小学经典诵读方案、计划、总结

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小学诵读活动总结范文

小学诵读活动总结范文

近期,我们小学开展了一次经典诵读活动,让孩子们在诵读名篇的过程中提升了自己的修养和文化素养,同时激发了他们的文学兴趣。

本文将从活动目的、组织过程、诵读成果等多个角度对此次活动进行总结。

一、活动目的1、增强孩子们的口语表达能力诵读经典名篇是一项对于孩子口语表达能力的挑战性活动,它充分考验了孩子朗诵、表达的水平。

孩子们需要通过大声朗诵的方式让文字活动起来,发扬言语中的力量。

2、提升孩子们的文化修养我们希望通过让孩子们诵读国内外经典名篇,让他们感受到不同国家、不同历史时期对于社会、人生、爱情等主题的表达和探究方式,从而打开孩子们接触世界的视野。

3、激发孩子们的阅读兴趣孩子们在诵读经典名篇的过程中不断体验到语言及文学现象的魅力,进而激发对于阅读、文学的兴趣,提高他们的思维能力和想象力,加深孩子们对于文学的理解和体验。

二、组织过程1、制定计划在活动开始前,我们精心制定了活动计划,明确了活动的内容、时间安排、评分标准等,并且根据孩子的不同年级制定了相应的选课内容。

2、课前教育在活动开始前,我们进行了课前教育,让孩子们了解经典名篇的历史及文化背景,激发他们的诵读兴趣。

同时我们也向孩子们介绍了一些朗诵技巧,并给他们提供了朗读示范,帮助孩子们更好的掌握朗诵技能和表达能力。

3、活动实施在实施过程中,我们为每个年级分配了相应的时间,孩子们根据选定的经典名篇进行朗诵,并对孩子的朗诵过程进行及时评分和指导。

在活动结束后,我们还对孩子们进行了答辩,并对孩子们的朗诵水平给出了评价和建议,帮助他们不断提高自己的朗诵和表达能力。

三、诵读成果1、孩子们朗诵过程中表现出了很高的情感投入和良好的表达能力,诵读成果非常突出。

2、孩子们在诵读过程中不仅表现出对于语言表达的善于把握,同时也对于经典名篇所表达的思想和精神有了更加深刻的理解和体会。

3、孩子们对于活动表现出了很高的热情和积极性,这也恰恰表明这次经典诵读活动是十分成功的。

这次经典诵读活动无论从哪个方面来看都是非常成功的。

小学经典诵读社团活动方案及计划

小学经典诵读社团活动方案及计划

一、活动背景随着我国传统文化的复兴,经典诵读活动越来越受到广大师生的关注。

为传承和弘扬中华优秀传统文化,培养学生的文学素养和审美情趣,我校决定成立小学经典诵读社团。

本活动旨在通过诵读经典,激发学生对传统文化的热爱,提高学生的语言表达能力,丰富学生的校园文化生活。

二、活动目标1. 培养学生对中华优秀传统文化的认识和热爱,增强民族自豪感。

2. 提高学生的语言表达能力,丰富学生的词汇量,提高学生的语文素养。

3. 培养学生的团队合作精神,增强班级凝聚力。

4. 丰富学生的校园文化生活,提高学生的综合素质。

三、活动内容1. 经典诵读:选取我国古代诗词、散文、寓言等经典作品,进行集体诵读和个体诵读。

2. 经典赏析:组织学生阅读经典作品,了解作者背景、作品内涵,培养学生的文学鉴赏能力。

3. 经典创作:鼓励学生发挥想象,创作自己的诗词、散文等作品,提高学生的文学创作能力。

4. 经典比赛:举办经典诵读比赛,激发学生的学习兴趣,提高学生的舞台表现力。

四、活动计划1. 活动前期准备(1)成立社团组织机构,明确各部门职责。

(2)招募社团成员,进行选拔和培训。

(3)制定社团活动方案和计划。

(4)准备活动所需场地、设备和资料。

2. 活动实施阶段(1)每周开展一次经典诵读活动,每次活动时长为1小时。

(2)每月开展一次经典赏析活动,每次活动时长为1小时。

(3)每学期举办一次经典创作比赛,鼓励学生积极参与。

(4)每学年举办一次经典诵读比赛,提高学生的舞台表现力。

3. 活动总结阶段(1)对每次活动进行总结,收集学生反馈意见。

(2)对社团成员进行表彰和奖励。

(3)对活动成果进行展示和宣传。

五、活动保障1. 加强组织领导,明确各部门职责,确保活动顺利开展。

2. 提供必要的场地、设备和资料,为活动提供保障。

3. 加强与家长、教师的沟通,争取家长和教师对活动的支持。

4. 注重活动宣传,提高学生、家长和社会对活动的关注。

通过本次小学经典诵读社团活动,我们相信学生们能够在诵读经典的过程中,感受到中华优秀传统文化的魅力,提高自己的综合素质,为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。

