人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教学设计
二年级美术下册第15课《做笔筒》精品教案人美版
二年级美术下册第15课《做笔筒》精品教案人美版一、教学内容本节课我们将学习二年级美术下册第15课《做笔筒》。
本课内容主要围绕手工制作展开，通过教授笔筒设计与制作，让学生在实践中感受美术创作乐趣。
具体涉及教材第八章——手工制作，详细内容包括笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
二、教学目标1. 让学生解笔筒基本结构，掌握制作笔筒基本方法。
2. 培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生运用生活中废旧材料进行创作，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
难点：如何引导学生将创意与实践相结合，创作出具有个性和美观笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范作品、教材、剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。
学生准备：废旧材料（如瓶子、盒子等）、剪刀、胶水、彩笔、卡纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用生活中废旧物品，引导学生思考如何变废为宝，激发学生创作兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）展示示范作品，详细讲解笔筒形态设计、色彩搭配以及制作方法。
3. 学生动手实践（20分钟）学生根据所学知识，自行设计并制作笔筒。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成笔筒制作后，进行相互评价，分享创作心得。
六、板书设计1. 笔筒形态设计2. 色彩搭配3. 制作方法七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个具有创意笔筒。
2. 答案要求：形态独特、色彩搭配和谐、制作精美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中优点和不足，为下次课程做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中废旧物品，尝试将其运用到其他美术创作中，提高学生环保意识和创新能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 学生动手实践3. 教师巡回指导4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入我认为实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。
在本次教学中，我将通过展示生活中常见废旧物品，如瓶子、盒子等，引导学生思考如何将这些废旧物品变废为宝。
人美版美术二年级下册第十五课《做笔筒》教案
利用废旧物品和毛线与家长合作设计一个既简单、美观又实用的笔筒。
观察回答
欣言介绍给同学们听。
评价同学作品
总结学习内容
的构成认识，为创作打下基础提高学生欣赏能力
提高小组合作意识
提高手工制作能力和思考能力
提高语言组织能力
提高学生评价能力和审美能力
提高学生总结能力
5.认识笔筒的组成
说一说笔筒有那几部分组成？
出示笔筒组成：口、边饰、主题、足
6.学生作品欣赏
说一说，你想如何变废为宝？想做一件什么外形的笔筒？
三、合作探究
小组学习，小组思考：为什么笔筒要15Omm高？它与什么有关？讨论笔筒制作方法？
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：用塑料瓶、彩纸或玻璃瓶设计一件既实用又美观的笔筒。（请安全使用剪刀）
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己设计了什么形状的笔筒造型？使用了哪些材料？
互评：说一说小朋友的作品谁的作品设计的新颖又有新意，而且还实用？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
课堂小结
通过本节课学习学生欣赏认识了解了古代笔筒，通过欣赏对比、观察了解掌握笔筒知识，认识笔筒材质、造型、题材、笔筒组成等知识，学习笔筒设计方法，能通过想象制作美丽的笔筒。
板书
15.做笔筒
材质：瓷、竹、木、玉石、象牙、翡翠、水晶、端石。
造型：圆形、八方、六方、四方、梅花、葵花、云头、卷书装饰方法：亥J、镂、雕、绘
人美版美术二年级下册《做笔筒》教学设计
课题
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，具体章节为《做笔筒》。
教学内容详细为主教材中的“有趣的笔筒”部分，通过观察、分析、动手制作等环节，让学生了解笔筒的基本结构，学习制作笔筒的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本结构，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：笔筒的制作方法及技巧。
难点：如何引导学生发挥创造力，设计出独特的笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、彩笔、废旧物品等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，引导学生关注笔筒在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 范例讲解（10分钟）通过展示不同风格的笔筒，让学生了解笔筒的基本结构，讲解制作笔筒的方法和技巧。
3. 动手实践（10分钟）学生分组讨论，设计笔筒的样式，并利用废旧物品、彩纸等材料制作笔筒。
4. 课堂互动（15分钟）学生展示自己的作品，互相评价、学习，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 课程做笔筒2. 制作步骤：a. 设计笔筒样式b. 准备制作材料c. 动手制作笔筒d. 完成作品，互相欣赏七、作业设计1. 作业题目：设计一个独特的笔筒要求：结合生活实际，运用所学方法，设计一个创意十足的笔筒。
a. 以动物形象为设计元素，制作一个可爱的小动物笔筒。
