《美丽的颜色》课文原文阅读(部编人教版八年级语文上册第9课)
人教部编版初二语文上册第9课《美丽的颜色》课件
热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她
大部分工作 ，要在院子的露天 地里完成。由此可
以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。
2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这 两个阶段他们是怎样分工的？
第 一年里，他们共同从事镭和钋的化学离 析工作；之后，他们进行了分工，提炼镭 的工作由居里夫人一个人来完成。
作者的这份情感，渗透在文章的字里行 间。她对居里夫人研究工作中的一些细节了 解得非常清楚，运用富有诗意的语言进行描 绘，显得极为真切动人。在描述棚屋的简陋、 条件的恶劣时，作者都是用一种富有幽默感 的语言，写下雨“令人厌烦的轻柔声音”，
写“极特殊的治疗结核症的方法”，令人感受 到夫妇俩在研究工作中的相互支持，精神上的 愉悦超越了客观条件的艰辛。“她独自一个人 就是一家工厂”一句，尽显敬仰、爱戴之情也 隐含着女儿对母亲的心疼和体贴。在写对镭的 期盼时，作者描述居里夫人此时的神情“像期 盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热
“艰苦”指居里夫妇提取镭的过程中环 境的恶劣，条件的简陋。课文具体描述了棚 屋的简陋一夏天“燥热”，冬天或者要忍受 下雨的噪音和滴漏，或者要忍受下霜的冰冻 而工作设备又极其简陋。“艰苦”也指这项 工作本身的艰难。课文或直接描述，或引用 材料，表现锸的提取的艰难。这是一项极累
2.作者艾芙・居里是居里夫人的小女儿， 她写居里夫人，既是写一位伟大的科学家 也是写自己的母亲。这就使得文章的字里行 间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，也能令人 感受到一份浓浓的爱意和柔情。这种情感可 以从哪些地方读出来?
炽热：温度极高，极热。感情和情绪热烈。
猝然：突然地，出乎意料。
氯化镭：化学式RaCl2，是第一种被制出的镭
PPT《美丽的颜色》(部编版)部编版初中语文八年级上册课文详解
层Hale Waihona Puke 大意第一部分（1-6段）：写居里夫妇极端艰苦的实验环境和简陋的实 验设备。 第二部分（7-19段）：写在艰苦的工作条件下，玛丽和她的丈夫为 提炼镭而进行着艰难的拼搏。 第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭的场景。
居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦”表现在哪些方面呢？
艰 苦 过 程
部编版初中语文八年级上册课文详解
《美丽的颜色》
艾芙·居里
作 者
艾芙·居里（1904—2007） 居里夫妇的次女，《居里夫人传》
简
的作者，优秀的音乐教育家和人物
介
传记作家。
背 景 资 料
这篇文章选自《居里夫人传》。本书是居里夫 人的小女儿艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。这 本书详细叙述了居里夫人的一生，同时也介绍了比 埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精 神和处事态度。书中引用了许多居里夫妇的信札和 日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、 奖章的情况，以及她所得的名誉头衔等，是一本优 秀的人物传记。
居 里 夫 人
（1867—1934） 法国物理学家、化学家。 原籍波兰。先后获得1903年诺贝尔物理学奖和 1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔·居里 结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的 放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天 然放射性元素。著有《放射性通论》《放射性 物质的研究》等。
本文在语言运用上的突出特点是生动细致的 描写。
如对残破的棚屋，从不同季节、不同天气和 简陋的设备等方面进行了细致的描写，从而反映出 居里夫妇工作条件的艰苦，衬托出人物的伟大精神。
又如对人物形象的描写，从人物的语言、动 作、心理、神态等方面进行了深入细致的描写，从 而反映出人物的伟大品格。
第9课《美丽的颜色》-(共37张)部编版语文八年级上册
品读文章, 读懂传记
给文章进行圈点批注，艾 芙是怎么样对居里夫人进 行生动的描写呢？
细节描写: “我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的” “虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐”…… （语言） “穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来”（外貌） “她小心翼翼地走上前去”“身体前倾，热切地望着”……（动作） “觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专 心景况中过日子，像是在梦里一样。”……（心理） “轻轻地笑了笑”（神态） ······
