幼儿园小班主题探究《过年了》系列活动教案设计
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由于各地风俗习惯有所不同，可按当地风俗随机创设新的活动。
应注意在去教活动中渗透区别长短的知识，牙坚持进行冬季体育锻炼，如户外游戏、跑步等。
二、主题教育目标预设：
1、情感目标：对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动，体验节日的快乐。
2、态度目标：鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心激发幼儿探究欲望，在活动中体验新年带给人们的快乐。
活动过程：:
1.引导幼儿在鞭炮声中观看师生共同布置的活动室，知道新年来到了。
2.引导幼儿说说自己想怎样过新年。
3.教师可扮做新年老人将礼物送给孩子们。
4.鼓励幼儿大胆为新年老人表演歌舞。
5.新年老人演唱《新年到》歌曲，并祝贺新年。
6.幼儿运用打击乐器同新年老人一起唱歌、跳舞、打节奏，欢庆新年。
活动延伸与生成：
小班主题探究活动《过年了》
一、题说明：
新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年”，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。小班的孩子年龄较小，“快乐的新年”主题活动应该给孩子们带来快乐，抓住新年这一个教育契机，可以让每个孩子都有参与活动的机会，让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感，使其社会适应能力，合作能力，表现能力得到发展。
3、能力目标：通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。
4、知识目标：认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。
5、技能目标：通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。
三、主题活动网络设计：
四、主题探究活动网络预设：
2.初步养成安静的听别人说话的习惯。
活动准备：
幼儿园庆祝活动的录像
活动过程：
1.让幼儿自由讲述新年时看到了那些变化（如：街上的变化、幼儿园里的变化等）。
2.观看录像《幼儿园的庆祝活动》。
3.启发幼儿呼想说一说这几天最高兴、最有趣的事。教师可以根据幼儿讲述的内容进行适当提问或启发，帮助幼儿清楚的讲述。
1.通过丰富多彩的新年庆祝活动让幼儿体验幼儿园过新年的热闹气氛。
2.鼓励幼儿运用歌舞、打击乐等多种形式积极参与新年庆祝活动，提高幼儿的表现能力。
3.丰富幼儿用打击乐表现节奏的经验。
活动准备:
1.《敲锣打鼓放鞭炮》的磁带、录音机；锣、鼓、碰铃、三角铁、铃鼓、响板、大鼓等打击乐器。
2.一套新年老人的服装和若干新年礼物。
(1)给灯笼涂色的幼儿：让他们先观察灯笼是什么样子的；幼儿涂色时，应引导他们不要涂到轮廓外面去，顺着一个方向涂色；帮助幼儿涂画各种颜色的灯笼。
(2)做彩旗的幼儿：启发幼儿欣赏、观察彩旗的色彩和形状(彩旗的形状可以多样：长方形、三角形等)。
(3)做彩条的幼儿：鼓励选择自己喜欢的皱纹纸，剪、撕成不同长短的彩条）。
出来。
展示总结阶段2.让家长和幼儿互动，一块进行欢庆新年的活动。
3.主题探究活动反思。
六、可利用的教育资源
一、环境创设
1．主墙——主题网络图
2．主题板
二、活动区
1．展示区：贺新年的图片材料，以往新年活动的录像
2．语言区：有关新年的字卡、故事书、图片
3．美工区：提供幼儿折、撕、帖、捏的成品材料
4．益智区：根据幼儿已有的经验，提供不同的材料供幼儿操作
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动四祝你新年快乐
活动目标：
1.懂得关爱他人，学习与他人分享。
2.鼓励幼儿用学过的技能制作贺卡。
3.发幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1.故事《祝你新年快乐》。
2.贺卡纸、笔、腊笔、水彩等画图工具。
5．表演区：以往欢庆新年的活动录像，《新年好》录音磁带
二、家长参与区
1．新年前夕，向家长发出参与幼儿园新年庆祝活动的邀请，并准备小节目。
