例1 合并下列各式的同类项:
(1)xy 2 315.学xy 2以致用,应用新 (2) 3 x 2y 2 x 2y 3 x 知y2 2 x y2
(3)4 a 2 3 b 2 2 a b 4 a 2 4 b 2
练习1 判断下列说法是否正确,正确的
课件整式的加减复习.ppt
整式的加减
本章知识结构图
用字母表示数
列式表示数量
关系
单项式
合并同类项 整式
去括号
整式的加减 运算
多项式
做一做
3.某校学生总数为x,其中男生人数占总数的 3
男生人数为___53_x____
5
4.一个长方体的底面是边长为a 的正方形,高
是h ,则体积是__a__2_h___
h a
a
1. 书写代数式要注意什么?
注意:
(1)在用字母表示数时,字母与字母之间的 乘号,一般省略不写,或者乘号用“•” 表示。 如第一题中的a乘以b一般写为ab或a•b。 (2)数字与字母相乘,数字一般放在字母的 前面。如:2a (3)上面运算律中,所用到的字母a、b都是 表示数的字母,它代表我们过去学过的一切 数。
试一式,你是最棒的!
找点空闲,找点时 间,打开课本,常 把书翻翻
谢谢你的合 作!
再见!
(4)、5ab2与 32ab2c是同类项。 ☺
(5)、23 与32是同类项。✓ ☺
判断同类项:1、字母相同;2、相同字母指数也
分别相同。与系数大小无关,与字母顺序无关。
练习2 说出下列多项式中的同类项。
(1)—5x—2y-y2=-=x=-~~1~+—x—2y+==2=x-~~9~;
(2)4-—ab-==7=a=2b=2-8ab2+==5=a=2=b2--—9—ab+==a=2=b2
①-3+5=____2____; ② 3x2y+5x2y=(__3+_5_)__x2_y___=__8_x2_y__
其理由是_乘__法__分_配__律____; ③ -4xy2 +2xy2=_(_-_4_+_2)__x_y_2 ___=_-_2_xy_2___
本章知识结构图
用字母表示数
列式表示数量
关系
单项式
合并同类项 整式
去括号
整式的加减 运算
多项式
做一做
3.某校学生总数为x,其中男生人数占总数的 3
男生人数为___53_x____
5
4.一个长方体的底面是边长为a 的正方形,高
是h ,则体积是__a__2_h___
h a
a
1. 书写代数式要注意什么?
注意:
(1)在用字母表示数时,字母与字母之间的 乘号,一般省略不写,或者乘号用“•” 表示。 如第一题中的a乘以b一般写为ab或a•b。 (2)数字与字母相乘,数字一般放在字母的 前面。如:2a (3)上面运算律中,所用到的字母a、b都是 表示数的字母,它代表我们过去学过的一切 数。
试一式,你是最棒的!
找点空闲,找点时 间,打开课本,常 把书翻翻
谢谢你的合 作!
再见!
