田丽霞班主任工作法

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教师如何与家长沟通——班主任培训发言稿

教师如何与家长沟通——班主任培训发言稿

班主任培训: 做一种智慧型旳班主任教师如何与家长沟通——有感于田丽霞《班主任工作法》报告会大渡口区互助小学徐芳4月13日, 我到重庆建筑技工学校参与了“全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”旳学习, 倾听了田丽霞老师旳《班主任工作法》, 田丽霞, 石家庄市42中高中语文教师、全国优秀教师、全国十佳班主任。

(PPT: 田丽霞简介: 田丽霞, 石家庄市第四十二中学高级教师。

自1985年起, 始终从事班主任工作和高中语文教学工作。

她积极摸索阶梯式语文学习法, 教学成果明显, 获石家庄市青年教师评优课一等奖, 被评为全国优秀语文教师。

她努力摸索班级管理旳新措施, 所带班级班风正, 学风浓, 成绩优秀, 学生全面发展, 赢得了学生、家长、同行以及专家旳好评。

曾召开“田丽霞班主任工作艺术研讨会”。

她多次应邀在全国、省、市班主任教师培训班、语文教学研讨会上做报告, 深受一线教师旳欢迎。

被评为首届全国十佳班主任。

)目前我就这次报告会向各位老师进行报告: 一、《班主任工作法》旳内容。

(PPT)她旳《班主任工作法》, 重要涉及两个方面内容, 一是班主任专业能力培养与动力激发, 班主任管理旳自主化、民主化、科学化、班级教育活动方案设计与活动形式旳创新。

二是班主任治班方略与班级文化建设, 学生心理状况分析与心理启发教育, 强化学校德育与安全工作实效对策研究。

(一)优秀班主任应有旳几种特质: (PPT)业务精——班主任应当是一种响当当旳任课教师, 信其道更尊其师;有爱心——没有爱旳教育是不也许成功旳, 只有爱旳教育是不完整旳;肯吃苦——勤能补拙是良训, 一分辛苦一分才;讲师德——讲师德既是为学生, 更是为自己;善思考——思考可以少走弯路, 接近成功。

(二)学生问老师之十大不明白: (PPT)1.老师, 您规定我们在集会时保持安静, 可您自己却为什么总在队伍背面叽叽喳喳?2.老师, 您常对我们说“劳动最光荣”, 可为什么您看见脚下旳纸屑, 自己腰都懒得弯, 却命令我们大老远地跑过来捡?3.老师, 您叮嘱我们要把字写端正, 可是每次作业发下来, 您龙飞凤舞旳评语都让我们一筹莫展?4.老师, 您总劝导我们要多读书, 要活到老学到老, 可是为什么您美丽整洁旳宿舍除了课本、教学参照书和几张报纸外, 就没什么能和书沾边旳东西?5.老师, 您常说中华民族乃礼仪之邦, 我们一定要继承优良老式并将其发扬光大。

田丽霞班主任工作报告

田丽霞班主任工作报告

《田丽霞班主任工作报告》摘要:我们知道学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作,田老师一直从事班主任和高中语文教学工作,多年的工作让她积累了许多生动的案例,一个个真实的案例让我们看到田老师对工作的热爱以及对教师这个职业的独特见解,”这就是我们教师的工作,正确的认识自己的工作性质,摆正心态,明确目标,那么你的工作就会踏实,快乐,有成就感组织班主任观看田丽霞《班主任工作法》活动方案田丽霞,石家庄市第四十二中学高级教师。

2005年被评为首届全国十佳班主任;2007年被教育部命名为全国优秀老师。

与全国著名的教育专家近距离接触,体会班级工作管理的科学性、艺术性,今后将继续深入研究班级管理艺术,努力成为学生的良师益友、贴心人。

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。

根据新形势的要求,我们必须从构建和谐校园、和谐社会的高度充分认识加强班主任工作的必要性和重要性,努力开创班主任工作新局面。

领导小组:组长:杨伟东副组长:田志荣唐正富郑桂萍成员:全体班主任全体党员、部分家长代表11月20,专题学习会;2010年12月阶段性总结。

个人小结,班级评定等次;班级总结,考核评比;初评优秀班主任。

2010年12月15日,表彰优秀班主任。

崇雅实验学校2010年10月9日听《田丽霞班主任工作汇报》心得前段时间,学校组织我们去听了全国十佳班主任田丽霞报告会,听完后我感触颇深。

我们知道学校的工作主要是学生工作,而学生工作又是班主任的主要工作。

学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

田丽霞老师总结出了优秀班主任应有的几个特征:业务精、有爱心、讲师德、善思考。

下面就我印象最深的关于“善思考”这一点来简单谈谈我的心得。

田丽霞老师告诉我们要“三思后行,思行结合,驻足回眸”。

读《田丽霞班主任工作法》有感

读《田丽霞班主任工作法》有感

读《田丽霞班主任工作法》有感寒假我初次读了《田丽霞班主任工作法》一书,从中我了解到:田老师经过近20年的改革尝试,创造的“阶梯式语文学习法”,在河北省已经推广,效果明显;她探索总结出的“田丽霞班主任工作法,”在教育教学中取得了很好的效果,现已出版发行。

田老师先后十五次荣获国家、省部级奖励。

她厚重的文化底蕴让我不得不仰视。

田老师确实是一位实干型、科研型的名家。

读完此书,给我最大的感触有以下几点:一、不要和学生直接对立我觉得班主任扮演的角色绝不是猫,专门去捉老鼠,而是一位指导者,点化者,是要帮助学生克服困难和解决问题的人。

我在班级管理中有很多事情处理的就欠妥当。

有一件事情一直到现在我都感觉特惭愧,觉得愧对“为人师表”这几个字,是这样的:我班有一位男生叫白祖明,班里几个女生好像是联合起来和他对着干,一天自习课,我刚进教室,一位女生叫马丽丽,就拉着个脸走到我面前说:老师,白祖明往我身上泼水,我一听,就火冒三丈,顺嘴就说了一句,你活该,孩子当时没有说啥,委屈的做到自己为上。

