鲁人版高中语文必修四第8课《雷雨》ppt课件11

我用一种悲悯的心情，来写剧中人物的争执。我诚恳 地祈望着看戏的人们，也以一种悲悯的眼来俯视这群地上 的人们。
------ （曹禺《雷雨》序 1936年）
2021/3/12
品味语言，感受悲情
• 鲁大海 （对仆人）你们这些混帐东西，放开我。我要说， 你故意淹死了二千二百个小工，每一个小工的性命你扣三 百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！
• 3.点评同学（2组、8组） 到位，修改评价展示内 容，等候顾客。
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探究一：戏剧语言的潜台词
• 1. “谁指使你来的”： • 不是你要来的，那你肯定有同伙，这个人十有八九是鲁贵。 • “（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了” • 我早知道你会活着找上门来的敲诈我的，现在你果然来了，那么你究竟要多
痛快快地！你现在要多少钱吧？”口口声声表白不忘旧情目的是逃避
侍萍的谴责；最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，暴露了
他的冷酷和残忍。
•
总结：善恶兼备，人性复杂
2021/3/12
周朴园的一生
圈田围园
• 种下票子买园子，买下园子建厂子 • 种下房子找女子，找了女子有孩子 • 种下位子有名字，有了名字坐车子 • 万全周密万事备，万事皆空毁盘子
探究三：周朴园对鲁侍萍的怀念之情到底是真还是假？
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1组VS7组
要求:结合文本 分析，有理有据， 自圆其说。
真情说
•
周问过许多人；派人打听梅小姐的情况；要修坟纪念；住房内保
留着侍萍顶喜欢的家具；记着生日；保留着习惯------这些都 表明 周对
鲁的怀念是真实的。
对于周对鲁的怀念到底是真的还是假的，作者曹禺的观点是“是 真实的，绝对是真实的”。
结局悲惨
几番恋情不合伦 几条人命不得生 几个家庭同破碎 几个生者孤苦终
机关算尽太聪明，反误了“卿卿性命”。
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悲其天悯其人
人类是怎样可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛 自己来主宰自己的命运，而时常不能自己来主宰着。受着 自己——情感的或者理解的——捉弄，一种不可知的力量 的——机遇的，或者环境的——捉弄。生活在狭的笼里而 洋洋地骄傲着，以为是徜徉在自由的天地里。称为万物之 灵的人物，不是做着最愚蠢的事么？
激情演讲
要求： 1.脱稿、自然、大方、声音洪亮。 2.与大家交流眼神，碰撞灵魂。 3.认真倾听，因为尊重他人就是尊重自己。
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•
从懵懂少女情窦初开到如今阅尽人世沧桑，
三十年的千回百转，似乎都被时间过滤成平淡。
熟悉的房间摆设、不再年轻的故人，她在三十年
前的烟尘中摸索，却再也找不到回忆里的情深意
探究一：3组、4组（后黑板） 探究二：5组、6组（前黑板） 探究三：1组、7组（口头）
要求：
• 自主思考、安静高效 • 分条作答、完善思路
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合作探究 交流智慧
先组内探究后跨组探究
分享智慧、思维碰撞 他山之石、可以攻玉
• 探究提示：
• 1注重结合文本探究，有 理有据。
• 2注意浏览黑板展示，思 考讨论。
• 3.激情投入，理性认识人物形象，感受人 性的复杂。
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话剧重现
• 演员： 刘艳丽饰鲁侍萍
•
唐祎晖饰周朴园
• 导演： 相程程
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自主探究 书写智慧
探究一、揣摩划线 语句的潜台词，探 究语句背后的深层 次含义 。
探究二、 请结合文 本简要概括周朴园 的形象特点。
探究三、周朴园对 侍萍的怀念之情到 底是真还是假？
浓、坎坷曲折。午后的雷雨让时空交错、情感汇
集，然而一切始终都是昙花一现。一声闷（mèn）

雷成就了一个故事的开端，也定格了它悲惨的结
局。
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2021/3/12
曹 禺
学习目标
• 1.理解潜台词的含义，提高借助潜台词鉴 赏戏剧冲突的能力。
• 2.自主学习，合作探究，通过品味戏剧语 言的方法来分析人物形象特点。
•
假意说
•
当他得知侍萍还活着：“什么？”问是否想见：“不，不，谢谢
你“听说侍萍还活着，周感到惊愕，更是避而不愿见。这都表明了周
朴园的伪善和丑恶。当他得知侍萍就是眼前的鲁妈时，一下子从往日
的怀念回到现实的利害冲突中来。“（忽然严厉的）你来干什么？谁
指使你来的？（冷冷的）三十年的工夫你还是找到这儿来了。好，痛
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天行有常，须谦卑、须敬畏
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课堂小结
• 1、总结强调学习内容。 • 2、总结目标达成率。 • 3、评出课堂表现最佳小组和最
佳个人。
（伤心地）如今我明白了，我明白了，事情已经做了的，不 必再怨这不公平的天，人犯了一次罪过，第二次也就自动 地跟着来。
（立起，望着天）今天晚上， 是我让他们一块儿走，这罪过 我知道，可是罪过我现在替他们犯了；所有的罪孽都是我 一个人惹的，我的儿女都是好孩子，心地干净的，那么， 天，真有了什么，也就让我一个人担待吧。
• 鲁侍萍 孩子，天上在打雷，你要是以后忘了我的话，见 了周家的人呢？ 四凤 （畏怯地）妈，我不会的，我不会的。 鲁侍萍 孩子，你要说。假若你忘了妈的话，－－ ［外面的雷声。 四凤 （不顾一切地）那－－那天上的雷劈了我。 ［雷声轰地滚过去。
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鲁侍萍祈问苍天
（沉重的悲伤，低声）啊，天知道谁犯了罪，谁造这种孽！ －－他们都是可怜的孩子，不知道自己做的是什么。 天哪！如果要罚，也罚在我一个人身上；我一个人有罪， 我先走错了一步。
课文节选部分充分刻画了他自私、 虚伪、冷酷、残忍和奸诈。
方法提升：戏剧中分析人物形象的方法
1、品读个性化的人物语言——台词、潜台词； 2、重视舞台说明——人物动作、神态、心理变化等； 3、 可以综合借鉴小说中鉴赏人物形象的分析方法 （如正面描写和侧面描写等）。 小结：先整体概括，后局部分析。
2021/3/12
少钱？ • 2.“鲁贵像是个很不老实的人”： • 鲁贵看起来不好对付，如果知道了你我的事，会有很多麻烦，我不希望这件
事让他知道。 • “他永远不会知道的” • 你放心，这样的事情我不会让他知道的
小结：抓关键字词，结合上下文揣摩人物心理
2021/3/12
探究二：周朴园的性格特点
周朴园是一个由封建地主转化而成 的资本家，两种不同的性格集于一身。