中等职业学校服装专业人才培养方案 (y)
服装设计与工艺专业人才培养方案(中职)
服装设计与工艺专业人才培养方案（升学方向）一、专业名称（专业代码）专业名称：服装设计与工艺专业代码：680402二、入学要求初中毕业或具有同等学力者三、修业年限3 年四、职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业主要职业类别（代码）主要岗位类别职业资格证书文化艺术类（14）服装设计与工艺（142400）服装设工服装制板服装裁剪服装打板师服装设计人员（2-10-07-05）裁剪工（6-11-01-01）缝制工（6-11-01-02）服装制作工（6-11-01-04）剧装工（6-11-01-05）缝纫品整型工（6-11-01-03）缝纫制品充填处理（6-11-04-01）服装鞋帽检验工（6-26-01-15服装制作工（中级）服装设计定制工（中级）服装跟单师（中级）服装制板师（中级）五、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业坚持以为指导，以立德树人为根本任务，培养面向服装制造业、贸易业和服务业领域，从事服装成衣设计、样衣制作和服装生产技术管理等一线工作岗位，具有服装设计、服装裁剪、服装制作等能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和初中级技能型人才。
（二）人才规格1.知识要求1.1 掌握必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识。
1.2 熟悉与专业相关的法律法规、安全知识、环境保护、文明生产的相关知识。
1.3 了解服装产业现状和发展方向，知晓成衣生产基本环节和工艺流程。
了解服装材料基本特性和鉴别方法，知晓服装工业化生产管理的基本要求和规程，掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。
1.4 具有鉴别材料特性的能力；具有根据款式设计风格、款式细部结构特点合理选配服装面辅料的能力。
1.5 掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识，懂得服装设计的基本原理和方法。
具有运用服装服饰基础知识，进行服装及服饰的初步设计、制板、制作的能力。
1.6 了解人体测量基本方法，理解服装结构设计原理，具有识读服装结构图、服装款式图、服装设计构思图和服装样品的能力，具有应用服装结构造型原理进行一般变化造型服装的纸样制作的能力。
服装专业人才培养方案
服装专业人才培养方案一、背景分析随着时代的发展和人们生活水平的提高，人们对于服装的需求不再仅仅停留在满足基本生活需求的层面上，更注重服装的款式、品质和个性化。
“服装独特而不乏时尚感”的设计理念已经深入人心。
因此，培养具备专业知识和创新能力的服装专业人才势在必行。
二、培养目标1.增强专业知识：培养学生对服装设计、服装制作等方面的专业知识的掌握，使其具备扎实的专业能力。
2.提高创新能力：培养学生的创新思维，激发其对于时尚的敏感度，培养他们成为具有创造力的人才。
3.发展实践能力：培养学生的实践动手能力，通过课程设计和实践项目，使他们能够熟练掌握服装制作的各个环节。
4.塑造良好职业素养：培养学生的团队合作精神、沟通能力和职业道德观念，使其具备良好的职业素养和团队合作能力。
三、培养方案1.学科课程设置(1)基础课程：包括服装设计理论、纺织科学、面料和材料、服装制版、服装制作工艺等基础理论课程，为学生打下坚实的理论基础。
(2)专业课程：包括服装设计创意、色彩设计、时尚趋势分析、服装工艺设计、服装装饰设计等专业课程，培养学生的创新能力和实践能力。
(3)电脑辅助设计：开设计算机辅助设计课程，使学生能够熟练运用计算机软件进行服装设计和图案设计。
(4)实践性课程：在专业理论课程的基础上，增设实践性课程，如服装模特表演、服装制作实践、企业实习等，使学生能够将所学的理论与实际结合，提高实际操作能力。
2.实践项目(1)课程设计：设置课程设计项目，培养学生的项目管理能力和创新能力。
(2)毕业设计：通过毕业设计，要求学生进行全过程的设计和实践操作，培养学生的服装设计和制作能力。
(3)校外实习：与服装企业合作，为学生提供实习机会，使学生能够了解企业实际运作以及市场需求，培养其实际工作能力。
3.培养环境(1)实验室设施：提供先进的服装设计和制作设备，如服装CAD系统、绣花机、裁剪机等，为学生提供良好的实践环境。
(2)教师队伍：招聘一批有丰富经验和实际工作背景的教师，能够及时了解市场需求和时尚动态，为学生提供专业指导。
