最新初中人教版物理九年级全一册第十七章 欧姆定律 第1节 电流与电压和电阻的关系 同步测试
人教版九年级物理全一册第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系
过
滑动变阻器作用：改 变电路中的电流和定
值电阻两端电压。
程
U
U
'
实验表格
实验次数
1 2 3
电压/V
1.0 1.5 2.0
电流/A
实验次数
１ ２ ３
电压/V
2 .0 2 .0 2 .0
电流/A
电阻/Ω
5 5 5
电阻/Ω
5 10 15
进行实 验
S A
R
R' V
（1）连接电路时，开关应处
于断＿开＿＿＿状态；滑动变阻器的滑 片应置于阻＿值＿最＿大＿＿位置处。
电流与电压和电阻的关系是： 1. 电阻一定时，导体中的电流跟 导体两端的电压成正＿比＿＿关系。 2. 电压一定时，导体中的电流跟 导体电阻成反＿比＿＿关系。
第四章
拓展延伸
当堂检测
１.在一电路中,当电流为0.2A时,该电路的电阻 为20Ω;而另一个电路也接在同样的电源上时,若通
过的电流为0.4A,则电阻为1____Ω.
R/Ω
I/A
归纳结论
当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导 体的电阻成反比。
反比例式:
I1 = R2 I2 R1
反思：
1.电流与电阻两个物理量，是谁随谁变化？ 2.这个结论的前提是保持哪个物理量不变？ 3.有人说，这个结论可叙述为“在电压不变时，导体的 电阻与通过导体的电流成反比这种说法对吗？
课堂小结
知识 预备
你一定还记得：
1．电压是形成__电__流___的原因。
2．电阻表示导体对__电___流___的阻碍作用。
问题
那么通过某一导体的电流与导体两端的电 压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
人教版 九年级全一册 第十七章 欧姆定律 第1节 电流和电压和电阻的关系
人教版 九年级全一册 第十七章 欧姆定律 第1节 电流和电压和电阻的关系1 / 2年级 九科 目物理授课时间课题 17.1、电流与电压和电阻的关系课型新授 主备班级学生姓名学习 目标1、使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
2、通过实验认识电流、电压和电阻的关系。
3、会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。
重点 运用控制变量法探究电流、电压和电阻的关系 难点运用控制变量法探究电流、电压和电阻的关系学 习 过 程猜想与假设：导体中的电流可能跟 和 等因素有关。
由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是 探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1、 实验器材2、滑动变阻器的作用是3、画出该实验的电路图4、按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值R = Ω电压U （V ） 电流I （A ）5、在下图的坐标系中画出电阻的U —I 关系图象6、分析数据和图象可得出的结论是探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系1、实验中要改变的量 ；要控制不变的量是2、实验电路图3、按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值U =电阻R （Ω）电流I （A ）4、在下图的坐标系中画出每个电阻的R —I 关系图象5、分析数据可得出的结论是教师引导、学生自我归纳小结电流、电压、电阻的关系可表示为：课堂练习1. 一段导体两端电压是4.0V 时，导体中的电流是1.0A ，如果将其两端的电压减少到2.0V ，导体中的电流变为( )A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.50A2、为探究电流与电压、电阻的关系，小星将实物连接成如图23甲所示。
（1）请你指出图23甲中连接的错误之处： ①_______ ； ②_______ 。
（2）请你将正确的电路图画在答题卡虚线框内。
（3）电路连接正确后，在研究电流与电阻的关系时，更换阻值不同的定值电阻后，应调节_______，使定值电阻两端的电压_______。
人教版初中物理九年级全册第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系课件
5. （4分）如图17-1-9所示是A、B两定值电阻的U-I图象,由
