高三语文一轮复习小说专题环境类(一)学案

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高考复习小说阅读专题学案

高考复习小说阅读专题学案——分析小说的环境学习目标：1、分析环境描写的技巧2、分析环境描写的作用一、小说的环境及分类环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。

一般分为自然环境和社会环境。

1、自然环境是指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用：1）、自身的、独立的审美价值，表现地狱风光，提示时间、季节和环境特点;2)、渲染气氛，为后面刻画人物作铺垫；3）、烘托人物性格或某种心理；4）、展开、推动情节发展；5）、深化主旨6）、象征和暗示。

2、社会环境指故事发生的时代背景作用：1）、交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系2）、交代人物身份，表现人物性格，或影响、决定人物性格；3）、揭示社会的本质特征，揭示主题。

二、环境描写的技巧1、提问方式①环境描写上有什么特点；②文中画线部分或某段在表现上有什么特点；③小说环境有什么特点。

2、规范思路环境描写＝方法(描写角度、描写技巧)﹢内容特点(概括环境特点)﹢表达效果(产生了什么影响、达到了什么目的)3、环境描写技法1）.观察角度变化：步移法、远近高低空间转换法。

2）.直接描写、间接描写(侧面描写)3）.感官变化：视觉、听觉、感受相结合。

4）.采用修辞手法或对比衬托等表现手法。

4、真题解说《核按钮》P145 《溜索》第11题三、环境描写的作用1、提问方式：①某段景物描写的作用是什么；②作者为什么要描写这些(景物)；③简要分析某段(或句)(往往是景物描写内容的)在全文中的作用。

2、规范思路：(1) 指出这一段描写的内容和特点。

(2)分析其作用，具体包括以下几个方面：①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；②增添或烘托某种气氛；③衬托或突出人物的性格、心理等。

④有时有推动故事情节向前发展的作用；⑤揭示主旨。

3、例题解说《核按钮》P145 《“这是你的战争”》第14题答题步骤规范：方法一：环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）情节（推动、暗示、铺垫）人物（烘托、映衬）主题（表达、寄托、暗示、揭示）。

高考语文一轮复习小说阅读环境教案

高考语文一轮复习小说阅读环境教案第三课小说环境描写●复习目标1.了解小说环境描写分类及作用2.掌握小说环境描写的常见题型及答题思路。

●重点、难点重点：把握小说自然环境描写和社会环境描写的作用。

难点：一景三考——特点、技巧和作用。

●设计思想●教学资源《小说环境描写》教学PPT●教学设计考点解读一、把握自然环境描写的作用小说中的自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等。

它的主要作用有：④推动情节发展。

情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。

⑥深化作品主题。

分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。

二、把握社会环境描写的作用社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

具体作用：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。

②交代人物身份，表明人物性格。

③揭示社会本质特征，深化作品主题。

三、一景三考对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写(多是景物描写)，分析其特点，鉴赏其技巧，概括其作用，俗称“一景三考”。

“三考”中，景物描写技巧虽同散文中的景物描写技巧一样，但在小说里一般不是考查重点，而景物特点、作用是考查重点，尤其是景物描写的作用，是重中之重。

1．如何概括景物特点或寓意概括景物特点首先要看描写的是哪些景物，其次看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。

如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。

至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。

2．如何分析景物描写的技巧(1)抓住特征，进行形、声、色等方面的描写。

(2)调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官进行描绘。

(3)写景有层次，讲究观察角度。

(4)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。

高中语文一轮复习第七讲小说环境描写精品教案 (新高考)

第七讲小说环境描写【知识架构】考向分析对小说环境描写的考查，一般是就指定的环境描写，分析其特点，鉴赏其技巧，概括其作用，俗称“一景三考”。

“三考”中，景物描写的技巧在小说里一般不是考查重点，而景物的特点，尤其是景物描写的作用，是重中之重。

考向（一）概括小说环境特征环境是人物活动和事件运行的具体背景。

小说中的人物总是生活在一定的社会环境或自然环境中。

人创造了环境，同样环境也创造人。

环境既是人物性格形成的外在条件，又是人物性格得以表现的舞台。

1．环境描写的种类（1）自然环境描写自然环境描写指对包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等的描写。