服装专业人才培养方案
第一部分服装专业人才培养的内容一、专业介绍与人才培养方案说明（一）专业背景中国是十三亿人口的大国，是全世界最大的服装消费国和生产国。
近几年中国的服装业有着较大的发展，服装业的发展也大大推动了中国国民经济的发展。
服装产业一直为中国出口创汇做出了巨大的贡献。
同时中国已成为全世界最大的服装生产加工基地，全世界每三件服装，其中一件来自于中国生产。
遂宁纺织是四川省纺织工业重要生产基地，是遂宁市重要的优势支柱产业，通过几十年的发展尤其是近几年的发展和大规模的技术改造，已形成了产业链基本贯通、门类比较齐全、装备相对先进的产业体系，对全市的经济发展和社会稳定作出了重要的贡献。
目前纺织工业形成了棉纺织、丝纺织、化纤纺织、印染、针织、服装、纺织机械等门类齐全的工业体系，现有规模以上纺织服装企业（含丝绸）72户，从业人员约3.0万人。
形成了以华润锦华、华纺银华为代表的纺织支柱产业。
遂宁确定“十二五”期间以纺纱织造为基础，以服装家纺为龙头，全力打造区域特色产业经济和品牌，走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、优势成本得到充分发挥的新型工业化道路，加强纺织产业集群建设，以高端产品带动产业链完善和做强，强化纺织企业的社会责任体系建设，使纺织工业在遂宁工业经济中的比重进一步提高。
（二）专业发展历程我校的服装设计与工艺专业于2006年创办，通过六年多的办学实践，累计培养服装类技能型人才近千人，我们在课程实验、课程设置、专业教学、生产实习、教师队伍建设、服务地方经济等方面积累了较为丰富的经验，取得了显著的办学效果，于2009年被市教育局评定为市级重点专业，并确定为学校重点投资建设的专业。
在这几年中，大英中职校服装设计与工艺专业根据区域经济发展和劳动力市场需求，不断更新专业办学理念，改革课程体系与教学内容，探索教学模式与教学方法，努力建设实习实训环境，注重优化师资结构，在专业办学上积累了较为丰富的办学经验，并积极探索校企合作、工学结合一体化人才培养模式，逐步形成了注重职业素质教育、强化职业能力培养的专业发展思路。
中等职业学校服装专业人才培养方案 (y)
江苏省丰县中等职业学校服装专业人才培养方案专业：服装学制：三年招生对象：初中毕业生或具有同等学历者学校：丰县职业技术教育中心填报日期：2012年4月中等职业学校服装专业人才培养方案一、专业名称服装设计与工艺二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
三、培养目标与业务范围(一) 培养目标培养学生成为能适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美等全面发展的初中级服装设计、服装生产与管理人员。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向各类服装企业，从事服装设计、新产品开发、服装生产、技术管理等工作。
四、知识结构、能力结构及要求(一) 思想素质要求1. 具有敬业、创业精神和社会责任感。
2. 具有良好的职业道德和行为规范。
3. 具有健康的心理和生理素质。
4. 具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。
(二) 知识结构要求1. 掌握必备的文化基础知识。
2. 掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
3. 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。
4. 掌握服装工艺技术基础知识。
5. 掌握计算机基础及专业应用方面的知识。
(三) 专业能力要求1. 具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。
2. 具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。
3. 掌握精良的服装制作工艺技术。
4. 具有流行时尚意识和信息分析的能力。
5. 具有创业立业和社会交往能力。
6. 学会运用计算机进行辅助设计。
7. 了解服装工业化生产管理及工艺流程。
五、课程结构六、教学活动时间安排3年制教学活动时间安排说明：第1～6学期教学时间总计98周，专业课理论教学与专业实践教学并行。
七、课程教学时间分配3年制课程教学时间分配注：1. 可供选择的选修课有：第一类艺术欣赏与美学、服装简史、形象设计、服装展示等；第二类服装设备常识、艺术欣赏与美学、手工染绘、计算机美术设计、服装市场营销；第三类企业管理等。