图象中信息可知:通过A导体的电流为0.2 A时,A导体两端电
压为___4____V;若将A、B两电阻并联接在4 V电源的两端,
则电路中干路里的电流为___0_.6___A。
6.（10分）小李同学在探究电流与电压关系的实验，请回答下列 问题。 （1）按照图17-1-10甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，完 成图17-1-10乙所示的实物图的连接。 如答图17-1-1所示。
1
1.2
0.2
图17-1-10
2
1.8
0.3
3
__2_._4__ __0_._4__
（4）分析实验数据，可以得出结论：在电阻一定时，通
过导体的电流与导体两端的电压成__正__比__。
（3）按正确电路图连接电路，闭合开关，电流表和电压 表均有示数，但移动滑动变阻器的滑片时，两表的示数 均保持不变，经判断是接线有误，错误可能是 __________将__下__面__两__个__接__线__柱__接__入__电__路_______ 。
（4）纠正错误后，依次更换定值电阻，并控制定值电阻 两端电压为2.5 V进行实验。 请将记录实验数据的表格补 充完整。 ①U＝_____2_.5__V_____。
图17-1-10
（2）在做探究电流与电压关系的实验时，采用的实验方 法是_控__制__变__量__法，要求保持电阻的阻值不变，通过改变 电阻两端的_电__压___，视察电流大小的变化。
（3）如图17-1-10丙所示是他在实验中的第三次测量结果， 请把实验数据填入到记录表中。
实验次数 电压U/V 电流I/A
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系说课稿
（二）教学目标
知识与技能目标：学生能理解电流、电压、电阻的定义及其单位，掌握欧姆定律及其应用；能运用所学知识分析和解决实际电路问题。
人教版九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版九年级全册第十七章第1节“电流与电压和电阻的关系”。在我国的中学物理课程体系中，这一章节是电学基础的重要组成部分，它建立在学生对电路基本元件和简单电路的理解基础之上，为后续学习更深层次的电学知识，如电功率、电阻定律等打下坚实基础。
4.举例说明：通过具体实例，如家庭电路、串并联电路等，解释电流、电压、电阻在实际电路中的应用。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.实验操作：让学生分组进行实验，测量不同电压、电阻下的电流，验证欧姆定律。
2.问题解答：针对学生在实验过程中遇到的问题，组织讨论，引导他们分析原因，解决问题。
2.多媒体资源：如PPT、教学视频、动画等，用于展示电路图、实验步骤、知识点等，提高课堂教学的趣味性和直观性。
3.技术工具：如交互式电子白板、答题器等，用于实时反馈学生的学习情况，提高课堂教学的互动性。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：在讲解知识点时，通过提问、邀请学生回答、展示学生作品等方式，引导学生积极参与课堂，关注学生的学习状态。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电流、电压、电阻三个物理量的基本概念，掌握它们之间的初步关系，为后续学习欧姆定律打下基础。
2.科学思维：通过实验探究，培养学生观察、记录、分析实验数据的能力，以及从实验现象中提炼科学规律的思维能力。
3.科学探究：体验科学探究的基本过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、得出结论等，学会运用控制变量法进行实验探究。
4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心和探究欲，培养严谨的科学态度，以及实事求是、尊重实验数据的科学精神。
二、教学重点•理解电流、电压、电阻的概念及其单位。
•掌握控制变量法在探究电流与电压、电阻关系实验中的应用。
•初步建立电流与电压、电阻之间的定性关系。
三、教学难点•设计并实施有效的实验方案，准确测量并记录实验数据。
•分析实验数据，提炼出电流与电压、电阻之间的定性关系。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含电流、电压、电阻概念的介绍，实验演示视频等。
•实验器材（如电源、电流表、电压表、不同阻值的电阻器、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电流、电压、电阻的基本概念。
