初中英语词汇教与学PPT演示课件
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This sweater is made of wool . 3、Passage:
I have a nice classroom. There is a blackboard, five windows and many desks and chairs in it. The blackboard is made of metal . The desks and chairs are made of wood . The windows are made of glass and metal. I love my classroom.
17
六、结束语
要不断改进教学方法，培养学生自主学习的 能力和良好的学习习惯，为他们今后的英语学习 打下坚实的基础。
18
思考与互动
1、你认为农村初中英语词汇教学还有哪些好的教学方法？ 2、以八年级下册unit 8的部分词汇为例，谈谈应该如何开
展词汇教学。 comment album personal special receive gave spider mouse snake hamster turtle child pig pot-bellied advantage disadvantage perfect rabbit company cost asleep choose present open later bench Sweden instead fall asleep give away
10
四、初中英语词汇教学的策略
（五）提高学生词汇学习兴趣的几种教学法。
1． 口诀教学法；
2． 故事教学法；
3． 名言警句教学法； 4． 谜语教学法；
5． 游戏教学法；
6．多媒体情感教学法。
11
五、词汇的识记与巩固
（一）帮助学生形成科学的学习方法
1.词汇表多元记忆法； 2.读音规则记忆法；
3.分析单词的形态；
19
July，2009
20
Night and Day
• Every day. • Under the sun. • Every night. • Under the stars. • Night and day. • I sleep and play. • What a beautiful day. • The sky is blue. • Time to wake up. • Good morning to you. • What a beautiful night. • Look at the stars. • It’s time to sleep. • Good night.
4利用反义词释义
5利用下定义法释义 6利用各种关系释义
7利用各种情境释义 8使用汉语释义（用英语难解释时）
7
四、初中英语词汇教学的策略
（二）操练新单词 教授了新词后，要设计大量的练习，让学生在语境中
反复操练，帮助学生了解单词的确切意思并最终掌握它们 的用法。
8
四、初中英语词汇教学的策略
（三）词汇的扩展教学
5
三、初中英语词汇教学原则
1、识词于话语； 2、音、形、义结合； 3、针对不同词汇类别采用不同教法； 4、循序渐进，逐步扩展； 5、反复复习，巩固记忆； 6、培养学生自学词汇的能力。
6
四、wenku.baidu.com中英语词汇教学的策略
（一）介绍新单词，可采用多样化的教学方法。
1使用直观手段释义 2利用构词法释义
3利用同义词释义
二、新课程标准下初中英语词汇教学的新特点
词汇教学要注重营造 生动有趣的情境，激发学 生学习的兴趣，以学生为 主体，将文化意识渗透于 词汇教学中。
4
Dog
• You are a lucky dog. 你真是个幸运儿。 • Every dog has his day. 凡人都有得意时。 • Love me ,love my dog. 爱屋及乌。 • David works like a dog. David工作真卖劲儿。 • Your partner is a dirty dog. 你的合伙人是个卑鄙小人。 • He is really a dead dog. 他是个没用的东西。 • Teach an old dog new tricks. 班门弄斧。 • Give a dog a bad name and hang him. 谗言可畏。
4.联想记忆；
5.合作记忆（互动记忆）； 6.卡片式尝试记忆；
7.及时有效的复习和测试。
12
艾宾浩斯的遗忘曲线
13
五、词汇的识记与巩固
（二）端正学习动机，培养学习兴趣。 1．教师应帮助学生端正学习词汇的态度，克服心理障碍； 2．熟练掌握积极词汇，妥善处理消极词汇 ； 3．有效地制定词汇学习计划，同时增加课外词汇量 。
14
Example 1
tiger
elephant
koala
dolphin
panda
15
lion
penguin
giraffe
Example 2
China
Korea
Japan
Australia
America
Canada
Britain
France
16
Example 3
staple food hamburger rice noodle porridge
meat
pork beef mutton chicken
vegetables broccoli carrot tomato potato cabbage onion
drinks
orange juice green tea
dessert ice cream cookie
others
egg French fries salad
1.利用联想；
2.利用拼读规则；
3.利用构词法知识； 4.利用归纳对比；
5.易混淆词的对比； 6.词组归类教学法；
7.自己探究规律。 8.收集有趣的课外词汇
9
四、初中英语词汇教学的策略
（四）词、句、篇教学，提高学生学习和运用词汇的能力。
1、Word: The mobile phone is made in China. 2、Sentence: This machine is made of metal .
应城市蒲阳中学 郝小娟
1
引言
在语言教学中，词汇教学占有十分重要的 地位。词汇教学是初中英语教学的重点和难点。
2
一、目前农村初中英语词汇教学的 现状和存在的问题
主要表现在学 生在单词的理解和 记忆上存在困难， 学生的词汇量达不 到要求，教师没有 有意识地培养学生 的思维能力，词汇 教学方法单一。
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I have a nice classroom. There is a blackboard, five windows and many desks and chairs in it. The blackboard is made of metal . The desks and chairs are made of wood . The windows are made of glass and metal. I love my classroom.