2．家长配合参与教师制作的各种各样的面具或表演道具
三、社区与社会资源的利用
带领幼儿走出幼儿园到社区去演出
七、主体探究活动展开与生成
活动一、谈话活动——新年里最高兴的事
活动二、我们班里变化大
活动三、祝你新年快乐
活动四、娃娃穿新衣
活动五、幼儿园里真热闹
活动六、新年树
活动七、长大一岁了
活动八、话吉祥
活动九、敲锣打鼓
活动十、小鞭炮活动
活动十一、帮妈妈买东西
活动十二、和爸妈一起过新年
活动一谈话活动——新年里最高兴的事
活动目标：
1.引导幼儿清楚的讲述新年里自己最高兴的事，感受快乐。
五、主题探究活动计划的预设：
谈话活动：快乐的新年
调查积累阶段
主收集贺新年的图片材料，各种各样的新年礼物，在
题家欢庆新年的录像。
探
究整理材料：整理图书等资料；布置主题版面
进操作实施阶段
程领域教学：1.社会活动2.科学活动3.语言活动4.艺
预术活动5.情感活动
设
1.把幼儿关于所有庆祝新年的图片和自己的作品展示
(4)给娃娃家的娃娃做花布或花衣服的幼儿：提示幼儿可用格子、曲线等花纹进行装饰。
2.与幼儿协商如何用自己制作的东西共同装饰活动室。
3.活动结束后注意提醒幼儿收拾好材料和用具，保持清洁。
]
Leabharlann Baidu红灯笼
红灯笼，高高挂，
眨着眼睛要说话，
它想告诉小朋友，
很快就要过年啦！
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动准备：
彩笔、画纸、各色皱纹纸、胶水或浆糊、幼儿用剪刀；未涂色的各种形状的彩旗；各种形状的灯笼。
活动领域：
语言、科学、艺术
活动过程：
1.放《过新年》歌曲，并出示灯笼、彩旗等实物，引起幼儿动手营造欢乐气氛的愿望。
2.欣赏儿歌《红灯笼》。
请幼儿选择喜欢的材料，制作想做的饰品（制作过程中配喜庆的背景音乐）。
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动三我们班里变化大
活动目标：
1.引导孩子积极参与环境布置，培养幼儿关心集体，愿意为集体服务的情感。
2.练习不出轮廓、均匀的涂色，感知色彩美。
3.知道幼儿感知物体的长、短，渗透三角形、正方形、长方形等几何图形的概念。
4.要求幼儿安静的听别人讲话，要做到：仔细听，不讲话，尊重别人。
5.告诉幼儿过新年时大家都很开心，每个人把最高兴的事说出来，这样大家都为你高兴。表扬讲述生动及注意听的幼儿。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动二过年真热闹
活动目标:
应注意在去教活动中渗透区别长短的知识，牙坚持进行冬季体育锻炼，如户外游戏、跑步等。
二、主题教育目标预设：
1、情感目标：对大自然的变化能产生兴趣和探究欲望积极参与活动，体验节日的快乐。
2、态度目标：鼓励幼儿在集体面前大胆的表现自己，增强自信心激发幼儿探究欲望，在活动中体验新年带给人们的快乐。
活动过程：:
1.引导幼儿在鞭炮声中观看师生共同布置的活动室，知道新年来到了。
2.引导幼儿说说自己想怎样过新年。
3.教师可扮做新年老人将礼物送给孩子们。
4.鼓励幼儿大胆为新年老人表演歌舞。
5.新年老人演唱《新年到》歌曲，并祝贺新年。
6.幼儿运用打击乐器同新年老人一起唱歌、跳舞、打节奏，欢庆新年。
活动延伸与生成：
小班主题探究活动《过年了》
一、题说明：
新年是新的一年的开始，新年也是在寒冷的冬天“瑞雪兆丰年”，一切喜悦的丰收和美好的愿望，都孕育在新年，围绕着新年我们可以召开很多丰富多彩的活动。小班的孩子年龄较小，“快乐的新年”主题活动应该给孩子们带来快乐，抓住新年这一个教育契机，可以让每个孩子都有参与活动的机会，让小班幼儿对集体多一份依恋和归属感，使其社会适应能力，合作能力，表现能力得到发展。
3、能力目标：通过感受冬天里快乐的节日气氛，培养幼儿的主人翁意识。
4、知识目标：认识冬天里的礼物是丰富多彩的，知道圣诞节、元旦、新年都是在冬天度过。知道一年中有四个季节，四个季节的循环和明显差异。
5、技能目标：通过各类新年礼物的制作活动，让幼儿学习撕、贴、折、捏等的技能。
三、主题活动网络设计：
四、主题探究活动网络预设：
2.初步养成安静的听别人说话的习惯。
活动准备：
幼儿园庆祝活动的录像
活动过程：
1.让幼儿自由讲述新年时看到了那些变化（如：街上的变化、幼儿园里的变化等）。
2.观看录像《幼儿园的庆祝活动》。
