临床思维思考题

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临床思维考试

临床思维考试

1) 药物治疗临床思维应具体考虑以下哪三个方面 AA. 病情特点、患者特点、药物特点B. 病情特点、医患关系、医护关系C. 药物价格、患者经济、病情特点D. 药品广告、医患关系、患者特点2) 临床思维的基点,不包括DA. 具有较大的变异性B. 具有一定的隐蔽性C. 具有资料的相对性D. 具有病程的一致性E. 具有思维的概然性3) 关于高新设备在临床诊断中的作用,下列说法错误的是:CA. 可以验证医生思维的正确性B. 可以得出明确的图象和数据C. 有利于培养医生独立思考的能力D. 可能使医生对设备产生依赖思想E.不能代替临床思维4) 如果一个病例多项辅助检查的结果不一致,甚至互相矛盾,临床医生应该以(B)为基础,对所存在的疑点进行合理的分析,争取做出较为切合实际的诊断A. 化验结果B. 患者临床表现C. B超检查结果D. CT检查结果5、误诊导致的医疗纠纷原因分析,其中所占比例最大的原因是:BA. 病史采集不当B. 临床思维方法错误C. 工作责任心不强D. 业务知识不足E.未进行详细的体格检查6、Charcot三联征对什么病有诊断意义A.A. 急性化脓性胆管炎B. 急性出血性胰腺炎C. 急性胆囊炎D. 胃、十二指肠溃疡、7、对中国人直肠癌,直肠指诊的发现率是 DA.40%B.50%C.60%D.70%8、慢性肺源性心脏病心力衰竭最重要的治疗是:( C )A.利尿药B.强心药;C.控制感染、改善呼吸功能D.血管扩张药E.β受体阻滞剂临床思维是医生利用医学知识和医学实践经验对临床资料进行综合分析、逻辑推理,从而透过纷繁复杂的临床现象看出问题的本质。

抓住临床问题的主要矛盾并加以解决的过程。

进行临床思维的基本条件是:①扎实的医学知识和临床医学知识;②丰富的临床实践经验。

临床思维的原则有哪些?常见病与多发病原则;一元论与多元论原则;器质性与功能性疾病原则;可治性疾病诊断原则;实事求是原则;见病见人的原则诊断思维程序的具体步骤:1、收集资料(1)问诊:即症状诊断(2)体格检查(3)实验室和其他检查2、综合分析资料(4)综合判断所搜集资料的价值(5)将可靠的阳性发现按其重要性排序或寻找特殊的症状、体征、检查结果组合(6)选择1个或可能是2-3个主要的发现或组合(7)将具有这些表现的疾病一一权衡比较,进行排列。

临床思维训练实例

临床思维训练实例

夏某,男,78岁,退休医生,自1995年起无明显诱因出现阵发性咳嗽,咯痰,白色粘液痰,有时痰中带血丝,当时诊断为“支气管炎”,PNC治疗后缓解。

此后天气变凉及冬春季节反复发作,服用抗生素及止咳药物后好转。

2005年后咳嗽、咯痰加重,晨起加剧,咳白色泡沫痰,活动后如爬楼梯、快步走等感心悸、气促,休息后可缓解。

2011年3月淋雨后咳嗽加重、咯黄色脓性痰,量不多,难咯出,伴明显气促、心悸和双下肢浮肿。

在当地先后以头孢哌酮、洛美沙星、氨茶碱及中药治疗,改善不明显,走平路也感气短。

10天前受凉后感心悸、气促再次加重,夜间不能平卧,小便量减少,有低热,体温波动在37.5~38.0℃,咳嗽,咯白色粘液痰,量多约每天100毫升,无盗汗、胸痛及咯血,在家吸氧和服用退热、止咳、化痰药物后症状无缓解,门诊以“慢性支气管炎,肺气肿,肺心病并呼吸衰竭”收入院。

既往体健,有55年吸烟史,每日20~30支,于2005年戒烟。

无饮酒嗜好。

体格检查T 38.0℃P 120次/分R32次/分BP135/80mmHgSaO287%(吸氧)发育正常,营养中等,慢性重病容,神志清楚,端坐位,呼吸急促。

巩膜及皮肤无黄染,口唇发绀,浅表淋巴结无肿大。

颈静脉怒张,桶状胸,肋间隙增宽,吸气时呈三凹征。

两侧呼吸运动对称,触觉语颤减弱,无胸膜摩擦感,叩诊过清音。

两肺呼吸音减弱,满肺野可闻及细湿罗音和少量哮鸣音。

心前区无隆起,剑突下可见心尖搏动,未触及震颤,心界叩不出,心音遥远,心率120次/分,律齐,肺动脉瓣区S2亢进,三尖瓣区可闻及3/6收缩期杂音和舒张期杂音。

腹平软,肝肋缘下3cm,剑突下5cm,质是,边缘钝,轻触痛,肝颈静脉回流征阳性,移动性浊音阳性。

双下肢明显凹陷性水肿。

辅助检查1、实验室检查:血常规:HB114.0g/L,WBC15.8*109/L,RBC3.4*1012/L,N88.2%,L11.8%。

痰培养阴性,肝功能示总蛋白51.6g/L,白蛋白30.2g/L,均降低,肾功能和电解质正常。

医师临床思维考试题及答案

医师临床思维考试题及答案

医师临床思维考试题及答案一、单选题1. 患者出现持续性胸痛,伴有呼吸困难,最可能的诊断是:A. 心绞痛B. 急性心肌梗死C. 肺炎D. 肺栓塞答案:B2. 以下哪项不是糖尿病的典型症状?A. 多尿B. 多饮C. 多食D. 体重增加答案:D3. 患者出现剧烈头痛,伴有喷射性呕吐,最可能的诊断是:A. 偏头痛B. 脑出血C. 高血压脑病D. 颅内压增高答案:D二、多选题1. 以下哪些因素可能增加高血压的风险?A. 高盐饮食B. 吸烟C. 饮酒D. 缺乏运动答案:A、B、C、D2. 以下哪些症状可能提示急性阑尾炎?A. 右下腹痛B. 恶心呕吐C. 发热D. 腹泻答案:A、B、C三、判断题1. 所有糖尿病患者都需要胰岛素治疗。

