主题活动 从头到脚
小班《从头到脚》说课稿
小班《从头到脚》说课稿以下是为您创作的《从头到脚》小班说课稿：教材版本：《幼儿园活动整合课程》册别：小班上册章节：健康领域类型：说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小班健康领域活动《从头到脚》。
一、说教材《从头到脚》这一活动旨在让幼儿了解身体各个部位的名称和功能，引导幼儿关注自己的身体，培养自我保护意识。
对于小班幼儿来说，认识自己的身体是他们成长过程中的重要一步。
二、说学情小班幼儿正处于认知发展的初期，他们对自己的身体充满好奇，但认知水平有限。
这个阶段的幼儿活泼好动，喜欢通过游戏和直观的体验来学习。
三、说活动目标1. 认知目标：认识身体的各个部位，能准确说出其名称。
2. 技能目标：通过活动，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿关注身体的意识，激发幼儿对自己身体的喜爱之情。
四、说活动重难点1. 重点：让幼儿认识身体的各个部位，并能正确说出名称。
2. 难点：引导幼儿理解身体各部位的功能，以及如何保护它们。
五、说活动准备1. 人体模型或图片。
2. 音乐《健康歌》。
3. 游戏道具，如小球、绳子等。
六、说教法1. 直观演示法：通过展示人体模型或图片，让幼儿直观地认识身体部位。
2. 游戏法：通过游戏，增加活动的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 提问引导法：通过提问，引导幼儿思考和回答，激发幼儿的思维能力。
七、说学法1. 观察法：让幼儿观察人体模型或图片，自主发现和认识身体部位。
2. 体验法：通过参与游戏和活动，亲身体验身体的运动和功能。
八、说活动过程（一）导入部分（3 分钟）播放音乐《健康歌》，带领幼儿一起做简单的热身运动，如扭扭腰、摆摆手等，引出活动主题“从头到脚”。
师：“小朋友们，让我们跟着音乐一起动起来，看看我们的身体能做出哪些动作。
”（二）认识身体部位（10 分钟）1. 展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体的各个部位，如头、肩膀、膝盖、脚等。
师：“小朋友们，看看这是什么呀？对啦，这是一个人的身体。
幼儿园教研活动从头到脚(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高幼儿园教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，提升幼儿园的整体教育教学水平，我园特开展了一场别开生面的教研活动——从头到脚。
本次活动旨在通过全方位、多角度的研讨，让教师们对幼儿教育有更深入的理解，从而在今后的工作中更好地关注幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿身心发展的认识，关注幼儿从头到脚的健康成长。
2. 培养教师观察、分析、解决问题的能力，提升教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨幼儿园教育的新思路、新方法。
4. 推动幼儿园教育教学水平的整体提升。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，园长发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并希望全体教师积极参与，共同为幼儿园的教育事业贡献力量。
2. 主题讲座本次教研活动邀请了知名学前教育专家进行主题讲座，讲座内容涉及幼儿从头到脚的各个方面，包括生理、心理、社会、情感等方面的发展特点及教育策略。
讲座过程中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了幼儿教育的核心要素。
3. 分组讨论讲座结束后，教师们按照年级分组，针对幼儿从头到脚的教育问题进行讨论。
讨论内容主要包括：（1）如何关注幼儿的身体健康，提高幼儿的抵抗力？（2）如何培养幼儿良好的生活习惯，促进幼儿的身心健康发展？（3）如何关注幼儿的心理需求，帮助幼儿建立自信、乐观的心态？（4）如何引导幼儿学会与人交往，培养幼儿的社会适应能力？（5）如何激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展？4. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享。
分享内容涉及本组在幼儿从头到脚教育方面的成功经验和有效策略，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 总结发言园长对本次教研活动进行了总结发言，对教师们在讨论中的积极参与和精彩分享给予了充分肯定，并提出了以下要求：（1）教师要时刻关注幼儿的身心健康，做到全方位、立体化教育。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己从头到脚的各个部位及其功能。
2. 能够用语言描述自己各个部位的特点。
3. 培养幼儿自我认知和自我爱护的意识。
三、主题活动内容：1. 头部：认识头部的主要器官，如眼睛、鼻子、嘴巴等，了解其功能。
2. 颈部：了解颈部的结构和功能，学习保护颈部的方法。
3. 手臂：认识手臂的各个部位，如肩膀、手臂、手腕等，了解其功能。
4. 腰部：了解腰部的结构和功能，学习保护腰部的方法。
5. 腿部：认识腿部的各个部位，如大腿、小腿、脚等，了解其功能。
四、主题活动步骤：1. 引入：教师通过提问，引导幼儿思考自己从头到脚的各个部位。
2. 讲解：教师详细讲解每个部位的结构、功能及保护方法。
3. 互动：幼儿与教师一起进行身体部位的互动游戏，加深对各个部位的了解。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿了解自己家庭成员从头到脚的各个部位，并用画笔画出来。
2. 环境创设：班级内设置“身体部位展示区”，让幼儿展示自己绘画的作品。
3. 区域活动：开展“身体部位拼图”游戏，提高幼儿对全身各个部位的认知。
六、主题活动六：探索身体的运动能力1. 活动目标：了解身体的运动能力和肌肉的作用。
学会简单的运动动作，如跳跃、走路、跑步等。
培养幼儿对运动的兴趣和积极性。
2. 活动内容：教师通过示范和讲解，让幼儿了解身体的运动能力和肌肉的作用。
开展各种运动活动，如跳绳、踢足球、做瑜伽等。
引导幼儿注意运动时的安全。
七、主题活动七：认识身体的感官1. 活动目标：了解身体的感官，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
学会用感官去观察和体验周围的环境。
培养幼儿对感官的认知和保护意识。
2. 活动内容：教师通过示范和讲解，让幼儿了解身体的感官及其功能。
进行感官体验活动，如闭眼睛感受周围的声音、闻气味等。
引导幼儿注意感官的保护和健康。
八、主题活动八：身体清洁与健康1. 活动目标：了解身体清洁的重要性，如洗手、刷牙等。
小班组从头到脚主题教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着幼儿年龄的增长，他们对自己的身体越来越感兴趣，开始关注自己的外貌、穿着和身体各部位的功能。
小班组幼儿正处于认识自我、探索世界的阶段，因此，开展“从头到脚”的主题教研活动，有助于他们全面了解自己的身体，增强自我认知，培养良好的生活习惯。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识自己的头部、颈部、胸部、背部、手臂、腿部等身体部位，了解它们的功能。
2. 情感目标：培养幼儿爱护自己身体、关心他人的情感，增强自信心和自尊心。
3. 能力目标：通过观察、比较、操作等活动，提高幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
三、活动内容1. 头部- 活动名称：《认识我的头部》- 活动目标：让幼儿认识自己的头部，了解头发、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的功能。
- 活动内容：- 教师带领幼儿观察自己的头部，认识各个部位。
- 通过图片、视频等形式，让幼儿了解头发、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
- 进行“我的头部有什么”的游戏，让幼儿说出自己头部的特征。
2. 颈部- 活动名称：《脖子上的秘密》- 活动目标：让幼儿认识自己的颈部，了解颈部的功能。
- 活动内容：- 教师带领幼儿观察自己的颈部，认识颈部的形状和功能。
- 通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解颈部的保护方法。
- 进行“保护我的脖子”的游戏，让幼儿学习保护颈部的动作。
3. 胸部- 活动名称：《我的小胸膛》- 活动目标：让幼儿认识自己的胸部，了解胸部的功能。
- 活动内容：- 教师带领幼儿观察自己的胸部，认识胸部的形状和功能。
- 通过图片、视频等形式，让幼儿了解胸部的重要性。
- 进行“保护我的胸部”的游戏，让幼儿学习保护胸部的动作。
4. 背部- 活动名称：《背部的力量》- 活动目标：让幼儿认识自己的背部，了解背部的功能。
- 活动内容：- 教师带领幼儿观察自己的背部，认识背部的形状和功能。
- 通过故事、儿歌等形式，让幼儿了解背部的保护方法。
- 进行“背靠背”的游戏，让幼儿学习背部的保护动作。
大班教案从头到脚
大班教案从头到脚教案标题：大班教案从头到脚教案目标：1. 帮助大班学生学习身体各部位的名称和功能。
2. 提供机会让学生通过参与各种活动来发展他们的身体协调能力。
3. 促进学生之间的合作和团队精神。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生展示一张人体骨骼图，并问学生是否知道人体有多少个部位。
- 逐个指向骨骼图上的部位，询问学生是否知道它们的名称和功能。
2. 活动一：认识身体部位（15分钟）：- 给每个学生发放一张人体轮廓图。
- 请学生用不同颜色的油画笔标出自己认识的身体部位，并尽可能写下它们的名称。
- 教师可以逐个检查学生的作品，帮助他们纠正错误并提供正确的名称。
3. 活动二：头、肩膀、膝盖、脚趾头（20分钟）：- 教师带领学生一起唱歌《头、肩膀、膝盖、脚趾头》。
- 教师示范动作，学生跟随模仿，重复多次唱歌和做动作。
- 分成小组，每个小组轮流带领全班进行动作和歌曲。
4. 活动三：身体部位游戏（20分钟）：- 将学生分成几个小组，每个小组有一个队长。
- 队长站在教室的一端，其他队员站在另一端。
- 教师喊出一个身体部位的名称，例如“肚子”，队长和队员们要迅速触摸自己的肚子。
- 队长触摸完毕后，队员们要尽快跑到队长那边。
- 每轮结束后，更换队长，继续进行游戏。
5. 结束（5分钟）：- 教师与学生一起回顾今天学习的身体部位名称和活动。
- 鼓励学生在家和朋友一起分享他们学到的知识和游戏。
教案评估：- 观察学生在活动一中对身体部位的认识程度和准确性。
- 观察学生在活动二中的参与程度和动作的准确性。
- 观察学生在活动三中的团队合作和身体反应速度。
教案扩展：- 鼓励学生在家中继续探索身体部位，可以通过绘画、拼图或制作手工模型等方式。
- 引导学生了解不同身体部位的功能和保护方法，例如如何保护眼睛、耳朵和鼻子等。
注意事项：- 确保活动安全，避免学生受伤。
- 鼓励学生积极参与，不给予过多的压力。
- 根据学生的兴趣和能力对活动进行调整，以确保每个学生都能够参与进来。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己从头到脚的基本部位和功能。
2. 通过观察、体验、探索，培养幼儿的自主学习能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。
4. 培养幼儿的审美观念和创造力。
三、主题活动内容：1. 认识身体的各个部位：头部、面部、颈部、手臂、腰部、腿部等。
2. 了解各部位的功能和保护方法。
3. 体验身体的基本动作：走、跑、跳、坐、躺等。
4. 创作身体部位的创意画。
5. 学习身体的安全常识。
四、主题活动过程：1. 主题导入：教师通过提问方式引导幼儿思考和讨论，激发幼儿对主题的兴趣。
2. 身体部位的认识：教师带领幼儿一起认识身体的各个部位，讲解各部位的功能和保护方法。
3. 身体动作体验：教师组织幼儿进行身体动作的体验，如走、跑、跳等，让幼儿感受身体各部位在运动中的作用。
4. 创意画创作：教师引导幼儿根据自己的想象，用画笔创作出自己喜欢的身体部位形象。
5. 身体安全教育：教师讲解身体安全常识，让幼儿了解如何保护自己的身体。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿完成身体部位的认知任务，如观察家人或其他人的身体部位，了解其功能和保护方法。
2. 社区活动：教师组织幼儿参观医院或药店，了解身体保健知识。
3. 环境创设：教师引导幼儿参与教室环境布置，如制作身体部位的挂饰、海报等。
4. 家长座谈会：教师与家长沟通交流，共同关注幼儿的身体成长和发展。
六、主题活动六：身体部位分类游戏活动目标：1. 加深幼儿对头部、手臂、腿部等身体部位的认识。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和分类能力。
活动内容：1. 教师准备各种身体部位的图片或玩具，如头、手、脚等。
2. 教师将幼儿分成几个小组，每组轮流进行身体部位的分类游戏。
3. 每组幼儿需要在规定的时间内，将给定的身体部位图片或玩具按照分类标准（如按部位、按功能等）进行分类。
4. 教师引导幼儿分享他们的分类标准和结果，让幼儿解释为什么这样分类。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己身体的基本部位和功能，培养自我认知能力。
2. 通过观察、体验、探究，激发对身体的探索欲望。
3. 培养合作、分享、表达能力，促进人际交往。
三、主题活动内容：1. 身体部位认知：头部、颈部、手臂、腰部、腿部等。
2. 身体功能探究：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚的作用。
3. 身体卫生保健：正确洗手、刷牙、整理衣物等。
4. 身体运动锻炼：跑步、跳绳、做操等。
5. 身体艺术创作：绘画、手工制作等。
四、主题活动实施步骤：1. 引导幼儿观察自己的身体，认识各个部位。
2. 通过游戏、实验等活动，探究身体各个部位的功能。
3. 开展身体卫生保健教育活动，培养良好卫生习惯。
4. 组织身体运动锻炼活动，提高幼儿体能。
5. 进行身体艺术创作活动，培养幼儿创造力。
五、主题活动评价：1. 幼儿能正确说出身体各个部位的名称。
2. 幼儿能了解身体各个部位的基本功能。
4. 幼儿参与身体运动锻炼，提高体能。
5. 幼儿在身体艺术创作中表现出丰富的想象力。
六、主题活动六：身体运动锻炼活动目标：1. 增强幼儿体质，提高身体协调能力。
2. 培养团队合作精神，学会互相鼓励和帮助。
3. 培养幼儿对体育运动的兴趣，养成良好运动习惯。
活动内容：1. 集体操：学习简单的体操动作，培养幼儿身体协调性。
2. 跑步比赛：分组进行跑步比赛，提高幼儿体能。
3. 跳绳活动：学习跳绳的基本技巧，培养幼儿耐力和协调性。
4. 团队游戏：组织团队游戏，培养团队合作精神和沟通能力。
活动步骤：1. 教师带领幼儿做集体操，注意动作的规范和整齐。
2. 组织跑步比赛，鼓励幼儿积极参与，互相加油。
3. 教幼儿学习跳绳技巧，分组进行跳绳活动。
4. 开展团队游戏，引导幼儿学会合作和沟通。
活动评价：2. 幼儿在跑步比赛中表现出积极的参与态度，体能得到锻炼。
3. 幼儿掌握跳绳的基本技巧，能连续跳绳。
4. 幼儿在团队游戏中表现出团队合作精神，与同伴良好沟通。
大班艺术从头到脚教案及反思
大班艺术从头到脚教案及反思教案标题：大班艺术从头到脚教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生了解身体的各个部位以及它们的功能。
2. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
3. 提供学生展示自己创作的机会，增强自信心。
教案步骤：引入活动：1. 与学生一起观察一幅描绘人体的艺术作品，引发学生对身体的兴趣。
2. 与学生一起讨论身体的各个部位以及它们的功能，鼓励学生积极参与。
活动一：头部创作1. 给每个学生提供一张大纸和一些彩色铅笔。
2. 引导学生用彩色铅笔绘制自己的头部，包括头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 鼓励学生用丰富的颜色和形状展示自己的创造力。