中等职业学校服装设计与工艺专业主干专业课程教学基本要求服装设计基础教学基本要求（72学时）一、课程性质和任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门主干专业课程。
定稿 服装人才培养方案
北京市黄庄职业高中服装设计与工艺专业人才培养方案二零一一年五月目录一、指导思想 (1)二、培养人才的基本概述 (1)（一）专业名称 (1)（二）招生对象 (1)（三）学制 (1)（四）教育类型 (1)（五）职业资格证书 (1)（六）培养目标 (1)（七）就业方向 (3)（八）毕业生应具备的职业能力 (3)三、人才培养方案依据 (4)（一）行业背景分析 (4)（二）服装企业岗位职业能力分析 (4)（三）职业岗位对应课程 (5)（四）旗袍传承突出亮点 (6)四、人才培养 (6)五、专业课程体系及课程设置 (6)（一）专业课程体系 (6)（二）专业核心课程 (7)（三）企业模块化专业课程 (7)（四）教学模块与课程结构 (7)（五）课程结构及时间分配 (9)（六）实践教学体系 (13)（七）教学活动时间分配表（周） (14)（八）专业技能模块分配 (14)六、学生学业成绩考核 (14)（一）公共基础课考核办法 (14)（二）专业核心课程考核形式 (14)（三）具体考核方法： (15)（四）顶岗实习成绩考核 (16)七、人才培养方案的实施保障 (17)（一）发挥校企合作 (17)（二）专业特色 (17)（三）实习实训基地 (18)（四）构建双师结构教学团队 (20)（五）完善教学配套资料 (21)一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面认识提高中等职业教育教学质量的重要性和紧迫性；加强素质教育，强化职业道德，明确培养目标；服务区域经济和社会发展，以就业为导向，突出实践能力培养，加快专业改革与建设；改革人才培养模式，充分发挥专业特色，大力推行校企合作；加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力。
从服装行业用人单位岗位需求出发，满足学生职业生涯的可持续发展，以能力为本位，依据职业标准，把握市场用人需求动向，明确专业培养目标，探索本专业人才培养模式改革与创新路径。
二、培养人才的基本概述（一）专业名称服装设计与工艺专业（二）招生对象初中毕业生或具有同等学历者（三）学制全日制三年（四）教育类型全日制中等职业学校（五）职业资格证书1..必考证书国家职业资格证书-服装定制工（初、中级）；服装CAD操作员证书2.选考证书全国计算机等级证书；NIT图像处理证书（六）培养目标服装行业越来越需要专业综合能力强的人才，应北京市红都集团企业的岗位需求，专业订单式培养企业直通人才。
浅谈中专服装设计专业的人才培养
浅谈中专服装设计专业的人才培养
一、培养方案
中专服装设计专业的人才培养方案应该注重多方面的能力培养，包括审美能力、创新能力、手工技能、专业技能等。
培养方案应该结合学生实际情况和就业需求，针对性地开设相关课程，同时还要结合社会发展趋势进行调整，使学生能够具备面向国际市场的竞争力。
二、课程设置
中专服装设计专业的课程设置应该兼顾理论知识和实践技能的培养。
除了基础的设计原理、服装构造、面料知识等理论课程外，还应该加强实践课程，包括服装设计实践、面料裁剪、缝纫技能等方面的课程。
在时尚趋势、市场营销等方面的课程也需要适当设置，以满足学生对整个产业链的了解和掌握。
三、实践教学
中专服装设计专业的实践教学至关重要，学校应该提供充分的实训设施和条件，为学生提供多样化的实践机会。
可以组织学生参加服装设计大赛、展览，与实际生产企业合作进行实习，还可以组织学生走进市场，了解消费者需求，从而提高学生的实践能力和市场意识。
四、就业前景
随着时尚产业的不断发展，服装设计专业的就业前景也越来越广阔。
毕业生可以选择从事服装设计、品牌策划、面料设计、市场营销等多个方面的工作，也可以自己创业开设服装品牌。
而且，随着互联网的发展，跨境电商和自媒体营销也为服装设计师提供了更多的就业机会。
中专服装设计专业的人才培养应该综合考虑学生的兴趣和特长，同时也要结合就业市场需求，培养出既懂得设计理论，又具备实际操作能力和市场意识的复合型人才。
只有这样，才能更好地满足时尚产业对人才的需求，也可以为学生提供更广阔的发展空间。
服装与服饰专业人才培养方案
服装与服饰专业人才培养方案一、专业定位。
咱们这个服装与服饰专业啊，那可是时尚界的“造星工厂”。
它就像是一个魔法盒子，把对时尚有热情、对美有独特见解的小伙伴们放进去，经过一番打造，出来的就是能在服装与服饰这个大舞台上闪闪发光的人才。
