《杜绝校园欺凌-构建和谐校园》主题班会课件

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预防校园欺凌构建和谐校园PPT课件

欺凌者的纠正与教育
家庭引导
家长应加强对孩子的教育和引导，培养孩子正确的价值观和行为习惯，预防孩子成为欺凌者。
学校教育
学校应加强对学生的思想道德教育和法制教育，引导学生树立正确的价值观和行为准则，预防校园欺凌的发生。
心理干预
对于已经存在欺凌行为的学生，学校和家长应进行心理干预和治疗，帮助其纠正错误行为。
造谣、曝光等行为。
群体欺凌
指多人共同对一个人实施欺负、侮辱等行为，通常会导致受害者产生更严重的心理创伤。
校园欺凌的危害
影响学习
受害者因受到欺凌而分心，导致学习成绩下降，甚至可能产
生逃学、辍学等行为。
心理创伤
长期受到欺凌会导致受害者产生自卑、抑郁、焦虑等心理问题，严重时甚至可能导致自杀。
学校的处理方式
建立预防机制
学校应建立健全的校园欺凌预防机制，加强对学生行为的监管和干预。
及时处理
一旦发现校园欺凌行为，学校应及时进行调查和处理，依法依规严肃处理。
加强教育宣传
学校应加强对校园欺凌的宣传和教育，提高学生自我保护意识和能力。
05
CHAPTER
构建和谐校园的重要性及建议
构建和谐校园对预防校园欺凌的意义
特征
校园欺凌通常具有隐蔽性、持续性、多发性等特点，对受害者的身心健康产生严重影响，甚至可能导致更严重的后果。
校园欺凌的常见形式
01
02
03
04
言语欺凌
包括恶意嘲笑、讽刺、辱骂等言语攻击行为。
肢体欺凌
包括殴打、推搡、勒索等身体上的伤害。
网络欺凌
包括通过短信、社交媒体、网络视频等途径进行恶意攻击、
加强师生沟通与互动

+《预防校园欺凌+构建和谐校园》主题班会课件

相处，互帮互助，团结友爱。2、若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。3、若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
校园暴力发生时如何应对
预防校园欺凌构建和谐校园
你对欺凌这个词有什么理解？你见过哪些形式的欺凌？你是否曾经目睹过欺凌行为？如果有，请描述一下当时的情境和你的感受。总结：欺凌是一种通过长时间、故意的身体接触、言语攻击或心理操纵而对他人产生伤害或不适的行为。
校园暴力事件的形式：（1）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；（2）以大欺小，以众欺寡；（3）为了一点小事大打出手；（4）同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；（5）不堪长期受辱，以暴制暴；（6）个别学生用暴力来解决相互矛盾。
预防校园暴力事件的途径和方法(1) 从自身做起，加强思想道德修养，培养良好的心态。(2) 谨慎交友，不要对别人的困境冷嘲热讽，不要在别人打架的时候凑热闹。(3) 在与同学以及其他人相处中诚实、谦虚，注意语言文明，尊重对方，不盛气凌人(4) 同学们中间有矛盾时要及时化解掉，必要时报告给老师，由老师出面来协调。(5) 每个同学都要树立正气，班级要树立正气，学校要树立正气。

反对校园欺凌,共建和谐校园主题班会课件ppt

校园欺凌的分类
暴力欺凌
言语欺凌
哪些属于校园欺凌行为呢？
社交欺凌
网络欺凌
对于实施者
作为一名正处在青春期的学生，我们该如何避免自己成为施暴者？
脑：树立法治意识，增强法律观念，提高明辨是非的能力口：大胆向老师、家长寻求帮助心：心中有他人，同学交往遵循平等、尊重、理解、宽容的原则
李克强总理在 2016年11月18日第六次全国妇女儿童工作会议上指出：严厉打击校园欺凌等违法犯罪行为。
抵制校园欺凌做品德优良的中学生
了解欺凌
校园欺凌
又称校园霸凌或校园暴力。指的是对个人施以心理恐吓、身体和言语侵害的恶意攻击。欺凌让受害者感到痛苦、羞耻、尴尬、恐惧、忧郁。
校园欺凌的特点
具欺有凌恶者意蓄意地欺压及伤害他人权力以害不强者平凌未衡弱能，保以护众自欺己寡的。情欺况凌下是发在生受的
法律法规
预防校园欺凌家庭管理学校来自理班级管理抵制欺凌共创文明

