五年级数学上册九整理与复习第1课时数的世界教案苏教版
苏教版5年级上册数学：9、整理与复习第1课时数的世界【教案】
九、整理与复习第1课时数的世界教材第110～111页相关内容。
1．通过复习，进一步加深对负数的认识，掌握小数的意义和性质，加深对字母表示数的理解。
2．使学生进一步掌握小数四则运算法则，能按顺序计算小数混合运算，并能应用运算律进行小数的简便计算。
3．能结合具体情境合理求出积、商的近似值，并能应用相关知识解决实际问题，感受数学的应用价值，提高解决实际问题的能力。
引导学生复习相关知识，进一步掌握本册学习数的有关知识。
学生能根据实际情景，正确地运用所学知识解决相应问题。
一、基础复习1．负数的认识及读、写法：(1)负数的意义：像＋1.5，3.8，0.27这样的数是正数，像－0.2，－80等这样的数叫负数，正数都大于0，负数都小于0，0既不是正数，也不是负数。
(2)负数的读、写方法：读负数时，在数前面加上“负”字，再按整(小)数读法读；写负数时，在前面加上“－”号，再按整(小)数写法写。
(3)正数、负数可以用来表示具有相反意义的量。
2．小数(1)小数的意义：分母是10，100，1000……的分数都可以用小数表示，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……(2)小数数位顺序表指导学生说说小数点左右两边的数位顺序，计数单位以及相邻计数单位间的进率。
(3)小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。
(4)小数大小的比较：先看整数部分，整数部分大的小数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
(5)小数的改写及小数的近似值。
把一个小数改写成以“万”(或“亿”)作单位的数时，先确定万位(或亿位)，在万位(或亿位)的右下角点上小数点，同时写上“万”字(或“亿”字)(6)小数加、减法：计算小数加、减法时，将相同数位对齐，再按整数加、减法的计算方法计算，和(或差)的小数点要和横线上的小数点对齐。
(7)小数乘法按整数乘法的计算方法计算，再看两个因数一共有几位小数，就从乘得的积的右边起数出几位，点上小数点，位数不够的要添0补足。
五年级上册数学教案-9.1 数的世界整理与复习丨苏教版
《数的世界》整理与复习（教案）教学目标:1.使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
加深对字母表示数的理解，能用含有字母的式子表示数量和数量关系。
2.能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
3.使学生体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
教学重点:小数、负数的认识和字母表示数。
教学难点:能正确使用负数描述一些简单的生活现象，进一步理解小数的意义和性质，能用小数描述一些简单的事物，能用“四舍五入法”求小数的近似值。
教学过程:一、温故预习1．正数（），负数（），0既不是（），也不是（）。
2．正数和负数是一对（）意义的量。
3．一位小数表示（），两位小数表示（），三位小数表示（）。
4．你能把小数的数位顺序表填写完整吗？5．给1、10、100填上合适的单位使他们相等。
1（）=10（）=100（）二、课堂助学1．在生活中我们以0摄氏度为界，零上气温用( )表示，零下气温用( )表示。
通常盈利用（）表示，（）用负数表示。
如果把向东走5米，记作（ ）米，那么向西走10米，可以记作（ ）米 。
交流：照样子说一说生活中的例子。
2．教材P110页第四题（1）某一天海口的最高气温是16℃，记作（ ）℃；太原的最高气温是零下3℃，记作（ ）℃。
（2）如果用+4000元表示存入银行4000元，那么从银行取出1500元可记作（ ）元3．教材P110页第五题在直线上描点表示下面各题。
4．教材P110页第一题（1）6角5分是1元的）（）（，写成小数是（）元。
（2）29毫米是1米的）（）（，写成小数是（）米。
5．教材P110页第二题6．把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法：（1）改写成万的时候，小数点向（）移动（）位；改写成亿的时候，小数点向（）移动（）位。
五年级上册数学教案-9.1 数的世界丨苏教版
五年级上册数学教案-9.1 数的世界一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的分类和性质。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 数的概念：自然数、整数、分数、小数、正数、负数等。
2. 数的分类：实数、虚数、有理数、无理数等。
3. 数的性质：交换律、结合律、分配律、零的性质、负数的性质等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的概念、分类和性质。
2. 教学难点：理解数的性质，特别是负数的性质。
四、教学过程1. 导入：通过日常生活实例，让学生了解数的概念和作用。
2. 新课导入：讲解数的分类和性质，让学生掌握数的概念。
3. 例题讲解：通过典型例题，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
4. 练习巩固：布置适量练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
五、教学策略1. 采用启发式教学，引导学生主动思考、探索。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际问题中运用数学知识。