(4)、5ab2与 32ab2c是同类项。 ☺
(5)、23 与32是同类项。✓ ☺
判断同类项:1、字母相同;2、相同字母指数也
分别相同。与系数大小无关,与字母顺序无关。
练习2 说出下列多项式中的同类项。
(1)—5x—2y-y2=-=x=-~~1~+—x—2y+==2=x-~~9~;
(2)4-—ab-==7=a=2b=2-8ab2+==5=a=2=b2--—9—ab+==a=2=b2
①-3+5=____2____; ② 3x2y+5x2y=(__3+_5_)__x2_y___=__8_x2_y__
其理由是_乘__法__分_配__律____; ③ -4xy2 +2xy2=_(_-_4_+_2)__x_y_2 ___=_-_2_xy_2___
《整式的加减》课件
整式的分类
01
02
03
单项式
只包含一个项的整式,例 如:$x^2$、$5a$。
多项式
包含多个项的整式,例如 :$x^2 - 3x + 2$。
整式的次数
一个整式中,所有字母的 指数之和称为该整式的次 数,例如:$x^2$的次数 为2。
整式的加减运算规则
同类项合并
同类项是指具有相同字母和相同 指数的项,同类项可以合并,例 如:$2x^2 + 3x^2 = 5x^2$。
去括号法则
总结词
去括号法则是整式加减运算中的一项重要法则,用于消除括号并简化整式的形式。
详细描述
去括号法则包括两个步骤,一是消除括号前的正号或负号,二是将括号内的各项分别与括号前的符号相乘或相除 。例如,在整式2(x + 3y) - (2x - y)中,根据去括号法则,首先消除括号前的正号,得到2x + 6y - 2x + y,然后 分别将括号内的各项与括号前的符号相乘或相除,得到最终结果-5y。
移项法则
总结词
移项法则是整式加减运算中的另一项重要法则,用于将整式中的项从一边移动到另一边 。
详细描述
移项法则包括两个步骤,一是将整式中的项从一边移动到另一边,二是根据移动的方向 改变该项的符号。例如,在整式6x - 5 = 2x + 1中,要将-5移到等号的另一边,根据 移项法则,首先将-5从等号的左边移动到右边,并改变其符号得到+5,得到新的等式
05
练习与巩固
基础练习题
总结词
帮助学生掌握整式加减的基本概 念和运算规则。
详细描述
设计一些简单的整式加减题目, 如合并同类项、去括号等,让学 生通过练习加深对整式加减基本 概念和运算规则的理解。
整式的加减(第一课时)课件-课件
学习整式的乘法运算规则。 掌握整式的乘法与加减法混合运算的步骤和技巧。
通过练习题巩固所学知识,提高解题能力。
THANKS
感谢观看
(4a^2b - 3ab + b) - (b - a + 3ab)
进阶练习题
01
02
03
04
(5m^2n - 4mn + n) + (3n m^2n)
进阶练习题3:根据整式的加 减法则,合并下列整式的同类
项
5x^3y + 8x^3y - x^3y
6mn + m^2n + 7mn m^2n
综合练习题
基础练习题
8x^2y + 5x^2y
3ab + 4ab - 7ab
进阶练习题
01
进阶练习题1:计算下列整式的结 果
02
(a^3 - a^2b + ab^2) + (a^2b - ab^2) - a^3
进阶练习题
(2xy^2 - xy) - (xy - y^2) 进阶练习题2:化简下列整式,并指出其中的同类项
综合练习题1:计算下列整式的结果
01
[(a + b)^3 - (a - b)^3] + [2ab(a + b) 2ab(a - b)]
03
02
[(x + y)^2 - (x - y)^2] + [2xy - (x^2 y^2)]
04
综合练习题2:化简下列整式,并指出其 中的同类项
[(5m^2n + n) + (3n - m^2n)] + [(4mn^2 + n) - m^2n]
02
整式的加减运算
通过练习题巩固所学知识,提高解题能力。
THANKS
感谢观看
(4a^2b - 3ab + b) - (b - a + 3ab)
进阶练习题
01
02
03
04
(5m^2n - 4mn + n) + (3n m^2n)
进阶练习题3:根据整式的加 减法则,合并下列整式的同类
项
5x^3y + 8x^3y - x^3y
6mn + m^2n + 7mn m^2n
综合练习题
基础练习题
8x^2y + 5x^2y
3ab + 4ab - 7ab
进阶练习题
01
进阶练习题1:计算下列整式的结 果
02
(a^3 - a^2b + ab^2) + (a^2b - ab^2) - a^3
进阶练习题
(2xy^2 - xy) - (xy - y^2) 进阶练习题2:化简下列整式,并指出其中的同类项
综合练习题1:计算下列整式的结果
01
[(a + b)^3 - (a - b)^3] + [2ab(a + b) 2ab(a - b)]
03
02
[(x + y)^2 - (x - y)^2] + [2xy - (x^2 y^2)]
04
综合练习题2:化简下列整式,并指出其 中的同类项
[(5m^2n + n) + (3n - m^2n)] + [(4mn^2 + n) - m^2n]
02
整式的加减运算
人教版七年级数学上册第二章《整式的加减》复习课课件
【解析】可以发现每个图形的五角星个数都比前面一 个图形的五角星个数多3个.由于第1个图形的五角星个数是 3×1+1,所以第n个图形的五角星个数是3n+1,故第202X个 图形五角星个数是3×202X+1=6052.