b. 利用废旧瓶子，通过剪裁、粘贴等方式，创作一个具有艺术感的笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在制作过程中，部分学生遇到困难，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学方法运用到其他美术创作中，提高学生的创新能力。
同时，关注生活中的创意设计，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 学生的动手实践环节3. 课堂互动与评价5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 展示丰富多样的笔筒作品，激发学生的灵感。
二年级下册美术教案-《第15课 做笔筒》人美版
二年级下册美术教案-《第15课做笔筒》人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解笔筒的用途和基本构造，掌握制作笔筒的基本技巧和方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生动手操作能力和创新设计意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术创作的兴趣，提高审美情趣，增强环保意识。
教学内容1. 笔筒的介绍：介绍笔筒的用途、种类和基本构造。
2. 制作方法学习：学习利用废旧物品制作笔筒的方法。
3. 创意设计：引导学生发挥创意，设计独特的笔筒。
教学重点与难点重点：学习制作笔筒的基本技巧和方法。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特且实用的笔筒。
教具与学具准备1. 教具：示范笔筒、多媒体课件、制作工具。
2. 学具：废旧物品（如塑料瓶、纸筒等）、剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示不同种类的笔筒，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍笔筒的用途、种类和基本构造，讲解制作方法。
3. 实践：学生分组，利用废旧物品制作笔筒，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思制作过程中的收获和不足。
板书设计- 做笔筒- 提纲：1. 笔筒的介绍 2. 制作方法学习 3. 创意设计作业设计- 设计并制作一个具有创意的笔筒。
课后反思本节课通过制作笔筒，培养了学生的动手操作能力和创新设计意识。
在制作过程中，学生不仅学会了基本的制作技巧，还通过团队合作和交流，提高了沟通能力。
同时，利用废旧物品进行制作，增强了学生的环保意识。
在今后的教学中，可以进一步引导学生探索更多环保创作的可能性，提高学生的环保意识和创新能力。
重点细节：创意设计创意设计的详细补充和说明创意设计是本节课的难点，也是学生最需要教师引导和激发的部分。
在设计笔筒的过程中，学生需要将所学的知识和技能运用到实际操作中，同时发挥自己的想象力和创造力，设计出既实用又具有个性化的笔筒。
2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》精彩教案人美版
2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》精彩教案人美版一、教学内容本课选自2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》，教材为人美版。
详细内容涉及教材第四章——《我们身边的美术》，通过本课的学习，让学生了解和掌握笔筒的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握笔筒的基本制作方法，培养他们的动手实践能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分发挥自己的个性。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握笔筒的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创新能力，使作品富有个性。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、模板等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、模板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种漂亮的笔筒，引导学生关注生活中的美术元素，激发他们的学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）讲解笔筒的基本制作方法，边讲解边示范，让学生充分了解制作过程。
3. 实践操作（15分钟）学生根据所学方法，开始制作自己的笔筒。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂互动（5分钟）引导学生思考：如何将所学美术知识运用到生活中？鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 制作笔筒的基本步骤2. 注意事项（安全、美观等）七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案要求：作品美观、实用，具有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手能力和创新能力得到了锻炼。
但在教学中，对个别学生的指导还需更加细致。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料制作笔筒，如废旧物品、自然材料等，将所学知识拓展到生活之中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 课堂互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：笔筒制作的基本方法、动手能力和创新能力的培养。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，第四章《生活与艺术》，第三节《做笔筒》。
教材内容详细介绍了笔筒的制作方法，包括选用合适的材料、设计图案、动手制作等环节。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本知识，掌握制作笔筒的基本技能。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活，学会将艺术融入生活，提高生活品质。
三、教学难点与重点教学难点：设计独特、美观的笔筒图案。
教学重点：掌握笔筒的制作方法，培养动手实践能力。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种笔筒，引导学生关注生活用品中的艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍笔筒的起源、用途和种类。
b. 讲解制作笔筒的方法和步骤。
c. 示范设计并制作一个笔筒。
3. 学生实践：a. 学生分组讨论，设计笔筒图案。
b. 学生根据设计稿，动手制作笔筒。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
a. 回顾本节课所学内容，巩固笔筒制作方法。
b. 提出课后拓展任务，鼓励学生将所学运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《做笔筒》2. 板书内容：a. 笔筒的起源、用途和种类。
b. 制作笔筒的方法和步骤。
c. 示例笔筒设计图案。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个独特的笔筒。
2. 答案要求：图案设计新颖，制作工艺熟练，符合实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学笔筒制作技能运用到生活中，为家庭、学校制作实用的笔筒，提高生活品质。
同时，引导学生关注生活中的其他艺术形式，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：设计独特、美观的笔筒图案。
二年级美术下册教学设计《第15课做笔筒》人美版
《做笔筒》教学设计教学目标：1. 让学生了解笔筒的制作过程和设计要求，提高学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作笔筒，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学内容：1. 学习笔筒的制作方法和技巧。
2. 设计独特的笔筒，展示个性化的创意。
教学重点与难点：重点：掌握笔筒的制作方法和技巧。
难点：设计出独特、有个性的笔筒。
教具与学具准备：教具：毛笔、颜料、画纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、圆规、曲尺等。
学具：学生自带的废旧笔筒、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的笔筒，让学生说说自己对笔筒的认识和看法。
2. 展示一些精美的笔筒图片，激发学生的学习兴趣。
二、基本技法讲解（10分钟）1. 讲解笔筒的制作方法和技巧，包括剪、折、粘等。
2. 示范制作过程，让学生跟随老师一起动手制作。
三、学生创作（10分钟）1. 让学生根据自己的喜好，选择材料和颜色，开始制作笔筒。
2. 老师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进设计。
四、作品展示（5分钟）1. 让学生将自己的作品展示给大家，分享制作心得。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计：《做笔筒》一、制作方法1. 剪2. 折3. 粘二、设计要求1. 独特2. 个性作业设计：让学生回家后，用废旧物品制作一个笔筒，下节课带来展示。
课后反思：本节课学生参与度较高，大部分学生能掌握笔筒的制作方法和技巧，设计出独特、有个性的笔筒。
但在制作过程中，部分学生对剪刀、胶水等工具的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
同时，要引导学生关注生活中的美，提高学生的审美素养。
一、实践能力的培养通过让学生自己动手制作笔筒，可以让学生将课堂上学到的制作方法和技巧应用到实际操作中，从而提高学生的实践能力。
这种实践性的作业，不仅能够让学生更好地理解和掌握所学知识，还能够激发学生的创新意识和动手能力。
二年级下册美术教学设计-第15课《做笔筒》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作方法和过程，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作笔筒，培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力，培养学生的团队精神。
二、教学内容1. 学习笔筒的制作方法，包括剪、贴、折、画等。
2. 学习笔筒的设计原则，包括形状、颜色、图案等。
3. 学习如何正确使用笔筒，保持桌面的整洁。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握笔筒的制作方法和过程，设计出美观实用的笔筒。
2. 教学难点：如何设计出独特且有创意的笔筒，正确使用笔筒。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子、圆规、铅笔、模板等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔、尺子、圆规、铅笔、模板等。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种笔筒，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解笔筒的制作方法和过程，引导学生学习笔筒的设计原则。
3. 示范：教师示范制作一个简单的笔筒，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作笔筒。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成作品后，教师组织学生展示作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 笔筒制作方法剪：剪出笔筒的形状贴：贴上装饰纸折：折出笔筒的棱角画：画上喜欢的图案2. 笔筒设计原则形状：美观、实用颜色：搭配和谐图案：富有创意七、作业设计1. 学生回家后，用家里废弃的瓶子制作一个笔筒，第二天带到学校展示。
2. 学生回家后，思考如何设计一个独特的笔筒，下节课与同学交流。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣。
一、学生制作环节的重要性学生制作环节是整个教学过程中最为关键的部分，它不仅能够检验学生对教学内容的理解和掌握程度，还能够锻炼学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，第11课《做笔筒》。
