简单的时间计算
新版冀教版三年级下册数学《时间的简单计算》课件3套(2020新教材)
时间的简单计算
教学目标：
口答：
1.各方队早7时从学校出发，7
时30分到
达体育场。路
上走了多少时间？
2.二年级由225人组成的扇子舞 方队，8:10
从10：25到11：05要经过多长时间？
· 60
11:05 - 10:25
40
发展训练：
1.小明堆完一个雪人用20分钟，他9 时9开时+始20分，=9时什20么分 时答：刻9时堆20分完堆完这这个个雪雪人。人？
11时30分—8时30 分=3小时 8×3=24（只）
答：可以画24只猫
下面的钟表是什么时刻？再经过五小 时是几点几分？（估算一下）
你知道吗 ？
小明放学后，要去姥姥家。他 给姥姥打电话告诉姥姥，
姥姥问小明：“你几时到？”小明 想了想从学校到姥姥家要
走30分，现在是4时35分。他和姥姥 说：“现在我就出发，5
我的点滴思考
反思能力的培养
怎样做出来的？
从五个层次反思：
1．怎样做出来的？——解题采用的方法； 2．为什么这样做？——解题依据的道理；
为什么这样做？
3．为什么想到这种方法？——解题的思路；
4．有无其它方法？哪种方法更好？
——多种途径，培养求异思维；
5．能否变通一下而变成另一习题？ 为什么想到这样的方法？
27.时李35华分-1家5分到=7时学20分校答要：应走当1在57分时20。分前他从每家出天门。早 晨要在7:35分到校，应当在几时几分 前从家出门？
• 工艺品厂王师傅一小时可以在8个花 瓶上各画1只猫。王师傅从八时半工作 到十一时半，可以画多少只猫？
一小时画：1×8=8（只） 从八时半到十一时半是：
三年级下册简单的时间计算教案
三年级下册简单的时间计算教案
教学目标：
1.了解时间单位的名称和换算关系。
2.能够进行简单的时间计算，包括加减法和转换。
3.能够理解和应用时间概念，如小时、分钟、秒等。
教学内容：
1.时间单位的介绍：小时、分钟、秒。
2.时间单位的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60
秒。
3.时间计算的基本规则：加减法和转换。
4.时间概念的应用：钟表读数、日历日期等。
教学方法：
1.通过实物演示和图片展示来介绍时间单位。
2.利用游戏和练习来巩固学生对时间单位的理解和记
忆。
3.通过实际应用来帮助学生掌握时间计算的基本规
则。
4.利用小组讨论和互动来促进学生的思考和交流。
教学步骤：
Step 1:引入话题，介绍时间的概念和重要性。
Step 2:介绍时间单位的名称和换算关系，让学生理解时间的基本概念。
Step 3:通过游戏和练习来巩固学生对时间单位的记忆和理解，例如“找不同”游戏或填空练习等。
Step 4:讲解时间计算的基本规则，包括加减法和转换，并提供实例进行演示。
Step 5:通过实际应用来帮助学生掌握时间计算的方法，例如钟表读数、日历日期等。
Step 6:组织小组讨论和互动，让学生分享自己的时间计算经验和技巧，并互相帮助解决问题。
Step 7:总结本节课的内容，强调时间计算的重要性和实用性，鼓励学生在日常生活中多加注意时间的使用和管理。
简单的时间计算6篇
简单的时间计算6篇时间的计算教案篇一教学目标：1、加深对时间单位的认识。
2、了解时间的知识在生活中的实际用途，会通过观察、数格子、计算来知道所经过的时间。
3、了解生活中处处有数学知识。
教学重点：学会一些有关时间的计算。
教学准备：教师准备多媒体课件。
教学过程：一、复习旧知1、时、分、秒进率板书：1时=60分1分=60秒2、填空题2 时=（）分2 分=（）秒180分=（）时120秒=（）分1时40分=（）分6分=（）秒3、填合适的时间单位（1）一节课的时间是40（）。
（2）看一场电影要2（）。
（3）小东跑一100米要用16（）。
二、探究新知1、小学作息时间表多媒体课件展示“小学作息时间表”学生自读问题，依次解决问题（1）上午第一节课是从几时几分到几时几分？这一节课上了多少时间？你是怎么知道一节课的时间，你有什么方法？你会不会列算式。
（老师讲解列算式计算）板书：8：50 – 8：10=40分8 ：5 0－8 ：1 04 0答：这节课上了40分钟。
（2）反馈练习：学生板演，说说自己怎么想的。
下午第七节课上了多少时间？（3）深入探究，10：5011：30 第四节上了多少时间？学生先试做，问在计算中发现有什么问题？重点讲解分不够减，到时退一作60分。
（4）反馈练习：1.小明从家里出发去学校，路上经历了多长时间？先看钟表，再请列式计算。
让学生说出不同的方法，学生板演并订正错误。
三、巩固练习1.王老师看一场电影时刻表如下，请问这场电影放映了多长时间？2.王华上午在校3小时20分，下午在校2小时30分。
他一天在学校多长时间？上午比下午多多少时间？3.小明从家到学校要走15分钟，他每天要在7：40到学校，他应该在什么时候从家出发，才能准时到校？四、全课小结师：今天你学习了什么知识？还有什么不明白的地方吗？《时间的计算》教学设计篇二教学目标：1、加深对时间单位的认识。
2、了解时间的知识在生活中的实际用途，会通过观察、数格子、计算来知道所经过的时间。
时间与速度的简单计算
时间与速度的简单计算一、时间单位1.年：一年的时间为365天，闰年为366天。
2.月：一年有12个月，其中大月有31天，小月有30天。
3.日：一天有24小时。
4.时：一小时有60分钟，一小时等于60*60=3600秒。
5.分：一分钟有60秒。
6.秒：秒是时间的基本单位，符号为“s”。
二、速度单位1.米/秒（m/s）：表示每秒钟通过的路程长度。
2.千米/小时（km/h）：表示每小时通过的路程长度。
3.公里/小时（km/h）：与千米/小时相同。
4.米/小时（m/h）：表示每小时通过的路程长度。