小学诵读经典活动总结

小学诵读经典活动总结

小学诵读经典活动总结小学诵读经典活动总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,是时候写一份总结了。

如何把总结做到重点突出呢?下面是店铺精心整理的小学诵读经典活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学诵读经典活动总结1中华民族拥有几千年的灿烂文化,国人不断从厚重的华传统文化中汲取精神食粮,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到仁爱、诚信、爱国,勤俭,互助等传统美德。

本学期我校深入开展了经典诵读活动,逐步形成了自己的教育特色。

一、加强领导,统一思想,形成共识。

我校把国学经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。

学校制定了《国学经典诵读活动方案》。

在方案中,既有学校的总目标,又有各年级的任务。

对于各年级经典诵读的内容,我们根据学生的实际,作了相应的规定。

而在经典诵读的实施策略上,我们依据学生的身心特点,作了如下要求:着眼“熏陶”,注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。

虽提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟读成诵、耳熟能详。

承认个体差异,不求程度整齐划一。

教师在操作中只有鼓励,没有责备。

引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。

二、科学安排,营造氛围。

1、在班级黑板报上,适当刊出一些经典诗文,并提供历史背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比、积累。

2、提倡教室环境布置体现班级特色,体现国学经典内容。

三、开展活动,保证实效。

1、课前一吟,熟读成诵。

倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,充分利用课前三五分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟,“学而时习之”。

2、每周三晨会时间,教师认真备课,精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3、提倡以班级为单位举办诵诗比赛,激发热情。

4、中高年级组织学生根据经典诗文编写手抄报。

5、每日教师填写诵读登记表,政教处定期深入班级检查并指导国学经典诵读工作。

小学经典诵读活动方案8篇

小学经典诵读活动方案8篇

小学经典诵读活动方案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学中华经典诵读活动实施方案

小学中华经典诵读活动实施方案

小学中华经典诵读活动实施方案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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学校经典诵读活动方案(三篇)

学校经典诵读活动方案(三篇)

学校经典诵读活动方案一、活动背景随着社会的发展和科技的进步,学生们更多地沉迷于电子产品,阅读经典文学的机会越来越少。

为了培养学生的文学修养和阅读兴趣,提高他们的语言表达和沟通能力,我校决定开展经典诵读活动。

二、活动目标1. 培养学生的阅读兴趣:通过经典诵读活动,激发学生对文学的兴趣,培养书香氛围。

2. 提高学生的语言表达能力:通过诵读经典作品,让学生学会用优美的语言表达自己的思想和情感。

3. 增强学生的自信心和公众表达能力:通过诵读经典作品给其他同学和老师们表演,提高学生的自信心和公众表达能力。

4. 培养学生的思维能力:通过阅读和诵读经典作品,培养学生的思维能力、创造力和想象力。

三、活动内容1. 选材:选择具有触动与启迪意义的经典作品,如古诗文、名篇、优秀散文等。

要求深入挖掘作品的思想内涵和艺术特色,确保作品的质量和内涵与学生的年龄和认知水平相适应。

2. 学习和诵读:学生根据老师的指导读原著,理解作品的主旨和表达方式。

并在家庭作业或校内活动中进行诵读,提高语感和语音语调的准确性。

3. 比赛和展示:在课余时间,组织学生进行校内的诵读比赛,评选出优秀的诵读者并给予表彰奖励。

同时,营造诵读角,供学生自愿参与展示自己的诵读才艺。

4. 活动交流:定期开展学生间的诵读交流活动,使学生们有机会向其他同学展示自己的成果,互相学习、交流和借鉴。

四、活动流程1. 宣传活动:在学校的校园广告牌、电子屏幕和学生家长群等媒介上进行宣传,介绍经典诵读活动的意义和目标。

2. 材料选择:由语文教师组成的专家委员会对诵读材料进行筛选、整理和加工,确保作品质量和适应性。

3. 学生学习:在课堂上指导学生阅读和理解经典作品,教授正确的诵读方法,并鼓励学生诵读演出。

4. 诵读比赛:在活动期间,分年级或班级组织学生参加诵读比赛,评选出优秀的诵读者。

5. 诵读展示:建立诵读角,供学生自愿参与展示,定期举办诵读展示活动,吸引其他同学和老师观看。

小学生经典诵读社团活动总结(精选5篇)

