活动课程设计活动方案
团康活动课程设计方案模板
一、活动背景随着社会竞争的日益激烈，团队协作能力的重要性愈发凸显。
为了提高团队成员之间的沟通与协作，增强团队凝聚力，特设计本次团康活动课程。
二、活动目标1. 增强团队成员之间的相互了解和信任。
2. 提高团队成员的沟通与协作能力。
3. 培养团队成员的团队精神和集体荣誉感。
4. 缓解工作压力，提升团队士气。
三、活动主题“携手共进，共创辉煌”四、活动时间预计2-3小时五、活动地点公司内部活动室或户外场地六、活动对象公司全体员工七、活动流程1. 开场致辞- 主持人介绍活动背景、目的和流程。
- 邀请公司领导致辞，鼓励团队成员积极参与。
2. 破冰游戏- 设计简单的团队破冰游戏，如“抓手指”、“瞎子走路”等，让团队成员迅速熟悉彼此。
3. 团队合作游戏- “盲人方阵”：团队成员分为若干小组，部分成员扮演“盲人”，其他成员作为“向导”，通过沟通和协作，完成穿越障碍的任务。
- “气球传递”：每个团队成员手持气球，通过合作将气球传递至指定位置，最快完成的小组获胜。
4. 情景模拟- 设计一个职场场景，如团队项目汇报、客户谈判等，让团队成员分组扮演不同角色，进行模拟演练。
5. 互动分享- 每个小组分享在活动中的感受和体会，总结团队协作的经验和教训。
6. 总结与颁奖- 主持人对本次活动进行总结，强调团队协作的重要性。
- 颁发奖品给表现优秀的小组和个人。
七、活动准备1. 准备活动所需的道具和场地布置。
2. 设计活动流程和游戏规则。
3. 准备奖品和纪念品。
4. 安排活动主持人。
八、活动预算1. 场地租赁费用：XXX元。
2. 道具及物料费用：XXX元。
3. 奖品及纪念品费用：XXX元。
4. 其他费用：XXX元。
九、风险评估与应对措施1. 天气风险：如遇恶劣天气，活动可改在室内进行或延期举办。
2. 安全风险：确保活动场地安全，活动前进行安全检查，并配备急救用品。
3. 参与度风险：鼓励全体员工积极参与，可提前进行宣传和动员。
通过本次团康活动课程，我们期望团队成员能够更好地理解彼此，提高团队协作能力，为公司的长远发展贡献力量。
教研活动课程化设计方案(3篇)
第1篇一、背景及意义随着我国教育事业的不断发展，教研活动在学校教育教学改革中扮演着越来越重要的角色。
为了提高教研活动的质量和效率，将教研活动课程化，使教研活动更加规范化、系统化，成为当前教育改革的重要方向。
本方案旨在通过课程化的方式，对教研活动进行科学设计和实施，以提高教研活动的针对性和实效性。
二、课程目标1. 提高教师专业素养，促进教师专业成长。
2. 培养教师创新意识，提高教育教学质量。
3. 促进教师团队协作，增强学校教研氛围。
4. 推动学校教育教学改革，提升学校办学水平。
三、课程内容1. 教研活动课程化概述（1）教研活动课程化的内涵（2）教研活动课程化的意义（3）教研活动课程化的原则2. 教研活动课程化设计（1）课程目标设计（2）课程内容设计（3）课程实施设计（4）课程评价设计3. 教研活动课程化实施（1）课程实施流程（2）课程实施方法（3）课程实施保障4. 教研活动课程化评价（1）课程评价标准（2）课程评价方法（3）课程评价结果运用四、课程实施步骤1. 前期准备（1）成立课程开发小组，明确课程开发目标。
（2）收集相关资料，了解国内外教研活动课程化的发展现状。
（3）制定课程开发计划，明确课程开发的时间、进度和责任人。
2. 课程设计（1）确定课程目标，明确课程方向。
（2）设计课程内容，确保课程内容的科学性、系统性和实用性。
（3）制定课程实施计划，明确课程实施的时间、地点和人员。
3. 课程实施（1）开展教研活动，组织教师参与课程学习。
（2）组织教师进行课程研讨，分享教学经验和心得。
（3）开展课程实践活动，提高教师实践能力。
4. 课程评价（1）对课程实施过程进行评价，了解课程实施效果。
（2）对课程内容进行评价，优化课程内容。
（3）对课程评价结果进行反馈，改进课程实施。
五、课程评价体系1. 教师评价（1）教师对课程内容的满意度（2）教师对课程实施过程的满意度（3）教师对课程效果的满意度2. 学生评价（1）学生对课程内容的满意度（2）学生对课程实施过程的满意度（3）学生对课程效果的满意度3. 学校评价（1）学校对课程实施效果的满意度（2）学校对课程推广的意愿（3）学校对课程改进的建议六、保障措施1. 加强组织领导，成立课程开发领导小组，负责课程开发的总体规划和组织实施。
活动中心课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 知识目标：- 让学生了解【课程名称】的基本概念、原理和技巧。
- 培养学生对【课程名称】的兴趣和热爱。
2. 能力目标：- 提高学生的动手操作能力、团队协作能力和创新能力。
- 增强学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：- 培养学生的自信心、责任感和团队精神。
- 增强学生的社会责任感和公民意识。
三、课程内容1. 课程模块划分：- 模块一：【课程名称】基础知识- 模块二：【课程名称】技能训练- 模块三：【课程名称】实践应用- 模块四：【课程名称】创新拓展2. 课程内容：- 模块一：【课程名称】基础知识1. 【课程名称】的概念与特点2. 【课程名称】的发展历程3. 【课程名称】的分类与种类- 模块二：【课程名称】技能训练1. 【课程名称】的基本技巧2. 【课程名称】的练习方法3. 【课程名称】的实战演练- 模块三：【课程名称】实践应用1. 【课程名称】在生活中的应用2. 【课程名称】在职业领域的应用3. 【课程名称】的案例分析- 模块四：【课程名称】创新拓展1. 【课程名称】的创新思路2. 【课程名称】的创意设计3. 【课程名称】的实践探索四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，使学生掌握【课程名称】的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解【课程名称】的实际应用。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和动手能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力和创新思维。
5. 网络资源法：利用网络资源，拓宽学生的视野，丰富课程内容。
五、教学评价1. 形成性评价：- 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性、纪律性等。
- 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量、准确性、创新性等。
2. 总结性评价：- 学生期末考试：通过考试检验学生对【课程名称】知识的掌握程度。
- 学生项目展示：让学生展示自己在课程中的实践成果，评价学生的综合能力。
教学课程设计优秀9篇
教学课程设计优秀9篇教学活动课程设计方案篇一【设计理念】１、语文课程的工具性要求阅读教学必须抓住“学习语言”这一根本。
只有抓住“语言”这一本体，才能让新课标的先进理念得以充分落实。
２、语文课程的人文性要求教学要构筑学生的精神家园。
学生的精神家园是在语言的学习中得以构筑的。
从学生对语言材料的接受过程来看，它需要这样一个复杂的过程：接触语言符号→形成物象→提升意象→构筑思想。
因此，本教学设计试图在逐层深入学习语言的基础上，构筑学生的精神世界。
【教学过程】一、创设情境，走进白杨世界１、播放课件：课件的背景音乐为歌曲《小白杨》，画面为茫茫大戈壁及傲然挺立的白杨树。