5.厘米/秒（cm/s）：表示每秒钟通过的路程长度。
6.英尺/秒（ft/s）：表示每秒钟通过的路程长度。
三、时间与速度的计算公式1.速度=路程÷时间2.时间=路程÷速度3.路程=速度×时间四、实际应用1.一个人以6米/秒的速度跑100米需要多少时间？时间=路程÷速度=100m÷6m/s≈16.67s2.一辆汽车以100千米/小时的速度行驶，行驶50千米需要多少时间？时间=路程÷速度=50km÷100km/h=0.5h3.一列火车以80米/秒的速度通过一座长200米的桥梁需要多少时间？时间=路程÷速度=（200m+火车长度）÷80m/s五、生活中的时间与速度1.走路：一般人的步行速度约为1米/秒。
2.跑步：一般人的跑步速度约为4米/秒。
3.骑自行车：一般人的骑车速度约为5米/秒。
4.汽车：一般小汽车的速度约为100千米/小时。
5.火车：一般火车的速度约为80千米/小时。
6.飞机：一般客机的速度约为900千米/小时。
时间与速度的简单计算是物理学中的基础内容，掌握时间单位和速度单位，了解时间与速度的计算公式，能够帮助我们更好地理解和解决生活中的实际问题。
在日常学习中，我们要注意积累相关知识，提高自己的计算能力。
习题及方法：1.习题：小明以5米/秒的速度跑了100米，问他用了多少时间？答案：时间 = 路程 ÷ 速度 = 100m ÷ 5m/s = 20s解题思路：直接使用时间计算公式，将路程和速度代入计算即可得到时间。
苏教版三年级数学简单的时间计算1-精选文档
苏教版三年级数学——简单的时间计算1教学内容：时间的计算的巩固练习。
教学目标：1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活的进行有关计算。
2、进一步感知和体验时间，养成遵守和爱惜时间的意识习惯。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步养成独立安排时间的习惯。
教学重点：经过时间的计算方法。
教学难点：合理安排时间。
教具准备：课件教学过程：一、创设情景。
师：时间就是金钱你是怎么理解的？生：师：同学们，当你背着小书包，高高兴兴来到学校的时候，一天的学习生活就开始了。
那么，你计算过每天在学校里的时间有多长吗？带着这个问题，以4人小组为单位，动脑筋想一想，算一算，比比看哪个小组完成得最棒。
听懂了吗？好，开始。
生：小组讨论完成，并汇报。
（说出怎样算出来的）二、复习旧知并拓展。
1、复习旧知。
出示课件1小明起床，上学，到校，上课，下课，放学的时间。
每张图让学生自己观察从中获取信息，并说出来。
教师板书。
起床：7：00上学：7：30到校：7：45第一节上课：8：20第一节下课：9：00放学：12：00小组内任选两个时间段进行计算，并汇报本组算得的什么和计算结果。
（说出计算方法）有同学选起床到第一节下课有好长时间，如没有，教师出示课件叫学生试着计算。
板书9：00-7：00=2（小时）师：为什么这里用小时不用时？师：2小时有多少分？（120分）怎样知道的？所以这里的2小时是一段时间不是一个时刻。
2、拓展练习。
出示课件2（现在4：50，路上要用20分钟，回去看大风车节目能赶上吗？用钟面演示，4：50再过20分钟是多少时刻。
（请学生上来演示）师：有谁知道大风车节目开始的时间？（鼓励表扬知道的同学，建议同学们把自己喜欢的节目开始和结束的时间记下来）。
板书：回到家的时间：5：10大风车节目开始的时间：5：27师：能赶上看吗？三、团结协作。
同学们喜欢郊游吗？让我们以小组为单位设计一份郊游的活动时间安排，好吗？比比看那个小组设计的最合理。
25《简单的时间计算》
15:00-----16:30
每天借书的时间有多长?
营 业时 间
开门时间：
9：00
打烊时间：
20：00
百 货 商 店
营业时间：上午6：00—9：00 中午11：00—1：00 下午5：00——8：00 快 餐 店
营业时间 周一至周五 8：00—22：00 周六至周日 9：00—23：00
天天超市
哪个商店每天营业时间长？ 每天各营业几时？
1、城南小学和金山小学举行一场足球友谊 赛，从15：00开始，比赛和中场休息共进 行了90分钟，足球赛（ 16 ）时（ 30 ） 分结束。
2、小明星期天去图书馆看书，上午8 时到的，看了1时20分就走了，他走时 是（ 9 ）时（20）分。
我动脑我聪明！
9:00 13:00 17:00
1.从北京到济南火车运行多长时间?
10:50 — 6:00 = 4时50分
2.在济南车站火车停靠多长时间?
11:00 — 10:50 = 10分
3.从这张火车的运行时刻表上,你还能知道些什么?
开动小脑筋
本课总结
通过今天的学习， 你有什么收获?
课堂达标
1.填空。 （1）从上午8时到中午11时，经过了（ ）时 （2）从上午9时到下午4时，经过了（ ）时 （3）从中午12时到晚上8时，经过了（ ）时 （4）从上午10时到下午5时，经过了（ ）时 （5）海底世界上午9时开馆，下午4时半闭馆。每天开放（ ）。 （6）妈妈晚上10时上班，工作8小时，第二天（ ）时下班。 （7）小明16：40放学，17时10分到家，小明路上走（ ）。 （8）小新上午7：30到校，10：40放学；下午1：30到校，4:40放学； 他一天在校时间是（ ）小时（ ）分。
第4课时 简单的时间计算
第 4 课时 简单的时间计算
基础练习
1．十字路口新建了一个交通亭，需要在交警值班表上标出换 岗时间，已定每天早上 7：00 第一次换岗，以后每隔 2 小时 30 分 钟换一次岗，请你填写每次换岗的时间。次数Fra bibliotek换岗时间
第一次
7：00
第二次
9：30
第三次
12：00
第四次
14：30
第五次
17：00
2.
