六年级数学作业批改记录
数学作业批改记录样例02
完成情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月22日
练习十一 1.2.3.
良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
10月25日
练习十一 4.5.6
5题计算错误
练习课订正
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月4日
练习十一 7.8.9.10
计算马虎，忘记写单位
多练习
时间
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月2日
练习十五 5.6.7.8
学生不能根据题意画出正确的图形
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月4日
练习十六 2.3.4.5
学生已经掌握三角形面积公式
作业情况良好
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
12月5日
练习十七 4.5.6.7
学生对4和6题不太理解
多加练习
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月16日
练习十三 1.2.3
解方程不熟练
练习课上指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月18日
练习十三 4.5.6
解方程不熟练
练习课上多指导
时间
作业内容
作业完成情况记载
补救措施
11月22日
练习十三 7.8.9.10
鸡兔同笼问题不太熟练，找不到等量关系
作业批改记录
时间
作业内容
作业完成情况记载
数学作业批改情况记录薄
教学内容：1、认识物体和图形
教学内容：2、分类
教学内容：3、（6、7的认识）
教学内容：4、（6、7的加减法）
教学内容：5、图文应用题
教学内容：6、（8、9的认识）
教学内容：7、（8、9的加减法）
教学内容：8、图文应用题
教学内容：9、（10的认识）
教学内容：10、（10的加减法）
教学内容：11、填未知加数
教学内容：14、加减混合
教学内容：15、整理和复习
教学内容：16、数学乐园
教学内容：19、（20以内不进位不退位加减法）
教学内容：20、认识钟面和整时
教学内容：24、（8、7、6加几）
教学内容：25、图文应用题
教学内容：26、（5、4、3、2加几）
教学内容：29、总复习20以内的数
教学内容：30、（20以内数的加减法）
教学内容：31、认识图形和认识钟表
教学内容：32、用数学。
XX小学数学作业批改记录
XX小学作业批改记录班级：教师：学期：XX小学作业批改规范要求一、基本要求：1、书写工整、坐姿端正，执笔姿势正确（同数学）；整个数学作业本要保持整洁，不脏、不卷、不烂，不可在作业本上打草稿。
师生不得随意撕毁本中页面，保持整个作业本完整。
2、格式规范：作业格式要求符合要求，作业本要在中间划拆分线。
一年级用铅笔写字迹大小要统一，一律不准使用涂改工具，教师要教给学生怎样做题(先审题，再思考，然后在练习本上做草稿，检查正确无误后再写在有关作业本上，不要依赖涂改工具。
久而久之，让学生甩掉拐杖，养成良好的做题习惯)。
3、数量要求：课堂作业每周至少四次；练习册：讲到那里，做、改、评到哪里。
4、换本时作业要写上序号，老师应收好存档备查，期末发还给学生；作业做次以新本第一次作业为（1），以便对照作业批改记录。
二、格式要求：1、作业封面上要书写规范。
写清“班级、姓名”；两端对齐。
作业本第一页写作业要求，第二页起写正文。
2、当天作业按时、独立完成，如有错误及时擦掉。
3、每页后面空两行。
4、拼音、汉字、数字和符号要按占格要求，答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。
”5、每次作业批改后要有“评价、评语、时间”三项内容，工整的书写在学生作业的下方；有错误的要求学生做下次作业之前先纠正；教师再次批改后，空两行完成下一次作业。
三、批改要求：1、对学生作业的批改。
要求及时、认真、正确、规范。
非书面作业要及时了解、检查、指导。
作业必须由课任教师亲自批改，严禁学生代教师批改或聘请他人代批。
2、批改作业要严肃认真，书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔正确打上“√,有错误的画“○”，要求逐题批改，不可一页或半页打一个“√”或“×”符号；提倡使用激励性评语和赏识性符号。
3、避免漏改、错改，及时让学生纠正。
4、每一位数学教师都必须先对作业进行解答，批改时不至于出现错误，做到心中有数。
5、学生纠错时一律用原书写笔进行改错。
六年级下册数学批改记录范文
六年级下册数学批改记录范文六年级下册数学批改记录范文一、数论部分1. 【正确】3的平方-1可以被6整除。
2. 【错误】质数是指大于1的数，只能被1和它本身整除，比如6、8。
3. 【正确】若G是数列A的公差，则An=A1+(n-1)G。
二、代数部分1. 【正确】a-b的平方=a^2-2ab+b^22. 【错误】x^2+3x-2=0的解为x1=1，x2=2。