知识框架
用字母表示数 整 整 单项式:系数、次数
式 式 多项式: 项、次数、常数项 同类项: 定义、“两相同、两无关”
方法技能:
在求多项式的值时,一般情况是先化简,然后再 把字母的值代入化简后的式子中求值,化简的过 程就是整式运算的过程.
针对训练
5.化简后再求值:5x2-2y-8(x2-2y)+3(2x2-3y),其中 |x+12|+(y-13)2=0. 分析:原式去括号合并得到最简结果,利用非负 数的性质求出x与y的值,代入计算即可求出值. 解:原式=5x2-2y-8x2+16y+6x2-9y=3x2-5y. 因为|x+2|+(y-3)2=0,所以x+2=0,y-3=0, 即x=-2,y=3,则原式=12-15= -3.
s=1002×(1002+1)=1005006.
即2+4+6+8+……+2004=1005006.
考点讲授
小结:视察是解题的前提条件,当已知数据有很多组 时,需要仔细视察,反复比较,才能发现其中的规律.
针对训练
6. 视察下列图形:它们是按一定规律排列的,依照 此规律,第202X个图形中共有__6_0_5_2___个五角星.
易错警示:
单项式的次数和系数、多项式的次数和项是 容易混淆的概念,须辨别清楚.
考点2 同类项
考点讲授
例2 若3xm+5y2与x3yn的和是单项式,求mn的值.
知识框架
用字母表示数 整 整 单项式:系数、次数
式 式 多项式: 项、次数、常数项 同类项: 定义、“两相同、两无关”
方法技能:
在求多项式的值时,一般情况是先化简,然后再 把字母的值代入化简后的式子中求值,化简的过 程就是整式运算的过程.
针对训练
5.化简后再求值:5x2-2y-8(x2-2y)+3(2x2-3y),其中 |x+12|+(y-13)2=0. 分析:原式去括号合并得到最简结果,利用非负 数的性质求出x与y的值,代入计算即可求出值. 解:原式=5x2-2y-8x2+16y+6x2-9y=3x2-5y. 因为|x+2|+(y-3)2=0,所以x+2=0,y-3=0, 即x=-2,y=3,则原式=12-15= -3.
s=1002×(1002+1)=1005006.
即2+4+6+8+……+2004=1005006.
考点讲授
小结:视察是解题的前提条件,当已知数据有很多组 时,需要仔细视察,反复比较,才能发现其中的规律.
针对训练
6. 视察下列图形:它们是按一定规律排列的,依照 此规律,第202X个图形中共有__6_0_5_2___个五角星.
易错警示:
单项式的次数和系数、多项式的次数和项是 容易混淆的概念,须辨别清楚.
考点2 同类项
考点讲授
例2 若3xm+5y2与x3yn的和是单项式,求mn的值.
4.2 整式的加减第3课时 整式的加减 课件(共35张PPT)
课堂小结
✓ 归纳总结 ✓ 构建脉络
课堂小结
整式加减的一般步骤是:先去括号,再合并同类项. 注意: (1)整式加减运算的过程中,一般把多项式用括号括
起来; (2)整式加减的最后结果中不能含有同类项,即要合
并到不能再合并为止.
(2)(8a-7b)-(4a-5b) =8a-7b-4a+5b 去括号 =4a-2b 合并同类项
例2 已知A=3x2y+3xy2+y4,B=-8xy2-2x2y-2y4 求:(1)A-B;(2)A+ 1 B.