•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流与电压、电阻之间的关系。
•讨论法：引导学生讨论实验中的观察结果，分析数据，得出结论。
•归纳总结法：在实验基础上，引导学生归纳总结电流与电压、电阻之间的定性关系。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一个可调节亮度的台灯，提问学生：“为什么调节开关可以改变台灯的亮度？”引导学生思考电流大小可能与哪些因素有关，从而引出本节课的主题——探究电流与电压、电阻的关系。
2. 新课教学•概念讲解：•讲解电流、电压、电阻的基本概念和单位，通过生活中的实例帮助学生理解这些抽象概念。
人教版物理九年级全一册第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系课件
10Ω
3、设计表格：
U/V
1
2
3
I/A
0.1
0.2
0.3
5、图像:
I/A
U/V
实验探究（二）：电压一定时，电流与电阻的关系
5Ω10Ω15Ω
3、设计表格：
R/Ω 5 I/A 0.6
10 15 0.3 0.2
5、图像:
课堂练习：
课堂练习：
控制变量A.电阻一定时,电流随着电压 的增大而增大 B.电阻一定时,电压随着电流 的增大而增大 C.电压一定时,电流随着电阻 的增大而减小 D.电压一定时,电阻随着电流 的增大而减小
猜想：
1、同一导体，导体中的电流可能跟导体两端的电压 成正比； 2、当电压不变时，换用不同的导体，导体中的电流 可能跟导体的电阻成反比。 在探究三个量之间的的关系时，常常保持其中一个量 不 变，研究另两个量之间的关系，这种方法叫控制变量法
实验探究（一）：电阻一定时，电流与电压的关系
1、实验器材： 电源、开关、导线、定值电阻、电压表、电流表、 滑动变阻器
第1节 电流与电压和电阻的关系
实验目标
知识回顾：
1、电流是怎样形成的？ 电荷的定向移动形成电流
2、电压在电路中起什么作用？ 使电路中自由电荷定向移动形成电流 由电源提供
3、什么是电阻？ 导体对电流的阻碍作用叫电阻 电阻是导体自身的性质
视察现象：
思考：
电流与电压、电阻之间究竟有什么样的定量关系呢？
谢谢
第十七章欧姆定律专题一探究电流与电压和电阻的关系 2024-2025学年人教版九年级物理全一册
专题一探究电流与电压和电阻的关系1.在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，某同学连接的电路如图所示。
已知电源电压为3 V，滑动变阻器上标有“30 Ω 1 A”字样。
闭合开关，调节滑动变阻器，实验中得到的实验数据如表所示，下列说法不正确的是( )序号 1 2 3 4 5U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5I/A 0.10 0.19 0.42 0.39 0.49①第1次实验的数据不是他实验中实际测得的②第4次实验滑动变阻器接入电路的阻值与定值电阻的阻值之比为2：1③多次实验的目的是为了减小误差④该实验得出的结论是：通过导体的电流跟导体两端的电压与成正比A.③④B.①③C.②③④D.①②③④2.如图甲为小俊和小红在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中连接的部分实物图。
(1)用笔画线代替导线将实物图连接完整，使滑片向右滑动时电流表的示数变大；(2)正确连接电路，闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数，则电路可能出现的故障是 ;(3)排除故障后，测量出的数据如表，请在图乙的坐标纸中描点画出I—U 图象；实验次数 1 2 3 4 5 6电压U/V 0.4 0.8 1.2 1.6 2.0 2.4电流I/A 0.08 0.16 0.30 0.32 0.40 0.48(4)小俊和小红分析图象后得出了结论，为了使结论具有普遍性，小俊提出用刚才的实验器材增加实验次数，小红提出换用不同的定值电阻重复前面的实验。
你觉得科学合理的是 (选填“小俊”或“小红”)的方案；(5)他们发现另外一组同学画出的图象(如图丙)反映出的规律与自己的不同，请你分析该小组实验中可能存在的问题是。
3.某小组利用如图所示的电路探究电流与电阻的关系，电源电压不变，定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、30Ω。
滑动变阻器规格为“20Ω 1 A”。
