高中生物第6章小专题大智慧生物育种方法的比较和选择专题专练新人教版必修2
人教版生物必修2练习：第6章第1节 杂交育种与诱变育种含答案
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种知识点一杂交育种1.[2017·葫芦岛期末]现有三个番茄品种,A种的基因型为aaBBDD,B种的基因型为AAbbDD,C 种的基因型为AABBdd,三种等位基因分别位于三对同源染色体上。
若通过杂交育种要获得基因型为aabbdd的植株,且每年只繁殖一代,至少需要的时间为( )A.2年B.3年C.4年D.5年2.用杂合子F1(DdEe)种子获得纯合子(ddee),最简捷的方法是( )A.种植→F2→选双隐性性状个体→纯合子B.种植→秋水仙素处理→纯合子C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子3.[2017·商丘期末]杂交育种是改良作物品质,提高农作物产量的常规方法。
有关叙述错误的是( )A.杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起,培养出新品种的方法B.杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因自由组合C.杂交育种的结果除杂交选育新品种之外,还有获得杂种表现的优势D.杂交育种的优点是目的性强、育种周期短4.[2017·东湖校级三模]现用高秆抗病(AABB)品系和矮秆不抗病(aabb)品系培育矮秆抗病(aaBB)品系,对其过程分析,正确的是( )A.F1中虽未表现出矮秆抗病的性状组合,但已经集中了相关基因B.F2中出现重组性状的原因是F1雌雄配子随机结合引起的基因重组C.选种一般从F3开始,因为F3才有能稳定遗传的矮秆抗病品系D.通常利用F2的花粉进行单倍体育种,可以明显缩短育种年限知识点二诱变育种5.用射线处理萌发的种子使其发生基因突变,则射线作用的时间是有丝分裂的 ( )A.间期B.中期C.任何时期D.前期6.我国科学家精选的农作物种子通过“天宫二号”搭载上天,利用宇宙空间的特殊环境诱发变异育种,这些变异( )A.是定向的B.对人类都有益C.不能遗传给后代D.为人工选择提供原材料7.下列不属于诱变育种的是( )A.用一定剂量的γ射线处理,引起变异从而获得新性状B.用X射线照射处理,得到高产青霉素菌株C.用亚硝酸处理,得到动物和植物的新类型D.人工种植的马铃薯块茎逐年变小8.[2017·陵川校级期末]与其他育种方法相比,诱变育种有很大的盲目性,这主要是因为( )A.诱变育种可以提高突变率B.诱变育种可以诱导产生新基因C.基因突变在生物界是普遍存在的D.基因突变是随机发生的、不定向的9.在红粒高秆麦田里,偶然发现一株白粒矮秆优质小麦,欲在两三年内获得大量的白粒矮秆纯种小麦,最好的育种方法是( )A.多倍体育种B. 自交育种C.人工嫁接D.单倍体育种10.研究人员用X射线处理野生型青霉菌,选育出了高产青霉菌新菌株。
秋高中生物第六章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种练习新人教版必修2(2021年整理)
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第1节杂交育种与诱变育种1．我国科学家袁隆平多年来一直坚持的水稻育种方法是（）A．单倍体育种B．多倍体育种C．杂交育种D．诱变育种答案:C2．下列各项措施中，能够产生新基因的是( ）A．高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦杂交B．用秋水仙素处理二倍体西瓜得到四倍体C．用花药离体培养小麦植株D．用X射线处理获得青霉素高产菌株答案：D3．现有两种玉米，一种玉米黄色颗粒饱满，一种玉米紫色颗粒较小，要想获取紫色颗粒饱满的玉米,比较简单有效的方法是 ( )A．单倍体育种B．杂交育种C．诱变育种D．多倍体育种答案：B4．基因型AaBb的玉米，将其花药（花粉)离体培养获得若干幼苗。
这些幼苗基因型为aaBB 的概率为（)A．0 B．1/16C．1/9 D．1/4解析：基因型为AaBb的玉米植株的花粉(基因型有AB、aB、Ab、ab)经离体培养得到单倍体幼苗，基因型为AB、aB、Ab、ab，人工诱导染色体加倍后得到的植株的基因型为AABB、aaBB、AAbb、aabb,由此可见,用其花粉培养成幼苗，所得幼苗都是单倍体，其中基因型为aaBB的比例为0。
答案：A5．某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。
生物：育种专题训练(新人教版必修2).doc
生物育种专题训练1、通过单倍体的途径培育小麦新品种可以大大缩短育种年限，培育单倍体苗所用的花药应取自于( )A．某一优良品种B．被确定为父本的植株C．F1D．F21.（单倍体育种）（全国卷Ⅲ，21分）已知水稻抗病（R）对感病（r）为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性，两对基因自由组合，体细胞染色体数为24条。