对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。

（2）社会环境描写社会环境描写指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。

它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。

描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。

社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色和鲜明的时代特征。

2．环境描写的分析①自然环境描写要抓住人物活动的时间、地点、季节、气候、周围景物以及地理环境等方面的描写，分析这些景物有什么共同特点，描写的是什么环境或哪个侧面，这些环境的共同特征是什么。

②社会环境描写要抓住特定的时代背景及人物生活环境进行描写，如人物活动的场所、人物之间的关系、人物的身份地位、人物的思想观念和时代气氛等方面。

典例 1 （2018·江苏卷）阅读下面的作品，完成题目。

小哥儿俩凌叔华清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。

这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。

笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。

高考语文大一轮总复习文学类文本阅读分析环境描写学案

学案分析环境描写学案目标 1.理解社会环境描写和自然环境描写在小说中的作用。

2.重点掌握景物描写题的做题方法。

环境是小说的三要素之一，环境描写自然是小说重要的描写手法。

小说的环境分自然环境和社会环境。

自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等，社会环境包括小说人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系等。

它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。

理解小说中环境描写的手法和作用，对全面准确地理解作品的内容、感受和领悟小说的艺术之美，有着极其重要的意义。

就考题中所选的微型小说而言，往往融环境描写于情节发展、场面交代，或人物的语言、行动、心理、情绪的描述之中，讲求“不写之写”，在“没有背景”中见背景；寥寥几笔点染，却透着一种时代氛围或情感氛围。

高考考查环境描写，重点在自然环境描写，命题角度有三个：景物特点、描写景物特点(技巧)和描写景物的作用。

一、自然环境描写1．知识梳理关于景物描写的技巧、作用、题型和做题方法，详见学案51。

小说中的自然环境描写与散文中的自然环境描写在景物特点及技巧等方面绝大部分是相同的。

如果有区别的话，区别在于小说中自然环境描写的作用更尊重小说的文本特征，更贴切小说的文体特征来分析、作答。

小说中自然环境描写的作用主要有：①自身的、独立的审美价值。

表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。

②渲染故事气氛。

作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。

③烘托人物形象。

环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。

④推动情节发展。

情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。

⑤暗示社会环境。

优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。

所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当做是社会环境的暗示。

高考语文学案小说阅读之环境描写导学案

小说阅读之环境描写学习目标：1、掌握环境类3大题型和答题模式2、提高应试技巧学习重点：环境描写对情节、人物、主题的作用。

预习案一、课前自学：（一）小说的文体特征小说是反映社会生活的一种文体，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。

塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。

故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧，是小说独有的特点，这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。

小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。

小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。

小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。

小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。

作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。

故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。

小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。

社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。

人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。

小说的表现手法很多，塑造典型性格的写作方法包括直接描写和间接描写。

小说创作用间接描写的方法塑造典型性格，以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。

最常见的是直接描写的方法塑造典型性格，在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。

一篇成功的小说还在于构思的精巧别致。

巧妙的构思首先表现在新颖、独特、有悬念、有起伏，结构精巧。

高三一轮复习小说阅读之环境学案精品版

2018届高三一轮复习小说阅读之环境学案学习目标：①熟知小说中环境描写的种类及方法；②明确小说中环境描写的作用。

且做且思QIEZUOQIESI例1[2014·重庆高考]阅读下文，完成下面的题目。

东坛井的陈皮匠何晓①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。

②古城就是这样一个地方。

当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。

③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。

但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。

④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。

老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。

陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。

陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。

隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。

皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。

⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。

了解他的人都说：可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。

皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。

他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。

古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。

钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。

古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。

2024届高考小说阅读之环境描写之作用导学案

小说阅读之环境描写的作用导学案编制：审核：使用时间：2024.1.17【学习目标】1.掌握环境描写作用的考查方式，分析环境描写的作用。

2.总结解题规律，掌握解题思路。

3.提高小说鉴赏水平。

【学习重难点】总结小说中环境描写的作用，掌握解题思路。

【教学过程】情境导入二、教材回顾自读《祝福》《林教头风雪山神庙》中有关环境的描写片段《祝福》课文选段作用《林教头风雪山神庙》课文选段作用归纳总结：二、知识点拨小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是映射或暗示主旨。