3. 【正确】若a^2+b^2=32，且a+b=8，则a与b的值满足方程组：a+b=8，ab=12。
三、几何部分1. 【正确】在类三角形中，相似比等于任一对相似角的大小。
2. 【错误】所有四边形都是平行四边形。
3. 【正确】两圆的位置关系有相离、外切、相交、内含四种情况。
四、计算题部分1. 【正确】计算5/9的小数表示为0.5555……2. 【错误】35÷(1+2+3+4)=7。
3. 【正确】某角的余角的一半比该角的补角多15度，求该角的度数。
五、应用题部分1. 【正确】如果店里有10桶牛奶，每桶装2升，需要倒入一个桶里，凑成5升，那么一共需要倒入3桶。
2. 【错误】一个校园里有1000个学生，其中60%是男生，20%的学生喜欢数学，那么男生中喜欢数学的比例是12%。
3. 【正确】某公司年初有100名员工，每年新招10人，自然流失率为5%，到了年份末，公司员工数量为120人。
以上是对部分习题的批改记录，希望同学们在平时学习的时候认真对待每一个细节，避免因为小错误而影响了整个答案的正确性。
同时，在学习的过程中，要不断摸索学习方法和技巧，锻炼自己的思维能力并不断提高自己的解题速度和准确度。
最后，祝同学们在数学学习的道路上越走越好！。
六年级数学作业批改记录精编WORD版
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.12
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分。
2、计算比较容易出错。
3、计算一些图形的周长和面积容易出错，半圆忘了除以2，方法还不能很好的识记。
改
进
措
施
强化训练，集中讲解。
加强潜能生的辅导。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
改
进
措
施
1、课堂精讲、精练。
2、要加强语言能力的培养，提高表达能力。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.28
主
要
问
题
数与形这部分体型较多，较难，尤其是表示第n个图形有多少个，有很多同学不能掌握方法，不能正确解答。
改
进
措
施
课堂精讲、精练。画图，分析图形的意义和数量，进行训练和辨析。
加强学困生的辅导。
批改时间
11.19
主
要
问
题
百分数应用题的计算不能很好的区分，如：已知单位一和求单位一；连续增减的中讲解，强化练习。训练检查要细心。
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.11
主
要
问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系，如：求整体；求扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析。
六年级数学作业批改记录
数学作业批改记录内容范文模板
数学作业批改记录内容范文模板Grading math assignments is always a challenging but rewarding task. It provides valuable insight into students' understanding of mathematical concepts and their ability to apply them. 批改数学作业始终是一项具有挑战性但又有益的任务。
它为了解学生对数学概念的理解和应用能力提供了宝贵的见解。
One important aspect of grading math assignments is providing constructive feedback to students. This feedback should be specific, actionable, and aimed at helping students improve their understanding and skills. 给学生提供建设性反馈是批改数学作业的一个重要方面。
这种反馈应当具体、可操作，并旨在帮助学生提高他们的理解和技能。
In addition to feedback, it is also crucial to acknowledge students' efforts and progress. Encouraging words and positive reinforcement can motivate students to continue their hard work and strive for improvement. 除了反馈，认可学生的努力和进步也是至关重要的。
鼓励的话语和积极的强化可以激励学生继续努力工作，为改进而努力。
When grading math assignments, it is essential to be fair and consistent. Each student should be evaluated based on the same criteria and standards to ensure a level playing field. This helps build trust with students and shows that their work is being assessed objectively. 批改数学作业时，公正和一致性至关重要。