这个专业主要是为了满足时尚行业各种各样的需求。
从高端大气的时装设计工作室，到大街小巷的服装品牌门店，再到充满创意的服饰搭配工作室，到处都有咱们这个专业人才的用武之地。
二、培养目标。
1. 设计能力。
咱们要培养的小伙伴啊，首先得有一双像魔法师一样的手，能够把脑海中的奇思妙想变成纸上栩栩如生的服装设计图。
不管是华丽的晚礼服，还是休闲的日常装，都能设计得有模有样。
而且要熟悉各种设计软件，就像魔法师熟悉自己的魔法棒一样，比如Photoshop、Illustrator这些，让设计过程更加高效酷炫。
2. 制作技能。
光会设计可不行，还得能把设计变成实实在在的衣服。
这就要求咱们的小伙伴像超级工匠一样，熟练掌握裁剪、缝纫、制版这些基本技能。
从一块平平无奇的布料，到一件精美的衣服，每一针每一线都要恰到好处。
而且还要了解不同面料的脾气，知道什么面料适合做什么衣服，就像了解不同的魔法材料适合施展什么魔法一样。
3. 时尚洞察力。
在时尚这个瞬息万变的世界里，得有一双像老鹰一样敏锐的眼睛。
要时刻关注时尚潮流的动向，无论是巴黎、米兰的时装周，还是街头巷尾的时尚达人穿搭，都能从中汲取灵感。
能够预测下一个时尚热点是什么，这样设计出来的服装和搭配的服饰才能永远走在时尚的前沿，而不是像个掉队的小企鹅。
4. 商业意识。
咱们培养的可不是只会埋头设计制作的“书呆子”，还要有像商人一样精明的头脑。
要懂得服装与服饰行业的商业运作规律，知道怎么控制成本，怎么定价，怎么把自己的作品推向市场。
毕竟，再好的设计如果卖不出去，那也只能像藏在深山里的宝藏一样，无人问津。
三、课程设置。
# （一）基础课程。
1. 美术基础。
这就像是盖房子的地基，没有扎实的美术基础，后面的设计就像空中楼阁。
中等职业学校服装专业人才培养方案(y)
江苏省丰县中等职业学校服装专业人才培养方案专业：服装学制：三年招生对象：初中毕业生或具有同等学历者学校：丰县职业技术教育中心填报日期：2012 年4月·1·中等职业学校服装专业人才培养方案一、专业名称服装设计与工艺二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制 3 年。
三、培养目标与业务范围( 一)培养目标培养学生成为能适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美等全面发展的初中级服装设计、服装生产与管理人员。
( 二)业务范围本专业毕业生主要面向各类服装企业，从事服装设计、新产品开发、服装生产、技术管理等工作。
四、知识结构、能力结构及要求( 一)思想素质要求1.具有敬业、创业精神和社会责任感。
2.具有良好的职业道德和行为规范。
3.具有健康的心理和生理素质。
4.具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。
( 二)知识结构要求1.掌握必备的文化基础知识。
2.掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
3.掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。
4.掌握服装工艺技术基础知识。
5.掌握计算机基础及专业应用方面的知识。
( 三)专业能力要求1.具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。
2.具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。
3.掌握精良的服装制作工艺技术。
4.具有流行时尚意识和信息分析的能力。
5.具有创业立业和社会交往能力。
6.学会运用计算机进行辅助设计。
7.了解服装工业化生产管理及工艺流程。
五、课程结构·2·德育模块文化基课础模模块块专业基础服模装块设计与工艺专专业门课化程方综合实习模向块模生产管理块提提高高拓拓展展模平块台生活经济与就业创业职业道德与法律社会经济与政治哲学与人生语文数学英语计算机基础体育服装设计基础服装设计服装结构制图服装材料服装简史服装市场营销服装设备常识服装简史计算机美术设计手工染绘企业管理音乐欣赏普通话口语交际美术欣赏礼仪心理卫生青春期教育美文欣赏心理健康·3·六、教学活动时间安排3年制教学活动时间安排序号学年 (期)第一学年第二学年第三学年总计教学环节一二三四五六1入学教育11 2教学1818181818898 3综合实习 ( 毕业设计、专业实践 )1010 4复习考试2222210 5劳动与机动11114 6毕业教育11 7假期6464626总计272527252719150说明：第 1～ 6 学期教学时间总计98 周，专业课理论教学与专业实践教学并行。