3.启发幼儿呼想说一说这几天最高兴、最有趣的事。教师可以根据幼儿讲述的内容进行适当提问或启发，帮助幼儿清楚的讲述。
1.通过丰富多彩的新年庆祝活动让幼儿体验幼儿园过新年的热闹气氛。
2.鼓励幼儿运用歌舞、打击乐等多种形式积极参与新年庆祝活动，提高幼儿的表现能力。
3.丰富幼儿用打击乐表现节奏的经验。
活动准备:
1.《敲锣打鼓放鞭炮》的磁带、录音机；锣、鼓、碰铃、三角铁、铃鼓、响板、大鼓等打击乐器。
2.一套新年老人的服装和若干新年礼物。
(1)给灯笼涂色的幼儿：让他们先观察灯笼是什么样子的；幼儿涂色时，应引导他们不要涂到轮廓外面去，顺着一个方向涂色；帮助幼儿涂画各种颜色的灯笼。
(2)做彩旗的幼儿：启发幼儿欣赏、观察彩旗的色彩和形状(彩旗的形状可以多样：长方形、三角形等)。
(3)做彩条的幼儿：鼓励选择自己喜欢的皱纹纸，剪、撕成不同长短的彩条）。
出来。
展示总结阶段2.让家长和幼儿互动，一块进行欢庆新年的活动。
3.主题探究活动反思。
六、可利用的教育资源
一、环境创设
1．主墙——主题网络图
2．主题板
二、活动区
1．展示区：贺新年的图片材料，以往新年活动的录像
2．语言区：有关新年的字卡、故事书、图片
3．美工区：提供幼儿折、撕、帖、捏的成品材料
4．益智区：根据幼儿已有的经验，提供不同的材料供幼儿操作
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动四祝你新年快乐
活动目标：
1.懂得关爱他人，学习与他人分享。
2.鼓励幼儿用学过的技能制作贺卡。
3.发幼儿的口语表达能力。
活动准备：
1.故事《祝你新年快乐》。
2.贺卡纸、笔、腊笔、水彩等画图工具。
5．表演区：以往欢庆新年的活动录像，《新年好》录音磁带
二、家长参与区
1．新年前夕，向家长发出参与幼儿园新年庆祝活动的邀请，并准备小节目。
2．家长配合参与教师制作的各种各样的面具或表演道具
三、社区与社会资源的利用
带领幼儿走出幼儿园到社区去演出
七、主体探究活动展开与生成
活动一、谈话活动——新年里最高兴的事
活动二、我们班里变化大
活动三、祝你新年快乐
活动四、娃娃穿新衣
活动五、幼儿园里真热闹
活动六、新年树
活动七、长大一岁了
活动八、话吉祥
活动九、敲锣打鼓
活动十、小鞭炮活动
活动十一、帮妈妈买东西
活动十二、和爸妈一起过新年
活动一谈话活动——新年里最高兴的事
活动目标：
1.引导幼儿清楚的讲述新年里自己最高兴的事，感受快乐。
五、主题探究活动计划的预设：
谈话活动：快乐的新年
调查积累阶段
主收集贺新年的图片材料，各种各样的新年礼物，在
题家欢庆新年的录像。
探
究整理材料：整理图书等资料；布置主题版面
进操作实施阶段
程领域教学：1.社会活动2.科学活动3.语言活动4.艺
预术活动5.情感活动
设
1.把幼儿关于所有庆祝新年的图片和自己的作品展示
(4)给娃娃家的娃娃做花布或花衣服的幼儿：提示幼儿可用格子、曲线等花纹进行装饰。
2.与幼儿协商如何用自己制作的东西共同装饰活动室。
3.活动结束后注意提醒幼儿收拾好材料和用具，保持清洁。
]
Leabharlann Baidu红灯笼
红灯笼，高高挂，
眨着眼睛要说话，
它想告诉小朋友，
很快就要过年啦！
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动准备：
彩笔、画纸、各色皱纹纸、胶水或浆糊、幼儿用剪刀；未涂色的各种形状的彩旗；各种形状的灯笼。
活动领域：
语言、科学、艺术
活动过程：
1.放《过新年》歌曲，并出示灯笼、彩旗等实物，引起幼儿动手营造欢乐气氛的愿望。
2.欣赏儿歌《红灯笼》。
请幼儿选择喜欢的材料，制作想做的饰品（制作过程中配喜庆的背景音乐）。
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动三我们班里变化大
活动目标：
1.引导孩子积极参与环境布置，培养幼儿关心集体，愿意为集体服务的情感。
2.练习不出轮廓、均匀的涂色，感知色彩美。
3.知道幼儿感知物体的长、短，渗透三角形、正方形、长方形等几何图形的概念。
4.要求幼儿安静的听别人讲话，要做到：仔细听，不讲话，尊重别人。
5.告诉幼儿过新年时大家都很开心，每个人把最高兴的事说出来，这样大家都为你高兴。表扬讲述生动及注意听的幼儿。
活动延伸与生成：
活动反思：
活动观察记录表
活动内容：
活动地点：
被观察幼儿：
活动形式：
参加人数：
记录人：
幼儿表征：
活动二过年真热闹
活动目标: