洒向学生都是爱
守望彼岸花开 风景这边独好
守望彼岸花开风景这边独好——洞口一中2014届高考总结走过风雨，是为了清朗的天空和明媚的阳光；守望三年，是期待舒心的微笑如花绽放脸上。
高考的硝烟已逝，草愈青，花弥香。
经过多天的等待，高考分数线已公布，录取结果已揭晓，文科本一分数线562分，本二502分；理科本一分数线522分，本二442分。
我校应届生本二上线662人，本一上线243人；600分以上49人，本科上线人数1006人。
三位同学上北大、清华线。
许为民同学以原始分674分获县理科状元，谭赛媛同学以原始分638分获县文科状元，舒千倩同学以语文133分进入全省万分之一的单科优秀生行列。
387班在班主任邓琪辉老师的带领下，苦干巧干，咬定青山不放松，倾注满腔的热情和辛勤的汗水，各科密切配合，科学备考，班上所有同学的高考分数远超本一线，600分以上25人，668分以上3人，班级人平分616分，许为民、宁顺磊、向潇浩同学进入全市理科前10名，三人均上北大、清华线，许为民同学被清华大学车辆工程专业录取、宁顺磊同学被北京大学理科实验班录取、袁敬福同学以596分的高分考取空军飞行员，绝大部分同学被上海交大、中国人民大学、复旦大学、同济大学、国防科大、西安交大、中山大学、天津大学、华中科大、中南大学等名校录取。
这成了一中一道最靓丽迷人的风景。
2014届高考，我校取得了令人欣慰的、前所未有的优异成绩。
成绩的取得，离不开校领导的英明决策，管理层的身先垂范，教师群的恪尽职守，学生们的发愤勤学。
回望三年走过的路，一路风景相伴。
一抬头，目不暇接；一投足，美不胜收；一拐弯，柳暗花明。
或柔美或雄浑，或灵动或沉稳。
时时风景，处处风景。
风景之一：手把红旗旗不湿勤政务实，思路敏捷，管理规范，措施得力，高超的领导艺术和同甘共苦、脚踏实地的作风，使我们的领导成了具有召唤力和凝聚力的旗帜。
1、领导工作落到实处。
月考进行中，周国清校长巡视时亲自进入考室收缴学生的手机；晚自习，在仰止楼教室发现学生不守纪律，对学生进行语重心长的教育，并把情况告知班主任；对蹲点的387班，周校长高度关注，及时了解情况，高屋建瓴，提出合理建议；因为本届学生基础差，周校长对这一届学生倾注了特别的关爱，经常鼓励年级组管理人员和任课老师的士气。
爱学生师德演讲稿
爱学生师德演讲稿爱学生师德演讲稿1各位领导、同行们：大家好！我今天演讲的题目是《让爱插上翅膀伴学生一起飞翔》。
在我的头脑中，经常思考着这样的问题：什么样的教师是一个好教师？有人会说，好老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。
我认为一名好老师，首先要有一颗赤诚爱心，因为不热爱学生的老师，学生们也决不会欢迎他，他也绝对不是一名好教师。
理论上，我探讨过；同行中，我交流过；实践中，我尝试过。
用实际行动不断饯行好老师的标准，用真心饯行着教师的天职。
指点迷津，点亮心灯在日常学习和生活中，部分学生由于受家庭经济状况的影响而失去学习的勇气和决心，对自己的前途很迷茫。
这样的学生，对于一个班级、一个学校整体的发展都有不利的影响。
因此，教师就应该深入到学生的内心，了解学生的内心世界，用实际行动帮助他们，指点学生的迷津，促进学生个人以及学校整体工作的开展开展。
学生张丽茹，家里孤儿寡母，母亲年高体弱，家里家外的事情都由张丽茹一个人操持。
懂事的张丽茹时刻担负着家庭经济拮据的巨大压力。
每当看到自己的母亲弯着腰、拄着拐棍来学校交纳杂费的时候，她的心就涌来隐隐的作痛。
我在家访中了解到了张丽茹同学的家庭境况，跟找她讲道理，鼓励她在逆境中要学会坚强。
可是张丽茹同学却反驳我说：老师，就是我考上了高中，将来也很难交得起学费，也不能上学，因此现在念不念书都一样。
学生说的有道理呀，可是不能因此就放弃动员学生学习。
我随后就鼓励她说：你努力学习吧，将来你上高中，就会有相应的部门资助你，假如没有人资助你，我供你上学。
此时我看到张丽茹的眼泪在眼圈转转，用抽噎的语调说：谢谢老师！经过努力，张丽茹同学如愿以尝地考上了高中。
遗憾的是我作为老师食言了，没有兑现诺言。
但是我不感到遗憾，因为我用自己的真心和关怀，换来了学生的信心和勇气，用爱拨开了学生心中的迷雾，点亮了学生的心灯。
学生衣红玉，父母离异十几年，和爸爸生活在一起，沉重家庭的担子就落在了她的身上。
洒向学生满是爱,不信东风唤不回
洒向学生满是爱，不信东风唤不回作为老师，是一份神圣的职责，更是一份充满爱的职责。
在校园里，老师们肩负着教书育人的使命，他们用自己的爱去浇灌学生心灵的花园，用自己的智慧去指引学生成长的道路。
学生是老师的希望，而老师的爱也是学生成长的营养。
洒向学生满是爱，不信东风唤不回，这句话告诉我们，只要老师用心去爱，就一定能唤起学生心灵深处的回响，让他们在爱的滋润下茁壮成长。
洒向学生满是爱，体现在老师的言传身教之中。
在课堂上，老师们用幽默的语言、生动的故事、丰富的知识为学生们打开知识的大门，用耐心的解释、细心的辅导去解答学生的问题，用丰富的教学形式、生动的教学内容激发学生的学习兴趣。
而在校园生活中，老师们用关怀的目光关注每一个学生，用细心的关怀呵护每一个学生，用真诚的语言鼓励每一个学生。
他们不仅是学生们的知识传授者，更是生活的引导者，他们用自己的一言一行，用自己的言传身教，将爱渗透到学生的心灵深处，让学生在爱中茁壮成长。
洒向学生满是爱，体现在老师的关心与呵护之中。
无论是学业上的困难还是生活中的烦恼，学生们总能感受到老师的贴心关怀。