服装中高职衔接人才培养方案
三、人才培养方案
（一）服装设计专业人才培养方案
1．专业名称服装设计
2．专业代码 610204
3．招生对象初中毕业生
4．学制与学历 6年（中职3年，高职3年）学历大专（专科）
6．培养目标与规格：
（1）培养目标
培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终生学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的学习、实践、创新、就业、创业能力的，德智体美劳全面发展的“善设计、通工艺、能策划、会管理”的高端技能型服装设计人才。
（2）素质与能力要求
①职业基本素质
②职业基本技能与专业核心能力
B、高职部分：
（3）毕业条件
在校期间修满课程学分，获得相应职业技能证书，准予毕业。
服装设计及工艺专业人才培养方案
服装设计与工艺专业人才培养方案（试行）一、专业名称服装设计与工艺二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学历者，学制三年。
三、人才培养目标培养学生能适应社会主义现代化的需要，德、智、体、美全面发展的，有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素养，具有服装各专业所必须的理论、技术、技能，有独立工作能力，并能自求新知，在服装行业的特定环境下，具备一定的创业能力，不断适应现代化服装产业发展的服装设计、服装生产与管理的实用型技术人才。
四、知识结构、能力结构及要求（一）思想素质要求1、树立正确的世界观、人生观和价值观，遵纪守法，讲究社会公德。
2、具备敬业、创业精神和社会责任感。
3、具有认真、负责、勤奋等良好的职业道德和踏实的工作作风。
4、具有吃苦耐劳、不怕困难的团队协作精神。
5、具备强烈的事业心与责任感。
6、具有较强的创新意识与开拓进取的思维方式。
7. 具有健康的体魄和积极向上的人生态度与心理素质，养成良好的生活习惯和行为规范。
（二）知识结构要求1、了解与服装相关的美术知识，掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
2、掌握设计的基础理论知识、设计原理和法则。
3、掌握服装工艺技术基础知识。
4、掌握制图基础理论知识和标准成衣制图的方法。
5、了解服装生产、营销与管理方面基本知识。
6、掌握计算机及专业应用方面的知识。
（三）专业能力要求1、熟练掌握现代服装行业常用的缝纫设备，如工业平缝机，部分特种机等。
2、具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。
3、具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。
4、掌握精良的服装制作工艺技术，能进行成衣样板的毛样、排料、工艺流程及具体缝制熨烫方法步骤的操作。
5、具有把握流行时尚和信息分析的能力。
6、初步具有使用服装CAD的能力，学会运用计算机进行辅助设计。
7、了解服装工业化生产管理的基本知识及工艺流程。
职业中专学校服装设计与工艺专业人才培养方案
职业中专学校服装设计与工艺专业人才培养方案一、培养目标培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神，具有良好的职业道德、思想品质和健康体魄，掌握本专业所需的文化基础知识、专业基础理论知识和相关技能，具备良好的综合职业能力，具有丰富创造力、较好的服装产品设计开发能力和使用CAD进行计算机辅助设计能力、样板结构设计能力、工艺设计制作能力，能适应社会主义市场经济建设需要的生产第一线高素质劳动者和中初级专门人才。
二、培养模式1、创新培养模式中等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务一线的中等技术应用型人才为目标，离不开产业、企业的需求导向，而产业、企业迫切需要中等职业教育的人才资源。
我们已经认识到：职业教育需要行业、企业的深层次参与。
技能课按照“教、学、做合一”的原则，以实训实习为主，实行“校内工学交替与校外工学交替相结合”，拓展技术与技能培养的教育资源，提高毕业生对职业岗位能力要求的适应程度。
专业设置瞄准经济与产业结构调整的走向，在广泛调研的前提下，组成由企业、学校参加的专业建设指导委员会，对人才需求预测、产业发展前景分析、人才培养目标、教学计划安排、主干课程设置、能力结构要素、专业开办条件以及专业建设等方面进行评议、论证、审核；在此基础上，决定该专业设置与改革方向。