２、学生看完课件后交流感受：⑴你们看到了什么？⑴看完后有什么感受？３、作家袁鹰曾抑制不住自己的激情，写下了《白杨》这篇课文，我们想不想跟随作家袁鹰，走进白杨树坚强而又美丽的世界？师板书课题，学生书空：白杨（设计意图：情境的创设，在于酝酿学生学习的心理场，激发学生走进白杨的欲望和兴趣，为整节课的学习张本。
）二、初读课文，感知白杨形象１、用自己喜欢的方式自由朗读。
提出以下要求：⑴把课文读正确，读通顺；⑴联系上下文或利用工具书自学生字新词；⑴思考课文主要讲述了一件什么事情？２、检查自学情况：⑴生字新词的检查，重点放在是用什么方法学懂的。
⑴先指名几个同学说说写了一件什么事。
再进行归纳：爸爸和他的孩子们在去新疆的列车上谈论白杨的事。
（设计意图：整体把握课文，为下一步解读白杨物象铺垫。
避免学生“只见树木，不见森林”的狭隘阅读。
）三、解读物象，勾画白杨轮廓１、勾画白杨生长环境——大戈壁的轮廓师：请同学们拿起笔，找出描写大戈壁的句子，并圈出重点词语。
学生自读自划──全班汇报交流。
句子一：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
句子二：天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
重点词语：茫茫；没有──没有──也没有──；浑黄一体。
２、勾画白杨的轮廓：师：请同学们用同样的方法找出描写白杨树外形特点的句子，并圈出重点词语。
活动课程设计活动方案大全
活动课程设计活动方案大全
以下是一些常见的活动课程设计活动方案：
1. 传统文化体验活动：组织学生参观古建筑、博物馆或文化遗址，了解传统文化的历史与发展，同时可以进行传统手工艺制作或传统舞蹈表演等活动。
2. 科学实验活动：设计各种有趣的科学实验，让学生亲身参与其中，培养科学思维和实验能力。
3. 运动竞赛活动：组织各类运动竞赛，如田径比赛、篮球比赛等，让学生锻炼身体，培养团队合作精神。
4. 艺术创作活动：组织绘画、音乐、舞蹈等艺术创作活动，培养学生的艺术表达能力和审美能力。
5. 社会实践活动：组织学生到社区、社会机构等参与志愿者工作，了解社会问题与挑战，并提供自己的力量去解决。
6. 科普知识讲座活动：邀请专家学者给学生讲解有关科普知识，如天文、地理、生物等，让学生拓宽知识面。
7. 创业教育活动：组织学生进行创业体验，让他们了解创业的过程和难点，并提供具体的创业指导。
8. 动手制作活动：设计各类手工制作活动，如编织、木工、陶艺等，培养学生的动手能力和创造力。
9. 环保教育活动：组织学生参与环保行动，如垃圾分类、植树造林等，培养学生保护环境的意识和责任感。
10. 情感教育活动：设计情感交流活动，让学生分享自己的情感体验，增进彼此之间的情感理解和支持。
以上只是一些常见的活动课程设计活动方案，具体的方案可以根据学生的年龄、兴趣和需求进行调整和创新。
校本课程设计活动方案模板
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本课程作为一种重要的教育形式，越来越受到重视。
为提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力，我校决定开展校本课程设计活动。
本方案旨在明确活动目标、内容、方法和步骤，确保活动顺利进行。
二、活动目标1. 提高学生对校本课程的认识，激发学生对校本课程学习的兴趣。
2. 培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
3. 促进教师专业发展，提高教师课程设计能力。
三、活动内容1. 校本课程设计理念培训2. 校本课程选题与设计3. 校本课程实施与评价4. 校本课程成果展示与交流四、活动方法1. 讲座与研讨：邀请专家学者进行校本课程设计理念、方法等方面的讲座，组织教师进行研讨。
2. 案例分析：组织教师分析优秀校本课程案例，学习借鉴其设计思路和方法。
3. 实践操作：教师根据所学知识，结合自身教学实际，进行校本课程设计实践。
4. 成果展示：组织教师进行校本课程成果展示，交流经验，互相学习。
五、活动步骤1. 准备阶段（1周）（1）成立活动领导小组，明确职责分工。
（2）制定活动方案，报学校批准。
（3）邀请专家学者进行校本课程设计理念培训。
2. 实施阶段（2周）（1）教师结合所学知识，进行校本课程选题与设计。
（2）组织教师进行案例分析和研讨。
（3）教师进行实践操作，完成校本课程设计。
3. 评价阶段（1周）（1）组织专家对校本课程设计进行评审。
（2）对优秀校本课程设计进行表彰和推广。
4. 总结阶段（1周）（1）组织教师进行校本课程设计成果展示与交流。
（2）总结活动经验，形成活动报告。
六、活动保障1. 学校提供必要的经费支持，保障活动顺利进行。
2. 学校为教师提供必要的培训和学习资源。
3. 学校加强对活动过程的监督和指导，确保活动质量。
通过本次校本课程设计活动，我校将进一步提升教师课程设计能力，丰富课程资源，为学生提供更加多样化的学习选择，促进学生全面发展。
幼儿园课程设计教学活动方案
幼儿园课程设计教学活动方案幼儿园课程设计教学活动方案一、教学目标1. 帮助幼儿加强语言表达及沟通能力，提高幼儿的社交能力2. 培养幼儿的好奇心和探索精神，发展幼儿的观察能力和思维能力3. 培养幼儿的协作意识和创新能力，提高其动手能力和动脑能力二、教学内容1. 身边的事物：动物、植物、交通工具等2. 生活常识和礼仪的学习3. 幼儿认知和语言技能的培养4. 幼儿绘画、手工等动手能力的培养三、活动安排1. 语言表达和社交能力训练介绍一些基本礼仪，逐步引导幼儿学会礼貌用语、礼貌行为，例如让幼儿对老师说“谢谢”、“请”等；让幼儿自己安排自己的玩具，让幼儿学会与人合作。
2. 观察力和思维能力训练从日常生活中的实物入手，引领幼儿学会观察、比较、归纳总结等思维方式。
例如，让幼儿观察不同种类的花瓶，让幼儿试着将它们分组。
3. 动手能力和创新能力训练进行一系列的手工创意活动，例如，用黏土、切纸等材料制作自己的手工作品。
同时也可以进行一些游戏来培养幼儿的动手和创新能力，比如搭积木，画画等。
4. 身边事物和认知技能的培养深入探张幼儿的兴趣点，启发幼儿对身边事物的认知和学习，例如植物、动物的基本知识和区别，以及认知自身的身体部件。
5. 绘画能力的培养将幼儿的想象力融入绘画中，让幼儿在画纸上尝试表达自己的想法和感受，例如，让幼儿画出自己的家，营造家庭氛围。
6. 兴趣爱好培养引导幼儿寻找自己的兴趣爱好，例如乒乓球、音乐、舞蹈、围棋等等，让幼儿去练习和学习，培养幼儿的兴趣爱好，养成爱好体育、爱好音乐等的习惯。
四、教学方法1. 游戏法：通过各种游戏，让幼儿在轻松的氛围中学习。
例如，让幼儿一起玩石头剪刀布，学习协作和交流。
2. 观察法：利用环境和日常生活中的实物，引导幼儿自己观察、发现，然后进行归纳和总结。
例如，观察鱼所在的位置、水温、饲料等条件对鱼的影响。
3. 实践法：通过实际的操作或动手实践活动，让幼儿通过亲身体验，学习和掌握技能。
活动课程设计活动方案（精选5篇）
活动课程设计活动⽅案（精选5篇）活动课程设计活动⽅案 什么是⽅案？ ⽅案是从⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
“⽅案”，即在案前得出的⽅法，将⽅法呈于案前，即为“⽅案”。
活动课程设计活动⽅案（精选5篇） 为了确保活动取得实效，往往需要预先制定好活动⽅案，活动⽅案是从活动的⽬的、要求、⽅式、⽅法、进度等⽅⾯进⾏安排的书⾯计划。
活动⽅案应该怎么制定呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的活动课程设计活动⽅案（精选5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动课程设计活动⽅案1 ⼀、活动⽬的 为了加强爱国主义教育，增强学⽣爱国热情，培养学⽣良好的爱国情操。