本课主要教授学生如何利用废旧材料制作美观实用的笔筒。
教学内容包括：认识笔筒的作用和特点，学习制作笔筒的方法，掌握简单的剪、贴、画等技能。
二、教学目标1. 了解笔筒的用途和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 学习制作笔筒的基本方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生珍惜资源、变废为宝的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：制作笔筒时的剪、贴、画等技能的掌握。
教学重点：培养学生动手能力和创新能力，提高学生的环保意识。
四、教具与学具准备教师准备：教材、剪刀、胶水、彩笔、废旧材料（如报纸、饮料瓶、纸筒等）。
学生准备：剪刀、胶水、彩笔、废旧材料。
五、教学过程1. 导入：展示各种笔筒，引导学生观察笔筒的用途和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解制作笔筒的方法和步骤，强调制作过程中的注意事项。
3. 示范：现场演示制作笔筒的过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组，利用废旧材料动手制作笔筒。
a. 学生讨论制作方案，分工合作。
b. 学生按照步骤制作笔筒，教师巡回指导。
c. 学生互相展示作品，交流制作心得。
5. 评价：教师评价学生的作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书做笔筒2. 板书内容：a. 笔筒的用途和特点b. 制作笔筒的方法和步骤c. 制作过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：利用废旧材料制作一个美观实用的笔筒。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的动手能力和创新能力得到了锻炼，但部分学生在制作过程中存在技能掌握不熟练的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他废旧材料制作笔筒，提高学生的创新能力和环保意识。
同时，引导学生关注生活中的其他废旧物品的再利用，培养学生的环保习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：制作笔筒时的剪、贴、画等技能的掌握。
二年级下册美术教学设计--第15课《做笔筒》 人美版
二年级下册美术教学设计–第15课《做笔筒》人美版一、教学背景针对二年级小学生的认知特点，需要进行简洁、生动、富于趣味性的美术教学。
本次课程设计中，我们选择了制作自己的笔筒这一主题，旨在让学生通过亲手制作、亲眼观察、如实描述来加深对物体形态的感性认识，并促进小学生的创新能力和动手能力。
二、教学目标1. 编织思维通过学习传统的编织方法，培养学生在手工编织中的动手能力、观察能力和创造能力，养成想象力丰富的好习惯。
2. 色彩搭配通过色彩方案的学习，让学生明白到不同颜色之间的搭配关系，从而学会运用色彩来表现出自己的创造性。
3. 创新精神通过手工编织的方式，引导学生追求新颖、独特的创意，激发创新精神。
4. 形象认知通过小学生制作笔筒的主题，在实践中让学生更好地认知物体形态，提升其对物体的形象认知能力。
三、教学重点1. 选择编织材料2. 进行编织操作3. 观察色彩搭配4. 培养学生的创新能力四、教学方法1. 演示法通过教师的展示操作，让学生在视觉上能够直观地感受到整个制作过程，从而掌握要点，避免在实践中发生错误。
2. 实践法学生在具体的制作过程中实践，通过亲手操作来掌握制作过程和技巧，提高学生的动手能力和创新能力。
五、教学流程1. 导入（5分钟）1. 激发情感，调动学生的积极性。
（1）询问学生制作笔筒的目的，明确主题和目标。
（2）展示一些织物和颜色的搭配，引起学生的想象。
2. 呈现（25分钟）1. 选择编织材料（1）老师向学生介绍编织材料的种类，并讲解各种编织材料的特点。
（2）让学生根据个人兴趣选择合适的编织材料。
2. 进行编织操作（1）教师向学生展示编织的方法，让学生能够理解操作技巧。
（2）让学生跟随教师的步骤进行编织操作，并介绍一些编织技巧。
3. 观察色彩搭配（1）老师向学生展示各种不同的颜色搭配，并解释颜色在视觉中的影响。
（2）让学生自行选择颜色，并尝试不同颜色的搭配。
4. 培养学生的创新能力（1）让学生思考如何使笔筒更加美观，激发学生的创新意识。
人美版小学美术二年级下册做笔筒教案
做笔筒教案教学目标：一、了解笔筒的历史和文化、外形和材质，学习如何利用塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒和彩色纸，运用剪、贴等方式进行设计制作活动，表达自己的方式。
二、在体验、探讨中学习运用剪、贴等方式，制作一个既有效又美观的笔筒，提高学生的创新意识和动手能力。
3、在活动中，学生对身旁废旧材料巧妙利用的能力。
培育学生酷爱生活的情感，体验用自己设计的作品装饰、美化生活的乐趣。
教学重点：感受笔筒包括的文化，学习如何用废旧塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒、彩色纸设计制作有效、美观的笔筒。
教学难点：筒身的设计与装饰手法。
教学预备：教师预备教学课件和各类手工笔筒范例作品。
学生预备塑料瓶、铁筒、纸筒、纸盒、彩色纸、双面胶、剪子、彩笔等材料和绘画工具。
教学进程：一、魔术导入，激发爱好：一、同窗们喜爱魔术吗？今天教师给大伙儿带来了一个新奇的魔术视频，请认真看（教师演出魔术，将一个一般的塑料瓶变换成一个漂亮的笔筒）教师：你们明白那个笔筒是怎么变成的吗？学生：是塑料瓶制作出来的。
教师：同窗们也能够做一名小小的魔术师，将塑料瓶变成漂亮有效的笔筒，想不想学习怎么变呢？（现在出示课题：做笔筒）二、引导探讨，了解新知一、了解笔筒的历史：师：笔筒是“文房清供”的一种，是传统文房四宝基础上一种辅助用具，包括笔筒、砚台等，比铜的起源较早，早在秦汉时期就有了，到了明代走向了成熟，显现了很多风格，流传世间作品有很多，由于它既有日常生活的有效之物，又可成为书桌上的陈列品，因此它集有效与赏玩于一体，其材质多样，造型各异，深受文人墨客的喜爱，咱们先来欣赏一下吧。
（出示教材中的三幅清朝笔筒图片，从其材质、外形和装饰特点角度引导学生，让学生自己去发觉每一个笔筒的不同和特点，教师做总结。
）二、合作探讨现代生活中的笔筒有哪些特点：此环节分两步：第一步：课件展现现代生活中的笔筒图片师：隔着几百年的光阴，它们仍然以漂亮的姿态展此刻咱们的眼前，装饰着咱们的生活，咱们再来欣赏现代生活中笔筒的面容，感受其现代的气息。