后来,我把还们的家长叫来,解决这件事情,正赶上那天下大雪,我通知马丽丽家长来校时,她立刻问了我一句话,也真是这句话震撼了我,才感到自己太说话不讲究了,遇事太不加思索了,伤孩子的心。

她对我说:“下着雪,你让我妈来,出事你负责任那?“我当时还和她嚷了半天,还训了他一顿,人家长来还让孩子和我道歉,现在想想,真是惭愧,作为老师你都那样不分青红皂白说孩子活该,孩子说的话和我相比,一点都不为过啊。

因此,作为班主任处理问题时决不能摆出盛气凌人的架势。

碰到懂事的孩子,可能不和你计较,较容易解决问题。

碰到性格急躁的孩子,是否能哄的住就难说了,要找到切入点,突破口和共同语言,要有一个让对方接受的语气和语调才行,要让他感觉到你是真心帮助他,而不是在压制他,从而逐步感化他。

田老师太会处理学生中的突发事件了,尤其是在和学生谈话时自己也没有好的办法时,它能给自己留思考的时间,在处理学生打破班里玻璃的事情上,过度的是那样的自然,处理的是那样的得体。

教师如何与家长沟通班主任培训发言稿

教师如何与家长沟通班主任培训发言稿

班主任培训:做一个智慧型的班主任教师如何与家长沟通——有感于田丽霞《班主任工作法》报告会大渡口区互助小学徐芳4月13日,我到重庆建筑技工学校参加了“全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的学习,倾听了田丽霞老师的《班主任工作法》,田丽霞,石家庄市42中高中语文教师、全国优秀教师、全国十佳班主任。

(PPT:田丽霞简介:田丽霞,石家庄市第四十二中学高级教师。

自1985年起,一直从事班主任工作和高中语文教学工作。

她积极探索阶梯式语文学习法,教学成果显着,2000年获石家庄市青年教师评优课一等奖,2002年被评为全国优秀语文教师。

她努力探索班级管理的新方法,所带班级班风正,学风浓,成绩优异,学生全面发展,赢得了学生、家长、同行以及专家的好评。

2002年曾召开“田丽霞班主任工作艺术研讨会”。

她多次应邀在全国、省、市班主任教师培训班、语文教学研讨会上做报告,深受一线教师的欢迎。

2005年被评为首届全国十佳班主任。

)现在我就这次报告会向各位老师进行汇报:一、《班主任工作法》的内容。

(PPT)她的《班主任工作法》,主要包括两个方面内容,一是班主任专业能力培养与动力激发,班主任管理的自主化、民主化、科学化、班级教育活动方案设计与活动形式的创新。

二是班主任治班方略与班级文化建设,学生心理状况分析与心理启发教育,强化学校德育与安全工作实效对策研究。

(一)优秀班主任应有的几个特质:(PPT)业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师,信其道更尊其师;有爱心——没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育是不完整的;肯吃苦——勤能补拙是良训,一分辛苦一分才;讲师德——讲师德既是为学生,更是为自己;善思考——思考能够少走弯路,接近成功。

(二)学生问老师之十大不明白:(PPT)1、老师,您要求我们在集会时保持安静,可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳?2、老师,您常对我们说“劳动最光荣”,可为什么您看见脚下的纸屑,自己腰都懒得弯,却命令我们大老远地跑过来捡?3、老师,您嘱咐我们要把字写端正,可是每次作业发下来,您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展?4、老师,您总劝导我们要多读书,要活到老学到老,可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外,就没什么能和书沾边的东西?5、老师,您常说中华民族乃礼仪之邦,我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。

听全国优秀班主任田丽霞报告有感【可编辑版】

听全国优秀班主任田丽霞报告有感【可编辑版】

听全国优秀班主任田丽霞报告有感【可编辑版】编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(听全国优秀班主任田丽霞报告有感【可编辑版】)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为听全国优秀班主任田丽霞报告有感【可编辑版】的全部内容。

听全国优秀班主任田丽霞报告有感听全国优秀班主任田丽霞报告有感听全国优秀班主任田丽霞报告有感12月28日在烟台一中听了来自XX市第四十二中学的田丽霞老师的精彩报告。

田老师一直从事班主任和高中语文教学工作,多年的班主任工作,使她积累了大量生动的案例,不断的思考使她对班主任工作有着自己独特而深邃的理解.201X年她被评为全国首届十佳班主任,并出版了《田丽霞班主任工作法》一书。

听田老师的报告,我深深的感到小小的班级其时就是老师的大舞台,在班主任这个岗位上,我们可以更全面的洞察孩子内心的感受,更准确的把握孩子心灵的成长,更科学的引导孩子成长的方向。

而这些,都需要教师从细节做起,从小事做起,从思考做起,班主任的工作才会真正成为创造性的工作,成为熠熠生辉的工作。

做一个关注教育细节的班主任必须善于思考。

田老师讲到一个优秀的的班主任必须事前思考--思行结合--事后反思.很多事情在做以前需要周密的思考安排,这就需要班主任对一些工作有预见性前瞻性.三思而后行应该是班主任工作中的基本准则,因为我们的工作对象是人而非其他。

当我们在事情除了问题再慌乱的应付的时候,你在同学们当中的威信也就降低了。

而又很多事情是突发事件,措手不及,防不胜防,当这样的事情发生班主任就需要有处理突发事件的能力,这也是最能考验班主任工作水平的。

遇事沉着,站在学生的角度思考问题,努力将大事化小,小事化无,达到教育无痕最好.事情发生后,总结是必要的,很多时候教师就是在不断的总结反思中提高的,对于班主任来说“后悔”十分有用,用田老师的话:“跌倒了不要急于爬起来.”其中旅游者被植物绊倒而幸免遇难给我们同样的启示。