她一生的荣誉称号会员56个, 会长2个, 院士19个, 院长1个, 博士20个, 教授1个, 荣誉市民3个；另外获得奖金10项, 奖章16枚
她虽天下闻名，但她既不求名也不求利。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿 正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说：“夫人，得到一枚英国皇家学会的 奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？ ”夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉 就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”
2.D（解析: 用错对象。“不耻下问”的意思是“不以向地位比自己低、 知识比自己少的人请教为耻”。）
整体感知
课文朗读 点它开始
请同学们以自己喜欢的方式通读课文，思考本文记叙了一 件什么事情。（提示: 以“人物+地点+事件”的格式进行概括）
人物: 居里夫妇 地点: 娄蒙路的棚屋里 事件: 用四年时间提炼镭
学习字词
wēi
微妙
zào
燥热
lì
沥青
zhòu
骤雨
zhì
窒息
xū
吹嘘
第9课《美丽的颜色》 (共39张PPT)部编版语文八年级上册
居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的，不 可能的，乃是离析这极小的含量，使这与它密切混合 着的杂质分离开来。”居里夫人选择最困难的工作， 付出艰苦的劳动。
居里夫人是一个持之以恒、不达目的不罢休的人， “工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。”日 复一日，年复一年，居里夫人终于提炼出了镭。
课文品读
“工作月”“工作年”
收获——“神妙世界的奇观”
执着追求 坚定信念
课文品读
全文以极端的艰苦和“极大的快乐”贯穿始 终，记述了居里夫妇提取镭元素的工作情景，形 象地表现了居里夫妇对镭的爱恋，以及他们刻苦 钻研、坚韧乐观、献身科学的精神。
技法总结
1.鲜明的对比。 全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出
了文章的中心:①小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突 出人物献身科学、乐于追求的崇高精神世界。②极差的实验设备、 高强度的劳动与人物的“柔情”和“智力上的热情”对比，突出 人物挑战困难的顽强意志和勇气。③提炼镭的极其艰苦的过程和 成功的幸福对比，充分展示出主人公认为在科学的道路上历尽艰 辛获取成功是人生最大快乐的伟大情怀。
标题探究
“美丽的颜色”有什么深刻含义？
一是指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝色的 荧光的美丽；二是指居里夫人热爱科学、不懈追 求、淡泊名利的态度和精神。
工作环境——夏天：燥热 冬天：冻僵恶劣
工作条件——设备极其简陋
美 丽
没有排出有害气体的“通风罩”
的
颜 工作强度——“男子的职务”、“反自然”
色
“一个人就是一家工厂”、
课文品读
作业：
1、字词、作者、传记的特点。 2、你觉得居里夫人是一个什么 样的人？请简要概括，不少于 150字。
《美丽的颜色》课文精读(含答案)(部编人教版八年级语文上册第9课)
美丽的颜色01积累运用1．判断下列句子中加着重号的字注音的正误。
(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)那个炉子即使把它烧到炽．(zhì)热的程度，也令人完全失望。
(×)(2)每逢骤雨猝．(cù)至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋。
(√)(3)大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒．(zhì)息。
(√)(4)有时候我们来回踱．(dù)着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。
(×)2．根据拼音将相应的词语规范、工整地写在下面的田字格内。
3．下列加着重号的词语，解释不当的一项是(B)A．新闻发布人员必须注意不夸大，不吹嘘．．。
(吹嘘：夸张地宣传。
)B．棚屋里放满了装着沉淀．．物和溶液的大瓶子。
(沉淀：集聚，积累。
)C．她每天晚上睡12个小时，可还是觉得筋疲力尽．．．．。
(筋疲力尽：形容精神和身体极度疲劳。
)D．小玲和颜悦色．．．．地把事件的原委说了一遍。
(和颜悦色：形容和善可亲。
) 4．下面文段中有两处语病，请提出修改意见。
①玛丽·居里出生在波兰首都华沙的普通家庭的女孩，以优异的成绩高中毕业之后，只身前往巴黎大学求学。
②后与丈夫皮埃尔·居里一起发现了新元素——镭，并将它运用到医学上，救死扶伤。
③在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽。