在国庆72周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之⼼，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。
⼆、活动主题：“怀感恩之⼼，唱祖国赞歌” 三、活动⽇期：20xx年9⽉28⽇—20xx年10⽉10⽇。
四、活动安排： 1.⼿抄报创作⽐赛活动。
参赛主题：以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育⾃拟主题 参与对象：1—6年级全体学⽣。
(1-2年级可以上交感恩祖国的绘画作品。
)活动要求： (1)各班班主任利⽤课外活动时间，组织学⽣进⾏“感恩祖国”⼿抄报创作活动。
通过报刊、电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国62周年以来，在民族团结上做出的努⼒。
各班⾄少选择2份优秀作品上交。
(2)在8K纸上，让学⽣⾃⼰设计版⾯，⾃⼰写，⾃⼰画，调动班级学⽣积极性，办出特⾊，增强学⽣的美感，成为他们展⽰⾃我的平台。
上交截⽌时间：20xx年10⽉10⽇ 2.感恩祖国诗歌朗诵⽐赛。
参赛主题：“感恩祖国”“感恩学校” 参与对象：1—6年级每班朗诵⼀⾸诗歌，要求全班参加。
活动要求：各参赛班级⾃选诗歌，诗歌内容必须以感恩祖国、感恩学校等为主题，时间不超过3分钟，利⽤国庆放假时间练习。
要求各班必须在⿊板上或屏幕上出现本次活动主题：“感恩祖国”诗歌朗诵⽐赛。
课程活动方案
课程活动方案一、背景介绍本次课程活动方案是针对学生参与课堂学习的课程设计。
课程活动旨在提供一种互动式的学习环境，促进学生的主动参与和合作学习，激发学生的学习兴趣和创造力。
通过多样化的活动设计，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
本文将详细介绍课程活动的目标、内容、方法和评估，并给出具体实施计划。
二、活动目标本次课程活动的目标是：1.激发学生的学习兴趣，提高他们对课程内容的理解和应用能力。
2.培养学生的合作学习和团队合作能力。
3.培养学生的创造思维和解决问题的能力。
4.提高学生的自主学习能力和学习动力。
三、活动内容本次课程活动将涵盖以下主题：1.主题1：概念理解与应用–探究课程中的重要概念，通过案例分析和实际应用来加深学生对概念的理解。
–分组讨论和展示，鼓励学生积极参与并互相学习。
2.主题2：问题解决与创新设计–提供实际问题情境，引导学生运用所学知识进行问题解决。
–引导学生展开创新思维，设计解决问题的方案，并进行实践操作。
3.主题3：实践应用与实验探究–进行实践应用活动，通过实验探究，加深学生对理论知识的理解和应用能力。
–鼓励学生动手实践，培养实验设计和数据分析的能力。
四、活动方法本次课程活动将采用以下教学方法：1.授课–教师通过讲解和示范，向学生介绍课程中的重要知识点和技能。
–教师重点讲解与实际应用相关的内容，并给予学生实际案例和例题进行巩固。
2.分组讨论–将学生分为小组，鼓励他们在小组内进行讨论和合作学习。
–分组讨论的题目可以是教师出题或学生自选，鼓励学生积极发表观点，进行思想碰撞和合作探究。
3.问题解决实践–提供实际问题情境，引导学生运用所学知识进行问题解决。
–学生可以在小组内合作探讨，共同设计解决问题的方案，并进行实践操作。
4.实验探究–通过实验探究的方式，加深学生对理论知识的理解和应用能力。
–学生可以自主进行实验设计和数据分析，并在小组内进行交流和分享。
五、活动评估本次课程活动的评估方式包括以下几个方面：1.个人作业–学生完成个人作业，根据要求进行问题解答和实践操作。
活动现场课程设计方案
活动现场课程设计方案一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握本节课的核心概念，如××××（具体概念），并能够准确描述其含义和应用场景。
2. 学生能理解××××（相关知识点）的原理，并能够运用到实际问题中，解决课程案例中的问题。
3. 学生能掌握××××（学科方法或技巧），并能够运用该方法分析课程相关案例。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成课程实践任务，提高解决问题的能力。
2. 学生能够在小组合作中，发挥团队协作精神，共同完成课堂讨论和实践活动。
3. 学生能够通过课堂提问、讨论等形式，提高自己的表达能力和思辨能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热爱。
2. 学生能够在学习过程中，形成积极探索、勇于创新的精神，提高自信心。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养正确的价值观，关注社会问题，增强社会责任感。
课程性质：本课程为××学科（如数学、语文等）的现场教学活动，旨在通过实践、合作和探究，帮助学生巩固所学知识，提高综合运用能力。
学生特点：学生处于××年级，具备一定的学科基础知识，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践，但注意力容易分散，需要激发学习兴趣。
教学要求：教师需结合学生特点，设计生动有趣的教学活动，注重培养学生的动手能力、合作精神和创新能力。
同时，关注学生的情感态度，引导他们形成正确的价值观。
通过本节课的教学，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均有所收获。
后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容本节课依据课程目标，选取以下内容进行教学：1. 教材章节：××××（具体章节），××××（具体章节）。
主题班团队活动课程设计方案
主题班团队活动课程设计方案Create self, pursue no self. This is a classic motto, so remember it well.主题班团队活动课程设计方案一、主题班团队活动课题研究的现状素质教育进一步推进,新课程改革的实施,迫切要求必须重视班团队主题活动.班团队活动是教育活动中的重要组成部分.开展丰富多彩的主题教育活动,使青少年学生张扬个性、发展特长、培养良好的意志、品格.班团队活动为学生共产主义思想品德的形成提供了实践的机会、条件,使学生树立共产主义理想、道德,加强组织纪律性,并靠实践来运用、检验和巩固,使之完成从之到行的过渡.残疾孩子的父母为补偿孩子的缺陷,使其在家中拥有优越的地位,使得他们常常唯我独尊,怕苦怕累.很多学生连最基本的劳动技能都没有学会,不会握扫把,不会拧抹布,甚至不会扣书包带.通过班团队活动,学生熟练地掌握了这些基本生活劳动技能,逐步实现了生活自理,减轻了家长的负担.二、课题研究意义和价值1、本课题在国内外的研究现状在新课程标准的要求下,在倡导素质教育的今天,主题班会从形式与内容上都发生了较大的变化,也取得了较为丰硕的成果.与此同时,我们也看到了在中小学主题班会的开展还是存在一些问题.目前大多数主题班会不同程度存在着“无主题、无计划、无教育、欠科学”.当前的主题班会可以用“大杂烩、群英会、歌舞会”来加以形容.当前教师观念落后,教师德育观、学生观存在问题,过于忽视学生的主体地位,在主题班会德育目标的设置上过于空泛,内容过于脱离学生生活实际,方法上形式单一.教师的个人素质造成了主题班会的一系列问题.