3. 针对不同学生，采用差异化教学，提高教学效果。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
2. 练习作业：检查学生练习和作业的完成情况，了解掌握程度。
3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生对数的世界的掌握情况。
七、教学资源1. 教材：苏教版五年级上册数学教材。
2. 辅助资料：数学习题集、教学视频等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
八、教学时间1课时九、教学反思1. 教师应及时反思教学效果，调整教学策略。
2. 注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 关注学生的学习需求，提高教学针对性。
总结：本节课通过讲解数的概念、分类和性质，让学生掌握数的知识，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，关注学生的学习需求，提高教学效果。
五年级上册数学教案及反思-9.1数的世界1｜苏教版
五年级上册数学教案及反思-9.1数的世界1｜苏教版——苏教版五上《数的世界》教学设计与反思讲学内容：苏教版第十册：整理复习第1课时。
完成教材P114页1-6题。
讲学目标：1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1~100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内的公因数和最大公因数。
3、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系。
进一步发展数感，提高解决问题的能力。
4、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己的学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积情感，增强学好数学的自信心。
讲学重点：加深对方程意义的理解，会用等式的性质解简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。
讲学难点：理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义。
并应用所学知识解决生活中的问题。
讲学准备：学生练习稿，课件。
讲学过程：一、谈话、明确复习内容。
今天，让我们一同走进数的世界。
整理与复习：1单元《方程》和3单元《公倍数和公因数》。
二、回顾整理，构建体系，确定重点。
1、师：《方程》、《公倍数和公因数》。
看了这二个的课题，让你想到了哪些与他们相关知识？在这些知识中，你觉得哪些你学的不错，还有哪些还觉得有些困难？（可以结合看书帮助回顾）2、小组交流。
3、生生互动，教师加以整理板书，初步构建本课的知识体系。
根据学生情况，确定本课复习的重难点。
（完成板书）设计意图：【用一个问题，勾起学生对这两块单元内容的自主回顾，学生通过与书本交流、与他人交流、不断激发他对于知识的再次回顾。
在生生互动、自主反思与自主评价的过程中，教师加以引导、精心板书，让学生亲历了知识的回顾与整理的过程。
苏教版五年级上册数学第九单元整理与复习《数的世界》教学课件
教学课件
苏教版五年级上册数学
第九单元 整理与复习
数的世界
回顾与整理
本学期我们认识了哪些数？学习了小数的哪些运算？ 这些数和运算在生活中有哪些应用？
回顾与整理
1.提问：正数、负数和0有什么关系？什么是小数的意义和小数的性质？ 正数大于0，负数小于0，0既不是正数也不是负数，它是正数和负 数的分界。
练习与应用
8.直接写出得数
0.3+0.7= 1
0.1-0.01= 0.0 9
0.2×0.4= 0.08 100×0.6= 60
3.5÷100= 0.035 0.21÷3= 0.07
9.算出得数 7.6+5.4 =13
48×67 =3216
7.6-5.4 =2.1 48×6.7 =321.6
76+5.4 =81.4 4.8×6.7 =32.16
+2
-4
+5
. . . -4 -3 -1
-1
7
-3
.+2
. . +5
7
回顾与整理
2.怎样计算小数加减法？
小数加减法竖式计算应注意: (1)小数点对齐; (2)得数要点上小数点; (3)小数末尾的”0”要划掉, 横式上小数末尾的”0”不要写。
回顾与整理
3.怎样计算小数乘除法？
小数与小数相乘:先按照整数乘法算出积是多少,再看因数中 一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。注 意:在积里点小数点时,位数不够用,要在前面用 0 补足。 除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数； 除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几 位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；然后按 照除数是整数的小数除法进行计算。
苏教版五年级上册9.1整理与练习 数的世界(一) 教案
《数的世界》教学设计教学内容:苏教版五上第九单元第1课时“数的世界”，第110-111页第1-7题。
教材分析:本节课是五年级上册总复习的第1课时，内容涉及负数认识、小数的意义、用字母表示数三个单元的内容。
练习共计7题，第1-3题是小数的意义，第4、5题是认识负数，第6、7题是用字母表示数。
第1-5题侧重引导学生整理负数的意义、小数的意义和性质，小数的意义重点是引导学生体会小数与分数的联系，在联系中理解意义；数的改写是为了沟通整数与小数的联系；数轴则是体会数序和大小及相互关系，用字母表示数重点是体会数量关系及化简的方法。
7道题都是最基础的知识，知识之间有一定的联系，但是它是将知识割裂了，没有一个整体的结构观，没有突出知识间的内存的紧密联系；同时，知识扁平化、一般化、线性化严重，不利于学生更好的发展，不能满足“不同的人在数学上得到不同的必发展”这一理念，所以练习要重新整合，要重新结构。
学情分析:学生对数的基础知识掌握比较好，但对数与数之间的关系、数的价值体会还不是十分深刻。
另外，从课前调查情况看，学生对复习整理的方法约有60%的学生不会整理，即使会整理的，也多是条目式的，大部分没有厘清知识间的关系，没有结构知识的能力。
设计理念:学会结构知识，学会分析问题，学会交流与分享，培养学习的自主性。
教学目标：1．通过课前自主整理与数相关的知识，学会整理、归类知识，形成知识结构的初步能力；在整理、分析错题的过程，学会分析问题，在交流分享中，提高交流、分析问题，解决问题的能力；2在复习整理的过程中，使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值，进一步加深对用字母表示数的认识，体会数之间的联系与区别。
3．渗透数学文化，激发学生学习数学的积极情感与兴趣；4发挥多媒体的技术优势，使学生在人机交互中更利于学习，提高效率。
苏教版五年级数学上册第1课时 数的世界(教案)
第九单元整理与复习第1课时数的世界【教学内容】教科书第110~111页第1~14题。
【教学目标】1.通过复习，加深对负数和小数的认识，掌握小数的组成方法，能正确读、写小数，并能用小数和负数描述一些简单的事物，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似数。
2.会用含有字母的式子表示数量和数量关系，会求简单的含有字母的式子的值并化简。
3.理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确地进行口算和笔算，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算规律进行小数的简便计算。
【教学重、难点】重点：负数、小数的认识，化简含有字母的式子，小数的四则混合运算。
难点：用“四舍五入”法求小数的近似数，用运算律进行小数的简便计算。
【教学过程】一、复习引入提问：本学期我们认识了哪些数?学习了哪些运算?这些数和运算在生活中有哪些应用?能举例说说用字母表示数的好处吗?二、复习小数、大数的改写、负数，以及用字母表示数1.完成教科书第110页“整理与复习”第1、2题。
第1题：引导学生回忆元、角、分之间的进率，以及米、分米、厘米、毫米之间的进率。
让学生说清具体的计算过程。
第2题：分析直线上，0到1之间平均分成了多少份，让学生明白0到1之间的数是零点几，1到2之间的数表示的是1与几个0.1的和，能从直线上判断出数的大小。
2.完成教科书第110页“整理与复习”第3题。
提问：如何把一个大数改写成用“亿”作单位的数?要求：说说改写与求近似数的不同。
3.完成教科书第110页“整理与复习”第4、5题。
第4题：要求学生直接口答。
第5题，提问：表示正数的点的位置有什么共同特点?表示负数的点的位置呢?从图中你知道了什么?4.完成教科书第111页“整理与复习”第6、7题。
第6题：引导学生根据题中的数量关系写出表示相关数量的式子，并提醒学生注意含有字母的算式的简写。
第7题：引导学生列出不同式子表示数量，提醒学生注意结果的化简。
三、复习小数1.完成教科书第111页“整理与复习”第11题。
五年级上册数学教学设计-9.1 数的世界整理与复习丨苏教版
五年级上册数学教学设计-9.1 数的世界整理与复习丨苏教版一、教学目的本节课主要通过回顾和总结，让学生对数的概念、数的表示、数的比较、数的四则运算和解决实际问题的应用有个全面的认识和了解。
二、教学重点1.数的概念和表示。
2.数的比较。
3.数的四则运算。
4.数的应用。
三、教学难点本节课的教学难点是数的应用，全面的解决实际问题，让学生在实践中掌握数学知识。
四、教学过程1. 复习教师通过提问、回答、概括等方式来复习上节课的内容：“什么是整数？”“怎样表示整数？”“比较大小的方式有哪些？”等问题。
2. 整理学生上节课所学习的数学知识，将其整理成一个表格或者思维导图，以图形化的方式呈现。
3. 讲解教师讲解上节课所学的知识点，如数的表示、比较、四则运算、应用等。
4. 实践学生在实践中运用所学知识解决实际问题，如购物结算、游戏得分、旅游路线规划等。
5. 思考学生通过对存在的问题进行思考，如探究用数解决更多的实际问题，如何更好的掌握数学知识等等，让学生在思考中更深入的认识数的世界。
五、教学评价1.预习：学生在课前完成了预习任务，基本了解了今天上课所讲内容。
2.提问：教师在课堂上的提问能够引导学生认识新知识，提高学生的学习兴趣。
3.讲解：教师讲解的方法得当，内容丰富，引入形式新颖，学生的注意力始终保持集中。
4.学生合作：学生之间的合作默契，互帮互助，发现问题及时提醒，争相表现，整个课堂气氛融洽。
5.课后反思：教师引导学生总结和反思，学生能够对上节课的知识点进行回顾。
六、教学反思本节课在课前完成了预习任务，通过教师的引领和引入，学生的注意力始终保持集中。
在学生的应用实际问题中，学生运用所学知识解决问题，能够渐入渐出地掌握数学的知识点。
在今后的教学中，注重将理论知识和实际问题相结合，引导学生主动思考，更好地掌握数学知识。
小学数学部编人教版苏教版教学方案〖数的世界—数的认识（第1课时）参考教学方案〗
九整理与复习1数的世界—数的认识●教学内容苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第110～111页的整理与复习（数的世界—数的认识）第1～7题。
●教学目标1.学生加深对小数和负数以及小数性质的认识，能用小数或负数表示实际数量；能应用小数的意义进行数的改写，会比较小数大小，会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值；加深对字母表示数的理解，能用含有字母的式子表示数量和数量关系。
2.学生能进一步体会小数和负数的实际意义，体会知识之间的内在联系；了解小数和负数在生活中的应用，发展相应的数感；进一步感受含有字母的式子在数学表达中的作用，体会代数思想。
3.学生体验到与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
●教学重点小数、负数的认识和字母表示数。
●教学难点小数的意义。
●教学过程▍流程一：揭示课题谈话：我们已经学习了这一册教材的内容，从今天开始进行期末整理与复习。
今天这节课，我们走进“数的世界”，重点复习（板书课题）负数的认识、小数的意义和性质。
提问：回忆本学期认识的数，你们都新认识了哪些数指出：我们认识负数、小数。
追问：数还可以用什么来表示明确：可以用字母表示数。
（板书）指出：通过今天的学习，我们要掌握小数和负数的意义、小数的性质，要能根据小数的认识把数进行改写、比较大小；进一步理解字母表示数以及用字母表示的数量关系。
▍流程二：复习小数1.回顾小数的意义。
提问：这学期我们学习了小数的哪些知识明确：学习了小数的意义、小数的性质、小数大小的比较和小数的改写。
提问：那你能说说什么是小数吗学生回顾后明确：分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……提问：按一位小数、两位小数、三位小数……表示的意义，你能依次说出小数部分的数位顺序和计数单位吗学生说出小数部分的数位顺序表和相应的计数单位。
1.数的世界(1)(教案)2023-2024学年数学五年级上册 苏教版
数的世界（1）——数学五年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解数的概念，掌握数的分类和性质。
2. 培养学生对数的认识，提高他们的数学思维能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的实践能力。
二、教学内容1. 数的分类：整数、分数、小数2. 数的性质：奇数、偶数、质数、合数3. 数的运算：加法、减法、乘法、除法三、教学重点与难点1. 教学重点：数的分类和性质，数的运算。
2. 教学难点：理解数的概念，掌握数的性质，熟练运用数的运算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解数的概念、分类、性质和运算。
2. 演示法：通过实物、图片等展示数的概念和运算。
3. 练习法：布置练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾数的概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解数的分类、性质和运算，让学生掌握数的概念和性质，熟练运用数的运算。
3. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的数学思维能力。
4. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 作业：布置课后作业，让学生独立完成，培养他们的自主学习能力。
六、教学评价1. 课后作业：检查学生的课后作业，了解他们对课堂所学知识的掌握程度。
2. 课堂提问：通过课堂提问，了解学生的思维过程和知识掌握情况。
3. 测试：定期进行测试，评估学生的学习成果。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的数学思维能力和实践能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的合作能力。
八、教学资源1. 教材：数学五年级上册苏教版2. 练习题：数的分类、性质和运算相关练习题。
3. 教学课件：数的概念、分类、性质和运算相关课件。
九、教学进度安排1. 课时：2课时2. 教学进度：第一课时讲解数的分类、性质；第二课时讲解数的运算。
十、教学注意事项1. 注意引导学生理解数的概念，避免死记硬背。
五年级上册数学课件-9.1 整理与复习-数的世界丨苏教版 (共22张PPT)
2 、方程与等式有什么关系？
等式 方程
方程（一定）是等式。 等式（不一定）是方程。
2、
Байду номын сангаас考与交流：
1、什么是解方程？求方程中的未知数的值的过程，叫做解方程 2、你是怎么解方程的？ 依据等式的基本性质 3、解方程还要注意什么？格式 检验
等式的两边同时加上或减去同一个数， 所得结果仍然是等式，这是等式的性质。
（2）两数的公因数只有1时，最大公因数就是是1。
（3）不是以上两种情况时，求最大公因数可以用 例举法、小数缩倍法或短除法。
解决问题
1、1路和2路公共汽车早上7时同时从起始站发车，1 路车每隔7分发一辆车，2路车每隔8分发一辆车。这 两路车什么时候第二次同时发车？
7和8的最小公倍数是56
答：这两路车7：56第二次同时发车。
等式的两边同时乘或除以同一个不等于 零的数，所得结果仍然是等式，这也是等式 的性质。
列方程解决问题
1、
列方程解决问题
1、
长×宽=长方形面积
2、
女运动员人数－男运动员人数=131
第26届金牌数×2=第28届金牌数
思考与交流： 1、列方程解决问题的关键是什么？
数量关系
2、列方程解决问题要注意什么？
格式 检验
公倍数与最小公倍数
公倍数与最小公倍数
思考与交流：
1、举例说说什么是公倍数？ 2、什么是最小公倍数？ 3、怎么求最小公倍数？
24、48……既是8的倍数，又是6的 倍数，它们是6和8的公倍数。
公倍数中最小的。
求最小公倍数的方法：
（1）两数是倍数关系时，最小公倍数是较大 数。
（2）两数的公因数只有1时，最小公倍数是 它们的乘积。