2024年读《田丽霞班主任工作法》心得体会

2024年读《田丽霞班主任工作法》心得体会

2024年读《田丽霞班主任工作法》心得体会作为一位教育工作者,我非常幸运地有机会在____年阅读《田丽霞班主任工作法》这本书。

这本书是田丽霞班主任多年教学和工作经验的总结,对于提升班主任工作的能力和效率有着重要的指导作用。

阅读完这本书后,我深受启发,激发了我更加热爱教育事业的激情,并对自己的工作方法和教学理念有了更深入的思考。

以下是我对这本书的心得体会。

首先,这本书强调了班主任的核心作用。

田丽霞班主任强调班主任是学生们的朋友、兄长姐妹和一名引导者,班主任应当全身心地投入到学生的成长过程中。

这一观点让我意识到,作为班主任,我不仅仅是一个学生的监督者和管理者,更应该积极关注学生的成长和发展,积极引导学生,帮助他们树立正确的价值观和人生观。

其次,书中提出了班主任的工作方法和技巧。

田丽霞班主任强调了班主任应具备的教育心理学知识和沟通表达能力,以更好地与学生和家长沟通。

她还提到了一些实用的工作方法,如班会的组织和管理、学生自律教育的方法等。

这些方法和技巧非常实用,让我深感受益匪浅。

我将会在我的班级中尝试应用这些方法,以提高自己的工作效率,更好地管理班级。

此外,这本书还对家校合作提出了重要的观点。

田丽霞班主任认为,学校和家庭是学生成长和发展的重要支持系统,班主任应当发挥桥梁和纽带的作用,积极推动家校合作。

这一观点给我很大启发,提醒我意识到家校合作的重要性,并在实践中主动与家长进行沟通,与他们合作共同关心学生的发展。

在读完这本书后,我对自己的班主任工作产生了更多的思考。

首先,我意识到自身的不足和提升空间。

田丽霞班主任在书中分享了很多自己的经验和教训,让我看到了自己在某些方面的不足。

比如,我在班级管理方面还存在一些问题,我往往过于追求纪律的严格,导致学生的创造力受到一定的压抑。

我决定在今后的工作中,更加注重灵活性和鼓励学生的创新思维。

同时,我也意识到自己在沟通表达方面还需要提高,这是我需要持续学习和努力的方向。

抢鲜看丨田丽霞:班主任暑假该做的七件事

抢鲜看丨田丽霞:班主任暑假该做的七件事

抢鲜看丨田丽霞:班主任暑假该做的七件事盼望已久的假期终于来到了,假期中,班主任该做哪些事情呢?一、休息忙了一个学期,身心疲惫,休息调整是必须的,那就好好休息一下吧。

二、旅游读万卷书,行万里路。

世界这么大,利用暑假去走走看看,锻炼身体,开阔眼界,也是一件非常美妙的事情。

那就带上家人,一起去旅行吧。

三、读书身为教师,读书应该是生活的常态,但平时忙于工作,没有时间静下心来阅读。

放假了,没有杂事纷扰,终于可以静下来读书了。

读一点专业书籍,增加我们的深度;读一点专业之外的书籍,增加我们的广度。

当我们的思想变得丰富的时候,我们的人生就能变得多姿多彩。

开卷有益,那就让我们打开书卷,开始阅读吧!四、备课这是规定动作,人人要做,放假前领导就布置了,开学第一件事就是上交教案,这关系到新学期工作能否顺利展开,所以假期备课不得马虎,也马虎不得。

五、反思教师的工作是忙碌的,每一个日子都被琐碎的事情填得满满当当。

教师像上满弦的发条,绷得紧紧的;像一只陀螺,高速地运转着。

更多的时候,我们就是学校这部大机器上的一个齿轮,在整个机器的带动下高速旋转着,但却不知道为什么转,也不知道自己旋转的怎么样,有什么意义。

放假了,机器停了下来,我们可以好好反思总结一下。

做得不好的,找出原因,提醒自己下不为例,自己的省察觉知远胜于领导的批评;做得好的,就是总结经验,告诉自己戒骄戒躁谨慎前行,自觉地反思归纳有助于教育智慧的凝聚升华。

当然,如果把反思所得写成文章与人分享,那就是思想开出了花朵;如果能够把反思的结果运用在新学期的工作中,使自己少一点儿失误,多一点儿成功,那就是思想之花结出了硕果!六、教子天下至重莫过读书,人生至要莫如教子,教子读书就是人生第一等重要的事情。

作为教师,平时工作繁忙,照顾孩子的时间不多,放假了,应该好好陪陪自己的孩子。

打一个比方,学校就像一个大花园,教师是园丁,学生就是满园花朵,但那都是人家的花朵;家是一个小花园,孩子就是自家花园里的青松或者玫瑰,我们要精心呵护。

优秀班主任田丽霞老师的专题讲座心得

优秀班主任田丽霞老师的专题讲座心得

优秀班主任田丽霞老师的专题讲座心得体会2010年1月29日我有幸到昆明理工大学参加了全国"中小学班主任工作方法与班级管理经验交流"的培训.倾听了石家庄市第四十二中学教师全国著名班主任田丽霞老师的讲学,让我感受到作为一名班主任教师是光荣的,幸福的,同时感受到责任的重大。

班主任是学生成长的引路人,是学生集体最有权威的教育者和组织者,是学校联系学生的纽带。

班主任工作的水平关系着学校的各项工作,关系着学生的教育质量。

我从田老师的讲学中得到了如下启示:田老师提出一个优秀班主任应具有这样几个特质:1,业务精——班主任应该是一个响当当的认课教师,信其道更尊其师;2`有爱心——没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育是不完整的;3`肯吃苦——勤能补拙是良训,一分辛苦,一分才;4`讲师德——讲师德既是为学生,更是为自己;5`善思考——思考能够少走弯路,接近成功.田丽霞老师认为“班主任应该是一个响当当的任课教师。

信其道,更尊其师。

”想做好班主任先做好教师。

无论如何,业务是我们教师安身立命的根本。

看来,要当好一名班主任,首先你得有一身过硬的教书本领,渊博的知识,学高为师,要用心去学习,去钻研教学,充实自己了的教学业务,才能扎扎实实地教好自己的学科田老师认为“爱心是班主任走近学生的法宝。