拒绝校园欺凌,共建和谐校园(课件)-主题班会通用版

02 远离校园欺凌
不能“怕”字当头, 勇敢说“NO”
在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
02 远离校园欺凌
要及时报告
在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
01 什么是校园欺凌？
言语欺凌社交欺凌肢体欺凌网络欺凌
校园欺凌都有什么？
01 什么是校园欺凌？
言语欺凌
当众嘲笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等，是不容易察觉的欺凌形式。
社交欺凌
孤立、杯葛以及令其身边没有朋友等，是不容易察觉的欺凌形式。
01 什么是校园欺凌？
肢体欺凌
推撞、拳打脚踢，扇打以及抢夺财物等，是容易察觉欺凌形式。
拒绝校园欺凌共建和谐校园
目
01 什么是校园欺凌？
02 远离校园欺凌
录
03 应对校园欺凌
01
什么是校园欺凌？
01 什么是校园欺凌？
校园欺凌，英文是School bullying，指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体和心理伤害、财产损失或精神损害等的事件
理、思想道德课程教育;适当组织同学间的协作活动，加强团队互助意识。
感谢欺凌
1、告诉孩子遇到校园暴力，一定要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。 2、必要时向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。 3、人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。 4、顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气

共建和谐校园,反对校园暴力(欺凌)主题班会课件(27张幻灯片)

呼救求助，必要时向周围的群众或者其他的人求救
安全第一，不要意气用事，学会忍耐
缓解气氛，顺从对方，获取信任，争取时间应对
1 2 3 4
05 预防和制止校园暴力事件
的建议和对策
B A
D C
和谐校园-反对校园欺凌（暴力）
校园暴力可以防，方法掌握要适当。求助师长来帮忙，自我保护有保障。暴力行为不可取，文明礼貌才更强。家长老师是主角，法制教育很必要。社会各界齐努力，和谐校园你我创。
共建和谐校园反对校园暴力
1、什么是校园欺凌（暴力）
2、引发校园欺凌（暴力）的原因
3、欺凌同学所付出的“代价”
目 4、学生应对校园欺凌（暴力）录 5、预防和制止初中校园暴力事件
的建议和对策
01 什么是校园欺凌（暴力）
导读
中国青少年研究中心一项针对 10个省市中小学生的抽样调查显示， 32.5% 的人偶尔被欺负， 6.1% 的人经常被高年级同学欺负。我们的同学是否有人受到校园欺凌（暴力）？
•一班和六班同学来进行擂台PK探讨一下校园暴力的主要行为有哪些？
校园欺凌（暴力）的主要行为
1.骂 1.骂
2.打 2.打
3.毁 3.毁
4.吓 4.吓
5.传 5.传
老师和家长应注意的迹象：
身体伤痕如厕习惯改变有自我伤害的倾向
物品丢失或损坏性格改变睡眠问题
02 引发校园欺凌（暴力）的原因
从学生自身的角度来看：
对情绪自我管制能力的欠缺。在青春期有一个普遍的特征。
性别的中性化使得很多女生倾向于模仿男生，搞“暴力崇拜”，以身体力量的博弈来解决问题。
心里学家说：
从学校的角度来看：