它是小说中不可或缺的组成部分。

因此，备受高考命题者的青睐。

当然，自然环境描写的作用和社会环境描写的作用是不同的。

1.自然环境描写的作用环境方面：①交代故事发生的时间、地点、背景；②表现地域风光、时代气息、审美意蕴；③渲染气氛，奠定情感基调。

小说都有一定的情感基调，也有一种特定的氛围，作者往往用生动的自然环境描写来渲染故事的氛围，或喜庆，或清冷，或悲凉，用以感染读者；④暗示社会环境人物方面：①为人物出场做铺垫，暗示人物身份；②烘托人物性格或心理；③暗示人物命运；④为人物活动提供广阔的生活背景情节方面：①展开、推动、暗示情节发展，使情节集中；②作为情节发展的线索；③与标题呼应，诠释标题的内涵；④为后面情节的发展做铺垫或制造悬念；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容（为下文……做铺垫），与结尾呼应；结尾的环境描写，与上文……的内容呼应，使文章结构完整；⑥舒缓了叙述节奏主旨方面：①起到象征作用；②揭示、暗示、深化主旨2．答题步骤第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。

因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。

第二步：找准分析自然环境描写作用的思维角度。

分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。

第三步：按照答题的格式，组织语言，规范答案。

3.答题模板(1) 指向环境：交代……时间（背景），营造……氛围，渲染……气氛。

高考小说复习————环境学案

高考小说复习————环境复习目标： 1.了解小说环境描写的相关考点及常见题型。

2.探讨环境描写的作用。

3.掌握答题的技巧，从容应对高考。

分析环境描写类试题的解题方略（一）、了解高考常见的提问方式1、文章第×段（多是文章的第一段或是最后一段）的景物描写有什么特点？有什么作用？2、文章在表现主人公时，用了什么手法？这样写有什么效果？3、请阅读×段内容，试分析其景物描写的作用4、概括第X段描写的内容。

（二）、明确解题思路1、判定环境的描写特点小说中环境描写的特点可以从以下方面来思考：①抓住特征，从形、声、色等方面来考查景物特点；②调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物特点2、环境描写的手法①修辞手法，如比喻、拟人、对比等；②表现手法，如动静结合、虚实结合、正侧描写、细节描写、工笔、白描等；③调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面描绘；④抓住特征，进行形、声、色方面的描写；⑤观察角度，写景有层次如远景与近景，俯视与仰视3、分析环境描写的作用：（首先找到环境描写的语句在文章中的位置处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的然后再概括所描写的环境）（1）社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题（2）自然环境（人物活动的具体场景）：1、从环境本身思考：①交代故事发生的时间、地点；②展现地域风光；③暗示社会环境；④渲染（营造）气氛，奠定基调。

2.从情节角度思考：①推动情节发展，或暗示情节；③与某内容呼应；②为下文内容作铺垫、埋下伏笔；④作为情节的线索。

3、从人物角度思考：①介绍人物身份地位；②揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；③暗示人物命运。

4.从主题角度思考：揭示或暗示或深化主旨。

答题步骤规范：方法一：环境本身（交代.....时间，交代......背景，营造......氛围，渲染......气氛）情节（推动、暗示、铺垫）人物（烘托、映衬）主题（表达、寄托、暗示、揭示）。

高三语文一轮复习学案14教师版

高三语文一轮复习教学案14——小说环境分析编写：陈金凤审核：谢小红【学习目标】1. 理解社会环境描写和自然环境描写在小说中的作用。

2. 重点掌握景物描写题的做题方法。

【考点分析】高考小说环境题命题较为单一、集中，主要指向环境本身特点及描写技巧和作用三个方面，重点是自然环境。

它在江苏卷里不是热点题，2010年只是涉及。

不过，它是一个潜在的考点。

环境是小说的三要素之一，环境描写自然是小说重要的描写手法。

小说的环境分自然环境和社会环境。

自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等，社会环境包括小说人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系等。