2
导引:将A,B代表的多项式代入,然后去括号、合并
同类项.
解:(1)A-B=(3x2y+3xy2+y4)-(-8xy2-2x2y-2y4)
人教2024七上数学 同步精品课件
人教版七年级上册
人教2024版七上数学同步高效精简课件 第四章 整式的加减
4.2 整式的加减
目录页
新课导入
讲授新课
当堂练习
课堂小结
新课导入
✓ 教学目标 ✓ 教学重点
学习目标
1.熟练进行整式的加减运算.(重点) 2.能根据题意列出式子,表示问题中的数量关系. (难点)
A.M<N
B.M=N
C.M>N
D.无法确定
当堂练习
5.多项式
与多项式
的和不含二次项,则m为( C )
A.2 B.-2 C.4 D.-4
6.已知a2+2a=1,则整式2a2+4a-1的值是( B ) A.0 B.1 C.-1 D.-2
当堂练习
7.若多项式3x3-2x2+3x+1与多项式x2-2mx3+2x 3
=3x2y+3xy2+y4+8xy2+2x2y+2y4
=5x2y+11xy2+3y4.
《整式的加减》PPT课件 (共17张PPT)
4 x 8 x 2 x 3x 7 2
2 2
4 8 x 2 3 x 7 2
2
4 x 2 5 x 5
2019/1/21 8
合并同类项
•
•
把多项式中的同类项合并成一项,叫做 合并同类项. 合并同类项后,所得项的系数是合并前 各同类项的系数的和,且字母连同它的 指数不变.
A
) B. m 2 , n 0 D. m 1 , n 1
2019/1/21
7
畅所欲言
观察:同类项之间的 运算有什么特点?
• 运用运算律对多项式中的同类项进行运 算. 这里的结果是 4 x2 2 x 注意啦 7 3x :8 x2 2 x 的降幂排列 按照 2 2 4 x 8 x 2 x 3x 7 2
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。
2 2
4 8 x 2 3 x 7 2
2
4 x 2 5 x 5
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合并同类项
•
•
把多项式中的同类项合并成一项,叫做 合并同类项. 合并同类项后,所得项的系数是合并前 各同类项的系数的和,且字母连同它的 指数不变.
A
) B. m 2 , n 0 D. m 1 , n 1
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7
畅所欲言
观察:同类项之间的 运算有什么特点?
• 运用运算律对多项式中的同类项进行运 算. 这里的结果是 4 x2 2 x 注意啦 7 3x :8 x2 2 x 的降幂排列 按照 2 2 4 x 8 x 2 x 3x 7 2
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变,是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得,好朋友的定义是:你混的好,她打心眼里为你开心;你混的不好,她由衷的为你着急。 2、 要有梦想,即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出,不一定会有收获;不付出,却一定不会有收获,不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情,但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔,是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄,笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经王风黍离) 2、人而无仪,不死何为。 (诗经风相鼠) 3、言者无罪,闻者足戒。 (诗经大序) 4、他山之石,可以攻玉。 (诗经小雅鹤鸣) 5、投我以桃,报之以李。 (诗经大雅抑) 6、天作孽,犹可违,自作孽,不可活。(尚书) 7、满招损,谦受益。 (尚书大禹谟) 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧,什么也没有;把手伸开,你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩,不在困难面前屈服,不在挫折面前低头,不在失败面前却步。勇敢前进! 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔,我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸,永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起,也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石,而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛,吃别人所别人所不能吃的苦,是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝,好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆,有胆有识,知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以(有时可以迅速)使人乐观(科学实验证明)。 8、勤奋,机会,乐观是成功的三要素。(注意:传统观念认为勤奋和机会是成功的要素,但是经过统计学和成功人士的分析得出,乐观是成功的第三要素) 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大,就越令人高兴。