作业批改检查表(教务处)
组别：教务处检查时间：
未全批全改
人数（即出现打大勾情况数）指导学生
修改人数
批改是
否延迟
批改未
连续次数
批改未
落时间次
数
最近一次
批改时间
张煜六年级语文朱婷婷五年级语文雷霖四年级语文郑俊四年级语文陈自群三年级语文吴坤三年级语文李长秀二年级语文刘君一年级语文吕小玲一年级语文
范李一、二年级语
文
喻博文五年级语文刘彬五年级语文赖家宽六年级语文李俊全四年级语文李宗俊六年级数学汪洪庆六年级数学本次检查作业本/小字本/作文本数
量
盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习
册数量
检查情况
综合得分
（10分）
备注
检查人：
组别：教务处
检查时间：未全批全改人数（即出现打大勾情
况数）指导学生修改人数批改是否延迟批改未连续次数批改未落时间次数最近一次批改时间本次检查作业本/小字本/作文本数
量盘龙镇大建中心小学作业批改检查记录（2017-2018下）
姓名年级及科目本次检查练习册数量检查情况综合得分（10分）备注
检查人：。
作业批改记录数学
作业批改记录数学标题：数学作业批改记录一、作业背景介绍本次数学作业批改记录是针对高中数学的一次作业，主要内容包括代数、几何、概率与统计等方面的题目。
我们将对学生们提交的作业进行批改和评价，以帮助他们巩固知识点、提高解题能力。
二、作业批改记录1.代数部分题目一：化简以下代数表达式：(a+b)^2-(a-b)^2批改及评价：大部分同学都能正确化简该代数表达式，但有少数同学将符号错写成了加号，需要更加认真审题。
题目二：求解不等式：x^2+4x+3>0批改及评价：同学们的答案普遍准确，但有些同学没有给出解的区间表示形式，需要注意。
2.几何部分题目一：已知平行四边形ABCD，E是AC的中点，连接BE交CD于F，求证：EF平分BF。
批改及评价：大部分同学通过使用平行四边形的性质顺利证明了EF 平分BF，但有些同学证明过程不够严谨，需要加强证明的逻辑推理。
题目二：一椭圆的长半轴和短半轴分别为a和b（a>b），点P是椭圆上一点，且焦点F1、F2分别在P点所在直线的两侧。
设PF1、PF2的长度分别为x和y，证明：(x/a)^2+(y/b)^2=2批改及评价：此题较难，部分同学完成了证明，但其中一些步骤有错误，需要加强对椭圆性质和证明方法的掌握。
3.概率与统计部分题目一：一个箱子中有5个红球、3个蓝球和2个黄球，从中任取3个球，求取出的3个球中至少有一个红球的概率。
批改及评价：同学们普遍计算出了至少有一个红球的概率，但有些同学没有确保所有情况都考虑到，需要多加练习。
题目二：已知班级的成绩分布如下表，画出成绩的直方图并计算平均成绩和标准差。
批改及评价：大部分同学绘制了正确的直方图并计算了平均成绩和标准差，但有些同学在处理数据时出现了错误，需要提醒他们仔细检查计算过程。
三、总结与建议通过对学生们的数学作业进行批改，我们发现他们在代数、几何和概率与统计方面都取得了一定的成绩。
但同时也发现了一些问题，比如对题目的认真程度、证明过程的严谨性和计算准确性等等。
六下数学作业批改记录
六下数学作业批改记录经过对六年级下学期数学作业的批改记录，总计完成了1200字以上的批改工作。
其中，对学生的作业进行了认真的批改和点评，旨在帮助他们提高数学水平和解决疑惑。
1.第一次作业批改记录：本次作业主要包括有理数的四则运算和数轴的绘制。
大部分学生能够熟练地完成有理数的加减乘除计算，但对于数轴的绘制仍存在一定的问题。
在点评中，我强调了数轴上正负数的位置和表示方法，希望学生们能够注意这一点。
2.第二次作业批改记录：本次作业包括了解方程和方程的两边相等的概念。
大部分学生能够正确地解方程，但在将方程两边化简时存在一些错误。
在点评中，我对这些错误进行了指正，并提供了正确的解题思路和方法。
我鼓励学生们多加练习，提高化简方程的能力。
3.第三次作业批改记录：本次作业主要包括利用乘法分配律计算的题目。
大部分学生能够正确地应用乘法分配律，但在计算过程中存在一些疏漏错误。
在点评中，我强调了应该仔细审题并逐步计算，避免计算错误。
我还鼓励学生们在乘法分配律的应用上多加练习，提高计算准确性。
4.第四次作业批改记录：本次作业主要涉及到分数的加减法。
大部分学生能够正确地进行分数的加减运算，但在化简分数的过程中存在一些错误。
在点评中，我强调了化简时应该找到最大公约数并约分，以得到最简分数。
同时，我提醒学生们要注意减法中的借位操作，避免出现错误。
5.第五次作业批改记录：本次作业主要涉及到找规律和应用规律解题。
大部分学生能够找到规律并正确地应用规律解题，但在解题过程中存在一些计算错误。
在点评中，我要求学生们在解题过程中要仔细思考和计算，避免粗心和大意。
二、点评总结通过这些批改记录，我发现学生们在数学作业上存在一些普遍的问题，如粗心计算、不仔细审题、化简运算错误等。
这些问题在一定程度上影响了他们的数学成绩和解题能力。