在学生们遇到问题的时候，老师总是耐心倾听、细心分析、给予适当的建议和帮助。
在学生们遇到挫折的时候，老师总是用温暖的目光、鼓励的语言、坚定的信念给予学生们力量和支持。
在学生们遇到困难的时候，老师总是伸出援手，给予学生们无私的帮助。
面对每一个学生，老师都像一盏明灯，照亮他们前行的道路，让他们在爱的呵护下茁壮成长。
洒向学生满是爱，也需要学生用心去呵护。
爱的播撒需要有人去接受，学生们也需要用心去体会老师的爱。
他们需要用积极的心态去认真聆听老师的教诲，用勤奋的态度去努力学习知识。
他们需要用感恩的心情去珍惜老师的关怀，用善良的行为去回报老师的爱。
他们更需要用进取的精神去实现自己的梦想，用坚强的意志去克服困难挑战。
只有当学生们用心去呵护老师的爱，用行动去回馈老师的爱，才能真正让这份爱在学生的心中生根发芽，茁壮成长。
把爱的甘霖洒向每位学生的心田
把爱的甘霖洒向每位学生的心田摘要教育是教师与儿童之间心灵的交互活动。
爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会对学生充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。
用爱谱写教育的篇章，用真诚的爱心去开启学生的智慧之窗和通往学生心灵的大门。
关键词爱的教育真诚温暖平等每当谈到教育，我们往往会把目光投向教学内容、教学方法、知识传授、技能掌握、考试制度与改革等等，这些当然是教育重要的支撑构架，缺一不可。
但是要知道，教育不仅仅只是停留在教育技术层面上的事，它更是一种充满真情的教育，是一种暖人心窝的温情教育，是教师与儿童之间心灵的交互活动，是爱的教育。
一、以真诚的爱，温暖学生的心灵深处爱学生，要善于走进学生的情感世界，把学生当作自己的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
然而，爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。
爱一个“问题学生”才是最大考验。
“升温则水，降温则冰”，这是我与学困生打交道时总结出来的一句话。
我们班有个学困生，遇到不顺心的时候就会大哭。
为了彻底摸清这个特殊学生的情况，第二天我便开始仔细观察他。
经过一阶段观察，我对他有了进一步了解。
他很淳朴的，只是性格较为内向。
为了能对他更了解，我一有空就和他聊天，尽管他很少开口，我还是会和他随便聊。
慢慢地我发现他很喜欢听好话，上课的时候我发现他坐得很端正，及时表扬了他，他便能一直这样端正地坐着；他的字写得有些进步了，我也立即表扬他，并鼓励他说：“老师发现你的字很漂亮，如果写得小一些，一定会更好看。
”果然如我所料，下一次的作业他就写得更端正漂亮了。
这真是不小的收获，于是我更留意他的一言一行了。
当发现好的方面及时表扬，而且原本他听到批评就会表现出很不高兴的样子，但现在我换一种语气教育他。
比如他作业拖拉了，我就会说：“你今天不乖，怎么作业还没有交给我呢？老师喜欢及时交作业的孩子。
”他马上会抓紧时间完成作业。
其实孩子毕竟是孩子，哪个孩子不喜欢听到表扬呢？但是只表扬不批评肯定也是不行的，换一种批评的方式，让他们觉得老师是爱他们的，这样会起到更好的效果。
后进生主题班会
洒向学生都是爱——转化后进生的主题班会背景：班级是个大集体，孩子也是各种各样的。
有的责任心强，学习成绩较好，有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差。
有的却因为长辈溺爱，没有养成良好的行为习惯，自律意识差，学习成绩差。
有的是因为父母离异，心情压抑而沉重，心理负担重。
目的：为了提高班级管理水平和学习成绩，让孩子都度过一个快乐的初中时代，特举行这样一个主题班会，给这些孩子以关怀和帮助,带他们共同进步,共同提高。
班会准备：班长准备材料，帮扶对象的情况，做一个详细调查.基本步骤：第一步：班长发言,讲述一下本次班会的主题。
第二步：对症下药一把钥匙开一把锁一个班级当中，有四十多个孩子，其先天条件,心理素质，文化素质，学习成绩不可能一样,总有强弱优差之分。
班主任要承认这一差异,要厚爱每个学生。
为了更好地带动后进生与其他同学共同进步,需要分析后进生的后进原因，了解他们的兴趣和爱好，了解他们的苦恼和欢乐，了解他们的性格和才能,了解他们的理想和追求，了解他们的家庭环境及在家中的地位等等。
只有全面了解,把各种资料加以分析、综合，才能剖析出后进生之所以后进的原因.有的后进生后进是因为思维慢，接受新事物的能力差，我就成立了一个“1+1”互帮小组，让一位耐心细致、责任心强的优秀生，常常辅导他，多遍讲解，多次练习后，后进生记牢了,理解了,成绩自然也就提高了。
有的是因为长辈溺爱，没有养成良好的行为习惯,自律意识差。
针对这种情况，我分三步走：明理、体验、固行。
在我现在的班中有位叫谢··的学生，在小学就是出名的学生.据学生反映，此学生是校长“黑"名单上的人物之一,上课扰乱纪律，打架骂人，脏话连篇,长期不完成作业，家长不配合班主任的工作,班主任对其无计可施。
接班伊始,他身上的毛病全都暴露无遗，有时甚至搞得全班上不下课去。
对于他的毛病我曾经无数次教育过，甚至有时也发过火，但是效果十分不理想。
经过多方面了解，我知道这个同学从小就生活在“蜜罐糖盆"里，行为习惯无规无矩，思想意识散漫松懈。
洒向学生满是爱,不信东风唤不回