大家一致认为一堂好的班会课应具备以下几个特点：一要有计划,每周一次的班会应列入该学期该班级德育计划之中,防止备课出现课前“突击备课”、语言“惊人相似”等现象；二要有侧重,每个年级有每个年级的德育重点,每个班级有每个班级的德育特点,每一周有每一周的教育重点,德育侧重点应班而异、应时而异；三要有主题,主题切口应小,小中见大；四要有素材,不仅时效性强,而且实用性高,能吸引学生眼球；五要有交流,能站在学生的立场,与学生平等交流.2、选题意义和研究价值班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地.有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务.班会的形式是多种多样的,其中,主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式.所谓主题班会,是指在班主任的指导下,由班委会组织领导开展的一种自我教育的形式,是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径.班会课是小学德育教育的平台,也是德育教育的主要途径.对班会课的研究,宗旨在于寻找有效提高班会课质量,培养小学生的健康人格,有效指导学生基础文明和道德习惯的形成.通过本课题的研究,提高教师教育科研的能力,更新教育观念,改变传统教育模式,将德育分为几大重要版块,对班会课进行有效的设计与研究,让学生在愉悦中学会珍爱生命,健康茁壮地成长.在整个研究过程中,不断积累第一手的材料,拿出典型的、有意义的个案,并最终形成具有说服力的研究结果.3、研究价值有指导并帮助学生有效利用周边同学的学习资源,共同分享,并在相对稳定的学习环境中学会合作,学会协调,提高策划、组织、实施等能力；培养学生在互助合作中提升他们自主学习的能力和大胆探索的精神,从而在相对约束的微环境下,谋求自身的进步.具体表现为：1班级活动能提高学生的认识.经常的班级活动,不仅能帮助学生进一步掌握课本中的知识,而且能帮助学生进一步认识课本以外的大千世界和社会生活,不断提高自己的认识.2能提高学生的能力.学生在活动中要看、要听、要想,而且要说、要做,凡事都需要身体力行.即便是一次班级活动的发言,也要认真构思,精心准备.经过一次次班级活动的锻炼,学生们不断走向成熟.3能丰富学生的校园生活.学校生活应该多色彩.开展形式多样的班级活动,能丰富学生的课余生活,激发学生的学习兴趣,促进学生“乐学”.一个班级,有书声、有笑声、有歌声,那该是多么生动活泼的局面啊这样的学校生活,学生是终身难忘的,也是乐于回忆的.4能提高学生的心理素质.应该承认,人在学习上是有差异的.作为班主任不能单纯抓学习,把学习成绩的好坏作为度量学生优劣的唯一标准,这是违背人的发展实际的.而有效地开展班级活动,从不同角度让学生有机会表现自己、释放自己的潜能,对改善学生的心理素质大有裨益.而如果在活动中获得满意的评价,学生们往往又能“迁移”到学习上,激发学习的潜能,从而相得益彰.5能培养学生的良好个性.蔡元培先生说：“教育者,与其守法,毋宁尚自然；与其求划一,毋宁展个性.”这表明,教育应追求人的心灵和谐,尊重个性、发展个性.班会课能为学生个性的发展提供良好的机会.擅长美术的同学可以在活动场所布置中大显身手,爱好文娱的同学可在联欢会上纵情歌舞,喜欢争辩的同学可在演讲、论辩活动中锻炼口才.班级活动是个导向,班主任要充分利用班级活动的平台,为学生的成长与发展创设机会,鼓励同学们各施其能,各展其才,让学生在集体活动中增长才干,发展良好的个性品质.通过本课题的研究,发现合作式学习方式较之“单打独斗”式学习方法的有效性和优势所在,及其在学生自学方面所起到的作用,进而为进一步推广此种学习模式作铺垫.三、课题研究所达到的目标：本课题主要是对班团队主题活动形式和内容实效性进行研究.班团队主题活动在发展学生个性,培养学生自主活动能力、创新精神等方面有着不容忽视的作用.通过班团队活动使青少年学生张扬个性、发展特长、培养良好的意志、品格.促使学生德智体美劳全面发展,促进班集体的建设,有助于形成良好的班风、促使学生个性的发展,丰富学生的精神生活.提高学生们自我服务的能力和为他人服务的能力.班团队活动对于每个青少年的成长和进步,对于学生集体的组织建设都有着不可忽略的作用.有目的的班团队活动,既实现了班集体的教育目标,又促进了学生集体的发展和完善.特殊教育学校应该高度重视对班团队活动的研究,并充分运用这一行之有效的教育方式来教育和影响残疾孩子,使之成为残而不废、残而有为的人.四、课题研究的内容：一开展班团队活动,能促使学生德智体美劳全面发展.1 、班团队活动能使学生在积极的思想状态中接受教育形成良好的道德品质.2、班团队活动能使学生们的学习兴趣增强,学习机会增多,有助于学生智能的发展,能力的提高.3、班团队活动有助于增强学生的体质,增进其身心健康.4、班团队活动有助于美育的实施,陶冶学生美的情趣.5、班团队活动有助于对学生进行劳动教育,培养良好的劳动习惯.二班团队活动能促进班集体的建设,有助于形成良好的班风.l、班团队活动能促进学生集体的形成.2、班团队活动有助于实现班队的教育目标,能促进学生集体的发展与完善.三班团队活动能促使学生个性的发展,丰富学生的精神生活.1、班团队活动满足了学生交往的需要,丰富学生的精神生活.2、班团队活动可以促进学生主体意识的增强,培养创造精神和独立工作的能力.3、班团队活动有助于发挥学生的特长,挖掘他们的潜能,并使之发展得更快、更好.五、课题研究的问题：1、通过调查分析单亲家庭和留守学生现状,总结出合乎教育发展规律和青少年身心发展的经验,并上升为理论,而不是用已有的经验去验证.2、自立能力不强,缺乏自信心.3、学习和生活习惯不好.4、缺乏爱心,为小事斤斤计较,不够宽容.六、课题研究的措施和方法：为了确保课题研究的顺利展开、提高研究水平,我们在研究过程中主要落实以下工作措施:1、建立组织机构,落实工作责任.我校不仅把班团队主题活动形式和内容作为研究项目,而且把它作为推进课程改革,实施素质教育,创建学校特色,实施课程整合的突破口.为加强对课题研究的顺利进行、我们成立了以四年级组为单位的课题小组,开展课题研究工作,负责协调本课题的研究工作.同时,其他课题组成员,具体负责课题方案的设计,教学资源的研发,实施过程的指导,调控,检查,评价等等.2、加强理论学习,提高研究水平.介于要突破以往的班队会陈旧落于俗套的形式.我们课题小组首先利用班主任例会对教师进行有班团队主题活动形式和内容实效性的理论培训.3、结合学生实际开展各项活动.由于我校学生的特殊性,在开展课题研究后,我们课题组成员根据学生的实际情况,制定了相关的班队会计划.首先,由以前的每周一次的小型班队会,改为每月一次的主题班队会,班队会的主题有班主任在每学期伊始根据学校的工作计划进行制定.在试行过程中,班主任可以根据本班的特殊性,或者是班级里发生的突发情况,进行适当的调整和改进.其次,在主题班队会的基础上,我们有在学校中推行了社会实践活动.这一活动的实施,主要是为了解决特殊学生住宿生较多,知识面较为狭窄,社会经验较少的问题.社会实践活动,同样是每月举行一次,主要是带领学生走出校园,感知周围的环境与社会.在课题研究的不断深入中,我们又将学校制定的德育工作推进表进行了完善,增加了个别生转化工作和班主任特色工作的体现.作为班队会辅助手段的每周一次的到的早餐活动,也增设了,学期末的回报活动,使主任工作更好地落在实处,体现其实效性.七、课题研究方法：调查发现法：即在研究中,通过调查分析单亲家庭和留守学生现状,总结出合乎教育发展规律和青少年身心发展的经验,并上升为理论,而不是用已有的经验去验证.经验总结法：定期召开经验交流会,形成经验交流文章,科学概括研究成果.文献研究法：组织教师加强理论学习,尤其是对课题研究有理论支撑和有重要指导作用的文献资料行动研究法：研究人员做好资料的收集、整理工作,定期召开专题研究会,邀请专家诊断指导.八、课题研究的创新之处坚持以人为本,创新德育工作方式,加强校园文化建设,开展丰富多彩的德育活动,逐步提高学生自我管理能力及人文素养和道德修养,促进了学生的和谐发展.1、“红领巾监督岗”----让学生自我管理.每天都有“监督员”监督学生违规违纪；课余时他们净化校园环境；两操时,他们评价班级纪律 ......2、.采取内外结合的方法,规范学生行为.对于出现的违规、违纪现象,班级予以及时纠正,形成上下、内外和谐统一教育,通过这种方式规范了学生行为,使学生养成了良好的文明习惯.3、加强校园环境建设,充分发挥环境育人作用.充分发挥板报、墙壁文化、宣传标语等媒介,大力宣传各类先进人物和事迹,表彰先进,激励后进,让学生从中受到教育、受到启发.4、开展丰富多彩的活动学校采取多种形式组织学生开展活动,让学生在活动中得到锻炼,在活动中享受快乐,学会知识,学会做人,健康成长.。