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习：数的世界(1)》教学设计
苏教版五年级数学上册第九单元期末复习《整理与练习：数的世界（1）》教学设计一. 教材分析苏教版五年级数学上册第九单元《整理与练习：数的世界（1）》的内容包括整数和小数的认识、数轴、整数和小数的四则混合运算等。
这一单元是对前面学习内容的复习和巩固，通过整理和练习，使学生对数的世界有更深入的理解和掌握。
教材通过丰富的实例和练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析五年级的学生在之前的学习中已经接触过整数和小数的相关知识，对数轴也有初步的认识。
但是，部分学生可能对一些概念和运算规则理解不够深入，需要通过复习和练习来巩固。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也各有不同，需要在教学过程中加以关注和引导。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握整数和小数的认识、数轴、整数和小数的四则混合运算等知识，提高学生的数学运算能力。
2.过程与方法：通过整理和练习，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的数学思维品质，使学生感受数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：整数和小数的认识、数轴、整数和小数的四则混合运算。
2.难点：对一些概念和运算规则的理解，以及数学思维能力的培养。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作学习法等，引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计好教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，准备好相关学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如购物时如何计算总价，引出本节课的主题——数的世界。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现本节课的主要内容：整数和小数的认识、数轴、整数和小数的四则混合运算。
同时，教师可以给出一些问题，引导学生思考和讨论。
3.操练（15分钟）教师给出一些练习题，让学生独立完成。
苏教版五年级数学上册第9单元整理与复习教案：第1课时_整理与复习【精品】
第九单元整理与复习整理与复习（1）教学内容：课本第110-111页。
教学目标：1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（6分钟左右）在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。
二、集体梳理重难点（4分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
三、巩固练习。
（20分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单在探究本上完成如下练习：一、基本练习。
完成书本第110－111页第1~7题。
第1题：分数和小数之间是怎么互化的？第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。
二、创编题1.填空（1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。
（2）3个千和3个千分之一组成的数是（）。
（3）2.35是由（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的。
（4）在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○0.86 1.01○0.9994.3○4.300 0.507○0.572.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。
苏教版五年级数学上册第9单元整理与复习教案：第1课时_整理与复习【精品】
第九单元整理与复习整理与复习（1）教学内容：课本第110-111页。
教学目标：1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（6分钟左右）在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。
二、集体梳理重难点（4分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
三、巩固练习。
（20分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单在探究本上完成如下练习：一、基本练习。
完成书本第110－111页第1~7题。
第1题：分数和小数之间是怎么互化的？第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。
二、创编题1.填空（1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。
（2）3个千和3个千分之一组成的数是（）。
（3）2.35是由（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的。