洒向学生满是爱，不信东风唤不回【摘要】教育是一座桥梁，连接了老师和学生的心灵。
教师以深深的爱洒向学生，温暖滋润着他们的心田，激励着他们不断前行。
学生对教师充满敬畏和爱戴，在这种情感交流中，学习变得更加轻松愉快。
温情的滋润让学风更加和谐，教师和学生共同成长，相互激励，共同创造美好的未来。
老师不仅传授知识，更重要的是教导学生如何做人。
教师的关爱像是一股东风，虽然看不见但能感受到，它唤醒了学生内心深处的力量，让他们敢于向着梦想前行。
在教育的道路上，洒向学生的爱不会白白流逝，它会在学生心中生根发芽，成长茁壮，终将开出鲜艳的花朵。
在教师和学生之间的情感交流中，洒向学生的爱是如此弥足珍贵，即使时光荏苒，它也将永不凋零。
【关键词】教师情深、学生心灵、敬爱、呵护、温情、学风、和谐、共同成长、激励、潜能、美好明天、洒向、东风、爱、结论。
1. 引言1.1 引言教师是学生成长道路上最重要的引导者和陪伴者，他们的爱心和关怀是深深地渗透在学生心灵深处的。
在这个充满挑战和竞争的时代，教师们不仅担负着传授知识的责任，更承担着培育学生健康成长的使命。
他们用自己的爱心和关怀，洒向每一个学生，让他们在求知的道路上感受到温暖和力量。
不信东风唤不回，教师们的爱心无处不在，成就了每一位学生的成长之路。
让我们一起走进教室，感受教师们满满的爱意，让爱在教育的土壤中永远绽放。
2. 正文2.1 教师情深，沐浴学生心灵教师情深，是一种无私的奉献精神，是一种深沉的爱。
教师们将自己的心灵无私奉献给学生，用真诚和温暖拨动着学生内心最柔软的弦。
他们用自己的爱和关怀，温暖着每一个学生的心灵，像一缕暖阳洒向寒冷的冬日，让学生感受到了无比的温暖。
教师情深，不仅体现在知识的传授和才能的培养上，更体现在对学生内心世界的关怀和呵护上。
在学生遇到困难和挫折时，教师会给予他们支持和鼓励，让他们重新振作起来，勇敢面对困难。
在学生取得成绩和进步时，教师会为他们鼓掌喝彩，与他们分享成功的喜悦。
关于老师关爱学生的名言警句_教师关爱学生的名言警句（2）
关于老师关爱学生的名言警句_教师关爱学生的名言警句(2)教师关爱学生的名言警句(经典版)1) 爱生是教育的灵魂，是打开教育之门的钥匙。
2) 爱生，不仅仅要口译笔译，更要用心去演绎。
3) 关爱学生，让他们在您理解的双眼中找到天空。
4) 给孩子以希望，给孩子以快乐，给孩子以健康。
5) 多一点童心，多一点爱心，学生就会与你同行。
6) 对学生，是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
7) 动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
8) 丹桂飘香，你灿烂的笑容延续着老师永远的希望。
9) 播下期待和爱心的种子，收获真诚和信任的果实。
10) 爱生之道，在于以德感之，以志导之，以趣引之。
11) 踏踏实实教书，勤勤恳恳钻研，开开心心做人。
12) 学生，也是一本教科书。
只有爱，才能读懂它。
13) 严和爱是教育这辆车上的两只轮子，缺一不可。
14) 尊重每一位学生的个性，才是真正地尊重学生。
15) 尊重、爱护学生，才能得到学生的尊敬与爱戴。
16) 在教育的道路上，让我们一同前行，一同成长。
17) 用温暖的目光传递友善，用平和的话语收获真诚。
18) 用善良引导善良，用美好指引美好，用爱牵引爱。
19) 用宽容对待学生的过失，用爱心荡涤心灵的尘埃。
20) 一支粉笔，绘杏坛华章;十分爱心，育天下桃李。
教师关爱学生的名言警句(最新版)1) 一片赤诚的心，三尺小讲台，洒向学生全是爱。
2) 一粒碎玻璃也有它的闪光点，爱你的每一位学生吧。
3) 一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
4) 一个会心的微笑，注入孩子心底的是前进的动力。
5) 协作、友爱、宽容——孩子们也许有他们的理由。
6) 我要像学生一样朝气蓬勃，永远充满青春的活力。
7) 水利学院多交流，师生如友;多沟通，教学互长。
8) 谁希望学生尊重自己，谁就应该加倍尊重学生。
9) 十步之内，必有芳草，一室之中，岂无“爱”师?10) 如果成功有捷径可走，那也一定是勤奋与坚持。
11) 人生之路，任重而道远;爱生之路，道远而任重。
洒向学生都是爱 循循善诱总关情
15视野[2012.2]【成才新观察】提起“学困生”，老师们总是一副无可奈何、恨铁不成钢的样子。
为了使这些落后的学生成绩能有所提高，老师们想尽了各种办法：给学生开小灶、课外补习、增加作业量、旁敲侧击地批评教育提醒……总之使出了浑身的解数，无奈却收效甚微，学生的成绩大多还在原地徘徊。
为什么老师在这些学生身上付出的努力和所取得的效果总是不成正比呢？本文将以新课标为指导思想，结合自己的教学实践，试从五个方面谈谈教学中对“学困生”的辅导和转化。
一、以心换心，走进“学困生”的心灵深处“每个学生都要发展，但不求一样的发展；每个学生都要提高，但不求同步的提高；每个学生都要合格，但不求相同的合格。
”当我们与“学困生”建立一种友好、平等的关系时，当我们摘下“有色眼镜”自然而然把“学困生”当朋友时，他们就会主动向我们吐露心迹、敞开心扉地与我们交朋友。
这样他们就会亲其师而信其道，喜欢听我们的课，对我们的批评教育也乐于接受，从而自觉纠正自己的各种行为，这样我们的教育之舟才会驶向成功的港湾。