④这位伟大的女科学家有着一般科学家所没有的社会影响力，她在男性主宰的科学领域里占有不同寻常的一席之地——第一位获得科学博士学位的女性、第一位法国大学的女性教授、第一位获得诺贝尔奖的女性、第一位两度获得诺贝尔奖的得奖人……⑤如此炫目的光环全部笼罩在居里夫人一人头顶，世界都为之震惊！(1)第①句有语病，修改意见：删掉“的女孩”。
(2)第③句有语病，修改意见：在句末加上“的名字”。
5．本文在叙事中，多次引用居里夫人的笔录，有什么作用？①补充了历史细节，展示出居里夫人的内心感受，增强了文章的真实性；②变换了文章的叙事节奏，使行文更加生动。
第9课 《美丽的颜色》(原卷版)-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第9课《美丽的颜色》一、阅读下文，完成下列小题。
科学是美丽的沈致远在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的。
科学怎么会是美丽的呢?不可思议！事实是，科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。
常人为什么没有感受到呢?这恐怕与科学家有一定的关系吧，也许是他们沉浸于科学美中，自得其乐，忘记与大众分享了。
但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力宣传科学美。
他曾经请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理学的内涵美，这引起了科学界和艺术界的注目。
旧金山大学的天文物理学家琳达·威廉斯，为宇宙的瑰奇美景倾倒，决定利用业余时间传播科学美。
威廉斯对《纽约时报》记者说：“天文物理是最美丽的。
还有什么比宇宙的诞生更美丽？还有什么比黑洞、多重字宙和交响共鸣着的宇宙流更美丽?”威廉斯说得好！让我们继续下去：还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美？还有什么比“生命之梯”回旋曲折的DNA双螺旋更具活力美？还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美？威廉新为科学美所启迪，开始写科学诗。
《组约时报》于2000年6月4日刊登了她的一组诗，下面是其中的一首：碳是女孩之最爱/黄金确实很宝贵/但不会燃起你心中之火/也不会使火车长啸飞驰/碳是地球上一切生命之源/它来自太空的陨石/构成一切有机物质/在大气层中循环往复/钻石煤炭石油总有一天会用完/能构成一切的将是碳纳米管/碳是女孩之最爱“钻石是女孩之最爱”是美国流行的谚语，威廉斯扩其意而用之，从碳元素的一种特殊结晶形态—一钻石，推广到碳的各种形态。
女孩爱钻石，无非是爱钻石首饰之光华夺目、价值连城，用以炫耀自己雍容华贵的外表美。
威廉斯以诗意的语言，赞美碳的实用价值及其对生命循环的重要性，表现的是内涵美。
较之原谚语，这是艺术的升华，意蕴更为丰富。
不仅物理学是美丽的，数学也是非常美丽的。
早在古希腊和古罗马时代，艺术家就发现了人体的曲线美。
现代派的雕塑家和画家以他们的作品表现了几何形体的视觉美，毕加索晚期作品中频频出现的怪异人像——两个鼻子、三只眼睛等等，据说其灵感来自数学中超越现实三维空间的抽象高维空间。
部编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》阅读理解题(含答案)
部编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》阅读理解题1.阅读下面的文字，回答问题。
跨越百年的美丽（节选）梁衡①木棚里这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。
当她还是个小学生时，她的性格里就显露一种可贵的东西，这就是人们常说的骨气。
她坚定，刚毅，有远大的追求，并执着于此。
②玛丽·居里属于那一类很漂亮的女子，为了方便学习，她把一头金发剪得很短。
她中学毕业后在城里和乡下当了七年家庭教师，积攒了一点学费便到巴黎读书。
这个高额头、蓝眼睛、身材修长的漂亮的异国女子，很快成了人们议论的中心。
男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的朋友不得不用伞柄赶走这些追慕者。
但她对这种热闹不屑一顾，她每天到得最早，坐在前排，留给那些追寻的目光一个无情的背影。
她身上永远裹着一层冰霜的盔甲，使那些“追星族”不敢靠近。
她本来住在姐姐家中，但为了求得安静，便一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。
晚上冷得睡不着，就把椅子压在身上，以取得一点感觉上的温暖。
这种心无旁骛、悬梁刺股、卧薪尝胆的进取精神，一般人是很难同时拥有的啊。
宋玉说，有美女在墙头看他三年而不动心；范仲淹考中进士前在一间破庙里读书，晨起煮粥一碗，冷后划作四块，是一天的口粮。
而在地球那一边的法国，一个波兰女子也这样心静，这样执着，这样地耐得苦寒。
她有大志，有大求，她知道，只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。
③所以她甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。
④本来玛丽·居里完全可以趁着年轻貌美，在钦羡和礼赞中活个痛快恣意。