小学生经典诵读社团活动总结(精选5篇)

小学生经典诵读社团活动总结(精选5篇)小学生经典诵读社团活动总结(精选5篇)在经历了某次活动以后,相信全是满满的感恩与回忆,收获与经历,那么将这些记录写在活动总结中,让自己铭记于心吧。

那么活动总结怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的小学生经典诵读社团活动总结(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学生经典诵读社团活动总结1本学期我担任国学经典诵读社团课的指导老师,一学期以来,我认真扎实的对待教学,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学感悟。

通过一学期的学习,学生对我国的经典文化已有了初步了解,收到了启蒙教育,开创了一系列行之有效的诵读实践活动:每天一次固定时间的诵读,师生共同进步;每学期评选一次国学小标兵。

让老师、学生在经典传统文化中去体验、去感悟、去内化,用经典的精华来滋养自己的精神世界、人生根基。

掬水月在手,弄花香满。

传统文化教育犹如一道风景,带来勃勃生机,它时时唤起学生创造的灵性,奏响学生心中诗文的琴弦,激活学生的好奇心和充满激情的美好情怀,提高了师生的文化品味、审美情操与文化底蕴。

每逢佳节倍思亲成了师生的口头禅,李杜诗篇万口传成了班级良好的学诗风气,校园传统文化的教育氛围日益浓厚。

国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓,是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。

亘古历今,经典名句滋润了一代又一代华人的心灵,炎黄子孙在经典的摇篮里孕育,华夏儿女在名句的吟诵中成长。

在漫漫的历史长河中,国学作为中华文明的主要载体,像一根坚韧的纽带,将形形色色的中华文明之珠串连在一起,展现着中华民族的精神。

其优秀的思想文化已超越时空界限,融入到世界文化和现代文明之中,成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。

注重国学教育,塑造校园文化,让国学时刻围绕在我们耳边;将国学与学校德育工作相结合,为保证同学们真正理解国学内容,开展丰富多彩的国学进课堂活动。

每周一课,让学生更好地理解国学内容与今天的生活的关系;专门开展了国学经典诵读课,让感兴趣的同学得到更多的国学知识拓展。

小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)

小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)

小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)1.小学中华经典诵读活动方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,言简意丰,也包含很多哲理。

经典是人类智慧的结晶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文化,提高文化底蕴,同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。

学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。

有利于弘扬祖国优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。

进一步依托“读书明理”、“读书做人”,强化素质教育。

大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。

我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。

现将实施方案计划如下:二、活动计划1、读书明理。

从古诗文中吸取中华文化的智慧,懂得“人伦之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活艺术,懂得人应当进入文学化的境界,远离低俗,升华自己;2、学习读书方法,培养读书兴趣和习惯,积累语言,提高表达能力;3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力;4、了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操;5、通过“天天”诵读活动,培养学生持之以恒,百折不挠的意志和毅力;6、变化气质,提高心理素质,使人心地善良,性格温和,举止文雅;三、活动方案(一)内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目:《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。

同时,精选中外现、当代美文。

(二)时间①每天早晨,晨读经典10分钟,班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。

②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。

③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟,并和家长齐诵读,营造浓厚的家庭诵读氛围。

④每周1节写字课上,教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句,做到读写相结合,通过书写,既练习了书法,又加强了记忆。

⑤另外,也可利用中午一些时间,让学生多接触古诗文,多读多背,从而多用,不增加负担,使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。

小学经典诵读的活动总结范文(通用6篇)

小学经典诵读的活动总结范文(通用6篇)

小学经典诵读的活动总结小学经典诵读的活动总结范文(通用6篇)不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了,相信大家都积累了不少经验吧,为此需要认真地写活动总结了。

那么我们该怎么去写活动总结呢?以下是小编精心整理的小学经典诵读的活动总结范文(通用6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

小学经典诵读的活动总结1书香润心灵,经典永流传。

经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。

学校自开展经典诵读活动以来,学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。

现将活动开展情况总结如下:一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情。

学校充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。

教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。

鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜。

大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。

每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。

二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展。

学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。

为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。

即每天利用晨诵和午读时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。

三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效。

为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,语文老师采取多种诵读方式穿插其间:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。

本学期学校组织的春游活动中,让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词,这样的活动得到了大家的一致好评。