活动课设计方案(共4篇)
活动课设计方案（共4篇）第1篇：活动课设计方案活动课设计方案——我能管住自己一、活动宗旨：本课活动，依据三班级同学的自觉纪律进展水平处在行为与愿望之间的冲突及其解决的阶段这一特点，引导儿童形成良好的自觉纪律，可是自觉纪律在儿童的学习及共性进展上起到重要作用。
二、活动目标：[老师目标]1、了解同学自我纪律的形成状况，以便选择实行响应的训练措施。
2、关怀同学熟识自觉纪律的重要性。
3、关怀同学把握一些自觉纪律的方法。
[同学目标]1、了解自己自觉纪律的表现状况。
2、知道什么时候应有自觉纪律以及熟识自我纪律的重要性。
3、把握一些形成自觉纪律的方法。
[活动重点]关怀同学培育自我纪律。
[活动难点]把握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。
三、活动预备：1、预备好“短剧表演”，对有关人员进行排练。
2、制作需用的投影片。
3、课前了解班级同学遵守纪律的状况。
四、活动过程：（一）心理小测试：实话实说１、老师导入：我们升入三班级已经半年多了，与一、二班级相比，哪些地方你觉得自己长大了？（同学考虑后指名回答）２、在纪律上你是怎样做的呢？下面我们来做个心理小测试。
（师读题项，独立完成）3、看还有哪几条没有做到，以后朝这个方向努力，等到做到了再打“/”。
（二）短剧表演：放学回家1、表演情境a小刚：“妈妈，我回来了。
”妈妈：“回来了，今日在学校好吗？”小刚：“好！我在班上数学测验得了第一呢。
”妈妈：“不错！妈妈很开心而兴奋。
”小刚：“现在我去做作也了。
”小刚走到书房，开头做作业。
他把今日语文老师教的课文复习一遍，找诞生字，翻阅字典，特殊认真。
情境в小强：：“妈，我回来了。
”妈妈：“回来了，今日在学校状况怎样？”小强：“妈，先别问学校的事，我想吃东西。
”（边说边往厨房走，打开冰箱，吃饼干，喝汽水。
）妈妈：“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业，等会儿就可以吃饭了。
”小强：“好了好了，我就去做作业。
”小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业。
活动课程设计方案
活动课程设计方案随着教育理念的转变，越来越多的学校开始注重学生的全面发展，而活动课程作为学校教育的一部分，在培养学生综合能力方面起到了重要的作用。
本文将从活动课程的设定、内容和评价等方面展开回答，旨在设计出更加丰富和有深度的课程方案。
一、活动课程的设定活动课程的设定要考虑学生的年龄、兴趣和能力，使其能够在参与其中时有所收获。
在设定活动课程时，可以从以下几个方面考虑：1.1学科融合活动课程可以融合学科知识，让学生在活动中学习知识。
例如，在音乐活动中学习音乐理论，或在绘画活动中学习绘画技巧。
这样既能激发学生的兴趣，又能促进学科知识的掌握。
1.2社会实践活动课程还可以与社会实践相结合，组织学生参观实地或参与社区服务。
通过社会实践，学生可以加深对理论知识的理解，并培养实践能力和社会责任感。
1.3团队合作活动课程要注重培养学生的团队合作意识和能力。
可以设计一些团队活动，让学生在活动中分工合作，培养沟通、协作和领导能力。
二、活动课程的内容活动课程的内容应该丰富多样，既涵盖学科知识的学习，又注重培养学生的实践能力和创新思维。
下面将介绍一些常见的活动课程内容：2.1科学实验科学实验是培养学生实践能力的重要方式。
可以设计一些简单的科学实验，让学生亲自动手进行观察、探究和总结，提高他们的科学思维和实验技能。
2.2艺术创作艺术创作活动可以培养学生的创造力和审美能力。
可以通过绘画、手工制作、音乐表演等方式激发学生的艺术天赋，并展示他们的创意和才华。
2.3体育运动体育运动是培养学生身体素质的重要途径。
可以设计一些团队运动或个人运动的活动，让学生锻炼身体，培养团队精神和坚持不懈的品质。
三、活动课程的方法活动课程的教学方法也需要注意，既要注重学生的主体地位，又要保证教学效果。
以下是一些常用的教学方法：3.1探究式学习探究式学习是一种以学生为中心的教学方法，强调学生的主动探究和发现。
教师可以通过提出问题、引导讨论和实践操作等方式，激发学生的探索欲望，帮助他们主动掌握知识。
班级主题活动课程设计
班级主题活动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握主题活动相关的学科知识，如语文、数学、科学等，根据年级特点，达到课程大纲要求的知识点掌握程度。
2. 学生能理解并描述主题活动的背景、目的和意义，结合教材内容，提高对学科知识的综合运用能力。
技能目标：1. 学生通过参与主题活动，提高观察、思考、分析、解决问题的能力，培养创新意识和团队协作精神。
2. 学生能运用所学知识，设计并实施主题活动方案，提高实践操作能力和组织协调能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在活动中培养积极向上的情感态度，增强自信心和自尊心，树立正确的价值观。
2. 学生通过参与主题活动，学会尊重他人，关心集体，弘扬社会主义核心价值观，提高道德素养。
课程性质：本课程为班级主题活动课程，旨在结合学科知识，提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：根据学生所在年级，充分考虑其认知水平、兴趣爱好和个性特点，设计具有趣味性、挑战性和实践性的主题活动。
教学要求：注重课程内容的实用性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 知识内容：- 主题活动背景知识：结合教材相关章节，介绍主题活动的背景，如历史、文化、社会等方面的知识。
- 学科知识：根据课程目标，选取与主题活动相关的语文、数学、科学等学科知识，涵盖课程大纲要求的核心知识点。
2. 技能内容：- 问题解决技能：培养学生运用所学知识，分析问题、提出解决方案的能力。
- 实践操作技能：设计主题活动，让学生动手操作，提高实践能力。
3. 情感态度价值观内容：- 团队协作：通过主题活动，培养学生团队合作精神，学会与他人共同完成任务。
- 社会责任感：强调学生在活动中的责任担当，树立正确的价值观。
教学大纲安排：第一课时：主题活动背景知识学习，学科知识导入。
第二课时：问题解决技能训练，分组讨论，设计方案。
单元活动课程设计方案模板
一、课程名称《XXX》单元活动课程二、课程目标1. 知识目标：- 学生能够掌握XXX方面的基本知识和技能。
- 学生能够了解XXX领域的最新发展动态。
2. 能力目标：- 学生能够运用XXX知识解决实际问题。
- 学生能够通过合作学习提高团队协作能力。
3. 情感目标：- 学生能够培养对XXX的浓厚兴趣和热爱。
- 学生能够树立正确的价值观和社会责任感。
三、课程内容1. 导入部分：- 引入课题，激发学生学习兴趣。
- 通过案例分析、视频观看等方式，让学生初步了解XXX。
2. 主体部分：- 按照教学内容，分为若干个知识点，逐一讲解。
- 结合实例，让学生在实践中掌握XXX知识。