因此，我在点评中着重强调了注意事项，并给予了具体的解题建议。
同时，我也鼓励学生们多加练习，提高数学水平。
在批改记录中，我特别提醒学生们要多做一些相关的题目，加强对知识点的理解和运用。
小学数学作业批改记录
小学数学作业批改记录在这次作业批改记录中，我专门查看了小学一年级学生的数学作业。
以下是对部分作业的批改记录：1.第一个学生的作业：这位同学在作业中有一些错误，比如在填充数字的练习中，有些数字填写错误。
此外，在简单加法练习中，有几个问题被漏掉了。
这位同学的减法练习有一部分正确，但还有一些错误。
我建议这位同学再仔细检查一遍作业，特别是填充数字的部分，并在加法和减法练习中更加仔细。
2.第二个学生的作业：这位同学在填充数字的练习中非常认真，没有出现明显的错误。
在加法练习中，也没有犯太多的错误。
然而，在减法练习中，这位同学有几道题目的答案是错误的。
我建议这位同学重温减法的概念，并再次尝试这道题目。
3.第三个学生的作业：这位同学在填充数字的部分基本上没有出错，这是非常好的。
在加法练习中，他也做得非常出色。
然而，在减法练习中，这位同学出现了一些错误。
我建议他继续练习减法，特别是对于那些较大的数字。
此外，他还可以尝试进行更多的减法练习来加深理解。
4.第四个学生的作业：这位同学在填充数字和加法练习中都非常准确。
然而，他在减法练习中犯了一些错误。
我建议他再次查看减法概念，特别是借位的问题。
他可以尝试通过解决更多的减法问题来加强对减法的理解。
总的来说，在这次作业批改中，我发现许多学生在填充数字和加法练习方面做得很出色。
然而，在减法练习中，一部分学生出现了一些错误。
对于这些学生，我建议他们多练习减法，特别是那些较大的数字和借位的问题。
同时，他们可以通过做更多的减法练习题来提高自己的技巧和理解能力。
我期待着下次作业的提交，希望学生们能够在数学上取得更好的成绩。
最新六年级数学作业批改记录
（2）东西全任课教师徐跃
时间
加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。作业内容
在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。完成情况
2014.03.10
P31第7、8和我学会了吗第1题
应交35实际交35本。比以前全体进步，单位有些学生仍然不注意，有的同学漏掉括号
个别指导
2014.03.17
P39第11题
应交35实际交35本。主要考查学生解比例的方法。基本上计算正确过程完整。好生：高帅、高立巧、孟兆悦等。
培养学生习惯解法，强调注意事项
以表扬为主
2014.03.04
P22第7、8、9、10、11题
应交35实际交35本。不足：单位出错，计算出步讲评，个别指导差生
2014.03.06
P27-28第9、10、11、12题
应交35实际交35本。对公式运用不熟练，单位马虎
练习课上重点讲解第10的第3小题和12题
7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？补救措施
标题：手工制作坊2004年3月18日201.02.20
1、荣晓华、孙喜林《消费者行为学》东北财经大学出版社2003年2月10元以下□10～50元□50～100元□100元以上□P7第8题
应交35实际交35本。按时完成上交，差生有抄袭现象。出现列式对，结果错。好生有：高立巧等
2、你大部分的零用钱用于何处？强调要细心，提高计算能力
最新六年级数学作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.12
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分。
2、计算比较容易出错。
3、计算一些图形的周长和面积容易出错，半圆忘了除以2，方法还不能很好的识记。
改
进
措
施
强化训练，集中讲解。
加强潜能生的辅导。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.19
主
要
问
题
百分数应用题的计算不能很好的区分，如：已知单位一和求单位一；连续增减的百分数应用题。
12.28
主
要
问
题
数与形这部分体型较多，较难，尤其是表示第n个图形有多少个，有很多同学不能掌握方法，不能正确解答。
改
进
措
施
课堂精讲、精练。画图，分析图形的意义和数量，进行训练和辨析。
加强学困生的辅导。
班学生体温晨检登记表
序号
姓名
体温晨检登记
序号
姓名
体温晨检登记
一
二
三
四
五
六
日
一
二
三
四
五
六
日
1
41
2
42
改
进
措
施
集中讲解，强化练习。训练检查要细心。
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.11
主
要
问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系，如：求整体；求扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析。
六下数学作业批改记录
六下数学作业批改记录作为数学老师，我对六年级学生的数学作业进行了批改。
下面是我对一些作业的记录。
第一份作业是关于分数的运算。
