发挥主观能动性必须尊重客观规律

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尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系

客观规律
前提和基础发挥主观能动性
必要条件
客观规律与发挥主观能动性辩证关系原理
易混易错
1、人的主观能动性与客观规律两者是不可分割的 2、只要发挥了人的主观能动性就能认识和利用规律。 3、只要把人的主观能动性与客观规律结合起来，就能收到预想的结果。 4、精神状态决定着人们办事情能否收到积极的效果。 5、主观能动性发挥的程度决定办事的效果。 6、发挥主观能动性是遵循客观规律的前提和基础。
❖ B. 条件具备了，人们就能按客观规律办事，不需要发挥主观能动性
❖ C. 人们按规律办事，要受到条件的限制，发挥主观能动性是无用的
❖ D．规律的存在并发生作用是无条件的，而人们发挥主观能动性，是有条件的，是受客观物质条件制约的
A ❖ 4．“巧妇难为无米之炊”，这说明（）
❖ A．必须善于发挥人的能动作用 ❖ B．物质是不以人的意志为转移的客观存在 ❖ C．人既不能创造规律，也不能消灭规律 ❖ D．人的能动作用受客观条件制约
有的成功有的失败。运用发挥主观能动性与尊重客观规律性相结合的观点对此加以说明。（8分）
参考答案：发挥主观能动性，根据当地的历史文化资源
发展文化旅游业，尊重文化产业发展规律，从而取得成功。（4分）
脱离实际，靠虚构历史文化名人等来搞文化
旅游，无视客观规律的制约，不可能取得成功。（4分）
1、2010年8月7日22时许，甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨，县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南冲向县城，造成沿河房屋被冲毁，泥石流阻断白龙江形成堰塞湖。许多同胞遇难，还有大量人员失踪。泥石流造成的损失惨重。泥石流发生后，我国军民迅速投入了救援，彰显了中华民族万众一心、众志成城的精神。因此，有媒体评价说：“天灾不由人，抗灾不由天。”

主观能动性与客观能动性

意识活动具有主动创造性?如“触类旁通”。接触过某方面的事物能了解同类的另一些事物。这说明意识不仪反映客观事物，而且能够由此及彼，由表及里，促使认识的深化：意识活动对客观世界具有改造作用。表示这一含义的成语有：精诚所至。金石为开；人定胜天；愚公移山……有时人们会忽略意识的能动作用。“因噎废食”，就是一种消极悲观的态度。物质都有其客观的规律性。物质的规律性是客观的。违背客观规律就要遭到客观规律的惩罚。“揠苗助长”本来是想庄稼长得快，但因违背了庄稼的生长规律，其结果是“揠苗助枯”。受到了客观规律的惩罚。要正确发挥意识的能动作用，要主观符合客观，主客观相统一。在成语中．有些内容反映的却是主观脱离客观的思想。如：竹篮打水；救火投薪……
正确把握主观能动性和客观规律性的关系，在理论和实践上都是一个重要问题。首先，必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。其次，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。自觉能动性是人与动物的重要区别。尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的。实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。正确发挥主观能动作用必须从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律；坚持实践的基本途径；具备一定的物质条件和物质手段。坚持客观规律性与主观能动性辩证统一的原理，在社会历史领域必须认识和处理社会发展的历史趋向与主体选择的关系。
江泽民同志指出：“加快西部地区开发，要有新的思路，充分考虑国内外市场需求的新变化，按客观规律办事”。开发西部，需要极大的热情，也就是要充分发挥主观能动性，充分利用已有的条件，努力创造新的条件，加快西部开发，发扬敢想敢干、敢为人先、勇于进取、开拓创新的精神，以坚强的意志和坚韧的毅力，克服开发过程中遇到的问题、困难和挫折。离开了人的主观能动性，悲观失望，墨守成规，是不能把西部建设好的。西部开发更需要