(1)图书馆下午的借阅时间是下午( 3 时 )到下午( 4 时 30 分 )。
(2)每天借阅的时间有多长？ 10 时 30 分－9 时＝1 小时 30 分钟 16 时 30 分－15 时＝1 小时 30 分钟 1 小时 30 分钟＋1 小时 30 分钟＝3 小时
3．刘老师调查空气污染情况，每 3 小时做一次记录，做第 4 次记录时，正好是下午 3 时，做第一次记录是几时？
下午 5：30 就是 17：30，50 分钟前是 16：40，也就是下午 4： 40，他最迟下午 4：40 开始写作业
培优训练
6．阳阳画一幅画，他从镜子里看到的钟面如图。当他画完时， 直接看钟面也如图。阳阳画画用了多长时间？
6 时 45 分－5 时 15 分＝1 小时 30 分钟
口算题卡
12 时计时法与 24 时计时法互换。 上午 5 时是 5：00 下午 2 时是 14：00 上午 10 时是 10：00 晚上 9 时是 21：00 下午 5 时是 17：00 凌晨 2 时是 2：00
早上 6 时
4．毛毛一家去观看电影，下午 1：15 开始放映，预计需要 1 小时 50 分钟，妈妈决定 15 时全家离开电影院，合适吗？
从下午 1：15 过 1 小时 50 分钟后是下午 3 时 05 分，所以 15 时电影还没放完，此时离开电影院不合适
时间计算掌握简单的时间计算方法
时间计算掌握简单的时间计算方法时间计算是我们日常生活中必不可少的一部分，掌握简单的时间计算方法可以帮助我们更好地规划时间，提高工作和生活的效率。
本文将介绍几种简单而实用的时间计算方法，帮助你更好地管理时间。
一、计算时间差在日常生活中，我们经常需要计算两个时间之间的时间差，比如计算工作用时、休息时长等。
这时候我们可以使用以下的时间计算方法：1.1 小时计算法：对于较短的时间差，可以按照小时来计算。
例如，你从上午9点到下午5点共工作了8个小时。
1.2 分钟计算法：对于分钟级的时间差，我们可以将分钟转化为小时和分钟的组合。
例如，你下午2点30分开始工作，到下午4点15分结束，共计工作了1小时45分钟。
1.3 24小时制计算法：对于跨越了两天的时间差，我们可以使用24小时制来计算。
例如，你从周一早上9点开始工作，到周二中午12点结束，共计工作了27小时。
二、计算时间段除了计算时间差，有时候我们还需要计算一个时间段，比如我们想要知道某个事件从开始到结束的具体时间长度。
以下是几种常见的计算时间段的方法：2.1 逐小时计算法：对于较长的时间段，可以逐小时计算。
例如，你从下午3点开始看电影，一直到晚上9点结束，共计6小时。
2.2 小时与分钟计算法：对于小时和分钟同时存在的时间段，我们可以将分钟转化为小时和分钟的组合。
例如，你从上午10点20分开始旅行，一直到下午2点15分结束，共计3小时55分钟。
2.3 跨越天数的计算法：对于一个事件可能跨越多天的情况，我们可以使用24小时制来计算。
例如，你从周三下午5点开始旅行，一直到周四上午10点结束，共计19小时。
三、计算到达时间在规划行程或者安排工作时，我们也需要计算到达时间，即从某个时间点开始，经过一定的时间后到达目标时刻的时间。
以下是几种计算到达时间的方法：3.1 逐小时计算法：对于整点到整点的时间计算，可以逐小时计算。
例如，你从上午9点开始旅行，需要2小时，那么你将在上午11点到达目的地。
简单的时间计算
营业时间
11:00-14:00 17:00-21:30
饭 店
问： 全天营业时间各是多少？ 哪里的营业时间最长？ 超市
博物馆每天上午9:00开馆，下午5:00闭馆这个博 8小时 物馆每天开放多长时间？ _________
下午5:00用24小时计时法表示为17:00 所以开放时间为17-9=8小时
本课小结
我在钟表 上数一数
2个小时
8时 40分
9时 40分
10时 40分
11时 40分
我画图看 看
2小时
还可以用减法计算
10时40分-8时40分=2小时 答：播放了2小时
小结： 整时的比较容易理解，只要 提问 ：
用后面的时刻减去前面的时刻。 从这两个计算中，你 几时几分到几时几分（几分一样 有什么收获？ 的）。是用后面的整时刻减去前 面的整时刻。
你能画出《智 慧树》播放多 长时间吗？和 同学交流一下！
8时 8时 8时 8时 8时 8时 10分 20分 30分 40分50分 9时
30分钟
深化 学习
如果《芝麻开门》从8:40播放 到9:30，那么《芝麻开门》播 放了多长时间？
这该怎么 解决呢？
8时 8时 40分 50分 9时
9时 9时 9时 9时 10分 20分30分 40分
16:00 16:40
你能用24时计时法播报 18:30 节目吗？
19:00
你会算吗 ？
《动画剧场》 播出多长时间？
我在钟表 上数一数
2个小时
2个小时 13时 14时 15时 16时 17时
我画图看 看
还可以用减法计算 16-14=2小时 答：播放了2小时
Байду номын сангаас
计算简单经过时间专项练习
3 时= 分时 15 分= 分120 秒= 分秒= 分秒480 秒= 分时 40 分= 分7 分= 秒分= 时分2 时 25 分+4 时 45 分= 时分5 时－2 时 20 分= 时分1.小明从 9:30 开始写作业,到 11:45 写完,共用了多长时间2.一部电视剧从 17:40 开始,到 18:20 结束,一共放演了多长时间3.火车计划上午 9:40 出发,11:30 到达终点站,途中经过多长时间4.足球比赛 15:30 开始,17:10 结束,比赛经过了多长时间5.一列火车本该在 9:50 到达,现在要晚点 30 分钟,它几点到达6.一架航班本该在 7:40 起飞,现在要提前 30 分钟,它几点起飞7.小明 7:35 到校,学校 8:20 上课,离上课还有多长时间8.一列火车预计 10:45 达到,现在要晚点 25 分钟,火车现在几点到达9.运动会从下午 3:15 开始,开了 1 小时 30 分,到下午几点结束10.分针从 5 走到 8,分针走了个小格,经过分;1、一辆汽车 9：10 从无锡开往安徽,下午 2：00 到达,途中运行多长时间2、小明每天午休从 1：30 开始,2：10 结束,他一共睡了多长时间3、小星晚上 8 时睡觉,第二天早上 6 时起床;她一共睡了几小时4、爸爸每天 7：40 上班,中午 11：45 下班,他工作了多长时间5、金凤凰电影影讯播出时间如下：周六冰雪奇缘上午 10：40————12:10虫虫总动员超级战士下午 1:50————3:15 下午 3:50————5:001 问题：冰雪奇缘播出了多长时间2 虫虫总动员播出了多长时间3 超级战士播出了多长时间4 三部电影哪部播放时间最短6、小英周六的作息时间如下,请在括号中填出她所有的经过时间 ;7:30 起床7:40——8:20 8:30——9:00 9:00——11:00 早锻炼吃早餐看书下午 2：30——4：00 兴趣班活动7、早上 8:05 开始上课,8:45 下课,这节课上了多长时间8、我们 9:15 开始上第二节课,一节课上 40 分钟,第二节课什么时候下课 9、如果课间休息 10 分钟,那么几点开始上第三节课10、小文从家到学校要走 20 分钟,第一节课上课时间为 8:00,她最晚几点走出家门才不会迟到11、叔叔早上 8 时上班,中午 11 时 30 分下班午休,下午 1 时上班,4 时下班回家,他上午工作多长时间他这一天工作多长时间12、妈妈早上 8:20 出发去外婆家,中午 12:40 到达;中途经过了多长时间。