(错)2. 慢性阻塞性肺疾病(COPD)的主要症状包括持续性咳嗽和呼吸困难。

(对)3. 高血压患者应避免剧烈运动以防止血压过高。

(错)四、简答题1. 简述急性心肌梗死的临床表现。

答:急性心肌梗死的临床表现包括持续性胸痛,常伴有出汗、恶心、呕吐、呼吸困难等症状,心电图可显示ST段抬高或降低,血清心肌酶水平升高。

2. 描述糖尿病的诊断标准。

答:糖尿病的诊断标准包括空腹血糖≥7.0mmol/L,餐后2小时血糖≥11.1mmol/L,或随机血糖≥11.1mmol/L,伴有糖尿病典型症状,或糖化血红蛋白(HbA1c)≥6.5%。

五、病例分析题患者,男性,45岁,因突发剧烈腹痛2小时入院。

查体:全腹压痛,反跳痛阳性,肌紧张。

血常规:白细胞计数升高。

腹部超声提示胆囊肿大,胆囊壁增厚。

问题:该患者最可能的诊断是什么?答:该患者最可能的诊断是急性胆囊炎。

临床思维与决策题目

临床思维与决策题目

临床思维与决策题目
1. 一名病人出现了胸痛和呼吸困难,但心电图和血氧饱和度正常。

你会怎么做?
2. 一名年轻女性患者出现了反复的头痛和视力模糊,但CT和MRI检查结果均正常。

你会考虑哪些疾病?
3. 一名老年男性患者出现了记忆力损失和行为异常,但神经影像学检查结果正常。

你会怀疑哪些疾病?
4. 一名女性患者出现了肝功能异常和腹痛,但肝脏B超和CT检查结果均正常。

你会考虑哪些疾病?
5. 一名男性患者出现了反复的发热和咳嗽,但抗生素治疗效果不佳。

你会考虑哪些疾病?
6. 一名患有糖尿病的女性患者出现了视力模糊和眼部疼痛,但眼底检查结果正常。

你会怀疑哪些疾病?
7. 一名男性患者出现了肌肉无力和肌肉萎缩,但神经影像学检查结果正常。

你会考虑哪些疾病?
8. 一名女性患者出现了反复的腹泻和腹痛,但结肠镜检查结果正常。

你会考虑哪些疾病?
9. 一名男性患者出现了意识障碍和眼震,但头部CT和MRI检查结果正常。

你会怀疑哪些疾病?
10. 一名女性患者出现了皮疹和关节疼痛,但血常规和风湿因子检查结果均正常。

你会考虑哪些疾病?。

临床思维与人际沟通章节测试题与答案

临床思维与人际沟通章节测试题与答案

临床思维与人际沟通章节测试题与答案第一*章节测试题目1【单选题】以下哪个要素不是市场经济中医方的要素?()A、医生B、医药C、医言D、医规我的答案:E2【单选题】医学思维,就是医务人员围绕生命、疾病与()的多个系统知识与信息群,进行有目标的联系和理性认识的活动。

A、健康B、治疗C、医学行为D、诊断我的答案:A3【单选题】*孝骞院士曾说:“诊断还不只是医生本身的问题,还要借助于病人的()。

”A、主诉B、检查C、疾病表现D、协作我的答案:D4【单选题】患方就医思维有着明显的特征,即自我型、情感性和()。

A、权衡性B、激进性C、客观性D盲目性我的答案:A5【单选题】应用电子病历的医疗机构须按照其医疗机构相关管理规定如实修改电子文档,以维护( )。

A、医方权益B、医患双方权益C、患方权益D医护权益我的答案:B6【判断题】在市场经济中,“医”的含义包括医生、医术、医药、医德、医院(法人)、医利、医规。

我的答案:√7【判断题】医学思维表现为高度系统化、专业化、趋利化、信息化、知识化、社会化及人性化的神经元功能活动的综合理性认识过程。

我的答案:×8【判断题】*阶平院士认为,做一名优秀的医生需要具备三点:精湛的医术,高尚的医德,精准的服务。

我的答案:×9【判断题】广义的临床思维,特指医生诊断和治疗患者疾病的思维方式,是以患者病史、体检及实验检查等信息,同时结合医学知识及医生临床经验为主要依据,进行归纳和演绎的推理判断,确定出诊断结论和治疗方案的思维过程。

我的答案:×10【判断题】病历书写是医务人员通过体格检查、实验室及器械检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗工作记录的行为。

我的答案:*第二章急诊室的沟通1【单选题】在急诊室告知患者死亡消息需注意的问题中不包括(B )A抢救过程中,随时跟家属沟通患者状态B抢救工作节奏紧*,为保证时间有效性,需直接告知死亡消息C在以人为本的前提条件下,逐步告知坏消息D在合理*围内,尊重患方继续抢救意愿2【单选题】患者死亡,医患双方当事人不能确定死因或对死因有异议的,应当在患者死亡后的法定时间内进行尸检,法定时间为(D )A12小时B24小时C36小时D48小时3【单选题】急诊工作特点不包括(B )A奏紧*和有序B诊疗随机,诊疗无规律C技术专业和全面D矛盾突出和尖锐4【单选题】急诊服务过程中,医方需注意做到( C )A有责任意识,积极施救,但是,谨慎起见,不需迅速给出疾病判断B患者可能存在多种疾病问题,各专业科室负责,急诊医生不要过多关注其他专科问题C讲究沟通艺术,注重人文关怀D抢救紧迫,急救记录可以第二日记录5【单选题】医患纠纷发生后,医疗机构和医务人员需立即采取有效措施,以下哪项是不妥的处理方式( A )A医务人员对于家属无端生事,不予理会B发生医患纠纷后,及时报告上级部门C发生医患纠纷时,院内需立刻组织调查,成立调查小组D保存证据,立即封存保管好病历及相关原始资料6【单选题】面对焦躁患者及家属,医方沟通时不可出现以下哪种沟通态度(B )A沉着冷静,积极面对B耐心细心,迁就患方C尊重患方,取得信任D谨慎解释,科学引导7【判断题】急诊工作繁忙,告知亲属患者死亡的消息,采用直接告知方式,以提高工作效率。