- 设计小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 总结部分：- 对本单元内容进行梳理，帮助学生巩固所学知识。
- 提出拓展思考题，引导学生进一步探究XXX领域。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解XXX知识，为学生奠定理论基础。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生学会运用XXX知识解决问题。
3. 小组讨论法：培养学生团队协作能力，提高学生沟通表达能力。
4. 角色扮演法：让学生身临其境，体验XXX领域的实际操作。
5. 拓展学习法：引导学生主动探究，提高自主学习能力。
五、教学资源1. 教材：《XXX》教材及相关辅助资料。
2. 课件：制作精美的PPT课件，辅助教学。
3. 网络资源：利用网络平台，获取最新XXX领域资讯。
4. 实践材料：为学生提供实际操作所需的材料。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动情况等。
2. 作业完成情况：检查学生对XXX知识的掌握程度。
3. 小组讨论、角色扮演等活动表现：评估学生的团队协作能力和沟通表达能力。
4. 拓展学习成果：了解学生在课后对XXX领域的探究情况。
七、教学进度安排1. 导入部分：1课时2. 主体部分：共4课时（每个知识点1课时）3. 总结部分：1课时4. 课后拓展：2课时八、注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
毕业活动课程设计方案模板
一、课程名称：毕业活动课程二、课程目标：1. 培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
2. 增强学生的社交能力，拓宽人际关系网络。
3. 锻炼学生的创新思维，培养学生的实践能力。
4. 增强学生的综合素质，为今后的工作和生活打下坚实基础。
三、课程内容：1. 毕业典礼筹备- 了解毕业典礼的意义和流程- 设计毕业典礼活动方案- 筹备毕业典礼所需的物资和场地- 宣传毕业典礼活动2. 毕业照拍摄- 组织拍摄毕业照- 设计毕业照场景和造型- 拍摄过程协调与沟通3. 毕业聚餐- 筹备毕业聚餐活动- 确定聚餐场地、菜品和预算- 宣传毕业聚餐活动，邀请同学参加4. 毕业礼物赠送- 设计毕业礼物- 筹备毕业礼物制作和购买- 分发毕业礼物5. 毕业感言征集- 征集毕业感言- 编辑毕业感言- 制作毕业感言册6. 毕业视频制作- 筹备毕业视频拍摄- 设计毕业视频内容- 后期制作毕业视频四、课程实施：1. 组织学生分组，每组负责一项毕业活动2. 每组确定负责人，负责统筹协调组内成员3. 每组制定详细的活动方案，包括时间、地点、人员、物资等4. 定期召开会议，汇报活动进展，解决活动中遇到的问题5. 邀请教师、家长和学生代表参与活动，提供指导和建议五、课程评价：1. 评价标准：- 毕业典礼筹备是否完善- 毕业照拍摄效果是否满意- 毕业聚餐活动是否成功- 毕业礼物赠送是否用心- 毕业感言征集是否丰富- 毕业视频制作是否精美2. 评价方法：- 学生自评：根据活动参与度和成果进行自我评价 - 小组互评：各小组之间相互评价，分享经验- 教师评价：教师根据活动实施情况给予评价和指导六、课程总结：1. 总结活动中的亮点和不足2. 总结学生参与活动的收获和成长3. 为今后的毕业活动提供借鉴和改进意见。
课间活动课程设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程目标1. 培养学生的身体素质，提高学生的运动技能。
2. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
3. 激发学生的学习兴趣，丰富学生的校园生活。
4. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
三、课程内容1. 活动时间：每周【具体时间】，每次【具体时长】。
2. 活动地点：【具体地点】。
3. 活动形式：分组、竞赛、展示等。
四、课程实施步骤1. 准备阶段a. 教师提前制定活动方案，明确活动目标、内容、形式等。
b. 教师准备活动所需的器材和场地。
c. 教师与学生进行沟通，确保学生了解活动内容。
2. 活动实施阶段a. 教师组织学生进行热身运动，提高学生的活动积极性。
b. 教师按照活动方案，引导学生进行各项活动。
c. 教师关注学生的参与情况，及时调整活动内容。
3. 活动总结阶段a. 教师引导学生进行活动总结，分享活动中的收获和感悟。
b. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
c. 教师记录活动中的亮点和不足，为后续活动提供改进方向。
五、课程评价1. 学生评价：通过学生自评、互评、教师评价等方式，了解学生对活动的满意度和参与度。
2. 教师评价：教师根据活动目标、内容、形式等方面，对活动进行综合评价。
3. 课程效果评价：通过学生身体素质、运动技能、团队协作能力等方面的提升，评价课程效果。
六、课程注意事项1. 确保活动安全，避免学生受伤。
2. 遵循教育规律，尊重学生个性，注重学生全面发展。
3. 活动内容要富有创意，激发学生兴趣。
4. 活动组织要严密，确保活动顺利进行。
七、课程特色1. 活动内容丰富，形式多样，满足不同学生的需求。
2. 注重学生团队协作，培养学生的集体荣誉感。
3. 活动过程中，教师关注学生个体差异，因材施教。
4. 活动评价体系完善，促进学生全面发展。
八、课程预期成果1. 学生身体素质得到提高，运动技能得到锻炼。
2. 学生团队协作能力、集体荣誉感得到增强。
3. 学生审美情趣得到提升，艺术素养得到提高。
课程设计的活动方案
课程设计的活动方案一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握（学科名称）的基本概念、原理和方法，培养学生（学科所需技能）的能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握（具体知识点）等基本概念，了解（具体知识点）的形成过程，理解（具体知识点）的基本原理。
2.技能目标：学生能够运用（具体知识点）解决实际问题，具备（具体技能）的能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过本课程的学习，能够培养对（学科）的兴趣和热情，形成积极的学习态度，培养合作意识和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括（具体知识点），（具体知识点）和（具体知识点）。
具体安排如下：1.第一部分：（具体知识点），主要介绍（具体内容），通过讲解和案例分析，使学生理解并掌握（具体知识点）。
2.第二部分：（具体知识点），主要讲解（具体内容），通过实验和讨论，培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
3.第三部分：（具体知识点），主要涉及（具体内容），通过小组合作研究和项目实践，培养学生的创新思维和团队协作能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以适应不同学生的学习需求和特点。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.讨论法：通过分组讨论和课堂讨论，培养学生的思考能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实践能力和科学思维。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体资源如下：1.教材：选择内容全面、结构合理的教材，作为学生学习的基本依据。