活动二：上半身创作1. 给每个学生提供一张大纸和一些彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导学生用彩色纸剪出自己的上半身，包括头部、手臂和胸部。
3. 鼓励学生用剪纸技巧和粘贴技巧展示自己的创造力。
活动三：下半身创作1. 给每个学生提供一张大纸和一些彩色纸、剪刀和胶水。
2. 引导学生用彩色纸剪出自己的下半身，包括腿和脚。
3. 鼓励学生用剪纸技巧和粘贴技巧展示自己的创造力。
活动四：整体装饰1. 引导学生将头部、上半身和下半身组合在一起，形成一个完整的人体造型。
2. 鼓励学生用彩色纸、毛线、贝壳等装饰自己的人体造型，展示自己的想象力。
展示和反思：1. 邀请学生逐个展示自己的艺术作品，并鼓励他们分享创作的过程和想法。
2. 与学生一起回顾整个活动，讨论他们在创作过程中遇到的困难和解决方法。
3. 引导学生思考他们从这个活动中学到了什么，并鼓励他们对自己的创造力和艺术才华感到自豪。
教案反思：通过这个教案，学生有机会了解自己的身体，并通过艺术创作展示自己的想象力和创造力。
这个教案结合了艺术和身体认知的元素，既培养了学生对艺术的兴趣，又促进了他们对自己身体的认识。
在活动中，学生有机会通过绘画、剪纸和装饰等多种方式表达自己的想法和创意。
通过展示和反思环节，学生能够分享自己的作品和思考，增强自信心和自尊心。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、活动名称：大班主题活动《从头到脚》二、活动目标：1. 了解人体的各个部位，认识和掌握其名称。
2. 培养幼儿自我认知和自我保护意识。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 培养幼儿与人合作、交流的能力。
三、活动准备：1. 头饰道具：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
2. 身体道具：手臂、手、胸部、背部、腹部、腿部、脚等。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
4. 音乐CD、《从头到脚》儿歌歌词。
四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿做《从头到脚》热身运动，引导幼儿关注身体的各个部位。
2. 认识身体部位：教师展示头饰道具，引导幼儿认识并说出各个部位的名称。
3. 游戏：幼儿分组进行“部位接力”游戏，强化对身体部位的记忆。
4. 创意表达：幼儿利用创作材料，自由发挥，创作属于自己的“从头到脚”作品。
5. 展示与交流：幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相评价。
五、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿拍摄一段《从头到脚》的表演视频，记录幼儿的成长瞬间。
3. 课后探讨：教师与家长交流幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的身心发展。
六、教学内容：1. 课程一：认识头部和面部器官学习头部和面部器官的名称及功能。
了解眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵的重要性。
2. 课程二：探索手臂和手学习手臂和手的结构。
进行手臂和手的运动，增强幼儿的动手能力。
3. 课程三：认识身体部位——胸部和背部学习胸部和背部的名称及功能。
了解心脏、肺等内脏器官的位置。
4. 课程四：探索腹部、腿部和脚学习腹部、腿部和脚的名称及功能。
进行腹部、腿部和脚的运动，增强幼儿的体能。
5. 课程五：身体保健和自我保护学习正确的站立、坐姿和行走方式。
了解自我保护的方法，如遇到陌生人时的应对方式。
七、教学方法：1. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习身体各个部位的名称和功能。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中体验身体各个部位的作用。
3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流、讨论，提高他们的表达和沟通能力。
【大班主题教案】幼儿园大班主题教案设计 从头到脚
【大班主题教案】幼儿园大班主题教案设计从头到脚【大班主题教案】幼儿园大班主题教案设计-从头到脚
学前班
大班
主题教案
主题成立的价值：
大班孩子有强烈的好奇心，强烈的探索欲望，并且一直对了解自己的身体充满兴趣。
我们为什么要换牙？为什么跑步后心脏跳得很厉害？我们的骨头是什么样子的？器官在体内的排列是什么？每个问题都成了孩子们探索的对象。
通过这个主题，我们需要做的就是创造必要的学习环境，帮助他们理解身体；了解并正确对待牙齿置换现象；对人类骨骼的初步了解；了解合理的膳食和营养结构；知道关节会弯曲身体；逐步提高对人体器官位置和身体主要方面的知识水平。
内容选择的依据：
以直观的方式巧妙地展示隐藏的骨骼和内脏；在有趣的游戏中，关节、皮肤、腿、脚和牙齿的功能会在上下文中显示出来；合理的营养需求和健康的生活方式在本能需求和理性选择之间的鲜明对比中理解了真相。
从头到脚、从生理到心理、从自我认识到人际间的交往以及运动与身体的关系，本主题的各个活动编织成促进健康的多维度脉络；在这一条“健康大到”上，
小孩
步步行进，逐渐成长为身心健康的个体。
主题的目标：
1、初步认识人体的某些健康体征。
2.了解人体主要器官的位置和特征。
3、了解生病的痛苦，知道健康的重要性。
