幼儿园小班主题探究《过年了》系列活动教案设计

出来。
展示总结阶段2.让家长和幼儿互动，一块进行欢庆新年的活动。
3.主题探究活动反思。
六、可利用的教育资源
一、环境创设
1．主墙——主题网络图
2．主题板
二、活动区
1．展示区：贺新年的图片材料，以往新年活动的录像
2．语言区：有关新年的字卡、故事书、图片
3．美工区：提供幼儿折、撕、帖、捏的成品材料
4．益智区：根据幼儿已有的经验，提供不同的材料供幼儿操作
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动三我们班里变化大
活动目标：
1.引导孩子积极参与环境布置，培养幼儿关心集体，愿意为集体服务的情感。
2.练习不出轮廓、均匀的涂色，感知色彩美。
3.知道幼儿感知物体的长、短，渗透三角形、正方形、长方形等几何图形的概念。
4.要求幼儿安静的听别人讲话，要做到：仔细听，不讲话，尊重别人。
5.告诉幼儿过新年时大家都很开心，每个人把最高兴的事说出来，这样大家都为你高兴。表扬讲述生动及注意听的幼儿。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录目标:
(1)给灯笼涂色的幼儿：让他们先观察灯笼是什么样子的；幼儿涂色时，应引导他们不要涂到轮廓外面去，顺着一个方向涂色；帮助幼儿涂画各种颜色的灯笼。
(2)做彩旗的幼儿：启发幼儿欣赏、观察彩旗的色彩和形状(彩旗的形状可以多样：长方形、三角形等)。
(3)做彩条的幼儿：鼓励选择自己喜欢的皱纹纸，剪、撕成不同长短的彩条）。
1.通过丰富多彩的新年庆祝活动让幼儿体验幼儿园过新年的热闹气氛。
2.鼓励幼儿运用歌舞、打击乐等多种形式积极参与新年庆祝活动，提高幼儿的表现能力。
3.丰富幼儿用打击乐表现节奏的经验。
活动准备:
1.《敲锣打鼓放鞭炮》的磁带、录音机；锣、鼓、碰铃、三角铁、铃鼓、响板、大鼓等打击乐器。
2.一套新年老人的服装和若干新年礼物。
活动准备：
彩笔、画纸、各色皱纹纸、胶水或浆糊、幼儿用剪刀；未涂色的各种形状的彩旗；各种形状的灯笼。
活动领域：
语言、科学、艺术
活动过程：
1.放《过新年》歌曲，并出示灯笼、彩旗等实物，引起幼儿动手营造欢乐气氛的愿望。
2.欣赏儿歌《红灯笼》。
请幼儿选择喜欢的材料，制作想做的饰品（制作过程中配喜庆的背景音乐）。
由于各地风俗习惯有所不同，可按当地风俗随机创设新的活动。
应注意在去教活动中渗透区别长短的知识，牙坚持进行冬季体育锻炼，如户外游戏、跑步等。
二、主题教育目标预设：
1、情感目标：对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动，体验节日的快乐。
2、态度目标：鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心激发幼儿探究欲望，在活动中体验新年带给人们的快乐。
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动四祝你新年快乐
活动目标：
1.懂得关爱他人，学习与他人分享。
2.鼓励幼儿用学过的技能制作贺卡。
3.发幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1.故事《祝你新年快乐》。
2.贺卡纸、笔、腊笔、水彩等画图工具。
(4)给娃娃家的娃娃做花布或花衣服的幼儿：提示幼儿可用格子、曲线等花纹进行装饰。
2.与幼儿协商如何用自己制作的东西共同装饰活动室。
3.活动结束后注意提醒幼儿收拾好材料和用具，保持清洁。
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红灯笼
红灯笼，高高挂，
眨着眼睛要说话，
它想告诉小朋友，
很快就要过年啦！
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动二、我们班里变化大
活动三、祝你新年快乐
活动四、娃娃穿新衣
活动五、幼儿园里真热闹
活动六、新年树
活动七、长大一岁了
活动八、话吉祥
活动九、敲锣打鼓
活动十、小鞭炮活动
活动十一、帮妈妈买东西
活动十二、和爸妈一起过新年
活动一谈话活动——新年里最高兴的事
活动目标：
1.引导幼儿清楚的讲述新年里自己最高兴的事，感受快乐。
3、能力目标：通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。
4、知识目标：认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。
5、技能目标：通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。
三、主题活动网络设计：
四、主题探究活动网络预设：
2.初步养成安静的听别人说话的习惯。
活动准备：
幼儿园庆祝活动的录像
活动过程：
1.让幼儿自由讲述新年时看到了那些变化（如：街上的变化、幼儿园里的变化等）。
2.观看录像《幼儿园的庆祝活动》。
3.启发幼儿呼想说一说这几天最高兴、最有趣的事。教师可以根据幼儿讲述的内容进行适当提问或启发，帮助幼儿清楚的讲述。
五、主题探究活动计划的预设：
谈话活动：快乐的新年
调查积累阶段
主收集贺新年的图片材料，各种各样的新年礼物，在
题家欢庆新年的录像。
探
究整理材料：整理图书等资料；布置主题版面
进操作实施阶段
程领域教学：1.社会活动2.科学活动3.语言活动4.艺
预术活动5.情感活动
设
1.把幼儿关于所有庆祝新年的图片和自己的作品展示
活动过程：:
1.引导幼儿在鞭炮声中观看师生共同布置的活动室，知道新年来到了。
2.引导幼儿说说自己想怎样过新年。
3.教师可扮做新年老人将礼物送给孩子们。
4.鼓励幼儿大胆为新年老人表演歌舞。
5.新年老人演唱《新年到》歌曲，并祝贺新年。
6.幼儿运用打击乐器同新年老人一起唱歌、跳舞、打节奏，欢庆新年。
活动延伸与生成：
小班主题探究活动《过年了》
一、题说明：
新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年”，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。小班的孩子年龄较小，“快乐的新年”主题活动应该给孩子们带来快乐，抓住新年这一个教育契机，可以让每个孩子都有参与活动的机会，让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感，使其社会适应能力，合作能力，表现能力得到发展。
5．表演区：以往欢庆新年的活动录像，《新年好》录音磁带
二、家长参与区
1．新年前夕，向家长发出参与幼儿园新年庆祝活动的邀请，并准备小节目。
2．家长配合参与教师制作的各种各样的面具或表演道具
三、社区与社会资源的利用
带领幼儿走出幼儿园到社区去演出
七、主体探究活动展开与生成
活动一、谈话活动——新年里最高兴的事