发挥主观能动性必须尊重客观规律

发挥主观能动性必须尊重客观规律引言在日常生活和工作中，发挥主观能动性是每个人都需要思考和实践的能力。

主观能动性指的是个体在面对问题或任务时，积极主动地思考和采取行动的能力。

然而，发挥主观能动性并不意味着可以随意为所欲为，而是需要在尊重客观规律的基础上去行动。

主观能动性的重要性发挥主观能动性的重要性体现在以下几个方面：1. 提高个人能力发挥主观能动性可以激发个体的创造力和创新能力，提高个人解决问题和应对挑战的能力。

通过主动思考和行动，个体可以积累经验，并不断学习和成长。

2. 增强工作效率发挥主观能动性可以帮助个体更好地组织和规划工作，提高工作效率。

主动思考和行动可以避免被动等待和消极应对，从而更好地应对工作压力和挑战。

3. 推动社会进步发挥主观能动性可以激发个体的积极性，推动社会的创新和进步。

通过主动思考和行动，个体可以发现并解决社会问题，为社会发展做出积极贡献。

尊重客观规律的意义尊重客观规律意味着个体在发挥主观能动性时，需要建立在客观事实和规律的基础上进行。

这是因为客观规律是客观存在的客观现象和规律，是不以个体意志为转移的客观存在。

1. 理性思考与客观规律发挥主观能动性必须建立在理性思考的基础上，而理性思考需要尊重客观规律。

只有理性思考才能更好地认识客观规律，并在此基础上进行决策和行动。

否则，主观能动性可能成为盲目行动和自我意志的表现。

2. 个体利益与社会规律尊重客观规律也意味着要在发挥主观能动性的同时，考虑到整体社会的利益和规律。

个体的利益和社会规律是相互关联和相互制约的，在行动时要兼顾两者，不能只追求个人利益而忽视社会规律。

3. 风险防范与客观规律尊重客观规律还可以帮助个体避免风险和错误。

客观规律存在的根本原因是经验和实践的总结，它可以告诉个体某种行为或决策可能会带来哪些结果。

通过尊重客观规律，个体可以避免重复他人的错误，减少损失和风险。

如何在发挥主观能动性中尊重客观规律让我们总结一些方法和技巧，以在发挥主观能动性时尊重客观规律：1. 深入了解客观规律在发挥主观能动性之前，首先要了解相关的客观规律。

(辨析题)尊重客观规律,就会妨碍主观能动性的发挥

(辨析题)尊重客观规律,就会妨碍主观能动性的发挥（1）发挥主观能动性，必须以尊重规律和利用客观条件为前提
和基础；尊重规律和利用客观条件，离不开主观能动性的发挥。

（2）反对两种错误观点：不顾客观条件，片面夸大主观能动性
的主观唯心主义；认为客观条件会妨碍主观能动性，人在客观条件面前无能为力，从而放弃主观能动性的形而上学
1、客观规律、客观条件是否会妨碍主观能动性的发挥？
既然“制约”，当然会“妨碍”主观能动性的发挥，但它“妨碍”的只是违背客观规律、不顾客观条件的主观随意的冒险蛮干（谁违背，谁就要受到它的惩罚）。

对于尊重客观规律、正视客观条件地发挥主观能动性的人而言，不但没有任何“妨碍”，反而会因为要认识规律、利用规律，利用条件、改变条件、创造条件，从而将获得广阔的舞台与自由。

在尊重规律、正视条件的前提下来发挥主观能动性，才能由“必然王国”进入“自由王国”，从而任君驰聘，“随心所欲”。

主观能动性和客观规律性的辩证关系

主观能动性与客观规律性的辩证关系一、概念客观规律就是指事物运动过程中本身所固有的本质的联系与必然的趋势。

主观能动性就是指人们能动地认识世界与能动地改造世界的实践能力与作用。

二、辩证关系1、尊重客观规律就是发挥主观能动性的前提与基础,只有尊重客观规律,才能更好地发挥人的主观能动性。

人们对客观规律认识愈深刻、全面,主观能动性愈充分地发挥。

如果违背客观规律,就会受到它的惩罚。

2、发挥人的主观能动性就是认识、掌握与利用客观规律的必要条件,因为客观规律就是隐藏在事物内部的。

要正确地认识必须通过实践,依靠主观能动性的发挥,利用客观规律改造世界。

3、尊重客观规律与发挥人的主观能动性就是相辅相成的,辩证统一的。

既要尊重客观规律,又要发挥人的主观能动性,把坚持唯物论与辩证法有机统一起来。

人们通过自觉活动能够认识规律与利用规律。

自觉能动性就是人与动物的重要区别。

尊重事物发展的规律与发挥人的主观能动性就是辩证统一的。

实践就是客观规律性与主观能动性统一的基础。

正确发挥主观能动作用必须从实际出发,努力认识与把握事物的发展规律;坚持实践的基本途径;具备一定的物质条件与物质手段。

坚持客观规律性与主观能动性辩证统一的原理,在社会历史领域必须认识与处理社会发展的历史趋向与主体选择的关系。

三、意义1、主观能动性与客观规律性辩证关系的原理就是我们反对唯心论,形而上学,反对“右”的与“左”的错误思想的武器,否认客观规律性,夸大人的主观能动性,就会陷入形而上学的泥坑,其表现为“精神万能论”,在革命与建设中往往会导致超越历史发展的阶段。

在政治上会犯冒险盲动的“左”的错误。

夸大尊重客观规律性,否认人的主观能动性,就会陷入形而上学机械论的错误。

其表现为“宿命论”,在革命与建设中,往往会导致落后于历史发展的阶段,在政治上开历史的倒车,犯“右”的错误。

2、在社会主义四化建设中,必须尊重社会主义建设的客观规律,从实际出发,实事求就是,同时必须充分发挥广大人民群众的积极性、创造性,把革命热情与科学态度结合起来,才能开创新的局面,加速我国四化建设。