2022三年级数学下册第6单元年月日第4课时简单时间的计算授课课件新人教版202207161115
9:00=21:00，晚上21时到凌晨24时为3个小时， 到早上6:30一共就是9个半小时。
2．从A市开往B市的客车，计划每天最早一班6:15开 出，然后每隔2小时发出一班，最晚一班晚上8:15开 出。 (1)每天共有几个班次？
晚上8：15用24时计时法表示是20：15 20时15分－6时15分＝14小时 14÷2＝7(个) 7＋1＝8(个) 答：每天共有8个班次。
方法4：计算
下午6时是18:00 18－9＝9（时） 经过时间=开始时间-结束时间
交流：你是用的哪种办法，哪种方法最好？
归纳总结：
简单的经过时间的计算方法： 1. 分段法：把经过时间分成几段计算。 2. 24时计时法：终止时刻－开始时刻＝经过的时间 （开始时刻和终止时刻都用24时计时法表示）。
小试牛刀 1.亮亮一共睡了多长时间？
易错辨析 5．小明看一场电影，从19：40开始到21：10结束。小
明看的这场电影一共放映了多长时间？下面的答案
错误的是( B )
A．1小时30分钟
Hale Waihona Puke B．1：30C．90分钟
D．一个半小时
辨析：混淆经过的时间与时刻表示方法的区
别。
你学会了哪些知识？
我知道计算简单的经过时间的方法可以 用分段法，把经过时间分成几段计算。 我还学会了用24时计时法计算简单的经过时 间：终止时刻－开始时刻＝经过的时间 （开 始时刻和终止时刻都用24时计时法表示）。
3．我是小法官，对错我来判。 (1)丽丽22：00睡觉，早上6：00起床，她睡了9小时。
(×) (2)从上午7时到晚上7时，经过了12小时。 ( √ ) (3)6时15分比8时30分早2小时15分。 ( × )
小学三年级数学《简单的时间计算》教案三篇
小学三年级数学《简单的时间计算》教案三篇小学三年级数学《简单的时间计算》教案范文一教学目标:1.利用已学的24时记时法和生活中对经过时间的感受,探索简单的时间计算方法.2.在运用不同方法计算时间的过程中,体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,养成珍惜时间的好习惯.3.进一步培养课外阅读的兴趣和多渠收集信息的能力.教学重点:计算经过时间的思路与方法.教学难点:计算从几时几十分到几时几十分经过了多少分钟的问题.教学过程:一.创设情景,激趣导入1.谈话:小朋友你们喜欢过星期天吗?老师相信我们的星期天都过得很快乐!明明也有一个愉快的星期天,让我们一起来看看明明的一天,好吗?2.小黑板出示明明星期天的时间安排.7:10-7:30 起床.刷牙.洗脸;7:40-8:20 早锻炼;8:30-9:00 吃早饭;9:00-_:00 看书.做作业3.看了刚才明明星期天的时间安排,你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?二.自主探究,寻找方法1.谈话:小明在星期天做了不少的事,那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间.(1)分组学习.(2) 集体交流.2.根据学生的提问顺序学习时间的计算. 从整时到整时经过时间的计算.(1)学生尝试练习9:00-_:00明明看书.做作业所用的时间.(2)交流计算方法:_时-9时=2小时.3.经过时间是几十分钟的时间计算.(1)明明从7:40到8:20进行早锻炼用了多少时间呢? 出示线段图.师:7:00-8:00.8:00-9:00中间各分6格,每格表示10分钟,两个线段下边的箭头分别指早锻炼开始的时间和结束的时间,线段图涂色部分表示早锻炼的时间. 谈话:从图上看一看,从7时40分到8时经过了多少分钟?(20分)从8时到8时20分又经过了多少时间?所以一共经过了多少分钟.(20+20=40分)小朋友们,如果你每天都坚持锻炼几十分钟,那你的身体一定会棒棒的.(2)你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗?(7:40-8:40用了一个小时,去掉多算的20分,就是40分.或者7:20-8:20用了1个小时,去掉多算的20分,就是40分.)(3)练习: 找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟?你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗?你是怎么算的?三.综合练习,巩固深化1.想想做做1:图书室的借书时间. 你知道图书室每天的借书时间有多长吗? 学生计算.(1)学生尝试练习,交流计算方法.(2)教师板书.2.想想做做2.(1)学生独立完成.(2)全班交流.3.想想做做3.学生独立练习,全班交流.4.想想做做4.(1)学生独立完成.(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)5.想想做做5.(1)同桌交流.(2)集体交流.(3)小结归纳时间计算的一般方法.四.知识延伸,课外实践1.小结:这节课我们学习了什么本领?2.看来我们已经了解了许多有关时间的知识,学会了简单的时间计算方法,体会到了时间在我们生活中的重要性.你还想知道有关时间的其他知识吗? 让学生阅读书上第55页〝你知道吗〞的内容.师:那你知道其他有关时间的知识吗?(学生提问) 其实这些有关时间的知识很多很多,小朋友如果感兴趣的话,可以从课外书.电视上和网络中去搜集更多这方面的知识.3.布置作业.(1)收集有关时间的知识.(2)用24时记时法为自己设计一天的作息时间表.4.出示本课上课时间和下课时间,请学生用最快的速度计算出这节课的时间.小学三年级数学《简单的时间计算》教案范文二教学目标:1.知道时间可以分钟面时间.经过时间两个方面,从而正确把握有关时间计算的概念.2.正确计算一天之内的经过时间,解决一些实际问题.