心内科临床思维例题

心内科临床思维例题

心内科临床思维例题一、心内科临床思维例题示例1. 例题一患者是一位55岁男性,有高血压病史10年,一直服用降压药。

最近感觉心慌、胸闷,活动后加重。

问:你的初步诊断思路是什么?咱就这么想哈,他有高血压病史,这就是个很重要的线索。

高血压时间长了,可能会影响心脏。

心慌、胸闷,活动后还加重,这可能是心脏供血不足的表现呢。

也许是冠心病啥的。

咱得先考虑心脏血管有没有堵塞或者变窄。

像他这个年龄和病史,冠心病的可能性不小。

那咱们就得进一步检查,比如说做个心电图,看看心脏的电活动有没有异常。

要是心电图有问题,可能还得做个心脏造影,这样就能直接看到血管的情况啦。

2. 例题二一位40岁女性,没有明显病史,但是家族里有心脏病史。

她突然出现胸痛,向左肩部放射,疼痛持续了20分钟左右,自行缓解后又再次发作。

问:你要做哪些检查来明确诊断?哎呀,家族里有心脏病史,这就得小心啦。

突然胸痛,还向左肩部放射,这很像是心绞痛的症状呢。

首先呢,肯定要做个心电图,这是最基本的。

要是心电图没啥明显异常,也不能就这么算了。

可以考虑做个心脏超声,看看心脏的结构和功能有没有问题。

还有哦,心肌酶谱也得查一查,万一有心肌损伤,这个指标会有变化的。

要是这些检查都不太能确定,那就得考虑做个动态心电图监测,看看24小时内心脏的电活动到底啥样。

3. 例题三60岁男性,糖尿病病史15年,最近下肢水肿,夜间平卧时呼吸困难。

问:从心内科临床思维角度,如何分析他的病情?你看哈,他有糖尿病这么多年了。

糖尿病对心血管系统影响可大了。

下肢水肿呢,可能是心脏功能不好,导致血液回流不畅。

夜间平卧时呼吸困难,这很可能是心衰的表现哦。

咱们得想到,糖尿病可能引起血管病变,影响心脏的供血,长期下来心脏功能就会下降。

所以呢,除了查心脏方面的,像心电图、心脏超声这些,还得关注他的血糖控制情况。

因为如果血糖控制不好,对病情的影响会更大。

而且还要查一下肾功能,因为糖尿病也可能影响肾脏,肾脏功能不好也会导致水肿。

临床思维课程试题及答案

临床思维课程试题及答案

临床思维课程试题及答案一、选择题(每题2分,共10分)1. 临床思维中最重要的环节是:A. 病史采集B. 体格检查C. 辅助检查D. 诊断确立答案:A2. 下列哪项不是临床思维的基本原则?A. 从整体出发B. 重视病史采集C. 依赖辅助检查D. 动态观察病情变化答案:C3. 以下哪个选项是临床思维的常见误区?A. 忽略病史采集B. 过于依赖辅助检查C. 忽视患者心理状态D. 以上都是答案:D4. 临床思维过程中,医生应该:A. 只关注患者的症状B. 只关注患者的体征C. 只关注实验室检查结果D. 全面考虑患者的生理、心理、社会因素答案:D5. 临床思维中,医生应该:A. 严格按照教科书诊断B. 完全依赖经验C. 重视循证医学D. 忽视患者的主观感受答案:C二、填空题(每题2分,共10分)1. 在临床思维中,医生应该对患者进行_________,以确保诊断的准确性。

答案:全面评估2. 临床思维要求医生在诊断过程中,要_________,避免过早下结论。

答案:保持开放性3. 临床思维中,医生应该_________,以提高诊断的准确性。

答案:综合分析所有信息4. 在临床思维中,医生应该_________,以避免误诊。

答案:反复验证诊断5. 临床思维要求医生在治疗过程中,要_________,确保治疗方案的合理性。

答案:考虑患者的个体差异三、简答题(每题10分,共20分)1. 简述临床思维在诊断过程中的重要性。

答案:临床思维在诊断过程中至关重要,它要求医生全面、系统地收集和分析患者的病史、体征、实验室检查结果等信息,以确保诊断的准确性。

良好的临床思维能力有助于医生避免误诊和漏诊,提高治疗的成功率。

2. 描述临床思维在制定治疗方案时的作用。

答案:在制定治疗方案时,临床思维要求医生综合考虑患者的病情、生理状况、心理状态、社会环境等因素,制定个性化的治疗方案。

这有助于提高治疗的有效性和安全性,减少不良反应和并发症的发生。

医生临床思维试题及答案

医生临床思维试题及答案

医生临床思维试题及答案一、单选题1. 以下哪项是医生在临床诊断过程中最常使用的思维方法?A. 演绎思维B. 归纳思维C. 类比思维D. 批判性思维答案:A2. 医生在面对一个新病例时,首先应该做的是:A. 详细询问病史B. 进行体格检查C. 进行实验室检查D. 立即给予药物治疗答案:A3. 医生在诊断过程中,以下哪项不是必要的?A. 患者主诉B. 既往病史C. 患者家庭背景D. 患者心理状况答案:C二、多选题1. 医生在临床思维中,需要考虑的因素包括:A. 患者的临床表现B. 实验室检查结果C. 患者的社会经济状况D. 患者的文化背景答案:A, B, C, D2. 以下哪些是医生在临床决策中常用的策略?A. 循证医学B. 经验医学C. 患者偏好D. 医疗资源的可用性答案:A, B, C, D三、判断题1. 医生在诊断过程中,应该完全依赖实验室检查结果。

()答案:错误2. 医生在面对复杂病例时,应该使用跨学科团队合作的方式进行诊断。

()答案:正确四、简答题1. 描述医生在临床诊断过程中如何使用演绎思维。

答案:医生在临床诊断过程中使用演绎思维,通常是从一般到特殊的推理过程。

首先,医生根据患者的临床表现和病史,结合自己的医学知识,形成一个或多个可能的诊断假设。

然后,通过进一步的临床检查和实验室检查,验证这些假设是否成立。

如果检查结果与假设一致,那么假设就可能成为最终诊断。

2. 医生在临床治疗中如何平衡患者的意愿和治疗的必要性?答案:医生在临床治疗中,首先需要充分了解患者的意愿和需求。

在此基础上,医生应根据患者的病情和治疗指南,制定科学合理的治疗方案。

如果患者的意愿与治疗的必要性发生冲突,医生应通过沟通和教育,帮助患者理解治疗的重要性和必要性,同时尊重患者的选择权。

在必要时,医生也可以寻求伦理委员会的帮助,以确保治疗决策的合理性和伦理性。

五、案例分析题1. 患者,男性,45岁,因胸痛就诊。

请分析可能的诊断和需要进行的检查。

临床思维与人际沟通章节测试题与答案

临床思维与人际沟通章节测试题与答案

临床思维与人际沟通章节测试题与答案第一张章节测试题目1【单选题】以下哪个要素不是市场经济中医方的要素?()A、医生B、医药C、医言D、医规我的答案:E2【单选题】医学思维,就是医务人员围绕生命、疾病与()的多个系统知识与信息群,进行有目标的联系和理性认识的活动。