3.3尊重客观规律和发挥主观能动性

2、规律可认识和利用，必须发挥主观能动性
为什么必须充分发挥主观能动性？
（1）充分发挥主观能动性，才能透过现象揭示事物的本质和规律，从而形成计划、方案等指导人们的行动（认识规律）（2）充分发挥主观能动性，才能改变规律起作用的具体方式，使其有利于人类的生存和发展（利用规律）（3）充分发挥主观能动性，以坚强的意志和毅力，保持充满活力的精神状态，才能去夺取胜利

2.2011年是‚十二五‛开局年，中共十七届五中全会强调，党的领导是实现‚十二五‛时期经济社会发展目标的根本保证。各级党委要准确把握发展趋势，科学谋划发展蓝图，努力创新发展模式，加强对发展的统筹协调，切实提高发展质量。上述要求体现的辩证唯物论道理是 A．中国共产党要坚持科学执政、民主执政、依法执政
前提和基础必要条件
发挥
客观规律
主观能动性
宿命论
唯意志论

1.我国科学家利用转基因羊体细胞克隆了两头羔羊，还在国际上首次成功培育了一头携带有人血清蛋白基因的转基因试管牛。这表明

A．有些自然界中的东西是人的意识的产物
B．新物种的产生依赖科技的进步和人的意识 C．只要有创新精神，就能创造新物质 D．人们可以认识和利用规律，培育出新的物种
学生整形、美容队伍日渐壮大
你是否也会加入整形或美容的队伍，让自己变得更漂亮？为什么？
未满18周岁的青少年，因为骨骼尚未成熟不适宜做整形手术；整形效果受到自己基本条件等多方面限制，整形是改造，而不是重建。
医生的忠告蕴含了什么哲学道理？
（1）尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础。
1、规律是客观的，必须尊重规律
规律是客观的，是否意味着人在规律面前是无能为力的

哲学基础——发挥主观能动性必须尊重客观规律

发挥主观能动性必须尊重客观规律教材简析本课内容含两个小标题：1、规律及其客观性；2、发挥主观能动性和尊重客观规律的关系。

前者是知识和理论的上铺垫；后者是纵深层面上的展开。

重点难点：发挥主观能动性和尊重客观规律的关系教学策略和方法总体上的程序是：通过经典案例导入通过实例辨识揭示规律的含义通过焦点话题认同规律是客观的道理通过典型案例理解二者的关系。

总体上的策略是：小事导入，大事导出；低门槛进，高境界出。

关于规律的教学方法：实例辨识法，在辨识中理解概念。

关于规律客观性的教学方法：提出焦点话题，让学生通过讨论认同正确的观点。

关于关系的教学方法：案例探究法，提供典型案例，让学生自主探究，在教师的启发引导下，一步步得出结论。

教学过程：<导入新课>投影动画片段：《一个女中学生的烦恼》故事。

故事梗概：女中学生路洁近来心里特别烦，常常一个人独处，想到伤心处有时甚至潸然泪下。

这是什么缘故呢？原来，路洁有一个挺丑的爸爸和一点也不美的妈妈，自己继承了父母的大部分缺点，长得十分对不起大家。

先前，她小，并不怎么在意；现在，长成大姑娘了，爱美之心越来越强烈。

看到漂亮的同学便充满羡慕，同时自己也很自卑。

她恨完爸爸恨妈妈，恨完上帝恨自己。

她好想去美容，可家里太穷。

她想退学，可实在舍不得。

她想躲开大家，可一个人的时候，苦恼更多。

提问：路洁为什么会很丑？回答：遗传。

提问：这说明了什么道理？回答：事物运动不是杂乱无章的，而是有规律可循的。

那么，什么是规律呢？<讲授新课>板书：三、发挥主观能动性必须尊重客观规律按照从易到难、从具体到抽象的原则，举四组例子：例1：（无机自然界）：①苹果落地②水往低处流③地球绕日公转④任何物体之间存在着引力作用引导学生分析，说明①②③是事物现象的联系，④是本质的联系。

现象是浮现在事物表面的东西，通常是看得见摸得着的，本质是隐藏在事物现象背后的，是看不见摸不着的，只能通过人的抽象思维来把握。

发挥主观能动性与尊重客观规律的关系

发挥主观能动性与尊重客观规律的关系【教学目标】⑴知识方面：理解：①人们认识世界和改造世界必须发挥主观能动性；②发挥主观能动性要受到客观因素和主观因素的制约；运用：能够运用“发挥主观能动性制约它的因素之间的辩证关系”原理，说明实际生活中的问题，明确否认或夸大主观能动性都是错误的；⑵能力方面:①培养辩证思维能力；②提高比较分析问题的能力，比较否认或夸大主观能动性的观点；⑶觉悟方面：初步进行树立正确价值观的教育；【教学重点】：主观能动性的发挥与其所受的客观规律制约之间的关系；【教学难点】：①客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性；②客观条件的制约却又给人发挥主观能动性提供了广阔的余地；导入新课：课前先播放流行歌曲《爱拼才会赢》提问：这首歌与我们上节课所讲的内容有什么联系？在我们漫长的人生道路上，“有时起，有时落”，“有好运，有歹运”，要有所作为，这就需要我们充分而又正确地发挥主观能动性。

