小学数学2011版本小学四年级认识钟表教学设计

准备：实物钟

学生：尺子学具钟

一、谜语导入师（3分钟）

师：同学们，上课之前，我们来听一个声音，仔细听，猜猜是什么声音？课件出示滴答声（钟）

师：同意吗？对，是钟表。在我们的生活中，钟表随处可见。这是我们教室的挂钟（出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟表？ 3个同学（你观察的真仔细、真是个生活的有心人）

师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！（课件展示各式钟表。）

师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？ 3个

师：同学们说的真好，钟表有这么多用途，你们想不想认识他啊！今天这节课我们就来认识钟表。（板书：认识钟表）全班齐读

二、新课：

1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）

（1）情境导入

①师：同学们，钟表最重要的作用就是告诉我们时间，提醒我们在什么时间该做什么事情。谁能告诉我们你每天几点起床的？（3个学生说）。

师：你想知道红红是几点起床的吗？（想）师：让我们就一起去看看吧！（课件出示）

师：谁知道红红是几点起床的？（7点）

师：生活中的7点，在我们数学上叫7时。跟老师说一遍7时。他认为是7时，有没有不同意见。都觉得是7时？谁说说你怎么知道是7时的呢？

师：哦，看样子，认时间和钟面上的数字和指针有关系，让我们先来看看钟面上有些什么？（2）小组活动认识钟面 12分钟

①师：请同学们拿出小闹钟或者学具钟，听清楚要求（课件出示：先自己观察一下钟面，看看钟面上有什么？把你的发现告诉你的同桌。)好，开始（学生观察、老师巡视数字、大格、时针、分针）

②谁能把你的发现告诉我们呢？

生1：有分针，时针。你们的都有这两根针吗？师：还有吗？

生2：有很多的大格。课件出示

同学们，我一起看大屏幕，每两个数之间都有间隔。从12到1是不是有两个黑色的点？课件出示（是不是）

师：中间夹着一个间隔，这就是一个大格（课件演示）。那钟面上有多少个大格呢？我们一起来数一数吧。（随着课件演示生齐数）

师：多少个大格？（12个大格）

师：钟面上除了时针、分针，还有什么？钟面上共有多少个数字。

师：有多少个数字？生：12个。是从1到（12）.

师：钟面上的这12个数字都有自己固定的位置，请仔细看看12 6 3 9 分别在钟面的什么位置？

③同学们刚才*同学说钟面有两根针，时针和分钟，你们的都有这两根针吗？那钟面上只有这两根针吗？我们的钟面到底有几根针呢？（3根）

师：是的，其实一般我们的钟面有三根针。课件展示

师：大家看，这根红色的是秒针，今天我们不研究它，所以先让它休息一下。（课件秒针消失)那除了这根针，还有两根针，这两根针分别是什么针？

师：你是怎么区分时针和分针的？

生：分针长、时针短。（课件出示长、短）

师问：除了长短不一样还有什么不一样的地方。

（师指着课件上两根针，引导学生发现这根跟这根比较？）

师小结：又粗又短的是（时针）有细又长的是（分针）

○4同桌指认时针和分钟

师：下面请同学们拿出你的钟表，指给你的同桌看看哪根是时针，哪根是分针。

汇报：谁来说哪根是时针哪根是分钟，根据学生回答板书

⑤师再次小结：又粗又短的是（时针）板书时针有细又长的是（分针）

板书分针时针同学们，你们都在你的钟面上找到他们了吗？请把你的学具钟放一边

⑧师小结：时针、分针、12个数12个大格等，组成了漂亮的钟面。

（3）认识时间 6分钟

①师：认识了钟表，要知道准确的时间，咱们必须学会看钟表。（出示8时、3时、6时的钟面）②师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？

生：这是8时，此时分针指着12，时针指着8，就是8时。板书 12 8

师：这是几时？你是怎么看出来的？（分针指着12，时针指着3，就是3时。出示6时）（板书 12 3）

师：这是几时？你怎么知道是6时？（板书 12 6）

③师：请同学们仔细观察（指课件三个钟面），指针的位置有什么相同的地方和不同的地方？

④师：（指着板书）分针指向12，时针着8，是8时。分钟指向12，时针指向3，是3时；分针指向12，时针6就是6时。那分针指向12，分针指向1就是1时。分针指向12，时针也指向12就是12时，你发现了什么？和你同学说一说（教师巡视分钟指向12，时针指向几，就是几时）

⑤总结：分钟指向12，时针指向几，就是几时（3个学生说，第1个学生说课件出示）。（粘板书：分钟指向12，时针指向几，就是几时）齐读

（4）整时怎么写呢？

师：8时我们先写8，再加一个时字就行了。“时”字，左边一个日，右边一个寸。（教师板书示范）这是（3时和6时）。我们把像8时、3时、6时这样的时间称为整时。（板书整时）

（5）拨钟练习

师：刚才我们学会了认钟，下面我们来做个游戏，老师拨钟你们来认。（教师拨2时、4时12时，每天的这个时候，同学们在干什么？）

师：现在咱们考考你的同桌，课件出示：拨一个你喜欢的整时给你的同桌认一认，并说一说你在这个时刻做什么。他认对了，你就夸夸他。（学生互练）

（6）同学们，学到现在，你们知道小红几点起床了吗？（7时）课件出示卧室图。

①师：在红红家的卧室还有一个钟表你看到了吗？在生活中还有一些钟表，它们的钟面上没有指针，只有数字。（课件演示：电子钟）

②介绍电子钟：他们是电子钟，中间的两小点，不停地跳动，表示正在计时；点的左边是几，同时点的右边是“00”，就是几时。这也是表示时间的一种方法，叫做电子表示法。

③8时用电子表示法，我们来写写。先写数字8，再写在右下方点上两个小圆点，不是竖点，再写两个零。

④3时和6时你会用电子表示法吗？2个同学上来写其他同学写在草稿纸上。

⑤看样子同学们对认识钟表学的不错，老师要考考你了。完成书上题目86面连一连

三、练习

1、⑴师：学会认整时了，咱们还要学会安排好时间，知道什么时间该做什么事了，下面是小明的一天，我们一起来看看：（课件出示图片）

师：我们先看第一幅图小明几时在做什么？

生1：小明7时在刷牙。用电子表示法就是7：00，第二和三幅图你们看懂了吗？第四幅图，咦，这个钟面怎么只有一根针啊？老师打错了吗?是这样码？

⑵师：剩下的几幅图片，请小朋友自己看清小明几时在做什么。把时刻写在右下角边的黄色方框里面。（学生独立填写，教师巡视。）

⑶师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？

小明7时在刷牙，8时在读书，10时在做操，12时在吃饭，6时在看电视，9时在睡觉。

⑷师：小明这一天安排得好吗？(好)

师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。

⑸同学们仔细观察 12时、6时你发现时针和分针有什么特征？

（6）师：帅老师有个问题了，请问小明9时在做什么？

小结：同学们，你们知道的真多！一天有24个小时，而钟面上只有12个时刻，所以一天中时针在钟面上要走（2圈），就出现两个一样的时刻。

2、巩固练习

师：小明一天的作息时间大家都知道了，接下来，老师要出一题考考大家。

书上练习19 86面第三题过一个小时是几时？有困难可以借助学具拨一拨

五、小结

师：通过今天的学习，你有什么收获？

师小结：短短一节课，同学们收获了这么多知识，老师真为你们高兴，时间就像日历，过一天翻过一张，再也回不来了。同学们，我们要学会好好珍惜时间，做时间的小主人。

五、板书设计