二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版
二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版一、教学内容本课选自人美版二年级美术下册第15课《做笔筒》。
本课详细内容为：引导学生利用各种材料，通过剪、贴、画等手法制作出创意十足的笔筒，培养学生的动手操作能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途，掌握制作笔筒的基本方法。
2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握制作笔筒的基本方法，培养学生的动手操作能力和创新意识。
难点：如何引导学生运用各种材料进行创作，使笔筒富有创意。
四、教具与学具准备教具：示范用笔筒、剪刀、胶水、彩笔等。
学具：各种废旧材料（如瓶子、纸筒、彩纸等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一个创意笔筒，引导学生说出它的作用，进而引入本课内容。
2. 讲解：讲解笔筒的制作方法，示范制作过程，强调制作要点。
a. 选材：介绍各种可用于制作笔筒的材料。
b. 设计：指导学生根据所选材料进行笔筒设计。
c. 制作：演示如何剪、贴、画等手法进行笔筒制作。
3. 实践：学生分组进行笔筒制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 制作笔筒的步骤：a. 选材b. 设计c. 制作2. 制作要点：剪、贴、画等手法的运用七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的笔筒。
2. 答案：学生根据所学内容，结合自己的想象，制作出创意笔筒。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了制作笔筒的基本方法，动手操作能力和创新意识得到提升。
在今后的教学中，应多关注学生个体差异，给予不同层次的学生更多的指导。
2. 拓展延伸：引导学生运用所学方法，尝试用其他材料制作创意笔筒，并将作品应用于生活中。
同时，鼓励学生关注环保，利用废旧物品进行创作，培养学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 学生的实践操作过程；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
二年级下册美术教学设计--第15课《做笔筒》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作方法和步骤，培养学生的动手操作能力和创新能力。
2. 通过制作笔筒，培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
二、教学内容1. 学习笔筒的制作方法。
2. 创作具有个性的笔筒作品。
三、教学重点与难点重点：掌握笔筒的制作方法和步骤。
难点：创作出具有个性和创意的笔筒作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、视频素材、范作、画纸、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
学具：学生自带的废旧物品（如瓶子、盒子等）、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示各种材质和造型的笔筒，引导学生观察、欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技能学习（1）教师讲解笔筒的制作方法和步骤。
（2）学生观看视频素材，进一步了解笔筒的制作技巧。
（3）教师示范制作过程，学生跟随操作。
3. 创意实践（1）学生根据自己的喜好和特长，选择合适的材料进行创作。
（2）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的笔筒作品。
（3）学生互相交流、欣赏，提高审美情趣。
4. 展示评价（1）学生将作品摆放在展示台上，进行展示。
（2）教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：《做笔筒》1. 制作方法（1）选择材料（2）剪裁形状（3）装饰画面（4）组装完成2. 创作要求（1）具有个性（2）创意新颖七、作业设计1. 完成一幅笔筒作品。
2. 写一篇关于制作笔筒的感想体会。
八、课后反思一、创意实践的意义创意实践环节旨在培养学生的创新意识和实践能力。
通过实际操作，使学生能够将所学的制作方法和步骤运用到自己的作品中，形成具有个性和创意的作品。
这个过程不仅能提高学生的动手能力，还能激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美观念。
二、创意实践的过程1. 启发思考在创意实践环节开始时，教师应引导学生思考笔筒的制作不仅仅是模仿，更重要的是创新。
可以提出一些问题，如：“你希望你的笔筒有什么特殊的功能吗？”“你希望通过笔筒传达什么样的情感？”等，激发学生的思考。
二年级下册美术教案-第15课《做笔筒》人美版
二年级下册美术教案-第15课《做笔筒》人美版一、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途和特点，培养学生的观察力和审美能力。
2. 使学生掌握制作笔筒的基本方法和步骤，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生团结协作、积极向上的集体意识，增强学生的环保观念。
二、教学内容1. 笔筒的用途和特点2. 制作笔筒的基本方法和步骤3. 环保理念在制作过程中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握制作笔筒的基本方法和步骤，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性化的笔筒。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、笔筒制作示例、环保材料2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、塑料瓶、颜料等五、教学过程1. 导入：通过图片展示笔筒的用途和特点，引导学生关注环保理念。
2. 新课内容：讲解制作笔筒的基本方法和步骤，强调注意事项。