（4）在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○0.86 1.01○0.9994.3○4.300 0.507○0.572.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。
苏教版五年级数学上册第9单元整理与复习教案：第1课时_整理与复习【精品】
第九单元整理与复习整理与复习（1）教学内容：课本第110-111页。
教学目标：1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（6分钟左右）在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。
二、集体梳理重难点（4分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
三、巩固练习。
（20分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单在探究本上完成如下练习：一、基本练习。
完成书本第110－111页第1~7题。
第1题：分数和小数之间是怎么互化的？第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。
二、创编题1.填空（1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。
（2）3个千和3个千分之一组成的数是（）。
（3）2.35是由（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的。
（4）在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○0.86 1.01○0.9994.3○4.300 0.507○0.572.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。
【精品】苏教版小学数学五年级上册教案：第1课时_整理与复习(1)
第九单元整理与复习整理与复习（1）教学内容：课本第110-111页。
教学目标：1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教学准备：课件教学过程：一、自主整理。
（6分钟左右）在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。
二、集体梳理重难点（4分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
三、巩固练习。
（20分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单在探究本上完成如下练习：一、基本练习。
完成书本第110－111页第1~7题。
第1题：分数和小数之间是怎么互化的？第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。
二、创编题1.填空（1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。
（2）3个千和3个千分之一组成的数是（）。
（3）2.35是由（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的。
（4）在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○0.86 1.01○0.9994.3○4.300 0.507○0.572.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。
苏教数学五年级上教案第1课时 整理与复习(1)
第九单元整理与复习第1课时整理与复习（1）课时目标导航课本第110-111页。
1.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
2.通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
3.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
一、自主整理。
（6分钟左右）在学生自主整理时，教师巡视指导，收集几个整理比较有条理的以备展示所用。
二、集体梳理重难点（4分钟左右）几位同学展示自己整理的知识点及有疑问的地方。
其余同学作适当的补充及答疑解惑。
三、巩固练习。
（20分钟左右）1.自主完成练习单，完成后可在小组中先交流自己的想法。
练习单在探究本上完成如下练习：一、基本练习。
完成书本第110－111页第1~7题。
第1题：分数和小数之间是怎么互化的？第2题：说说在数轴上找点的方法是什么？第3题：说说数的改写和求近似值的方法？它们有什么区别？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。
二、创编题1.填空（1）小数点左边第二位是（）位，右边第二位是（）位。
（2）3个千和3个千分之一组成的数是（）。
（3）2.35是由（）个1、（）个0.1和（）个0.01组成的。
（4）在○里填上“>”“<”或“＝”。
0.82○0.86 1.01○0.9994.3○4.300 0.507○0.572.儿童剧场楼上有A排座位，每排22个；楼下共有B个座位。
苏教版五年级上册数学 教学设计 数的世界 整理与复习1 第 1 课时
第九单元整理与复习课题：整理与复习1 第 1 课时总第课时教学目标：1.通过模仿“王牌对王牌”节目，把问题设计成游戏活动，来提升学生复习的兴趣。
