义务教育学校资助管理工作绩效考评办法
学生资助工作绩效考核方案
学生资助工作绩效考核方案学生资助工作是一项重要的民生工程，关系到家庭经济困难学生的成长和发展。
为了进一步提高学生资助工作的管理水平和服务质量，确保资助政策的有效落实，特制定本绩效考核方案。
一、考核目的1、促进学生资助工作的规范化、科学化和精细化，提高工作效率和质量。
2、强化责任意识，激励工作人员积极履行职责，切实做好学生资助工作。
3、发现工作中的问题和不足，及时改进和完善，推动学生资助工作持续健康发展。
二、考核原则1、客观公正原则以事实为依据，遵循公开、公平、公正的原则，对学生资助工作进行全面、客观、准确的评价。
2、定量与定性相结合原则考核指标既包括定量指标，如资助资金发放准确率、资助对象认定准确率等，也包括定性指标，如工作态度、服务质量等，以综合评估工作绩效。
3、注重实效原则重点考核学生资助工作的实际效果，如资助政策的落实情况、贫困学生的受益情况等。
4、激励导向原则通过绩效考核，对工作成绩突出的单位和个人给予表彰和奖励，对工作不力的单位和个人进行督促和整改，形成良好的工作激励机制。
三、考核对象学校负责学生资助工作的相关部门和工作人员。
四、考核内容1、资助政策宣传与落实（1）是否通过多种渠道广泛宣传学生资助政策，确保学生和家长知晓率达到一定比例。
（2）是否严格按照国家和学校的资助政策，准确认定资助对象，做到应助尽助。
2、资助资金管理（1）资助资金是否专款专用，是否存在截留、挪用等违规现象。
（2）资助资金发放是否及时、准确，有无错发、漏发等情况。
3、资助工作流程（1）资助申请、审核、公示、发放等工作流程是否规范、合理，是否严格按照规定程序操作。
（2）是否建立健全资助工作档案，档案管理是否规范、完整。
4、资助工作创新（1）是否在学生资助工作中积极探索创新，提出新的工作思路和方法，取得显著成效。
（2）是否结合学校实际，开展有特色的资助育人活动，促进学生全面发展。
5、服务质量（1）工作人员是否热情服务，耐心解答学生和家长的咨询和问题。
关于完善义务教育学校绩效工资分配办法的实施办法-上海市金山区人民
关于完善义务教育学校绩效工资分配办法的实施办法根据《上海市教育委员会、上海市人力资源和社会保障局、上海市财政局关于完善义务教育学校绩效工资分配办法的指导意见》（沪教委人〔2015〕76号）文件精神，积极推进金山区教育综合改革，促进义务教育均衡发展，建立健全规范合理、科学有效、正向激励的绩效工资分配办法，激发教师教育教学活力，为进一步完善我区义务教育学校绩效工资分配办法，现提出以下实施办法：一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，贯彻落实《义务教育法》，进一步完善义务教育学校绩效工资分配办法，分配办法要有利于调动教师的积极性，有利于促进教师专业化发展，有利于促进义务教育均衡发展，有利于促进办好人民满意的教育。
二、实施原则完善义务教育学校绩效工资分配办法要坚持多劳多得、优绩优酬的原则，坚持公平、公正的原则，坚持科学合理的原则，加大绩效考核和激励力度，具体如下：1.激励广大教师积极参与和承担综合改革任务，积极投入到国家、市、区教育体制改革试点工作中，勇于承担义务教育优质均衡发展的重大项目和重大领域的任务。
2.激励优秀教师发挥优质资源的优势，积极承担培养和带教任务，在教师团队专业发展中发挥辐射引领作用。
3.激励广大教师积极投入到教育对口支援和合作交流工作中，勇于承担对口交流和支教任务，积极参与基础教育教师流动工作。
4.激励广大教师提高教书育人的境界，致力于培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，勇于承担旨在提高学生综合素养的素质教育任务和项目。
5.激励广大教师扎根乡村教育，乐于奉献，不断提升专业素养，积极探索乡村教育规律，提高乡村教育质量。
6.激励教师在学校其他教育教学中作出突出业绩。
三、实施范围金山区教育系统义务教育学校在编在册的正式工作人员，从2015年1月1日起实施绩效工资增资方案。
四、实施办法区教育局、区人力资源社会保障局、区财政局和学校各就其位、各司其职，从本区和学校实际出发，集思广益、群策群力，进一步完善绩效工资工作机制，形成合理调整绩效工资水平机制、完善的学校绩效工资分配激励机制。
义务教育学校绩效工资制度范文（4篇）
义务教育学校绩效工资制度范文第一章总则第一条为加强义务教育学校教育教学管理，提高教职工绩效评价的科学性和公正性，激发教职工对教育事业的积极性和创造性，特制定本绩效工资制度。
第二条本绩效工资制度适用于全体义务教育学校教职工，包括教师、行政管理人员等。
第三条本绩效工资制度的实施原则是公平、科学、灵活和激励导向。
第四条绩效工资指的是根据教职工的工作绩效和所在学校的整体绩效进行评估，决定的工资待遇。
第五条绩效工资的核定由学校按照一定的程序和方法进行，原则上每年进行一次核定。
第六条学校应当将绩效工资制度的实施情况向全体教职工以及相关部门进行公示，确保透明和公正。
第七条绩效工资的核定和发放，应当按照国家、地方和学校相关规定执行。
第二章绩效评价第八条绩效评价是绩效工资核定的基础，通过对教职工的工作表现进行全面、客观、公正的评价，确定其绩效等级。
第九条绩效评价程序包括：制定绩效评价指标，收集评价材料，评价封面，评价结果确认，评价结果公示等环节。