4.能够区分安全和不安全的东西，学会保护身体的各个部位。
大班主题从头到脚教案(3篇)
大班主题从头到脚教案(3篇)大班主题从头到脚教案 1主题名称：从头到脚活动目标：1、对自己的身体充满认识的兴趣。
2、帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
3、了解多运动对身体有好处。
4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
主题说明：了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。
通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。
大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。
体验想象带来的乐趣。
能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。
学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。
通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力。
活动反思：《从头到脚》这个主题开展的第一个星期，我们创设了一个问题“脚”的墙面，想了解一下：关于脚，孩子们知道什么？想知道什么？或者是孩子们有什么疑问。
我们想从孩子们最想知道的方面，开始我们的主题《有趣的脚》。
我们和孩子们一起带着问题去探索《脚的秘密》，从而知道了：什么是脚踝；为什么脚底有凹凸；还知道了几种不同类型的足弓，以及它们适合穿的鞋子；还把脚和手进行了对比，得出了很多答案。
孩子们观察得非常仔细，就连脚趾头上的毛发所在的'位置和手指头毛发的位置不同都能发现。
特别是在《我的脚印大变身》中，我主要是以孩子们的脚印为切入点，来发挥它们的想象力和创造力对脚印进行造型设计。
我先让孩子们说说自己想把脚印设计成什么，然后再去进行创作。
他们将脚印变成了很多不同的东西，有：机器人、船、羽毛球、玉米、美人鱼、苍蝇拍、面具、鱼等等。
让我们都不得不佩服孩子们的想象力真的太丰富了。
大班主题从头到脚教案 2教学目标：1.认识身体的各个部位;2.有兴趣地演唱歌曲，学会仿编歌词。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学准备：牵线娃娃一个。
教学过程：一、从头说到脚1.我们身上都有什么呀?让我们从头到脚来说说看好吗?幼儿边拍手边有节奏，有顺序从上到下说说。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解自己从头到脚的各个部位及其功能。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 增进幼儿之间的相互了解和团结友爱。
三、主题活动内容：1. 认识头：了解头的结构，学习保护头部的方法。
3. 认识眼睛：了解眼睛的作用，学会保护眼睛。
5. 认识嘴巴：学习正确的刷牙方法，保持口腔健康。
四、主题活动过程：1. 引导幼儿观察自己和同伴的身体，发现头、脸、眼睛、耳朵、嘴巴等部位。
2. 通过图片、故事、游戏等形式，让幼儿了解这些部位的功能和如何保护。
3. 开展“小小医生”游戏，让幼儿扮演医生，为同伴检查身体，提醒同伴注意身体卫生。
4. 邀请专业人士（如医生、牙医等）来园讲解身体部位的重要性和保护方法。
5. 组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的身体部位，并分享理由。
五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体部位的认识和保护意识。
2. 关注幼儿在游戏、绘画等活动中的表现，评估他们的观察力、表达力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创作思路和表现手法。
4. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对身体部位的关注和保护情况。
六、主题活动六：认识手臂与手1. 活动目标：了解手臂和手的结构与功能。
学会在日常生活中正确使用手臂和手。
培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 活动内容：认识手臂：学习手臂的构成，了解手臂的运动。
认识手：学习手的结构，掌握正确的握笔、拿物等手部动作。
3. 活动过程：通过故事、游戏等形式引导幼儿观察手臂和手，了解其功能。
开展“手臂和手的小舞蹈”游戏，让幼儿通过舞蹈展示手臂和手的运动。
邀请专业人士（如手工艺人、画家等）来园讲解手臂和手的重要性。
组织幼儿进行手工制作活动，如剪纸、粘土等，锻炼幼儿的手部能力。
4. 活动评价：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对手臂和手的认识。
关注幼儿在手工艺制作中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
2024年大班主题活动《从头到脚》教案
一、主题活动名称：2024年大班主题活动《从头到脚》二、主题活动目标：1. 了解人体各个部位的名称和功能。
2. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、主题活动内容：1. 人体部位认知：头部、颈部、手臂、腰部、腿部等。
