语文人教版三年级下册《给爸爸妈妈点赞》读书汇报

《给爸爸妈妈点赞》阅读推进课

包头市九原沙河一小张春芳

一、教学目标：

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富充实自己的读书体验。

2.总结读书方法。

3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

二、教学重点、难点：

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

三、教学准备：

师：课件、导引单

生：①仔细阅读《给爸爸妈妈点赞》这本书②认真做好读书笔记。

③完成阅读导引单④准备交流读书卡

四、教学过程：

课前学生诵读和读书有关的名人名言

（一）说说整本书的主要内容和主要写作特点：（2分）1.整本书的主要内容：

师：这几天，有一本书一直和我们朝夕相处，形影不离，每每读来，我们都觉得津津有味，爱不释手。这本书就是——

生：《给爸爸妈妈点赞》

（师出示封皮幻灯片）

师：这本书是谁写的？故事的主人公是谁？主要讲的是什么？

（师板书：贾维尼、爸爸、妈妈）

这本书的作者是我们内蒙古包头的段立欣所著。主要讲了贾维尼一家三口的有趣感人故事。

2.整本书的主要写作特点：

师：同学们喜欢读这本书吗？

生：喜欢

师：能简单说说你喜欢这本书的理由吗？

生：这本书很有趣，这本书很搞笑；生：这本书我们能读懂；生……

师：小结并板书

是的，这就是几天来，这本书带给我们的整体印象。(板书：有趣搞笑简单易懂贴近生活)

（二）学生结合具体段落或故事情节谈各自读书的体会和感受：（3分）（幻灯出示“目录”）

过渡：轻描淡写几个字不能够彰显这本书的无限魅力；只言片语几句话更不足以表达我们对这本书的喜爱之情。师：现在请同学们对照目录，找到自己最喜欢的那个故事。

快速浏览一下，然后具体说说你喜欢这个故事的理由。生：……

师评价、小结：

同学们运用自己喜欢的方式将各自的读书体会自信地表达了出来。大家声音洪亮，语句通顺，思路清晰，条理分明，非常好！

过渡：英国伟大的思想家、哲学家约翰.洛克说：“阅读只是

给头脑提供认识的材料，思考才能将我们阅读的东西变成自己的思想。这节课就让们通过回读书中的几个精彩的故事，深入思考，感受人物形象，领悟文章思想。（幻灯出示“回读要求”）

（三）“回读”精彩故事情节，感受人物形象，领悟文章思想

1.回读《小学的最后一个假期》这个故事，想想这个故事主要讲的是什么？读后，你认识了一个怎样的贾维尼？他的父母又给你留下了怎样的印象？你觉得此时的贾维尼和父母的关系如何？边读边画出相关的语句，进行适当的批注，一会儿谈谈你的体会。

生：阅读、思考、批注; 师：巡视、指导

生：汇报（读或讲+感受）师：评价、读书方法渗透、板书

生汇报读书体会，师评价，渗透读书方法。恰当板书。

①读了这个故事我们认识了一个网瘾很重、烦躁不安、做什么都心不在焉，一心想着网游，对待亲人漠不关心，对待父母的劝阻和教导不理不睬的贾维尼。

②分角色朗读对话，情景再现，感受人物形象

③链接网游的危害的相关资料

④你分别想对贾维尼和他的父母说些什么？

⑤从故事中找找自己的影子。

2.运用相似的方法学习《夜半惊魂》、《新电脑》。

（四）、拓展延伸激发兴趣

（五）读书方法：

养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写精彩语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。

1.首先是读序言，看目录，大体了解这本书的主要内容；

2.然后细读、精读，细细品位，加深对内容的理解和记忆，读、思结合；

3.最后在读、思的同时，要把感受、体会写下来。

（即要做读书笔记，做到：“不动笔墨不读书”，读书时手中有支笔，可随时做批语式、符号式、摘录式、提纲式、心得式等笔记。）