第十条绩效评价指标应当与学校的教育教学目标和工作任务相符合，既要注重定性评价，又要注重定量评价。
第十一条绩效评价应当充分听取教职工的意见和建议，并采取综合评价方法，确保公正、科学。
第十二条绩效评价结果应当反映教职工的工作表现和贡献，同时要倾向教学工作的实际情况，多角度、多层次评价。
第十三条学校应当按照规定的程序和时间要求，对教职工进行绩效评价，确保评价工作的正常进行。
第十四条绩效评价的结果应当及时向教职工反馈，并可以提出复议申请，学校对复议结果做出认定。
第三章绩效等级与工资待遇第十五条绩效等级根据绩效评价结果确定，分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
第十六条绩效等级与工资待遇挂钩，优秀等级工资最高，不合格等级工资最低。
第十七条学校应当根据教职工的绩效等级，按照一定比例确定绩效工资的发放规模，确保体现公平性和激励性。
第十八条绩效等级和工资待遇应当按照国家、地方和学校相关规定确定，学校可以根据实际情况进行适当调整。
义务教育困难学生补助项目支出绩效评价依据
义务教育困难学生补助项目支出绩效评价依据义务教育困难学生补助项目是一项旨在帮助经济困难家庭中的学生获得更好教育机会的政府资助项目。
为了确保这项补助资金能够发挥最大的效益，需要进行绩效评价以衡量项目的成效与效益。
首先，义务教育困难学生补助项目的支出绩效评价应基于资助对象的家庭经济状况。
评价指标可以包括学生家庭收入、父母的受教育程度、家庭人口数量等。
这些指标可以帮助确定资助对象是否符合项目的补助资格，确保资助资源真正惠及到经济困难的学生群体。
其次，评价指标还应考虑到学生在学业上的表现和进步情况。
通过补助项目的资金支持，学生们应该能够获得更好的学习条件和资源，从而提高他们的学业成绩和学习动力。
因此，评价指标可以包括学生在各科目中的成绩改善情况、学习兴趣的增强以及参与学校和社区活动的积极性等。
此外，补助项目的评价还应考虑到学生心理和社会发展的情况。
经济困难的学生可能面临着更多的心理压力和社会障碍，评价指标可以包括学生在心理健康方面的改善、人际关系的积极发展以及参与社会公益活动的能力等。
绩效评价的数据收集与反馈机制也是非常重要的一部分。
教育机构和相关部门应建立有效的数据收集和反馈机制，定期收集、整理和分析补助资金的使用情况和绩效评价结果。
这种机制可以帮助政府和相关部门及时了解项目的执行情况，并进行必要的调整和改进。
综上所述，义务教育困难学生补助项目支出的绩效评价应基于家庭经济状况、学业表现、心理和社会发展等多个方面的指标。
通过科学准确的评价方法，政府可以更好地了解补助项目的效果，进一步改善和优化项目的实施，确保资助资源能够更好地惠及到经济困难的学生，为他们提供更好的教育机会。
小学山东省义务教育段学生资助工作绩效评价评分表(盖章纸质版)
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②主动关注、分析与学生资助有关的热点舆情，发现问题及时发声、积极回应、合理处置，按时办理上级转来的舆情事件。计2分。因回应不力、处置不当，造成不良社会影响，计0分。
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三、寄宿生生活费补助工作（19分）
1.评审程序（10分）
①秋季学期开学前，组织符合条件的学生参加申请，规范填写申请表，并提交证明材料。②学校成立寄宿生生活费补助评审小组，按照公开、公平、公正的原则，结合本校家庭经济困难学生认定情况，进行评审。③评审小组确定拟推荐学生名单，并在全校范围内公示不少于5个工作日。④学校资助工作领导小组对申请材料进行复核、审定，确认本学年受助名单。计10分。有一项未按规定评审，计0分。
实地查看档案和相关记录
3
②按类、分年度或学年立卷归档，有编号，有目录，装订整齐，清晰易查。计2分。否则，计0分。
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4.投诉处理与舆情处置（4分）
①畅通投诉受理渠道，并向社会公开；及时、合理处理来信来访问题，按时办理上级转来的批办件。计2分。有一件处理不当，造成不良社会影响，计0分。
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2
2.认定工作组织（2分）
成立三级认定工作组织：校级认定小组负责组织、审核和管理全校的认定工作；年级认定小组负责认定的具体组织和审核工作；班级评议小组负责认定的民主评议工作。计2分。否则，计0分。
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3.认定工作程序（8分）
①秋季学期开学前向学生发放《山东省学生及家庭情况调查表》。②班级评议小组组织学生填写《认定申请表》、签署《认定承诺书》，并收集《调查表》及相关证明家庭经济困难情况的材料，进行评议，公平、合理、实事求是地确定家庭经济困难学生档次，并按困难程度进行排序。③年级认定小组认真审核班级评议小组申报的初步评议结果，并以适当方式、在适当范围内公示，公示内容不涉及学生隐私。④校级认定小组汇总审核各年级认定的家庭经济困难学生名单。⑤定期开展复查，并根据复查、核实情况及时调整家庭经济困难学生名单及档次，计8分。有一项未按规定认定，计0分。
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核评分细则