这一节课我们就一起来学习怎样正确地发挥主观能动性。

那么，我们为什么要发挥主观能动性呢？是不是我们发挥了主观能动性就能正确认识事物，就能顺利地解决问题了呢？语文课上，讲过《孟子》中的“揠苗助长”的故事。

那个宋国人有没有发挥主观能动性？其结果又如何呢？一、充分认识和发挥人的主观能动性含义：人们认识世界和改造世界的能力和活动人的主观能动性想即认识世界的能力与活动包括的方面做在认识世界和改造世界中的精神状态人的主观能动性是人区别与动物的特点，它主要表现为想和做，即人们认识世界和改造世界的能力和活动，想和做是有机联系不可分割的。

漫画：“纸上的包子”学生讨论分析总结：人们想发挥主观能动性把事情办好，就必须把想和做有机结合起来。

但是，如果只是“想想”、“说说”而已，并不去实实在在地行动，那么再好的政策也只能是纸上的包子，永远也不能取得成功。

人们发挥主观能动性的过程，实际上就是认识和利用规律的过程。

而把事情办好就必须尊重客观规律。

尊重客观规律和发挥主观能动性

尊重客观规律和发挥主观能动性尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：大家好！我是来自软件一班的，，，。

今天我演讲的题目是《尊重客观规律和发挥主观能动性》，这学期我们学习了《马克思主义基本原理概论》，下面我将结合客观规律与主观能动性的辩证关系展开我的讨论。

人类的发展历史就是不断认识规律的过程。

在社会生活中，人们认识世界的发展规律并利用它们来自觉地改造世界，这就是客观规律性与主观能动性的辩证统一。

只有尊重客观规律，才能更好的发挥主观能动性；只有发挥主观能动性，才能揭示事物本质与规律，正确指导行动。

军事家就能很好地把握这种规律性和主观能动性，孙武就写出了《孙子兵法》。

这是对战争规律的揭示，更是主观能动性的极佳证明。

在书中孙子运用了符合辩证法的方法和手段，“较之以计而索其情”“处军相敌”“知己知彼”等等，这是主观能动性的积极主动和充分地发挥，也是客观规律的正确利用。

规律是事物内在本质的联系，而非浮于表面的东西，要认识和利用规律，必须正确发挥人的主观能动性，进行艰苦的努力。

在16世纪丹麦天文学家第谷为了研究行星运动的规律，进行了长达20多年的天文观测，详细记录了行星在公园过程中的视位置变化，积累了大量可靠的数据。

第谷去世后，他的助手开普勒对第谷留下的观测资料进行了认真的研究，经过多年的刻苦计算，先后否定了19种设想，终于发现了行星运动的三条规律。

这就是著名的“开普勒开定律”。

又如孟德尔之所以能发现遗传学规律与他本人积极发挥主观能动性，潜心科学研究是分不开的；牛顿之所以因为被苹果砸到就发现了万有引力定律与他善于发挥主观能动性，积极思考有不可分割的关系；马克思之所以发现了人类历史发展的规律，归根结底，也是他正确发挥了主观能动性的结果。

现在人们已经能够克隆出了羊、蛙、牛等动物，甚至能够在小白鼠身上长出人的耳朵，但克隆技术，并没有违背遗传规律，相反，是人们创造性地利用遗传规律的结果。

在小白鼠身上长出人的耳朵，也不过是运用遗传学规律的结果。

结合实际谈谈发挥主观能动性和尊重客观规律性的辩证关系

结合实际谈谈发挥主观能动性和尊重客观规律性的辩证关系主观能动性和客观规律性是辩证唯物主义的两个重要范畴。

主观能动性是指人类的意识所特有的能动的认识世界和改造世界的能力。

客观规律性是指事物运动发展中内在的、本质的、必然的稳固性联系，它不依赖于人的意识而客观地存在着。

人们在实践过程中，必然要遇到主观能动性和客观规律的关系。

要想达到预想的结果，必须处理好二者的关系。

主观能动性和客观规律性的关系是辩证统一的关系。

首先，客观规律性制约着主观能动性，主观能动性的发挥必须以符合客观规律性为前提。

一方面，规律是客观的，具有稳定性和强制性，不依任何人的主观意志为转移，这就为主观能动性的发挥提供了可能。

另一方面，规律的客观性又要求人们在认识世界和改造世界的实践中，必须尊重客观规律，坚持一切从实际出发，实事求是，认识、利用客观规律，以正确思想为指导，才能使主观能动性得到正确有效的发挥。