教学过程:一. 认识两种时间概念:1.我们学习了两种记时法,老师这儿有一句关于时间的话,来看一下:妈妈上午8时,上班一天工作8小时.(板书:8时.8小时 )(1)读一读,问:它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法.(2)教师要在学生说的基础上加以规范:8时:它表示上午的一个时刻,那时我们正在上课,它还可以写成8:00;8小时:它指的是一段时间.出示钟面(画一画)指出:8时,是表示的某一时刻,用〝时〞来说,它是一个钟面时间.(板书:钟面时间时 )而8小时,是从8:00开始数8个小时,到下午4时下班,这一段时间里经过了8个小时,它不是一个具体的时刻.) (板书:经过时间小时)(3)指板书说:时,一般是指钟面上的几时,它表示的是钟面时间;小时,它一般表示的是从某一个时间开始到另一个时间结束,它是一个经过时间. (用点●和箭头在钟面旁加以区分)2.判断,仔细听老师说的话,想:这是钟面时间还是经过时间?老师晚上10时睡觉;老师晚上睡10小时.3.揭示课题:这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间.二.教学经过时间的计算1.出示:老师今天早上7:00上班,一直到中午_时下班,上午要上班几小时?(1)出示题目:这里的早上7:00.中午_时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间?(2)学生计算.(3)交流:用什么方法比较好? (实物投影反馈)板书:_-7=4(小时)_:00-7:00=4(小时)讨论:4的单位是时?还是小时?可以写成4:00吗, 为什么?(4)结:像这样简单的计算,我们可以直接用后面的几时减前面的几时.2.王师傅上午7:30上班,中午_:00吃饭,他上午工作了多少时间?(1)独立思考(2)全班交流,说说怎样计算:要求的是什么时间?(经过时间)还能用后面的时间减去前面的时间吗?你是怎么减的?教师借助0 24小时图帮助学生理解.体会不同方法.7:30 10:30 3小时,再加30分钟,是3小时30分7:30 _:30 4小时,再减30分,是3小时30分教师重点介绍横式书写方法,先减分再减时,分不够减想时借1作60._:00(10:60)-7:30=3小时30分3.练一练:同学们下午1:00开始上课,下午4 :25放学,同学们下午在校有多长时间?三.综合练习1.想想做做第2题示图,补充银行营业时间:上午8:30 下午5:00(1)计算每个商场的营业时间说说所标内容是什么意思?尝试练习(2)交流:说说你是怎样计算每个商场的营业时间的?(3)比较得出结果师结:用普通记时法表示时,若两个时间都在上午或下午,就可以直接用后面的时间减去前面的时间,若两个时间,一个在上午,一个在下午,就要把下午的时间先化成24时记时法,再用后面的时间减去前面的时间.四.总结今天学习了什么内容?要求经过时间只要怎样计算?该注意什么?(单位;下午时间转化成24时记时法;退1作60来计算)小学三年级数学《简单的时间计算》教案范文三教学目标:1.结合生活实际,自主探究计算经过时间的算法,能够根据具体情况灵活地进行有关计算.2.进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念.进一步了解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的兴趣和信心,进一步培养独立思考的习惯.教学重点:计算经过时间的思路与方法.教学难点:计算从几时几十分到几时几十分经过了多少时间的问题.教学对策:以口答为主,让学生充分的讨论,在讨论的基础上,借助直观的线段图或钟面帮助理解,相互启发,体会用多种方法灵活计算时间.教学准备:节目预报表.教学过程设计:一.复习24时记时法:出示节目预报:节目预报上午8时50分金色的童年上午9时30分儿童英语下午2时六一剧场下午4时美术星空下午4时40分七巧板晚上6时30分大风车晚上7时新闻联播你能用24时记时法播报节目吗? 同桌两人练习.出示节目预报表.二.新授:1.这是小红暑假一天生活中的部分时间安排记录表,从中你知道了些什么? 出示:6:30 起床7:00 7:30 吃早饭7:30 8:00 做家务8:00 9:00 做作业9:00 _:00 到新华书店购书_:00 _:20 吃中饭_:20 _:40 饭后休息_:40 _:40 午睡_:40 _:00 在家休息片刻_:00 _:30 游泳馆游泳_:30 _:20 看电视┈┈2. 小红的生活活动有些是从整时开始整时结束,有些是从几时几分开始到几时几分结束,你能将上面的活动时间按这样的情况分分类吗?(引导学生将活动时间分成三类:1)整时整时2)几时几分几时几分(几分是一样的)3)几时几分几时几分(几分是不一样的)3.你能算出小红什么活动所用的时间?你是怎样计算的?同桌或小组讨论.4.小结交流计算方法.整时的比较容易理解,只要用后面的时刻减前面的时刻,_-_=2几时几分到几时几分(几分一样的,学生比较容易理解)几时几分到几时几分(几分不一样的,学生不太容易理解)计算可借助钟面图或借助线段图.有两种思路:例_:30 _:20 看电视(1)先算从_时30分到_时是30分,再算从_时到_时20分是20分,一共播放了50分钟.(2)先算从_时30分到_时30分是1小时,_时30分与_时20分比,超过了10分,所以一共播放了60分-10分=50分.三.练习:1.节目预报表(1)回到复习的节目预报表(24时记时法)你能说说你最喜欢看的节目从什么时候开始到什么时候结束,播放了多少时间? 交流汇总.2.书上53页想想做做第1题读题,理解题意.独立思考.交流怎样想的.有两种思路:(1)分别算出上午和下午各有多长时间,再加起来._:00到_:30是1小时30分,_:40到_:00是1小时20分,合起来是2小时50分.(2)先算_:00到_:00是5小时,再从5上时中减去不借书的一段时间_:30到_:40是2小时10分,所以是2小时50分.四.小结:(略)板书设计: 有关经过时间的简单计算_-_ = 2 口答:播放了2小时.想:从_时30分到_时是30分,再过20分是_时20分一共播放了50分.一元二次方程优秀教案一元二次方程是初中数学的主要内容,在初中代数中占重要地位.学生积极动手.动脑.动小学四年级数学备课教案一堂好的数学课,当然应当生动.有趣,课堂活跃,吸引学生的参与也是重要的.但这仅仅关于七年级上册数学教案范文合集数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括.形成方法和理论,并进行广新课标人教版七年级数学教案使学生初步体验到数学是一个充满着观察.实验.归纳.类比和猜测的探索过程.一起看看。