现用单倍体育种方法选育抗病、有芒水稻新品种。
（1）诱导单倍体所用的花药，应取自基因型为的植株。
（2）为获得上述植株，应采用基因型为和的两亲本进行杂交。
（3）在培养过程中，单倍体有一部分能自然加倍成为二倍体植株，该二倍体植株花粉表现（可育或不育），结实性为（结实或不结实），体细胞染色体数为。
（4）在培养过程中，一部分花药壁细胞能发育成为植株，该植株的花粉表现______（可育或不育），结实性为（结实或不结实）。
体细胞染色体数为。
（5）自然加倍植株和花药壁植株中都存在抗病、有芒的表现型。
为获得稳定遗传的抗病、有芒新品种，本实验应选以上两种植株中的植株，因为自然加倍植株花药壁植株。
（6）鉴别上述自然加倍植株与花药壁植株的方法是2．（多倍体育种）如下图所示是三倍体无子西瓜的培育过程图解。
请回答下列问题：(1)为什么以一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜幼苗的芽尖? 除了使用秋水仙素外，还能采用方法处理。
(2)获得的四倍体西瓜为何要和二倍体杂交? 写出三倍体无子西瓜的培育过程遗传图解(用A表示一下染色体组)。
(3)三倍体西瓜为什么没有种子? ，真的一颗都没有吗？，原因是。
(4)培育三倍体西瓜每年都要制种，很麻烦，替代方法是，其基因过程是。
3.（细胞工程育种）“白菜——甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短和耐储藏等优点。
下图是“白菜——甘蓝”的培育过程示意图，他们的基因型分别为AaBB 、ccDd ，请回答下列问题：⑴在上述过程中，实现①②过程常用的物质为 。
(2)过程③叫做_____ __技术，该过程的诱导方法有物理法和化学法两大类过程。
高中生物思路方法规律三生物育种方法的比较和选择新人教版必修2
思路方法规律(三) 生物育种方法的比较和选择1．几种育种方法的比较2.几种育种过程的比较3．不同育种方法的选择(1)育种的目的：培育具有优良．．性状(抗逆性好、生活力强、产量高、品质优良)的新品种，以便更好地为人类服务。
从基因组成上看，目标植株可能是纯合体，可防止后代发生性状分离，便于制种和推广；也有可能是杂合体，即利用杂种优势的原理，如杂交水稻的培育、玉米的制种等。
(2)不同需求的育种方法①若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。
②有些植物如小麦、水稻等，杂交实验较难操作，其最简便的方法是自交。
③若要快速获得纯种，用单倍体育种方法。
④若实验植物为营养繁殖，如土豆、地瓜等，则只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。
⑤若要培育原先没有的性状，可用诱变育种。
⑥若要集中双亲优良性状，可用单倍体育种(明显缩短育种年限)或杂交育种(耗时较长，但简便易行)。
⑦对原品系营养器官“增大”或“加强”可采应多倍体育种。
[典例赏析][典例] A、B、C、D、E分别表示几种不同的育种方法，根据图回答：(1)A图所示过程称克隆技术，新个体丙的性别决定于________亲本。
(2)在B图中，由物种P突变为物种P′，是指导蛋白质合成时，③处的氨基酸由物种P 的________改变成了________。
(缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC)(3)C图所表示的育种方法叫________，该方法最常用的做法是在①处______________________。
(4)D图表示的育种方法是________，若要在F2中选出最符合生产要求的新品种，最简单的方法是____________________________________。
(5)E图中过程②常用的方法是________，与D方法相比，E方法的突出特点是_______________。
解析克隆是无性生殖，其后代性别由提供的细胞核中的性染色体决定。
诱变育种是用人工的方法诱导基因突变，改变生物的性状。
人教版高中生物必修二知识点总结：第六章 第一节 杂交育种与诱变育种
第六章从杂交育种到基因工程
第一节杂交育种与诱变育种
1、育种方法列表比较
主要有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种、基因工程育种、细胞工程育种、植物激素育种等，涉及到的知识点不但多而广，也是高考的重点和难点之一。
1.诱变育种与杂交育种
诱变育种能产生新的基因，创造出新类型，而后者不能产生新的基因，是原有基因的重新组合。
2.杂交育种与基因工程
两者的不同点是，在动物杂交育种的过程中，获得纯合子不能通过逐代自交，应为测交检测，比植物杂交育种所需时间短。
人教版生物必修2练习：第6章第1节杂交育种与诱变育种含答案