如果不尊重客观规律，不按客观规律性去发挥主观能动性，就是盲目的能动性。

这种能动性发挥愈大，损失就愈惨重。

这就是规律的惩罚。

其次，认识规律、利用规律也必须发挥主观能动性，发挥主观能动性是认识、利用规律的必要条件。

尊重客观规律决不意味着可以不发挥人的主观能动性。

如果没有这种主观能动性，尊重客观规律就成了一句空话。

要获得一个正确的认识，往往需要由物质到精神、由精神到物质，即由实践到认识、由认识到实践这样的多次反复，才能够完成。

在这个过程中，往往要遇到许多困难和挫折，只有经过主观的不懈努力和顽强斗争，才能达到目的。

要利用客观规律改造自然和社会，更要发挥主观能动性。

1、事物的本质和规律是隐藏在现象背后的，只有发挥主观能动性，才能通过现象解释事物的本质和规律。

万有引力定律自然界本身一直存在着的一种规律，但是之前人们只是看到苹果回落向地面，地面上的东西也不会随意飘到空中，但一直没有没有人知道这是为什么。

直到有一天苹果砸到牛顿的头后，引起了牛顿的思考，最后便提出了万有引力定律。

浅谈坚持尊重客观规律性与发挥人的主观能动性相结合

浅谈坚持尊重客观规律性与发挥人的主观能动性相结合——以建设生态文明，构建美丽环境为例(学校:广南县第四中学校姓名:李武林)【摘要】生态文明就是积极改善和优化人与自然环境这一对矛盾双方的关系。

是人类遵循人与自然和人与社会和谐发展的客观规律，并发挥人的主观能动性而建立起来的一种新的文明形式，是以缓解经济发展与环境破坏之间的矛盾，推动人、社会、自然和经济的可持续发展为目标而提出的建设美丽中国的发展新模式。

【关键词】生态文明客观规律主观能动性美丽中国建设生态文明，构建美丽国度是一项重要的内容，就是在全社会牢固树立生态文明的理念。

把坚持客观规律性与发挥人的主观能动性有机结合起来，形成人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态，形成进步的生态意识、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向，环境保护和生态平衡的思想观念和精神追求等。

要逐步形成尊重自然、敬畏自然、认知自然价值，以科学发展观为指导，从思想意识上实现从传统的“向自然宣战”、“征服自然”等理念，向树立“人与自然和谐相处”的理念转变，让优化的环境塑造美丽国家。

一、生态文明的提出和深化“生态文明”一词在党的十七大报告中提出，是根据我国国情、顺应社会发展规律而做出的正确决策，是对人类文明发展理论的丰富，是党中央、国务院治国理念的新发展新突破，是积极发挥主观能动性的结果，体现了哲学的发展与创新思想。

从广义上看，生态文明是指人们在认识世界和改造世界过程中，积极改善和优化人与自然、人与人、人与社会的关系，建设人类社会生态运行1机制和良好生态环境的过程中，所取得的物质、精神、制度等方面成果的总和。

积极改善和优化人与自然环境是一对矛盾的关系。

在矛盾双方中，人是占主导地位的，是矛盾的主要方面。

改善与优化人与自然的关系，就是要人类遵循自然规律，善待自然中的万物，摆正人类自身在自然界中的位置，合理确定对自然界的索取和付出，与自然和谐友好的相处。

长期以来是人类伤害和污染了自然环境，是人类破坏性的开发利用破坏了自然环境，也是人类毫无节制地索取造成了自然环境严重透支。

发挥主观能动性必须尊重客观规律

《发挥主观能动性必须尊重客观规律》教案设计一、教学目标1、在知识方面：要使学生明确尊重客观规律和发挥主观能动性的关系，深入地把握其内在联系。

2、在能力方面：着重培养和提高学生抽象思维的能力、辨证思维的能力和运用实事求是的观点观察和处理问题的能力。

3、在觉悟方面：对学生进行基本国情和乡情教育，使学生树立建设有中国特色的社会主义，必须既按客观规律办事，又要充分发挥主观能动性的思想。

二、教学教学重点和难点：重点：把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来的原因。

难点：在运动中把握规律。

三、教学过程（一）导入新课讲述趣味故事：“鹿死谁手”——孙手古代有一个皇帝，有一天他命令手下姓赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王八员大将陪同他外出打猎，经过一番追逐，有一员大将的一只箭射中了一只鹿，但是，究竟是哪一员大将射中的，开始谁也不清楚。