但是她没有，她知道自己有更深一层的价值和更远一步的目标。
美对人来说是一种附加，就像格律对诗词一样，也是一种附加。
律诗难作，“美人”难为，做得好便是惊天动地。
玛丽·居里让全世界的人都知道，除了外表，还有更重要的东西需要我们追寻。
(1)“美丽”是本文的主线，文中主要展现了玛丽·居里哪些方面的美？试简要概括。
第9课《美丽的颜色》课件(共30张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级上册
3：居里夫人是怎样工作的？
• 她做的是壮工的工作，穿着满是尘 污和酸渍的旧工作服，在烟的刺激 下，用铁条连续几小时搅动沸腾着 的材料。长年累月的工作，一个人 搬运容器，移注溶液。
4：怎样理解比埃尔说的“我希望它 有很美丽的颜色”？
• 明确：指放射性物质镭，从“希望 它有很美丽的颜色”可以体会到他 们对科学的向往，对实验前景充满 信心和希望。
艾芙·居里（1904— 2007），居里夫人的次女， 法国人，优秀的音乐教育家 和人物传记作家，曾为其母 撰写《居里夫人传》。
背景材料
艾芙·居里自幼在充满浓郁学术氛围的家庭中 长大，深受其母居里夫人的影响。
居里夫人（1867—1934），法国物理学家、 化学家，原籍波兰。1895年与比埃尔·居里结 婚。
阅读《美丽的颜色》，就是阅读居里夫人的灵魂， 可以了解她那伟大的人格来自怎样伟大的心灵。
学习目标
• 1. 了解居里夫人的相关常识；识记文中重 点字词；理清文章内容。
• 2.了解本文的写作特点；感受人物的人格魅 力；提高阅读能力。
• 3.学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神 和淡泊名利的崇高境界。
作者简介
7：课文大量引用居里夫人的话Fra bibliotek找出来读一 读，思考这样写有什么作用。
• 这样写，补充了历史细节，展示出 真实的心理感受，增强了文章的真 实性，使文章的叙述节奏有波澜， 使行文更加生动。
3.在镭和钋的化学离析中，居里夫人的主要工作是什 么？这些工作有何特点？
居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。她选了“男子 的职务”， 做的是壮工的工作。她的工作繁重、 辛苦，会影响健康和形象。
第二部分（2-14）叙述研究过程中的繁重劳动和恶 劣条件，并以居里夫妇的坚韧和乐观来与之对照；
八年级语文上册9《美丽的颜色》说课课件(含教学反思)
补充问题：本文除了她女儿第三视角的一个叙述，还有居里夫人自叙的语言，这部分内容删掉 的话，影不影响发现镭整个过程的介绍？为什么？
【设计意图】让孩子们深层次的感受人物传记的特点，第一人称，更突出文章的真实性，以及行 文的变化。
③解决为什么写的问题 整合问题：居里夫人有什么样的人格魅力，你从哪里看出来的？请圈点勾画，并做好旁批。 【设计意图】为什么写的问题其实就是在探索文章主题与价值的问题。本环节为了到达教学目标 三，突破教学难点。 巩固提升：“她此时的姿势，就像一个小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样”这句话有什 么表达效果？（看句） 【设计意图】这个问题是“怎么写”和“为什么写”的问题整合，以到达语用价值和精神价值的 双向发掘，从关键句来发掘人物的精神。通过传记文学来了解一个真正有血有肉的人。 ④谁写的问题？
本单元的单元目标主要就是学习对人物刻画的方法、品味语言风格以及了 解传记的写作特点，而本单元的写作训练是“学写传记”，写作是语文能力的最 高体现和终极指向，要想到达这一目的，前面这几个环节环环相扣，层层递 进，缺一不可。总之，这是本单元中不可忽视的自读课文。
二、说学情
现代教育理论强调：“一切教学行为都要以学习者的需要作为出发 点和落脚点。”学情是必须了解的。八年级的孩子在之前已经学过 关于写人的文章，对刻画人物形象有了初步认识，本单元是孩子们 第一次接触传记文学，这篇课文的前一课是茨威格的《列夫托尔斯 泰》，对于传记文学的特点，孩子们有了一定认识，学习本课在于 再次巩固相关知识点。八年级的孩子思维敏捷，求知欲强，处于抽 象思维阶段，需要感性经验辅助。他们处于青春叛逆阶段，不太愿 意在别人面前展现自己，这些都将是我进行教学活动所考虑的因素 。
第9课《美丽的的颜色》课件(53张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册
(8)它们那些略带蓝色yíng guāng(荧光)的轮廓闪耀着， 悬在夜的黑暗中。
2.解释下面词语的意思。(每个词语2分，共20分)
(1)炽热：温度高，极热。炽，(火)旺。
。
(2)窒息： 因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难， 。
甚至停止呼吸。
。
(3)吹嘘：夸张地宣扬。
文体知识
人物传记是通过对典型人物的生平、 生活、精神等领域进行系统描述、介 绍的一种文学作品形式。作品要求 “真、信、活”，以达到对人物特征 和深层精神的表达和反映。人物传记 是人物资料的有效记录形式，对历史 和时代的变迁等方面的研究具有重要 意义。
知识链接
艾芙.居里
（1904—2007），居里夫人和皮埃尔·居里的 小女儿，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教 育家和人物传记作家。