第6章从杂交育种到基因工程第1节杂交育种与诱变育种❶杂交育种运用的变异原理是 ( )A.基因突变B.基因重组C.染色体结构变异D.染色体数目变异❷[2017·湖南茶陵一中高二期中]中国返回式卫星搭载的水稻种子,由太空返回后经地面种植,培养出的水稻穗多粒大,营养成分高,这种育种方法属于( )A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种❸下列几种育种方法,能改变原有基因分子结构的是( )A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种❹下列实例与所利用的育种方法中,连线不正确的是( )A.四倍体草莓——多倍体育种B.青霉素高产菌株——诱变育种C.“黑农五号”大豆——单倍体育种D.中国荷斯坦奶牛——杂交育种❺各种育种方法或技术都有其优劣之处,下列相关叙述不正确的是( )A.传统的育种方法周期长,可选择的范围有限B.通过人工诱变,人们有目的地定向选育新品种,能避免育种的盲目性C.杂交育种不能创造新的基因,育种进程缓慢,过程烦琐D.诱变育种能提高变异的频率,大幅改良某些性状,可加速育种进程❻[2017·河北邯郸鸡泽一中高二期中]关于几种育种方法的叙述,不正确的是( ) A.多倍体育种中,常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗B.单倍体育种中,常先筛选F1的花粉再进行花药离体培养C.诱变育种中,获得的突变体不一定能表现出优良性状D.杂交育种中,用于大田生产的优良品种不一定都要经过连续自交❼杂交育种中,杂交后代的哪种性状一出现就能稳定遗传( )A.优良性状B.隐性性状C.显性性状D.相对性状❽用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee),所需时间较短的简捷方法是( )A.种植→F1→选双隐性植株→纯合子B.种植→秋水仙素处理→纯合子C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子❾[2018·九江一中高二月考]下列关于育种的叙述中正确的是( )A.用物理因素诱变处理可提高突变率B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C.三倍体植株不能由受精卵发育而来D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状[2017·安徽马鞍山二十二中高二期中]某农科所通过如图6-1-1所示的两种育种方法培育出了高品质的糯小麦。
高中生物必修2第6章第1节《杂交育种与诱变育种》训练案及答案
高一生物必修2《遗传与进化》训练案一、选择题：1、育种专家用高杆抗锈病水稻与矮杆不抗锈病水稻杂交，培育出了矮杆抗锈病水稻，这种育种的原理是（ B ）A．基因突变 B．基因重组 C．染色体变异 D．环境条件的改变2、杂交育种依据的主要遗传学原理是（C ）A．染色体变异B．基因连锁互换C．基因自由组合D．基因突变3、两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。
要培育出基因型为aabb的新品种，最简捷的方法是（D ）A．人工诱变育种B．细胞工程育种C．单倍体育种D．杂交育种4．在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始（ C ）A．F1基因出现重组B．F1性状开始分离C．F2性状开始分离D．P 基因开始分离5．对下列有关实例形成原理的解释,正确的是( C )A．无籽番茄的获得是利用了多倍体育种原理B．培育无籽西瓜是利用了单位体育种原理C．培育青霉素高产苗株是利用了基因突变原理D．“多莉”羊获得是利用了杂交育种原理6．既要提高农作物的变异频率，又要使后代变异性状较快稳定，可采用（ B ）A．杂交育种法B．诱变育种法C．单倍体育种法D．多倍体育法7．小麦高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(T)对易染病(t)为显性，两对基因可自由组合。
现用DDTT与ddtt两个品系作亲本，在F2中选育矮秆抗病类型，其中最合乎理想的基因型在F2中所占比例（ A ）A．1/16 B．2/16 C．3/16 D．4/168．用纯种的高杆(D)抗锈病(T)小麦与矮杆(d)易染锈病(t)小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是( C )A．这种育种方法叫杂交育种B．过程④必须使用生长素处理C．这种方法的最大优点是缩短育种年限D．过程③必须经过受精作用9．下列关于单倍体、二倍体、多倍体的叙述不正确的是( D )A．由合子发育成的生物体细胞中有几个染色体组就叫几倍体B．由配子发育成的生物体，细胞中无论有几个染色体组也只能叫单倍体C．单倍体一般高度不育，多倍体一般茎秆粗壮，果实、种子较大D．单倍体都是纯种，多倍体等位基因至少有三个10．用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是( C )①提高突变频率②获得无籽果实③大幅度改良某些性状④抑制细胞有丝分裂中纺缍体的形成⑤获得单倍体植株A．①②③B．②④⑤C．②⑤D．①③11．在农作物的育种上，采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是( A )①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异A．③①④④B．④①②④C．④④①③D．④③①④12．下列高科技成果中，根据基因重组原理进行的是（B）①我国科学家袁隆平利用杂交技术培育出超级水稻②我国科学家将苏云金芽孢杆菌的某些基因移植到棉花体内，培育出抗虫棉③我国科学家通过返回式卫星搭载种子培育太空椒④我国科学家通过体细胞克隆技术培养出克隆牛A．①B．①②C．①③D．③④13．下列实例与所用的原理中，正确的是()A．无子番茄——多倍体育种B．无子西瓜——单倍体育种C．青霉素高产菌株——基因突变D．克隆羊“多利”的培育——基因重组14．诱变育种是创造新品种的重要方法，这是因为诱变育种（C）A．使生物进行对人有利的突变B．按计划定向改良，有利变异稳定C．短时间内可以获得更多的变异类型D．含A、B、C三项15．通过改变原有基因结构从而创造出新品种的育种方法是（A）A．诱变育种B．杂交育种C．多倍体育种D．单倍体育种16．不属于基因工程方法生产的药物是（ C ）A．干扰素B．白细胞介素C．青霉素D．乙肝疫苗17．质粒是基因工程中最常用的运载体，它的主要特点是（ C ）①能自主复制②不能自主复制③结构很小④成分为蛋白质⑤环状RNA ⑥环状DNA ⑦能“友好”地“借居”A．①③⑤⑦B．②④⑥C．①③⑥⑦D．②③⑥⑦18．1993年，我国科学工作者培育成的抗棉铃虫的转基因抗虫棉，其抗虫基因来源于（ D ）①②③④高秆抗病×矮秆易染病 F 1 雄配子幼苗选出符合要求的品种A．普通棉花的基因突变B．棉铃虫变异形成的致死基因C．寄生在棉铃虫体内的线虫D．苏云金芽孢杆菌中的抗虫基因19．用紫外线照射红色细菌的培养液，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌转移培养，长出的菌落全是白色的，这是（ C ）A．染色体变异B．自然突变C．诱变育种D．基因重组20．下列关于诱变育种的叙述中，哪一项是错误的（ C ）A．可能使一部分个体产生突变B．大大加速育种进程，提高变异效率C．诱变产生的突变，对人都有利D．可大幅度地改良生物性状21．以下属于诱变育种的是（ D ）A．色盲B．血友病C．短腿安康羊D．青霉素高产菌株22．下列说法正确的是（ D ）A．DNA连接酶最初是从人体细胞中发现的B．限制酶的切口一定是GAA TTC碱基序列C．质粒是基因工程中惟一用作运载目的基因的运载体D．利用运载体在宿主细胞内对目的基因进行大量复制的过程可称为“克隆”23．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是（ C ）A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列C．选用细菌为重组质粒受体细胞是因为质粒易进入细菌细胞且繁殖快D．只要目的基因进入受体细胞就能成功实现表达24．利用生物工程改造生物特性，从而生产人类所需要的产品。
高中生物 第6章 从杂交育种到基因工程 第1节 杂交育种与诱变育种练习(含解析)新人教版必修2-新人
第1节杂交育种与诱变育种记一记知识图谱判一判1.采用诱变育种可改良缺乏某种抗病性的水稻品种。
(√)2．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因。
(×)3．杂交育种第一步杂交的目的是将两个亲本的优良基因集中到一个个体上。
(√)4．太空育种能按人的意愿定向产生所需优良性状。
(×)5．杂交育种一定需要连续自交。
(×)6．抗病植株连续自交若干代，纯合抗病植株的比例逐代降低。
(×)7．利用高产、感病小麦与高产、晚熟小麦品种间杂交筛选可获得高产、抗病小麦的品种。
(×)悟一悟选择显性纯合的动植物方法不同1．植物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1自交→获得F2→鉴别、选择需要的类型，自交至不发生性状分离为止。
2．动物：选择具有不同优良性状的亲本杂交，获得F1→F1雌雄个体交配→获得F2→鉴别、选择需要的类型与隐性类型测交，选择后代不发生性状分离的F2的个体。
感悟体会：练一练1.[2019·某某学业水平测试]某某省农科院用辐射方法处理大豆，培育出高产优质的“黑农五号”新品种，该育种方法是( )A．杂交育种 B．诱变育种C．单倍体育种 D．多倍体育种答案：B2．甲地区的油菜，籽大抗逆性差(籽大为显性性状，抗逆性差为隐性性状)；乙地区的油菜，籽小抗逆性强。
要提高两地的油菜品种质量，简单易行的育种技术是( ) A．杂交育种 B．诱变育种C．多倍体育种 D．单倍体育种解析：由于甲、乙两地的油菜分别具有不同的优良性状，所以要先通过杂交将位于不同亲本上的优良性状集中到同一个体上，而后对于植物而言，杂交育种比单倍体育种简单易行。