二、宽容和赞赏，激发“学困生”的积极性俗话说：“人非圣贤，孰能无过。
”人总有犯错误的时候，尤其是“学困生”，犯错的机会更大。
他们的理智对情绪的约束力比较差，感情一冲动就不顾一切，就会忘记学校所有的规章制度，班级的所有规定，从而产生一些错误的行为。
此时，只是一味的批评指责、讽刺挖苦，是难以让其心服口服的。
所以当他们犯错时，我们不应该在教室里当着所有人的面开“批判”大会，而应该私下跟他们谈心，适时运用心理攻势，对他们进行批评教育。
此外，在平时的课堂教学中还要善于通过眼神、手势、语言流露出对“学困生”的肯定。
这种真诚的爱，必会使一向生活在“暗淡无光”环境中的“学困生”，减少些许自卑，增添一点自信，从而心理健康地成长。
“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
我相信在这个思想的指导下“学困生”会越来越少，最终都会走向成功。
三、爱心加耐心，培养“学困生”的心理承受力“学困生”的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，要允许在转变过程中有反复和“回潮”。
把爱洒向每一个学生——学习陶行知“爱满天下”的感悟
爱学 生， 首 先 要 了解 学 生 ． 了解学生是热爱学生 的前 提 ，也是我们教育好 学生的 前提 。每一个学生都是一个独 特的个体 ， 他们 的性格 、 习惯 、 生活经历 、 家庭 背景 、 兴趣爱好 、 学 刊态度 和认 知水 平都不 样 。这种个 体的差异性决定了我们对学生 的教育应该是 全 面的、 包容的、 有针对性的教育 。高尔基说 ： “ 爱孩子们 ， 这 是母鸡也会 的。但是要善于教育他 们 ， 这却是需要 才能 和广 博 的生活知识 ” 。因此 ， 我每接手一个新班级 的时候 ， 都要先 详细的了解全班每一个学生 的情况 ， 我想这是爱生 的前提 ， 更是 我们开展教育教学 的基础 。这需要 我们思想上高度重 视。了解 和掌握学生 的全面情况 ， 可 以通过以下几个途径 ： １ ． 通过 学籍卡和成绩册 了解新 生以前的 学习情况。 学生 的学 习成绩和评语可 以基本 了解 学生的过去 ，这是我 们掌 握学生的第一手资料 ， 但 学生 是动 态的 、 发展的 、 变 化的 ， 所 以这种了解是参考性 的。而非全面的。 ２ ． 通过课 堂上 的师生互动来 了解学生。 课堂教学的主体 是学 生 ， 学 生是课堂教学舞 台上的主角 ， 我们 在接手新 生的 时候 ， 课堂是最直接 的最客观的接触 和了解学生 的平 台。课 堂上学生的思考 、 发言 、 讨论 、 作业等全部 活动都可 以反映出 个学生 的思想 、 习惯 、 个性 等 ， 只要我们 细心观察 ， 认 真关 注， 做— 人， 对学生的了解就会不断的丰富和全面起来 。 ３ ． 课 间和其他文体活动时主动接近学生 。老师放下架 子， 深入到学生 中间 ， 和他们一起活动 ， 一起锻炼 ， 一起做游 戏， 通过这些途径 ， 我们可以了解到在课堂上无法 了解 的学 生 的兴趣 、 爱好 和个性 。 ４ ． 找每一个学生谈心一次。我每接 手一 个新班的时候 ， 都要 在第 一个 月找每一个学生谈心一次 ， 或在办公室 ， 或在 操场 上 ， 或在 图书馆 ， 问问他的家庭 ， 他的父母 ， 顺着孩子 的 话题 聊聊他最近 的思想状况 ， 说说 自己的苦恼 ， 等等 。这种 平等式 的拉家常的朋友式谈心 ，不但拉 近了师生之间 的关 系， 而且能走进 学生 的心灵 ， 增进 了对学生 的全面 了解。
腹有诗书气自华
腹有诗书气自华在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
“没有爱，就没有教育”，教育家苏霍姆林斯基说的好，爱是教师不可或缺的师德修养，但师爱的阳光不应该只温暖一部分学生的心灵，而应该让每一名学生都得到教师的关爱。
‚百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
‛那到底什么是师德？人们没有一个很严格的定论。
一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德。
师德对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生，关心学生是我们教师最基本的道德素养。
一、做最亮的蜡烛教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。
作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。
"教育者先受教育"。
只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏老师的小诗：‚人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。
如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。
人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。
如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。
