学前卫生学：集体儿童保健
★育儿知识：《学前卫生学》复习资料：学前儿童健康的概念及健康发展目标
学前儿童健康的概念及健康发展目标
答：（1）学前儿童健康的概念：学前儿童健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完美状态以及良好的适应能力。
发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是幼儿身心健康的重要标志。
（2）学前儿童健康发展目标：2012年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》（试行）明确提出学前儿童健康发展目标为：①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
②生活、卫生习惯良好有基本的生活自理能力。
③知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
④喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
2012年教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》（试行）对学前儿童健康发展做了进一步的阐述，并制定了不同年龄学前儿童健康领域的学习与发展目标。
集体儿童保健
提供便捷服务
优化服务流程，提高服务 质量，为家长提供便捷、 高效的儿童保健服务。
加强互动与沟通
建立良好的医患关系，加 强与家长的互动和沟通， 提高家长的信任度和满意 度。
优化资源分配的策略
加大财政投入
合理规划财政预算，加大 对儿童保健事业的投入， 确保必要的设备和人员配 备。
优化资源配置
根据地区和机构的实际需 求，优化资源配置，实现 资源利用的最大化。
，以满足不同儿童的需求。
制定个性化的营养和运动计划， 以促进儿童的健康成长。
提供个性化的心理健康和行为干 预，以帮助儿童建立积极的心态
和行为习惯。
数字化技术在集体儿童保健中的应用
利用数字化技术，如大数据、人工智能 等，对儿童健康数据进行收集、分析和 预测，以提高保健服务的精准性和有效
性。
通过数字化技术，实现远程监测和在线 咨询，为家长提供更加便捷的儿童保健
02
CATALOGUE
集体儿童保健服务内容
预防接种服务
预防接种是集体儿童保健服务中的重要内容，通过接种疫苗来预防常见的传染病， 如麻疹、百日咳、风疹等。
预防接种服务通常由专业的医疗机构提供，按照国家免疫规划的要求，对适龄儿童 进行接种。
家长应积极配合预防接种工作，确保孩子按时接种疫苗，以保障其健康和安全。
集体儿童保健
目 录
• 集体儿童保健概述 • 集体儿童保健服务内容 • 集体儿童保健的挑战与策略 • 集体儿童保健实践案例 • 未来集体儿童保健的发展趋势
01
CATALOGUE
集体儿童保健概述
定义与目标
定义
集体儿童保健是指通过组织、计 划和实施一系列的卫生保健服务 ，以促进儿童健康和福祉的过程 。
(0304)学前卫生学复习大纲
(0304)学前卫生学复习大纲（0304）《学前卫生学》复习大纲一、课程性质《学前卫生学》是学前教育专业必修的专业基础课程。
二、课程内容和考核目标第一章新生儿保健1、学习目的和要求了解新生儿期保健的重点、母乳喂养的意义，能初步鉴别新生儿其特殊的生理现象和疾病症状。
2、考核知识点（1）新生儿的生理特点和护理要点（2）新生儿的一些特殊生理现象（3）母乳喂养的意义和方法（4）生理性腹泻、乳汁排出不畅、漾奶的处理方法3、重、难点（1）新生儿的特殊生理现象（2）母乳喂养的意义和方法4、考核要求（1）识记：新生儿皮肤、呼吸、消化、棉衣、感觉器官及神经系统的生理特点；新生儿特殊的生理现象；母乳喂养的意义；生理性腹泻的含义。
（2）领会：预防新生儿感染和常见疾病的要点和措施的，提高母乳喂养成功率的措施，乳汁排出不畅和漾奶的原因，以及预防母乳被污染的方法。
（3）应用：根据新生儿感觉器官的特点，提出对新生儿的教养方法。
第二章婴幼儿的身体特点1、学习目的和要求了解婴幼儿的生理解剖特点以及保健要点。
2、考核知识点（1）婴幼儿各解剖系统的特点（2）开发右脑的重要性和途径（3）体格发育的规律和影响体格发育的因素3、重、难点（1）幼儿各解剖系统的特点（2）开发右脑的重要性和途径4、考核要求（4）识记：婴幼儿各解剖器官的特点，大脑皮层活动的特性，左右脑的分工，体格发育的规律。
