RJ-45水晶头与双绞线的连接技术

教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
第三步:双绞线的制作方法中的交叉连通线的制作方法。
板书标题： 2．交叉连通线的制作方法
这部分内容是直连通双绞线内容的进一步引申和拓展， 由学生自主完成。为了培养学生分析能力，以小组为单位，
利用教师提供的网卡和交换机上RJ-45接口的引脚功能进行分
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
4.4 RJ-45水晶头与双绞线连接技术
泰州机电高等职业技术学校 主讲人：吴苏娟
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
一、 教学目的及要求
1．理解双绞线的接线标准及按标准制作的重要性 2．掌握双绞线的制作原理和制作方法 3．培养学生用理论指导实践的能力、实际动手的能力以及 自主学习，协作学习获得解决实际问题的能力和技能。
教学过程|
总 结
T568A标准
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
T568B标准
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
T568A标准
T568B标准
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
第二步:双绞线的制作方法中的直连通线的制作方法。
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
板书设计： 一、双绞线的接线标准 二、双绞线的制作方法 1．直连通双绞线的制作与测试 2．交叉连通双绞线的制作方法
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
六、总
结
总之，在本次课的教学过程中，充分贯彻了 素质教育的教学理念，体现了“以学生为主、以 能力为本”的教学指导思想。教师注重导方法、 导技能，发挥了学生的主体作用，在对学生进行 专业技能训练的同时又渗透了思想教育，圆满完 成了教学任务。
作好双绞线后一定要进行测试，再连接到计算机和交换机上。
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
4.小结
这次课的主要介绍了双绞线的接线标准以及双绞线的制作方法， 要求学生重点掌握直连通双绞线的制作原理和制作方法。 5.作业 复习作业： 1）写出直连通和交叉连通线头两端的线序各是什么？ 2 ）结合在实际中进行的双绞线与RJ-45水晶头的制作，总结如 何才能保证直连通线或交叉连通线的质量。 3 ）总结交换机普通端口级联时双绞线的制作方法。 预习作业： 4.5 配线架及面板模块的安装
返回
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
8. 压制
将RJ－45水晶头 和电缆插入压接工具 中。紧紧握住把柄并 将这个压力保持3秒。
返回
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
9 . 测试 使用测线仪检查 跳线制作是否正确， 将路线分别插到测线 仪的信号发射端和信 号接收端，按启动测 试按钮开始测试。
过短或切口不齐会出现各色线不能完全插入RJ-45水晶头中，无法保证RJ-45 水晶头的铜片被正常地压入色线中，也就无法保证网线的连通。
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
讨论二：制作双绞线时露出的线头没有理顺就插入了RJ-45头中可能会出 现什么后果？
教师归纳：可能有短路现象，后果可能会损坏网卡或交换机，所以制
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
二、教学重点与难点
重点和难点：直连通双绞线的制作方法 突破难点的关键：借助多媒体教学手段，采用课件演示、实 物演示与学生实际训练相结合的教学方法，将难点进行 分解，强化“以学生为主、以能力为本”的教学指导思 想，充分调动起学生的学习积极性与主观能动性。
返回
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
分组操作 通过这一步教学学生已经知道了直连通双绞线的工作原理及制作 方法，所以现在都希望亲自体验一下双绞线的制作。
学生分组进行操作练习，对于操作过程中出现的一些问题给予及 时的纠正和解答，培养他们的实际观察、操作和处理问题的能力。
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
三、教法与学法
教法：（1）案例教学法 （2）设置问题情境法 （3）课件演示、实物演示和实际训练相结合 （4）比较法
学法：学生采取实践操作，小组协作讨论的学习方法。
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
返回
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
4. 拆分线对
拆开成对的双绞线，使 它们不再扭曲在一起以便能 看到每一根线。
返回
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
5 . 排列线序
将每根线进行排序，使 线的颜色与选择的线序标准 的颜色相配。 T568B：橙白、橙、绿白、 蓝、蓝白、绿、棕白、棕
教学过程|
总 结
教师归纳
指出交叉连通线的制作与测试方法与直连通线的制作与测试方法 基本相同，只是引脚顺序不同，交叉线一端是T568A标准，另一端是 T568B标准，教师一定要讲清1－3，2－6的交叉顺序。由教师进行实 物演示。 这种方法使用较少，最好要做特别标记，以免日后误作直通线用， 造成线路故障。
返回
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
6. 剪线
剪切线对使它们的顶 端平齐，剪切之后露出来 的线对长度大约14mm。
返回
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
7 . 安装RJ－45水晶头 将线对插入RJ－45水晶 头，确认所有的线对对好 了针脚。线对在RJ－45 水晶头顶部能见到铜芯， 外护套应进入水晶头内。
析，总结出交叉连接线的制作原理及制作方法。这样既培养 了学生自主学习的能力，也培养了学生分析问题、解决问题
的能力。
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
交叉连通双绞线的制作原理示意图
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
直连通双绞线的制作原理示意图
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
视频与实物演示步骤： 1 . 剥线 2.除去外表皮 3.分开双绞线 4.拆分线对 5.排列线序 6.剪线 7.安装RJ－45水晶头 8.压制 9.测试
演示结束
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
1 . 剥线 使用剥线器，夹住双 绞线旋转一圈，剥去 20mm左右的外表皮。
返回
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
2 . 除去外表皮 采用旋转的方式将双 绞线外套慢慢抽出。
返回
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
3. 分开双绞线 将4对双绞线分开，并查 看双绞线是否损坏，如有破 损或断裂的情况出现。
板书标题：二、双绞线的制作方法 1．直连通双绞线的制作与测试 教学过程中本环节首先教师首先通过课件演示、随后 进行实物演示的方法，将过程演示一遍，其中强调双绞线 制作中需要注意和可能会出现的问题。
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
四、教具与学具
网卡、交换机、双绞线、 RJ-45 水晶头、压线
钳、网线测试仪
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
五、教学过程
1．复习引课： 你能说出生活中有哪些网络连接是如图这样星型结构的？ 以交换机为中心节点，实现计算机互连需用到哪些硬件设备？
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
感谢各位评委对我教学工作的指导，请批评指正!
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
3.课堂巩固
讨论一：制作双绞线时外皮剥去得过长或过短可能会出现的问题是什 么？
教师归纳：在剪线齐头过程中，保留的长度要准确，各色线的切口要整齐。 过长会出现外皮无法插入RJ-45水晶头中，缩短双绞线的使用寿命；另外外 皮切去得过长，甚至将外皮内部线对的缠绕做了过多的解绕，这样就加大了解 绕的长度，极大地增大了线间串扰。
教学过程|
总 结
教师wenku.baidu.com纳
交换机或集线器
安装了网卡的计算机
双绞线
RJ－45 水晶头
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
2．讲授新课
板书标题： 4．4 双绞线与RJ-45头的制作 新课讲授主要分三步进行
第一步：双绞线的接线标准
第二步：直连通双绞线的制作
第三步：交叉连通双绞线的制作
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具
教学过程|
总 结
第一步:弄清双绞线的接线标准
板书标题：一、双绞线的接线标准
这部分是本节课的基础知识和基本技能的引入，主要介绍了
T568A和T568B标准，学生通过观看课件演示，可直观地了解这两 个标准的区别与联系。
教学目的 | 重点和难点 教法与学法 | 教具与学具