2. 身体功能了解：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等的作用。
3. 自我保护意识培养：如何保护头部、颈部、手臂、腰部、腿部等部位。
四、主题活动过程：1. 引入环节：教师通过讲解人体部位的图片，引导幼儿认识人体各个部位。
2. 认知环节：教师带领幼儿一起讨论每个部位的功能，如眼睛看东西、耳朵听声音等。
3. 实践环节：幼儿分组进行身体部位保护游戏，如头部保护比赛、手臂保护比赛等。
4. 总结环节：教师引导幼儿总结本次活动的内容，强调自我保护意识。
五、主题活动准备：1. 人体部位图片。
2. 保护部位的道具（如帽子、手套等）。
3. 分组活动的场地和设施。
六、主题活动注意事项：1. 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
2. 教师应关注每个幼儿的参与情况，鼓励他们积极表达自己。
3. 在实践环节，教师应密切关注幼儿的操作，确保他们正确掌握保护方法。
七、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起绘制人体部位图，并标注每个部位的功能。
2. 环境创设：在班级环境中布置人体部位主题墙，展示幼儿的作品。
3. 区域活动：设置绘画区，让幼儿自由创作关于人体部位的画作。
八、主题活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现力和合作能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对人体部位认知和自我保护意识的掌握情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在延伸活动中创作的画作，了解他们对人体部位的认识。
六、主题活动六：身体的感觉1. 主题活动目标：使幼儿了解身体各部位的感觉，如触觉、痛觉等。
培养幼儿对自身感觉的认知和关注。
提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 主题活动内容：认识不同感觉：触觉、痛觉、味觉、嗅觉、听觉、视觉。
大班主题从头到脚教案反思
将来教学：依据幼儿的特点和需 求，制定更加科学合理的教学准 备
对于幼儿教育领域的奉献和影响
促进幼儿身体进 展
培育幼儿动手力 气
增加幼儿学习兴 趣
为幼儿教育供给 新的教学思路和 方法
对于教师专业成长的推动和促进
提升教师的教学水平 加深教师对学科学问的理解 增加教师的教育教学力气 帮助教师更好地应对教学挑战
添加标题
添加标题
提高幼儿对音乐的兴趣和表现欲 望
学生和教师的反响及评价
学生参与度：在活动中，学生们能够乐观参与，提出有创意的想法和建议。 教师指导：教师能够赐予有效的指导和帮助，准时订正学生的错误和缺乏。 教学效果：通过本次活动，学生们能够更好地了解身体各部位的功能和作用，教学效果良好。 改进方向：在将来的活动中，可以进一步优化教学策略和教学方法，提高教学效果。
教案具体内容
教学内容的具体介绍
教学内容：大班主题从头到脚教案反思 教学目标：通过本次教案，帮助幼儿把握身体各部位名称及功能，培育 其疼惜自己身体的意识。 教学重点：身体各部位名称及功能
教学难点：疼惜自己身体的意识
教学方法和手段的说明
教学方法：承受讲解、示范、小 组争论、案例分析等多种教学方 法，以激发学生的学习兴趣和主 动性。
善。
教案的缺乏与改进方案
教案存在的缺乏和问题
教学内容不够贴近幼儿实际，缺乏针对性 教学方法单一，缺乏创新性和趣味性 缺乏与家长沟通，未充分发挥家长的作用 未能充分激发幼儿的制造力和想象力
对于问题的分析和争论
确定问题：对教案中存在的问题进展明确和分析。
收集资料：收集相关的文献和实际教学案例，进展比照和争论。 调查问卷：针对教案中存在的问题，设计调查问卷，了解学生的需求和反 响。 数据分析：对收集到的数据进展分析和处理，得出结论和建议。
幼儿园从头到脚小班主题活动反思
从头动到脚（活动主题名称）——幼儿园小班主题活动反思在本月“从头动到脚”的活动主题中幼儿对自己的身体有了新的认知，主题活动最初班级老师认真研究了本月主题如何让孩子对自己的身体刷新心的认知，同时又要让孩子有兴趣的参与其中，所以决定用幼儿最喜欢的律动歌曲《头发肩膀膝盖脚》定在活动最初，通过此音乐律动幼儿会对自己的身体主要部位进行认识，幼儿通过歌词认识了自己身体的头、肩膀、膝盖、脚这些身体的重要部位。
幼儿对自己身体的每一个部位都非常的感兴趣，总是会好奇的询问老师：老师这是我没身体的哪里呢？大部分孩子通过自己的生活经验都知道自己身体的基本部位，但小部分孩子对于身体的部位名称还不是很清楚，尤其是对身体部位的作用，他们对此方面是没有认知的，所以我们开展计较活动《你的身体我的身体》让幼儿熟悉身体主要部位的位置和名称，并且能使用高、矮、胖、瘦等词语描述人的体态特征。
在户外体育锻炼的活动中我们也是充分融入了本月的主题活动，让孩子在户外体育锻炼之前我没开展了《为什么我们的身体会动》让孩子认识骨头并感受骨头对于身体的支撑作用。
这样孩子在进行户外体育锻炼的过程中孩子，就会边玩边动脑筋去思考去看感受我没的身体是很神奇的，为什么会动的原因他就能找到。
让幼儿自己去感受原比老师利用说教这样对于来说抽象的的方式，孩子真正的切身体会和感受，对于孩子兴趣层面来说孩子接受度也很高。
通过本月孩子对主题活动《从头动到脚》这个主题活动的学习，孩子对自己的身体部位更加清楚，并且了解看我没身体没个部位对我们人类是非常重要的，缺一不可，如果使我们的身体缺少我没身体的任何一个部位，那都是不会帮是我们完成很多事情，就好比如果我没没有手不很难完成吃饭；如果我没没有手指就没办法完成画画；如果我没没有眼睛；就不能帮助我们看清前方的道路；如果我没没有脚那我们就没办法独立的完成行走，更不可能完成跑步这样简单的事情，通过幼儿在游戏中且身份的感受，幼儿深刻的认识到了我们身体是很重要的，我没一定要对他们做好保护措施，不让它受伤。