2、开展工学结合开展互动性的工学合作。
学校、企业共同实施中等职业教育。
这种互动合作，是将学生培养全过程的绝大部分内容由学校、企业合作完成，企业已经成为“育人主体”的一部分；学校主动参与企业新产品开发、技术改造等企业发展活动。
在尽可能大的范围内做到校企双方资源的有效共享，创新工学合作思路。
校、企双方认真梳理产学合作要素，创造性地提出工学合作办学的新模式。
通过校企合作，建设高水平实践教学基地。
学校通过为企业提供培训服务和技术服务、提供宣传窗口、提供订单教育等服务项目中，使企业通过主体专业的合作项目来实施其“品牌战略”。
中等职业学校服装专业人才培养模式
•引言•中等职业学校服装专业人才培养现状•构建新型服装专业人才培养模式•新型培养模式实施方案及保障措施目•结论与展望•参考文献录01引言研究背景和意义探究中等职业学校服装专业人才培养模式的现状和问题分析问题产生的原因，提出优化策略和建议研究目的和方法02中等职业学校服装专业人才培养现状实践教学不足中等职业学校服装专业的教学过程中，往往偏重于理论教学，而实践教学环节相对薄弱，导致学生缺乏实际操作能力和解决问题的能力。
课程设置不够灵活中等职业学校服装专业的课程设置往往比较固定，缺乏灵活性和创新性，不能很好地适应行业发展的需要。
教材更新缓慢服装行业的变化很快，而中等职业学校服装专业的教材更新速度往往较慢，使得教材内容与行业需求脱节。
当前培养模式的问题社会对服装专业人才的需求具有创新思维的人才具有实践经验的人才具备综合素质的人才中等职业学校服装专业的培养模式还存在一些不足之处，如课程设置不够灵活、实践教学不足、教材更新缓慢等，需要进一步加以改进和完善。
中等职业学校服装专业的优势和不足不足优势03构建新型服装专业人才培养模式适应市场需求针对不同学生的兴趣和特长，提供多元化的培养方向，如设计、制版、生产管理等。
多元培养方向强化综合素质明确培养目标丰富选修课程强化实践教学理论课程与实践课程相结合优化课程设置03实践教学与职业资格证书相结合01校内实践基地建设02校企合作加强实践教学加强教师培训引进优秀人才建立教师考核机制030201提升教师素质04新型培养模式实施方案及保障措施实施多元评价建立多元评价机制，综合评价学生的学习效果和职业能力。
推行工学结合与企业合作，推行工学结合的教学模式，让学生在实践中掌握知识和技能。
强化实践教学增加实践教学环节，提高实践教学质量，培养学生的实际操作能力。
制定培养目标根据行业需求，结合学校资源，制定明确、可行的服装专业人优化课程设置根据培养目标，设置系统、完善的课程体系，包括基础课程、专业课程和拓展课程。
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江苏省丰县中等职业学校服装专业人才培养方案专业：服装学制：三年招生对象：初中毕业生或具有同等学历者学校：丰县职业技术教育中心填报日期：2012年4月·1·中等职业学校服装专业人才培养方案一、专业名称服装设计与工艺二、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
三、培养目标与业务范围(一) 培养目标培养学生成为能适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美等全面发展的初中级服装设计、服装生产与管理人员。
(二) 业务范围本专业毕业生主要面向各类服装企业，从事服装设计、新产品开发、服装生产、技术管理等工作。
四、知识结构、能力结构及要求(一) 思想素质要求1. 具有敬业、创业精神和社会责任感。
2. 具有良好的职业道德和行为规范。
3. 具有健康的心理和生理素质。
4. 具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。
(二) 知识结构要求1. 掌握必备的文化基础知识。
2. 掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
3. 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。
4. 掌握服装工艺技术基础知识。
5. 掌握计算机基础及专业应用方面的知识。
(三) 专业能力要求1. 具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。
2. 具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。
3. 掌握精良的服装制作工艺技术。