它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。

理解小说中环境描写的手法和作用，对全面准确地理解作品的内容、感受和领悟小说的艺术之美，有着极其重要的意义。

就考题中所选的微型小说而言，往往融环境描写于情节发展、场面交代，或人物的语言、行动、心理、情绪的描述之中，讲求“不写之写”，在“没有背景”中见背景。

寥寥几笔点染，却透着一种时代氛围或情感氛围。

高考考查环境描写，重点在自然环境描写，命题角度有三个：环境特点、描写景物 (技巧)和描写景物的作用。

一．环境特点环境包括自然环境和社会环境，高考中更侧重于考查自然环境的特点。

猛地，目光透过窗口，望见了窗外远处的翡翠色山谷。

一条溪流闪着银光轻柔而浅浅地从山谷里流淌出来。

小溪彼岸有一排柳树，如条葱郁的带子向远处逶迤。

她顺着柳树朝前走，路狭窄起来，两旁出现山崖，中间一道口子。

穿过口子，迎面便是平坦的原野，房舍躲在树木后面，阵阵鸡鸣亮亮传来——竟有一个村落在这里！（《彼岸》练习19）请简要概括梦中乡村的主要特点。

(4分)规律总结：概括景物特点首先要看描写的是哪些景物，其次看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。

如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。

故事的高潮出现在虞姬拔剑自刎的那一瞬，宝剑仓朗朗坠地，同时，又听“噗”的一声，那洁白的幕布上，竟洒满了斑斑点点的鲜红血滴!大家伙儿俱是一愣，迅即爆出一阵掌声，那简直太逼真了!然而，掌声很快就歇了，幕布后面长久的寂然无声让大家感到了不祥。

小说阅读之环境描写学案-湖北省通山县第一中学高三语文一轮复习

小说阅读之环境描写导学案【学习目标]】探讨小说环境描写的作用。

把握环境描写的解答技巧。

【常见题型】1、结合具体内容，简要分析自然、社会环境描写在文中的作用。

2、分析所描写的环境的特点及所采用的描写方法。

3、简要分析人物命运的社会根源。

【知识梳理】一、环境分类1、社会环境对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。

2、自然环境对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。

二、环境作用：（一）社会环境作用（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的生存环境或时代背景，揭示各种复杂的社会关系；（指向环境本身）②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物命运；（指向人物）③揭示社会本质特征，揭示主题；（指向主题）④推动情节发展；（指向情节本身）⑤象征或暗喻。

（二）自然环境作用①表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；②渲染气氛，为后文刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或揭示某种心理；④暗示人物命运；⑤导引人物出场；⑥展开、推动情节发展，为下文作铺垫或埋下伏笔；⑦呼应标题或上下文；⑧深化主旨；⑨象征（或暗示）主题。

【答题思路】1、交代人物活动的时间、地点、背景，营造……氛围，渲染……气氛，暗示……社会环境2、烘托人物……心理、性格3、推动了情节发展，为下文……情节作铺垫,照应上文……情节4、暗示、揭示（深化，升华）……主题【课堂训练】一、鲁迅的《祝福》第一段的环境描写：旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了,震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。

……天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。

高考语文复习---04 小说阅读--环境的作用导学案 (学生版+教师版)

高三语文学科导学案编号004 使用时间编制人授课内容（1课时）班级姓名小组学习目标小说阅读（环境的作用）导学流程学习目标1、熟悉环境类试题的考查方式与特点;（知识与能力）2、了解小说中环境描写的作用，及解题思路。

（过程与方法）自主学习：什么是环境？环境包括自然环境和社会环境。

1、环境的分类及作用（1）社会环境——故事发生的时代背景。

其作用是：A、交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；B、交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；C、揭示社会本质特征，揭示主题。

（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

其作用是：A、自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；B、渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；C、烘托人物性格，或某种心理；D、展开、推动情节发展；E、深化主旨；F、象征和暗示。