（1）（2）识记：营养素的分类、必须氨基酸、必需脂肪酸、蛋白质的互补作用，钙、铁、锌、碘、维生素A、维生素C、维生素D的生理功能。
（3）领会：膳食纤维的生理功能、碳水化合物的主要食物来源、添加辅助食品的原则、“中国居民膳食指南”的含义。
（4）应用：为3—6岁儿童设计一日三餐食谱，为不同月龄婴儿设计辅食。
第四章婴幼儿疾病1、学习目的和要求了解婴幼儿常见疾病的主要症状，掌握婴幼儿常见疾病的防治措施。
2、考核知识点（1）儿童生病的常见现象（2）预防佝偻病、缺铁性贫血、肥胖症、龋齿、斜视、肺炎、腹泻、感冒等疾病的症状和护理。
育儿知识：《学前卫生学》复习资料：学前儿童大脑发育特点和卫生保健
学前儿童大脑发育特点和卫生保健(1)学前儿童大脑发育特点；学前儿童脑发育迅速。
新生儿脑重为350克左右，1岁达900克左右，3岁增至1100克，是成人脑重量的80%(成人脑重为1400克左右)，6岁时儿童脑重量几乎到达成人水平。
脑发育主要包括脑细胞数量的增加、脑细胞体积的增大及细胞突起增多。
通常0~3岁婴幼儿脑发育主要是脑细胞迅述分裂、增生，脑重量增加；3岁后脑发育主要表现为脑细胞体积增大和神经纤维突起增多、变长；6岁左右神经纤维髓鞘化完成。
神经纤维突起增多变长，相互连接形成“网络”，有利于大脑迅速传递信息。
髓鞘化是指神经元、神经纤维被一层蜡质的磷脂包裹。
髓鞘主要起绝缘作用，它是脑细胞成熟的重要指标。
儿童神经纤维一旦完成髓鞘化，神经冲动的传导速度和准确性将大大提高。
人体大脑皮质各功能区发育速度不同。
通常主管听觉、视觉、运动和感觉的皮质区在出生后第一年发育迅速，如婴幼儿到9个月大时视力就差不多已经发育完全，1岁左右回行走。
但分管语言功能的大脑皮质区则要到婴儿晚期至学前期才快速发育，5岁幼儿基本可掌握2000个单词及大量的日常用语；主管思考和意识的大脑皮质前叶区域从2岁左右开始加快发育，并持续到20~30岁。
(2)学前儿童大脑发育卫生保健：婴幼儿大脑的发育离不开外界环境的良性刺激。
正如皮亚杰所言：教育的真正目的不是增加儿童的知识，而是设置充满智慧刺激的环境，让儿童自性探索，主动学到知识。
对婴幼儿而言，外界刺激越多、越丰富，越有利于脑神经纤维的发育，从而有利于大脑皮质建立神经传导网络系统。
俗话说：用进废退。
人脑越用越聪明。
因此，幼儿的每天在园活动应精心安排，活动要丰富多彩，并能激发幼儿的兴趣。
同时要注意科学用脑，并保证充足的睡眠和休息时间，睡眠对保护大脑、提高大脑工作效率十分重要。
学前儿童卫生与保健重点归纳图片
学前儿童卫生与保健重点归纳在孩子成长过程中，学前儿童的卫生与保健是至关重要的。
通过正确的健康管理和保健，可以帮助孩子健康成长，并减少各类疾病的发生。
以下是学前儿童卫生与保健的一些重点归纳：1. 营养均衡学前儿童的身体发育迅速，需要各种营养素来支持身体的正常运作。
在日常生活中，要确保孩子膳食的营养均衡，包括蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素和矿物质等各种营养素的摄入。
2. 规律作息良好的作息习惯对于孩子的健康成长至关重要。
学前儿童应保持规律的作息时间，包括早睡早起、适时午休等习惯，以确保充足的睡眠时间，促进身体的生长和发育。
3. 定期体检定期的体检可以及时发现孩子身体的异常情况，并采取相应的预防或治疗措施。
建议家长定期带孩子进行身体检查，包括身高体重测量、视力听力检查等，以确保孩子身体健康。
4. 饮食安全食品安全是学前儿童健康的重要保障。
家长应选用新鲜、卫生、无污染的食材，注意食物的储存和加工，防止食物中毒和传染病的发生，保障孩子的饮食安全。
5. 疫苗接种疫苗接种是预防传染病的有效手段。
家长应按照疾病预防接种程序，及时为孩子接种各类疫苗，增强孩子的免疫力，减少疾病的发生和传播。
6. 个人卫生良好的个人卫生习惯是预防疾病的关键。
教育孩子养成勤洗手、勤换衣、勤洗澡等卫生习惯，以防止细菌或病毒感染，保障孩子的身体健康。
7. 心理健康心理健康同样重要，家长应关注孩子的情绪波动和心理健康问题，提供良好的家庭环境和情感支持，建立孩子自信、乐观的心态，促进孩子的全面发展。
以上是学前儿童卫生与保健的一些重点归纳，希望家长们能够重视孩子的健康问题，从日常生活中抓住细节，保障孩子健康成长。
《学前卫生学》教学大纲