预防校园欺凌共建和谐校园主题班会课件

另外
精神侮辱（例如：起绰号、孤立某人）等方面的行为属于校园欺凌,但并不能归为校园暴力。但究其本质,校园欺凌和校园暴力都属于反社会的攻击性行为,都会对受攻击者造成严重伤害
校园欺凌的危害
认识到了校园暴力和校园欺凌的危害性
02. 校园欺凌的危害
受害方
校园暴力会给受害方带来心理压力。危害学生的身心健康和生命安全。主要表现为易怒、焦虑、沮丧,学习效率低,成绩下降,厌学甚至弃学；沉默寡言、孤僻古怪；因无法承受压力而发生自伤、自残或自杀行为。受到暴力欺负,极易产生挫折情境,丧失安全感,常表现为：人际关系紧张,缺乏自尊和自信；经常处于被欺凌的恐慌中,伴随紧张、烦恼、焦虑等情绪反应。
1.重视孩子的情感倾诉,及时了解在校情况 2.无条件的站在孩子的身后,作为孩子坚实的后盾,给足够的安全感。
03. 如何预防校园欺凌
二、学校
1.加强学校管理漏洞 2.增强老师责任意识
三、孩子
1.增加身体素质、自信心、不怕事、不惹事 2.面对欺凌时勇敢反抗并及时告知家人、老师、报警
校园孤立……
01. 什么是校园欺凌
校园欺凌的参与者
欺凌者
欺凌者是指在校园内外实施欺凌行为的一方,其中包括主要欺凌者和欺凌协助者/支持者
被欺凌者
即受欺凌者,是校园欺凌事件中的最大受害者,在校园欺凌行为中是处于弱势的一方
旁观者
他们不是校园欺凌事件的参与者,但目睹或听闻了校园欺凌事件的发生,在校园欺凌行为中处于旁观的位置
01. 什么是校园欺凌
校园欺凌与校园暴力的关系
首先
校园暴力包含校园欺凌,校园欺凌是最常见的一种校园暴力。校园欺凌的行为人不包括校外人员；校园暴力则可能发生在学生之间、师生之间、校内人员与校外人员之间。校园欺凌的受害者是在校学生,校园暴力的受害者既可能是学生,也可能是教师。

《杜绝校园欺凌,构建和谐校园》班会课件

加强师生沟通交流
建立师生沟通机制
通过定期的师生座谈会、个别谈心等方式，增进师生之间的了解和信任。
关注学生心理健康
加强对学生心理健康的关注和引导，帮助学生解决心理问题，促进身心健康。
鼓励学生参与学校管理
通过学生会、学生代表等途径，鼓励学生参与学校管理，提高学生对学校的认同感和归属感。
营造良好校园氛围
06
总结回顾与展望未来发展趋势预测
本班会主题内容回顾总结
校园欺凌的定义和类型
详细回顾了校园欺凌的定义，包括身体、言语、社交和网络欺凌等类型。
校园欺凌的危害
总结了校园欺凌对受害者、家庭、学校和社会造成的危害，包括身心健康、学业成绩、家庭关系和社区氛围等方面。
杜绝校园欺凌的措施
回顾了学校、家庭、社会和学生个人在杜绝校园欺凌方面可以采取的措施，如加强教育宣传、建立报告机制、加强法律教育等。
校园欺凌危害及影响
身心健康危害
校园欺凌受害者可能会出现自卑、抑郁、焦虑等心理问题，甚至可能导致自杀等极端行为
。
学习成绩影响
校园欺凌受害者往往因为受到精神压力而影响学习状态，导致学习成绩下降。
社会适应能力障碍
校园欺凌受害者可能因为受到排挤和孤立而难以融入社会，影响未来的职业发展。
校园氛围恶化
反思总结
对整个案例进行反思和总结，包括成功经验和不足之处，以及如何改进和推广经验。
3
对未来工作的启示和建议
根据案例的经验和教训，提出对未来工作的启示和建议，如加强学校管理、提高教师素质、加强家庭教育等。
05
学生自我保护意识培养与提升途径探讨
增强自我保护意识重要性认识
生命安全

拒绝校园欺凌,共建平安校园主题班会课件 (29张PPT)