使学校教育与家庭教育有机结合。

这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。

四、将诵读活动与校园文化建设相结合。

小学“经典诵读”工作总结8篇

小学“经典诵读”工作总结8篇

小学“经典诵读”工作总结8篇篇1一、背景本学年,我校积极响应教育部门关于提升学生文化素养的号召,大力开展“经典诵读”活动。

通过一系列的工作安排和实施,让学生在经典文化的熏陶中感受中华优秀传统文化的魅力,培养爱国爱乡情感,提升语言文字的运用能力。

现就本学年“经典诵读”工作做如下总结。

二、工作目标1. 培养学生诵读经典诗文的兴趣和习惯。

2. 增进学生对传统文化知识的了解和认识。

3. 提高学生的语言表达能力和文学素养。

4. 营造校园文化的良好氛围。

三、工作内容1. 制定计划学期初,根据学校实际情况制定“经典诵读”工作计划,明确活动目标、实施步骤和具体安排。

2. 经典诗文选择结合小学生的年龄特点和认知水平,精选适合学生诵读的古诗文篇目,如《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》等。

3. 课程安排将经典诵读融入日常教学,每周安排固定课时进行经典诗文教学,确保学生有充足的时间接触和学习传统文化。

4. 师资培训组织教师参加经典诵读教学培训,提高教师的文学素养和教学能力。

5. 活动开展(1)举办经典诵读比赛:组织全校性的经典诗文诵读比赛,激发学生诵读兴趣。

(2)制作诵读墙:在校园内设立诵读墙,展示学生诵读成果。

(3)亲子诵读活动:鼓励学生与家长共同参与到经典诗文的诵读中,增强家庭的文化氛围。

(4)组织文化讲座:邀请专家学者来校进行传统文化知识讲座,拓宽学生的知识视野。

(5)编写校本教材:结合学校实际,编写适合本校学生的经典诵读校本教材。

(6)营造氛围:利用校园广播、宣传栏等渠道,宣传经典诗文和相关知识,营造浓厚的文化氛围。

四、工作成效与亮点1. 学生参与度高通过多样化的活动形式,学生们的参与热情高涨,积极投入到经典诗文的诵读中。

2. 诵读水平显著提高经过一学年的学习和积累,学生们的经典诗文诵读水平有了显著的提高,语言表达更加流畅、有感情。

3. 文学素养得到提升通过经典诗文的学习,学生们的文学素养得到了提升,对传统文化的认识和了解更加深入。

小学诵读活动方案7篇

小学诵读活动方案7篇

小学诵读活动方案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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小学经典诵读的活动总结

小学经典诵读的活动总结

小学经典诵读的活动总结小学经典诵读的活动总结(通用7篇)小学经典诵读的活动总结1中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。

经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。

多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不斐的成绩,现将我校诵读活动总结如下:一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。

2、落实活动方案与日常教学相结合。

除安排的校本课外,每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字),各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。

师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。

与学校养成教育活动相结合。

开展“人人读经典、做谦谦君子”活动,利用语文课前2分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。

语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。

每节语文课前准备2分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学生全员参与。

每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。

每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导。

与班队活动相结合,每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。

举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

与学生良好习惯的养成教育相结合。

开辟诵读窗口,学校橱窗每周推荐一首古诗,供学生诵读赏析,感悟。

在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。

2024年小学中华经典诵读方案

2024年小学中华经典诵读方案

2024年小学中华经典诵读方案一、方案目标在2024年,小学中华经典诵读方案的目标是:1. 通过诵读经典,培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱;2. 增强学生的语言表达能力和文字理解能力;3. 提高学生的道德修养和人文素养;4. 培养学生的审美情操和审美能力;5. 培养学生良好的阅读习惯和学习态度。

二、方案内容2024年小学中华经典诵读方案的内容包括但不限于以下经典作品:1. 诗词经典诵读(____字)(1) 《诗经》中的经典篇章,如《关雎》、《静女》等;(2) 《唐诗三百首》中的经典诗篇,如《静夜思》、《登鹳雀楼》等;(3) 《宋词精选》中的经典词章,如《青玉案·元夕》、《声声慢·寻寻觅觅》等;(4) 具有特殊意义和影响力的现代诗词作品,如《七里香》、《菩提老祖》等。

2. 文言文经典诵读(____字)(1) 古代经典的故事、传记和典籍,如《三字经》、《百家姓》等;(2) 《古文观止》中的经典文段,如《孟子·告子》、《刘向·梦蝶》等;(3) 具有教育意义和历史价值的古代文言文作品,如《饮中八仙歌》、《孟子·离娄下》等。