《学前卫生学》教学大纲一、课程性质、目的和要求《学前卫生学》是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。
它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。
通过学习《学前卫生学》，学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体生长发育的规律，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。
二、教学方法本课程60学时，教材选用北京师范大学出版社2004年出版，万钫编着的《学前卫生学》。
本课程采用讲授、讨论、情景模拟操作、自学的方式进行教学。
对于解剖生理部分，建议教师利用挂图、模型、幻灯、动画等方法讲解，帮助学生理解。
在学习病儿护理技能和意外事故急救处理时，要在学习理论知识的基础上，采用情景模拟手段，让学生动手操作，使学生能真正掌握护理和意外事故急救处理技能。
为了配合课堂教学，本课程安排有课程实习，可安排学生到幼儿园参观实习，并要求写出实习报告。
三、教学内容、要求和课时安排绪论（2课时）教学目的：使学生了解学前卫生学的研究对象、任务、内容和方法。
教学重点：学前卫生学的研究对象与任务。
教学难点：学前卫生学的研究对象。
教学的具体内容：一．学前卫生学的研究对象二．学前卫生学的研究任务三．学前卫生学的研究内容四．学前卫生学的研究方法第一章生理基础（16课时）教学目的：使学生掌握人体的解剖生理结构和幼儿的解剖生理特点，掌握幼儿生长发育的规律，了解影响儿童生长发育的因素。
教学重点：幼儿的解剖生理特点及生长发育的规律。
教学难点：幼儿生长发育的规律。
教学的具体内容：第一节小儿的生理特点一．动作的执行者——运动系统二．气体交换站——呼吸系统三．循环不已的运输流——循环系统四．食品加工管道——消化系统五．泌尿、输尿、贮尿、排尿——泌尿系统六．身兼数职的皮肤七．人体内的“化学信使”——内分泌系统八．人体的防御机构——免疫系统九．眼睛——视觉器官十．耳——听觉器官十一．人体的司令部——神经系统十二．幼稚的生殖系统第二节新生儿的生理特点一．降生的瞬间二．新生儿的生理特点三．新生儿的本能四．新生儿的感觉第三节生长发育一．胎儿的发育二．小儿的生长发育第二章儿童营养（10课时）教学目的：使学生掌握六大营养素的营养意义及来源，蛋白质的营养价值评价及利用；了解加强孕期营养和提倡母乳喂养的重要性；了解幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则；理解合理营养、平衡膳食的意义教学重点：六大营养素的营养意义及来源；幼儿的膳食特点和安排幼儿膳食的原则。
学前卫生学-学前卫生学
3.体检法(身体检查法)：此方法较为经常运用，就是定期或不定期地对幼儿进 行身体检查。如量身高、称体重，检查智力等。对幼儿进行健康检查、身体 测量、体力测验及有关疾病的检查、诊断等都属于身体检查法的范畴。
4.观察法：幼儿园应设有隔离室或观察床。在传染病流行期，患病幼儿应立即 隔离治疗，与患儿接触过的小朋友或所在班级，均要进行隔离或检疫，进行 认真的观察。同时也可以到医院对幼儿各种疾病进行观察。
感染所在部位
肿大的淋巴结
咽、口腔
颌下淋巴结
鼻咽、口腔、颈面部
颈部淋巴结
头皮、后颈部 上肢、乳房
枕部淋巴结 腋窝淋巴结
（二）学前儿童循环系统的特点：
1.血液的特点：
（1）随着年龄的增长，红骨髓造血比例下降，而黄骨髓增多。 （2）幼儿年龄越小，血液量相对比成人越多，血液总量增加也快。 （3）血浆含凝血物质少，凝血时间长。
5.肺
肺是呼吸系统的主要器官，呈圆锥形，位于胸腔内，左右各一。
肺泡是进行气体交换的主要场所。胸腔有节律地扩大与缩小称为 呼吸运动。肺活量是一次呼吸的最大通气量。
幼儿肺的弹性纤维发育较差，血管比较丰富，肺脏含血量多、而 含气量少，肺泡的数量较少，易患肺炎。 因气管、支气管管腔狭 窄、肺部弹性差，分泌物不容易排出。发生炎症后会出现呼吸困 难。尤其婴幼儿患肺炎可因缺氧而面色青灰，甚至抽风、昏迷。
三、学前卫生学的内容
总的来说，学前卫生学研究的内容主要有：
1．研究影响幼儿健康的因素； 2．研究促进幼儿健康的措施； 3．研究评价幼儿健康的方法。
四、学前卫生学的研究方法
1.调查统计法：它是通过调查，将资料整理后，作统计学处理，再进行分析和 评价。如对幼儿的生长发育、营养卫生、环境卫生、疾病和健康状态等进行 调查。