义务教育学校校长奖励性绩效工资考核评分细则为了更好地激励义务教育学校校长工作积极性，推动学校改革发展，特制定本细则，以便于校长的奖励性绩效工资考核评分：一、学校教育教学质量（50分）1.教育教学成就：依据学校全年教育教学成绩，括号内为本校历年同类教育教学成绩，综合考虑，评分40分。
2.教师职称评审：按照学校教师职称评审情况，可评分10分。
二、学校发展规划建设（30分）1.学校规划编制：依据学校制定经过审批的规划总体方案及其配套实施措施，可评分20分。
2.教育信息化建设：依据学校建立电教资源，提高网络课堂教学利用率，可评分10分。
三、学校组织管理（20分）1.学校工作落实情况：按照学校各项工作各具体指导意见，落实周到，可评分10分。
2.学校行政效率：计算学校教学管理、后勤管理、档案管理工作完成率，可评分10分。
以上评分细则仅供参考，评分结果以绩效考核委员会公布的实际结果为准，校长可获得奖励性绩效工资。
为了让义务教育学校校长更好地理解和操作奖励性绩效工资考核评分细则，以下对上述每个指标进行详细解释和说明，希望能够帮助校长更好地完成考核评分。
一、学校教育教学质量（50分）1.教育教学成就评分（40分）学校教育教学成就是综合考虑学校全年教育教学情况而得出的成就度，可以从以下几方面进行考核：（1）学业水平。
由学校平时各个阶段考试成绩、期末考试成绩以及各类竞赛成绩等构成。
成绩优秀的学生比例越高，学校的教育教学成就越高。
（2）学生综合素质评价。
综合考虑学生综合素质评价报告、各种活动表现（如文艺汇演、体育比赛等）等，成绩优秀的学生比例越高，学校的教育教学成就越高。
（3）科研成果情况。
考核学校教师科研成果、获得专利等情况，成绩优秀的教师比例越高，学校的教育教学成就越高。
（4）毕业生升学率。
以学校初中、高中毕业生升入重点高中、名校、本科、硕士等院校的比例来衡量，升学率越高，学校的教育教学成就越高。
以上综合计算总分数，评分40分。
《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》
《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》篇一：关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》人力资源社会保障部财政部教育部根据《中华人民共和国义务教育法》和事业单位工作人员收入分配制度改革的有关规定，为切实做好义务教育学校实施绩效工资工作，结合义务教育学校实际情况，提出以下指导意见：具体内容编辑实施范围和时间按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员，从2019年1月1日起实施绩效工资。
绩效工资总量和水平的核定（一）绩效工资总量暂按学校工作人员上年度12月份基本工资额度和规范后的津贴补贴水平核定。
其中，义务教育教师规范后的津贴补贴平均水平，由县级以上人民政府人事、财政部门按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的原则确定。
绩效工资总量随基本工资和学校所在县级行政区域公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。
（二）义务教育学校实施绩效工资同清理规范义务教育学校津贴补贴结合进行，将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。
在人事、财政部门核定的绩效工资总量内，学校主管部门具体核定学校绩效工资总量时，要合理统筹，逐步实现同一县级行政区域义务教育学校绩效工资水平大体平衡。
对农村学校特别是条件艰苦的学校要给予适当倾斜。
绩效工资的分配（一）绩效工资分为基础性和奖励性两部分。
基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，占绩效工资总量的70%，具体项目和标准由县级以上人民政府人事、财政、教育部门确定，一般按月发放。
奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，在考核的基础上，由学校确定分配方式和办法。
根据实际情况，在绩效工资中设立班主任津贴、岗位津贴、农村学校教师补贴、超课时津贴、教育教学成果奖励等项目。
（二）充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。
教育部门要制定绩效考核办法，加强对学校内部考核的指导。
学校要完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，实行分类考核。
涟源市义务教育学校绩效工资的实施办法
涟源市义务教育学校绩效工资的实施办法涟源市人民政府为进一步落实教育质量责任制，激励全体教职工为学校发展和学生发展做出更大的贡献，经协商同意，特制定本办法。
一、目的为更好地激励全体教职工，按照学校发展规划和学校改革发展意见，建立和完善教育学校绩效工资考核制度，根据教职工岗位能力素质、工作绩效、学校发展情况等因素，加强教职工工作能力和素质，积极推进学校发展，提高教育质量，本办法制定。
二、适用范围本办法适用于涟源市义务教育学校教职工，均纳入本办法的规定范围。