这时候，皇帝叫大家先不要去看箭上刻写的姓氏，而要大家猜一猜是谁射中的。

于是，八员大将众说纷纭。

1、赵：“或者是王将军射中的，或者是吴将军射中的。

”2、吴：“不会是我射的，也不是王将军射的。

”3、钱：“如果这只箭正好射中鹿的头，那么肯定是我射中的。

”4、李：“即使这只箭正好射中了鹿的头上，也不可能是钱将军射的。

”5、周：“赵将军猜错了。

”6、王：“赵将军没有猜错。

”7、孙：“我可以断定是郑将军射中的。

”8、郑：“不是孙将军射中的。

”大将们猜完之后，皇帝命令赵将军把鹿身上的箭拔出来验看，证实八员大将中有三人猜对。

那么，我们如何判断：究竟鹿死谁手呢？上节课，我们主要讲述了人的主观能动性。

那么，有哪位同学能回答一下，人的主观能动性都有哪四方面的表现？（提问）我们说人的主观能动性并不是谁你所愿，想怎么发挥，就怎么发挥。

它要受到一定条件的约束。

这节课我们就学习一下发挥主观能动性必须尊重客观规律。

（板书）（二）讲授新课1、规律的含义及其客观性（板书）所谓规律是指物质运动过程中所固有的本质的，必然的，稳定的联系。

论文一主观能动性与客观规律性的辩证关系

主观能动性与客观规律性的辩证关系摘要：主观能动性也是意识的能动性，充分地、正确地发挥主观能动性有利于社会和人类的发展，但是，要充分发挥主观能动性必须建立在尊重客观规律的基础之上，这便是二者的辩证关系，正确把握二者的辩证统一关系十分重要。

关键词：意识规律辩证关系一、对主观能动性与客观规律性的认识主观能动性又称自觉能动性、意识能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力[1]。

能动性的主体是意识，而意识的本质又分为几个方面：首先，意识是自然界长期发展的产物，自然界在其漫长的发展中经历了三个主要阶段，从无机物的反应特性到低等生物的的刺激感应性，再到高等动物的感应与心理，再到人的意识，在这不断的发展过程中，意识逐渐形成；其次，意识是社会的产物，当人类开始从事不同于动物活动的劳动时，人类开始学习抽象思维，而在劳动中产生的语言也推动了人类意识的发展，人类的意识在社会活动中逐步形成；再者，意识是人脑的机能，人脑在第一信号系统和第二信号系统基础上进行的精神活动就是意识，人的意识过程也是一种生理活动过程。

马克思主义哲学指出，人区别于动物的特点是，人具有主观能动性，人能够有意识地自觉地想问题、办事情。

其实，也就是说，人类活动是有意识的活动，这一特点表明了意识对物质的能动作用。

意识具有认识作用，能使人们了解事物之间和事物内各部分的联系，把握事物的本质及其规律性；意识具有目的性和计划性，人们根据自己的判断而有计划地去选择做什么；意识具有创造性，人类在把握事物本质与规律的同时也能动地创造着；意识还可以指导实践改造客观世界以及指导和控制人们行动的作用。

规律是指事物运动发展中的本质的、必然的、稳定的联系。

物质世界的运动、变化、发展不是杂乱无章的,而是有它的基本秩序，有其无法违背的客观规律。

任何规律都是事物过程本身固有的联系，而不是人为加上的，也有稳定不移的趋势，而且是同类现象背后的共同特性。

规律要通过现象表现出来，但又不同于现象，它是事物内部的联系，而不是表面的特征。

政治辨析题

1、实践性是马克思主义哲学的唯一特点这种说法是错误的。

实践性是马克思主义哲学最显著的特点，而不是唯一特点。

1、马克思主义哲学是以实践为基础的革命性和科学性相统一的无产阶级哲学，它具有实践性、阶级性、科学性和革命性的特点。

2、实践性是马克思主义哲学最显著的特点。

3、阶级性是马克思主义哲学的另一显著特点。

4、马克思主义哲学在实践基础上实现了科学性和革命性的统一。

因此，上述说法是错误的。

2、尊重客观规律，就会妨碍主观能动性的发挥这种说法是错误的。

发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，违背客观规律必然在实践中遭到失败。

1、发挥主观能动性和尊重客观规律是辩证统一的，正确发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，认识和利用客观规律又必须以发挥主观能动性为必要条件。

2、尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证统一，要求我们在实际工作中把革命精神和科学态度结合起来，既反对否认客观规律的唯意志论，又反对否认发挥主观能动性的机械论或宿命论。

因此，上述说法是错误的。

3、正确意识是对客观世界的反映，错误意识不反映客观世界这种说法是错误的。

任何意识形式，不论其内容正确与否，都是对客观世界的反映。

1、意识是主观形式和客观内容的统一。

正确意识是对客观世界的正确反映，错误意识是对客观世界的歪曲反映。

2、鬼神等荒唐的观念也不是人们头脑中主观自生的，而是对客观事物虚幻的反映，都能在客观世界中找到它们的“原型”。

因此，上述说法是错误的。

4、矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性中这种说法是错误的。

这是对偶然性的一种片面认识。

1、偶然性和必然性是相对应的哲学范畴，它是指事物联系和发展中不确定的趋势，产生于事物的非根本矛盾和外部条件。

2、偶然性背后隐藏着必然性，是必然性的表现形式和补充，受必然性的支配和制约，对事物的发展起促进或阻碍作用。

因此，上述说法是错误的。

5、生产实践是最基本的实践活动这种说法是正确的。

社会实践的形式是多种多样的，其基本形式有生产实践、处理社会关系实践、科学实验实践。

成语中的哲学

1拔苗助长：发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础；违背客观规律就会遭到它的惩罚2守株待兔：错把偶然当必然，误把现象当规律。