学龄前集体儿童保健
Happy
定期体检可以预防那些问题？ Baby
5、乙肝表面抗原与肝功筛查 了解是否存在乙型肝炎病毒感染，及肝细胞损坏的检查，做好预防感染的工作。
6、尽早进行儿童视力异常发育的筛查，做好视力保健工作。
我的宝贝 每天都希望你快些长大 天真 快乐 健康 是妈妈对你一生的祝福
Happy
儿 童 体 检 注 意 事 项 Baby
鼻
呼
咽
吸
道
喉
气管和支 气管
左肺分 两叶
肺
右肺分 三叶
我的宝贝 每天都希望你快些长大 天真 快乐 健康 是妈妈对你一生的祝福
Happy
Baby 学龄前儿童发育特点
（1）呼吸量少，频率快
年龄
呼吸频率 （次/分）
新生儿 40~44
1~3岁 25~30
4~7岁 10~14岁 成人 22左右 20左右 16~18
（2）呼吸不均匀
我的宝贝 每天都希望你快些长大 天真 快乐 健康 是妈妈对你一生的祝福
学前儿童年龄越小，呼吸的节律性越差，往往是深度与表浅 的呼吸相交替，这与呼吸中枢发育不完善有关。
Happy
Baby 学龄前儿童发育特点
呼吸系统保健要点 （1）培养小儿良好的卫生习惯 （2）保持室内空气新鲜 （3）加强适宜的体育锻炼和户外活动 （4）严防异物进入呼吸道 （5）教育幼儿以正确的姿势活动和睡眠 （6）保护幼儿声带
托幼机构的卫生保健任务是贯彻“预防为主”的方针，为集 体儿童创造良好的生活环境，降低常见病的发病率，保障儿 童的身心健康。
WHO的科学定义，“健康”是指“不但没有身体上的缺 陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和适应社会的能
力”
Happy
00385《学前卫生学》第2章 学前儿童身体特点与保健
章童身体保健contents人体组成：头、颈、躯干、四肢。
（1）细胞是人体结构和功能的最基本单位。
（2110单）（2）细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
①细胞膜：通过有选择性地允许某些物质进出细胞，完成物质的交换和新陈代谢，发挥屏障作用。
②细胞质：主要参与细胞的代谢活动。
③细胞核：含有DNA，控制细胞的分化、繁殖和代谢活动。
通常将形态相似、结构和功能相同的细胞群称为组织。
人体的基本组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
（1810、1710单）①上皮组织：具有保护、分泌、吸收和排泄功能。
②结缔组织：具有连接、支持、营养和保护等多种功能。
③肌肉组织：由许多肌细胞聚集而成，具有收缩功能。
④神经组织：是由神经细胞（神经元）和神经胶质细胞组成的。
若干器官联合在一起共同完成一种或多种生理功能，便构成了系统。
人体共有八个系统，如运动系统、神经系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统和内分泌系统。
（1910单）运动系统由骨、骨连接和肌肉三部分组成。
骨与骨连接是构建人体基本轮廓、支撑身体重量、保护内脏器官的“钢筋铁骨”。
肌肉则附着于骨表面，在神经系统的调节下完成各种动作。
（2110单）1.骨的组成成人有206块骨骼，分为躯干骨、颅骨和四肢骨。
学前儿童因骨盆、腕骨和足骨尚未骨化，骨骼总数多于成人，有300余块。
（2110、1804单）骨由骨膜、骨质、骨髓构成。
骨膜位于骨表层，内含丰富的血管和神经，起营养、保护作用；骨质为骨的主要成分，分骨密质和骨松质两种。
（1710单）骨髓充填在骨髓腔和骨松质内。
在胎儿和婴幼儿期，骨髓为红色，具有造血功能。
5~7岁后，骨髓腔逐渐被脂肪组织填充变为黄色，失去造血功能。
（2104、1901、1910单、2110简）3.骨的成分骨组织由有机物和无机物两种成分构成。
人体骨骼的坚硬度取决于无机物的含量。
年龄越小，骨骼中有机物含量越多，学前儿童因骨组织中有机物含量高，骨骼弹性大、柔籾性好、可塑性强，但硬度小。
《学前卫生学》课程标准
《学前卫生学》课程标准课程名称：《学前卫生学》课程类型：理论课学时：68适用专业：学前教育专业（五专）一、课程性质和任务1．课程性质：《学前卫生学》主要以脑科学、现代医学、生物学、营养学等学科为研究的理论依据，研究学前儿童解剖生理特点、学前儿童生长发育规律，以及维护和增进学前儿童健康、促进学前儿童正常发育的一门学科。