2、环境类题目的答题思路（1）社会环境：①环境本身（a.交代故事发生的时间、地点； b.展现地域风光； c.暗示社会环境； d.渲染（营造）气氛，奠定基调。

）②情节（a.推动情节发展，或暗示情节；b.为下文内容作铺垫、埋下伏笔；c.与某内容呼应； d.作为情节的线索。

）③人物（a.介绍人物身份地位；b.揭示人物心境，烘托、衬托人物性格；c.暗示人物命运。

）④主题（揭示或暗示或深化主旨）答题模板模板一：突出(烘托、描写、交代)了……，为……(活动)提供了背景，与……(情节)形成对比。

模板二：烘托(衬托、映衬)了……(思想品质、精神世界)，有助于塑造……的形象。

模板三：触发了……思想(情感)的转变，推动了情节的发展。

（2）自然环境：①环境本身（交代……时间，营造……氛围，渲染……气氛）②情节（推动，暗示，铺垫等）③人物（烘托，映衬、衬托等）④主题（表达，寄托，暗示，揭示等）答题模板模板一：环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→情节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗示、揭示)。

高三语文一轮复习学案：小说环境 Word版缺答案.doc

小说阅读一、环境描写班级：姓名：学号：一、明确目标，自主学习。

1．环境描写考点感知。

2．掌握分析环境描写作用的思维方式。

3．熟练运用思维方式规范答题。

4.学习准备（需预习的内容及要求等）（1）．请从自己学过的课文或课外阅读过的小说中找出几个环境描写的片段，并自主分析这些环境描写有何作用。

（2）．请阅读全文，并结合全文，简要分析小说的环境描写有何作用。

①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。

②古城就是这样一个地方。

③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。

但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。

(节选自何晓《东坛井的陈皮匠》) 1．文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？这对塑造陈皮匠的形象有何作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________合作释疑，互相研讨。

1.分析社会环境特点的途径(1)找寻人物活动的所有场所，如家庭、街道及工作地点等，看看它们呈现出怎样的特点。

(2)透过人物活动的场所，弄清人际关系的特点。

人际关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张、冷漠的，等等。

高考复习教案之小说阅读——环境描写完美版

高考复习教案之小说阅读——环境描写学习目标：学习目标：1、掌握小说中景物描写的种类、掌握小说中景物描写的种类2、掌握小说中景物描写的作用、掌握小说中景物描写的作用3、掌握景物描写题的答题技巧、掌握景物描写题的答题技巧授课过程授课过程一、自主学习一、自主学习阅读必修二有关课文，理解下面几处景物描写在文章中的作用。

阅读必修二有关课文，理解下面几处景物描写在文章中的作用。

1、外面见到的只是一个空荡荡、阴沉沉的院子，和二十英尺外的一幢砖砌房屋的墙壁。

一株极老极老的常春藤上的叶子差不多全吹落了，只剩下几根几乎是光秃秃的藤枝，依附在那堵松动残缺的砖墙上。

——《最后的常春藤叶》松动残缺的砖墙上。

——《最后的常春藤叶》【参考答案】【参考答案】11、渲染出一种凄凉的氛围，暗示对这凄风苦雨的世界已不再抱任何希望的琼珊的生命之火，也在一点点的微弱下去，病情越来越重。

的生命之火，也在一点点的微弱下去，病情越来越重。

22、与下文写常春藤叶埋下伏笔（相呼应）应）2、旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

——《祝福》震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

——《祝福》【参考答案】“灰白色的沉重的晚云”【参考答案】“灰白色的沉重的晚云”“钝响”“震耳的大声”“幽微的火药香”等从视觉、听觉、嗅觉等多种感觉的角度，烘托出沉重的新年气氛。

听觉、嗅觉等多种感觉的角度，烘托出沉重的新年气氛。

4、冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。

人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。

雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

——《祝福》【参考答案】以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染出了一种压抑的氛围【参考答案】以动衬静，突出了环境的沉寂，渲染出了一种压抑的氛围5、我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。

高三语文小说阅读环境描写的作用复习学案

高三语文小说阅读环境描写的作用复习学案【复习目标】1．明确小说环境描写的作用题型和答题思路2．解决因答不全面而失分的问题一、【自主学习】1.研读《课堂新坐标》211页考点解析，完成对点练。

2.总结整理环境描写的作用的题型和答题思路。

二、【当堂检测】阅读下面的文字，完成1～4题。

木笛赵恺南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。

应试者人头攒动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，他的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。