02 遭受行为暴力时的自救
• 一是找机会逃跑。 • 二是大声呼救。 • 三是借助一些小动作寻找逃跑的机会。 • 四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。 • 五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，
尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 • 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财
保命，以免受到更激烈的伤害。
02 同程度的暴力行为
03
6.1%经常被高年级同学欺负
04
87%曾遭受到其他同学不
同程度的暴力行为
04
校园欺凌的危害
校园欺凌的危害
JU JUE XIAO YUAN QI LING
第一
扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
第二
严重影响被害人的身心健康。
打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的折磨，甚至造成残疾。
社会
过度溺爱导致任性、骄横等不良心理不良家庭环境让孩子背负过多压力，催生心理障碍
司法
法律界定不清晰、惩戒不严法制教育缺失法律规定，14周岁以下属于完全无刑事责任能力人，让不少孩子有恃无恐
校园欺凌产生的原因
JU JUE XIAO YUAN QI LING
我国刑法对犯罪年龄的界定
01
已满14周岁不满18周岁
应当从轻或者减轻处罚
02
已满16周岁
应当负刑事责任
已满14周岁不满16周岁
03
犯故意杀人、故意伤害、致人重伤或者死亡，强奸、
抢劫贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑责
04
14周岁以下
完全无刑事责任

预防校园欺凌-构建和谐校园主题班会PPT课件

2021
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3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。
人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放前。”当前社会上流传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话是“没本事别打架”。
管制刀具三棱刀
管制刀具弹簧刀
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校园欺凌的沉重代价
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校园欺凌的沉重代价
2021
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广东茂名电白三中校园欺凌案
/c/l/bn/2007-05-17/12215098.shtml
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行凶者——吴建国
受害其中一名伤者住院的情景 2021
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2016年全国部分校园欺凌事件回顾：
15岁少年不堪同学欺凌服毒自杀
2016年6月3日今年十五岁的陶某某，是青海省海东市互助县
威远初级中学八年级三班的一名学生，就在刚刚过去不久的六
一儿童节，这个属于美好、属于欢乐的节日，陶某某选择用服
毒的方式结束了自己年仅15岁的生命。
女子怀疑男友被抢走伙同5人围殴17岁女同学
2021
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其次，施暴的学生也是害人又害己。他们决定自己解决，采取了欺凌方式伤害了对方。但事后很少有学生产生报复对方痛快的感觉，继而带来的同样是一系列的痛苦：
一是很害怕，害怕老师、家长知道，害怕被打的同学出什么问题，害怕被打的对方报复自己，害怕承担打架的后果。
二是很痛苦。欺凌事件中也受了些伤，由于主要是自己的错，不敢提自己有伤，只能默默忍受伤痛。事情被老师家长知晓后，家长打骂的痛苦，老师批评的痛苦，同学嘲笑的痛苦，被责罚、处分的痛苦，后悔、自责的痛苦等也让他们身心疲惫不堪，内心承受很大的压力。

《预防校园欺凌-共建和谐校园》PPT班会课件

一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。被欺凌的时间长了，会有心理障碍。
反对校园暴力共建和谐校园
第三章
3 容易参与“校园欺凌”的类型
3 “校园欺凌”的实施者
欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出暴力和侵略性的行为。
反对校园暴力共建和谐校园
第五章
5 如何走出“校园欺凌”的阴影
5 走出“校园欺凌”
我们曾是欺凌者
社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台，比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满了欺凌者的忏悔。
校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
4 “校园欺凌”的影响
对
调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问
目
题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
击
者
的
影
响
4 “校园欺凌”的危害
身体影响
不同程度的轻重伤。永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。死亡。
他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上
反对校园暴力共建和谐校园
第四章
4 “校园欺凌”的危害及影响
4 “校园欺凌”的影响
他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易
对实
出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。
施

拒绝校园欺凌建造友善和谐校园主题班会PPT课件

安全广播
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
第二章
远离校园欺凌？
向校园欺凌说不
保护自己
保护自己
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
宽容忍让
宽容忍让
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
与人友善
与人友善
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
向校园欺凌说
不！
NO
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
安全广播
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。