课程主要围绕学前儿童保健工作重点，从理论到实践展开了论述和讨论，旨在帮助学生了解如何保护学前儿童，促进学前儿童身心健康发展。
该课程是学前教育专业学生必修的专业基础理论课，也是学前教育专业的核心课程。
《学前卫生学》与学前教育专业后续开设的课程，如《学前教育学》、《学前心理学》以及各科教学法都有着密切的联系。
《学前卫生学》中的学前儿童生理特点为上述学科在生理方面提供了科学依据，它是学前教育专业学生学习其他相关学科的基础。
2．课程标准设计思路：《学前卫生学》课程标准的设计主要是根据社会对学前教育专业人才结构的要求及我校学前教育专业人才的培养规格制定的。
根据这些标准，认为学前教育专业的学生必须掌握学前儿童的生理特点、懂得对学前儿童进行营养管理、懂得学前儿童常见疾病的护理与预防及托幼园所的卫生与保健等方面的知识与技能，因此将《学前卫生学》课程的内容定为下面五大模块：学前儿童的生理特点、学前儿童的营养管理、学前儿童健康评价、学前儿童疾病的护理与预防、集体儿童的卫生与保健等五方面。
接着再根据学前教育专业人才的培养目标，在每一模块下面选择了相应的教学内容，然后以项目为载体，每一个具体的项目都提出相应掌握的知识点与能力要求。
最后根据拟定的这些内容、项目，再查找相关的参考资料，在查找中发现《学前卫生学》（2004年第二版，北京师范大学出版社）较符合我校对学前教育专业人才在学前卫生方面的要求，与既定的五大模块内容较为接近，因此选择《学前卫生学》为本课程的教材，同时还参考了其他相关的资料，对教材进行调整、重组与补充，形成了《学前卫生学》课程标准。
集体儿童保健管理制度
集体儿童保健管理制度一、集体儿童保健管理制度的必要性1. 保障儿童健康安全。
集体儿童中存在各种各样的健康问题，如传染病、意外伤害等，如果没有相应的管理制度，这些问题可能会对儿童健康造成严重影响。
2. 提高集体儿童管理效率。
有了健全的管理制度，可以更好地规范各项管理活动，提高管理效率，保证集体儿童的正常运行。
3. 促进儿童全面发展。
集体儿童保健管理制度不仅可以保障儿童的基本生存权，还可以促进儿童的身心健康、智力发展等方面的全面发展。
二、集体儿童保健管理制度的内容1. 儿童健康档案管理制度。
建立儿童健康档案，记录儿童的基本信息、疫苗接种情况、健康状况等，以便及时掌握儿童的健康状况，采取相应的保健措施。
2. 传染病防控管理制度。
建立传染病防控制度，做好传染病的监测、报告和处置，防止传染病的扩散传播，保障儿童的健康安全。
3. 饮食保健管理制度。
合理制定膳食营养方案，保证儿童的营养需求，培养良好的饮食习惯，预防儿童健康问题的发生。
4. 安全防护管理制度。
建立安全防护制度，加强安全教育，做好学校、幼儿园等集体儿童组织的安全管理工作，确保儿童的身体安全。
5. 疏导儿童心理问题管理制度。
建立疏导儿童心理问题的管理制度，针对儿童在集体生活中可能面临的心理问题，提供相应的心理辅导和支持。
6. 教育培训管理制度。
建立教育培训管理制度，对相关人员进行健康保健知识的培训，提高他们的健康保健管理能力。
三、集体儿童保健管理制度的实施1. 建立健全的组织机构。
设立专门的儿童保健管理机构，明确职责分工，落实管理责任，确保管理工作的顺利开展。
2. 完善制度体系。
制定健全的保健管理制度，明确管理流程和操作规范，建立监督评估机制，及时修订和完善制度。
3. 加强宣传教育。
通过各种方式宣传健康保健知识，提高儿童和相关人员的健康保健意识，促进全社会共同参与儿童保健管理工作。
4. 加强监督检查。
建立监督检查机制，定期对儿童保健管理工作进行检查评估，发现问题及时整改，确保管理工作的规范有序。
(学前卫生学课件)第八章学前儿童的卫生保健
五、唱歌活动的卫生保健
• 唱歌活动卫生保健的主要内容是声带保护 • 一是要注意引导幼儿正确发音，要求幼儿轻轻地、
自然地发声，持续唱歌不要超过4～5分钟(唱一会 儿要休息一会儿)，不要大声喊叫，以保护嗓音； • 二是选择适合幼儿歌唱的歌曲。幼儿的音域窄，不 宜唱音调高、音域宽的成人歌曲； • 三是平时注意保护嗓子。当幼儿感冒、上呼吸道有 炎症时应禁止唱歌。要求平时多运动，提高肺活量 。
• 4．活动服装的卫生保健要求
• 幼儿衣服不宜过于宽大或紧身，式样以简洁、方便为宜，以防 锻炼时绊倒或动作活动不开；
• 衣服的质地应松软、透气，以吸汗性强的纯棉衣服为佳。 • 鞋最好是运动鞋，不要穿硬底鞋(皮鞋)，以防运动损伤。
二、游戏活动的卫生保健