”这爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱,对自己的工作有了爱才能产生工作的动力,才能在工作中倾注满腔热情,发挥积极性和创造性,班主任工作需要花费大量时间和精力,有了爱你才会舍得付出。

而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的,爱学生体现在以真诚,平等,信任的态度对待学生,全心全意地热爱,尊重和关心每一个学生,设身处地地为学生着想,把爱洒向每一个学生的心田。

在班级中既是学生的“大家长”,又是学生的之心朋友。

用爱感化学生,教育学生能赢得学生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。

当然,对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就,而是严格要求,真正做到严与爱的有地结合。

读《田丽霞班主任工作法》心得体会

读《田丽霞班主任工作法》心得体会

读《田丽霞班主任工作法》心得体会《田丽霞班主任工作法》是一本介绍班主任工作方法的实践指导书。

它由田丽霞撰写,通过她多年的班主任工作经验,总结了一套行之有效的工作方法。

这本书对于我来说,是一本非常有启发和指导作用的读物。

在阅读的过程中,我从中受益匪浅,收获了很多宝贵的心得体会。

首先,我学到了班主任的核心职责是关心和关爱学生。

班主任作为学生在学校的“家长”,应该始终把学生的健康成长放在首位。

田丽霞在书中提到,她常常设身处地为学生考虑,了解学生的情况,关注他们的学习、生活、成长等方面的问题。

这给了我很大的启示,教育不仅仅是传授知识,更是培养学生综合素质,关心和关爱是帮助学生健康成长的重要因素。

其次,我学到了班主任需要细心观察学生的行为和情绪变化,并及时予以指导。

在书中,田丽霞说到了班主任需要对学生的情绪状态有足够的了解,看到学生的不正常情绪时,要及时与学生沟通并进行适当的疏导。

这让我明白了班主任应该是学生情绪的“守望者”,需要用心去观察学生,以及时发现并解决学生问题。

再次,我学到了班主任要注重与家长的沟通和合作。

田丽霞在书中强调了班主任与家长的沟通是非常重要的,她分享了一些与家长沟通的经验和技巧。

这让我深刻认识到,班主任与家长的紧密合作是帮助学生正常成长的关键环节,只有与家长建立良好的沟通和合作关系,才能更好地了解学生的家庭背景和家庭情况,进而更好地指导学生。

最后,我学到了班主任工作中的许多细节问题。

田丽霞在书中分享了她在具体工作中遇到的一些问题,并提出了相应的解决办法。

例如,她提到了如何制定班级规矩、如何指导学生学会自律、如何管理好班级等等。

这些问题虽然看似小事,但却是班主任工作中不可忽视的重要环节。

通过学习这些细节问题的解决方法,我能够更全面地提高自己的班主任水平。

总的来说,读《田丽霞班主任工作法》给了我很多启示和指导,使我更加明确了班主任工作的核心职责,提高了我在班主任工作中的认知和能力。

通过学习这本书,我深刻地认识到,班主任是学生成长中的重要角色,是学生学习和生活的指导者和引路人。

田丽霞事迹

田丽霞事迹

田丽霞事迹田丽霞,大学本科毕业,中学高级教师,河北省石家庄市42中学高中语文教师,班主任,石家庄市高中语文兼职教研员,河北省心理学会会员,教研成果有“阶梯式语文学习法”等,荣获全国著名优秀班主任、百位科研名师等称号。

田丽霞,女,1965年4月生;1985年参加工作,一直担任高中语文教学工作和班主任工作。

2000年,获得石家庄市青年教师评优课一等奖;2000年,被评为石家庄市教学能手,被石家庄市教育科学研究所聘为石家庄市高中语文兼职教研员,多次在石家庄市上观摩课、示范课;担任石家庄市教师培训任务,参加石家庄市高考模拟试题的命题工作,河北省高中会考的命题和制卷工作,成为河北省语文学科带头人。

经过改革尝试,创造的“阶梯式语文学习法”已经成型,是河北省“十五”规划课题已经结题,在河北省部分学校推广效果明显。

从1985年起,先后带过十届高三毕业班,高考成绩优秀,在石家庄市名列前茅,受到学生、家长和领导的好评。

主要成就编辑播报教学方面一直担任班主任工作,在班级管理上锐意改革,所带班级班风正、学风浓、成绩优异,学生全面发展,多次被评为省市级先进班集体。

她探索总结出一套较为完善的管理方法“田丽霞班主任工作法”。

田丽霞班主任工作法在教育教学中取得了很好的效果,也得到了专家的肯定。

2001年12月,石家庄市新华区召开“田丽霞班主任工作法推介会”;2002年1月,石家庄市召开了“田丽霞班主任艺术研讨会”,先后应邀在河北省各学校做专题报告40多场,受到广大一线教师的欢迎。

《田丽霞班主任工作法》一书,由河北教育出版社出版发行。

科研方面1、课题研究:1988年,开始独立进行“阶梯式语文学习法”的研究实验;2001年正式立项,并被批准为河北省教育科学“十五”规划课题已结题,参加了河北省重点课题《德育的科学性、民主性、系统性研究》、省重点课题《中学生青春期交往心理的研究》实验、中央教科所全国十五规划课题《整体构建学校德育体系深化研究及推广实验》;2004年和2005年连续被中央教科所评为先进实验教师;2005年,获得石家庄市青年专家提名奖。

教师如何与家长沟通最新版本班主任培训发言稿

教师如何与家长沟通最新版本班主任培训发言稿

班主任培训:做一个智慧型的班主任教师如何与家长沟通——有感于田丽霞《班主任工作法》报告会大渡口区互助小学徐芳4月13日,我到重庆建筑技工学校参加了“全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的学习,倾听了田丽霞老师的《班主任工作法》,田丽霞,石家庄市42中高中语文教师、全国优秀教师、全国十佳班主任。