数据序号 1 2 3 4 5电阻R/Ω 5 10 15 20 30电流I/A 0.48 0.24 0.16 0.12 0.08(1)某同学接错了一根导线，请你在这根导线上打“×”，并补画出正确的那根导线；(2)将5Ω的定值电阻接入电路，正确连接后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，故障原因可能是(选填“定值电阻断路”或“定值电阻短路”)。
17.1+电流与电压和电阻的关系-2024-2025学年人教版九年级全一册物理
A．它的电阻是原来的三倍
B．它的电流保持不变
C．它的电流是原来的三分之一
D．它的电流是原来的三倍
4．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电流 比I1∶I2等于（ A ）
A．1∶3
B．3∶1
C．2∶1
D．4∶1
一条曲线（反比例）
5.结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
实验视频探究电流与电阻的关系
课堂练习
1．关于电流与电压、电阻的关系，下列说法中正确的是( D) A．导体中的电流与导体两端的电压成反比 B．导体中的电流与导体的电阻成反比 C．在导体两端的电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比 D．在导体的电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
2.某同学在探究“电流与电压、电阻的关系”时，根据收集到的数
据画出了如图所示的IR图象，下列结论与图象相符的是( A )
A．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
3．一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来的三倍， 下列说法中正确的是（ D ）
串联一个滑动 变阻器，调节 滑片位置
3.电路图
I/A I-U图象
4.数据及图像
0.5
0.4
0.3
0.2
R=5Ω 0.1
U/V.结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
实验视频探究电流与电压的关系
二、探究电流与电阻的关系
第十七章 欧姆定律 第一节 电流与电压和电阻的关系
温故知新
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的 定量关系呢？
新听课记录2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》
新听课记录：2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》一、教学目标（核心素养）标体加粗：本节课旨在通过实验探究，使学生理解并掌握电流、电压和电阻之间的基本关系，培养学生的科学探究能力和实验操作能力；同时，通过数据分析，提升学生的信息处理能力和逻辑思维能力，形成尊重实验事实、严谨求实的科学态度。
二、导入1.1 教师行为：•展示一段电流通过导线的视频或动画，引导学生思考：为什么电流的大小会不同？影响电流大小的因素有哪些？•简要回顾电路的基本组成，为后续探究做铺垫。
1.2 学生活动：•观看视频或动画，思考教师提出的问题，并尝试给出初步答案。
•回顾电路知识，为新课学习做准备。
过程点评：通过直观的视觉材料引入新课，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望，为后续的实验探究奠定了良好的心理基础。
三、教学过程1. 提出问题，明确目标1.1 教师行为：•明确本节课的探究任务：探究电流与电压、电阻之间的关系。
•引导学生设计实验方案，包括所需器材、实验步骤和注意事项。
1.2 学生活动：•小组讨论，提出实验方案，并尝试预测实验结果。
•听取教师指导，完善实验方案。
过程点评：通过小组合作，学生积极参与实验设计，培养了团队合作和科学探究的能力。
同时，预测实验结果的过程也锻炼了学生的逻辑思维和推理能力。
2. 实验探究，数据分析1.1 教师行为：•指导学生分组进行实验，观察并记录实验现象和数据。
•强调实验安全，确保实验顺利进行。
1.2 学生活动：•按照实验方案进行实验，认真观察电流表示数随电压、电阻变化的情况。
•记录实验数据，尝试用图表形式展示实验结果。
过程点评：通过实验探究，学生亲身体验了科学探究的过程，加深了对电流、电压和电阻之间关系的理解。
同时，数据分析的过程也锻炼了学生的信息处理能力和逻辑思维能力。
3. 总结规律，得出结论1.1 教师行为：•引导学生分析实验数据，总结电流与电压、电阻之间的关系。
17.1 电流与电压和电阻的关系 课件 -2024-2025学年人教版物理九年级全一册