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六、结束语
要不断改进教学方法，培养学生自主学习的 能力和良好的学习习惯，为他们今后的英语学习 打下坚实的基础。
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思考与互动
1、你认为农村初中英语词汇教学还有哪些好的教学方法？ 2、以八年级下册unit 8的部分词汇为例，谈谈应该如何开
展词汇教学。 comment album personal special receive gave spider mouse snake hamster turtle child pig pot-bellied advantage disadvantage perfect rabbit company cost asleep choose present open later bench Sweden instead fall asleep give away
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四、初中英语词汇教学的策略
（五）提高学生词汇学习兴趣的几种教学法。
1． 口诀教学法；
2． 故事教学法；
3． 名言警句教学法； 4． 谜语教学法；
5． 游戏教学法；
6．多媒体情感教学法。
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五、词汇的识记与巩固
（一）帮助学生形成科学的学习方法
1.词汇表多元记忆法； 2.读音规则记忆法；
3.分析单词的形态；
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July，2009
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Night and Day
• Every day. • Under the sun. • Every night. • Under the stars. • Night and day. • I sleep and play. • What a beautiful day. • The sky is blue. • Time to wake up. • Good morning to you. • What a beautiful night. • Look at the stars. • It’s time to sleep. • Good night.
4利用反义词释义
5利用下定义法释义 6利用各种关系释义
7利用各种情境释义 8使用汉语释义（用英语难解释时）
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四、初中英语词汇教学的策略
（二）操练新单词 教授了新词后，要设计大量的练习，让学生在语境中
反复操练，帮助学生了解单词的确切意思并最终掌握它们 的用法。
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四、初中英语词汇教学的策略
（三）词汇的扩展教学
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三、初中英语词汇教学原则
1、识词于话语； 2、音、形、义结合； 3、针对不同词汇类别采用不同教法； 4、循序渐进，逐步扩展； 5、反复复习，巩固记忆； 6、培养学生自学词汇的能力。
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四、wenku.baidu.com中英语词汇教学的策略
（一）介绍新单词，可采用多样化的教学方法。
1使用直观手段释义 2利用构词法释义
3利用同义词释义
二、新课程标准下初中英语词汇教学的新特点
词汇教学要注重营造 生动有趣的情境，激发学 生学习的兴趣，以学生为 主体，将文化意识渗透于 词汇教学中。
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Dog
• You are a lucky dog. 你真是个幸运儿。 • Every dog has his day. 凡人都有得意时。 • Love me ,love my dog. 爱屋及乌。 • David works like a dog. David工作真卖劲儿。 • Your partner is a dirty dog. 你的合伙人是个卑鄙小人。 • He is really a dead dog. 他是个没用的东西。 • Teach an old dog new tricks. 班门弄斧。 • Give a dog a bad name and hang him. 谗言可畏。
4.联想记忆；
5.合作记忆（互动记忆）； 6.卡片式尝试记忆；
7.及时有效的复习和测试。
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艾宾浩斯的遗忘曲线
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五、词汇的识记与巩固
（二）端正学习动机，培养学习兴趣。 1．教师应帮助学生端正学习词汇的态度，克服心理障碍； 2．熟练掌握积极词汇，妥善处理消极词汇 ； 3．有效地制定词汇学习计划，同时增加课外词汇量 。
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Example 1
tiger
elephant
koala
dolphin
panda
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lion
penguin
giraffe
Example 2
China
Korea
Japan
Australia
America
Canada
Britain
France
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Example 3
staple food hamburger rice noodle porridge
meat
pork beef mutton chicken
vegetables broccoli carrot tomato potato cabbage onion
drinks
orange juice green tea
dessert ice cream cookie
others
egg French fries salad
1.利用联想；
2.利用拼读规则；
3.利用构词法知识； 4.利用归纳对比；
5.易混淆词的对比； 6.词组归类教学法；
7.自己探究规律。 8.收集有趣的课外词汇
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四、初中英语词汇教学的策略
（四）词、句、篇教学，提高学生学习和运用词汇的能力。
1、Word: The mobile phone is made in China. 2、Sentence: This machine is made of metal .
应城市蒲阳中学 郝小娟
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引言
在语言教学中，词汇教学占有十分重要的 地位。词汇教学是初中英语教学的重点和难点。
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一、目前农村初中英语词汇教学的 现状和存在的问题
主要表现在学 生在单词的理解和 记忆上存在困难， 学生的词汇量达不 到要求，教师没有 有意识地培养学生 的思维能力，词汇 教学方法单一。
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