4. 具有流行时尚意识和信息分析的能力。
5. 具有创业立业和社会交往能力。
6. 学会运用计算机进行辅助设计。
7. 了解服装工业化生产管理及工艺流程。
五、课程结构·2··3·六、教学活动时间安排3年制教学活动时间安排·4·七、课程教学时间分配3年制课程教学时间分配·5·第一类艺术欣赏与美学、服装简史、形象设计、服装展示等；第二类服装设备常识、艺术欣赏与美学、手工染绘、计算机美术设计、服装市场营销；第三类企业管理等。
中等职业学校服装设计与工艺专业主干专业课程教学基本要求服装设计基础教学基本要求（72学时）一、课程性质和任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门主干专业课程。
它的任务是：讲授设计的基础理论知识、服装配色的原理和方法，训练学生服装绘画基础和服装画的表现技能，通过造型训练，培养学生设计意识，为他们深入学习专业知识和未来职业转换奠定基础。
二、课程教学目标(一) 知识教学目标1. 了解或掌握一定的造型基础知识。
2. 了解装饰色彩的基础知识，掌握服装配色的基本规律及其在设计中的应用。
3. 了解或掌握图案构成的基本原理及图案的装饰作用，掌握构成要素及形式在服装造型中的应用，拓宽学生的设计意念。
(二) 能力培养目标1. 基本掌握几何形体、静物素描和色彩画法的表现。
2. 初步掌握人物色彩概括写生、人物动势速写和服装画人物的画法表现。
3. 具有装饰色彩应用和服装整体配色的能力。
4. 具有初步的造型设计能力。
(三) 思想教育目标1. 具有积极思考、勇于探索的创新精神。
2. 树立实事求是、勤奋务实的学风。
3. 提高职业道德意识和品德修养。
三、教学内容和要求·6·基础模块(一) 服装绘画基础1. 基础理论知识掌握绘画相关的概念和基本知识。
2. 几何形体、静物素描了解几何形体、静物的绘画目的、意义，基本掌握比例、透视、结构、明暗、构图等绘画关系及画法步骤。
3. 写生色彩绘画了解写生色彩绘画的目的、意义，掌握色彩静物写生的基本知识。
4. 人物速写了解人物速写的目的、意义，掌握人体比例、结构、动态，明确本专业人物速写的特定要求。
5. 归纳色彩绘画了解归纳色彩的目的、意义，掌握归纳色彩的方法、步骤。
6. 服装效果图了解服装效果图的目的、意义，掌握服装效果图的基本要求和表现技法。
(二) 服装色彩与配色1. 服装色彩的基础理论了解服装色彩的目的、意义，掌握色彩的基本属性及运用。
2. 服装色彩的对比与调和了解或掌握色彩各属性基调对比关系，掌握色彩冷暖、面积、形状、位置等对比效果。
3. 服装配色规律掌握服装配色的原理、方法，懂得服装配色与肤色、环境、面料质地、目的的关系，了解色彩的流行规律及应用意义。
(三) 服装造型设计基础1. 平面构成与应用了解平面构成原理，掌握构成要素及形式在服装中的应用。
2. 立体构成与应用了解立体构成原理，掌握构成要素及形式在服装造型中的应用。
3. 平面纹样与应用了解平面图案纹样的组织规律，掌握其表现形式在服装中的应用。
4. 服装款式构成了解服装款式构成的基本概念，了解服装造型设计的形式美要素和形式美法则，掌握服装造型和款式构成的形式。
选学模块(一) 服装画技法1. 服装材料表现技法掌握服装褶皱、衣纹、质感的绘画技巧。
2. 服装画表现形式掌握运用麦克笔、彩色水笔、彩色铅笔、油画棒等进行服装画的特殊表现技法。
(二) 服装标识设计初步掌握针对服装品牌标识物品的形象设计。
·7·(三) 服装材料构成掌握服装材料肌理的设计表现应用和制作方法。
(四) 服装立体造型了解服装廓型与立体造型构成的关系，掌握运用立体形组合进行服装造型的构成形式。
实践模块(一) 基础实训1. 几何形体、静物素描实训学习几何形体、静物临摹和写生的基本方法，初步掌握对静物的造型绘画技能。
2. 写生色彩绘画实训进行静物色彩临摹，掌握水粉写生的基本方法，训练限色概括写生能力。
3. 人物速写实训结合专业特定要求，进行人物动态速写临摹和写生，初步掌握人物形体比例、动态关系。
4. 归纳色彩绘画实训临摹人物归纳色彩写生作品，学习人物归纳色彩写生方法、步骤和表现形式，学会人物色彩的归纳概括表现技能。
5. 服装效果图实训训练服装画人体比例、结构、动态，临摹服装画作品，掌握常用服装效果图的表现形式。
6. 服装色彩的对比与调和实训训练基本调色方法，训练色彩属性基调变化及对比与调和等配置关系。
7. 服装配色规律实训学习服装配色规律，掌握服装配色的表现形式。
8. 平面构成与应用实训进行平面构成形态组织练习，掌握在服装中应用的表现形式。
9. 立体构成与应用实训进行线、面、体、块等不同的造型构成，理解立体构成对服装造型思维的启示作用。