• 幼儿园游戏活动的卫生保健内容主要涉及场地、环境、时间、 材料、衣物、安全等方面。
• 1．健康观察的目的：及时发现患病幼儿的早期症状和异常表 现并及时处理；及时发现传染病患儿并及时隔离，防止传染 病在园内传播流行；检查有无危险物品被带人幼儿园。
• 2．健康观察的内容(1)晨检：通过“一摸二看三问四查”了 解幼儿的状况。“摸”幼儿有无发烧；“看”幼儿的精神面 貌和当前流行传染病的早期表现；“问”幼儿在家的饮食、 睡眠和大小便情况；“查”有无携带不安全物品。如发现问 题或可疑情况，要及时报告保健医。
四、消毒与隔离制度
• (一)常用消毒方法1．物理消毒 • (1)机械消毒。指采用诸如清扫、洗刷、擦抹、铲除或过
滤等方法除掉物体表面有害微生物的方法。 • (2)热力消毒。是指利用热力破坏微生物的蛋白质，使蛋
白质凝固变性，从而导致其死亡的方法。它包括火烧、煮 沸、高温汽蒸等方法。 • (3)光照消毒。是指利用紫外线、红外线的杀菌作用，使 微生物的蛋白质被分解、破坏，导致微生物死亡。光照消 毒包括日光暴晒、紫外线灯照射等。 • (4)微波消毒。是指利用电磁波破坏微生物以达到杀毒杀 菌目的的方法。在幼儿园，该方法主要用于食物和餐具消 毒。微博消毒特点是能量高、穿透性强。可杀灭各种微生 物。
幼儿健康教育《学前卫生学》教案
学前卫生学第一部分：幼儿生长发育特点与卫生保健一、幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健（一）运动系统特点及卫生保健1）幼儿骨的特点（1）骨膜较厚，含有丰富的血管、神经、对骨有良好的营养作用，促进了骨的增长。
（2）骨的化学成分与成人不同有机物无机盐成人 1/3 2/3幼儿 1/2 1/2（3）各部分的骨的发育：颅骨、胸骨、躯干、四肢例举2）关节的特点：稳定性和灵活性，主要是运动作用、杠杆作用、保护作用灵活性好牢固性差，韧带发育不完善，易脱位，如肘关节、肩关节、髋关节的先天性脱位。
3)肌肉的特点1、肌肉的发育：大肌肉群先发育，会走会跑会跳，小肌肉群后发育，持握，拿捏。
2、肌肉的成分：幼儿肌肉水分多，固体物质少，肌纤维细，间质多。
3、肌肉的力量：力量、耐力不足，收缩力量差，易疲劳但是新陈代谢旺盛，供氧充足，疲劳易恢复。
4）卫生保健1、开展适合年龄的体育活动2、意外的预防3、避免被束缚：衣服、鞋子、松紧带等4、加强营养，合理补充5、保证睡眠（二）呼吸系统特点及卫生保健特点：1、鼻腔：鼻道狭窄，没有鼻毛，粘膜少，血管丰富，易感染，易出血，防线作用弱2、咽：咽鼓管与中耳相通，幼儿咽鼓管短、粗、水平3、喉：喉腔狭窄，声门狭窄。
声带薄，音调尖、高，声音易疲劳4、气管、支气管：摆动能力差，易发炎——支气管、气管炎5、肺：（1）肺泡数量少，肺容量少，含气量少，间质多，弹性纤维，易感染肺炎（2）呼吸频率快 (3) 呼吸节律不齐卫生保健： 1、确保空气新鲜，流通良好2、培养正确的姿势:坐,立,行，走的姿势3、培养良好习惯:不随地吐痰,不乱挖鼻孔,不蒙头睡觉,不把异物放入鼻孔…4、加强体育锻炼和户外活动5、注意歌唱和朗读卫生（三）消化系统特点及卫生保健消化：通过消化管和消化液的作用把食物分解为可吸收成分的过程。
吸收：经消化的食物成分通过消化管壁进入到血液循环的过程。
牙齿的特点：质地坚硬，磨损或形成洞后无法修复，只能通过人工方法修复胃：是个肌性结构，伸展性大，个体差异大，分泌的胃液为弱酸性，在帮助人体消化食物中起重要的化学作用，其中粘液细胞分泌的碱性粘液在中和胃酸、润滑胃粘膜、减少胃炎、胃溃疡的发生中起作用。
第四章集体儿童保健ppt课件
保健工作的具体任务是：
5．开展体格锻炼，增强儿童体质及抗病能力。
6．采取相应的安全措施，防止意外事故的发生。
7．创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等
应符合安全、卫生和教育的要求。
8．坚持培养、形成儿童的良好卫生生活习惯，
健康的适应性行为及良好的心理品质和道德品质。
第二节 体格检查制度
一、幼儿体格检查
第三节 一日生活日程
一、制定合理生活日程的意义
• 1、保护儿童神经系统的正常发育（P172） （1）形成动力定型 （2）保证劳逸结合 （3）保证睡眠时间 • 2、保护消化系统的正常功能 • 3、便于更好地安排教育活动
二、制定一日生活日程的依据P173
• • • • 1、幼儿的年龄特点 2、教育教学的要求 3、地区的特点和季节的变化 4、家长工作时间的需要
