实验设计：影响记忆效率的因素

七.结果预期
被试在组块1和材料易的情况下记忆
的准确率越高，在组块2和材料难的 情况下记忆的准确率越低。

第二篇材料：连续的40个无规律的汉字
五.被试选择与处理
采用多因素完全随机设计的方法，随机挑选80名被试，将他们 随机分成4组，每组20人，随机接受一种实验处理。
组块1和材料难 组块1和材料易 组块2和材料难 组块2和材料易 第一组 第二组 第三组 第四组
六.数据的统计处理


数据的统计处理
1. 描述统计分析：计算4个处理水平结合下被试得分的平均数和标准差； 2.方差分析：使用SPSS软件分析主效应和交互作用。
如果因素一（组块）主效应显著，再进行事后检验，判断差异主要存在于哪两个 因素之间。然后结合描述统计分析，得出显著大于或显著小于的结论。
如果因素二（材料难度）主效应显著，则可结合描述统计分析，得出显著大于或 显著小于的结论。
实验设计：影响记忆效率的因素
一.自变量

1.组块：5个组块，每个组块中有8个容量（组块1） 10个组块，每个组块中有4个容量（组块2）
易

பைடு நூலகம்
2.材料难度
难
二.因变量
以记忆内容的准确率为因变量
三.额外变量

包括觉醒状态、复习时间间隔、光线强度和噪音等
四.实验材料的处理

第一篇材料：连续的40个无规律的数字

如果两因素交互作用显著，则分两个方向进行简单效应检验：在组块二个水平上， 分别对材料易和材料难两个水平之间差异的显著性进行检验，考察在组块的哪一 个水平上，不同材料难度差异显著；也可以在材料难度的两个水平上，分别对组 块二个水平之间差异的显著性进行检验，考察在材料难度的哪一个水平上，不同 组块之间的差异显著。