整式的加减复习课件公开课一等奖课件
总结词
去括号时,学生容易忘记改变负号如果括号前的符号是负号,那么学生在 去掉括号后,需要将括号内的每一项的符号都改变。但是 ,学生往往在处理这个问题时,会忘记改变符号,从而导 致结果错误。
总结词
去括号时,学生容易将括号内的项漏掉。
详细描述
在整式的加减中,学生去括号时可能会漏掉括号内的项。 这可能是因为学生在处理问题时不够细心,或者对整式的 加减规则理解不够深入。无论哪种原因,漏掉括号内的项 都会导致结果错误。
THANKS
[ 感谢观看 ]
化简代数式时易错点解析
总结词
化简代数式时,学生容易忽略代数式的符号 。
详细描述
在整式的加减中,化简代数式时需要注意代 数式的符号。如果忽略了代数式的符号,就 会导致结果错误。例如,学生在化简代数式 时可能会将正负号混淆或忽略正负号,导致 结果不正确。
CHAPTER 05
复习与巩固练习
基础练习题
CHAPTER 02
整式的加减运算技巧
去括号法则
01
括号前面是加号时,去 掉括号,括号内的各项 不变。
02
括号前面是减号时,去 掉括号,括号内各项都 变号。
03
括号前面有乘号时,去 掉括号,括号内的各项 都乘以括号前的乘数。
04
括号前面有除号时,去 掉括号,括号内的各项 都除以括号前的除数。
同类项合并
整式的加减运算规则
总结词
掌握整式的加减运算规则,理解合并 同类项的方法
详细描述
整式的加减运算需遵循一定的规则, 如乘法分配律、合并同类项等。合并 同类项是指将相同或相似项进行合并 ,简化整式的形式。
整式加减在实际问题中的应用
总结词
了解整式加减在解决实际问题中的应用,提高数学应用能力
去括号时,学生容易忘记改变负号如果括号前的符号是负号,那么学生在 去掉括号后,需要将括号内的每一项的符号都改变。但是 ,学生往往在处理这个问题时,会忘记改变符号,从而导 致结果错误。
总结词
去括号时,学生容易将括号内的项漏掉。
详细描述
在整式的加减中,学生去括号时可能会漏掉括号内的项。 这可能是因为学生在处理问题时不够细心,或者对整式的 加减规则理解不够深入。无论哪种原因,漏掉括号内的项 都会导致结果错误。
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化简代数式时易错点解析
总结词
化简代数式时,学生容易忽略代数式的符号 。
详细描述
在整式的加减中,化简代数式时需要注意代 数式的符号。如果忽略了代数式的符号,就 会导致结果错误。例如,学生在化简代数式 时可能会将正负号混淆或忽略正负号,导致 结果不正确。
CHAPTER 05
复习与巩固练习
基础练习题
CHAPTER 02
整式的加减运算技巧
去括号法则
01
括号前面是加号时,去 掉括号,括号内的各项 不变。
02
括号前面是减号时,去 掉括号,括号内各项都 变号。
03
括号前面有乘号时,去 掉括号,括号内的各项 都乘以括号前的乘数。
04
括号前面有除号时,去 掉括号,括号内的各项 都除以括号前的除数。
同类项合并
整式的加减运算规则
总结词
掌握整式的加减运算规则,理解合并 同类项的方法
详细描述
整式的加减运算需遵循一定的规则, 如乘法分配律、合并同类项等。合并 同类项是指将相同或相似项进行合并 ,简化整式的形式。
整式加减在实际问题中的应用
总结词
了解整式加减在解决实际问题中的应用,提高数学应用能力
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= 6 x 2 1x0 y 1x5 y 1x 2 5 2x 2 4 1x5 y
= ( 6 x 2 1 x 2 5 2 x 2 ) 4 ( 1 x 0 1 y x 5 1 y x ) 5 y = 45x2 10xy
第二章 《整式的加减》复习课
1
本章知识结构
整 整 单项式: 定义、系数、次数
式 式 多项两相同、两无关”
合并同类项: 定义、法则 加
去括号: 法 则
重点
减
整式的加减: 步 骤
2
定义:由__数__字__或_字__母__的__乘__积__组成的式子。 单独的_一__个__数_或_一__个__字__母_也是单项式。
6.单项式次数是指所有字母的次数的和,与数字的次数没 有关系。
7.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次. 3
多项式
定义:几个_单__项__式__的_和__.