A、健康B、治疗C、医学行为D、诊断我的答案:A3【单选题】张孝骞院士曾说:“诊断还不只是医生本身的问题,还要借助于病人的()。

"A、主诉B、检查C、疾病表现D、协作我的答案:D4【单选题】患方就医思维有着明显的特征,即自我型、情感性和()。

A、权衡性B、激进性C、客观性D盲目性我的答案:A5【单选题】应用电子病历的医疗机构须按照其医疗机构相关管理规定如实修改电子文档,以维护( )。

A、医方权益B、医患双方权益C、患方权益D医护权益我的答案:B6【判断题】在市场经济中,“医”的含义包括医生、医术、医药、医德、医院(法人)、医利、医规。

我的答案:√7【判断题】医学思维表现为高度系统化、专业化、趋利化、信息化、知识化、社会化及人性化的神经元功能活动的综合理性认识过程.我的答案:×8【判断题】吴阶平院士认为,做一名优秀的医生需要具备三点:精湛的医术,高尚的医德,精准的服务。

我的答案:×9【判断题】广义的临床思维,特指医生诊断和治疗患者疾病的思维方式,是以患者病史、体检及实验检查等信息,同时结合医学知识及医生临床经验为主要依据,进行归纳和演绎的推理判断,确定出诊断结论和治疗方案的思维过程。

我的答案:×10【判断题】病历书写是医务人员通过体格检查、实验室及器械检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗工作记录的行为。

我的答案:X第二章急诊室的沟通1【单选题】在急诊室告知患者死亡消息需注意的问题中不包括(B )A抢救过程中,随时跟家属沟通患者状态B抢救工作节奏紧张,为保证时间有效性,需直接告知死亡消息C在以人为本的前提条件下,逐步告知坏消息D在合理范围内,尊重患方继续抢救意愿2【单选题】患者死亡,医患双方当事人不能确定死因或对死因有异议的,应当在患者死亡后的法定时间内进行尸检,法定时间为(D )A12小时B24小时C36小时D48小时3【单选题】急诊工作特点不包括(B )A奏紧张和有序B诊疗随机,诊疗无规律C技术专业和全面D矛盾突出和尖锐4【单选题】急诊服务过程中,医方需注意做到( C )A有责任意识,积极施救,但是,谨慎起见,不需迅速给出疾病判断B患者可能存在多种疾病问题,各专业科室负责,急诊医生不要过多关注其他专科问题C讲究沟通艺术,注重人文关怀D抢救紧迫,急救记录可以第二日记录5【单选题】医患纠纷发生后,医疗机构和医务人员需立即采取有效措施,以下哪项是不妥的处理方式( A )A医务人员对于家属无端生事,不予理会B发生医患纠纷后,及时报告上级部门C发生医患纠纷时,院内需立刻组织调查,成立调查小组D保存证据,立即封存保管好病历及相关原始资料6【单选题】面对焦躁患者及家属,医方沟通时不可出现以下哪种沟通态度(B )A沉着冷静,积极面对B耐心细心,迁就患方C尊重患方,取得信任D谨慎解释,科学引导7【判断题】急诊工作繁忙,告知亲属患者死亡的消息,采用直接告知方式,以提高工作效率。

临床思维课程试题及答案

临床思维课程试题及答案

临床思维课程试题及答案一、单项选择题(每题2分,共40分)1. 下列哪项不是临床思维的基本原则?A. 系统性B. 实践性C. 理论性D. 批判性答案:C2. 下列哪项不是临床思维的基本步骤?A. 收集资料B. 分析资料C. 诊断D. 治疗答案:D3. 下列哪项不是临床思维的基本方法?A. 归纳法B. 演绎法C. 比较法D. 经验法答案:D4. 下列哪项不是临床思维的基本技巧?A. 逻辑思维B. 批判性思维C. 系统性思维D. 发散性思维答案:C5. 下列哪项不是临床思维的核心要素?A. 病史采集B. 体格检查C. 辅助检查D. 临床经验答案:D6. 下列哪项不是临床思维的主要特点?A. 实践性B. 系统性C. 理论性D. 经验性答案:C7. 下列哪项不是临床思维的主要作用?A. 提高诊断准确性B. 提高治疗效果C. 提高患者满意度D. 提高医疗质量答案:C8. 下列哪项不是临床思维的主要价值?A. 提高医疗质量B. 提高医疗安全C. 提高医疗效率D. 提高医生待遇答案:D9. 下列哪项不是临床思维的主要意义?A. 提高诊断准确性B. 提高治疗效果C. 提高医疗质量D. 提高医疗费用答案:D10. 下列哪项不是临床思维的主要目标?A. 提高诊断准确性B. 提高治疗效果C. 提高医疗质量 D. 提高医疗设备答案:D二、简答题(每题10分,共40分)1. 请简述临床思维的基本原则。

答案:临床思维的基本原则包括系统性、实践性、理论性和批判性。

系统性要求医生在思考问题时要全面、系统地分析病情,了解疾病的病因、病理、临床表现、诊断和治疗等方面的知识;实践性要求医生在临床实践中不断积累经验,提高思维能力;理论性要求医生掌握医学基础知识,运用医学理论分析临床问题;批判性要求医生善于发现问题,勇于提出疑问,不断完善自己的临床思维。