三、绩效考核的原则1.公平公正公开：所有考核活动必须公平公正公开，确保教职工的绩效考核权利；2.合理公正：依据教职工实际工作情况，结合国家教育法规和学校规章制度，综合考虑工作能力发挥情况、科学发展情况、学校管理制度等因素，合理公正确定考核结果；3.考核标准明确：教职工绩效考核标准明确，确保教职工考核结果公正准确；4.绩效考核持续发展：绩效考核应该持续开展，确保学校及有关部门及时发现、正确处理发展中出现的问题，努力提高教职工绩效。
四、考核办法1.设置考核小组：学校根据实际情况，设置考核组，由学校主管领导担任组长，校领导、教学科科长、部门主管及其他相关领导成员组成；2.绩效考核标准：根据教职工实际工作情况，结合国家教育法规和学校规章制度，在教职工应具备的知识、能力和工作业绩等方面综合考核，确定考核标准及绩效考核办法；3.聘用考评专家：学校可聘用专家，深入评估教职工的实际工作成果和其他情况，以更好地激励教职工；4.考核评分：根据考核小组和考评专家的评分，对教职工做出公正、合理的评定；5.绩效工资发放：学校按照规定标准，按考核情况及时发放绩效工资。
五、考核监督管理1.学校根据教职工实际工作情况，按照学校的规定定期进行绩效考核，定期发布绩效考核结果；2.设立教职工绩效考核投诉反馈机制，对教职工投诉及时处理，确保考核程序公正公开；3.定期召开教职工绩效考核汇报会，对考核中存在的问题及时反馈，提出有效改进措施；4.定期召开绩效考核调整会，对存在问题进行讨论并制定合理解决措施，确保绩效考核结果准确有效；5.建立考核档案体系，对绩效考核过程的情况如实记录，实现考核的有序进行，全面提高教职工的绩效。
小学山东省义务教育段学生资助工作绩效评价评分表(盖章纸质版)
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0
六、日常管理
1. 材 分）
料
报
送
（
8
①按规定时间、程序和要求报送年度工作总结和计划、年度报表和月报表、 寄宿生生活费补助相关报表，以及各种临时性数据或材料，计 4 分。迟报或 错报一次，扣 1 分，扣完 4 分为止。
查 录
看
上
级
资
助
中
心记
4
（22 分）
②按时、准确、完整录入全国学生资助信息管理系统义教子系统各项数据， 计 4 分。未按时填报或错报、漏报一项内容，扣 1 分，扣完 4 分为止。
合理设置认定档次，各档次的认定条件清晰，界线分明，可操作性强。建档 立卡、城乡低保、特困救助供养、特困城镇家庭、孤残、烈士子女列为“特 殊困难学生”。计 2 分。否则，计 0 分。
查看 记录
相
关
文
件
和
工作
2
定和管理（12 分）
2.认定工作组织 （2 分）
成立三级认定工作组织：校级认定小组负责组织、审核和管理全校的认定工 作；年级认定小组负责认定的具体组织和审核工作；班级评议小组负责认定 的民主评议工作。计 2 分。否则，计 0 分。
查看系统数据
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2. 业 务 培 训 （ 5 ①按要求参加上级主管部门组织的学生资助工作人员业务培训，计 2 分。有 查 看 上级 资助 中 心记
分）
一次无故未参加，计 0 分。
录
2
省考评 可信度 得分 （%）
一级指标
二级指标
评分标准
考评方法
②每年至少对本校资助工作人员和班主任开展一次学生资助业务培训，计 分。未开展或覆盖不全面，计 0 分。
义务教育教师绩效工资管理办法
义务教育教师绩效工资管理办法一、落实绩效工资原则(1)在坚持按劳分配原则的基础上，将岗位职责、工作业绩和实际贡献相结合，贯彻“多劳多得、绩效更好、待遇更好”的原则，将xx向一线教师、重点教师和成绩突出的工作人员倾斜。
(2)坚持改革与管理相结合的原则，将义务教育学校实行绩效工资与义务教育学校清洁化、规范化补助相结合，深化学校人事制度改革，完善义务教育经费保障机制，规范学校收费行为和经费管理，妥善处理各种关系，积极维护学校正常工作秩序。
(3)完善义务教育教师正常工资增长机制，确保义务教育教师平均工资水平不低于学校所在县xx平均工资水平。
绩效工资总额将随着学校所在县级行政区基本工资和xx标准津贴的调整而相应调整。
二，绩效工资的实施方法和步骤根据全省义务教育学校实施绩效工资的总体部署和要求，我市义务教育学校实施绩效工资应认真做好绩效工资实施范围的划分、绩效工资总额和水平的核实、绩效工资分配比例的确定、绩效工资项目的清理和归并等工作。
(一)实施范围和时间要求根据xx规定，义务教育学校绩效工资的实施范围为：义务教育学校(含义务教育阶段特殊教育学校)正式教职工在事业单位实行岗位绩效工资制度的，自2001年1月1日起实行绩效工资。
(二)、绩效工资核定的总额和水平。
1.绩效工资总额暂按学校上年度12月正式职工基本工资数额和标准补贴水平确定。
其中，义务教育教师标准化后的津贴补贴平均水平由县级以上人员和市xx部门按照教师平均工资水平不低于学校所在县xx的原则确定。
今后，绩效工资总额将随着学校所在县级行政区xx标准后基本工资和补贴的调整而相应调整。
2.义务教育学校实行绩效工资与义务教育学校补贴清理规范相结合。
将标准化补贴和非标准化补贴以及原xx年终一次性奖金纳入绩效工资总额。
在人事和xx部门核定的绩效工资总额内，同一行政区域内的义务教育学校实行统一的绩效工资项目、标准、资金来源和支付方式，逐步实现同一县级行政区域内义务教育学校绩效工资水平的总体平衡。
关于义务教育学校教师绩效考核的指导意见