‛他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。
他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块活土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神。
一个人的生命是有限的，而我们的教育事业是常青的。
我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。
洒向学生都是爱
洒向学生都是爱第二中学罗天英巴特尔说：“爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。
面对46名高一新生，面对这些入学分数在466分以下的学生，我似乎看到他们心灵深处的那种困惑、迷茫，那种无奈、遗憾。
我知道，他们是多么地需要班主任的呵护，班主任的理解，多么希望班主任成为他们人生道路上的引路人，成为他们无话不谈的知心朋友。
我缩短了与亲人相距的时间，放弃了心爱已久的电脑游戏，抛下了冗杂繁琐的家务劳动，全身心投入到班级管理中。
不知用了几个夜晚，浏览于46名学生的档案之间；不知打了多少个电话，与家长沟通交流。
46名新生，单亲家庭4名，打工家庭5 名，买断家庭10 名，单职工13 名，双职工家庭10 名，干部家庭4 名。
这是一群多么渴望用爱滋润心田的高中生啊。
我用了仅仅两个晚上，就熟悉了所有学生的姓名：夏天，一定是个充满热情的小伙子；杨帆，还没启航就已经扬起帆了，肯定是个有远大目标的高中生；肖龙、伏萧龙，二龙戏珠，这回热闹了；还有两“欢”、两“倩”加两“伟”。
与学生见面，我别开生面，张嘴喊出了“夏天”，他应声“到”，跟预料中的一样，是个热情开朗的小伙子。
学生惊讶于我对他们名字的熟悉与解释，师生间的第一次交流有了良好的开始。
军训开始了，一位名叫雪娇的女生，连续两次迟到，令我恼火，但我还是压住了火。
她再来时，我拉着她的手问她谁给起的名字，这么好听，她说是姥姥。
姥姥一定很疼你，她点点头。
我又说道：这么好听的名字，这么漂亮的小姑娘，又有姥姥的疼爱，跟“迟到”相伴，多不协调啊。
她羞涩的笑了笑，说以后不再迟到了。
果真，在剩下的军训期间，她再也没有迟到过，而且坚持到最后，可见和风细雨，润物无声啊。
随着时间的推移，“陌生”两个字已经一去不复返了，伴之而来的是欢声笑语，这种融洽的气氛延伸到了课堂，使得有的课堂似乎成了洽谈会，学生们侃侃而谈，盖过了老师的谆谆教诲。
部分学生不满意，老师也怨声载道，怎么办？以班主任的身份管卡压，显然是不妥；每节课都跟着听课，不现实；找个别爱说话的学生谈了谈，好了一两节课，依旧笑春风。
走心的教育才是有效的教育
走心的教育才是有效的教育【内容提要】走心的教育，高度的责任心是其首要条件，博大的爱心是必要条件，实现教育的多赢关键在于用心，还需要一颗童心。
想要让教育有成效，我们教师就需要读懂学生，让我们的教育成为走心的教育。
【关键词】责任心爱心用心童心有效教育从事小学教育二十多年来，让我越来越体会到教师这份工作的特殊性，我们所面对的对象不是产品，而是活生生的人，而人是有思想的，思想又支配他们的行动，我们只有了解其所思所想，走进他们的心灵世界，用我们的爱心与真心去感化他们，才能让他们亲其师而信其道。
因此我认为走心的教育才是有效的教育，那么如何才能走进学生的心里去呢？一、走心的教育首先要有高度的责任心责任心是一种使命感，是自觉地把本职工作做好的一种心态。
正如有的人所说：教师工作就是一种良心账，可多做，可少做，一个具有责任心的教师首先具有这样的心理：挣工资就得对得起工资，不能耽误人家孩子，这是最基本在责任心。
而一个优秀的教师仅仅具备一种良心是不够的，还需要具有高度的责任心。
高度的责任心就是从学生的发展出发，体现在把对学生负责上升到对社会、国家、和民族负责的高度，把工作要求变成是个人的自觉行为，日常工作中能够做到慎独，从这种心态出发去高质量地完成教师工作。
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中有这样一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，记下执教教师的教学环节，课后给予点评。
可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。
那课太吸引人了。
课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间？”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。
一句话道出了这位教师的责任心。
“最美乡村教师”周胜群在那样偏僻的山区，落后的小村，人烟稀少的大山里，经受住生活条件的艰苦，教学环境的恶劣，工资待遇的低下，几十年如一日坚守那三尺讲台不离不弃。
这难道不是对高度责任感的最好诠释吗？看来，教师的高度责任心是一个好老师的首要条件，在教书育人时对学生敢于负责、主动负责的使命感和态度同时也可以把这种品质潜移默化地传递给学生。
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教师技能大赛演讲题目
往届省赛题目选编（重要）：
1. 做一个幸福的老师
2. 让教学成为艺术
3. 洒向学生都是爱
4. 在名师的指引下成长