《简单的时间计算》5·3天天练
简单的时间计算
知识演练场
1.人民路上禁止机动车通行的时间是（）小时。
2.这个邮局全天的营业时间是（）小时。
3.根据提示把缺少的时刻补充完整。
参观故宫用时参观天坛用时参观清华大学用时约2小时30分约1小时30分约1小时50分4.图书馆全天开放多长时间
5.下面是北京时间与瑞士首都伯尔尼的时间对照表。
（1）请把上表填完整。
（2）一架飞机22：00从北京起飞，大约经过17小时到达伯尔尼，这时伯尔尼是什么时间
6.一艘轮船上午10：20开船，傍晩6：20到达目的地，共行驶了536千米。
平均每小时行驶多少千米
智慧加油站
7.张叔叔晚上8：30开始上夜班，第二天早上6时下班。
张叔叔夜班的工作时间是多长
参考答案：
：10 14：20
4.答：图书馆全天开放5小时30分。
5.（1）3：00 4：00 5：00 6：00
（2）答：这时伯尔尼是次日8：00。
6.从上午10：20到傍晚6：20经过了8小时。
536÷8＝67（千米）答：平均每小时行驶67千米。
7.晚上12时一晚上8时30分＝3小时30分
3小时30分＋6小时＝9小时30分
答：张叔叔夜班的工作时间是9小时30分。
解析由题意知，张叔叔上班的时刻和下班的时刻不在同一天内，要求张叔叔夜班工作了多长时间，可以分段计算。
如下页图。
前一天工作的时间＋第二天工作的时间＝张叔叔夜班的工作时间。
简单的经过时间的计算公式
简单的经过时间的计算公式时间计算公式，时间 = 距离/速度。
在日常生活中，我们经常需要计算时间，特别是当我们需要知道某个事件或活动需要多长时间才能完成时。
时间计算公式可以帮助我们快速而准确地得出答案。
这个公式非常简单，时间等于距离除以速度。
首先，让我们来看看这个公式的具体含义。
距离是指两个物体之间的间隔，通常以米、千米或英里为单位。
速度是指物体在单位时间内所移动的距离，通常以米/秒、千米/小时或英里/小时为单位。
所以，时间就是用来衡量物体移动所需的时间，通常以秒、分钟、小时或天为单位。
接下来，让我们通过一些实际的例子来演示时间计算公式的应用。
假设你要从家里骑自行车去学校，距离是10公里，你的速度是每小时20公里。
那么根据时间计算公式，时间等于距离除以速度，即时间=10/20=0.5小时，也就是30分钟。
所以，你需要30分钟才能骑到学校。
再举一个例子，假设你要开车去旅行，目的地距离是300公里，你的速度是每小时60公里。
那么根据时间计算公式，时间等于距离除以速度，即时间=300/60=5小时。
所以，你需要5小时才能开到目的地。
除了用于计算移动的时间，时间计算公式还可以用于其他方面。
比如，如果你知道某个工作需要的时间和速度，你就可以通过时间计算公式来计算出需要的距离。
或者，如果你知道某个项目的距离和时间，你也可以通过时间计算公式来计算出需要的速度。
另外，时间计算公式还可以帮助我们评估和规划时间。
比如，如果你知道某个活动的距离和速度，你就可以通过时间计算公式来评估完成这个活动需要多长时间。
或者，如果你知道某个任务需要的时间和距离，你也可以通过时间计算公式来规划完成这个任务所需的速度。
除了上述应用，时间计算公式还可以帮助我们理解时间的概念。
通过时间计算公式，我们可以看到时间、距离和速度之间的关系。
当距离增加时，时间也会增加，而速度的变化也会影响时间的变化。
这些关系让我们更好地理解时间的本质，也让我们更好地利用时间。
小学生简易时间计算题
小学生简易时间计算题一、问题描述在生活中，我们经常需要进行时间计算，例如计算两个时间之间的时间差，或者计算从某个时间开始的一段时间后是什么时候。
即使是小学生也需要学会简单的时间计算。
本篇文章将介绍一些小学生可以进行的简易时间计算题目，帮助他们提高时间计算的能力。
二、问题解答1. 问题：现在是上午9点，假设上学需要20分钟，你需要在什么时间之前起床才能按时到学校？解答：上学需要20分钟，那么在上学之前至少需要预留20分钟的时间来准备。
所以，你需要在上午9点之前至少起床，假设准备需要10分钟，那么你需要在上午8点50分之前起床。
2. 问题：小明在下午4点放学回家，他从学校到家需要40分钟的时间，那么小明什么时候能到家？解答：小明放学后，他需要花费40分钟的时间才能到家。
所以，小明能在下午4点40分到家。
3. 问题：小华在晚上8点开始写作业，他按照每30分钟休息一次的规律，如果他完成作业需要1小时30分钟，那么他什么时候能完成作业？解答：小华在写作业过程中每30分钟休息一次，那么他完成作业的时间将会比实际所需的时间多一些。
假设他在晚上8点开始写作业，那么他需要的总时间为1小时30分钟 + 30分钟（休息时间）。
所以，他能在晚上9点30分完成作业。
4. 问题：小杰每天上学需要提前20分钟洗漱和换装，那么他什么时间应该起床才能按时到学校？解答：小杰上学需要提前20分钟洗漱和换装，所以他需要在上学时间之前至少预留20分钟的时间。
假设上学时间是早上7点30分，那么他应该在早上7点10分起床。
5. 问题：小丽每天晚上9点开始看电视，她计划看1小时30分钟，那么她什么时间才能看完？解答：小丽打算看1小时30分钟的电视节目，所以她会在9点的基础上加上1小时30分钟。
所以，她会在晚上10点30分看完电视。
三、总结通过这些简易的时间计算题目，帮助小学生提高时间的计算能力，对他们的日常生活有很大的帮助。
在实际生活中，我们可以通过类似的问题来帮助小学生巩固对时间的认识和计算能力，让他们更好地适应学习和日常生活的需求。
小学三年级数学《简单的时间计算》优选教案范文
3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么?你是怎么知道的?你还想知道什么?
二、自主探究，寻找方法
1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗?每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。
(1)分组学习。
(2)集体交流。
2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。从整时到整时经过时间的计算。
11：00(10：60)-7：30=3小时30分
3、练一练：同学们下午1：00开始上课，下午4：25放学，同学们下午在校有多长时间?
三、综合练习
1、想想做做第2题
示图，补充银行营业时间：上午8：30——下午5：00
(1)计算每个商场的营业时间
说说所标内容是什么意思?尝试练习
(2)交流：说说你是怎样计算每个商场的营业时间的?