2. 请简述临床思维的基本步骤。

答案:临床思维的基本步骤包括收集资料、分析资料、诊断和治疗。

临床思维考试

临床思维考试

1) 药物治疗临床思维应具体考虑以下哪三个方面 AA. 病情特点、患者特点、药物特点B. 病情特点、医患关系、医护关系C. 药物价格、患者经济、病情特点D. 药品广告、医患关系、患者特点2) 临床思维的基点,不包括DA. 具有较大的变异性B. 具有一定的隐蔽性C. 具有资料的相对性D. 具有病程的一致性E. 具有思维的概然性3) 关于高新设备在临床诊断中的作用,下列说法错误的是:CA. 可以验证医生思维的正确性B. 可以得出明确的图象和数据C. 有利于培养医生独立思考的能力D. 可能使医生对设备产生依赖思想E.不能代替临床思维4) 如果一个病例多项辅助检查的结果不一致,甚至互相矛盾,临床医生应该以(B)为基础,对所存在的疑点进行合理的分析,争取做出较为切合实际的诊断A. 化验结果B. 患者临床表现C. B超检查结果D. CT检查结果5、误诊导致的医疗纠纷原因分析,其中所占比例最大的原因是:BA. 病史采集不当B. 临床思维方法错误C. 工作责任心不强D. 业务知识不足E.未进行详细的体格检查6、Charcot三联征对什么病有诊断意义A.A. 急性化脓性胆管炎B. 急性出血性胰腺炎C. 急性胆囊炎D. 胃、十二指肠溃疡、7、对中国人直肠癌,直肠指诊的发现率是 DA.40%B.50%C.60%D.70%8、慢性肺源性心脏病心力衰竭最重要的治疗是:( C )A.利尿药B.强心药;C.控制感染、改善呼吸功能D.血管扩张药E.β受体阻滞剂临床思维是医生利用医学知识和医学实践经验对临床资料进行综合分析、逻辑推理,从而透过纷繁复杂的临床现象看出问题的本质。

抓住临床问题的主要矛盾并加以解决的过程。

进行临床思维的基本条件是:①扎实的医学知识和临床医学知识;②丰富的临床实践经验。

临床思维的原则有哪些?常见病与多发病原则;一元论与多元论原则;器质性与功能性疾病原则;可治性疾病诊断原则;实事求是原则;见病见人的原则诊断思维程序的具体步骤:1、收集资料(1)问诊:即症状诊断(2)体格检查(3)实验室和其他检查2、综合分析资料(4)综合判断所搜集资料的价值(5)将可靠的阳性发现按其重要性排序或寻找特殊的症状、体征、检查结果组合(6)选择1个或可能是2-3个主要的发现或组合(7)将具有这些表现的疾病一一权衡比较,进行排列。

上海住院医师培训公共科目复习思考题-临床思维与人际沟通

上海住院医师培训公共科目复习思考题-临床思维与人际沟通

临床思维与人际沟通第一章临床思维1.简述临床思维的要素及诊断疾病纲要临床思维要素:(1) 临床实践——包括病史采集、体格检查、辅助检查、临床观察(2) 科学思维——特点:客观性、精确性、可检验性、预见性、普适性诊断疾病纲要:(1) 感性认识——病史、体检、辅助检查(2) 理性认识——整理分析、综合判断、实践验证、预后判断(3) 医疗诊断内容——病因诊断、病理形态诊断、病理生理诊断、疾病的分型与分期、并发症的诊断、伴发疾病诊断2.临床思维方法及思维中应注意的问题有哪些?方法:(一)推理:是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法,突出推理性思维的应用。

有前提和结论两个部分,包括演绎推理、归纳推理、类比推理。

(二)缜密思维:指在分析和解决问题的过程中,周到而细密地考虑问题各种可能性的一种思维品质,必须多视角、多侧面、多因素、多向度地进行思维和论证。

(三)横向思维与纵向思维:横向思维面比较宽,善于举一反三,对问题本身不断地提出问题,重构问题,不断探索、观察事物的不同方面。

纵向思维是纵向的、直线式的思维,对现象采取最理智的态度从假设开始,依靠逻辑认真解决,直至获得问题的答案。

应注意:现象与本质的关系;主要与次要的矛盾;局部与整体的结合;典型与不典型的区别。

3.诊断思维的基本原则及医疗诊断内容包括哪些?原则:常见病与多发病原则;一元论与多元论原则;器质性与功能性疾病原则;可治性疾病诊断原则;实事求是原则;简化思维程序原则。

医疗诊断内容包括:病因诊断;病理形态诊断;病理生理诊断;疾病的分型与分期;并发症的诊断;伴发疾病诊断。

第二章人际沟通(p124)1.如何理解医疗活动中人际沟通的构成要素?人际沟通的构成要素包括信息发出者、信息、通道、信息接受者、环境。

信息发出者是信息沟通的主体,他不仅有目的地传播信息,选择所采用的语言和通道,还对传出的信息进行加工、组织成便于传递的形式即编码。

信息发出者的行为叫表达,表达是否清晰、到位、恰当以及表达时机和时间的掌握均影响沟通的成败。

临床思维能力的培养配套习题

临床思维能力的培养配套习题

临床思维能力的培养【配套习题】一、单项选择题1. 关于内科疾病特征描述错误的是( C )A.病程较长,疾病常有反复B.病情复杂多变,症状不典型C.疗效见效快,无需长期服药D.常内科多种疾病并存E. 身心疾病日见增多2. 儿科疾病特征表述有误的是( B )A.各年龄阶段儿童患病种类不同B.小儿对致病因素所致的病理反应与成人相同C.与成人疾病种类有很大不同D. 免疫系统未完善,防御疾病能力差E.病情易变化3. 临床思维基本原则不包括( E )A. 整体性原则B. 一元论原则C. 辩证性原则D. 动态化原则E. 综合征原则4. 一位AECOPD患者,无创通气时烦躁不安,值班医生予以安定针后患者呼吸停止,只好进行紧急气管插管,该医生的处理违反了治疗的什么原则( D )A. 整体原则B.经济原则C.有效原则D.安全原则E. 动态原则5.关于案例模拟教学中案例认识正确的是( D )A. 案例重在描述患者详尽的就医体会和经过B.案例就是一个真实的临床病例C. 案例最好是选择复杂多变的D.案例本质上就是一个个问题E.以上均不对6.关于临床思维的认识,正确的是( D )A. 临床思维训练就是病例分析B. 临床思维训练就是讲透流程图C.临床思维是抽象的,因此也是不能进行训练 D.思维训练必须有一定的知识基础E. 思维训练的方式应该是单一的7. 患者男,65岁,既往有高血压病史10年,因突发胸痛1小时入院,您考虑胸痛可能为心绞痛、心肌梗死、主动脉夹层、气胸等疾病。