教代会文件选编关于义务教育学校教师绩效考核的指导意见（试行） ......................................... - 2 -学校教职工绩效工资考核指标要点（试行） ................................................. - 7 -马屿镇第一中学绩效工资分配方案 ......................................................... - 8 -马屿镇一中教职工考勤和请假制度 ......................................................... - 9 -马屿镇一中会议制度 .................................................................... - 12 -马屿镇一中教师值周值日实施方案 ........................................................ - 14 -教师周课时工作量考核条例 .............................................................. - 15 -马屿镇一中教师家访工作制度 ............................................................ - 18 -马屿镇中学校园卫生管理制度 ............................................................ - 20 -马屿镇一中班级德育评估实施细则 ........................................................ - 21 -实行全员德育转化后进生的实施方案 ...................................................... - 25 -马屿镇一中教研组、备课组建设指导意见 .................................................. - 27 -马屿镇一中教育教学奖励条例 ............................................................ - 28 -马屿镇一中班级综合发展评估奖 .......................................................... - 33 -马屿镇一中学生综合素质评定标准 ........................................................ - 34 -《中学生守则》 ........................................................................ - 35 -《中学生日常行为规范》 ................................................................ - 36 -马屿镇第一中学学生行为规范条例及考核办法 .............................................. - 38 -班级流生和学籍档案管理量化表 .......................................................... - 41 -马屿镇一中义教、学籍规范性管理工作意见 ................................................ - 42 -马屿镇一中教师工作目标考核评估方案 .................................................... - 43 -马屿镇一中二00九年度教师教科研评价量化制度............................................ - 47 -马屿镇一中师德考核细则 ................................................................ - 51 -马屿镇一中年度师德考核登记表 .......................................................... - 53 -公物保管及赔偿制度 .................................................................... - 54 -马屿镇第一中学差旅费报销制度 .......................................................... - 55 -教政〔2009〕408号瑞安市教育局关于义务教育学校教师绩效考核的指导意见（试行）各教育学区、各义务教育学校：为了推进我市义务教育学校教师绩效工资考核制度的顺利实施，根据省人力社保厅、省财政厅、省教育厅《关于义务教育学校绩效工资实施意见的通知》(浙政办发[2009]67号)、浙江省教育厅关于印发《浙江省义务教育学校教师绩效考核指导意见的通知》（浙教人[2009]132号）、《瑞安市人民政府办公室转发市人事局市财政局市教育局关于瑞安市义务教育学校绩效工资实施办法的通知》（瑞政办[2009]191号）文件精神，结合我市实际，特制定本指导意见。