(PPT:田丽霞简介:田丽霞,石家庄市第四十二中学高级教师。

自1985年起,一直从事班主任工作和高中语文教学工作。

她积极探索阶梯式语文学习法,教学成果显著,2000年获石家庄市青年教师评优课一等奖,2002年被评为全国优秀语文教师。

她努力探索班级管理的新方法,所带班级班风正,学风浓,成绩优异,学生全面发展,赢得了学生、家长、同行以及专家的好评。

2002年曾召开“田丽霞班主任工作艺术研讨会”。

她多次应邀在全国、省、市班主任教师培训班、语文教学研讨会上做报告,深受一线教师的欢迎。

2005年被评为首届全国十佳班主任。

)现在我就这次报告会向各位老师进行汇报:一、《班主任工作法》的内容。

(PPT)她的《班主任工作法》,主要包括两个方面内容,一是班主任专业能力培养与动力激发,班主任管理的自主化、民主化、科学化、班级教育活动方案设计与活动形式的创新。

二是班主任治班方略与班级文化建设,学生心理状况分析与心理启发教育,强化学校德育与安全工作实效对策研究。

(一)优秀班主任应有的几个特质:(PPT)业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师,信其道更尊其师;有爱心——没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育是不完整的;肯吃苦——勤能补拙是良训,一分辛苦一分才;讲师德——讲师德既是为学生,更是为自己;善思考——思考能够少走弯路,接近成功。

(二)学生问老师之十大不明白:(PPT)1、老师,您要求我们在集会时保持安静,可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳?2、老师,您常对我们说“劳动最光荣”,可为什么您看见脚下的纸屑,自己腰都懒得弯,却命令我们大老远地跑过来捡?3、老师,您嘱咐我们要把字写端正,可是每次作业发下来,您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展?4、老师,您总劝导我们要多读书,要活到老学到老,可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外,就没什么能和书沾边的东西?5、老师,您常说中华民族乃礼仪之邦,我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。

教师如何与家长沟通——班主任培训发言稿

教师如何与家长沟通——班主任培训发言稿

班主任培训:做一个智慧型的班主任教师如何与家长沟通——有感于田丽霞《班主任工作法》报告会大渡口区互助小学徐芳4月13日,我到建筑技工学校参加了“全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班”的学习,倾听了田丽霞老师的《班主任工作法》,田丽霞,市42中高中语文教师、全国优秀教师、全国十佳班主任。

(PPT:田丽霞简介:田丽霞,市第四十二中学高级教师。

自1985年起,一直从事班主任工作和高中语文教学工作。

她积极探索阶梯式语文学习法,教学成果显著,2000年获市青年教师评优课一等奖,2002年被评为全国优秀语文教师。

她努力探索班级管理的新方法,所带班级班风正,学风浓,成绩优异,学生全面发展,赢得了学生、家长、同行以及专家的好评。

2002年曾召开“田丽霞班主任工作艺术研讨会”。

她多次应邀在全国、省、市班主任教师培训班、语文教学研讨会上做报告,深受一线教师的欢迎。

2005年被评为首届全国十佳班主任。

)现在我就这次报告会向各位老师进行汇报:一、《班主任工作法》的容。

(PPT)她的《班主任工作法》,主要包括两个方面容,一是班主任专业能力培养与动力激发,班主任管理的自主化、化、科学化、班级教育活动方案设计与活动形式的创新。

二是班主任治班方略与班级文化建设,学生心理状况分析与心理启发教育,强化学校德育与安全工作实效对策研究。

(一)优秀班主任应有的几个特质:(PPT)业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师,信其道更尊其师;有爱心——没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育是不完整的;肯吃苦——勤能补拙是良训,一分辛苦一分才;讲师德——讲师德既是为学生,更是为自己;善思考——思考能够少走弯路,接近成功。

(二)学生问老师之十大不明白:(PPT)1、老师,您要求我们在集会时保持安静,可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳?2、老师,您常对我们说“劳动最光荣”,可为什么您看见脚下的纸屑,自己腰都懒得弯,却命令我们大老远地跑过来捡?3、老师,您嘱咐我们要把字写端正,可是每次作业发下来,您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展?4、老师,您总劝导我们要多读书,要活到老学到老,可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几报纸外,就没什么能和书沾边的东西?5、老师,您常说中华民族乃礼仪之邦,我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。

田丽霞班主任工作法

田丽霞班主任工作法

田丽霞班主任工作法jiangtao 发表于 2019-3-24 22:59:00首届全国十佳班主任、石家庄市第四十二中田丽霞老师,将班主任工作看作是一种幸福,一种快乐,一种享受。