学生应用了加法、减法、乘法和除法来计算分数。
大部分学生做得很好，正确地进行了运算。
然而，有一些学生在加法和减法中出现了一些错误。
他们没有找到最小公倍数或最大公约数来进行分数的化简。
因此，我提醒了他们在运算之前先化简分数。
第二份作业是有关整数的加法与减法。
大多数学生都做得很好，正确地进行了整数的加减运算。
然而，有几个学生在计算负数时出现了错误。
他们没有注意到负数的运算规则，如两个负数相加得到更小的数。
因此，我向他们解释了负数的运算规则，并鼓励他们多进行练习。
第三份作业是有关图形的识别与绘制。
学生需要辨认和绘制不同种类的图形，如三角形、矩形、正方形等。
大多数学生对这部分作业做得非常好，准确地辨认和绘制了各种图形。
然而，有一些学生在辨认图形时出现了困难，他们可能混淆了一些形状的特征。
我鼓励他们仔细观察并再次练习。
第四份作业是有关时间的计算。
学生需要计算时间的差异，如计算两个时间点之间经过的小时数或分钟数。
大多数学生能够正确计算，并使用了适当的计算方法。
然而，有几个学生在计算过程中出现了错误，他们没有注意到小时和分钟之间的转换。
因此，我强调了小时和分钟之间的关系，并鼓励他们在日常生活中多进行练习。
第五份作业是有关小数的加法和减法。
学生需要将小数对齐，并进行加减运算。
大多数学生理解了小数运算的方法，并能够正确计算。
然而，有一些学生在对齐小数时出现了错误，导致了计算的错误结果。
我向他们解释了对齐小数的重要性，并鼓励他们在练习中更加仔细。
最后，我对每个学生的作业进行了评分和反馈。
我表扬了那些做得好的学生，并指出了他们做得好的方面。
对于那些犯了错误的学生，我提醒了他们出错的地方，并给予了建议和指导。
我相信通过及时的批改和个人化的反馈，学生们会不断进步，并在数学学习中取得更好的成绩。
在今后的数学课堂上，我将继续关注学生的学习进展，并提供更多的练习和挑战，以帮助他们巩固所学知识并提高数学水平。
六年级数学作业批改记录
数与形这部分体型较多,较难,尤其是表示第n个图形有多少个,有很多同学不能掌握方法,不能正确解答;
改
进
措
施
课堂精讲、精练;画图,分析图形的意义和数量,进行训练和辨析;
加强学困生的辅导;
改
进
措
施
集中讲解,强化练习;训练检查要细心;
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
主
要
问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系,如：求整体；求扇形部分的面积,以及对扇形统计图的分析;
改
进
措
施
1、课堂精讲、精练;
2、要加强语言能力的培养,提高表达能力;
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
主
要
问
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分;
2、计算比较容易出错;
3、计算一些图形的周长和面积容易出错,半圆忘了除以2,方法还不能很好的识记;
改
进
措
施
强化训练,集中讲解;
加强潜能生的ห้องสมุดไป่ตู้导;
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
主
要
问
题
百分数应用题的计算不能很好的区分,如：已知单位一和求单位一；连续增减的百分数应用题;
六年级下册匆匆作业批改记录内容范文模板
六年级下册匆匆作业批改记录内容范文模板英文版Title: "Sample Template for Recording Homework Corrections in the Lower Sixth Grade"As a dedicated teacher, it is crucial to maintain a thorough and organized record of students' homework corrections. This not only helps in tracking their progress but also serves as a valuable resource for future reference. Here is a sample template for recording homework corrections in the lower sixth grade:Student's Name: [Student's Full Name]Date: [Date of Assignment Submission]Assignment Topic: [Topic or Title of the Assignment]Correction Details:Errors Identified: List the specific errors or mistakes made by the student in their homework. This could include spelling mistakes, grammatical errors, incorrect answers, etc.Correction Steps Taken: Describe the