这时您用的是( B )A.顺向思维法B. 逆向思维法C.肯定之否定法D. 否定之否定法E.以上均不对8.关于临床思维训练的时机问题,下列正确的是( D )A.应在查房时结合病例讲解效果最佳B.在教室等正式上课场合讲解效果最佳C.交班时效果最佳D.潜移默化,随时随地均可E.根据带教老师的兴趣进行训练9. 循证医学的最佳证据的来源是( C )A.回顾性病例研究B. 病例对照研究C. 大规模的临床随机对照研究D.动物实验研究E.人群流行病学研究10.把循证医学贯穿于临床思维必须具备的基本技能有( E )A.能提出问题B. 能用计算机检索文献C.能解释证据,特别是对证据的研究方法进行评价,批判性地阅读文献D.能作临床决策分析E.以上均对二、名词解释1.临床思维利用基础医学和临床医学知识对临床资料进行综合分析、逻辑推理,从错综复杂的线索中找出主要矛盾并加以解决的过程,主要是诊断的思维、治疗的思维。

临床思维与人际沟通试题及答案(四)

临床思维与人际沟通试题及答案(四)

临床思维与人际沟通章节测试题与答案第一张章节测试题目1【单选题】以下哪个要素不是市场经济中医方的要素?()A、医生B、医药C、医言D、医规我的答案:E2【单选题】医学思维,就是医务人员围绕生命、疾病与()的多个系统知识与信息群,进行有目标的联系和理性认识的活动。

A、健康B、治疗C、医学行为D、诊断我的答案:A3【单选题】张孝骞院士曾说:“诊断还不只是医生本身的问题,还要借助于病人的()。

”A、主诉B、检查C、疾病表现D、协作我的答案:D4【单选题】患方就医思维有着明显的特征,即自我型、情感性和()。

A、权衡性B、激进性C、客观性D盲目性我的答案:A5【单选题】应用电子病历的医疗机构须按照其医疗机构相关管理规定如实修改电子文档,以维护( )。

A、医方权益B、医患双方权益C、患方权益D医护权益我的答案:B6【判断题】在市场经济中,“医”的含义包括医生、医术、医药、医德、医院(法人)、医利、医规。

我的答案:√7【判断题】医学思维表现为高度系统化、专业化、趋利化、信息化、知识化、社会化及人性化的神经元功能活动的综合理性认识过程。

我的答案:×8【判断题】吴阶平院士认为,做一名优秀的医生需要具备三点:精湛的医术,高尚的医德,精准的服务。

我的答案:×9【判断题】广义的临床思维,特指医生诊断和治疗患者疾病的思维方式,是以患者病史、体检及实验检查等信息,同时结合医学知识及医生临床经验为主要依据,进行归纳和演绎的推理判断,确定出诊断结论和治疗方案的思维过程。

我的答案:×10【判断题】病历书写是医务人员通过体格检查、实验室及器械检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料,并进行归纳、分析、整理形成医疗工作记录的行为。

我的答案:X第二章急诊室的沟通1【单选题】在急诊室告知患者死亡消息需注意的问题中不包括(B )A抢救过程中,随时跟家属沟通患者状态B抢救工作节奏紧张,为保证时间有效性,需直接告知死亡消息C在以人为本的前提条件下,逐步告知坏消息D在合理范围内,尊重患方继续抢救意愿2【单选题】患者死亡,医患双方当事人不能确定死因或对死因有异议的,应当在患者死亡后的法定时间内进行尸检,法定时间为(D )A12小时B24小时C36小时D48小时3【单选题】急诊工作特点不包括(B )A奏紧张和有序B诊疗随机,诊疗无规律C技术专业和全面D矛盾突出和尖锐4【单选题】急诊服务过程中,医方需注意做到( C )A有责任意识,积极施救,但是,谨慎起见,不需迅速给出疾病判断B患者可能存在多种疾病问题,各专业科室负责,急诊医生不要过多关注其他专科问题C讲究沟通艺术,注重人文关怀D抢救紧迫,急救记录可以第二日记录5【单选题】医患纠纷发生后,医疗机构和医务人员需立即采取有效措施,以下哪项是不妥的处理方式( A )A医务人员对于家属无端生事,不予理会B发生医患纠纷后,及时报告上级部门C发生医患纠纷时,院内需立刻组织调查,成立调查小组D保存证据,立即封存保管好病历及相关原始资料6【单选题】面对焦躁患者及家属,医方沟通时不可出现以下哪种沟通态度(B )A沉着冷静,积极面对B耐心细心,迁就患方C尊重患方,取得信任D谨慎解释,科学引导7【判断题】急诊工作繁忙,告知亲属患者死亡的消息,采用直接告知方式,以提高工作效率。

临床思维思考题

临床思维思考题

②临床思维方法及思维中应注意的问题有哪些?③诊断思维的基本原则及医疗诊断内容包括哪些?1。

如何理解医疗活动中人际沟通的构成要素?2。

人际沟通的基本方法有几种?其关系如何?3. 临床实践中如何贯彻实施沟通技能?要素:(一)临床实践首先要从临床中学习,就是要多参加临床实践。

因为临床医学是一门经验医学,是实践性极强的学科,它的理论来自于实践.临床实践包含的内容很多,首要的是多接触病人,参与病人诊治过程的一切工作。

通过各种临床实践活动,如病史采集、体格检查和各种诊疗操作等工作,细致而周密地观察病情发现问题、分析问题、解决问题。

病史采集、体格检查、辅助检查、临床观察(二)科学思维科学思维的含义:泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维。

其特点:具有客观性、精确性、可检验性、预见性和普适性.其意义有利于综合运用各种思维方法,面对新情况,解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创新。

对临床的具体问题进行比较、推理、判断,在此基础上建立疾病的诊断。

即使暂时诊断不清,也可对各种临床问题的属性范围作出相对正确的判断。

这一过程是任何仪器设备都不能代替的思维活动.临床医生通过实践获得的资料越翔实、知识越广博、经验越丰富,这一思维过程就越快捷、越切中要害、越接近实际,也就越能作出正确的诊断.临床思维方法在过去教科书中很少提及,课堂上很少讨论,年轻医生常常经过多年实践后逐渐领悟其意义,“觉悟”恨晚。

如果使年轻医生能更早地认识到它的重要性,能够从接触临床开始的实践活动中就注重临床思维方法的基本训练无疑将事半功倍,受益终生。

诊断疾病的纲要感性认识理性认识②临床思维方法及思维中应注意的问题有哪些?临床思维方法(一)推理推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法,突出推理性思维应用。

1.演绎推理2.归纳推理 3.类比推理(二)缜密思维:缜密思维是临床思维的重要品质。

它是指在分析和解决问题的过程中,周到而细密地考虑问题各种可能性的一种思维品质,为了使思维结果在付诸实践的过程得以顺利施行,必须多视角、多侧面、多因素、多向度地进行思考和论证。