答案：A3．杂交育种和诱变育种的原理分别是( )A．基因突变B．基因重组和基因突变C．染色体变异和基因重组D．基因突变和染色体变异解析：杂交育种的原理是基因重组，诱变育种的原理是基因突变。
答案：B4．某某省农业科学院培育出的“原丰早”水稻，是以“科学6号”为基础，经过反复诱变选育出的新品种，既保持了原品种的特性，又提前15天成熟，且产量比成熟期相同的其他品种高10%以上。
高中生物第6章从杂交育种到基因工程微专题八生物育种的相关解题方法学案新人教版必修2(2021年整理)
2018-2019学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程微专题八生物育种的相关解题方法学案新人教版必修2编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018-2019学年高中生物第6章从杂交育种到基因工程微专题八生物育种的相关解题方法学案新人教版必修2）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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微专题八生物育种的相关解题方法［学习目标] 掌握不同育种方法的原理、特点及操作过程.一、育种方法的比较例1育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等,下面对这五种育种方法的叙述,正确的是（)A．涉及的原理有:基因突变、基因重组、染色体变异B．都不可能产生定向的可遗传变异C．都在细胞水平上进行操作D．都不能通过产生新基因从而产生新性状答案A解析杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。
方法总结五种育种方法的比较育种方法处理方法原理特点实例杂交育种通过杂交使亲本优良性状组合在一起基因重组①使不同个体的优良性状集中到一个个体中；②育种年限长大麦矮秆抗病新品种的培育诱变育种物理(射线照射、激光基因突变①加快育种进程，大幅度改良某些性状;青霉素高产菌株的培育处理等)或化学（亚硝酸、硫酸二乙酯等)方法处理动、植物和微生物②有利变异个体少，需大量处理供试材料单倍体育种花药离体培养后用秋水仙素处理染色体变异①明显缩短育种年限，可获得纯合优良品种；②技术复杂，多限于植物大麦矮秆抗病新品种的培育多倍体育种用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗染色体变异①植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大,营养物质含量高;②发育延迟，结实率低无子西瓜、含糖量高的甜菜的培育基因工程育种将一种生物的特定基因转移到另一种生物细胞内基因重组①定向地改造生物的遗传性状；②可能会引起生态危机，技术难度大抗虫棉的培育变式1下面为小麦的四种不同育种方法示意图：（1）图中A、D方向所示的途径表示______________育种方式，A→B→C途径表示________育种方式。
2022年高中生物第6章小专题大智慧生物育种方法的比较和选择专题专练
【三维设计】 2022 年高中生物第 6 章小专题大智慧生物育种方法的比较和选择专题专练新人教版必修 21．某栽种物的两个亲本的基因型分别为AAbb 和 aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传，要培养出基因型为aabb 的新品种，最简单的方法是A．单倍体育种B．杂交育种C．人工诱变育种D．细胞工程育种分析：此题要求用基因型为AAbb和 aaBB育种资料的亲本培养出基因型为aabb 的新品种育种目标，并要求选择最简单的方法。
明显，杂交育种既能达到目的，也最简单。
答案： B2．以下有关生物变异与育种的表达，正确的选项是A．人工诱变育种能够改变基因构造，且明显缩短育种年限B．可用单倍体育种法改进缺少某种抗病性状的水稻品种C．三倍体西瓜不可以形成正常的配子，这是因为秋水仙素克制了纺锤体的形成D．大部分染色体构造变异对生物体不利，但在育种上仍有必定的价值分析：诱变育种是利用物理要素或化学因向来办理生物，使生物发生基因突变的一种育种方法，它能改变基因构造，但有益变异较少，需要办理大批资料，不可以明显缩短育种年限。
单倍体育种法不可以产生新的基因，故不可以改进缺少某种抗病性状的水稻品种。
三倍体西瓜不可以形成正常的配子，这是因为减数分裂时发生联会杂乱。
大部分染色体构造变异对生物体是有害的，甚至是致死的，但也有少量会出现优秀性状。
答案： D3． cr 基因是能编码一种毒蛋白的抗虫基因。
研究人员将cr基因转入水稻的核基因组中，建立并选育出了一株抗虫水稻。
1 将获取的转基因水稻在一个相对关闭的环境中进行自交，发现从第 6 代开始水稻的抗虫能力逐代降落，推断昆虫主假如经过________获取了对毒蛋白的解毒能力；栽种20代后，发现田间某些杂草也获取了抗虫能力，推断这些杂草主假如经过________获取了抗虫基因。
2 已知不抗倒伏 A 抗衡倒伏 a 为显性，抗虫 B 对不抗虫 b 为显性。