学校学生资助工作绩效考核管理办法
学校学生资助工作绩效考核管理办法第一条为加强学生资助管理制度化和规范化建设, 提高精准资助水平和育人成效，促进学生资助更好助力教育高质量发展，制定本办法。
第二条学生资助绩效考核坚持以评促建，按照科学公正、分类开展、激励约束、公开透明的原则，采取定性与定量考核相结合、过程与结果考核相结合、内部与外部考核相结合的方式，确保考核工作的系统性、科学性和公正性。
第三条本办法适用对全区学校资助工作进行绩效评价，教学点和非区直属幼儿园由相关中心小学考评。
分三组进行，分别是学前教育、义务教育和中等职业教育。
第四条区学校学生资助工作绩效评价主要内容包括“基础建设”、“过程管理”和“工作成效”三部分。
基础建设部分为评价制度建设、阵地队伍建设情况；过程管理部分为评价工作思路、资助工作宣传、受助对象认定、资助资金发放、工作报表和档案管理情况；工作成效部分为社会评价满意度、资助育人、事业收入助学和工作创新情况。
第五条绩效评价采用现场考核和资料图片报送、召开座谈会相结合的方式进行，采取量化评估法（详见《区学校学生资助工作绩效评价表》），参照各项指标权重标准分值，根据各校（园）工作落实情况逐一打分并汇总形成总评分。
第六条绩效考核以自然年度为周期，每年开展一次。
绩效评价工作在区教育局领导下，由区学生资助管理中心组织实施。
第七条指标体系原则上5年保持不变，若遇到国家、省、市相关工作要求发生较大变化，将视情修订。
第八条绩效考核结果分为“优” “良”“中”“差” 四个等次，纳入局年度目标考核，并作为全区学生资助工作评优的主要依据。
除了根据考核得分确定为“差”等次以外，有以下情形之一的，该单位的绩效考核结果等次为“差”：（一）未报送考核材料；（二）报送考核材料中存在严重弄虚作假行为；（三）存在挤占、挪用、虚列、套取学生资助资金等违法违纪行为；（四）其他不符合学生资助工作要求，且情节特别严重的情况。
第九条本办法由区学生资助管理中心负责解释。
义务教育学校绩效工资制度（三篇）
义务教育学校绩效工资制度是一种根据教师在教学和教育管理等方面取得的绩效来确定工资的制度。
其基本原则是将教师的工资与其教学质量、学生学业成绩、教学效果等绩效指标相挂钩，以激励教师提高教学质量和教育管理水平。
义务教育学校绩效工资制度的设计需要考虑以下几个方面：1. 绩效指标的确定：绩效指标应包括教师的教学效果、学生的学业成绩、教育管理等方面，可以考虑使用学生评价、学业成绩、参与教学科研等指标来评估教师绩效。
2. 绩效评估的方法：可以通过定期的教学评估、学生评价、同行评议等方法来评估教师的绩效，确保评估的公正、客观和科学。
3. 绩效工资的确定：根据教师的绩效评估结果，确定相应的绩效工资水平，高绩效教师可以获得更高的工资。
4. 绩效工资的发放方式：可以采取每月或每学期发放的方式，确保教师能够及时获得绩效工资的激励。
5. 绩效工资的调整机制：绩效工资制度应设立相应的调整机制，及时调整绩效工资水平，以激励教师不断提高教学和管理绩效。
义务教育学校绩效工资制度的设计需要考虑到教师的实际情况和教育目标，确保能够激励教师积极工作，提高学校的教育质量和水平。
义务教育学校绩效工资制度（二）是一种根据教师工作绩效来确定工资水平的制度。
一般来说，义务教育学校绩效工资制度可以考虑以下因素：1. 教师的教学成绩：包括学生的考试成绩、升学率、奖励、荣誉等因素，反映教师的教学质量和教学能力。
2. 教师的教研成果：包括科研成果、教材编写、教育论文发表、教育科研项目等，反映教师的教研实力和学术水平。
3. 教师的管理能力：包括学校管理、班级管理、学生行为管理等，反映教师的管理能力和团队合作能力。
4. 教师发展和学习：包括参加培训、继续教育、职称评定、学术交流等，反映教师的学习态度和主动性。
绩效工资制度的具体实施可以根据学校的具体情况进行调整和完善。
同时，应建立一个公平、透明、科学的评价机制，确保绩效工资的分配公正合理。
此外，还应建立监督机制，对绩效工资制度进行动态调整和评估，以确保制度的有效实施和改进。
江西省义务教育学校教师绩效考核办法
江西省义务教育学校教师绩效考核办法（征求意见稿)为推进我省义务教育学校绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》(教人[2008]15号）精神,结合我省实际,制定本办法。
一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心,以促进教师绩效为导向,着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度,促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
坚持公平公正、公开透明,充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力,全面考核教职员工的德、能、勤、绩。
二、基本原则实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：尊重规律、以人为本。
尊重教育规律,尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
以德为先，注重实绩。
把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