3刻舟求剑：否认物质是运动的，不懂得绝对静止的事物是没有的4种瓜得瓜，种豆得豆：物质运动有其客观规律；内因是事物变化发展的规律5量力而行，尽力而为：既要组尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性6只见树木，不见森林：行而上学孤立的，片面的看问题7不入虎穴，耶得虎子：一切真知都来源于实践8杞人忧天：否认物质运动规律的客观性9喜鹊叫喜，乌鸦叫丧：否认事物联系的客观性10量体裁衣，对症下药：从客观实际出发，具体问题具体分析11张冠李戴，良莠不分：抹杀事物矛盾的特点，混淆事物的性质12白马非马：割裂一般和个别，共性和个性的关系，主观任意的玩弄概念的诡辩论13画龙点睛：做事物要善于抓住重点，抓住主要矛盾14城门失火，殃及池鱼：任何事物都在一定条件下互相联系着，整个世界是一个普遍联系的有机整体15千里之堤，溃于蚁穴：事物的变化发展从量变开始，量变达到一定程度必然一起质变16近朱者赤，近朱者黑：外因是事物变化的重要条件17塞翁失马，焉知非福：矛盾的双方在一定条件下可以互相转化18画蛇添足：客观事物及其规律原本怎样，人们就应该如实地反映它，决不能主观的。

任意地歪曲它。

19掩耳盗铃：认为主观感觉决定客观存在的主观唯心主义是荒谬的。

20郑人买履；做事死板教条，不从实际出发，终将一事无成。

21凿壁偷光；事情发展的根本原因在于其内部的矛盾运动，外因通过内因而起作用。

22舍本求末；颠倒主次矛盾关系，办事情抓不住重点。

23疱丁解牛；认识和把握事情的规律，按规律办事，才能收到好的效果。

24兼听则明，偏信则暗：坚持两分法，全面地看问题，反对一点论。

25纸上谈兵：割裂理论与实践的关系，片面强调理论而忽视实践。

26物极必反，否极泰来：事情的发展从量变开始，到一定程度就会导致质变，矛盾就户转化为它的对立面。

27百闻不如一见：实践出真理。

发挥主观能动性和尊重客观规律性的关系

发挥主观能动性和尊重客观规律性的关系主观能动性和客观规律性是社会发展中非常重要的两个方面，二者密不可分，相互作用。

主观能动性指人们在社会实践过程中所表现出来的自觉、自主、创造力等能动性，即人们能够通过自己的努力和创造力来改变自身和社会环境。

客观规律性是由客观现象、规律等所体现出来的客观存在的必然性和规律性，即社会发展的历史必然性。

在社会实践中，主观能动性和客观规律性是相互作用、相互依存的。

一方面，主观能动性是实现客观规律性的前提和基础。

人们必须要有自己的思想、意志和行动，才能够认识客观事物，并根据实际情况、社会需要做出积极的行动，推动社会向前发展。

例如，科技创新是主观能动性的表现，而科技发展的潜在规律是客观规律的体现。

只有人们不断地探索、尝试并改进他们的创造活动，才能带来科技的进步以及对客观规律的发现。

另一方面，客观规律性的存在和发展也为主观能动性提供了指导和支持。

客观规律性是人们认识和把握事物的基础，根据客观规律性的发展趋势和发展规律可以有的放矢地掌握社会发展的方向和研究方向，实现主观能动性。

例如，国家政策制定时必须考虑客观规律性因素的影响，才能够更好地促进社会的发展。

同时，客观规律也促进了人们的主观能动性的不断发展。

例如，创造科技发展时，不能违背客观规律，只有服从客观规律才能更好地推动科技的发展。

因此，主观能动性和客观规律性是密不可分。

在日常生活中，我们也必须注重主观能动性和客观规律性的关系。

首先，我们应该尊重客观规律性和事物发展的客观趋势，积极创造出符合社会规律、符合社会需要的实践成果。

同时，应该认识到自己主观能动性的局限性，付诸行动时需要遵循一定的规律性。

总之，主观能动性和客观规律性相互促进、相互支持。

只有掌握好二者之间的关系，才能在社会实践中取得更好的发展。

政治辨析题

政治辨析题。

1.尊重客观规律不利于发挥主观能动性。

错误。

（1）发挥主观能动性与尊重客观规律是辩正统一的关系。

正确发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，而认识和利用客观规律又必须以发挥主观能动性为必要条件。