今天,当她将这种快乐和幸福与我们分享的时候,在场的每一个老师都被深深地感动了。

现将田老师报告的提纲转录,让更多的老师能分享到田老师的幸福和快乐。

田丽霞老师的报告:班主任管理中的辩证法■优秀班主任应有的几个特质业务精——班主任应该是响当当的任课教师,信其道更尊其师。

有爱心——没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育是不完整的。

肯吃苦——勤能补拙是良行,一分辛苦一分才善思考——思考能够少走弯路,接近成功■班级管理的十个内容疏堵结合,聚沙成塔内外结合,稳中求进抓放结合,相得益彰抑扬结合,整体推动言传身教,为人师表品学兼顾,教书育人身心结合,全面发展宽严结合,科学施爱家校结合,形成合力■开学时主任要做的几件事一、全面了解学生了解学生的共性特征了解学生的个性特征二、全面了解教育环境熟悉工作场了解工作背景三、制定科学的教育目标四、选择合适的教育方法■怎样增强班级的凝聚力一、纪律——班级建设的第一个凝聚点明确纪律,上好第一节课二、教师——班级建设的第二个凝聚点教师应该注意几个“第一次”三、干部——班级建设的第三个凝聚点怎样选拔班干部怎样培养班干部大胆使用干部四、目标——班级建设的第四个凝聚点怎样让消极的、落后的、有个性有特长的学生心向目标5、班干部是班级的核心怎样选拔班干部:如果随意选,干一段时间再撤职,会影响孩子的自尊心.要经过半学期考察,期中考试后再选拔.如果一开始就选,很快和大家熟悉的可能就是爱玩的开朗的外向的,选出来的也可能就是他们,不一定是学习好的,也不一定是组织工作水平强的,更不一定有威信.期中后学生间有充足的时间了解,也有考试成绩做参考.由学生投票明主选举,(要大家做伯乐,也要学毛遂自荐)投票怎样能符合教师的标准,要看教师的引导,提出标准和要求,要总结前一段时间的工作,要选能为同学们服好务的学生.6、培养班干部在什么场合犯错就在什么场合批评,a要协助班干部树立威信.b教会工作方法.(有热情不一定会有方法)要教会学生工作的方法(把班干部扶上马,还要送一程)班级能够失掉一次比赛,但不能失掉一次锻炼班干部的机会.有时经历就是经验,要让他们学会合作,学会学习7、使用班干部大胆的使用班干部,细分职责,以免推托责任.(在后面黑板上一句话点评,谁没出操,谁迟到,)核实班干部反应的问题,避免班干部说谎,滥用职权.要求学生理解支持配合班干部的工作,因为他们只有付出没有回报班干部是唯一没有薪水的职位.也要学生来监督,注重班干部.对于班干部的失误,班主任要主动承担.8、理想教育明确班级目标班会上,教育树立远大的理想,激发学生内心深处的奋进之力.培养竞争意识一个没有理想,没有激情的人是不会为集体目标而奋斗的,班主任应该是春风,鼓起同学们的理想之帆班主任应该是火把,点燃同学们的激情之火.9、给每个学生一个表现的机会(编花篮的教育)10、给每一次闪光以肯定注重学生的举动,(勿以善小而不为)发现他们的优点和闪光点我们要善于抓住这瞬间的美丽,将这瞬间的美丽化为永恒.每个学生都是一颗尚未打磨完成的宝石,如果把他们闪光的一面聚合起来,定会光芒四射,照亮前进的目标.爱集体-----一屋不扫无以扫天下,激发学生扫天下的弘愿,要从小事做起,一屋不扫怎么行?11、保护学生的热情,保护他们的积极性.12、肯定学生好的行为是不够的,还要营造好的道德氛围,将内化的品质外化为好的高尚的行为.。

《田丽霞班主任工作法》读后感

《田丽霞班主任工作法》读后感

类学校,进军哪座城市、发展哪些个人爱好特长、如何守纪、如何守班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。

总之,要求学生在学校里每天要有收获,每天要有进步。

二、制度治班,要有班规民约,对每个学生要求严格,认真落实学校政教常规工作。

我要求每一个学生要有军人作风,有令则行,有禁则止,雷厉风行,做事情要么不做,要做就做最好。

如我在班上讲话时,要求每个学生必须坐正、一声不响、头正、颈直、两眼平视黑板,认真听讲;告诉学生什么叫早自习迟到;学生没打扫卫生怎样处理;怎样保持教室卫生;各种场合注意的礼节,如间操站队应怎样做、升旗时的礼节、集会时的礼节等。

三、培养建立一支高效管理的班干部队伍。

班干部队伍的好坏,直接影响班级管理的成败,至关重要。

要选那些成绩上等,品德优良,有管理才能,并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。

很多时候,要求班干部能独立开展工作,出现问题时班主任及时加以指导。

如2009届的班长张志坤同学、本届的郭昭云、穆瞳同学都是非常优秀的班干部。

我班的星期一下午第九节大扫除及大型考试考场的布臵、早自习时间学习内容的安排、检查、验收均由班干部主持。

每周给班长一定的时间,针对同学们的表现(好的差的),开展“一事一议”活动等等。

当然班干部在工作舂也会遇到很多阻力,我都会给他们一一化解。

四、培养学生强烈的班级荣誉感。

建班初始就提出“班兴我荣,班衰我耻”。

通过开展各种活动,促进学生之间的团结,每次活动都要有小结。

如冬季跑操比赛、夏季广播操比赛、元旦联欢会、篮球比赛、师生长跑接力赛、文明寝室的创建、星级班级的评选等。

要求学生积极参与,获得好名次后,每个学生都有成就感(如星级班级,文明寝室创建等),极大地增强了班级凝聚力。

五、经常与学生交心谈心,做好学生的思想工作。

如学生成绩进步了、违纪了、分心了、厌学了、同学之间发生矛盾了等。

一有时间就与学生沟通交流,有时老师的一个眼神,一个点头,一个微笑,一句问候,学生就非常满足了。

(完整)听全国优秀班主任田丽霞报告有感

(完整)听全国优秀班主任田丽霞报告有感

听全国优秀班主任田丽霞报告有感听全国优秀班主任田丽霞报告有感12月28日在烟台一中听了来自XX市第四十二中学的田丽霞老师的精彩报告。

田老师一直从事班主任和高中语文教学工作,多年的班主任工作,使她积累了大量生动的案例,不断的思考使她对班主任工作有着自己独特而深邃的理解。

2005年她被评为全国首届十佳班主任,并出版了《田丽霞班主任工作法》一书.听田老师的报告,我深深的感到小小的班级其时就是老师的大舞台,在班主任这个岗位上,我们可以更全面的洞察孩子内心的感受,更准确的把握孩子心灵的成长,更科学的引导孩子成长的方向。

而这些,都需要教师从细节做起,从小事做起,从思考做起,班主任的工作才会真正成为创造性的工作,成为熠熠生辉的工作。

做一个关注教育细节的班主任必须善于思考。

田老师讲到一个优秀的的班主任必须事前思考--思行结合--事后反思.很多事情在做以前需要周密的思考安排,这就需要班主任对一些工作有预见性前瞻性.三思而后行应该是班主任工作中的基本准则,因为我们的工作对象是人而非其他。

当我们在事情除了问题再慌乱的应付的时候,你在同学们当中的威信也就降低了.而又很多事情是突发事件,措手不及,防不胜防,当这样的事情发生班主任就需要有处理突发事件的能力,这也是最能考验班主任工作水平的。