3. 现代经典诵读(____字)(1) 具有代表性和意义的优秀中文小说,如《红楼梦》、《西游记》等;(2) 具有深远影响和艺术价值的中文戏剧,如《雷雨》、《红色娘子军》等;(3) 具有社会关注和启发思考的中文报告文学,如《活着》、《许三观卖血记》等;(4) 具有现代性和先进性的中文科普读物,如《明朝那些事儿》、《大国崛起》等。

三、方案执行1. 教师指导:学校将安排专门的中文老师进行中华经典诵读的指导和辅导;2. 课外阅读:学生每周需配合诵读经典作品进行相应的课外阅读任务;3. 诵读比赛:每学期举办一次学校内的诵读比赛,选拔出优秀学生参加校际的诵读比赛;4. 综合评分:综合考虑学生的诵读表现、阅读笔记、诵读比赛成绩等多个方面进行评分,并记录在学生的学习档案中;5. 家长配合:鼓励家长与学校共同参与学生的中华经典诵读活动,并及时与学校老师进行沟通。

2023年小学国学经典诵读计划(7篇)

2023年小学国学经典诵读计划(7篇)

2023年小学国学经典诵读计划(7篇)2023年小学国学经典诵读计划(通用7篇)2023年小学国学经典诵读计划篇1一、指导思想通过开展国学经典诵读工程,弘扬祖国优秀的传统文化,使学生受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴。

培养爱国主义精神,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。

二、工作重点目标1、抓好诵读活动的经常化、正常化、规范化、课程化、校本化研究工作,全体师生都要参与诵读活动,经常、深入、有效地开展诵读活动,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。

2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索,大胆地创新,并加强诵读的资料积累。

3、探索国学经典与写字教学相结合的校本化研究。

编写《国学经典习字本》,把国学经典与写字教学相结合,编写一套校本教材。

4、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨,教师与学生同背经典诗文,提升教师国学素养。

在原读书学习的基础上读1-2本国学经典书籍,背诵古诗不低于30首(50岁以上不低于20首),并记录国学经典学习笔记。

统一背诵内容为国学经典读本必背古诗,形式包含:经典诗文摘抄、经典阅读感悟等。

三、诵读时间1、早晨课前20分钟诵读;2、中午10分钟时间自由进行诵读;3、每周一节的阅读课;4、课内向课外延伸,校内向校外延伸,激励学生开展多种形式的诵读活动。

四、诵读方法1、人人是老师,处处是教室。

只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。

2、小朋友,跟我念--诵读的六字真言。

带念一遍,再一遍,然后鼓励全班齐念;分组念、个别念、接龙念、默念,想方法多听多念。

并非完全不要理解,了解内容大概即可。

3、回家后,由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。

五、诵读内容1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。

2、学校发的《弟子规》(循环使用,注意保持完好)。

六、具体要求1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动,全体教师共同参与。

小学班级经典诵读活动总结

小学班级经典诵读活动总结

小学班级经典诵读活动总结
小学班级经典诵读活动是一种将经典文学作品转化为诵读的形式,让学生通过朗读和
背诵经典作品,深入理解文学内涵,提高口语表达能力的活动。

以下是对小学班级经
典诵读活动的总结:
1. 目的:小学班级经典诵读活动的目的是通过朗读和背诵经典文学作品,培养学生的
语言表达能力、修养和审美情趣,培养学生对经典文学的兴趣和热爱。

2. 内容选择:选择适合小学生的经典文学作品,可以包括经典诗词、童话故事等。


品选择应注意内容的合适性和学生的接受度,力求能够引起学生的共鸣和兴趣。

3. 执行方式:可以分为班级集体诵读和个人背诵两种方式进行。

班级集体诵读可以安
排每周或每月定期进行,让全班同学一起朗读经典作品;个人背诵可以作为课后作业,要求学生背诵一段经典诗词或故事,进行展示。

4. 教师引导:教师应起到积极的引导作用,帮助学生理解作品的内涵,掌握正确的诵
读技巧,激发学生对经典文学的兴趣。

可以通过解读作品、引导学生讨论等方式来实现。

5. 奖励机制:为了激发学生的积极性,可以设立奖励机制,如每次集体诵读结束后,
评选出最佳诵读者,可以给予一定的奖励或表扬;对于个人背诵,可以设立级别,完
成背诵要求的学生可以获得相应的徽章或证书。