项: 组成多项式中的__每__一_个__单__项__式__. 有几项,就叫做__几__项__式___.
常数项:多项式中__不__含_字__母__的__项____. 多项式的次数:多__项_式__中__次__数__最_高__的__项__的__次_数__。__.
① 2 x 2 y 3 与 x 3 y 2 ② x2 yz 与 x 2 y
③10mn与 2 mn
3
④ ( a )5与 (3)5 ⑤ 3x2 y 与 0.5yx2 ⑥-125与
2.若 2 x 3 y n与 xm y2 是同类项,则m+n=__5_. 3.若xa6ya4与 3x 4 yb 的和是一个单项式,则 a b=__4_.
注意的问题:
1.在确定多项式的项时,要连同它前面的符号, 2.一个多项式的次数最高项的次数是几,就说这个多项式是几次 多项式。
3.在多项式中,每个单项式都是这个多项式的项,每一项都有系 数,但对整个多项式来说,没有系数的概念,只有次数的概念。
4
1、在式子: 2 、
a
a、 3
1 x
、 y
x 2
y 、
“去括号,看符号。是‘+’号,不变号,是‘-’号,全变号” 二:计算
1.找同类项,做好标记。 找 2.利用加法的交换律和结合律把同类项放在一起。放 3.利用乘法分配律计算结果。 算 4.按要求按“升”或“降”幂排列排。
8
1.去掉下列各式中的括号。 (1)8m-(3n+5)=8m-3n-5 (2)n-4(3-2m)=n-12+8m (3)2(a-2b)-3(2m-n)=2a-4b-6m+3n
(两无关)
2.与字__母__的__位__置__无关。
注意:几个常数项也是_同__类__项_。
合并同类项概念: _把__多__项_式__中__的__同__类_项__合__并__成__一_项_.
合并同类项法则: 1.__系_数___相加减;
2._字__母__和__字_母__的__指__数___不变。
6
1.下列各式中,是同类项的是:__③__⑤_⑥______
2.化简: -(3x-2y+z)-[5x-(x-2y+z)-3x]
解:原式= -(3x-2y+z)-[5x-x+2y-z-3x] =-(3x-2y+z)-[(5x-x-3x)+2y-z] =-(3x-2y+z)-[x+2y-z] =-3x+2y-z-x-2y+z =(-3x-x)+(2y-2y)+(-z+z) =-4x
的系数是
3
3、x y 、 的项是( x 、 y ),次数是( 1),1-x-5xy2
2
22
的项是(1、-x、-5xy2),次数是( 3),是(3)次(3)项式。
5
同类项
同类项的定义:
1.字__母__相同,
(两相同)
2._相__同__的__字_母__的__指__数__也_相同。
1.与_系__数_无关
4.若 2 a 3 m b 5p4 b a n 1 7 b 5 a 4 ,则m+n-p=__-_4___
7
整式的加减混合运算步骤(有括号先去括号)
一:去括号 (按照先小括号,再中括号,最后大括号的顺序) 1.如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各 项的符号与原来的符号相同。 2.如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各 项的符号与原来的符号相反。
1 y2
2
、1-x-5xy2、-x
中,哪些是单项式,哪些是多项式?哪些是整式?