激励先进,促进发展。
鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
客观公正，简便易行。
坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
三、考核对象实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。
包括学校领导、教师及其他专业技术人员、一般管理人员和工勤人员。
四、考核内容考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
具体内容参见附件１-9考核表。
五、考核方法绩效考核工作按规定的程序与年度考核结合进行,根据被考核对象平时工作表现及年度考核述职情况评分。
学校领导由教育主管部门考核，其他教职工由学校考核。
(一）学校领导绩效考核由教育主管部门组织的考核小组和学校教职工评分，总分为１00分。
小学学校绩效考核方案（通用6篇）
小学学校绩效考核方案小学学校绩效考核方案（通用6篇）为适应教育教学改革发展的需要，充分发挥工资收入的激励机制，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，下面小编提供了小学学校绩效的考核方案，希望对大家有帮助！小学学校绩效考核方案篇1一、指导思想根据《xxx市新浦区义务教育学校教职工绩效考核指导意见》和本校实际情况，以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学、规范、合理的教师绩效分配机制，充分发挥绩效工资的调节作用，实现多劳多得，优绩优酬，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，高效创新，开拓进取，积极主动地完成学校布置的各项工作。
二、实施原则1、坚持“按绩分配、效率优先、公平合理”的分配原则。
以工作态度、责任心和实际成绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，重点向为学校管理、教育教学、教育科研等做出突出成绩的教师倾斜。
2、坚持“科学合理”原则。
统筹兼顾学校内部各类人员绩效工资的分配关系，科学安排，建构符合我校实际的分配激励机制。
3、坚持“公开、公平、公正”原则。
分配工作全过程实行阳光操作，分配方案经学校全体教师大会讨论通过后实施，确保教师有知情权、参与权和监督权。
三、建立考核机构1、学校建立奖励性绩效工资考核工作小组，由15人组成，校长担任组长，学校党政领导及各科室主要同志和教师代表为成员。
其中，教师代表民主推荐4人。
组长：邱健筠副组长：刘苏敏成员：黄祖军、李萍、孙述红、江舜裕、赵雯、孙月梁、刘园、周海燕、冯维萍、张凤兰、张丽云、张洪玲、冯家彦。
2、绩效考核工作小组，必须按照教师绩效考核实施细则，实事求是、认真负责地进行考核。
3、完善老师学年度、每学期绩效考核制度。
建立建全教职工考核档案体系。
绩效考核结束后，学校必须将绩效考核工作总结、《绩效考核统计表》等材料报主管部门备案。
四、考核项目主要分成两个部分：一是教师绩效综合性考核；二是教师单项奖励考核。
教师绩效奖励综合性考核。
小学绩效工资考核分配方案
小学绩效工资考核分配方案小学绩效工资考核分配方案为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小学绩效工资考核分配方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学绩效工资考核分配方案1为全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，为了发挥绩效工资的调节功能，体现多劳多得、优质优酬的分配原则，充分调动全体教职工的工作积极性，客观公正地量化评估教师的工作绩效，更好地对每一位教师进行绩效考评，进一步提高校园的教育教学质量，特制定本方案。
一、考核委员会及考核小组组长：李XX成员：杨XX二、绩效考核项目：考核共计100分，其中师德师风10分，考勤15分，工作量15分，教育教学过程30分，教育教学业绩30分。
三、制定方案原则：1、既要按劳分配，又要防止一切向钱看，大力提倡无私奉献、团结协作和主人翁精神。
2、打破平均主义，按工作职责，岗位目标完成状况，在考核的基础上，确定教师的绩效工资待遇。
3、多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒，重实际，重贡献，看工作质量，看效益优先。
4、既要充分保护老教师的利益，又要让优秀的中青年教师脱颖而出。
四、考核细则：（一）、师德考核（10分）1、热爱教育事业，为人师表。
如因师德有问题导致学生家长到校园或上级有关部门上访，造成严重后果或不良影响的，经调查核实扣除师德考核1分。
2、全面贯彻教育方针，面向全体学生、关心学困生，不体罚或变相体罚学生。
不侮辱女学生。
如发现并造成恶劣影响或造成必须经济损失的，一经查实，一次扣除2分。
3、热爱学生，关心群众，顾全大局，服从分配，努力完成本职工作，积极完成校园交给的临时任务。
如无正当理由不服从分配的或不理解校园安排，工作职责心不强造成较大影响的，一次扣除2分。
4、教师务必认真参加政治学习，不迟到早退，有事办好请假手续。