5. 爱撒三尺讲台
6. 师爱如魂
7. 我做老师，我成长，我快乐
8. 谁言寸草心，报得三春晖
9. 我以我心向师魂
10. 有效教学，智慧共享
11. 课堂是一个大舞台
12. 我有一个梦想
13. 我骄傲，我是一名教师
14. 教学无法，教无定法，贵在得法
15. 教是为了不教
16. 如何做一名智慧的老师
17. 有效教学，智慧学习
18. 教为不教，学为创造
19. 在名师指引下成长
20. 让教育成为学生腾飞的翅膀
21. 做一个有信念的老师
22. 情系讲台，我心飞翔
23. 让课堂闪耀智慧的火花
24. 让教学充满魅力
25. 我骄傲我是一名教师
26. 真情师生，快乐校园
27. 教育大爱，此怀永在
28. 心有多宽，讲台就有多宽
29. 做一个智慧的老师
30. 成人与成才
31. 我的讲台我的梦
32. 爱与责任同行
33. 如何在信息时代创新教学
34. 思想有多远，教育就能走多远
35. 我谈“教学相长”
36. 真情师生，快乐校园
37. 一堂好课的标准
往届校赛题目选编：
38. 当前，我国正在大力推进素质教育，你认为学校教育应该培养学生哪些方面的素质？
39. 根据你的了解，你认为当代社会发展对中小学生的成长提出了哪些新的、重要的要求？。
用大爱做小事
用大爱做小事世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多，那就是——爱！2003年，刚涉入教坛的我担任了八（1）班班主任兼语文教学工作。
这是一个无人愿接的近七十人的大班。
因为学生来源广，受到的家庭影响各不相同，部分孩子因为父母离异或外出打工寄放在爷爷、奶奶家或跟着亲戚、朋友就读，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。
记得第一节课上，班级里就有5个人上课讲话，2个人睡觉，4个人做其它事情，对于这些孩子，我并没有动辄发火甚至打骂他们，下课以后我是一个一个的找他们谈心，告诉他们上课应该怎么做，经过谈话交流，大部分学生都认识到自己的行为是不对的，并表示以后改正。
从这件事上，我认识到学生是可以教育的好，只要你相信他们。
于是接下来我做的第一件事就是营造家一般的环境，我在班上了解了一些留守学生的生日，在班上举行一次“烛光生日晚会”，为那些父母不在身边的孩子庆祝他们生日。
那天，在装扮一新的教室里，全班同学都沉醉于家一般的温馨中，同学们手捧蜡烛、摇曳的烛光映照着在一张张纯真稚嫩的脸上，在《生日快乐》的歌声中，他们的脸上慢慢荡漾起了沉醉的笑容，升腾起了幸福的表情，感悟着爱的温暖，许多调皮的学生最后竟流下了眼泪，因为很久没有人替他们过生日了。
这件事以后，班级班风明显好转，调皮的学生也少了很多。
是啊，“没有爱就没有教育”，这就是我从事教育教学工作的座右铭。
乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都是不能代替的最有用的阳光”。
学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，要让学生接受和承认老师的权威，班主任的自身素质，道德修养，乃至在班级中的楷模作用至关重要。
因此，在班级工作中，我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。
汶川地震，学校组织各班捐款，我第一个走向捐款箱，当我把2张百元钞票投进捐款箱时，全班同学蜂拥而至，纷纷伸出援助之手；一个骄阳似火的下午，学校安排我班半个田径赛场地的割草铲草任务。
洒向学生都是爱,努力为留守儿童营造幸福家园
洒向学生都是爱,努力为留守儿童营造幸福家园洒向学生都是爱，努力为留守儿童营造幸福家园社旗县民办香港子男学校社旗县是国家级贫困县和劳务输出基地县，常年在外打工的农村青壮劳动力10万余人，约有1万多14岁以下的孩子留守家中，形成了庞大的留守儿童群体。
留守儿童的教育成长已成为新的社会问题和各届十分关注的沉重话题。
社旗县子男学校办学8年来，始终把农村留守儿童作为主要培养对象，采取各种措施招收、关爱、教育、管理留守儿童。
目前，我校在校学生980名，其中留守儿童近900名，占全校在校生的近90%。
2011年秋期，学校申请更名为社旗县留守儿童学校。
针对在校留守儿童多，留守儿童久别亲人、远离父母的实际，子男学校坚持“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的宗旨，坚持“教书育人，管理育人、环境育人、情感育人”的指导思想，对留守儿童教学上倾力，生活上倾心，感情上倾注，管理上倾斜，让留守儿童在学校生活好、学习好、身体好、心情好，努力营造留守儿童温馨、和谐、文明、幸福的家园，尽量让家长在外放心，让学生在学雷锋精神在校园处处可见。
教职工的爱心和善举，给留守儿童带来了春天般的温暖，使他们重新得到父母在家时的幸福、快乐和美好。
学校每期评出3-5名“爱心爸妈”，每期都拿出1万多元的奖励资金。
张明霞等11位老师是公认的“班妈”，他们经常收到家长在外地写来的感谢信，已经毕业的留守儿童也常回来看望她们，她们中有4位被市县妇联命名为“爱心妈妈”。
3、关心留守儿童身体健康。
每期开学，学校对所有留守儿童检查身体，发现有传染病的立即治疗，治愈后再入学；学校诊所昼夜为留守儿童服务；夜间配备两个专职护理巡回各寝室，为学生盖被子、喊解手；每周三、六定时给学生供应去火药茶；抓好两操一课，增强学生体质。