(2)先算12：00到17：00是5小时，再从5上时中减去不借书的一段时间13：30到15：40是2小时10分，所以是2小时50分。
四、小结：(略)
板书设计：有关经过时间的简单计算
16-14=2口答：播放了2小时。
想：从14时30分到15时是30分，再过20分是15时20分一共播放了50分。
小学三年级数学《简单的时间计算》优选教案范文二
三、综合练习，巩固深化
1、想想做做1：图书室的借书时间。你知道图书室每天的借书时间有多长吗?学生计算。
(1)学生尝试练习，交流计算方法。
(2)教师板书。
2、想想做做2。
(1)学生独立完成。
(2)全班交流。
3、想想做做3。
学生独立练习，全班交流。
4、想想做做4。
(1)学生独立完成。
(2)全班交流(让学生说说是怎么算的)
《简单的时间计算》教学反思
《简单的时间计算》教学反思本课教学的是简单的时间计算，这对学生来说还是有一定难度的。
在教学中，我遵循由浅入深，循序渐进的教学原则，将时间计算分为三种情况。
首先介绍的是整时到整时的计算，这相对来说是比较简单的，学生基本可以自主掌握基本计算方法。
接着我介绍的是同一整时段从几十分到几十分的计算，这学生在理解上也比较容易接受，在这个环节我适当的渗透了六十进率的教学，为后面的教学奠定基础。
对学生来说就难理解和掌握的就是从几时几十分到几时几十分的计算方法了。
在教学这部分时，我首先借助线段图帮助学生进一步理解时和分之间的进率问题，这是计算中的一个难点，接着我示范了竖式计算的写法和结果的表示方法。
同时结合练习不断强化学生对这种计算方法的理解和掌握。
从课堂效果来看，大部分学生掌握的还是比较好的，基本达到了课前的目标。
小升初数学模拟试卷一、选择题1．15.9－（5.9＋6）＝（）A．4 B．13.7 C．0.44 D．262．通分的作用在于使（）A．分母统一，规格相同，不容易写错B．分母统一，分数单位相同，便于比较和计算C．分子和分母有公约数，便于约分3．一个图形对折后，如果折痕两边的图形( )，这个图形就是一个轴对称图形。
A．完全相同B．大小相等C．完全重合D．形状相同4．在2019年3月5日学雷锋纪念日，小丽从4件上衣和3条裤子中挑选1一件上衣和1条裤子，捐给贫困学校的孩子，她有（）种不同的捐法。
A．3 B．4 C．7 D．125．一件商品先涨价5%，后又降价5%，则( )A．现价比原价低 B．现价比原价高 C．现价和原价一样6．小强15小时走512千米，他走1千米要多少小时？正确列式是（）A．512÷15B．512×15C．15÷512D．15×1257．电影门票30元一张，降价后观众增加1倍，收入增加，则一张门票降价（）A．25元B．20元C．15元D．10元8．在4×4的正方形网格中，已将图中的3个小正方形涂上颜色（如图），若再从其余小正方形中任选一个也涂上颜色，使得整个涂色部分的图形，组成一个轴对称图形，那么符合条件的小正方形共有（）个。
小学三年级数学《简单的时间计算》教案(通用8篇)
小学三年级数学《简单的时间计算》教案〔通用8篇〕小学三年级数学《简单的时间计算》教案〔通用8篇〕小学三年级数学《简单的时间计算》教案篇1教学目的：1、知道时间可以分钟面时间、经过时间两个方面，从而正确把握有关时间计算的概念。
2、正确计算一天之内的经过时间，解决一些实际问题。
教学过程：一、认识两种时间概念：1、我们学习了两种记时法，老师这儿有一句关于时间的话，来看一下：妈妈上午8时，上班一天工作8小时。
(板书：8时、8小时)(1)读一读，问：它们一样吗?有什么不一样的?请你分别说说自己的想法。
(2)老师要在学生说的根底上加以标准：8时：它表示上午的一个时刻，那时我们正在上课，它还可以写成8：00；8小时：它指的是一段时间。
出示钟面(画一画)……指出：8时，是表示的某一时刻，用“时”来说，它是一个钟面时间。
(板书：钟面时间—时)而8小时，是从8：00开场数8个小时，到下午4时下班，这一段时间里经过了8个小时，它不是一个详细的时刻。
)(板书：经过时间—小时)(3)指板书说：时，一般是指钟面上的几时，它表示的是钟面时间；小时，它一般表示的是从某一个时间开场到另一个时间完毕，它是一个经过时间。
(用点●和箭头在钟面旁加以区分)2、判断，仔细听老师说的话，想：这是钟面时间还是经过时间?老师晚上10时睡觉；老师晚上睡10小时。
3、提醒课题：这节课我们要通过一些钟面时间来简单地算经过时间。
二、教学经过时间的计算1、出示：老师今天早上7：00上班，一直到中午11时下班，上午要上班几小时?(1)出示题目：这里的早上7：00、中午11时是什么时间?问题求上午要上班几小时是什么时间?(2)学生计算。
(3)交流：用什么方法比拟好?(实物投影反应)板书：11-7=4(小时)11：00-7：00=4(小时)讨论：4的单位是时?还是小时?可以写成4：00吗，为什么?(4)结：像这样简单的计算，我们可以直接用后面的几时减前面的几时。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自主探究并掌握计算经过时间的算法，能解决实际生活问题。 能正确地进行简单的时间计算。 教具：多媒体课件、演示钟表；学具：学生练习用的活动钟面。 2 课时 教学过程
教学设计： 教学环节 一、创设情境，提出问题 师：同学们，走进天文馆，上节课我们学习了 24 时计时法，今天 我们继续到天文馆看看还 有哪些新知识等待我们去 发现？ 课件出示情境图(见 图 1) 师：仔细观察画面， 你找到哪些数学信息？ 预设 1：天文馆的开馆时间是 8:30～16:30 预设 2：科教片今日放映的片名和安排是： 《宇宙旅行》 9:00
【设计意图】 “授之于鱼不如授之于渔”，从已知算法形成未知的算 法。经过时间借位减法计算，是在学生初步接触了整数的借位减法计算 和经过时间不借位减法计算的基础上进行的学习。在经过时间不借位计 算，学生容易掌握并应用，而对于借位计算，应给学生留足时间，让学 生感知不够减，去借 1，原有的整数减法借位为“借一来十” ，而时间借 位减法为“借一来六十” ，明确易错点。学生通过探究，从已知的整数 减法算法到未知的经过时间算 法，培养学生融会贯通的思想。 五、巩固应用，拓展提高 1. 基础练习，巩固新知 课本 27 页第 2 题，课件出示（见图 7） 。