探究新知
（4）把阻值为5Ω的定值电阻分别更换为10Ω、 15Ω、 25Ω的定值电阻， 调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变，读出电流表的示数，记录在 下面的表格中。
记录数据
电压U
2V
电阻R/Ω
2
4
5
8
电流I/A
1
0.5
0.4
0.25
探究新知
数据分析
I/A
1.0
·
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
A．通过导体a的电流与其两端的电压成正比 B．导体a的电阻大于导体b的电阻 C．当在导体b的两端加上1V的电压时， 通过导体b的电流为0.1A D．将a、b两导体串联后接到电压为3V 的电源上时，a导体两端的电压小于3V
随堂训练
4. 小桃在做“探究电流与电阻的关系”实验时，连接实物电路如 图，电源电压为3V。
电压一定时，导体 中的电流与导体的 电阻成反比
随堂训练
1．在“探究电流与电阻的关系”的实验中如图，下列说法正 确的是（ B ）
A．导体中的电流与导体的电阻成正比 B．实验中应控制电阻两端电压不变 C．记录多组数据是为了求平均值，减小误差 D．实验只需用到一个10Ω的电阻
随堂训练
2．小刚用图所示电路探究“通过导体的电流跟电阻的关系”。
实验探究:
探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。
设计实验
实验方法：控制变量法 条件控制：
a、保持电阻不变，改变电压，研究电流与电压之间的关系。 b、保持电压不变，改变电阻，研究电流与电阻之间的关系。
探究新知
实验电路
S A
R
P
R' V
实验器材
1电流与电阻、电压的关系人教版九年级物理全一册
进行实验 记录实验数据
控制不变
电阻R
10 Ω
电压U/V 1 2 3 4 5 6
电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
自变量
因变量
绘制图象
I/A 0.9
0.8
0.7
0.6
· 0.5
R
· 0.4
· 0.3
· 0.2
· 0.1
·· O 1 2 3 4 5 6 7
8
U/V
你可以这样考虑：
究 1、要测量哪些物理量？
导体中的电流I和导体两端的电压U
过
2、需要什么测量工具？ 电流I——电流表；电压U——电压表
3、怎样改变导体两端的电压？
程
(1)改变电源电压或
(2)利用滑动变阻器
4、在实验中是用小灯泡还是用定值电阻？
因为灯丝电阻受温度的影响而变化，所以导体用定值电阻
设计实验 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。
小组讨论
1、要测量哪些物理量？ 2、需要什么测量工具？
3、怎样改变导体两端的电压？ 4、在实验中是用小灯泡还是用定值电阻？ 5、大家思考一下电路图怎样画？实物图怎样连接？ 6、实验过程中该注意哪些注意事项？ 7、本实验中滑动变阻器的作用是什么？
讨论
要探究当电阻一定时，
电流与电压的关系，应如何
探
设计实验方案？
A
S
R
R' V
电路图
实验一：控制电阻一定，探究电流与电压的关系
探 实验步骤
1、按电路图连接电路；（注意事项）
（注意：（1）连接电路前先断开开关（2）并将
究 滑动变阻器滑片移到最大阻值处（3）电流表和电压 表要选择合适的量程和正确的接线柱。）
17.1 电流与电压和电阻的关系++课件+2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
(1)连接电路时，开关应_断__开__；连接好电路后，他检查
电路时发现电压表、电流表位置互换了，若此时闭 合开关，电流表_不__会__(选填“会”或“不会”)被烧坏。 (2)正确连好电路后，闭合开关前要将滑动变阻器的滑 片P移到最_左____(选填“左”或“右”)端；闭合开关后，
发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，移 动滑动变阻器的滑片P，电流表、电压表示数均无 变化，则故障可能是定值电阻R_断__路___(选填“短路” 或“断路”)。
(4)通过实验记录电流表、电压表的示数，如下表所示 (R＝10 Ω)：
对表中数据进行分析，你认为错误的是_5___(填实验序 号)，排除错误数据，可归纳得出的结论是_在__电__阻__一__ _定__时__，__导__体__中__的__电__流__跟__两__端__电__压__成__正__比____。
在“探究电流与电压的关系”的实验中，图乙为电路 图：
(1)实验前，发现电流表的指针位置如图甲所示，原因 是电流表_指__针__没__调__零____。