2.通过复习，进一步加深对负数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象；加深对小数的认识，理解小数的意义和性质，能运用小数描述一些简单的事物；加深对字母表示数的理解，进一步提高用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式的能力，会根据字母所取的值求出含有字母的式子的值，进一步发展符号感。
3. 通过复习，能正确读写小数，会比较小数的大小，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
4.体会探索数的特征的一些方法，感受数学知识的内在联系。
通过小组交流，讨论，培养学生的数学交流能力，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：进一步加深对负数和小数的认识，熟练地用字母表示数量、数量关系和计算公式。
教学难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教学准备：课件、小红旗、书写纸板、作业纸、油性笔、课前复习书本第一、三、八单元所有内容。
课前准备：教学过程：一、情景设置利用流行的“王牌对王牌”节目，把题目设置成游戏的形式，分为五轮进行比赛。
出示比赛总则，强调获得第一的小组获得“最佳小组”称号，并颁发奖状，同时有权选择歌曲。
二、第一轮（6分钟左右）“热身抢答”题：（出示ppt）出示并强调规则：答对小组得2分，答错扣一分，没有抢到的小组不扣分，但是作为惩罚，一起说一说。
1、本学期我们认识了哪些数？2、学习了哪些运算？3、这些数和运算在生活中有哪些应用？4、你能举例说说用字母表示数的好处吗？学生举旗抢答三、第二轮（10分钟）“定时抢答”题出示规则：规定时间内题板展示，答对一题，得2分，答错一题扣1分，答错惩罚是错误小组一起把题目读两遍。
出示题目，第1、4、6、7题教师要求学生说一说第一题，分数和小数之间是怎么互化的？第6、7题：先说说数量关系再用字母表示。
四、第三轮（7分钟）“玩转数轴”定时抢答题出示规则：规定时间内答对一空得一分，答错不扣分，规定时间内没打出来或全错扣一分。
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九整理与复习
),\s\do5( 本单元复习全册教材的主要知识，分“数的世界”“图形王国”“统计天地”和“应用广角”四个栏目编写。
前三个栏目依次复习数与代数、图形与几何、统计与概率等三个领域教学的知识，第四个栏目相当于综合与实践领域的内容。
这些编排与四年级的期末复习基本相同，目的是调动高年级学生的学习能动性，提高复习的效率和学习能力。
复习回顾、巩固应用是最主要的复习方法。
通过复习回顾，可以进一步理解有关知识，完善认知结构，有助于对知识的记忆与提取；通过巩固应用，可以进一步掌握有关知识，形成必要的技能，有利于提高解决问题的能力。
))
第1课时数的世界(1)
教材第110页第1～5题。
1．加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象。
2．能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入”法求小数的近似值。
重点：负数和小数意义的理解。
难点：比较小数的大小及用“四舍五入”法求小数的近似值。
课件。
1．复习数位顺序表。
(1)指导学生完整地说说小数点左、右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
整数部分小数点小数部分
数位…万位千位百位十位个位计数
单位…万千百十个
十分位,百分位,千分位,…
0．1,0.01,0.001,…
(2)教材第110页第1题。
(学生独立填空。
)
(3)教材第110页第2题。
(学生独立填一填，读一读。
)
提示：0和1之间的小数表示是几个十分之一，也就是零点几；1和2之间的小数表示是1和几个十分之一的和，也就是一点几。
2．复习小数的改写和求小数近似值的方法。
(1)提问：小数改写的方法是什么？(指名口答。
)
改写用“万”或“亿”作单位的数的方法：
①改写时可以直接在原数的万位或亿位右下角点上小数点；
②同时要在改写后的小数后面添上“万”或“亿”字；
③当改写后的数比“1”小时，要在整数部分写“0”；
④如果原数的位数不够，改写时要用“0”补足。
(2)提问：怎样求一个小数的近似值？(指名口答。
)
①先要弄清楚保留几位小数；
②根据要求确定看哪一位上的数；
③用“四舍五入”法求出结果。
强调：要正确使用“≈”。
(3)教材第110页第3题。
学生独立填一填，读一读。
引导学生比较改写与求近似值的相同点与不同点。
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
3．复习小数大小比较的方法。
先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
练习：把下面的小数按从小到大排列起来。
0．8 0.807 0.078 0.87 0.78 0.087
学生在自己的练习本上排列，指名板演，集体评议、订正。
1．提问：什么叫负数？请大家举例说明。
什么叫小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。
2．教材第110页第4题。
学生独立填空，在小组里把题目完整地读一读，全班反馈。
让学生结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。
3．教材第110页第5题。
学生在数书上描点，教师巡视指导。
这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？
从学生已有的生活经验出发，激发了学生主动学习和积极参与的兴趣，引导学生感悟到，生活中处处有数学，数学就在身边，从生活中学习数学问题。
在学生独立尝试解决问题的基础上进行小组讨论，给学生搭建自主的活动空间和交流的平台。