单项式有 a 、
3
1 2
y2 、-x
多项式有
x
2
y 、1-x-5xy2
整式 a 、
3
x y 、
2
1 2
y2
、1-x-5xy2 、-x
2、
1 2
y2 的系数是(
1 ),次数是(
2
2 ),
( 1 ),次数是( 1);
a 3
9
3.求当x=
2 3
时,多项式
(2 x2x 1 ) (x2x1 ) (3 x2 31 )的值。
3
3
解:原式= 2x2x1x2x13x231
=
(2 x 2 x 2 3 x 2 ) ( x3 x ) ( 1 3 1 3 1 )
33
= 4x2 4
把x= 2
3
带入
4x2
4中,得
4x244(3)245 2
5.当x=1时,a3xbx23; 则当x=-1时,ax3bx2____
解:将x=1代入a3xbx23中得:
a+b-2=3 ∴ a+b=5;
当x=-1时 ax3bx2=-a-b-2
=-(a+b)-2 =-5-2 =-7
12
6.已知多项式A=3x2 5xy ,B= 3xy3x2 ,C= 8x2 5xy 求 2A-5B+3C=? 解:原式= 2 ( 3 x 2 5 x ) y 5 ( 3 x 3 y x 2 ) 3 ( 8 x 2 5 x )y
∴ 原式=5
10
4.已知数a,b在数轴上的位置如图所示
a
0b
化简下列式子:
a2ab3ba
解:由题意知:a<0,b>0且|a|>|b|
∴原式=-a-2[-(a+b)]-3(b-a) =-a+2[a+b]-3b+3a
=-a+2a+2b-3b+3a =(-a+2a+3a)+(2b-3b) =4a-b
11
单项式: 系数: 单项式中的__数_字__因__数__。 次数: 单项式中的___所_有__字__母__的__指_数__和___.
注意的问题:
1.当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写。 2.当式子分母中出现字母时不是单项式。 3.圆周率π是常数,不要看成字母。 4.当单项式的系数是带分数时,通常写成假分数。 5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。
= ( 6 x 2 1 x 2 5 2 x 2 ) 4 ( 1 x 0 1 y x 5 1 y x ) 5 y = 45x2 10xy
第二章 《整式的加减》复习课
1
本章知识结构
整 整 单项式: 定义、系数、次数
式 式 多项两相同、两无关”
合并同类项: 定义、法则 加
去括号: 法 则
重点
减
整式的加减: 步 骤
2
定义:由__数__字__或_字__母__的__乘__积__组成的式子。 单独的_一__个__数_或_一__个__字__母_也是单项式。
6.单项式次数是指所有字母的次数的和,与数字的次数没 有关系。
7.单独的数字不含字母, 规定它的次数是零次. 3
多项式
定义:几个_单__项__式__的_和__.
项: 组成多项式中的__每__一_个__单__项__式__. 有几项,就叫做__几__项__式___.
常数项:多项式中__不__含_字__母__的__项____. 多项式的次数:多__项_式__中__次__数__最_高__的__项__的__次_数__。__.
① 2 x 2 y 3 与 x 3 y 2 ② x2 yz 与 x 2 y
③10mn与 2 mn
3
④ ( a )5与 (3)5 ⑤ 3x2 y 与 0.5yx2 ⑥-125与
2.若 2 x 3 y n与 xm y2 是同类项,则m+n=__5_. 3.若xa6ya4与 3x 4 yb 的和是一个单项式,则 a b=__4_.
注意的问题:
1.在确定多项式的项时,要连同它前面的符号, 2.一个多项式的次数最高项的次数是几,就说这个多项式是几次 多项式。
3.在多项式中,每个单项式都是这个多项式的项,每一项都有系 数,但对整个多项式来说,没有系数的概念,只有次数的概念。
4
1、在式子: 2 、
a
a、 3
1 x
、 y
x 2
y 、
“去括号,看符号。是‘+’号,不变号,是‘-’号,全变号” 二:计算
1.找同类项,做好标记。 找 2.利用加法的交换律和结合律把同类项放在一起。放 3.利用乘法分配律计算结果。 算 4.按要求按“升”或“降”幂排列排。
8
1.去掉下列各式中的括号。 (1)8m-(3n+5)=8m-3n-5 (2)n-4(3-2m)=n-12+8m (3)2(a-2b)-3(2m-n)=2a-4b-6m+3n
(两无关)
2.与字__母__的__位__置__无关。
注意:几个常数项也是_同__类__项_。
合并同类项概念: _把__多__项_式__中__的__同__类_项__合__并__成__一_项_.