6. 效果评估:可以通过学生的表现、参与度以及诵读质量来进行评估。

可以邀请一些
专业人士或家长来评审,对学生的诵读进行评分,以便发现和表彰优秀的学生。

通过小学班级经典诵读活动,可以培养学生对经典文学的兴趣和理解能力,同时提高
他们的语言表达能力和审美情趣。

这对于学生的综合素质提高和文化修养都有重要意义。

小学经典诵读比赛实施方案(7篇)

小学经典诵读比赛实施方案(7篇)

小学经典诵读比赛实施方案(7篇)小学经典诵读比赛实施方案(通用7篇)小学经典诵读比赛实施方案篇1为了深入开展中华优秀传统文化教育,根据上级有关文件要求,我校特开展以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

一、指导思想国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,我校特开展国学经典诵读比赛,让学生在活动中获得国学经典熏陶,提高文化水平和道德素质,增强民族自信心和自豪感,为打造“书香校园”奠定基础。

二、领导组织机构组长:副组长:成员:三、活动内容1、活动时间和地点(1)、彩排时间:学前一至七班:4月27日(星期三)早上9:10一至六年级: 4月27日(星期三)14:50(2)、正式比赛时间:20_年4月29日14:00准时进行(3)、地点:学校操场2、活动内容及形式(1)、参赛对象:学前班、一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。

鼓励教师与学生同台诵读。

(2)、诵读内容:国学经典篇目。

(如《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等,较长篇目可根据时间要求自行节选)(3)、比赛形式:以集体诵读为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式,也可辅以其他艺术表现形式,但舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。

(每班节目表演时间3-5分钟。

)四、评比奖励办法根据各班的精神面貌、诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

去掉一个最高分,去掉一个最低分,以均分排名。

分别设立:学前班:两个一等奖、两个二等奖一年级组:一个一等奖、一个二等奖二年级组:一个一等奖、一个二等奖三年级组:一个一等奖、一个二等奖四年级组:一个一等奖、一个二等奖五六年级组:一个一等奖学校根据各班表现情况评出两个精神文明奖,获奖的班级将给予物质奖励,班主任班务工作考核将适当加分。

五、具体人员分工1、评委组组长:评委组成员:2、分数统计组长:3、舞台设计、会场策划:舞台搭建和拆除负责人:4、集队负责:5、评分表制作、审稿:6、舞台监督负责人:;成员:7、主持指导:8、音响:;照相:;摄像: ;话筒和舞台管理:9、会场安全负责人:各班班主任10、奖状准备:小学经典诵读比赛实施方案篇2一、活动主题:祖国在我心中,读书伴我成长二、活动目的:营造浓厚的读书氛围,提升学生的人文素养,提高学校的办学品位,努力创建“书香校园”品牌特色,扎实推进新教育实验。

小学中华经典诵读活动实施方案5篇

小学中华经典诵读活动实施方案5篇

小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝,对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。

本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动,引导学生学习和诵读经典著作,提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。

二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始,持续到次年的6月,每月进行一次诵读活动。

三、活动内容1.经典选读:每月选取一本中华经典著作,每周学生进行诵读。

鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍,提高他们的主动参与和积极性。

2.诵读比赛:每月末进行一次诵读比赛,学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读,并进行评比。

3.文化讲座:每学期组织一次中华经典文化讲座,邀请文化专家或老师进行讲解,帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。

4.创作演讲:每学期组织一次创作演讲活动,鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解,进行创作并进行演讲。

5.作品展示:每学期末组织一次作品展示活动,将学生的创作作品进行展示和分享,以激发更多学生的参与。

四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容:在每年9月组织会议,确定活动开始的时间,并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。

2.宣传活动:在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传,向学生和家长介绍活动的意义和内容,并鼓励他们积极参与。

3.学生选书和诵读:每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作,并在每周进行固定的课堂诵读活动。

4.诵读比赛:每月末在学校礼堂举行诵读比赛,由专业教师和同学评为“最佳诵读者”,并进行奖励和表彰。

5.文化讲座:每学期组织专家讲座,邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。

6.创作演讲:每学期组织创作演讲活动,鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解,进行创作并进行演讲。

7.作品展示:在每学期末组织作品展示活动,学生将自己的创作作品进行展示和分享,以激发更多学生的参与。

五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性,每学期末进行一次活动评估。

小学经典诵读活动方案

小学经典诵读活动方案

小学经典诵读活动方案
目录
1.1 小学经典诵读活动的意义
1.2 活动主题及内容安排
1.3 活动准备工作
1.4 活动实施步骤
小学经典诵读活动的意义
小学经典诵读活动是一项旨在帮助学生培养阅读兴趣、提高语言表达能力和文学素养的活动。