招考分初试、复试和终试三场。

两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。

终试在艺术学院阶梯教室。

房门开处，室内探出一个头来。

探身者说：“木笛。

有请朱丹先生。

”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。

修长、纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。

衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。

走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。

之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。

主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。

大师什么也不说，只是默默打量着朱丹。

那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。

半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。

助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中：1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。

看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。

之后，他向主考官深深鞠了一躬。

抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。

主考官有些茫然失措起来。

片刻，大师冷峻发问：“为什么？”朱丹回答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。

”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是12月13日。

”大师问：“12月13日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。

”久久，久久，一片沉寂。

大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹答：“没有忘记。

高考复习鉴赏小说之环境描写-通用优质教案

②它对主题的表现起画龙点睛的作用，使主题的表
现由隐而显；
③推动了故事情节的转折，化解了矛盾冲突。
、①晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋的镜子，
蓝空的日头。
②Ａ空阔无人的野地，增加紧张氛围，使矛盾冲突更尖锐。
Ｂ晚秋时节，蓝天丽日的描写，突出“雁阵”的象征意义。
答题技巧总结
面对这种题型，我们可从四方面进行思考：、①自然环境：交代故事发生的地点、气候、时间、景色、场面等。社会环境，主要指故事发生的时代背景。社会环境描写，交代故事发生的时代，社会关系特征，人物活动的背景等。 ② 渲染气氛，奠定情感基调（具体环境作用解释）、揭示人物心境，表现人物性格。（人物）、推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础（情节）、暗示社会环境，揭示社会本质特征（主题）。
“咦呀！” 驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。
雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，
雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。
他呆了。他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。
沿着来路，狗娃大步而去。
“狗娃！” 驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹娘？这几年，他们
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道：“你就不怕我一刀捅死你？”
驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗
娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，
竟一脸的灿烂。
怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼
爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟
你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措了。
师：分析小说可以从哪些方面入手？

2024届高考语文第一轮专项复习——小说阅读之环境的作用-教学说课PPT

刘思扬还想再找一找，可是灰尘使他呛咳得厉害，再也待不下去，只好退到图书馆门口。他把书交给老袁，对方没有接，只把借书登记册推到他面前，让他自己签名登记，一句话也没有说。
刘思扬翻开《哲学辞典》，愉快地读着那些许久未曾读到的东西，他感到有一种说不出的亲切之感，就像和多年不见的朋友，在患难中重逢似的。他匆匆地翻阅着，心里很自然地想到，要是渣滓洞的战友们也有这样的书读，那才好咧！刘思扬放下了，端坐着。牢房里很安静，大家都在读书。
我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的；一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是 “事理通达心气和平”。
手法：点面结合
“面”的描写 “点”的描写
2.简笔勾勒（也就是白描）
3.细描（可以用精细的笔墨对环境进行描写，是整个场景熠熠
社会环境
概括社会环境的特点
一、把握概念
社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描写，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所、一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。
刘思扬躲在房角里，用背掩蔽着自己的动作，牙齿轻轻咬湿笔尖，唾液拌合着墨，在白纸上临摹着那张马克思的像。
他慢慢画地着，画得相当像。然后，用留下的饭粒，把画像贴在已经破旧的书的封面上。刘思扬十分愉快、兴奋，一种使人陶醉的火热的激情，不断在他心头冲动。因为他几乎从每一件事，都得到启示，这里多年斗争的传统，成了给予他无穷力量的泉源。夜里，刘思扬失眠了。兴奋使他久久地不能睡去，他静静地躺着，合上眼，心里却翻开了无穷的回忆、联想、希望……快到半夜，同牢房的人，打着鼾，深深地睡熟了，刘思扬的脑子还十分清醒。下楼来不到两天，他已经看见了、知道了那么多新的事情，真的，就像个才上战场的新战士，他被周围的事物吸引得眼花缭乱，心潮激荡，不能控制自己了。

江苏省高三语文一轮复习小说中的自然环境描写的作用教学设计

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江苏省高三语文一轮复习小说中的自然环境描写的作用教学设计
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《小说中自然环境描写的作用》
【教学目标】
（1）理解并熟知小说中环境描写的相关术语；
（2）掌握自然环境描写作用的答题常规；
（3）学会结合具体文本合理分析环境描写的作用；
【教学重点】同上
【教学难点】学会结合具体文本合理分析环境描写的作用
【教学后记】

