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11
【例证分析】
疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理 论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑” 开始的。“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探 索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶 盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的 力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是 一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。这 些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻 常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生 “疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有 所创造。
论点应该鲜明、准确、概括，绝 不可模棱两可，让人捉摸不定。
6
论据
用来证明论点的材料，有事实论据和道 理论据两种。
事实论据用事实来说话，而道理论据靠 经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基 本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势
必削弱说服力量。
7
论证方法：
1道理论证 2举例论证（也叫例证法） 3比喻论证法（喻正法） 4引用论证（引证法） 5正反对比论证（对比法）
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
议论文的三要素
1、论点 作者所持的 观点和看法
2、论据 用来证明 论点的材料
3、论证 运用论据 来证明论 点的过程
5
论点
论点是作者对所论述问题的见解和主张，解决“需要证明什
么”。
是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇 文章只有一个中心论点，一般可以有分 论点。
---题记
乔布斯，耳熟能详的“苹果”公司CEO，首创人。他凭 着敏锐的触觉和过人的智慧，凭着执着和坚持不懈，凭 着一股“拼命三郎”的精神，始终引领着电子产品的潮
流。然而意外定格在2011年，定格在了他56岁的这一 天。他患有恶性肿瘤。胰腺内的恶性肿瘤引起死亡的概 率非常的高。因为大众对他的批判，精神压抑太久，导 致体内中肿瘤突然恶化，突发死亡。若不是这样，他又
第二．现实生活中的人物事例。（李素丽、 时传祥、张秉贵、张海迪）
第三．语文、数学、物理、化学等学科课本 中的人物故事。
第四．自己的生活经历。
第五．哲学故事和文学故事。（科学家：阿 基米德、爱迪生、杨振宁）
第六．寓言故事。
10
注意:
运用举例论证，应注意以下几个方面的问题：
观点和材料要统一。
举例前要紧扣中心论点加一两句总 括语，举例后则要就事例作扣题分 析，事例后的分析说理是中间几段 都必须要有的。
1
议论文
议论文是以议论为主 要表达方式，阐明观点的 一种文体。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
怎会过早熄灭那生命的蜡烛？（反面论证；论据12）0
▪ 海子，这个吟唱着“我只愿面朝大海，春暖 花开”的小伙子。这个当年被誉为“北大三 大诗人”之一的青年才子，这个用了仅仅七 年创作了近200万字的文学耕耘者，却自己 把自己才华横溢的生命停止在了25岁的那 年春天。若不是没有鼓励，只有反对，他又 怎么可能给自己美丽的匆匆画上一个不圆满 的句号？（反面论证；论据2）
16
4对比论证法
一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他 们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无 奈） B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一 脸快乐状） 文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观 跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍 会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。
⑤总结全文：有所发现，有所发明，敢于向“班门”弄斧 应给予鼓励，这样才能与日俱新，跟上时代前进的步伐15。
3比喻论证法
增强了作品论证的形象性。
•运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为 一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态 度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义” 的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
③正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于 科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破 的结果。
④反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门” 永远是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪 推前浪”，如果取消“后浪”，长江就成了一潭死水，最 终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样，没人“班门 弄斧”，社会就不可能进步。
太多的如果，假使每一个人都认为答案 是唯一的，没有创新精神，国家就不能发展， 社会就不能进步，没准我们还停留在原始社 会，用木杈叉鱼，吃生肉，穿树叶制成的衣 服，所以社会需要有创新意识。
14
正反论证： 《为“班门弄斧”叫好》
①“班门弄斧”通常是贬义的，Baidu Nhomakorabea“不自量力”的意思， 为常人所否定。
②确立观点：敢于在“班门”（权威）弄斧，突破常规思 维，不为传统观念束缚，好！
8
常用的论证方法 1举例论证
是用典型的事例作为论据来证明论点的 方法，也就是常说的“摆事实”。
“摆事实”要用典型材料。何谓典型材 料呢？一般地说，在历史上，在生活中，那 些人所共知的，具有代表性的人或事物，都 被称之为“典型”。
9
被引入文章的事例，可以从以下几个方面去 考虑：
第一．历史人物事例。（统治者、领袖、英 雄）
17
5引用论证
▪ 引用名人名言； ▪ 引用古典诗词中的名句。
18
（ 一、提出论点
应
试 二、正面举例论证； 作
文 使用论据，分析说理
）
常 三、反面举例论证；
见 的
使用论据，分析说理
结 四、重提论点；
构 ：
做出结论
19
范文 鼓励，是一种无形的帮助
802 张颖墨
对别人关心的越多，得到的越多；对别人欣赏的越 多，心中的空间也越大。
12
2反面假设论证法
这是一种分析事实论据的方法。它 针对上面所列举的事实论据，从反面进 行假设，进而推论论据的真实性、可靠 性，从而有力地论证了中心论点。
其主要步骤是： ①列举若干事例 ②反面假设 ③结论
13
例文
如果麦哲伦相信“地方学说”，就不会 有美洲大陆的发现；如果牛顿只是用当时的 科学，他也不能建立牛顿定律；如果中国的 历代君王承继前辈的治国论，也就不会有唐 代的鼎盛时期的出现；如果……
【例证分析】
疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理 论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑” 开始的。“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探 索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶 盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的 力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是 一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。这 些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻 常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生 “疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有 所创造。
论点应该鲜明、准确、概括，绝 不可模棱两可，让人捉摸不定。
6
论据
用来证明论点的材料，有事实论据和道 理论据两种。
事实论据用事实来说话，而道理论据靠 经典性取胜。
论据必须围绕中心论点，这是一个最基 本的要求。
选用的事例与论点若不能保持一致，势
必削弱说服力量。
7
论证方法：
1道理论证 2举例论证（也叫例证法） 3比喻论证法（喻正法） 4引用论证（引证法） 5正反对比论证（对比法）
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
议论文的三要素
1、论点 作者所持的 观点和看法
2、论据 用来证明 论点的材料
3、论证 运用论据 来证明论 点的过程
5
论点
论点是作者对所论述问题的见解和主张，解决“需要证明什
么”。
是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇 文章只有一个中心论点，一般可以有分 论点。
---题记
乔布斯，耳熟能详的“苹果”公司CEO，首创人。他凭 着敏锐的触觉和过人的智慧，凭着执着和坚持不懈，凭 着一股“拼命三郎”的精神，始终引领着电子产品的潮
流。然而意外定格在2011年，定格在了他56岁的这一 天。他患有恶性肿瘤。胰腺内的恶性肿瘤引起死亡的概 率非常的高。因为大众对他的批判，精神压抑太久，导 致体内中肿瘤突然恶化，突发死亡。若不是这样，他又
第二．现实生活中的人物事例。（李素丽、 时传祥、张秉贵、张海迪）
第三．语文、数学、物理、化学等学科课本 中的人物故事。
第四．自己的生活经历。
第五．哲学故事和文学故事。（科学家：阿 基米德、爱迪生、杨振宁）
第六．寓言故事。
10
注意:
运用举例论证，应注意以下几个方面的问题：
观点和材料要统一。
举例前要紧扣中心论点加一两句总 括语，举例后则要就事例作扣题分 析，事例后的分析说理是中间几段 都必须要有的。
1
议论文
议论文是以议论为主 要表达方式，阐明观点的 一种文体。
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
怎会过早熄灭那生命的蜡烛？（反面论证；论据12）0
▪ 海子，这个吟唱着“我只愿面朝大海，春暖 花开”的小伙子。这个当年被誉为“北大三 大诗人”之一的青年才子，这个用了仅仅七 年创作了近200万字的文学耕耘者，却自己 把自己才华横溢的生命停止在了25岁的那 年春天。若不是没有鼓励，只有反对，他又 怎么可能给自己美丽的匆匆画上一个不圆满 的句号？（反面论证；论据2）
16
4对比论证法
一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他 们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无 奈） B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一 脸快乐状） 文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观 跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍 会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。
⑤总结全文：有所发现，有所发明，敢于向“班门”弄斧 应给予鼓励，这样才能与日俱新，跟上时代前进的步伐15。
3比喻论证法
增强了作品论证的形象性。
•运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。
鲁迅的《拿来主义》中把文化遗产喻为 一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态 度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义” 的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。
③正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于 科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破 的结果。
④反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门” 永远是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪 推前浪”，如果取消“后浪”，长江就成了一潭死水，最 终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样，没人“班门 弄斧”，社会就不可能进步。
太多的如果，假使每一个人都认为答案 是唯一的，没有创新精神，国家就不能发展， 社会就不能进步，没准我们还停留在原始社 会，用木杈叉鱼，吃生肉，穿树叶制成的衣 服，所以社会需要有创新意识。
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正反论证： 《为“班门弄斧”叫好》
①“班门弄斧”通常是贬义的，Baidu Nhomakorabea“不自量力”的意思， 为常人所否定。
②确立观点：敢于在“班门”（权威）弄斧，突破常规思 维，不为传统观念束缚，好！
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常用的论证方法 1举例论证
是用典型的事例作为论据来证明论点的 方法，也就是常说的“摆事实”。
“摆事实”要用典型材料。何谓典型材 料呢？一般地说，在历史上，在生活中，那 些人所共知的，具有代表性的人或事物，都 被称之为“典型”。
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被引入文章的事例，可以从以下几个方面去 考虑：
第一．历史人物事例。（统治者、领袖、英 雄）
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5引用论证
▪ 引用名人名言； ▪ 引用古典诗词中的名句。
18
（ 一、提出论点
应
试 二、正面举例论证； 作
文 使用论据，分析说理
）
常 三、反面举例论证；
见 的
使用论据，分析说理
结 四、重提论点；
构 ：
做出结论
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范文 鼓励，是一种无形的帮助
802 张颖墨
对别人关心的越多，得到的越多；对别人欣赏的越 多，心中的空间也越大。
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2反面假设论证法
这是一种分析事实论据的方法。它 针对上面所列举的事实论据，从反面进 行假设，进而推论论据的真实性、可靠 性，从而有力地论证了中心论点。
其主要步骤是： ①列举若干事例 ②反面假设 ③结论
13
例文
如果麦哲伦相信“地方学说”，就不会 有美洲大陆的发现；如果牛顿只是用当时的 科学，他也不能建立牛顿定律；如果中国的 历代君王承继前辈的治国论，也就不会有唐 代的鼎盛时期的出现；如果……