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二、课内精读（13分） 美丽的颜色（节选）
①有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩 一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什 么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什 么形状？”
②这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你 可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
…… ③那天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应
2.预习课文，思考:当居里夫人提炼出镭之后，居里夫妇
有着怎样的表现？ (3分)
当镭被提炼出来后，这对为之付出无数心血的工作者却.
十分平静，他们只是静静地欣赏他们的科研产物，观赏.
它美丽的颜色。
.
4.请你细细品读下面的句子，分别表现了居里夫人怎样
精神品格？ (6分)
(1)“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比
第9课《美丽的颜色》说课课件--部编版语文八年级上册
根据课前确立的教学目标和重难点，板书围绕文章的内容组织进行， 分清层次，对各部分的内容进行概括、提取板书。最后总结结论，引起 重视。整个板书内容紧紧围绕中心，突出结构层次，逐层概括推进，明 确主旨。
八、教学反思
本课教学，在教学内容的选择和学习目标的确立上，我一方面 紧扣单元教学目标所要求的了解传记特点和学习刻画人物的方法 、品味风格多样的语言，另一方面立足文本，充分挖掘文本价值 ，把把握人物外貌特点、学习多角度表现的写作手法、品味含义 隽永的语言作为三大重难点。在教学方法的选择上，突出自读课 课型特点，以学生为主体，放手让学生去自主读文章、自主研究 、自主发现、自主构建；教师主要起引导作用，帮助学生确立学 习方向，在关键处加以点拨。
本课教学时，教者应采取灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容 。这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不 需要作过多的分析。结合学情和教育理念，我在教学设计中，力求保护 学生的求知欲，让学生自主学习，并参与到合作探究当中去，勇敢地说 、大胆地写。
六、说教学过程
板块一、导入新课 出示居里夫人拿着镭的照片
作者写棚屋的燥热、残破展示了居里夫妇生活工作环境的艰苦，在如 此艰难的环境中从事繁重的、艰辛的科学研究，突出他们迷恋科学、 乐观坚定的科学精神。
2．“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘 起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”这段描写有什么作用？ 3．读十七、十八两段，从居里夫妇的对话中，你感受到他们怎样的精 神？ 居里夫人“像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好 奇心”的神态，表明她对科学保持着孩童般的好奇心。“我真想知道 ‘它’会是什么样子，它的相貌如何。”“我不知道……你可以想到， 我希望它有很美丽的颜色。”天真的话语，表露出他们对科学的热爱 和迷恋。
第9课《美丽的颜色》课件(共26张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
【课前成语解释】
炽热：
【释义】：炽热温度高，极热。
窒息：
【释义】：因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸系统困难，甚至停止呼吸。
吹嘘：
【释义】夸张地宣扬。
【课前成语解释】
筋疲力尽：
【释义】：精神疲乏，气力用尽。形容精神和身体极度疲劳。
和颜悦色：
【释义】：脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
沉淀：
【释义】一指溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出，二指从溶液中释出的难 溶解的固体物质，三比喻凝聚，积累。
【课前拼音】
简陋（lòu） 燥(zào)热 炽(chì)热
吹嘘(xū) 沥(lì)青
镭(léi)
铀(yóu)矿 钋(pō)
渍(zì) 骤(zhòu)雨
小心翼翼(yì) 轮廓息
幼稚(zhì) 猝(cù) 踱(duó)
【主要内容概括】
《美丽的颜色》本文讲述了居里夫妇 在棚屋中花费了四年的时间才提取出镭的 艰难过程，让人感受到科学发展的艰辛， 也领略到科学家的艰难坚守与阔达乐观。
他们一心为民，无怨无悔， 是正义的蓝色。
他们舍己为人，不舍昼夜， 是治愈的白色。
【课后练习】
请围绕“美丽的颜色”为话题，任选身边的事例，以颜色展开话题， 深入探究其精神，完成200字以上的小作文。
01
谢谢大家
两次“诺贝尔”奖
第一次
1.第一次获得诺贝尔物理学奖：1903年，居里夫妇和贝克
勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖。
第二次
2.第二次获得诺贝尔化学奖：1911年，因发现元素钋和镭 再次获得诺贝尔化学奖。
【走进作者】
作者背景：艾芙•居里（1904-2007），1904年出生 在巴黎，她是闻名遐迩的女科学家居里夫人的二女 儿，更是一名优秀的音乐教育家和人物传记作家。 艾芙•居里在充满学术气氛的家庭中长大，她的母亲 居里夫人对她影响极大。但她的兴趣不同于姐姐和 母亲，她并没有跟随母亲学习物理，而是在中学毕 业后潜心攻读了音乐，1937年在母亲居里夫人去世 3周年之际，她发表了《居里夫人传》，这引起了 很大反响。
部编版八年级语文上册第9课《美丽的颜色》优质课件(共86张PPT)
第一课时
学习目标
1.了解居里夫人的故事和有关镭的知识。 2.了解居里夫妇发现镭的过程和人物传记的主要特点；初 步掌握引号的作用。（重点） 3.感受文章的语言风格，体会语言中的情感。（难点） 4.学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚忍执着、以苦 为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。（素养）
知识备查
整体感知
自由读课文，划分文章层次，概括每部分大意。 第一部分（1-6段）：写居里夫妇极端艰苦的实验 环境和简陋的实验设备。 第二部分（7-19段）：写在艰苦的工作条件下，玛 丽和她的丈夫为提炼镭而进行着艰难的拼搏。 第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭的 场景。
精读细研
不管在什么时候，不管对谁来说，“发现”都是 一个艰难的过程。请同学们阅读课文，说说居里夫妇 发现镭是一个什么样的过程。
预习检查
读一读
jiāng
冻僵
lì
沥青
chì
zhì
xū
炽热 窒息 吹 嘘
kuò
fēn cù
léi
pō
轮廓 气氛 猝 镭 钋
预习检查 多音字
（ lǒng ）笼罩 笼
（ lóng ）牢笼
（zhèng）症状 症
（zhēng）症结
预习检查 形近字
zào（ 燥 ）热 暴zào（ 躁 ） cāo（ 操 ）场
作者简介
艾芙·居里（1904—2007） 居里夫妇的次女，《居里夫人传》 的作者，优秀的音乐教育家和人物 传记作家。
知识备查
背景资料
这篇文章选自《居里夫人传》。本书是居里夫 人的小女儿艾芙•居里在母亲去世三年后写成的。这 本书详细叙述了居里夫人的一生，同时也介绍了比 埃尔•居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精 神和处事态度。书中引用了许多居里夫妇的信札和 日记，书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、 奖章的情况，以及她所得的名誉头衔等，是一本优 秀的人物传记。
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《美丽的颜色》课文原文阅读
艾芙.居里
①玛丽•斯可罗多夫斯卡的学生生活中最愉快的时期，是在顶楼里度过的；玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里，尝到新的极大的快乐了。
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个妇女体验过），两次都挑选了最简陋的布景。
②娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型。
在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。
在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨，若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔的声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家的标上记号永不放仪器的地方；若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。
那个炉子即使把它烧到炽热程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。
③然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒，他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。
每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于被烟窒息。
④这种极特殊的治疗结核症的方法，玛丽多半没有对佛提埃大夫吹嘘过！
⑤后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。
这像是要由无中创出有来。
假如我过学生生活的几年是卡西密尔•德卢斯基从前说的‘我的姨妹一生中的英勇岁月’，我可以毫不夸大地说，现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期。
”