认真做好每学期5000字的读书笔记及心得，不做与政治学习无关的事。
枞阳义务教育学校教职工绩效考核工作实施办法
枞阳义务教育学校教职工绩效考核工作实施办法（试行）三、考核对象全县义务教育学校正式工作人员。
四、考核内容考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据，重点考核工作实绩。
各校要结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。
1.学校领导（含副校长、教研站长，下同）绩效考核的主要内容是：履行《教育法》、《义务教育法》和《教师法》等法律法规规定的校长法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、学校发展、教育教学管理、教师专业发展、学生全面发展等方面的实绩。
2.教师绩效考核的主要内容是：履行《教育法》、《义务教育法》和《教师法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。
班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。
要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、培养学生良好学习习惯和行为习惯、关注每个学生全面发展的情况。
3.其他教职工（包括管理人员、教辅人员和工勤人员，下同）绩效考核的主要内容是：履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩，包括服务教学、服务师生等方面的实绩。
在考核内容中，各校要明确规定，教职工不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，要将此作为教职工绩效考核合格的必备的基本条件。
同时，不得把升学率作为教学成绩考核的唯一指标。
五、考核方法根据学校领导、教师和其他教职工等岗位的不同特点，实行分类考核。
绩效考核工作由各校按规定的程序，分学年进行。
可采取定性考核与定量考核相结合，考核小组考评、教职工互评、学生评教相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生家长及社区（乡村）的意见。
1.学校领导绩效考核采取县教育局考核小组考核和学校教职工评分相结合的方式，总分为100分，主要考核学校领导的工作态度、管理水平、工作绩效等。
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义务教育学校资助管理工作绩效考评办法
为进一步规范义务教育学段学生资助管理工作，切实贯彻落实好国家、省、市出台的一系列学生资助政策，根据招远市义务教育学段学生资助管理工作的主要内容（“爱心救助”学生名单的统计认定及资助资金的发放；住宿生生活费补助学生名单的统计认定及资助资金的发放；积极探索和开展多渠道捐资助学）和有关文件规定制定本办法。
第一条考评的主要内容
（一）工作机制和制度建设。
1.资助工作实行校长负责制，校长是第一责任人，对学生资助工作负主要责任。
成立由校长任组长的“学生资助工作领导小组”和由校财务负责人任组长的“学生资助工作小组”根据上级要求指导所属学校开展学生资助工作。
所属各学校成立学生资助评审工作小组，配备专(兼)职工作人员，明确职责分工，落实责任。
2.建立健全各项管理办法和制度。
制订切实可行的学生资助工作管理办法及相关学校的考核办法，将学生资助管理工作纳入学校的年度工作计划。
所属各学校要制定学生资助评审办法。
（二）家庭经济困难学生认定及管理。
规范工作程序。
按规定程序开展组织学生个人申请－班级推荐---学校评审小组评议确认－上报校（镇）审核通过。
然后上报教体局学生资助管理中心审批。
评审工作要公开、公正、公平，效果好。
由学校学生资助工作小组按审批通过的家庭经济困难学生名单逐一建立电子信息档案，每学期初要根据复查、核实情况及时进行调整。
（三）资助资金的发放和管理。
按规定标准、时间和程序发放有关资金；专款专用，分账核算，建立档案。
（四）多渠道资助政策。
积极争取社会各界资助资金，设置临时困难补助并留好相关工作资料存档。
（五）政策宣传与诚信教育。
1.政策宣传。
大力宣传国家出台的各项资助政策，使资助政策家喻户晓，让学生了解自己应享受的资助权利。
2.诚信、感恩教育。
把诚信和感恩教育作为思想政治教育的重要内容。
积极开展诚信教育、感恩教育、心理健康教育等主题活动。
（六）资助报表和信息报送。
1.资助报表报送。
按规定时间、程序和要求报送各类学生资助工作报表。
2.资助工作信息报送。
及时将学校资助工作开展情况的相关信息报送教体局学生资助管理中心。
第二条考评指标及组织实施办法
（一）考评指标及评分标准，详见附件。
（二）学校自评。
每学期学校按照本考评办法进行自评，对未达标的考评内容进行整改。
教体局学生资助管理中心根据上级时间要求进行督导检查。
（三）组织检查。
教体局学生资助管理中心将随机抽查。
第三条考评结果的运用
教体局学生资助管理中心将对考评情况予以通报，对考评优秀单位和先进个人予以表彰，对不合格的学校提出整改意见，限期整改。
学生资助绩效考评成绩将累记于各校（镇）的督导评估分数并作为学生资助工作“评先选优”的主要依据。
招远市教育体育局
二〇一〇年九月六日。