幼儿园大班主题教案《从头到脚》含反思
幼儿园大班主题教案《从头到脚》含反思一、教学目标1. 学问目标：（1）理解人体器官的名称及其作用。
（2）把握身体各部位的名称及其功能。
（3）了解保持身体健康和个人卫生的紧要性。
2. 本领目标：（1）能用简单的语言表达出本身的肢体感觉。
（2）能够较好地把握本身的身体姿势和行为规范。
（3）积极参加体育磨练、保持良好的个人卫生习惯。
3. 情感目标：（1）培育幼儿对健康和美的憧憬和努力探求。
（2）加强幼儿的自我保护意识。
二、教学内容1. 通过图片、模型等多种形式让幼儿认得人体的各个部位，知道它们的名称及作用。
2. 通过体验、游戏、讨论等方式使幼儿感受到本身的身体和各个器官的功能。
3. 通过运动、舞蹈等方式让幼儿把握本身身体的姿势和行为规范。
4. 通过现场察看、试验等方式让幼儿了解保持身体健康和个人卫生的紧要性。
三、教学重难点1. 重点：（1）认知人体各个部位的名称及其作用。
（2）感受身体和各个器官的功能。
2. 难点：（1）如何让幼儿精准表达本身的肢体感觉。
（2）如何让幼儿把握本身身体的姿势和行为规范。
四、教学策略1. 实行多种形式的讲解：图片、模型等不会在幼儿心中形成书本学问，而是深入到实际体验中，切实让幼儿感受到本身的身体和各个器官的功能。
2. 接受互动教学法：通过游戏、体验、讨论等方式与幼儿互动，促进幼儿的积极参加和自动学习。
3. 结合情境教学：通过现实的情境，让幼儿了解保持身体健康和个人卫生的紧要性。
五、教学步骤及方法1. 热身环节（5分钟）老师说：“大家好！今日我们将学习人体各个部分的名称及作用。
让我们先为身体做一次热身运动。
”老师引导幼儿跳跳操，更好地为今日的学习做好准备。
2. 认知人体各个部位的名称及其作用（20分钟）（1）通过图片、模型等多种形式让幼儿认得人体的各个部位。
（手、脚、脑、眼、耳、鼻、嘴、头、心脏、肺、胃、肝、肾等）（2）呈现各个器官的图片，并说明它们的作用。
（头脑可以想很多事情，眼睛可以看到美丽的风景，肺可以呼吸新鲜空气等）（3）通过幼儿互动游戏，加深幼儿对各个器官名称及作用的认知。
小班语言优质公开课《从头到脚》
小班语言《从头动到脚》设计意图：对幼小的孩子来说，身体是他们探索世界、促进自身发展的重要媒介。
绘本《从头动到脚》是一部关于身体的、韵律感比较强的文学作品，它以彩绘剪贴画的方式呈现出不同动物的招牌动作。
本节活动通过引导幼儿观察动态图片，帮助他们在阅读过程中有意识地捕捉画面信息，在想、看、说、练的基础上理解动物与人之间的关联动作，尝试边讲述边模仿作品中的重复句式，最后能加入动物们的行列完整表演绘本内容，帮助幼儿提高语言表达能力和学习语言的兴趣。
活动目标：1.理解绘本故事内容，知道各种动物的招牌动作有着一定的意义和作用。
2.尝试边学说句式“我是……，我会……，你会吗？”边模仿动作。
3.感受绘本中的含义和趣味，体验探索身体动作的乐趣。
活动准备：物质材料：PPT、录音、音乐。
知识经验：幼儿已经认识身体各部位的名称。
活动过程：一、封面阅读—引出故事主题。
师：今天老师要带你们逛一逛动物园。
看，这是谁？它会什么动作？小结：其实每个动物都有自己的招牌动作，我们一起看一看。
（环节分析：出示封面中的大猩猩，引出活动主题，激发幼儿的兴趣。
）二、情景阅读—模仿讲述句式。
1.观察图片，学说句式。
师：这是谁？它的招牌动作是什么？师：我们和动物朋友一起来动一动吧！（学说句式“我是……，我会……，你会吗？”）2.启发联想，迁移经验。
师：海豹为什么会拍手？鳄鱼什么时候会扭屁股？大象跺脚是什么意思？师：你们什么时候也会做拍手、扭屁股、跺脚的动作？小结：原来小动物们的招牌动作都有着重要的作用。
（环节分析：通过出示动态图片，以提问的方式引导幼儿欣赏画面，在反复重复的基础上熟悉句式特点，学会复述完整的句式并模仿动作，探究动物与人动作之间的关系。
）三、完整阅读—体验身体游戏。
1.角色表演：你最喜欢哪个动物的招牌动作？谁来说一说、做一做？小结：它们动的时候有个顺序，那就是从头动到脚，这也是绘本的名字。
2.完整表演：准备好了吗？让我们一起来跟着动物朋友们从头动到脚吧！（环节分析：尝试用绘本中的句式边说边进行身体游戏，鼓励幼儿大胆、完整地表演，在模仿的过程中懂得遵守游戏的规则，体验游戏带来的挑战与快乐，充分发展肢体潜能。
2024年小班从头忙到脚教案及反思
2024年小班从头忙到脚教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙探索》教材的第三章“身体探秘”，详细内容围绕“从头忙到脚”的活动主题，通过故事、游戏、观察和绘画等形式，引导幼儿认识自己的身体部位，了解各部位的功能，并培养幼儿自我保健的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确指出自己的头、手、脚等身体部位，并说出它们的基本功能。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力，提高幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体各部位的功能，并能用语言表达出来。
重点：引导幼儿认识身体部位，培养幼儿的自我保健意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《从头忙到脚》，身体部位挂图，头、手、脚模型，画纸、画笔等。