医学临床思维考试题库

医学临床思维考试题库

医学临床思维考试题库
1、男,35岁,平素体健。

4天前淋雨,2天前突然高热40℃,伴寒战,咳铁锈色痰伴呼吸困难,胸片示右下肺近心缘处大片密度均匀的实变影,查体口周存在疱疹。

本患者最可能的诊断( )
A、结核性胸膜炎
B、支原体肺炎
C、上呼吸道感染
D、肺炎链球菌肺炎
E、克雷伯杆菌肺炎
答案及解析:D、根据铁锈色痰液轻易做出挑选为肺炎链球菌病毒感染引发的肺炎。

2、下列肺脓肿的描述,哪一项属于慢性期表现
A、右肺大片球状影,密度光滑边缘模糊不清
B、右肺大片致密影,中心空洞及液平面,外周广泛炎性浸润
C、右肺结节影像,周围炎性浸染
D、右肺大片致密影,多个空洞并有液平面
E、右肺内见到存有蜂窝状,相伴大量纤维化影
答案及解析:E、根据肺脓肿慢性期表现主要为纤维性增生,直接锁定有纤维化字眼的答案。

3、在有效率抗生素化疗下,影响肺脓肿疗效的主要原因就是
A、脓肿的部位
B、脓液导流阻塞,痰液难于排泄
C、细菌的种类
D、没造血
E、没有长期卧床休息
答案及解析:B、根据肺脓肿的临床特征为大量的脓臭味痰,那么疗效主要必须因素就是脓液导流。

4、治疗急性肺脓肿停用抗生素的指征是
A、已用抗生素8周
B、临床症状消失
C、体征恢复正常
D、胸片示脓肿液平消失
E、X线片而立空洞和炎症消失
答案及解析:E、根据书中的治疗部分的抗生素停用指征可得。

5、不是肺脓肿手术指征的就是
A、急性肺脓肿
B、反反复复小操劳过度
C、支气管胸膜瘘
D、分拆支气管收缩者
E、内科积极治疗无效的慢性肺脓肿。

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②临床思维方法及思维中应注意的问题有哪些?③诊断思维的基本原则及医疗诊断内容包括哪些?1. 如何理解医疗活动中人际沟通的构成要素?2. 人际沟通的基本方法有几种?其关系如何?3. 临床实践中如何贯彻实施沟通技能?要素:(一)临床实践首先要从临床中学习,就是要多参加临床实践。

因为临床医学是一门经验医学,是实践性极强的学科,它的理论来自于实践。

临床实践包含的内容很多,首要的是多接触病人,参与病人诊治过程的一切工作。

通过各种临床实践活动,如病史采集、体格检查和各种诊疗操作等工作,细致而周密地观察病情发现问题、分析问题、解决问题。

病史采集、体格检查、辅助检查、临床观察(二)科学思维科学思维的含义:泛指符合认识规律的思维、遵循逻辑规则的思维、能够达到正确认识结果的思维。

其特点:具有客观性、精确性、可检验性、预见性和普适性。

其意义有利于综合运用各种思维方法,面对新情况,解决新问题,从而有所发现、有所发明、有所创新。

对临床的具体问题进行比较、推理、判断,在此基础上建立疾病的诊断。

即使暂时诊断不清,也可对各种临床问题的属性范围作出相对正确的判断。

这一过程是任何仪器设备都不能代替的思维活动。

临床医生通过实践获得的资料越翔实、知识越广博、经验越丰富,这一思维过程就越快捷、越切中要害、越接近实际,也就越能作出正确的诊断。

临床思维方法在过去教科书中很少提及,课堂上很少讨论,年轻医生常常经过多年实践后逐渐领悟其意义,“觉悟”恨晚。

如果使年轻医生能更早地认识到它的重要性,能够从接触临床开始的实践活动中就注重临床思维方法的基本训练无疑将事半功倍,受益终生。

诊断疾病的纲要感性认识理性认识②临床思维方法及思维中应注意的问题有哪些?临床思维方法(一)推理推理法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法,突出推理性思维应用。

1.演绎推理2.归纳推理 3.类比推理(二)缜密思维:缜密思维是临床思维的重要品质。

它是指在分析和解决问题的过程中,周到而细密地考虑问题各种可能性的一种思维品质,为了使思维结果在付诸实践的过程得以顺利施行,必须多视角、多侧面、多因素、多向度地进行思考和论证。

当医生获得临床资料中有价值的诊断信息时,经过较短时间的周密分析思考,产生一种较为可能的临床印象,根据这一印象再进一步去分析、评价和搜集新的临床资料,最终获取更多的有助于证实诊断的依据。

(三)横向思维与纵向思维:纵向思维是垂直的、向纵深发展的、直线式的思维。

纵向思维对现象采取最理智的态度从假设开始,依靠逻辑认真解决,直至获得问题的答案。

横向思维面比较宽,善于举一反三,对问题本身不断地提出问题,重构问题,不断探究、观察事物的不同方面。

在临床实践中,一般先采用横向思维方式找到诊断的线索、发现诊断的特征,然后再采用纵向思维方式对疾病作出正确的诊断。

注意的问题(一)现象与本质的关系在诊断过程中,应该透过现象(即患者的临床表现),分析疾病的演变过程,以揭示疾病的本质(即疾病的病理改变)。

要求现象能反映本质,现象要与本质统一。

(二)主要与次要的矛盾在疾病的发展过程中,患者的临床表现复杂、许多矛盾并存,相互间有主次之分。

分析这些资料时,要能抓住主要矛盾及关键层次,分清哪些资料能反映疾病的缓急,有目的、有重点、有计划地进行诊断和治疗。

务必把思路集中在某些次要症状上而延误诊断和治疗。

主要矛盾与次要矛盾不是固定不变的,它们可以互相转化,因此在分析病情时要掌握疾病变化的相互关系和影响,主要矛盾予以及早解决,次要矛盾应注意观察、随访。

在临床实践中只有抓住主要矛盾,才能做出正确的诊断。

(三)局部与整体的结合局部与整体是客观事物普遍联系的一种形式。

一切事物都是由各个局部构成的有机联系的整体,局部离不开整体,其二者既相互区别又相互联系、相互依赖及相互影响。

不能把思维局限在某些局部变化,而忽略全身整体情况。

(四)典型与不典型的区别疾病的特点有典型(具有代表性及某种永恒的性质)与不典型(不具有代表性、不具特征性)之分,大多数疾病的临床表现易于识别,所谓的典型与不典型是相对而言的。