现有各代转基因水稻均不抗倒伏且水稻中的毒蛋白含量基真同样，则该水稻抗虫基因的基因型为________。
生物人教版高中必修2 遗传与进化第六章 育种方法
优
缺
点
方法简单，
可预见强，
但周期长
加速育种，改良性状，但有利个体不多，需大量处理
器官大，营养物质
含量高，但发育延迟，结实率低
缩短育种年限，
但方法复杂，
成活率较低
例子
水稻的育种
高产量青霉素菌株
无籽西瓜
抗病植株的育成
二、基因工程
提取目的基因剪刀：限制性内切酶
目的基因与运载体结合：质粒、噬菌体、病毒
第六章育种方法
单倍体
选择育种杂交育种诱变种
诱变育种
多倍体育种
单倍体育种
处理
P F1F2
在F2中选育
用射线、激光、
化学药物处理
用秋水仙素处理
萌发后的种子或幼苗
花药离体培养
原理
基因重组，
组合优良性状
人工诱发基因
突变
破坏纺锤体的形成，
使染色体数目加倍
诱导花粉直接发育，
将目的基因导入受体细胞：大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和细胞等
目的基因的检测与表达：受体细胞表现出特定的性状
人教版高三复习生物必修二课件：第6章 育种练习 (共23张PPT)
一对等位基因控制，彼此间各自独立遗传。在完全显性的
情况下，从理论上讲，F2表现型共有_2n_（__1_分_）种，其中纯 合基因型共有_2_n（__1_分_）种，杂合基因共有_3_n_-2_n_（_2_分__）_种。
（4）从F2代起，一般还要进行我代自交和选择。自交的
目的是
；选择的作用是
。
获得基因型纯合的个体 （2分）
C．人工诱变育种 D．细胞工程育种
3、利用马铃薯的块茎进行为了解决这个问题科学家利
用细胞工程培育去毒马铃薯，这种方法是（D ）
A．选择抗病毒品种进行杂交育种 B、利用单倍体育种提纯品种 C．利用人工诱变产生抗病毒基因 D．用根尖、茎尖细胞进行组织培养
（2）若这两个杂交亲本各具有期望的优点，则杂交后，
F1自交能产生多种非亲本类型，原因是F1在减数分裂（1分形） 成配子过程中，位于非同源染色体上的非等位（1分）基因通过
自由组合，或者位于_同__源_染__色_体__上_的__非_等__位_（__2_分_）_基因通过
非姐妹染色单体交换进行重新组合。
（3）假设杂交涉及到n对相对性状，每对相对性状各受
交
辐射诱变，激 光诱变，作物 空间技术育种
花药离体培养获 得单倍体，再经 秋水仙素或低温
诱导处理
秋水仙素处理 萌发的种子、
幼苗
优点
将不同个体 的优良性状 集中于一个
个体上
可以提高变异 的频率，加速 育种进程，大 幅度地改良某
些品种
可以明显地缩短 育种年限
器官巨大，提 高产量和营养
成分
缺点
时间长，需 及时发现优
11、通过杂交可将同一物种的不同个体上的优良性状集中在一起，
也可将不同物种的染色体集中在一起。甲×乙为杂交模型，回答。
高中生物 第6章 小专题 大智慧 生物育种方法的比较和选择名师课件 新人教版必修2
菌，“黑农诱基频率，加 ，需大线，微重力，激光
五号”大豆
变因
快育种进 量处理实
等处理，再筛选
品种等的培
育突
程，大幅 验材料(有
②化学方法：亚硝
育和高产雄
种变
度改良某 很大盲目
酸、硫酸二乙酯处
性家蚕的培
些性状 性)
理，再选择
育
名称 原理
方法
优点 缺点 应用
①先进行花药离 明显缩
用纯种高
体培养，培育出 短育种
周期短； 复杂， 葵豆”、
克服了远 安全 转基因
缘杂交不 性问 抗虫棉
亲和的障 题多 的培育
碍
2.针对不同育种目标的育种方案
育种目标
育种方案
集中双亲优良性状
单倍体育种(明显缩短育种年限) 杂交育种(耗时较长，但简便易行)
对原品系实施“定 向”改造
基因工程育种
让原品系产生新性状 诱变育种(可提高变异频率，期望
解析：题图中①→②途径表示诱变育种，③→④途径表示基因工 程育种，⑤→⑥途径表示杂交育种，⑤→⑦→⑧途径表示单倍体 育种，⑨→⑩途径表示多倍体育种，⑪→⑫途径表示细胞工程育 种。(1)用矮秆易感病(ddrr)和高秆抗病(DDRR)水稻杂交，得到 F1(DdRr)，F1 自交产生 F2，F2 中不能稳定遗传的占 1－4/16＝3/4。 F2 中矮秆抗病水稻基因型为 1/3ddRR、2/3ddRr，自交后子代中 ddRR 占 1/3＋(2/3)×(1/4)＝1/2，ddRr 占(2/3)×(1/2)＝1/3，故 ddRR∶ddRr＝3∶2。(2)要尽快获得矮秆抗病类型新品种，应该 采用单倍体育种的方式，即图中⑤→⑦→⑧途径。将 F2 的花药 经过离体培养后，便可以得到单倍体植株。(3)培育能产生人体
人教版高中生物必修二第六章第1节《杂交育种与诱变育种》练习题