2.参考书：推荐一些深入浅出的参考书籍，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：提供必要的实验设备，让学生能够亲自动手，进行实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观地评价学生的学习成果。
主题课程教育活动设计方案
主题课程教育活动设计方案主题课程教育活动设计方案一、活动名称：积极向上的心态养成活动二、活动目的及背景：在当前社会竞争激烈的环境下，学生面临着诸多的困惑和压力，容易产生消极的情绪和心态。
为了帮助学生建立积极向上的心态，培养他们应对挫折和压力的能力，提高学生的心理素质和综合素养，设计了这一主题的课程教育活动。
三、活动内容安排：1. 活动前期准备工作1.1 队伍组建：组建以心理学老师为核心，包括教师、家长和学生代表在内的教育专家队伍。
1.2 调查问卷：开展学生身心健康状况的调查问卷，获取学生的反馈和需求。
1.3 专家座谈：请心理学专家进行专业指导和建议，确定活动的内容和目标。
1.4 资源准备：为活动提供所需的教育资源，如图书、宣传资料等。
2. 主题课程教学2.1 课程设计：根据调查结果和专家意见，设计一系列培养积极心态的主题课程。
2.2 课程实施：根据课程设计，由专业教师进行教学，将课程分为多个模块，包括如何面对挫折、如何保持积极心态等内容。
2.3 课程评估：通过学生作业、综合测试等形式对课程进行评估，了解学生对课程的掌握情况和效果。
3. 心理辅导活动3.1 集体辅导：组织集体心理辅导活动，包括心理讲座、心理测试以及团体辅导等形式，通过分析学生的困惑和问题，提供相应的心理支持。
3.2 个别辅导：针对个别学生的心理困扰，提供个案辅导服务，由心理咨询师进行指导并制定个性化的解决方案。
3.3 家长参与：邀请家长参与心理辅导活动，向家长传递相关的心理教育知识，提供家庭教育的指导建议。
四、活动形式：1. 主题课程教学：采用沙盘游戏、角色扮演、小组讨论等形式，增加学生的参与度和学习效果，激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 心理辅导活动：组织学生参加心理讲座、心理测试等活动，以及与心理咨询师进行交流和个别辅导，提供个性化的解决方案。
五、活动执行与评估：1. 活动执行：根据活动计划，组织专业教师和心理学专家进行课程教学和心理辅导活动。
实践活动课程设计方案模板
一、课程名称《XXX实践活动课程》二、课程背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生的实践能力、创新精神和综合素质已成为教育的重要目标。
为了让学生在实践中学习，提高学生的综合素质，特设计本实践活动课程。
三、课程目标1. 知识目标：通过实践活动，使学生掌握一定的实践技能和知识，丰富学生的知识储备。
2. 能力目标：培养学生的动手能力、观察力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生热爱生活、热爱劳动的品质。
4. 思想目标：培养学生的集体主义精神、团队协作意识和社会责任感。
四、课程内容1. 实践活动类型：根据课程目标和学生的兴趣，设置多种实践活动类型，如科技制作、社会实践、艺术创作等。
2. 实践活动主题：围绕实践活动类型，确定具体活动主题，如科技创新、环保行动、社区服务等。
3. 实践活动内容：（1）科技制作：学习电子制作、机器人制作、模型制作等，培养学生的动手能力和创新精神。
（2）社会实践：参观企业、社区、博物馆等，了解社会，培养学生的社会责任感。
（3）艺术创作：学习绘画、书法、摄影等，培养学生的审美情趣和创造力。
（4）体育活动：开展篮球、足球、羽毛球等体育活动，增强学生的体质，培养学生的团队协作精神。
五、课程实施1. 教学方法：（1）案例分析法：通过分析成功案例，引导学生思考和实践。
（2）小组合作法：以小组为单位，共同完成实践活动，培养学生的团队协作能力。
（3）探究式学习法：引导学生自主探究，发现问题、分析问题、解决问题。
2. 教学过程：（1）课前准备：教师根据课程内容，准备相关资料和教学工具。
（2）课堂讲解：教师对实践活动进行讲解，明确活动目的、步骤和注意事项。
（3）实践操作：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。
（4）总结评价：活动结束后，学生进行总结评价，教师点评并给予反馈。
3. 课程评价：（1）学生自评：学生根据活动表现，对自己进行评价。
（2）互评：学生之间相互评价，提高学生的自我认知能力。
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活动课程设计活动方案活动课程设计活动方案活动课程设计活动方案活动课程设计活动方案1一.活动目的为了加强爱国主义教育，增强学生爱国热情，培养学生良好的爱国情操。
在国庆--周年到来之际，我校将组织全体少先队员开展以“怀感恩之心，唱祖国颂歌”为主题的系列教育活动。
二.活动主题“怀感恩之心，唱祖国赞歌”三.活动日期20---年9 月28 日20---年10 月10 日。
四.活动安排1.手抄报创作比赛活动。
参赛主题以感恩祖国为主线，围绕民族团结教育自拟主题参与对象16年级全体学生。
1-2年级可以上交感恩祖国的绘画作品。
活动要求1各班班主任利用课外活动时间，组织学生进行“感恩祖国”手抄报创作活动。
通过报刊.电视等媒体的报道，积极了解国内外新闻，特别关注建国62周年以来，在民族团结上做出的努力。
各班至少选择2份优秀作品上交。
2在8K 纸上，让学生自己设计版面，自己写，自己画，调动班级学生积极性，办出特色，增强学生的美感，成为他们展示自我的平台。
上交截止时间20---年10 月10 日2.感恩祖国诗歌朗诵比赛。
参赛主题“感恩祖国”“感恩学校” 参与对象16 年级每班朗诵一首诗歌，要求全班参加。
活动要求各参赛班级自选诗歌，诗歌内容必须以感恩祖国.感恩学校等为主题，时间不超过3 分钟，利用国庆放假时间练习。
要求各班必须在黑板上或屏幕上出现本次活动主题“感恩祖国”诗歌朗诵比赛。
各班在10 月8 日将参赛题目报学校。
比赛时间20---年10 月9 日下午具体时间另定。
比赛地点各班教室3.“感恩祖国”主题班队活动课。
主题“感恩祖国” 参与对象16 年级全体学生活动安排一.二年级聆听爱国故事或观看视频并进行爱国教育; 三六年级举行“我对祖国知多少”知识竞赛，竞赛方式每班选2 名学生参加竞赛。
提供100 道知识试题，竞赛时从其中选取30 道。
时间地点20---年10 月10 日下午五.其他班主任利用9 月28 日周一晨会课向学生宣传本次活动，教育学生积极参加活动。
活动课程设计活动方案2 活动目的1.通过精心设计的亲子活动，指导和帮助家长更新家庭教育观念，指导和帮助家长重视言传身教，以自身良好的品德修养.行为习惯影响子女，努力建立民主.平等.和谐的家庭关系，积极进行学习型家庭的创建实践,做到真正形成家庭.学校教育的合力。
2.创设环境，通过孩子对社会生活的模仿，学会与他人协作，使他们的合作交往能力得到充分发展，同时感受成长中的快乐。
3.家长和孩子一起游戏，相互影响.相互促进，共同提高，增进亲情。
活动主题我在快乐中成长。
指导对象二年级2班学生以及学生家长。
活动内容与说明1.我最棒说明孩子进行穿衣服.整理书包比赛。
此项为必选项目，10人为一个小组，分5 个小组，每个小组前5 名为优胜者，得分100 分。
后5名得分50 分。