不仅关“身”而且关“心”。
学校还特别注意学生心理调整，尽力让学生保持心理的愉悦和兴奋。
平时老师把学生的一言一行、一举一动都看在眼里，记在心里，如发现哪些学生有异常情况，老师都会及时对照学生家情、学情档案，找原因，想办法解决问题，有针对性地解开学生思想上的疙瘩。
师德师风学习材料(2、)郭
师德师风学习材料：师爱是促使孩子们健康成长的良药主讲人：郭凤云日期：12月罗森塔尔心理学家证明：老师对于学生的期待和厚爱有很大的激励作用。
“没有爱，就没有教育。
”爱，好比是开启学生心灵的一把金钥匙；爱，是医治学生心病的良药”，只有“洒向学生都是爱”，才能“捧向社会都是才”。
那么怎样才能做到爱生呢？渗透了“以人为本”的观念。
爱生，要向学生提供优质教育，而“依附于书本的教育是苍白的，发源于生活的教育是绚丽的”。
对学生教育，“授之以渔，学生常年捕鱼有方；育之以德，学生终生攀登不止”。
用自己无私的师爱去温暖、滋润每一位学生的心田，满足他们对爱的需求。
不仅关爱那些好学生，更关爱那些后进生、贫困生，善于变不利因素为有利因素，变后进为先进。
爱心是具有“舔犊情深”的关爱。
无论在生活、学习上都能将爱化作春风细雨，吹拂与滋润学生的心房，为师生的沟通架设一座“心灵之桥”。
一、以博爱抓住教育契机，挖掘学生心灵深处的善根。
真正的爱生必须是博爱，爱每一个学生，爱得像爱自己的孩子那样，如果“把学生当作自己的孩子，你的爱就会时时流淌，处处倾注”。
“热爱学生是教师的一份情怀，偏爱差生是教师的一种境界”。
为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境”。
在学校要十分关爱他们，采取各种适当的方式拉进与学生的距离，给学生心理上的安全感。
在学生提出问题后，要以亲切的微笑、温和的语气、和善的目光，使学生消除疑虑；以激励的语言，明白的手势、适时的点头，使学生放开嗓子；以情境的创设、优生的引路、后进生的亮相，使学生坚定信心，从而让每个学生都能在课堂教学中以平和的心境，稳定的心态敢于提出自己的不懂，表示自己的异议，叙述心中的疑虑，表达自己的见解。
这样一点点的鼓励引导，给予学生自我机会。
使学生在问中学、学中问，真正做好“学问”。
教师要用宽容之心，博爱之情，抓住教育契机，挖掘学生心灵深处的善根，来教育学生，赏识每个孩子的点滴进步 ,用鼓舞、激励的语言如春风化雨般渗入孩子的心灵,得到教师的真情呵护,促使孩子健康成长。
把爱洒向学生——浅谈赏识教育
把爱洒向学生——浅谈赏识教育作者：付作参来源：《现代教育实践与研究》2013年第07期语言教育初级阶段，不仅要注重学生的语言知识能力，还要培养和提高学生自主学习的能力，引导学生对语文的兴趣，激发他们学习语文的动力。
所以，我们把赏识教育引入了课堂教学中。
赏识教育作为一种新的教育理念，对学生的学习有着极为重要的影响。
赏识教育可以有效提高学生的学习信心，促使学生积极主动地学习语文，爱上语文。
那么，如何进行赏识教育呢？一、赏识教育的阐述赏识教育是一种人性化、人文化的教育方式，是中国青少年研究中心主任周弘研究的一种教育方法。
赏识教育主要是以尊重生命为主题思想，而且世界著名的六种方法之一就是赏识教育。
赏识教育与陶行知老先生的教育思想相吻合。
近年来，赏识教育已经被越来越多的教师所采用。
古语有言曰：“生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下。
”赏识教育正是利用“爱”这个闪光点来教育孩子的。
赏识教育是一种爱的教育，这是一充种充满人情味、富有生命力的教育方式。
因为，人性的本质就需求赏识和理解，从生命的精神内涵出发，每个人都是因为得到赏识而来到人间。
关注小学生的优点，并且给予鼓励，是赏识教育的主要特点。
二、关爱和尊重是赏识之灵魂新课标要求学生根据自己的兴趣、体验及理解，能动地认识和改造知识，赋予知识以个性化的意义，课堂也不再是传授知识的圣殿，而是发展生命的乐园。
作为课堂教学不可缺乏的一部分——小学生语文课堂学习评价也应该体现这一理念。
因此，教师应该善于走进学生的内心世界，感受他们生活中的喜怒哀乐，敏锐地捕捉存在于他们身上的哪怕是微不足道的亮点，并及时地给予赏识，把爱的阳光洒向每一位学生，尤其是后进生的心田。
三、理性的激励是赏识之原则赏识的力量是巨大的。
但不需要付出努力，垂手可得的称赞有谁会去珍惜呢？对于孩子而言，不切实际的夸奖不仅不能真正激发他们探索的欲望，而且还会导致他们形成随意应付的学习态度。
这样会闭塞学生创造性思维，削弱学生的自信心和进取心，会让优等生觉得教师在敷衍，让学困生觉得这是教师在迁就。
教师技能大赛演讲题目培训讲学