造成疾病临床表现不典型的因素有:①年老体弱患者;②疾病晚期患者;③治疗的干扰;④多种疾病的干扰影响;⑤婴幼儿;⑥器官移位者;⑦医生的认识水平等。

③诊断思维的基本原则及医疗诊断内容包括哪些?诊断思维的基本原则(一)常见病与多发病原则(二)一元论与多元论原则(三)器质性与功能性疾病原则(四)可治性疾病诊断原则(五)实事求是原则(六)简化思维程序原则医疗诊断内容:(一)病因诊断病因诊断是对致病因素及其所引起的疾病名称的诊断。

如:风湿性心肌炎、病毒性肝炎等。

(二)病理形态诊断病理形态诊断是指诊断时指出病变的部位、范围、性质及组织结构的改变。

如:亚急性感染性心内膜炎、右下肺炎等。

(三)病理生理诊断病理生理诊断又称功能诊断,指明疾病所引起脏器的功能改变。

如:风湿性心瓣膜病,二尖瓣狭窄,右心功能不全(Ⅲ级);慢性肾小球肾炎,肾功能不全,尿毒症。

(四)疾病的分型与分期不少疾病有不同的型别与病期,其治疗及预后意义各不相同,诊断中亦应予以明确。

如病毒性肝炎有甲、乙、丙、丁、戊型,肝硬化有肝功能代偿期和肝功能失代偿期。

(五)并发症的诊断并发症是指原发疾病的发展,导致机体、脏器的进一步损害,虽然与主要疾病性质不同,但在发病机制上有密切关系。

(六)伴发疾病诊断伴发疾病是指同时存在的、与主要疾病不相关的疾病,其对机体及主要疾病可能产生影响。

如肺结核同时伴发牛皮癣,冠心病、心绞痛患者同时伴发慢性支气管炎。

1. 如何理解医疗活动中人际沟通的构成要素?1. 信息发出者是信息沟通的主体,他不仅有目的地传播信息,选择所采用的语言和通道,还对传出的信息进行加工、组织成便于传递的形式即编码。

2. 信息是指沟通的内容,表达沟通主体的观念、需要、愿望、消息等,通常有4种形态:数据、文本、声音、图像。

信息可能是简单明了的,也可能是含蓄隐藏的,在沟通中扮演重要角色,其真伪性及意义为发出者和接收者所辨认和理解。

3. 通道即信息传递的途径,信息必须载入讯道才能存在和传递,声、光、电、动物、人以及报纸、书刊、电影、电视等,都是信息传递的媒介。

而人是沟通所需的最基本通道,包括语言器官、图片、图标、肢体语言、姿势、动作、表情、目光、触摸(如拍肩、握手等)、行为等等,沟通环节和渠道的通畅是有效沟通实施和取得成效的保障。

⑴身体运动和姿式⑵目光接触⑶面部表情⑷触摸⑸副言语4、信息接受者即接受信息的人,接受者接受信息以后,必须经过译码才能理解信息的内容。

5、环境指沟通实施中的环境和心理背景,营造适宜的沟通外部环境,减少现场的干扰,有利于提高沟通的效果,保障信息传递不失真、少失量。

2. 人际沟通的基本方法有几种?其关系如何?分为语言沟通(Verbal Communication)和非语言沟通(Non-verbal Communication)。

1. 语言沟通是指以语词符号为载体实现的沟通,包括面对面口头沟通和电话、邮件、书信等非面对面沟通。

2. 非语言沟通是指通过某些媒体而不是讲话或文字如环境/标志、身体语言(包括面部表情、身体运动和姿式、身体接触、目光接触、人际距离、衣着打扮等)、副语言(语气、语调、响度、速度、停顿、升调、降调的位置)等方式交流信息、进行沟通的过程,是提供解释内容的框架。

3. 言语和非言语沟通的关系言语沟通和非言语沟通在人际沟通中往往起相互依存和补充的作用。

有时以言语沟通为主,有时非言语沟通作用更大,很大程度上依赖于沟通情境等因素。

但近些年来人们更重视和强调非言语的线索作用,言语和非言语沟通信息并非总是一致,有研究指出,当言语和副言语不一致时,对方主要依赖于副言语信息;当副言语和面部表情不一致时,则主要依赖于面部表情。

3. 临床实践中如何贯彻实施沟通技能?(一)语言艺术: 1. 三个适合(3R)做到适时(right time)、适量(right amount)、适度(right degree),对不同交流对象通过合理选择交流双方对情境理解高度一致的时机,用清晰明了的语言表达和观点解释,真诚表白,才能达到良好的沟通效果。

俗话讲“出门看天色,进门看脸色”,一个人心情好时,无所不乐;心情不好时,无所不愁,可见,说话的适时为良好沟通的前提。

适度体现在内容重点突出,避免漫无边际、无的放矢的交谈;语音语速的适度,避免咄咄逼人的负面效应。

2. 得体性、激励性和风趣性 3. 适度的认同(二)倾听技巧 1. 有效倾听 2. 提问艺术(三)反馈(feedback)反馈是学和教的核心基石。

没有反馈,差的行为不能及时纠正,好的行为得不到进一步提高和巩固,就如在黑暗中射箭,不能瞄准确定靶点,也不能随时调整射箭的方向,从而绝不会取得好的成绩。

有效的反馈能帮助我们对自己的行为进行思考,并加以改进和提高,从而促进临床核心能力的全面提升。

因此,反馈是我们每日学习交流和临床技能的一部分,作为医生我们欢迎并期待反馈,这样能使医患沟通融洽和睦,大大减少临床实践中的纠纷和矛盾,提高工作效率和满意度。

需指出的是,有效的反馈对接受的信息存在疑惑时,不应主观臆断,盲目猜测,妄下结论,而应首先提出自己的疑惑,从多个角度对信息进行逻辑思考和判断,积极进行逆向思考,搞清楚对方的意图,最终获得准确的反馈。

综上所述,要提高人际沟通能力,不仅要有较强的语言表达能力和良好的自身形象,还要善于了解、洞察他人的心理,用积极主动的态度,有意识地注重各种沟通技能的培养和实践,在工作中不断提高完善。

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