2.过河说明家长和孩子参加，家长和孩子在呼啦圈内向前跳，两组同时进行，先到目的地者为胜得分100 分，第二名得分为50 分。
3.同心协力说明家长和孩子一起参加，家长蒙着眼睛背小孩走向讲台，由小孩拿毽子，再返回原处。
两组同时进行。
快.准者为胜，得分100 分。
否则得50 分。
4.我做你猜说明小孩根据屏幕的提示做动作，家长猜相应的字或者词家长背向屏幕，共猜两个，每猜对一个得50 分。
满分100 分。
5.小作坊学生与家长合作用准备好的材料，制作出有特色的小制作。
此项是必选项目，不评分。
活动准备1.丰富生活经验。
利用课外活动的时间与学生交流你们平常在家里是自己穿衣服吗你会整理自己的书包吗你是怎样做的2.带学生参观中高年级的体育课，组织学生有目的地观察，知道通过合作，小组才能获得游戏的胜利。
3.积累表示人物动作.表情或动物名称的词语，并且请家长指导动作演示。
4.丰富游戏材料。
a 家长和幼儿共同收集废旧材料，如饮料瓶.蛋糕盒.衬衫盒.旧挂历.彩色塑料袋等。
学生在家长的指导下完成小制作。
b 老师准备呼啦圈.毽子以及活动的课件等。
5.布置活动环境。
将教室打扮成乐园，与当前的主题活动互动，使快乐成为教室里活动的风景线。
活动过程一.明确游戏内容及规则，家长与孩子选择游戏“我最棒”和“小作坊”是每个同学都要参加的活动，在另外三个活动中再选一个;在“过河”和“同心协力”这两个活动中，你们将会和自己的家长共同努力达到目标，享受到合作的乐趣;“我做你猜”这个活动可以充分展示你的才华，也能看出你和父母的默契。
现在你想参加哪个游戏为什么二.我最棒师当你的朋友进行“穿衣服.整理书包”比赛时，你能为他们做些什么呢生我要为他们加油。
我会分享他们成功的喜悦师如果在比赛中没有获得胜利，那怎么办生我会鼓励他不要气馁，以后多加练习第一个小组的个同学走到活动场地的中间，排好队，铃响，比赛开始，只见他们在快节奏的音乐声中，迅速地拿起外衣穿起来，接着整理书包背起来，动作麻利。
周围是同学们和家长的加油声.欢呼声，气氛非常热闹。
第二组.第三组结束语孩子自立自强，自己能做的事自己做，从小事做起，培养孩子独立的品质是学校和家庭共同的任务。
三.过河.同心协力师你们知道要顺利完成任务的关键是什么吗由家长指导学生具体做法，达成共识。
合作.同心协力师老师想请一位同学一起来玩第一轮比赛。
谁愿意第一轮第一组语文老师和学生甲对第二组数学老师和学生乙第二轮始由学生与家长参加。
这两项活动在热闹中进行得井然有序，家长带领自己的孩子按照老师安排的顺序参赛。
活动的过程中，学生和家长都在边看边总结经验，并且互相交流。
老师变换角色，采访学生你刚才做游戏时心情怎样有的学生说紧张，有的说开心，也有的说不管是否胜利都很开心，因为是父母一起参加的，共同努力了，虽败犹荣。
活动结束家长与学生交流感受。
师请问小朋友，当你在活动过程中，你和父母的意见不同或者你们的行进速度不一样时，你是怎样解决这个问题的家长可以做适当的指导。
四.我做你猜请小朋友到这里来展示你的表演天分，用你丰富的表情和恰当的动作来告诉大家瞧，我多聪明从前两个稍大运动量的活动过度到这项只需呆在原地就可完成的节目，既让大家的身体得舒缓，又可调节激动的情绪。
而大家的热情丝毫不减，如当屏幕显示“大象”时，表演的学生学着大象的样子勾着“长鼻子”不停地摇摆，那逗人样儿让看的人都忍俊不禁。
家长谈感受孩子对字词的感受能力很强，能用动作和表情来表示，说明他们内心世界的情感也是非常丰富的，平常喜怒哀乐形于色，我们应当让孩子在生活中体会到各种情感，这样有利于他们的身心健康成长。
五.小作坊你们做了些什么小制作谁来告诉大家，你是怎么做的，遇到了什么困难怎样解决困难同学们纷纷拿出自己的小制作，小组的同学走到一起交流经验。
霎时，活动场地成了“展览馆”飞机模型.遥控汽车.火箭.轮船.机器人作品之多让人目不暇接，作品之精巧让你不得不佩服小孩子的创造力。
最后每个小组推荐一名同学演示.解说。
六.活动评价.总结.发奖。
引导学生自我评价，相互评价。
1今天，你们快乐吗为什么2你觉得你的同学.你的父母今天表现怎样3下次你想玩什么游戏为什么活动课程设计活动方案3一.活动目的为隆重.热烈.活泼的庆祝x成立--周年，激发少先队员的爱国主义情感，增强少先队员的集体荣誉感，进一步加强未成年人的思想道德建设，我校特开展庆国庆，心向党系列活动。
二.活动内容及要求一举办以祖国，我爱你为主题的黑板报比赛。
请各年级各班根据活动主题要求，出一期高质量的主题黑板报。
比赛时间9 月22 日至9 月28 日评比时间9 月29 日中午130 评委学校少先队大队部.三五年级各班检查员评比细则1.评分表1.评比项目字体内容色彩排版图案2.评比内容字迹工整.美观大方;切合主题.联系实际;鲜艳.引人注目;有创意.切题;美观。
3.各项分值各占20 分，总分100 分2.评分统计学生评委自己班不打分。
去掉分，去掉最低分，取平均分。
二各中队开展祖国妈妈，我爱您活动。
时间9 月26 日周一的班会活动课各班主任于国庆节前上交相关活动方案。
三35 年级设计一份国庆专刊手抄报。
每班至少上交5 份作品上交作品截止时间9 月27 日要求各班主任认真组织活动，积极开展工作，10 月9 日大队部将组织学生会对各班开展活动情况进行检查评比。
活动课程设计活动方案46 月-8 月是幼儿园新生招生的时期，现幼儿园的招生工作基本完善，并已召开了新生家长见面交流的会议，为了让新生尽快适应幼儿园的生活以及顺利快速过度，现我园采取逐步过渡.循序渐进的教育策略，开展亲子活动。
使家长较全面地了解我园的办园思想.教育理念，我们设计了新入园幼儿.家长的“亲子体验活动”，借助亲子活动促进家园协同，在日后能互相合作.支持，共同伴随幼儿一起快乐.自主地成长。
活动目标1.通过各种互动的方式，来了解和认同幼儿园的办园思想，使大家在相同的价值观的引领下，参与幼儿园的教育与活动，使家园得到真正意义上的互动。
2.让幼儿在家长的带领下，提早来适应环境，熟悉老师，熟悉同伴，从而帮助孩子积累一些集体生活的经验，体验幼儿园活动的快乐，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
3.让家长通过亲身体验来了解教师的工作，了解孩子在园生活的一些基本环节，帮助家长有目的地在入园前为孩子做好各种入园准备。
活动时间8 月27 日.28 日参加对象全体新生.家长活动准备课程的设计.各种物资的投放.通知的方式. 活动内容第一阶段准备时间8 月23---8 月26 日1.做好全体新生的分班工作，确保每个孩子的花名册信息完善。
2.幼儿临时辨认卡以及掌通智能卡的制作及系统录入。
3.做好家长的通知工作，.物资投放的准备。
第二阶段进园亲子体验时间8 月27---8 月30 日体验具体的安排第一天亲子体验800820 接待家长.幼儿来园，请家长配合老师帮助宝宝认识自己的班级.床铺.毛巾.茶杯等等。
活动内容一来园区域游戏准备材料桌面建构材料.各种智力玩具等。
过程与指导1.观察.稳定幼儿来园时的情绪变化。
2.引导幼儿愿意上幼儿园，结识新同伴，体验大家一起游戏的乐趣。
3.引导幼儿认识自己的标记，熟悉活动室.盥洗室..午睡室等环境。
820850 问候时光温馨早餐，家长陪同孩子进餐，餐后宝宝们一个接着一个地和小动物打招呼，一声声“你早我来了”让宝宝冲破第一次紧张的自我防线，增强自信心，在集体面前让大家认识“独特的他”。
850900 快乐时光老师用生动的语言惟妙惟肖地讲故事。
在家长和教师的引领下，有序如厕，900920 点心时光宝宝们自己洗小手.用毛巾擦手.吃点心，吃完点把盘子.杯子.垃圾送到各自的家中。
920940 运动时光亲子游戏。
活动内容二.集体游戏小动物运西瓜材料准备小动物头饰四个.皮球四个.网兜四个.奖品若干。
游戏过程与指导一.了解游戏的名称.方法和规则。
1.故事导入2.教师介绍游戏的名称.方法和规则。