3. 示范：教师现场示范制作笔筒，引导学生观察并学习。
4. 实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流心得。
6. 总结与反思：教师点评学生作品，引导学生总结制作过程中的优点和不足，提出改进措施。
六、板书设计1. 做笔筒2. 课题：二年级下册美术第15课3. 教学目标、重点与难点4. 制作步骤及注意事项5. 环保理念的应用七、作业设计1. 制作一个具有个性化的笔筒。
2. 写一篇关于制作笔筒的日记，记录自己的心得体会。
八、课后反思1. 学生对笔筒的制作方法和步骤掌握程度如何？2. 学生在制作过程中是否能够充分发挥创意？3. 教学过程中是否有效地引导学生关注环保理念？4. 如何改进教学方法，提高学生的动手操作能力？本节课通过讲解、示范、实践操作等环节，使学生掌握了制作笔筒的基本方法和步骤，培养了学生的动手操作能力。
同时，注重环保理念的融入，引导学生关注环保问题。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的作品。
《15做笔筒》(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
《15做笔筒》教学设计一、教学目标1. 让学生了解笔筒的制作过程，掌握基本的手工技巧。
2. 培养学生的审美能力和创新意识，激发他们对美术的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美术元素，提高他们的生活品质。
二、教学内容1. 笔筒的起源和种类。
2. 笔筒的制作材料和方法。
3. 笔筒的设计和装饰。
三、教学重点与难点1. 教学重点：笔筒的制作方法和设计要点。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特美观的笔筒。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、笔筒制作材料、示范作品。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示各种笔筒，引导学生关注笔筒的设计和功能。
2. 新课内容：介绍笔筒的起源、种类、制作材料和基本制作方法。
3. 示范讲解：教师示范笔筒的制作过程，讲解设计要点和装饰技巧。
4. 实践操作：学生分组进行笔筒制作，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 《15做笔筒》2. 主体内容：笔筒的起源、种类、制作材料、制作方法、设计要点、装饰技巧。
七、作业设计1. 课后制作一个笔筒，要求设计独特、美观实用。
2. 写一篇关于笔筒制作过程的日记，不少于300字。
八、课后反思1. 学生对笔筒制作过程的掌握程度。
2. 学生在设计和装饰笔筒时的创意表现。
3. 教学方法和手段的适用性，如何改进以提高教学效果。
本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生掌握了笔筒的制作方法，培养了他们的审美能力和创新意识。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的美术素养。
同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习美术。
一、导入环节在导入环节，通过展示各种笔筒的图片，可以迅速吸引学生的注意力，激发他们对笔筒制作的兴趣。
教师可以引导学生观察笔筒的形状、材质、颜色和装饰，让学生初步感知笔筒的设计元素。
教师还可以简单介绍笔筒的实用性和文化背景，让学生了解笔筒不仅仅是一个实用的文具，也是一件具有艺术价值的物品。
二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版
二年级美术下册第15课《做笔筒》教案人美版一、教学内容本节课选自人美版二年级美术下册第15课《做笔筒》。
教学内容主要包括：了解笔筒的基本知识，学习制作笔筒的方法和步骤，掌握简单的装饰技巧。
教材涉及的章节为第九章“有趣的制作”，具体内容为第一节“做笔筒”。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的用途、特点和制作方法，提高学生的动手能力。
2. 培养学生观察、想象和创新能力，激发学生对美术制作的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握制作笔筒的基本方法和步骤，学会简单的装饰技巧。
难点：如何引导学生发挥想象力和创新能力，将装饰技巧灵活运用到笔筒制作中。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、制作材料、装饰材料、剪刀、胶水、彩笔等。
学生准备：制作材料、装饰材料、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物展示，让学生了解笔筒的用途和特点，引导学生思考如何制作一个独特的笔筒。
2. 示范讲解（15分钟）（1）展示示范笔筒，讲解制作方法和步骤。
（2）演示装饰技巧，引导学生发挥想象力和创新能力。
3. 实践操作（25分钟）（1）学生分组，讨论制作笔筒的方案。
（2）学生根据方案，动手制作笔筒。
（3）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 展示评价（10分钟）回顾本节课所学内容，引导学生思考如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 制作笔筒的基本方法和步骤。
2. 装饰技巧的运用。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个有创意的笔筒。
答案：学生根据所学知识和个人喜好，自由发挥，制作出独特的笔筒。
2. 课后拓展：收集生活中的废旧物品，尝试制作其他有趣的手工作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了制作笔筒的基本方法和步骤，培养了学生的动手能力和创新能力。
课后，教师应关注学生对所学知识的运用，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
同时，教师可以引导学生拓展思维，将所学知识运用到其他手工作品制作中，提高学生的综合素质。
二年级下册美术教案--第十五课《做笔筒》人美版