(2)闭合开关S后，移动滑片时发现，电流表无示数， 电压表有示数，则电路故障可能是定值电阻R发生 了_断__路___(选填“断路”或“短路”)。
(3)如图乙所示，导线a可与滑动变阻器的__D__(选填“A” 或“D”)接线柱相连，使滑片向右移动时，电流表示 数变大。
第十七章 欧姆定律 第1节 电流与电压和电阻的关系
知识点一 电流与电压的关系 灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的_电__流__发生了
变化。我们知道，_电__压__使电路中形成电流，即导体两 端有_电__压__，导体中才会有电流；由此可以猜想：所加 电压越高，电流可能越_大___，灯泡才越_亮___。另一方面， 任何导体都有电阻，电阻对电流有_阻__碍__作用；由此可 以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电
人教版九年级物理全一册第十七章第1节《电流与电压和电阻的关系》教学设计
（1）分析串并联电路中电流、电压、电阻的特点。
（2）引导学生运用欧姆定律解决实际电路问题。
5.数据处理：
（1）指导学生整理实验数据，绘制图表。
（2）运用数据分析方法，引导学生发现电流、电压、电阻之间的关系。
6.小组讨论：
（1）组织学生进行小组合作，分享实验过程中的收获和问题。
（2）鼓励学生互相提问、解答，共同解决问题。
3.演示实验：教师搭建电路，使用电压表、电流表测量电压和电流，引导学生观察电流、电压的变化，初步了解电流与电压、电阻之间的关系。
4.讲解控制变量法，指导学生如何运用该方法进行实验探究。
（三）学生小组讨论，500字
1.学生分组进行实验，探究电流与电压、电阻之间的关系。在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.通过小组合作，培养学生的团队精神，学会互相尊重、互相帮助。
5.让学生认识到物理知识在生活中的广泛应用，增强学生的社会责任感和创新意识。
二、学情分析
九年级学生已经具备了一定的物理知识基础，掌握了简单电路的组成和电路图的识别。在本章节，学生对电流、电压、电阻的概念已有初步了解，但对于它们之间的定量关系和欧姆定律的深入理解还不够。此时，学生正处于抽象逻辑思维逐渐成熟的阶段，有能力通过实验探究、数据分析等方法，深入理解电流、电压、电阻之间的关系。
4.请学生关注生活中的电路现象，收集相关资料，准备在下节课进行分享。要求如下：
a.资料包括：电路图片、原理介绍、应用领域等。
b.分享时要求语言表达清晰，能结合所学知识进行分析。
5.请学生总结本节课的学习收获，反思学习过程中遇到的问题，并在课后向老师或同学请教，及时解决疑问。
（一）教学重难点
1.重点：电流、电压、电阻之间的关系，欧姆定律的应用。
第十七章 欧姆定律-第1节 电流与电压和电阻的关系-2024-2025学年初中同步 九年级全一册 人
初中物理
能力提升全练
3.(2023宁夏中考,15,★★☆)在“探究电流与电压的关系” 实验中,实验小组用电压表测得电源电压为2.8 V,并连接了 如图甲所示的部分电路:
初中物理
(1)观察图甲,请指出电路连接过程中的不妥之处: 连接电路时未断开开关 。
(2)改正后,请用笔画线代替导线,在图甲上完成剩余电路的 连接(要求:向右移动滑动变阻器的滑片P,其接入电路的阻值 增大)。 答案 如图所示
了断路。于是另外取来一根导线,用这根导线验证猜想是正确的。 写出他的做法和观察到的现象: 将导线接在滑动变阻器a、d两 个接线柱上,用开关试触,观察到电流表和电压表均有示数 。
初中物理
(4)在调好电路后,继续实验,记录的实验数据如表。
次数 1 2 3 4
5
6
电压U/V
2.4
电阻R/Ω 5 10 15 20 25 30
初中物理
第十七章 欧姆定律
第1节 电流与电压和电阻的关系
初中物理
基础过关全练
重点实验 电流与电压和电阻的关系
1.(新独家原创)控制变量法在物理实验中应用颇多,在“探究电流
与电压关系”实验中就需要控制电阻一定。如图所示是此实验所
用的电路图,关于控制电阻一定的理解正确的是 A.应保持R2滑片的位置不变 B.应保持R1不变,调节R2滑片到不同的适当 位置
初中物理
(3)闭合开关后,观察到电压表示数接近电源电压,电流表无 示数,出现该故障的原因是 定值电阻断路 。 (4)排除故障后,开始测量并将实验数据记录在表中,当电压 表示数为2.0 V时,电流表示数如图乙所示,为 0.20 A。
电压U/V
1.0
1.5
2.0
2.5
第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系 课件- 2024-2025学年物理人教版九年级全一册