合并同类项法则: 1.__系_数___相加减;
2._字__母__和__字_母__的__指__数___不变。
6
1.下列各式中,是同类项的是:__③__⑤_⑥______
2.化简: -(3x-2y+z)-[5x-(x-2y+z)-3x]
解:原式= -(3x-2y+z)-[5x-x+2y-z-3x] =-(3x-2y+z)-[(5x-x-3x)+2y-z] =-(3x-2y+z)-[x+2y-z] =-3x+2y-z-x-2y+z =(-3x-x)+(2y-2y)+(-z+z) =-4x
的系数是
3
3、x y 、 的项是( x 、 y ),次数是( 1),1-x-5xy2
2
22
的项是(1、-x、-5xy2),次数是( 3),是(3)次(3)项式。
5
同类项
同类项的定义:
1.字__母__相同,
(两相同)
2._相__同__的__字_母__的__指__数__也_相同。
1.与_系__数_无关
4.若 2 a 3 m b 5p4 b a n 1 7 b 5 a 4 ,则m+n-p=__-_4___
7
整式的加减混合运算步骤(有括号先去括号)
一:去括号 (按照先小括号,再中括号,最后大括号的顺序) 1.如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各 项的符号与原来的符号相同。 2.如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各 项的符号与原来的符号相反。
1 y2
2
、1-x-5xy2、-x
中,哪些是单项式,哪些是多项式?哪些是整式?
单项式有 a 、
3
1 2
y2 、-x
多项式有
x
2
y 、1-x-5xy2
整式 a 、
3
x y 、
2
1 2
y2
、1-x-5xy2 、-x
2、
1 2
y2 的系数是(
1 ),次数是(
2
2 ),
( 1 ),次数是( 1);
a 3
9
3.求当x=
2 3
时,多项式
(2 x2x 1 ) (x2x1 ) (3 x2 31 )的值。
3
3
解:原式= 2x2x1x2x13x231
=
(2 x 2 x 2 3 x 2 ) ( x3 x ) ( 1 3 1 3 1 )
33
= 4x2 4
把x= 2
3
带入
4x2
4中,得
4x244(3)245 2
5.当x=1时,a3xbx23; 则当x=-1时,ax3bx2____
解:将x=1代入a3xbx23中得:
a+b-2=3 ∴ a+b=5;
当x=-1时 ax3bx2=-a-b-2
=-(a+b)-2 =-5-2 =-7
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6.已知多项式A=3x2 5xy ,B= 3xy3x2 ,C= 8x2 5xy 求 2A-5B+3C=? 解:原式= 2 ( 3 x 2 5 x ) y 5 ( 3 x 3 y x 2 ) 3 ( 8 x 2 5 x )y
∴ 原式=5
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4.已知数a,b在数轴上的位置如图所示
a
0b
化简下列式子:
a2ab3ba
解:由题意知:a<0,b>0且|a|>|b|
∴原式=-a-2[-(a+b)]-3(b-a) =-a+2[a+b]-3b+3a
=-a+2a+2b-3b+3a =(-a+2a+3a)+(2b-3b) =4a-b
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单项式: 系数: 单项式中的__数_字__因__数__。 次数: 单项式中的___所_有__字__母__的__指_数__和___.
注意的问题:
1.当单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写。 2.当式子分母中出现字母时不是单项式。 3.圆周率π是常数,不要看成字母。 4.当单项式的系数是带分数时,通常写成假分数。 5.单项式的系数应包括它前面的性质符号。