⑥“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。
我常常就在那里做我们的饭食，以便某种特别重要的工序不至于中断。
有时候我整天用和我差不多一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
到了晚上，简直是筋疲力尽。
”
⑦1898年至1902年，居里先生和夫人就是在这种条件之下工作的。
⑧第一年里，他们共同从事镭和钋的化学离析工作，并且研究他们所得到的活性产物的放射性。
不久，他们认为分工的效率比较高，比埃尔便试着确定镭的特性，以求熟悉这种新金属。
玛丽继续炼制，提取纯镭盐。
⑨在这种分工中，玛丽选了“男子的职务”，做的是壮汉的工作。
她的丈夫在棚屋里专心作细致的实验。
玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。
⑩她独自一个人就是一个工厂。
11 他写道：“我一次炼制20公斤材料，结果是棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子。
搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一种极累人的工作。
”
12 但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。
玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里有含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了？这种新物质的放射性极强，极少量的镭散布在矿石中，就是一些触目的现象的来源，很容易观察或测量。
最困难的，或者说几乎不可能的，乃是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质分离开来。
13 工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。
比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。
这种抵抗他们的材料迷住了他们。
他们之间的柔情和他们智力上的热情，把他们结合在一起；他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活，他们彼此一样，都是为了过这种生活而降生的。
14 玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。
虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。
我们的时光就在实验室里度过。
在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。
觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。
我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
15 “……我们在实验室里只有很少几个客人。
偶尔有几位物理学家或化学家来，或是来看我们的实验，或是来请教比埃尔•居里某些问题，他在物理学的许多分支领域，是很出名的。
他们就在黑板前谈话，这种谈话给人留下了清晰的记忆，因为它们是科学兴趣和工作热情的一种提神剂，并不打断思考的进行，也不扰乱平静专注的空气，这是实验室的真正的气氛。
”
16 比埃尔和玛丽有时候离开仪器，平静地闲谈一会，他们谈的总是他们所迷恋的镭，说的话由极高深的到极幼稚的，无一不有。
17 有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。
比埃尔，在你的想象中，它是什么形状？”
18 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。
”
19 ……
20 那一天他们工作得很辛苦，照道理这两位学者此刻应该休息了。
但是比埃尔和玛丽并不总是照道理。
他们穿上外衣，告诉居里大夫说他们要出去，就溜走了……他们挽臂步行，话说得很少。
沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。
他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境。
21 玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望它有很美丽的颜色’的那一天么？”
22 几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相，实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
23 “看哪……看哪！”这个青年妇人低声说着。
24 小心翼翼地走向前去找，找到一张有草垫的椅子，坐下了。
在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
25 她的伴侣用手轻轻地抚摩她的头发。
26 她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观。