书作文之沉醉于书籍的世界作文

沉醉于书籍的世界作文

【篇一：邢台市中考满分作文-沉醉于书的世界】

沉醉于书的世界

“抓周”定前程，也许算不得我们的国粹，但我信!据我老妈说，我在“抓百岁”的时候特坚定，直接抓了书本就死死地抱在怀里，其它的

东西连瞧也不瞧一眼。老妈说的是否属实，已无需考证，因为我对

于书籍，的确是情有独衷。书籍就是我的粮食，就是我的一日三餐。以本小姐的理论来说，早餐是一日三餐中最重要的，所以早餐定要

吃好，那就让本大厨给你上一盘经典佳作——“论语”。喂喂，干嘛

摇头啊?告诉你，“论语”可是我每日必备的“营养大餐”，做人的道理，思考的作用，学习的方法……我从中受到了无数启迪，了解了许多

人生哲理，“论语”更陶冶了我的情操，让我拥有了更高尚的品格。

品食“论语》，绝对让你受益匪浅。

中午空气沉闷，让我们尝点刺激性的食物吧!“格列佛游记”闪亮登桌!有趣的冒险引人入胜，幽默的话语让人捧腹，而隐藏在搞笑背后的

辛辣讽刺更是发人深思，“格列佛游记”就像一道地方小吃，风格强烈。“品尝”过后，使人意犹未尽。它虽是道调味菜，却也使人禁不

住思考，从而学到更多的东西，也能增长了见识。

好了，终于到我们的晚饭时间了。晚饭是绝对不可忽视的，所以要

多上几道菜呢!“繁星?春水”短小精悍，却又滋味无穷，是出名的开胃菜;“红楼梦”造诣极高，细细品味，酸甜苦辣俱全，内涵丰富，作为

主菜是再好不过了;饭后甜点就来道“幽默世界”吧，放松放松心情，

让劳累一天的身体得到满足。

怎么样，我的一日三餐还不错吧?而且还有诸如“谈天说地”、“笑话

大王”的零食小吃哦!

怎么样，我一天的营养够丰富吧?而且菜单及营养程度可根据自己成

长的需要而调整和安排哦!

书籍是我的粮食，沉醉于书籍的世界，我的身心都得到满足，营养

着我的成长。

书籍——我的精神食粮，你不仅增长了我的知识，让我了解世间百态，更教会了我做人的道理。你是心灵的鸡汤，为我的成长提供了

充足的养分。我沉醉在你的世界，我在你的滋补中成长。

中午空气沉闷，让我们尝点刺激性的食物吧!“格列佛游记”闪亮登桌!有趣的冒险引人入胜，幽默的话语让人捧腹，而隐藏在搞笑背后的

辛辣讽刺更是发人深思，“格列佛游记”就像一道地方小吃，风格强烈。“品尝”过后，使人意犹未尽。它虽是道调味菜，却也使人禁不住思考，从而学到更多的东西，也能增长了见识。

好了，终于到我们的晚饭时间了。晚饭是绝对不可忽视的，所以要多上几道菜呢!“繁星?春水”短小精悍，却又滋味无穷，是出名的开胃菜;“红楼梦”造诣极高，细细品味，酸甜苦辣俱全，内涵丰富，作为主菜是再好不过了;饭后甜点就来道“幽默世界”吧，放松放松心情，让劳累一天的身体得到满足。

【篇二：沉醉于_______的世界的作文指导】

作文要求：

在人教版语文教材中，我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、小说、音乐、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其间，我们开阔了眼界，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如昆虫、花卉、乒乓球、小提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学发明、户外旅游、亲情友谊??请以“沉醉于的世界”为题，写一篇文章。

半命题作文常用的方法是：

①先找中心词，确定中心、立意。

②再看修饰性或限制性的词语，确定选材的范围。

③进行布局某篇。

本次作文在这些方面存在一些不足，简单分析如下：

1、审题立意上

“沉醉于的世界”，很明显这个题目的中心词语及修饰性或限制性的词语是“沉醉”，“沉醉”的本义是大醉，多用于比喻。多指向好的方面。“沉醉”是发自内心的一种热爱、迷恋，是我们全身心投入时的一种忘我的境界，是我们成长过程中能提高我们品性、修养、审美的一种高雅的情趣。我们这次作文要表达的主旨就是表现由这几个要素带给我们的某种境界、对生活的体认和感悟。这就定下了作文的中心、范围了。

一些同学在审题上出现了以下偏差：

（1）对“沉醉”的内涵把握不准确。部分同学将其等同于“沉迷”、“沉湎”或“迷失”。因而出现了沉醉于网络、游戏、幻想等内容，反映的是沉迷其中无法自拔及对此的反思。这就与“沉醉”一词的大意偏离了。

（2）横线上所填词语的失误。从提示语中，我们不难发现补充上的书籍、小说、小提琴、集邮、户外旅游、亲情友谊等，是一些具体

可感的事物，它们规定

了作文选材的范围。而一些同学补上的是悲伤、痛苦、爱、恨等抽

象情感的词语，这就导致内容选材的过大、空泛和简单的宣泄情绪。（3）思想内涵的挖掘不够深刻。一些同学没能较深刻地写出所沉醉事物的独特魅力，交代清楚沉醉其中的缘由以及沉醉其中带给我们

的某种境界或对生活的体认和感悟。

2、表达行文上

（1）中心的分散。个别文章出现多个中心，没能围绕一个中心组织安排材料，一些素材并没有为突出中心服务。

（2）语言文字的表述缺少逻辑性。说明某问题或表达某看法时条理不够、一些素材用得有些牵强，结论的得出显得突兀。

（3）缺少具体的事例。一些同学写的是议论文，但文章仅停留在空谈道理，没有结合事例具体分析，内容、结论显得有些空泛，说理

的力度也不够。

（4）表达方式的单一。个别同学的散文单纯抒发自己的细腻情感，未能结合自身的经历体验发表独特的感悟。通篇是抒情的表达方式。而一些同学的记叙文缺少适当的抒情和议论。未能做到多种表达方

式的融合。

《沉醉于的世界》作文指导课课堂教学实录

(2010-09-30 07:48:23)

师：初中三年，我们乘坐语文这列魔法列车，跨越时空，从远古到

未来，从地球到广袤的宇宙空间，一次次神奇的旅行，让我们不断

感受到世界的广阔，生活的美好。

请看今天我们作文的题目：（投影）

在人教版语文教材中，我们一次次愉快地走进了“雨、青春、书籍、

小说、音乐、孔孟文化、中外名人”世界。沉醉于其间，我们开阔了

眼界，陶冶了情操。在现实生活中，还有许多千姿百态、兴味盎然

的事物曾让我们心驰神往、流连忘返。如昆虫、花卉、乒乓球、小

提琴、集邮、兵器、民俗风情、科学发明、户外

旅游、亲情友谊??

请以“沉醉于的世界”为题，写一篇文章。

师：作文的一般过程是怎样的？

生1：审题，立意，选材，构思，谋篇。