通过诵读经典文学作品,学生可以感受到其中的情感路径,领悟其中的智慧道理,激发对文学的热爱。

活动主题及内容安排
经典诵读活动的主题可以包括诗歌朗诵、散文朗读、名著分享等内容。

活动内容可以根据学生的年龄特点和课程设置灵活安排,同时注重集体表演和个人表现的结合。

活动准备工作
在开展经典诵读活动之前,需要精心准备活动方案、选取适合的文学作品、组织学生进行朗诵训练、准备演出道具和背景布景等。

同时还要做好宣传工作,邀请家长参与观看。

活动实施步骤
经典诵读活动的实施步骤包括开场致辞、学生表演、评比环节、颁奖和总结等。

活动的成功举办需要老师和学生共同努力,保证节目的精彩程度和学习效果。

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小学经典诵读活动方案为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统经典文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。

特制定活动实施方案如下:一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。

通过诵读活动,让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵,对于丰富学校德育内容,加强小学生思想道德建设和公民道德建设,培养学生的人文素养,具有重要的现实意义。

经典文化内容丰富,文字精炼,体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

二、经典诵读活动宗旨1、传承中华文化通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德与圣贤相伴,与经典同行。

在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。

4、推进素质教育诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

三、经典诵读活动主题活动以“诵经典品书香塑人格”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。

四.经典诵读活动组织机构组长:副组长:成员:五、经典诵读活动口号1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。

2、读高雅书,做优雅人。

六.经典诵读篇目一年级:课标要求背诵古诗文1——13首,“每日一诵”推荐篇目1——10,鼓励背诵《三字经》。

二年级:课标要求背诵古诗文14——27首,“每日一诵”推荐篇目11——24,鼓励背诵《三字经》。

三年级:课标要求背诵古诗文28——46首,“每日一诵”推荐篇目25——42,鼓励继续背诵《三字经》。

四年级:课标要求背诵古诗文47——67首,“每日一诵”推荐篇目43——62,鼓励背诵《弟子规》。

五年级:课标要求背诵古诗文68——87首,“每日一诵”推荐篇目63——80,鼓励继续背诵《弟子规》。

六年级:课标要求背诵古诗文88——100首,“每日一诵”推荐篇目81——100,鼓励背诵《弟子规》。

另:每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书。

七.经典诵读活动措施(一)诵读时间1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间保证诵读时间。

每天固定上午和下午第一节课前的预备时间。

与各学科教学相结合,灵活安排,充分利用时间。

开展课前一吟,熟读成诵的活动。

为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

2.各班每月抽出一节语文活动课,将本月所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演。

3. 每天回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。

在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

(二)诵读要求1.经典诵读应遵循以下原则:模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。

差异性原则:整体推进,承认学生个体间记忆思维等的差异性。

自主性原则:允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,给予相应的评价。

鼓励性原则:评比鼓励,平时激励,引导学生热爱经典为根本。

2.各班诵读力求做到:学校活动与班级活动相结合;个人学习与集体辅导相结合;诵读与展示相结合;评比与激励相结合;总结与提高相结合。

3.古诗文背诵之“三要”:心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到——边看边读、通顺流畅(三)诵读措施1.老师可以通过“听、说、读、写、看、赛”来创造途径,激发学生诵读兴趣。

2.在广泛开展经典诵读的情况下,学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。

即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。

诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。

通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。

对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行奖励。

3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围,开辟“经典角”,“经典壁”等,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣,争创书香班级。

4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先背诵大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。

5.借助于家长的帮助,动员家长为孩子课外诵读经典给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色,或在某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来,这样,孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。

6.总结评比每学期结束,学校根据各班经典诵读活动开展情况,以个人和班级为单位进行评比,奖励先进。

经典诵读活动是一项重要的文化教育工程,贵在天天坚持,持之以恒。

附:经典诵读展示形式(供教师参考)1、唱经典古诗文本身就具有强烈的音乐美。

在诵读的过程中,为激发学生的诵读的兴趣,让他们记得更好,可开展歌唱古诗文的活动。

如孟郊《游子吟》,苏轼《大江东去》《明月几时有》,李商隐《别亦难》,白居易《长恨歌(片断)》等古诗词歌曲,同时学生还可以运用自己喜欢的歌曲曲调去唱古诗文。

还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。

也可在游戏(如跳橡皮筋)中编成歌谣。

如学生在玩拍手游戏时,“你拍一,我拍一”就变成了“人之初,性本善”。

学生在整个过程中充分感到了诵读经典的乐趣,更能坚持下去。

2、给经典配图在经典中,因为作者的推敲琢磨,使语言很具有鲜明的形象性。

如“春风又绿江南岸,明月何时照我还”,“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”等,都能在学生的头脑中形象一幅幅优美的图画在学生诵读的基础上,为经典配画,加深了学生对经典的感悟,培养他们思维力,想象力。