10. 平面纹样应用实训通过临摹优秀图案纹样，掌握图案纹样的组织形式及在服装上的应用关系。
11. 服装款式构成实训结合形式美要素、法则进行服装廓型和款式的构成训练，初步掌握服装的设计原理、方法。
(二) 选择性实训1. 服装画技法实训进行服装褶皱、衣纹、质感的绘画训练，学会麦克笔、彩色水笔、彩色铅笔、油画棒等工具的使用及综合表现技法，提高服装设计图的表现能力2. 服装标识设计实训虚拟或针对某一品牌，以平面形的组织构成，学会设计其标识物品，并初步懂得与服装相关的平面设计应用。
3. 服装材料构成实训进行不同服装材料肌理的设计制作训练，掌握不同材料肌理在服装上的应用表现形式。
4. 服装立体造型实训以人台模型进行线、面、体的立体造型构成训练，理解立体构成形式对服装造型的启示及影响作用。
四、说明·8·1. 本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业。
2. 教学内容与要求中同一条款有“了解”或“掌握”的不同要求.3. 本课程教学内容采用模块结构，包括基础模块、选学模块、实践模块，实践模块分为基础实训和选择性实训。
基础模块和基础实训是3年制必须学习的基本内容。
具体教学时间安排见3年制学时分配建议.3年制学时分配建议(72学时)续表·9·服装材料教学基本要求(36学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺和服装制作与营销两专业共用的一门主干专业课程。
它的任务是：使学生具有服装材料的基本知识(包括结构、性能、用途等)，训练学生识别与运用服装材料的技能，为他们今后从事服装设计及服装制作与营销工作打下基础。
二、课程教学目标本课程的教学目标是：使学生掌握常用面料、辅料的性能，并能加以准确鉴别，初步形成合理选择、运用及保管服装材料的能力，为学习服装设计与工艺、服装制作与营销两专业的其他课程打下必要的专业基础。
(一) 知识教学目标1. 了解服装面料的种类，掌握其基本组织结构、服用性能与用途。
2. 掌握辅助材料的性能及其应用。
3. 掌握常用服装面料的鉴别与保养知识。
(二) 能力培养目标1. 能合理选择、使用服装材料。
2. 具备识别常用面料、辅料的能力。
(三) 思想教育目标1. 具有积极思考、勇于探索的创新精神。
2. 具有良好的职业道德观念。
三、教学内容和要求基础模块(一) 服装材料的原料1. 服装面料的纤维了解纤维的分类及混合使用情况。
2. 纱线了解纱线的分类、代号、捻度、捻向及缝纫用线。
3. 了解服装面料使用的纤维和纱线的主要性能、长度、细度指标。
(二) 服装面料的基本组织了解机织物面料、针织物面料的基本组织。
(三) 纺织面料与服装1. 面料的色彩与服装了解面料色彩与服装的关系。
2. 面料的原料与服装了解面料原料与服装的关系。
·10·3. 面料的组织与服装了解面料组织与服装的关系。
4. 面料的耐用性能与服装了解面料耐用性能与服装的关系。
5. 面料的外观性能与服装了解面料外观性能与服装的关系。
6. 面料的舒适性能与服装了解面料舒适性能与服装的关系。
7. 面料的染色、整理与服装了解面料的染色、整理加工与服装的关系。
(四) 服装面料1. 机织面料了解棉织物、麻织物、毛织物、丝绸织物、化学纤维及混纺面料的分类方法、主要品种的特点和服用性能。
2. 针织面料了解针织内、外衣面料的主要特点及品种。
3. 裘皮及皮革面料了解裘皮及皮革面料的主要特点及种类。
4. 服装面料的发展了解服装面料的发展趋势。
(五) 服装面料的鉴别掌握用燃烧法鉴别面料的方法，了解其他鉴别方法。
掌握确定面料的经纬向及正反面的方法。
(六) 服装与面料的保管、洗涤、熨烫了解服装与面料的保管、洗涤、熨烫条件与方法。
(七) 服装的辅助材料了解各类服装辅助材料的性能。
实践模块(一) 燃烧法鉴别实验通过对纤维的燃烧实验，使学生初步掌握用气味、灰烬判别纤维种类的技能。
(二) 市场考察实训通过对面料市场的考察，使学生进一步了解各类面料的外观及手感特性。
四、说明1. 本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业和服装制作与营销专业(3年制)。
2. 教学时间安排见学时分配建议。
学时分配建议(36学时)服装设计教学基本要求(198学时)一、课程性质和任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业的一门主干课程。
它的任务是：讲授服装设计的基础理论知识，认识服装造型、款式设计的一般规律；训练服装设计的基本技能，为学生初步掌握完整的专业知识和职业能力，毕业后继续深造和适应职业的变化打下一定的基础。