（2）事实证明，发挥主观能动性与尊重客观事实是不矛盾的。

人们越是以实事求是的态度承认并按客观规律办事，就越能充分发挥主观能动性并在实践中获得成功；相反，违背客观规律，盲目蛮干、任意妄为，不仅不能正确发挥主观能动性，还会受到客观规律的惩罚。

2. 中国共产党领导的武装斗争就是农民革命战争。

错误。

中国革命是共产党领导的新民主主义革命，在本质上是农民革命，但它并不能说就是农民革命。

中国共产党领导的武装斗争之所以实质上是农民革命战争，主要是由中国资产阶级民主革命的性质和中国革命的长期性所决定的。

中国是一个政治经济发展极不平衡的半殖民地半封建国家，这就决定了农民是中国社会的主要群众，是反帝反封建的主力军。

广大农民所在的农村，理所当然的成为中国革命走向胜利的主要战略基地。

反革命的力量对农村的控制相对薄弱，中国的广大、帝国主义之间及军阀之间的矛盾斗争，也为中国共产党领导农民战争提供了可能。

中国共产党要积蓄和锻炼力量，并避免在力量不够的时候和强大的敌人进行决定胜负的战斗，那就必须领导农民，把落后的农村建成先进的根据地，借以在长期的战斗中争取中国革命的胜利。

事实上，人民军队的产生和发展是依靠农村，依靠农民，依靠根据地建设。

中国的武装斗争正是同无产阶级领导下的土地革命相结合，发动农民支持和参加革命战争，才形成了人民战争取之不竭的力量源泉。

3. 大资产阶级是中国民主革命的主要对象之一，因此，它始终是被排除在统一战线之外的。

错误。

近代中国社会的主要矛盾决定了大资产阶级是中国民主革命的主要对象，推翻大资产阶级的剥削和压迫，是中国新民主主义革命的主要任务之一。

但是由于近代中国特殊的国情，在特定的条件下，中国的大资产阶级有时也是民主革命的团结对象。

我们应该把尊重客观规律与发挥主观能动性辨证地统一起来

我们应该把尊重客观规律与发挥主观能动性辨证地统一起来，既要按规律办事，实事求是，反对冒险蛮干，又要发挥主观能动性，反对消极坐等，无所作为。

1、为什么必须发挥主观能动性
⑴从认识世界目的来看：事物的本质和规律隐藏在现象之中，人们只有充分发挥主观能动性，运用抽象思维的能力，才能透过现象揭示事物的本质与规律，从而正确地指导人们的行动。

⑵从改造世界条件来看：事物不会自动满足人的需要，人们只有充分发挥主观能动性，通过实实在在的行动，利用规律和条件，才能改造世界，创造美好的生活。

(3)从认识和改造世界的过程来看，人们在认识世界和改造世界的过程中，必然会遇到种种困难、挫折，甚至暂时的失败，这就需要有坚强的意志和十足的干劲，需要有充沛的精神状态。

2、主观能动性的发挥受客观因素和主观因素的制约
①客观规律始终制约着主观能动性的发挥。

人们是否按规律办事，决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。

人们按规律办事的程度，决定着人们发挥主观能动性收到积极效果的程度。

尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提。

②客观条件——要正确发挥主观能动性，就要从客观实际条件出发。

尊重客观规律与发挥自觉能动性的辩证关系

尊重客观规律与发挥自觉能动性的辩证关系要正确发挥人的主观能动性，必须正确处理主观能动性和客观规律性的关系。

尊重客观规律和发挥主观能动性是辩证统一的。

第一，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提。

只有从客观实际出发，正确认识了客观规律，尊重规律，按规律办事，才能正确地发挥人的主观能动性，卓有成效地改造世界，实现人们预期的目的。

第二，认识和利用规律又必须充分发挥人的主观能动性。

事物的发展都是有规律的，但规律不会自动反映到人脑中来，只有充分发挥人的主观能动性，反复实践，深入研究，才能把隐藏在事物内部的必然规律揭示出来，才能认识规律。

（充分发挥主观能动性是必要条件）。

扩展资料：尊重客观规律是充分、有效地发挥主观能动性的前提。

规律是客观的，它是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。

规律的存在和是否发挥作用都不以人的意志为转移。

规律客观性是第一性的，主观能动性是第二性的。

规律客观性制约着人的主观能动性。

发挥主观能动性是认识和掌握客观规律的必要条件。

在客观规律面前，人并不是无能为力的。

人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。

认识规律离不开人的主观能动性的发挥。

利用规律改造客观世界，也离不开人的主观能动性的发挥。

意识的性质不同，其对物质的作用有正反两个方面，即积极作用和消极作用。

正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地展开实践活动，促进客观事物的发展；歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍事物的发展。