实验次数
1
2
3
4
5
电阻R/Ω
30
20
15
10
5
电流I/A
0.08
0.12
0.16
1 -1
电阻的倒数 /Ω
0.033
0.050
0.067
0.48
0.100
0.200
11
1 2 3 4 5 6 7
0.24
(2)第4次实验的电流表示数如图乙所示,读数为_________A。
(1)用笔画线代替导线,将如图所示实物电路图连接完整。
答:
将滑片移到最大阻值端
(2)在导线连接完成后,闭合开关前还应__________________________。
导体两端的电压
(3)为了达到探究的目的,实验过程中必须保持____________________不变。
5
1 2 3 4 5 6 7
1 2 3 4 5 6 7
易错点
叙述电流与电压、电阻的关系时缺失前提条件或将电流与电压、电阻的
关系颠倒
3.关于电流与电压、电阻的关系正确的是
(D)
A.导体中的电流与导体两端的电压成正比
B.导体中的电流与导体的电阻成反比
C.在导体两端的电压一定时,导体的电阻与导Байду номын сангаас中的电流成反比
D.在导体的电阻一定时,导体中的电流与导体两端所加电压成正比
7
1 2 3 4 5 6 7
【B层 能力提升】
4.(2024·武汉月考)在“探究电流和电压的关系”和“探究电流和电阻的关系”两个实
验中,下列说法正确的是
(A)
17.1 电流与电压和电阻的关系 课件-2024-2025学年人教版物理九年级全一册
(2)闭合开关前，为了保护电路，应将滑动变阻器的滑片移至 阻值最大处 。
(3)闭合开关，移动滑片，当选用5 Ω的电阻时，电压表和电流表的示数分别如图 丙所示，其中，电压值为 2.5 V，电流值为 0.5 A；以后每更换一个阻值更大 的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向 右 (选填“左”或“右”)端滑 动，使电压表的示数为 2.5 V不变，同时记下对应的电流值．
。
（3）如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻
器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减
小，你认为出现这一故障的原因是：
滑动变阻器接在了上面两个接线柱
。
7．在“探究电流与电阻关系”的实验中，小文选用了阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω的四个定值电阻，电源电压恒为3 V．
示，因为 灯丝电阻会发生变化
，所以不能
用于该实验探究。
②电路由图乙改进为图丙是因为用滑动变阻器既能
保护电路
，又能通过调节滑动变阻器使电阻两端的电
压 改变
。(选填“改变”或“保持不变”)
(2)实验采用了图丙所示电路，其中定值电阻的阻值为5 Ω，电源电
压为3 V．为了提高测量准确度，电压表应选用 0~3 V (选填“0~3
2. 下列说法不正确的是（ D ）
A. 下图正确表达了电流和电阻的关系 B. 电压一定时，电流与电阻成反比 C. 电压一定时，电流随着电阻的变大而变小 D. 由图可知，电流越大，电阻越小
3. 关于探究“电流与电阻关系”的实验，说法错误的 是（ B ）
A. 滑动变阻器有保护电路的作用 B. 滑动变阻器用来改变电阻的电压 C. 电压一定时，电流与电阻成反比 D. 电阻是导体本? 如何改变电阻两端电压?如何操作？ 实验过程中的不变量是什么？如何控制其不变？
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第1节电流与电压和电阻的关系同步测试
一、选择题
1．某导体中的电流与它两端电压的关系如图1所示，下列分析正确的是（）
图1
A．当导体两端的电压为0时，电阻为0
B．该导体的电阻随电压的增大而减小
C．当导体两端的电压为0时，电流为0
D．当导体两端的电压为2V时，电流为0.6A
答案：C
解析：电阻是导体自身的一种物理属性，只与自身的材料、长度、横截面积以及温度有关，所以无论导体两端电压、通过导体电流是多少，电阻都不会为零，当然电阻也不会随电压、电流的变化而变化。
本题图象反应的是电流随电压变化的情况，由图可知，C是正确的。
2．某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图2所示的I-R图象，下列结论与图象相符的是（）
图2
A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大
B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大