二年级下册美术教案第十五课《做笔筒》人美版教学目标：1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解笔筒的用途、造型、色彩，培养学生对生活中实用美术品的审美观察能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够运用剪、贴、画等基本技能制作笔筒，提高动手操作能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注生活用品的设计，激发学生对美术创作的兴趣。
教学内容：1. 教学重点：笔筒的设计、制作方法以及美观性。
2. 教学难点：如何运用简单的材料制作出具有创意和实用性的笔筒。
教具与学具准备：1. 教具：教材、PPT、实物投影仪、笔筒样品。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：通过展示各种笔筒样品，引导学生关注笔筒的用途、造型和色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教学：讲解笔筒的设计原则和制作方法，让学生了解笔筒的基本结构，学会运用剪、贴、画等技能制作笔筒。
3. 实践操作：学生分组进行笔筒制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 成果展示：学生完成笔筒制作后，进行展示和评价，互相学习，共同提高。
5. 总结拓展：对本节课所学知识进行总结，引导学生关注生活中其他实用美术品的设计，激发学生的创新意识。
板书设计：1. 做笔筒2. 课题：第十五课3. 教学目标：了解笔筒的用途、造型、色彩，培养学生对生活中实用美术品的审美观察能力；学会运用剪、贴、画等基本技能制作笔筒，提高动手操作能力和创新意识；培养学生热爱生活、关注生活用品的设计，激发学生对美术创作的兴趣。
4. 教学内容：笔筒的设计、制作方法以及美观性。
5. 教学难点：如何运用简单的材料制作出具有创意和实用性的笔筒。
作业设计：1. 制作一个自己喜欢的笔筒，要求造型美观、实用。
2. 收集生活中其他实用美术品的图片，进行欣赏和评价。
课后反思：本节课通过展示、讲解、实践、展示和评价等环节，让学生掌握了笔筒的设计和制作方法，提高了学生的动手操作能力和创新意识。
二年级下册美术教案-第十五课《做笔筒》人美版(2023秋)
一、教学内容
二年级下册美术教案-第十五课《做笔筒》（人美版2023秋）
本节课教学内容以人美版二年级下册第十五课《做笔筒》为基础，主要包括以下内容：
1.了解笔筒的基本结构、功能和制作材料。
2.学习运用剪、贴、画等技巧制作一个富有创意的笔筒。
3.培养学生的动手能力、创新意识和审美观念。
五、教学反思
在本次教学活动中，我教授了二年级下册美术教案中的第十五课《做笔筒》。通过这节课的教学，我对学生的学习情况有了更深入的了解，也对自己的教学方法进行了反思。
首先，我发现学生在制作笔筒的过程中，对于剪、贴、画等技巧的掌握程度不尽相同。有的学生能迅速掌握要领，制作出精美的笔筒；而有的学生在技巧运用上还存在一定的困难。针对这种情况，我意识到在今后的教学中，应该更加注重个别辅导，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，帮助他们克服难点，提高美术技能。
二、核心素养目标
二年级下册美术教案-第十五课《做笔筒》（人美版2023秋）
本节课核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的美术表现能力，通过制作笔筒，学会运用剪、贴、画等技巧表达自己的创意。
2.提升学生的图像识读能力，观察和分析笔筒的结构、图案，培养审美情趣。
3.激发学生的创新意识，鼓励在制作过程中尝试不同材料、方法，形成独特的艺术风格。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计理念。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了笔筒的基本结构、设计技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对笔筒制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥创意，制作出属于自己的笔筒。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册第5课《做笔筒》。
教学内容主要包括：了解笔筒的用途、特点和制作方法；学习运用剪、贴、画等技巧制作笔筒；培养动手操作能力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解笔筒的用途、特点和制作方法，掌握基本的制作技巧。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、美化环境的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用剪、贴、画等技巧制作出美观、实用的笔筒。
2. 教学重点：掌握笔筒的基本制作方法，培养学生的动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、颜料等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种漂亮的笔筒，引导学生关注笔筒的用途和美观性，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：（1）介绍笔筒的用途和特点。
（2）讲解制作笔筒的基本方法。
（3）示范制作过程。
3. 实践操作：（1）分发材料，学生自主设计笔筒。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
（3）鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的笔筒。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
（2）拓展思考：如何运用所学技巧，将笔筒制作得更加美观实用？六、板书设计1. 板书《做笔筒》2. 板书内容：（1）笔筒的用途和特点（2）制作方法（3）制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个美观实用的笔筒。
2. 作业要求：运用剪、贴、画等技巧，充分发挥创意，制作出具有个性的笔筒。
3. 答案示例：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料和方法制作笔筒，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用剪、贴、画等技巧制作出美观、实用的笔筒。