3、经典我能行在诵读到一定的程度上,可鼓励学生自己动手写。

(1)改写古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲,王安石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。

《邹忌讽齐王纳谏》“窥镜自视,又弗如远甚,暮寝而思之”一句中的“窥”就将邹忌作为男子,却反复照镜的自惭心理表现出来。

学生在诵读的过程中,你觉得有哪些地方你可以改动一下,让它更传神。

让学生有了强烈的动笔愿望,希望与古人一较高低。

(2)自写古诗文学生在反复诵读的基础上,教师加以适当的介绍,学生对古诗文格韵有了一定了解,就让他们试着自己写一写诗。

4、编写经典选篇学生将自己诵读的经典分类,如分成学习方面,为人交友,励志人生,绚丽自然等等。

并由此自己编成一个小册子,配上精美的插图,写上序言,标上自己主编的字样。

看着自己的成果,学生诵读的成就感油然而生。

更使他们乐于诵读。

5、运用经典学生诵读经典,能在实际中运用,更能让他们乐于好于诵读。

这也是我们诵读的一个目标。

在实际中,我们就有意识地引导学生运用经典。

小学经典诵读方案一、指导思想国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。

为传承和弘扬中华传统文化,从传统文化里汲取精华,吸取智慧,提高文化和道德素质,增强自信心和自豪感,结合我校“幸福教育”理念,我们决定开设国学经典诵读课。

二、活动主题读中华国学经典奠幸福成长之基三、活动意义:1、引导学生诵读具有优秀传统文化价值的经典诗文,吸取终生受益的知识精华,塑造健全的人格和优雅的气质,树立民族自尊心和自豪感,获得创造的智慧。

2、夯实学生文化底蕴。

通过诵读国学经典,拓展学生的阅读范围,增加学生的阅读量,夯实学生的文化功底,培养学生的语文素养,增强学生的语言表达能力和思维能力。

3、通过教师与学生共同诵读,全面提高师生的人文素养。

4、提高孩子的注意力、记忆力。

让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。

5、深入推进素质教育。

通过诵读活动开展,营造儒雅高洁的校园文化,建设具有区域特色的校本课程体系,使学生道德、文化、情操、智能等方面的素质得到全面提高。

6、引导父母子女一起诵读,增进家庭成员之间的感情,提升家庭文化品位,构建和谐家庭、幸福生活。

1、组织领导组长:副组长:组员:班主任及全体语文老师2、职责:组长负责全校经典诵读的全面工作;副组长负责诵读活动的开展与日常管理、检查;组员负责协调经典诵读工作的开展和本班学生的诵读活动,以及活动的安排与实落。

3、活动时间及方式(1)每周一、三、五的晨读时间为国学经典诵读,由语文老师负责。

(采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵读等多种形式,可表演,可吟诵,根据年级诵读内容并结合自己实际情况制定恰当的背诵量目标。

)(2)休息日各班语文教师可安排学生背诵国学经典内容。

(3)班级文化建设要努力体现国学经典教育特色,如:每月的黑板报要有一定的国学教育的内容。

(4)开展学习型家庭建设,引导、鼓励学生家长积极参与,要求孩子的父母抽出一定时间,与孩子一起学习,亲子诵读,家校合作,共同引导孩子进入国学的殿堂。

(5)广播站课间播放《三字经》、《弟子规》、古诗等内容,营造诵读氛围。

(6)充分发挥语文、音乐、美术、品德,以及其他学科的课堂渗透作用。

(7)创新诵读形式,不断开展诵读比赛。

a.诵读:以读经典、背经典为主要形式,让学生日有所诵,大量积累。

b.表演:以吟唱经典、演绎经典为主要形式,让学生感受、体验经典文化的魅力。

c.讲故事:了解与诗文创作以及作者相关的故事,通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事,开展讲故事活动。

d.写作:在讲故事的基础上,仿照古诗文的形式进行写作,根据自己对诗文的理解进行改写、扩写。

e.诗文绘画:根据诗文的内容和意境,进行创作性的诗配画。

小学经典诵读计划一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,内容博大精深。

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