杂交育种与诱变育种练习一、选择题1、下列育种方法中，可以改变原有基因分子结构的育种方法的是（）A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种2、可获得无籽西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无籽番茄的方法分别是（）①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理A．⑤①②④B．④①②⑤C．②①③⑤D．④①③②03、花药离体培养成烟草新品种、用抗倒伏易染锈病的小麦与易倒伏抗锈病的小麦为亲本育成抗倒伏抗锈病的小麦品种、培育无籽西瓜、用Co60辐射稻种,育成成熟期提早、蛋白质含量高的品种,以上育种方式依次分别是（）①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种A.①②③④B.④③②①C.③④②①D.③②④①4、杂交育种依据的遗传学原理是（）A.基因突变B.染色体结构变异C.基因重组D.染色体数目变异5．在下列培育新品种的方法中，可获得无子西瓜、青霉素高产菌株、矮秆抗病小麦和无子番茄的方法分别是（）①诱变育种②杂交育种③单倍体育种④多倍体育种⑤生长素处理A．⑤①②④ B．④①②⑤C．⑤①③② D．④①③②6．下列几种育种方法中，可以产生出与亲代不同基因型品种的育种方式有（）①杂交育种②单倍体育种③多倍体育种④人工诱变育种A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③7．诱变育种与杂交育种的不同之处是（）①能大幅度改良某些性状②能形成新基因③能形成新基因型④一般对个体生存有利A．①② B．①③ C．②③ D．②④8．下列关于植物育种和生长的叙述，其中不正确的一组是（）①诱变育种很可能较快选育出新的优良品种品种②三倍体无籽西瓜的种子种下列下去可继续发育成无籽西瓜③穗小粒少的小麦种到西藏后会长成穗大粒多的小麦④植物在扦插时使用一定浓度的生长素可以促进生根⑤由于没有土壤，只在完全营养液中生长的幼苗，不能正常生长⑥利用优势可以提高农作物的产量A．①②④ B．①⑤⑥ C．③④⑥ D．②③⑤9．利用基因分子结构改变的原理进行育种的方法是（）A．杂交育种 B．多倍种育种 C．单倍种育种 D．诱变育种10．已知玉米的基因型为AaBbDd（无连锁）。
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高中生物第6章小专题大智慧生物育种方法的比较和选择专题
专练新人教版必修2
寺題专缘
1.某种植物的两个亲本的基因型分别为AAbb和aaBB,这两对基因按自由组合定律遗
传，要培育出基因型为aabb的新品种，最简单的方法是（）
A.单倍体育种
B.杂交育种
C.人工诱变育种
D.细胞工程育种
解析：本题要求用基因型为AAbb和aaBB（育种材料）的亲本培育出基因型为aabb的新
品种（育种目标），并要求选择最简单的方法。
显然，杂交育种既能达到目的，也最简单。
答案：B
2•下列有关生物变异与育种的叙述，正确的是（）
A.人工诱变育种能够改变基因结构，且明显缩短育种年限
B .可用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性状的水稻品种
C. 三倍体西瓜不能形成正常的配子，这是由于秋水仙素抑制了纺锤体的形成
D. 大多数染色体结构变异对生物体不利，但在育种上仍有一定的价值解析：诱变育种
是利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生基因突变的一种育种方法，它能改变基
因结构，但有利变异较少，需要处理大量材料，不能明显缩短育种年限。
单倍体育种法不能产生新的基因，故不能改良缺乏某种抗病性状的水稻品种。
三倍体西瓜不能形成正常的配子，
这是由于减数分裂时发生联会紊舌L。
大多数染色体结构变异对生物体是有害的，甚至是致
死的，但也有少数会出现优良性状。
答案：D
3. cry基因是能编码一种毒蛋白的抗虫基因。
研究人员将cry基因转入水稻的核基因
组中，构建并选育出了一株抗虫水稻。
（1）将得到的转基因水稻在一个相对封闭的环境中进行自交，发现从第6代开始水稻的
抗虫能力逐代下降，推测昆虫主要是通过_______________ 获得了对毒蛋白的解毒能力；种植20代
后，发现田间某些杂草也获得了抗虫能力，推测■这些杂草主要是通过___________ 获得了抗虫
基因。
（2）已知不抗倒伏（A）对抗倒伏（a）为显性，抗虫（B）对不抗虫（b）为显性。
现有各代转基因水稻均不抗倒伏且水稻中的毒蛋白含量基本相同，则该水稻抗虫基因的基因型为
________ 。
现欲以该不抗倒伏抗虫水稻为一亲本，抗倒伏不抗虫水稻为另一亲本，用单倍体
育种法选育抗倒伏抗虫品种，请用遗传图解表示选育过程，并作简要说明。
解析：（1）新基因的产生来自基因突变，昆虫获得了对毒蛋白的解毒能力的原因主要是
发生了基因突变；杂草获得了水稻的抗虫基因，是与水稻亲缘关系较近的杂草和转基因水稻进行杂交的结果。
(2)各代转基因水稻毒蛋白含量基本相同，说明目前的转基因水稻都是纯合体；根据题意，进行育种的核心技术是单倍体育种，目的是获得拥有抗倒伏基因和抗虫基
因的个体，据此可以写出主要过程。
答案：(1)基因突变基因重组
(2) BB 遗传图解如图所示：
，AABB
不抗倒伏抗虫’抗倒伏不抗虫
AaBb
不抗倒伏抗虫
单倍体AB Ab E E ab
秋朮仙索处理
■
I