互相交流
你所在的学校有发生过校园暴力事件吗？看到了，你会怎么做呢？
第一章
什么是校园欺凌？
什么是校园欺凌
校园欺凌
行为欺凌语言暴力心理暴力
行为欺凌在校园暴力现象中最为普遍。
行为欺凌
行为欺凌
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。
语言暴力
语言暴力
案例二
每个孩子都应该享有平等、尊重、安全的校园环境，我们要共同努力，让欺凌行为无处遁形。

“预防校园暴力,共建和谐校园”主题班会课件(27张幻灯片)

①与同学友好相处，建立和谐的人际关系。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电话、电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
校园暴力就像一只猛虎虎，让人不寒而栗
讨论发言
观看了视频，大家有什么想说的呢？在我们身边有没有出现过类似的校园暴力呢？请大家讨论。
学生举手发言
一、认识校园暴力
1.校园暴力的含义：
这里所说的校园暴力，特指发生在学校及其周边地区，由同学或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。主要包括
相信你看了这些，你肯定也认为制造和参与打架不是“英雄”不是“帅”，相反却是多么的愚蠢和无知！用暴力解决问题是最笨、最愚蠢的做法！
讨论发言：
校园暴力的危害是如此巨大，那我们应该如何预防校园暴力呢？请大家讨论谈一谈自己的看法。
学生举手发言。
2.学生怎样防范校园暴力
(1)安全第一，预防为主
《刑法》第二百三十四条规定：
故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
2.要负担沉重的打架成本。
有关研究表明中学生的打架成本

预防校园欺凌-构建和谐校园PPTPPT课件

案例三
某高中实施"心理辅导进校园"计划，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理问题，增强自信心。
和谐校园建设优秀案例
案例一
某小学注重校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，增强学生之间的凝聚力和向心力，营造了良好的校园氛围。
案例二
某中学推行"师生共建"计划，鼓励师生共同参与校园建设和管理，提高了师生之间的互动和合作。
鼓励积极参与
倡导尊重个体差异，鼓励多元文化交流，减少歧视和偏见。
鼓励学生参与校园文化活动，提高团队协作和组织能力，增强集体归属感。
开展友善教育
通过课堂教育、主题活动等形式，引导学生树立友善意识，学会关爱和互助。
加强师生沟通与互动
建立良好的师生关系
教师应关心学生，倾听学生意见，尊重学生人格，公正对待每一个学生。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
排挤或孤立。
欺凌形式
包括但不限于言语辱骂、嘲笑、散布谣言、恶意排挤、肢体暴力、
网络霸凌等。
欺凌地点
可能发生在校园内任何地方，包括教室、操场、校车、洗手间等。
欺凌现象的危害
心理伤害
被欺凌的学生可能会感到恐惧、无助、自卑、抑郁等心理问题，影响其正常的学习和生活
。
身体健康问题
长期的情绪压力和心理创伤可能导致被欺凌学生的身体健康问题，如失眠、头痛、胃痛等。
学校管理不力
社会环境影响
学校对于欺凌现象的监管和处罚力度不够，可能导致欺凌现象的滋生。
社会上的不良风气和媒体暴力的影响也可能对学生的思想和行为产生负面影响，增加欺凌现象的发生率。
03 预防校园欺凌的策略

拒绝校园欺凌共建平安校园主题班会PPT课件

第三部分学会互帮互助学习关心善待他人
交流
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
因此，我们要重视自身的道德修养，养成讲文明礼貌的习惯，学会文明交往。
和
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
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文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
当自己受到欺凌时
文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！
回顾:
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我们该怎么做？
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拒绝校园欺凌共建平安校园
第一部分拒绝校园欺凌提高自身防护意识
拒绝校园欺凌提高自身防护意识
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文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！文明守纪，团结友爱，共创和谐校园新篇章！