的身心健康。
卫生保健必须与教育相结合。
保健工作的具体任务是：
1.建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促
进入托（园）儿童的身心健康。
2.重视营养管理，为儿童提供合理的膳食，满足入
托（园）儿童生长发育的需要，防止发生各种营 养缺乏性疾病。 3.建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育监测， 对发现的问题及时进行医学矫治。 4.贯彻“预防为主”的方针，做好预防接种、消毒 隔离等项工作，控制及降低传染病的发病率。来自一）睡眠2、睡前的准备
（1）创设良好的睡眠环境 室内空气清新，温湿度适宜；光线宜暗； 保持安静 （2）准备舒适的寝具
床铺无杂物 ；被褥厚薄适宜、干净松 软 ；枕头长宽高低合适 （3）平定幼儿的情绪 做些安静活动；不看或听惊险刺激的 影视或故事，不批评或恐吓
（一）睡眠
2、睡前的准备
（4）饮食要适量
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➢12:00 – 14:20 午睡
➢14:20 – 15:00 起床、点心、喝水
➢15:00 – 15:45 角色游戏
➢15:45 – 16:00 离园准备
➢16:00 – 17:00 离园活动
（一）安排合理生活日程的意义 ➢ 保护儿童神经系统的正常发育 • 形成动力定型 • 保证劳逸结合 • 保证睡眠时间 ➢ 保护儿童消化系统的正常功能 ➢ 便于更好地安排教育活动
第七章 集体儿童保健
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第一节 托幼园所卫生保健的意义和任务
一、托幼园所卫生保健工作的意义 二、托幼园所卫生保健工作的任务 • 托幼园所卫生保健工作的根本任务是在集居的条件下保
障和促进幼儿的身心健康。 • 卫生保健必须与教育相结合。
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保健工作的具体任务是： 1.建立合理的生活制度，加强生活护理及教养，促进入托
（二）体格锻炼对身体的作用 （三）体格锻炼的注意事项 ➢ 持之以恒 ➢ 循序渐进 ➢ 个别对待 ➢ 及时调整
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（四）体格锻炼的方法 ➢ 体育游戏、体育活动 ➢ ห้องสมุดไป่ตู้浴锻炼：日光浴、空气浴、水浴。
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阳光+空气+水=健康
阳光---生命之 父 空气---生命之 根
水---生命之母
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第二节 托幼园所保健的主要内容
一、健康检查 二、制定合理的生活日程 三、提供合理的膳食 四、建立体格锻炼制度 五、传染病管理 六、安全措施 七、建筑设备卫生
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一、健康检查 （一）目的 通过健康检查，可以了解儿童生长发育和健康状尽早发现
疾病或身体缺陷，以便及早采取矫治措施。 （二）健康检查的种类 1.入所（园）前体格检查和家庭访观 2.工作人员入所（园）前体格检查 3.定期儿童体格检查 4.晨间检查及全日健康观察
化学消毒法:来苏水、生石灰、漂白粉、过氧乙酸等
2.传染病发生后应采取的措施
（1）终末消毒
（2）隔离病人
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（三）保护易感者 1.非特异性措施 • 增强儿童体质 • 提供合理营养 • 培养良好的卫生习惯 • 做好卫生清洁工作 2.特异性措施 实行计划免疫
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六、安全措施 （一）房屋建筑应符合安全要求 1、防火与疏散 走廊：双面布房不低于1.8米，单面1.5米 疏散通道不应设有台阶 2、建筑结构应符合安全要求 （二）设备应符合安全要求 （三）药品、有毒物品的管理 （四）组织好儿童的活动