C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小
D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
答案：C
解析：自变量是电阻，因变量是电流，所以是电流随电阻的变化而变化，且控制了电压一定，所以答案选C。
3．如图3所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。
在“保持电阻不变”这一步实验时应（）
图3
A．保持R2滑片的位置不动
B．保持R2两端的电压不变
C．保持R1不变，调节R2滑片到不同的适当位置
D．保持电路中电流不变
答案：C
解析：保持电阻不变，那么研究的是电流与电压的关系，所以应保持R1电阻不变，改变R1两端的电压，R1两端电压的调节是需要通过改变R2来实现的。
所以选C。
4．分别将U1=4V、U2=6V两个不同的电压加在某段导体的两端，则两次通过该导体的电流之比为（）
A．3:2 B．2:3 C．1:1 D．1:2
答案：B
解析：在电阻一定时，电流与电压成正比，也就是电流之比等于电压之比，所以选B。
5．在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该（）A．调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变
B．调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变
C．使电阻R两端电压成倍数变化
D．每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化
答案：B
解析：在研究电流与电阻关系时，应改变定值电阻的阻值，控制不同定值电阻的电压相同，而更换定值电阻后，其两端电压会发生变化，所以需要调节滑动变阻器进行控制电压不变，所以本题应选择B。
6．一个用电器两端的电压增大到原来的2倍，则通过该用电器的电流（）
A．增大到原来的4倍B．增大到原来的2倍
C．减小到原来的1/4 D．减小到原来的1/2
答案：B
解析：对于同一个用电器，电阻是固定的，则电流与电压成正比，所以电压增大到原来2倍，电流也增大到原来2倍。
所以选B。
7．甲、乙两个电阻的阻值分别为10Ω和40Ω，将它们先后接在同一电源上，通过甲的电流强度为0.6A，则通过乙的电流强度为（）
A．0.6A B．2.4A C．0.15A D．以上答案均不对
答案：C
解析：同一电源意味着电压相同，则电流与电阻成反比，所以选C。
8．将两个定值电阻R1、R2分别接在不同的电源上，通过它们的电流分别为I1、I2，已知I1>I2，则下列说法正确的是（）
A．R1可能等于R2B．R1一定大于R2C．R1一定小于R2D．R1一定等于R2
答案：A
解析：由于电压不确定，所以电流与电阻不一定成反比，则电阻每种大小关系都可能成立。
所以选A。
9．一段导体两端的电压为8V，导体中的电流为2A，如果将它两端的电压减少2V，则导体中的电流变为（）
A．0.25A B．0.5A C．1.5A D．3A
答案：C
解析：由于电阻一定，所以电流与电压成正比，8V:6V=2A:I，所以I=1.5A。
所以选C。
二、解答题
10．通过实验探究发现：在__________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成___________比；在____________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成___________比。
答案：电阻正电压反
解析：在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时，电流与电阻成反比。
11．在某电阻的两端加6V的电压时，通过它的电流是0.3A；若使通过它的电流是0.1A，应在这个电阻的两端加___________V的电压。
答案：2
解析：在电阻一定时，电流与电压成正比，0.3A:0.1A=6V:U，所以U=2V。
12．某同学按如图4所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻的关系。
电源电压保持
不变，他不断改变电阻箱R1
中数据可知：电流跟电阻__________，这与其他同学的结论不一样，其原因是
_____________________。
图4
答案：不成反比没有控制电压一定
解析：电阻箱能够改变阻值，且能读出接入电路的电阻值，但在改变电阻箱R1的同时没有调节滑动变阻器来控制电压一定。
所以才会出现这样的结论。