不能代其劳，学生才能通过不同的方法，探索怎样求经过时间，感受探 究的乐趣，提高解决问题的的能力和锻炼思维能力。 三、汇报交流，质疑评价 （一）学习不借位减 师：老师发现大家刚才研究的都非常的认真！哪个小组愿意将你们 小组的想法与大家一起分享一下？ 预设 1：数一数，我是数的，从 8:30 开始数，9:30、10:30……到 16：30 正好是 8 个小时。 预设 2：画一画，我是画的，在时间轴上，从 8:30 到 16：30 正好 经过了 8 个小时。 预设 3：拨一拨，我是在钟表面上通过拨针的方法，数出开馆时间 的。 预设 4：算一算，我是计算的，16：30-8:30=8（时） 。 师：课件出示（见图 3）正 如大家说的那样， 天文馆每天从 8:30 开到 16：30，中间正好经过了 8 个小时。 师：谁能汇报一下什么是经过时间？它指的什么？ 预设：天文馆一天开放的时间是指从开馆 8:30 到闭馆 16:30 所用 的时间。 师： “时间”是指从某一个时刻到另一个时刻的间隔，也就是经过 时间。 教师适时讲解结束的时刻与开始的时刻，学生总结计算公式。 经过时间＝结束的时刻－开始的时刻。 （板书）16：30-8:30=8。 【设计意图】通过探究，感样性知算法多样性。学生通过主动动手 拨钟表，数时间格确定经过时间；甚至于学生能自主利用手指数一数， 得出经过时间。这一环节是学生最初认识经过时间的生活经验，也是最 简单是数形结合思想的运用，同时在此基础上得出经过时间的计算公 式。 2.理解单位的写法
师：这个 8 能写成 8:00 吗？ 预设 1：不可以，8:00 表示 8 时这一个时刻。 预设 2：不可以，从 8:30 数到 16：30 经过的是 8 个小时，而不是 8 时这个时刻。 师： 从 8:30 数到 16： 30 经过的是 8 个小时， 而不是 8 时这个时刻。 单位应该写上小时（板书），同时注意与 8 时的区别。 【设计意图】明确经过时间与具体时间的区别，培养学生分析问题、 辨析问题的能力。 3.学习列竖式的方法 师：整数减法可以通过列竖式解决，那经过时间的减法算式 16： 30-8:30=8（小时），该怎么列竖式呢？ 学生尝试列竖式解决并进行汇报展示。 预设 1： 16： 30-8:30=8（时） ， 借助列竖式的方法。 学生作品展 （见 图 4）。 30 分减去 30 分是 0 分，而 16 小时减去 8 小时是 8 小时，合起来就是 8 小时。
《恐龙灭绝与天体碰撞》 《奇妙的星空》 《小丽访问哈勃》
10:30 15:00 15:45
师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？（教师有选择的板书 在黑板上） 预设 1：天文馆每天开馆多长时间？ 预设 2：从《恐龙灭绝与天体碰撞》开映到《奇妙的星空》开映间 隔时间有多长？ 预设 3： 《小丽访问哈勃》播放了多长时间？…… 师：大家可真了不起，提出了这么多的问题，针对同学们提出的问 题，这节课我们一起来研究简单的时间计算（板书课题） ！ 【设计意图】由信息窗情境图导入，引导学生观察、发现、并提出 有关时间的问题，不仅培养了学生的问题意识，同时也培养学生用数学 的眼光观察生活的能力，让学生体会身边的数学。 二、自主学习，小组探究 师：现在让我们一起去解决问题 吧，下面请大家尝试解决：开馆时间 8:30--16:30，天文馆一天的开馆时间 有多长？ 师：为了更好的进行研究，老师
预设 1：我是数的，从 15:45 数到 16：30 不够 1 小时，是 45 分钟。 预设 2：这个题目与前面的不一样，这个题目中，分钟不够减的， 我的列式是 16：30-15:45。 师：当分钟不够减时，我们该怎么办呢？引出学习问题。 预设 1：15:45 数到 16：30 不够 1 小时，是 45 分钟。 预设 2：可以列竖式计算，30 减 45 不够，根据以前所学是减法计 算方法，可以上前一位借 1，1 个小时=60 分，所以，90-45=45（分）。 师：15:45 数到 16：30 不够 1 小时，利用竖式可以这样计算，教师 边板书（见图 6）边讲解：30 分减去 45 分不够，可以像 前一位借 1，此时的 1 是 1 小时，需要转化为分钟，因 为 1 个小时=60 分，所以，借来了 60 分，60 分加上原来 的 30 分，一共是 90 分，90-45=45（分） 2.总结方法 师： 在解决经过时间的计算时， 可以借助原有的减法计算进行解决， 根据所学当不够减时，可以上前一位借 1，但此时的 1 是 1 小时，需要 转化为分钟，1 个小时=60 分，（板书）借“1”是“60”，即 1 时=60 分。 师：同学们，这节课我们走进了天文馆，通过交流、展示、汇报、 总结的方法，学习了经过时间的计算，大家可真棒！下面，新的挑战还 在等待着我们！
竖式练习解决问题 从《恐龙灭绝与天体碰撞》开映到《奇妙的星空》 开映间隔时间有多长？ 学生解决后进行汇报展示。 预设： 10： 30-9:00=1 时 30 分， 借助列竖式的方法。 学生作品展 （见 图 5）。 【设计意图】列竖式计算是解决经过时间的一种简单快捷的计算方 法，在整数减法竖式计算的基础上，应用、理解较为容易，竖式计算的 应用为下一环节借位竖式计算的引入作好铺垫。 四、抽象概括、总结提升 1.学习借位计算 师： 《小丽访问哈勃》 播放了多长时间？这个题目和前两个相同吗？
二、合作探索
【温馨提示】 1.找一找：天文馆什么时间开门， 什么时间结束？ 2.利用你手中的材料，大胆地拨 一拨、画一画、数一数，想办法算 一算。
给同学们一点小小提示。学生观看课件(见图 2) 师：现在大家开始研究问题，如果遇到困难，可以请老师帮忙。 附：小组研究记录 研究的问题 我们的发现 学生根据探究提示尝试解决，教师巡视指导，及时了解学生的学习 情况 【设计意图】对学生进行大胆地放手，让学生自己经历探究经过时 间的过程，温馨提示也仅是简单的对学生进行引导运用探究材料，教师
课题
简单的时间计算
1.结合生活实际，学生自主探究计算经过时间的算法，培养学生 的推理能力和独立思考的习惯。 2.掌握求简单的经过时间的方法，正确解答一些求经过时间的实 际问题，体会简单的时间计算在生活中的应用。
教学目标
3.建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的 良好习惯。 4.体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心， 培养运用知识的能力。