整理精编高考语文一轮复习人教版小说阅读中自然环境的作用教案

境由心生妙笔生花——小说阅读中自然环境的作用【复习目标】1．熟悉小说中自然环境的作用。

2．掌握自然环境作用题的解题思路和方法。

3．通过对同一类型题目的比较分析，明确自然环境作用题的解题规律。

【重点难点】明确环境描写作用题的解题规律。

【课前自主复习】1．了解小说中环境描写的分类2．熟悉关于小说中环境描写的常见题型3. 了解小说中环境描写的常见作用4．完成《步步高》P157页《洗澡》【课堂互动学习】一、导入别林斯基曾经说过，什么书最被人爱读和争购？是小说。

因为这里有让我们产生无限感慨的个性鲜明的人物，有吸引我们一口气读完的跌宕起伏的情节，还有起着重要作用的环境。

今天我们一起来探讨有关环境描写作用这类题型。

二、精题点评2010年辽宁卷《洗澡》：小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样有哪些作用？请概括说明。

（6分）(《步步高》P157页)1.审题2.出示学生答案，由学生进行点评。

答案一：①交代了时间是夏季，写出了天气的炎热难耐，推动了小说情节的发展②暗示了现在人际关系的复杂，现代人急躁多疑的心态③深化了文章主旨。

答案二：交代故事发生时间夏季，突出了天气的炎热，为下文写他回家准备洗澡和他担心小伙子会在他家洗澡做铺垫，侧面写出他内心的烦躁担忧。

3．出示参考答案：①交待故事发生的时间，突出季节特征；②渲染气氛，烘托人物心理；③使情节的发生和发展更加合理。

4．总结解题的思路和方法5．回顾情节的作用三、深入探讨1．回顾《步步高》P156页和寒假作业P156页上的相关题目，将这几题和本文的题目进行比较，分析答案上的异同点，思考造成答案差异的原因。

2.小组合作研究讨论。

3.小组派代表发言4.教师总结四、巩固训练午后的故事一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起，像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。

当时是午后，阳光明亮亮的，没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。

听到这一声叫骂，人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。

2021版高考语文一轮复习专题九小说阅读课案2 环境题学案 (1)

课案2 环境题环境特点概括题型环境是人物生存的外部世界,分为自然环境和社会环境。

自然环境描写是指对人物活动的时间地点、季节气候、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼及城市村落等自然景观的描写。

社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括对城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。

“两步五角度法"准确概括环境特点1.抓题干要求，分清环境描写是自然环境描写还是社会环境描写。

2。

抓景物类别,依类概括特点.（“时、地、人、事、景”五角度法）（1）从“时”的角度“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间.比如“抗战时期"，也指自然环境中的时令节气。

（2）从“地”的角度“地”泛指地点，具体指“场所"“场合"“地域”等，看它呈现一种什么特点。

特别是社会环境中人物活动的场所地点,如家庭、街道及工作地点等.(3)从“人"的角度“人”指人物，主要指从人与人之间的关系等角度分析。

通过厘清人物之间的交往,弄清楚在此场所中的人际关系是友善，还是紧张、冷漠.（4)从“事"的角度“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中，人物的生活、工作状态和心境特点中概括，比如是否压抑或者愉悦或者激烈残酷等.(5)从“景”的角度“景"指“景物”,主要指从景的“形、声、色"等角度分析概括环境特点。

自然环境的，要注意写了什么景物，这些景物有什么共同特征.要抓景物修饰词,提炼景物特点。

小说描写环境,往往要对景物进行修饰性的描述，抓住这些修饰性的词语,即可提炼出景物特点.如“生机盎然”“生机蓬勃"“春意盎然”。

如《林黛玉进贾府》中对荣禧堂的描写:大院落、大正房、大匾、大字、大画等，据这些词，即可提炼出荣禧堂的特点:高大华美,壮丽轩昂.又如鲁迅小说《祝福》开头的环境描写：灰白色晚云的“沉重”、爆竹的“钝响”、火药香气的“幽微”，这些词语写出了环境“沉重压抑”的特点。