遇事沉着,站在学生的角度思考问题,努力将大事化小,小事化无,达到教育无痕最好.事情发生后,总结是必要的,很多时候教师就是在不断的总结反思中提高的,对于班主任来说“后悔"十分有用,用田老师的话:“跌倒了不要急于爬起来.”其中旅游者被植物绊倒而幸免遇难给我们同样的启示。

做一个关注教育细节的班主任应该有先进的教育理念作指导.田老师是一个充满教育智慧的班主任,她所实践的众多案例都有先进教育理念的支撑。

在班级管理中她提出四个凝聚点:1纪律2教师3干部4目标。

关于纪律:田老师告诉我们要上好第一节课,明确好纪律要求;纪律要反复抓,时时提醒;提到就要做到。

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田丽霞班主任工作法石家庄市第42中学邮箱:********************优秀班主任应有的几个特质:业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师,信其道更尊其师;有爱心——没有爱的教育是不可能成功的,只有爱的教育是不完整的;肯吃苦——勤能补拙是良训,一分辛苦一分才;讲师德——讲师德既是为学生,更是为自己;善思考——思考能够少走弯路,接近成功。

三思后行,思行结合,驻足回眸学生问老师之十大不明白1 老师,您要求我们在集会时保持安静。

可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳?2 老师,您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑,自己腰都懒得弯,却命令我们大老远地跑过来捡?3 老师,您嘱咐我们要把字写端正,可是每次作业发下来,您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展?4 老师,您总劝导我们要多读书,要活到老学到老,可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本、教学参考书和几张报纸外,就没什么能和书沾边的东西?5 老师,您常说中华民族乃礼仪之邦,我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。

可是为什么每次向您问好时,您却爱搭不理呢?6老师,平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝,可为什么每次统考时,您总要在考试位次的安排上煞费苦心,还让我们“灵活帮助后进生”?7 老师,您谆谆教诲我们做人要诚实,可为什么每次上级领导来检查,您总是教我们说一大堆“无中生有”的话?明明欣赏课、自然课、劳动课……平时都没上嘛8 老师,您说的“爱护公物”我们都牢记在心,可为什么您一生气就扬起教鞭重重地往讲台上一拍?9 老师,您说我们应该戴校牌,炎热的夏天也不能例外。

可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才“闪亮登场”?10 老师,您常常教导我们要德智体美劳全面发展,可为什么您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课?班级管理的十个内容:第一章疏堵结合,凝沙成塔第二章内外结合,稳中求进第三章抓放结合,相得益彰第四章抑扬结合,整体推进第五章言传身教,为人师表第六章品学兼顾,教书育人第七章身心结合,全面发展第八章宽严结合,科学施爱第九章熏习结合,内化升华第十章家校结合,形成合力第一章疏堵结合,凝沙成塔学生易受环境影响,班级是他们最明确关注的环境。

树立良好班风,优化班级环境,是新班级成立后的第一要务。

给学生一个底线一、纪律——班级建设的第一个凝聚点明确纪律,上好第一节课二、教师——班级建设的第二个凝聚点教师应该注意几个“第一次”三、干部——班级建设的第三个凝聚点怎样选拔、培养、使用班干部?四、目标——班级建设的第四个凝聚点给每一次闪光以肯定,给每一名同学以机会从阳光面入手尊重信任放手关注:成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊者平静地欣赏差异的美丽差异是绝对的,差生是相对的。

尊重差异承认差别待“差生”应“心是口非”。

不要说孩子笨一次说笨,不相信——我笨吗?二次说笨,不自信——我不如别人吗?三次说笨,不怀疑——我就是笨!然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂,开始用自己的言行塑造“笨蛋形象”了。

教师是园丁,教师的工作不是剪冬青,也不是培育转基因的大豆和高粱,而是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰,青松成为最挺拔的青松。

经过严格的限制,严密的监督,学生已经自觉地把纪律铭刻在心中,初步养成良好的行为习惯,经过班主任的引导,班干部的带动,同学们树立了奋斗的目标,也具有了主人翁责任感,班集体形成巨大的凝聚力。

而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。

第二章内外结合,稳中求进内因是变化的根据,外因是变化的条件。

学生最愿意接受新事物,最容易受外界影响。

班主任要把学校和社会两个方面结合起来,内抓建设,外借东风,促进班级的稳定发展。

一抓内部建设●抓不稳定因素●抓稳定因素●抓特殊因素二借外部东风●借助各种活动促进班级发展●借助“社会热点”抓稳定借助各种“涉外”问题抓安全女生、身体心理不健康的学生我们要给学生的不是一个宁静的校园,而是一个多彩的世界。

●内与外是对立统一的,一个团结稳定的班级,才能经受住各种外部活动的考验,使各项活动开展得有声有色,彰显出班级的雄厚实力;而各种外部活动又能更好地促进班集体的稳定发展,提高学生的能力,内化为班集体的凝聚力。

只有做到内外结合,班级才能稳步前进。

第三章抓放结合,相得益彰●时时有矛盾,事事有矛盾,成长中的学生就是一个矛盾统一体。

教师应该抓住矛盾的主要方面,促进矛盾向有利的方向转化。

一抓小放大●小与大是相互转化的,小事不管,终成大事;小事不犯,大事可免。

所以,班主任工作的重心就应该是抓小事。

●小题大做——具有警示作用●大题小做——解决问题彻底安全二抓细放粗●国画讲究留白,班主任管理班级也要“留白”——给学生留下发挥才能的空间。

●当然,这里的“放”不是放弃,只是有意识地有选择地放手;实际上班主任只是由前台转到了幕后,由忙碌的剧务变成了“从容”的制片而已。

也可以说是教师搭台,学生唱戏。

细致,学生无漏洞可钻粗放,学生有发挥空间三抓点放面●点与面相互依存,点可以扩散成面,面也可以凝聚成点。

对于学生中出现的某些不良倾向,班主任要努力做到,抓关键,防止错误扩散;提纲领,争取全局转变。

当然,对于学生们的一些好的、值得提倡的做法,我们要努力做到抓典型,制造辐射效应;造影响,促其蔚然成风。

四抓今放昔●每个人都可能犯错误,每个人都需要新的开始,作为班主任一定要用发展的眼光看待学生。

一味沉湎于过去的人,今天和明天都不属于他五抓假放真●说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事,而且得不到相应的惩罚,不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为,而且会使那些诚实的人心生不平之感,使他们的道德观念发生动摇,甚至瓦解。