2. 学具：画笔、画纸，彩色笔，贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《从头忙到脚》，引导幼儿关注故事中的身体部位。
邀请幼儿分享自己身体部位的有趣事情，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）展示身体部位挂图，引导幼儿认识并指出头、手、脚等身体部位。
用头、手、脚模型讲解各部位的功能，让幼儿用语言表达出来。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行“身体部位找找看”的游戏，巩固幼儿对身体部位的认识。
邀请幼儿在画纸上绘制自己的身体部位，并进行展示。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课程主题：从头忙到脚2. 身体部位：头、手、脚3. 身体部位功能：思考、行动、支撑七、作业设计1. 作业题目：我的身体部位绘画作品请幼儿在画纸上绘制自己的身体部位，并用彩色笔进行装饰。
家长协助幼儿完成绘画，并记录幼儿作品的特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏、观察和绘画等形式，让幼儿对自身身体部位有了更深入的了解，教学效果良好。
但在课堂组织方面，应注意引导幼儿积极参与，避免部分幼儿注意力不集中。
2. 拓展延伸：组织家长参与课程，让家长了解幼儿在园的学习内容。
开展家庭活动，让幼儿与家长一起观察身体部位，提高幼儿的观察力。
幼儿园小班从头到脚主题活动计划
配
合
体？
生成活动：“神奇的种子”
1、家长利用亲子时间带幼儿到家附近有种蔬菜的地方，去感受种子的神奇现
象。
2、家长帮助幼儿认识不同的种子，不同的种子会长出不同的蔬菜。
特色活动：“爱在身边”
1、家长引导幼儿帮助爷爷奶奶婆婆做一件事情，增进彼此情感。
标
5、认识实物标记，尝试按实物标记将相应的玩具摆放在一起。
6、感知标记的作用，能根据标记找到自己的物品。
肌肉运动
1、大皮球（语言） 2、大小指头（音乐） 3、我的名字叫（社会） 4、1 和许多（数学） 5、保护小手和小脚（健康）
1、 你的身体我的身体（科学）
主 题 网
2、 从头忙到脚（健康） 3、 挤呀挤拔萝卜（语言）
络
4、 鞠躬问声好（社会）
图
从头动 到脚
探索身体会 动的原因
认识身体
1、身体为什么会动（科学） 2、我爱我的身体（健康） 3、自己走（语言） 4、小动物走（音乐） 5、没有朋友的小熊（社会）
1、集教活动《你的身体我的身体》开展之后，教师将幼儿对自己和 同伴身体的介绍图文布置在主题墙上。 主题环 2、集教日常活动《保护小手和小脚》结束后，可以把幼儿说怎样保 境创设 构思 护手脚的方法布置在教室的墙面上。教师在旁边张贴出正确保护手和 脚的方法。 3、集体活动《能干的小手和小脚》结束后，将幼儿对自己的手脚可 以做的事情图片布置在主题墙上。 4、集教活动《会动的关节》开展活动之后将人体的关节图片布置在 主题墙上。
色
活
动
网
认识种子（科学）
络
神奇的
图
种子
种子的生长（社会）
农历 9 月初九是我国传统节日，又叫“老人节”是属于敬老、爱
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主题活动从头到脚
前进幼儿园大班填表人周玲霞
实施时间:_4_月12_日------_4_月23_日
一、主题生成背景
幼儿对自己的身体充满认识的兴趣。
帮助他们了解身体，逐步提升自我认识的水平。
了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。
通过画圈、数数活动，能正确判断身体器官的单、双数。
大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。
体验想象带来的乐趣。
能分辩安全和不安全的事，学会自我保护。
学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。
通过不同的运动感知心跳、呼吸等身体变化，发展身体的协调性和灵敏性、平衡能力和控制能力。
二、主题展开设想，[文字描述（符合幼儿的学习规律和兴趣）主题网络图]。
三、主题目标
四、主题实施途径
(一)环境创设
1、主题环境创设
1)增添区域角活动材料。
2)将人体器官张贴在墙面上，供幼儿观看。
3）在主题墙上布置有关人体健康的知识，如：保护眼睛的方法、换牙期间的注意事项等。
2、区角材料投放
表演区：提供各色水彩笔,自选某一关节处,利用关节曲伸进行想象,创造,表演。
阅读区：提供有关人体彩色书籍。
探索区：提供各种物品.如:石头,木块,塑料膜,羽毛丝绸,让幼儿用不同的身体部位去感受物品特征。
角色：小医院游戏，可模拟体检情景。
(二)集体教学活动
（三）自主学习活动
1、与主题融合的区角活动内容
科学区：神奇的磁铁
美工区：小书签
体育区：拍球接力
探索区：多变的天气
2、日常生活中的渗透内容
1、自觉、主动喝开水，保证一天的饮水量。
2、继续培养幼儿的课堂常规，端正坐姿，集中注意力，安静倾听。
3、懂得一些保护自己身体的方法。
4、在室内游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人。
（四）家园共育
1、和孩子一起阅读有关身体的书籍，并讨论身体话题：如我们的心脏有多大，牙齿是怎样更换的，成人的皮肤与孩子的是否一样等，以满足孩子的求知欲望。
2、家中贴一张“成长图表”，记录孩子的身高、体重、手印等，让孩子感受自己的成长。
3、结合营养结构图和孩子一起制定一周营养食谱
五、主题反思
（一）主题价值与特色
（二）改进设想。