教师技能大赛演讲题目教师技能大赛演讲题目往届省赛题目选编（重要）：1. 做一个幸福的老师2. 让教学成为艺术3. 洒向学生都是爱4. 在名师的指引下成长5. 爱撒三尺讲台6. 师爱如魂7. 我做老师，我成长，我快乐8. 谁言寸草心，报得三春晖9. 我以我心向师魂10. 有效教学，智慧共享11. 课堂是一个大舞台12. 我有一个梦想13. 我骄傲，我是一名教师14. 教学无法，教无定法，贵在得法15. 教是为了不教16. 如何做一名智慧的老师17. 有效教学，智慧学习18. 教为不教，学为创造19. 在名师指引下成长20. 让教育成为学生腾飞的翅膀21. 做一个有信念的老师22. 情系讲台，我心飞翔23. 让课堂闪耀智慧的火花24. 让教学充满魅力25. 我骄傲我是一名教师26. 真情师生，快乐校园27. 教育大爱，此怀永在28. 心有多宽，讲台就有多宽29. 做一个智慧的老师30. 成人与成才31. 我的讲台我的梦32. 爱与责任同行33. 如何在信息时代创新教学34. 思想有多远，教育就能走多远35. 我谈“教学相长”36. 真情师生，快乐校园37. 一堂好课的标准往届校赛题目选编：38. 当前，我国正在大力推进素质教育，你认为学校教育应该培养学生哪些方面的素质？39. 根据你的了解，你认为当代社会发展对中小学生的成长提出了哪些新的、重要的要求？40. 我国著名教育家霍懋征讲过：“没有爱心就没有教育，世上没有教不好的孩子”。
请谈谈你的看法。
41. 德国著名教育家第斯多慧说过：“一个坏教师教学生真理，一个好教师教学生发现真理”。
请谈谈你的想法。
42. 古希腊哲学家普罗塔戈指出：“儿童的头脑决不是一个需要被填充的容器，而是一个需要被点燃的火把。
”对这句话，你是如何理解的？43. “教师要给学生一碗水，自己必须先有一桶水。
”请你结合当今时代特点，发表对这句话的看法和意见？44. 有学者提出，“优秀教师=教育过程+教育反思”，你是怎样理解这句话的？请举例说明。
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洒向学生都是爱
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，是付出，是给予。
作为一个高年级的班主任，所带的班级有几个“多”，住宿生多；班主任管的事情更多。
我们班上的住宿学生多，并且家都比较远的山区。
家长平时很少到学校。
所以作为班主任的我除了负责他们学习和思想外，最重要的是注重他们的生活，让他们能健康成长。
学生廖海凤，开学几天都没报到，利用课余时间我到她家去家访，才了解了情况，父母都是聋哑人，没有劳动水平，哥哥小学没读到三年级就辍学了，平时全家人的生活都是靠村里照顾和邻居接济。
如果她再不读点书这个家就永远都没希望了，想到这些，我把她带回学校。
没有吃的，学校领导、老师、同学们给她供应;没衣服穿，还是全校师生一起想办法；头上长满了虱子，我每隔几天在家里烧热水亲自给她洗；教她刷牙、洗衣……在我的协助下，她顺利的小学毕业，成为他家识字最多的人。
心疼。
学生每天在校绝大部分时间都只能喝冷水，于是我就利用课间想办法给他们热牛奶、烧开水，让他们生病的住宿生能洗上热水。
这样，班上咳嗽的状态明显好转。
去年春季，水痘在我班上爆发了。
班上36名同学有三分之二的同学都不同水准染上了水痘。
那几天我和班上的其他几位老师一起密切注重班上同学的身体状况，一发现马上与家长联系，及早实行治疗。
许成林是班上最早出现病情的，我知
道后马上与他家长联系。
但当时他妈妈在外地，孩子的病情不能耽误，征得家长同意后，我带着孩子到卫生院看病。
吊瓶打上后，为了不耽误其他学生学习，我就委托我婆婆在医院代为看管直到许成林妈妈回来；周纪星、邓婷婷、李嘉汶这几名同学这次水痘出的最严重，前后达十几天，按照学校要求他们回家治疗，我每天一个电话或亲自到医院询问病情，到校后又利用课余时间给他们补课，在期末考试中，这几个因病耽误学习的同学成绩都达到了优秀；张豪是班上最特殊的学生，父母离异，又都在外地打工，平时学生的生活起居都得要我亲自过问。
他得病后，与家长联系，都不能即时赶回来，我就每天陪他到医院治病，一连三天，每天都是上完课后陪他到医院打针，然后回家吃饭，几趟走下来，回到家坐在那儿都不想动了。
临近考试的一天晚上，他又病了，值勤老师给我打了电话，我马上赶到学校带他到医院，一量体温39度多，接着陪他打针一直到晚上九点多，她姨妈来了我才放心离开。
王明祥是典型的留守孩子，父母都在外地打工。
家中只有他和她姐姐，刚开始他病了，我打电话让他姐姐带她去治疗，他姐姐没当回事。
病情加重了。
我又打电话让他姐姐带她去看医生，并嘱咐他必须去看医生。
回家后我又不放心，晚上一连打了十几个电话准备问问情况但都没人接。
我心里很着急，家里只有两个十几岁的娃娃会不会出啥事。
第二天早上六点多钟我和我老公亲自去他家，敲了半天门，王明祥一出来我看到他的脸心想糟了，他又没去看医生，脸都肿了，有些地方更是发炎了。
我老公以医生的身份命令他必须去看医生，否则会出大事的。
上午我又打电话直到他去看医生，我才放下心……在我们全班师生的共同努力下，顽固的水痘终于离我们班而
去，看到学生一张张粉扑扑的脸蛋，我悬挂的心才悄然落地。
可能上天在考验我吧，今年刚开学我们班李朝阳在家把腿摔坏了，为了不耽误学习，家长把他送到了学校，这样一来别的不说上厕所出现了问题，让学生扶？不放心，担心再次摔伤！最后我和其他几个老师商量，轮流背他上厕所。
十几岁的大男孩，背下4楼等他上完厕所再背上4楼，坐在那要喘好一会气才能接着上课！而这个背就是好几个月。
屋漏偏逢连夜雨，从今年3月中旬开始，我们班有连续十几人相继出现感冒发烧的现象，严重的还导致肺部感染，到南漳住院治疗。
那段时间每天我不是在给家长打电话询问住院孩子的病情，就是一边送又发病的孩子上医院一边通知家长孩子生病了……
回首往日的历程，我为学生付出了心血，倾注了很多爱心，但一想到学生在爱的浇灌下能够快乐、健康的成长，我心里感到无比的欣慰，即使教育之路艰难而漫长，但我相信，只要我们全身心的献出自己得到爱，定能收获一路鲜花和美景，撑起教育这个片蓝蓝的天空。