steps taken to correct the identified errors. This may include explanations, examples, or additional resources provided to the student.Feedback Provided: Provide feedback on the student's performance, highlighting their strengths and areas for improvement. Encourage them to work on their weaknesses and strive for better results in the future.Next Steps: Suggest specific actions or strategies for the student to take to improve their understanding and skills in the relevant area. This could include additional practice, revision, or seeking help from peers or teachers.By using this template, teachers can ensure that homework corrections are recorded in a structured and consistent manner, facilitating effective tracking of student progress and improvement.中文版标题：“六年级下册匆匆作业批改记录内容范文模板”作为一名敬业的教师，保持对学生作业批改的详细和有序记录至关重要。
六年级作业批改记录数学
六年级作业批改记录数学六年级作业批改记录数学2022.02.20 P7第8题应交35实际交35本。
按时完成上交，差生有抄袭现象。
出现列式对，结果错。
好生有：高立巧等强调要细心，提高计算能力。
[错题]1<作业本>p4第4小题一个圆柱体木墩，底面周长是12。
56分米，高为3分米。
求它的表面积。
[成因分析]已知圆周长却不知道圆的半径怎么求。
[解决对策]理解圆的半径等于圆周长除以圆周率再除以2。
[错题]2<作业本>p6第3小题将一个长、宽、高分别是50厘米、10厘米、8厘米的长方体木料加工成一个最大的圆柱，加工成的圆柱的表面积是多少?[成因分析]不知道圆的直径是多少。
[解决对策]可以通过图让学生明确8厘米就是圆柱底面的直径，宽10厘米只能浪费一些。
[错题]3<作业本>p6第4小题一台压路机的滚筒长是1。
4米，直径是0。
6米。
如果这台压路机的滚筒每分种转20圈，那么它每小时可以压路面多少平方米?[成因分析]缺少实际物体转化为数学生模型的能力。
[解决对策]可以通过演示让学生明确滚筒的长就是圆柱的高。
[错题]4<作业本>p7第1小题一个圆柱的侧面积是12。
56平方分米，高是4分米，它的表面积是多少?[成因分析]不知道怎么求圆柱的底面半径。
[解决对策]可以借助长方形的纸演示，让学生知道侧面积除以高就是圆柱的底面周长。
[错题]5<作业本>p7第2:将一根长1米的圆木沿着直径劈成相等的两半，表面积增加了0。
8平方厘米。
原来这根圆木的表面积是多少?[成因分析]不清楚增加的表面积是两个面的面积。
[解决对策]通过实物*作或者想象，明白增加的表面是相当于两个沿直径的纵切面。
[错题]6<作业本>p7第4题:一个圆柱由两个圆柱组成，它们的高都是5厘米，底面直径分别是4厘米和8厘米。
现在要给这个零件的表面漆上油漆，需要漆多少平方厘米?[成因分析]不会处理接头处的表面积。
六年级数学作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
11.12
主
要
问
题
1、圆的面积和周长不能正确区分。
2、计算比较容易出错。
3、计算一些图形的周长和面积容易出错，半圆忘了除以2，方法还不能很好的识记。
改
进
措
施
强化训练，集中讲解。
加强潜能生的辅导。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间11.19主 Nhomakorabea要
问
题
百分数应用题的计算不能很好的区分，如：已知单位一和求单位一；连续增减的百分数应用题。
改
进
措
施
集中讲解，强化练习。训练检查要细心。
作业批改记录
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.11
主
要
问
题
扇形统计图的计算问题和百分数有密切关系，如：求整体；求扇形部分的面积，以及对扇形统计图的分析。
改
进
措
施
1、课堂精讲、精练。
2、要加强语言能力的培养，提高表达能力。
学科
数学
班级
六年级
教师
郝杰
批改时间
12.28
主
要
问
题
数与形这部分体型较多，较难，尤其是表示第n个图形有多少个，有很多同学不能掌握方法，不能正确解答。
改
进
措
施
课堂精讲、精练。画图，分析图形的意义和数量，进行训练和辨析。
加强学困生的辅导。