《掌声》公开课教案

《掌声》公开课教案

文本解读：

《掌声》是部编版三年级上册第八单元的第二篇精读课文，本文文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事，表现了同学之间的鼓励和关爱。

寻找关键词是一种我们常用的阅读策略，这次授课我将通过寻找关键词理清文章脉络、寻找关键词理解文章含义、寻找关键词体会文章感情这三方面学习文章。我将通过引导学生对课文关键词进行标注，并将关键词串联起来，为学生构建出文章的轮廓，帮助学生更好地对课文进行学习和理解，进而理清文章脉络，提高阅读效率。通过帮助学生抓住课文的关键词，通过作者的语言描述，深入到课文中去感悟作者的情感，进而引发共鸣，加深学生对课文情感精神的理解，促进学生思想价值理念的确立和精神感悟的提升。

知识与能力目标：

通过学习《掌声》一文掌握寻找关键词的阅读方式。

运用寻找关键词的阅读方式理清文章脉络、理解文章含义及体会文章情感。

能自己使用所学阅读方式完成多篇文章的阅读。

过程与方法目标：

默读课文，借助关键词理清文章脉络、理解文章含义。

小组合作交流，找出关键词，体会文章感情。

情感与价值观目标：

感受作者所表现的同学之间鼓励与关爱的情感。

教学重点：掌握并运用寻找关键词的方法。

教学难点：借助关键词体会文章感情。

运用寻找关键词的方法阅读文章。

课时安排：一课时

课前准备：PPT、阅读单

教学过程：

一、复习导入

今天李老师给大家带了一位老朋友和关于她的那篇旧文章。我们赶紧和她叙

叙旧！（动画视频播放1）

我们赶紧跟着英子一起来旧文新学吧!在学习之前，我需要提醒大家两个方面！（PPT展示快速默读要求和默读课文找到关键词要求。）(PPT展示)（强调默读要求，特别是时间的要求，用计时器结合信息技术。）

二、默读，寻找关键词理清文章脉络

1、学生默读，填表，请生回答并给出理由。老师点评，总结。

（学生表达完毕后一一展示老师的关键词。时地人为如）

（信息技术视频2）

2、用一句话来概括。

接下来，我们继续用关键词来阅读文章，提升难度。英子说，如果你们能解答出这个难题，她可是有小惊喜带给大家的哦！

三、围绕关键词，理解文章含义

看标题、找高频词，找准关键词。

根据关键词所提问题理解文章含义。

1）围绕掌声一词，你发现了什么？

2）文中响起来几次掌声？

3）两次掌声分别有什么含义？

大家解决了这个难题，让我们一起来看看，英子发来怎样的惊喜？

（信息技术视频来自英子的独白3）

英子独白中她所明白的是什么？就藏在最后一关中！大家赶紧找找！

四、借助关键词，体会文章情感

1、找找文章结尾处，选择关键词，体会文章感情。

每篇文章都有作者想向读者表达的情感，那么《掌声》一文的作者想向读者表达什么呢？请到文章结尾处去寻找关键词。

3、概括总结全文。

（信息技术视频来自英子的告别4）

五、实地考察--完成阅读单

完成阅读单

1）分小组默读课文，完成题目

2）小组交流。

3）小组汇报。

4）老师点评。

5）老师总结，下课。