AABB AAhb aabb
不抗倒伏不抗倒伏抗倒伏抗倒伏
抗虫不抗虫抗虫不抗电
1 i1t 1 11
从中选育出抗倒伏抗虫的纯合体。
4. (2012 •江苏高考改编)科学家将培育的异源多倍体的抗叶锈病基因转移到普通小麦中，育成了抗叶锈病的小麦，育种过程见下图。
图中A、B、C、D表示4个不同的染色体组,
每组有7条染色体，C染色体组中含携带抗病基因的染色体。
请回答下列问题:
(1) 异源多倍体是由两种植物AABB与CC远缘杂交形成的后代，经______________________ 方
(2) 杂交后代①染色体组的组成为 ____________ ，进行减数分裂时形成 ____________ 个四分体，
体细胞中含有___________ 条染色体。
(3) 杂交后代②中C组的染色体减数分裂时易丢失，这是因为减数分裂时这些染色体
(4) 为使杂交后代③的抗病基因能稳定遗传，常用射线照射花粉，使含抗病基因的染色
体片段转接到小麦染色体上，这种变异称为___________________________ 。
解析：(1)A、B、C、D表示4个不同的染色体组，植物AABB产生含AB的配子，植物CC 产生含C 的配子，两者结合后形成ABC受精卵并发育为相应的种子，用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，形成可育的后代AABBCC⑵AABBCC产生的配子为ABC AABBD［产生的配子
为ABD配子结合形成AABBC啲受精卵，减数分裂过程中同源染色体两两配对形成四分体，C染色体组和D染色体组中无同源染色体，不能形成四分体。
两个A染色体组可形成7个四
分体，两个B染色体组可形成7个四分体，共14个四分体。
由于①中有6个染色体组，每
个染色体组7条染色体，共42条。
(3) 杂交后代②减数分裂过程中C组染色体无同源染色体配对而易丢失。
(4)射线可能
会导致C染色体断裂，断裂的部分如果含有抗病基因，抗病基因可通过易位的方式转移到另一条非同源染色体上，这种变异为染色体结构变异。
答案：(1)秋水仙素诱导染色体数目加倍
(2) AABBCD 14 42
(3) 无同源染色体配对
(4) 染色体结构变异
5•请回答下列相关问题(1)茄子晚开花(A)对早开花(a)为显性，果实颜色有深紫色
(BB)、淡紫色(Bb)与白色(bb)之分，两对基因自由组合。
为培育早开花深紫色果实的茄子，选择基因型为AABB与aabb的植株为亲本杂交，F1自交得到的F?中有____________________________ 种表现型，其
中早开花深紫色果实的植株所占比例为______________ 。
(2)青枯病是茄子的主要病害，抗青枯病(T)对易感青枯病⑴ 为显性，基因T、t与控制开花期的基因
A a自由组合。
若采用二倍体早开花易感青枯病茄子(aatt)与四倍体晚开花
抗青枯病茄子(AAAATTTT)为育种材料，运用杂交和花药离体培养的方法，培育纯合的二倍
体早开花抗青枯病茄子，则主要步骤为：
①第一步：__________________________________________________________________________
②第二步：以基因型为_________________________________ 的茄子作亲本进行杂交，得到
_____________________________________________ （用遗传图解或文字简要描述）。
解析：（1）茄子果实的颜色由一对等位基因控制，却有3种表现型，其中基因型BB和Bb分别控制两种不同的颜色，这是本题的特点，也是题干给出的新信息，因此解题时应充分读懂和运用该信息。
基因型为AABB与aabb的植株杂交，F i的基因型为AaBd根据自由
组合定律，F i自交得到的F2中，表现型有2X 3= 6（种），其中能稳定遗传的早开花深紫色果实的植株（aaBB）所占比例为1/4 X 1/4 = 1/1 6。
⑵由题意可知，本次育种的目标是培育纯合的二倍体早开花抗青枯病茄子（aaTT）,现有的材料是二倍体（aatt）和四倍体（AAAATTTT）,运用的育种方法是杂交和花药离体培养。
据此并结合试题已给的实验步骤，可先将四倍体材料（AAAATTTT进行花药离体培养以获得基因型为AATT的植株，然后将该植株（AATT）与题干所
给二倍体植株（aatt）杂交，这样将所需基因“ a”与“T”集中于同一个个体（AaTt）中，继而采取连续自交、逐代淘汰的方法或花药离体培养、秋水仙素处理单倍体幼苗诱导染色体加倍
的方法，即可选育到所需的纯合的二倍体早开花抗青枯病茄子（aaTT）。
答案：（1）6
1/16
（2）①种植四倍体晚开花抗青枯病茄子（AAAATTTT）,取其花药离体培养，获得基因型为AATT
的子代（用图解方式作答亦可）②aatt与AATT③F1自交得冃，从F2中选出表现型为早开花抗青枯病茄子，并连续自交，直至不发生性状分离，即可获得纯合二倍体早开花抗青枯病
茄子（aaTT）。
（或种植R,取其花药离体培养，并在幼苗期用秋水仙素处理，获得纯合二倍体，从中选出表现型为早开花抗青枯病茄子）。