●对说谎者的宽容就是对诚实者的最大惩罚第四章抑扬结合,整体推进●一棵小树,要长成栋梁,需要雨露的滋润,也需要暴雨的洗礼;需要浇水施肥,也需要剪枝打杈。

学生不就是一棵棵正在成长的小树吗?没有批评的表扬只能制造思想的泡沫没有表扬的批评只能制造思想的石碑●一科学地表扬●教师要养成表扬学生的习惯。

多用大拇指,少用食指,不用小指。

●(一)选准表扬对象●(二)找准表扬内容●(三)选择恰当的表扬方法●(四)选取恰当的表扬场合和受众●(五)对表扬要进行跟踪反馈艺术地批评●(一)没有批评的教育是不完整的教育●(二)把握批评的基本原则●教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题。

●学生最怕的不是批评,而是不公正的批评。

●批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生(三)选择适合的批评方法● 1. 捕风捉影,公开批评● 2. 证据确凿,个别批评● 3. 恩威并重,对症下药● 4. 另辟蹊径,书面批评(四)选择批评的时机和场合●1学生不同,批评的时机和场合不同●2教师不同,批评的时机和场合不同●3问题不同,批评的时机和场合不同一个富有智慧的班主任,要能够耐心地等待时机,主动地寻找时机,恰当地把握时机。

(五)对批评进行反馈●批评不是目的,仅仅是手段,是为了让学生认识错误,改正缺点,形成健全的人格;而且学生对于老师的批评也需要一个理解、消化和吸收的过程,行动上可以令行禁止,思想上不可能立竿见影,所以对批评也要进行及时的反馈。

●如果你只有一把锤子,你会把所有的问题当成钉子。

教师不能只有一把锤子,把所有的问题都看作钉子,每天都在砸钉子、拔钉子;而要做到锛凿斧锯样样俱全,做到长了可锯,短了能接,因人而异,朽木雕新第五章言传身教,为人师表●学为人师,行为世范,教师的一言一行都会影响到学生。

教师要表里如一,言行一致,谨言慎行,敏言正行。

一如何与学生谈话做好准备讲究方法把握原则与学生谈话应该注意的问题二身教重于言教(一)率先垂范一个雷厉风行的班主任,才能带出一个雷厉风行的班级,培养出雷厉风行的学生。

(二)身体力行行动是最有力的号召,示范是最有效的教育。

●教师一定要明确一个问题,即教师不能包办代替,不要把自己变成学生的保姆或奴隶。

我们的干仅仅是个示范,干是为了不干,是为了让学生更好地干,干得更好。

●言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界。

第六章品学兼顾,教书育人●学问和修养是相互联系、相互促进、相互制约的,是一个优秀人物必备的两个要素。

一教给学生求知●㈠教给学生读书的方法●读书乃思考的开始,思考乃读书的延续。

同学们明白了这一点,才不会成为两脚书橱,而读书也就变得更有价值。

我们不仅要培养爱学习的人,更要培养会学习的人。

●㈡引导学生有选择的读书●作为一名有责任感的教师,既要教给学生读书,又要教给学生有选择地读书,引导他们远离低俗,趋近高雅。

这是当代教师一项重要任务,也是提高学生思想修养的重要●㈢引导学生批判性地读书●科学的道路上没有绝对的权威,科学家要与真理同行。

二教给学生做人●对于学生来说,学会做人,就是要学会做一个好孩子、好学生、好伙伴、好公民。

●(一)教学生做一个好孩子●(二)教他们做一个好学生●(三)教他们做一个好伙伴●(四)教学生做一个好公民●面对飞速发展的社会,任何知识都可能过时,但高尚的人格精神和不懈的人生追求永远不会过时,所以作为一位教师,我们所追求的教育境界应该是“人生教育”,简言之就是把教书和育人结合起来,培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品德的现代化人才。

第七章身心结合,全面发展●中学阶段是一个人生理、心理成长的重要阶段,但迅速的成长带给他们许多烦恼,繁重的学业带给他们巨大的压力,在爱的围城中长大的独生子女备感孤独,他们不知道该怎样冲破重围!一注重身体健康教育㈠开展健康教育,培养健康意识●㈡加强安全防范,避免校园事故●㈢普及安全知识,树立安全意识●㈣对学生进行尊重生命的教育●㈤了解学生的既往病史二注重心理健康教育●(一)做好预防工作●(二)心病还需心药医●(三)上好心理活动“课”●(四)教给学生一些心理维护的方法●(五)心理健康教育应该注意的几个问题第八章管润结合,厚积薄发●严格的纪律只能约束人的行为,不能限制人的思想,如何让学生的行为和思想一致起来,高尚起来呢?就要把科学管理和文化熏陶有机地结合起来。

一、科学管理●没有规矩,不成方圆。

对于一个班级来说,严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施,都是必不可少的。

有了这些,班级管理就上了轨道,这就是科学管理,依法治班。

●工作有了计划性,教师就能从繁琐细碎的事务中“解放”出来,把更多的精力用到科研和教学之中;因为能够预知下一步的工作内容,学生也摆脱了被动服从的局面,能积极主动地应对每项工作,同时也减少了各种活动带来心理躁动,有利于班级的平稳发展。

二、文化熏陶纪律是对学生行为规范的最低要求,如果同学们只停留在遵守纪律这个层面,整个集体都将是冷漠的,缺乏温情的。

这样的集体是令人满意的集体,而非令人骄傲的集体,它只能达到教师的要求,不能超越教师的要求。

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