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七、建筑设备卫生 （一）园址选择 （二）房屋建筑 （三）通风、采暖、照明 （四）桌椅: 桌椅各部分的尺寸是以人体相应部分的 大
小为依据的
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（园）儿童的身心健康。 2.重视营养管理，为儿童提供合理的膳食，满足入托（园）
儿童生长发育的需要，防止发生各种营养缺乏性疾病。 3.建立健康检查制度，并对儿童进行生长发育监测，对发
现的问题及时进行医学矫治。 4.贯彻“预防为主”的方针，做好预防接种、消毒隔离等
项工作，控制及降低传染病的发病率。
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➢ 7:20 - 7:50 晨间接待区域活动 ➢ 7:50 - 8:50 晨间活动 早操 ➢ 8:50 – 9:10 入厕舆洗 晨间谈话 ➢ 9:10 – 9:30 教学活动 ➢ 9:30 – 10:10 区域活动 ➢ 10:10 – 10:35 户外游戏 ➢ 10:35 – 11:00 餐前活动与准备 ➢ 11:00 – 11:30 午餐 ➢ 11:30 - 11:50 餐后活动
5.开展体格锻炼，增强儿童体质及抗病能力。 6.采取相应的安全措施，防止意外事故的发生。 7.创设良好的生活环境，园舍、场地、设施等应符合安全、
卫生和教育的要求。 8.坚持培养、形成儿童的良好卫生生活习惯，健康的适应
性行为及良好的心理品质和道德品质。
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三、保健医室的职责 1.制定保健工作计划。 2.完成或提醒家长按计划完成儿童计划免疫。 3督促保教人员搞好班级卫生保健工作。 4.组织协调晨间检查。 5.定期与炊事人员研究儿童饮食。 6.做好传染病的预防、监控和管理工作。 7.建立保健档案。 8.进行卫生科普宣传。
（三）合理的膳食制度 合理安排就餐时间和合理分配食品数量，是对膳食制
度的最基本的要求。 （四）托儿所“婴儿膳食”的管理 （五）记账法膳食调查 （六）严防食物中毒
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四、建立体格锻炼制度 （一）体格锻炼的意义 ➢ 增强体质 ➢ 有利于德智体全面发展 ➢ 符合用脑卫生 ➢ 有利于体弱儿童的康复
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五、传染病管理 （一）管理传染源 1.早发现病人 2.做好疫情报告 3.传染病接触者的观察期限
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（二）切断传染途径
1.经常性的预防措施
（1）搞好环境卫生、饮食卫生和个人卫生
（2）做好经常性的消毒工作
物理消毒法：
机械法（洗涤、通风等）;煮沸法（15-30min）;日晒法（3-6h）
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（二）制定一日生活作息制度的依据 ➢ 依据婴幼儿的年龄特点 ➢ 依据地区的特点和季节的变化 ➢ 依据家长工作时间的需要 ➢ 依据教育教学的要求
（三）执行生活制度的注意事项 ➢ 坚持执行 ➢ 保教结合 ➢ 家园同步 ➢ 个别照顾 ➢ 培养良好的卫生习惯 精品课件
三、提供合理的膳食 （一）膳食的卫生要求 ➢ 符合儿童的营养需要 ➢ 符合儿童的消化能力 ➢ 促进食欲 ➢ 清洁卫生 （二）膳食计划 ➢ 选择食物的种类 ➢ 计算数量 ➢ 制定食谱 ➢ 讲究烹调技术，注意饮食卫生精品课件
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（1）晨间检查 主要目的是防止儿童将传染病及危险品带到园内。 ➢ 一问 ➢ 二摸 ➢ 三看 ➢ 四查 （2）全日健康观察
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二、制定合理的生活日程 根据儿童保教机构的教养目标和儿童的年龄特点，以及儿
童身心发展的规律，将儿童一日生活的主要内容如睡眠、 就餐、活动、游戏、学习等环节的时间、顺序、次数和 间隔时间等给予合理的安排，以保证儿童一日生活有规 律的进行。