预防校园欺凌共建和谐校园主题班会PPT

04/校园欺凌的处理方式
老师的处理方式
• 老师对校园欺凌的处理中，近一半的老师会认为一个巴掌拍不响，受害者也有责任，并不深究，家长及老师对校园欺凌事件不到位的处理方式，往往令受害者遭受二次伤害。
• 排名前三位的选项依次为“认为一个巴掌拍不响，受害者也有责任，不深加追究”“没有处理”与“息事宁人。仅有17.05%的受害者表示老师（校方）曾采取惩罚措施
的受害者因欺凌事件而对校园安全产生怀疑
51.1%
的受害者认为社会黑暗
44.3%
用恶意去揣测他人的受害者占
以暴制暴的观念在受害者心中形成，甚至付诸于行动，即受害者整体倾向于 “应当用暴力制服暴力”；同时，有超过四成的受害者在欺凌事件发生后，采取过以暴制暴的行为。
05/校园欺凌的危害
01 中国传媒大学三名学生联合撰写的《校园欺凌受害者生存状况调查报告》三分之一受害者被确诊患有心理疾病，长期服用抗抑郁药物
造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
06/我们能做什么
我们能做什么
保持镇静，采取迂回战术尽可能拖延时间，争取有机会求救。必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。人身安全永远是第一位的，不要激怒对方。一定要及时跟家长或老师沟通情况。遇到自己和对方力量相距不是太远时可以考虑使用警示性的语言来
欺凌发生在哪？
教室操场图书馆食堂…. 任何人际互动的场所
01/校园欺凌数据调查
01 联合国儿童基金会对18个国家的年轻人进行了调查显示：
90%的人认为校园欺凌是生病普遍存在的问题。而受害者中1/3的人
对遭受欺凌习以为常不会告诉别人 02 中国青少年研究中心的数据显示：
32.5%的中小学生偶尔被欺负，6.1%的人经常被高年级的偶同学欺负。

预防校园欺凌主题班会课件ppt

危害四
犯罪率上升
暴力行为延续：欺凌者在校园欺凌行为中表现出的侮辱、威胁、恐吓、暴力等行为模式可能在日后的生活中延续。这种延续不仅表现为对受害者的持续欺凌，还可能表现为对其他人的犯罪行为。
part 4
预防校园欺凌
有哪些措施可以预防校园欺凌？
措施一
保持镇定
当面临欺凌时，保持冷静和镇定是至关重要的。情绪的稳定有助于清晰地思考，从而做出更明智的应对选择。避免因为恐惧或愤怒而做出过激反应，这可能会使情况进一步恶化。通过深呼吸、放松身体等方式，可以帮助自己保持冷静。
表现四
威胁报复
校园欺凌中的威胁报复是指施暴者通过威胁、恐吓或暗示报复的方式，来威胁受害者保持沉默或顺从。这种威胁可能涉及对受害者或其家人的身体伤害、名誉损害或财产损失等。
part 2
校园欺凌案例
案例一
时间：2017年2月地点：北京某校事件概述：五名女生在女生宿舍楼内采用辱骂、殴打、逼迫下跪等方式侮辱另一名女生高某某，并无故殴打、辱骂另一名女生张某某。经鉴定，二被害人的伤情构成轻微伤。五名女生因构成寻衅滋事罪被判处有期徒刑。
措施二
保证人身安全
人身安全是预防欺凌的首要目标。学生应学会识别潜在的危险信号，如欺凌者的言行举止、威胁性的环境等。一旦感知到危险，应立即采取行动保护自己，如迅速离开现场、寻找帮助或报警。同时，了解并遵守学校的安全规定和紧急疏散程序也是非常重要的。
措施三
一定要告诉家长
家长是孩子最坚实的后盾。当遭遇欺凌时，及时告诉家长是寻求帮助和支持的重要途径。家长可以提供情感上的安慰、指导如何应对欺凌，并与学校沟通协作，共同制定解决方案。此外，家长还可以教育孩子如何识别和预防欺凌，增强他们的自我保护能力。