人美版小学美术二年级下册做笔筒教学设计
人美版小学美术二年级下册做笔筒教学设计一、教学目标：1、和文房四宝一样,笔筒中蕴含着历史和变化,应引起同学们的关注;2、让学生学会笔筒的制作过程,在亲历实践、亲手操作、手脑并用的操作活动中进行技术探究和创造;3、通过对笔筒的制作,感悟勤劳智慧的品质,培养学生对废物利用的热爱、对劳动与创造向往的情感;二、教学重点和难点：重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒;难点：装饰设计的美感与创新;三、教学过程：一导入：同学们,今天这节课啊,我给你们带来了一位新朋友;可是它有点不好意思出来,因为老师是从垃圾箱里把它找来的,不过经过老师的精心打扮,它现在已经变废为宝了,变成了另外一种样子,你们想认识它吗大家看出来这是一个笔筒,今天,我们一块探究“笔筒”;板书：笔筒二引导探索,了解新知：1、笔筒的历史;有谁了解有关笔筒的知识吗出示:提到笔筒,它可是有一定的历史了,早在明清时代就已经盛行;古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝,而书桌上的第五宝就是笔筒了,说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值,而且起着很重要的作用;当时的笔筒各具特色,美轮美奂,有雕刻的、有绘制的,装饰内容也各不相同;你们想不想也来见识一下各类笔筒到底是什么样子的2、欣赏与观察：图片好,那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒;出示图片,请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的看出来的请举手;瓷、竹、玉、塑料等等了解笔筒的制作材料看了刚才的图片,我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀,工艺之精湛,可以说登峰造极;那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同,他们的造型有什么特点从笔筒的造型与结构方面进行了解更令人叹为观止的是,古代的能工巧匠们在笔筒上绘制了大量精美的装饰图案,使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品;看,图片上的这些笔筒装饰了那些图案动物、人物、花、山水、文字等等从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒小结:同学们,这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴,但他们仍以那么美的姿态展示在世人面前,身上弥漫着人们智慧的光辉,也静静地讲述着历史的故事,今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪;3、观察自制笔筒、总结制作方法：课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒,所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒;欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么想不想自己制作一个呢那好,请同学们仔细看一看,摸一摸,研究一下老师都用了那些制作方法基本步骤是什么想板书设计结构,材料小结：通过同学们的观察和研究,我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪、贴板书等多种方法;三动手制作,掌握新知：现在,你们想不想用手中的材料也来制作一个既实用又美观的笔筒呢如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星;那么制作过程中,我们应该注意什么使用剪子、刀片等工具要注意安全下课时,请收拾好你身边的垃圾同学们对自己有信心吗好,那就赶快展开你想象的翅膀,做一个漂亮的笔筒吧;学生制作,教师指导,音乐伴奏四作品展评,体验乐趣：同学们,通过我们自己的努力,一件件精美的作品已经呈现在我们面前了;下面激动人心的时刻就要到了,请每小组派两名代表拿着自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票,最后根据笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星;颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖;师：好,同小组的同学再次合作,利用你们手中所有的材料进行创作,咱们比一比哪一组的作品最有创意,各组同学加油课件播放：创意舞台；老师巡视鼓励五、试用笔筒、反思改进1、试用自己的笔筒,反思不足,改进;2、展示作品,交流评价;3、改进完善作品、六、拓展设计通过制作笔筒,从中你受到什么启发谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢如果将我们的纸盒换成大一点的盒子你可以做成什么学生想象回答;鞋盒制作的储物盒、饮料品制作的鞋架、置物盒等;同学们,让我们携手为地球母亲节约一点资源,为我们的环保出一份力,请大家周末变废为宝,设计一些物美价廉的生活用品,让我们的家变得更美好,用我们的智慧创造美好生活板书设计：笔筒想画剪粘。
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人美版小学美术二年级下册
《做笔筒》教学设计
一、教学目标：
1、和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的
关注。
2、让学生学会笔筒的制作过程，在亲历实践、亲手操作、手脑并
用的操作活动中进行技术探究和创造。
3、通过对笔筒的制作，感悟勤劳智慧的品质，培养学生对废物利
用的热爱、对劳动与创造向往的情感。
二、教学重点和难点：
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰使用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
三、教学过程：
（一）导入：
同学们，今天这节课啊，我给你们带来了一位新朋友。
可是它有点不好意思出来，因为老师是从垃圾箱里把它找来的，不过经过老师的精心打扮，它现在已经变废为宝了，变成了另外一种样子，你们想认识它吗？大家看出来这是一个笔筒，今天，我们一块探究“笔筒”。
板书：笔筒
（二）引导探索，了解新知：
1、笔筒的历史;
有谁了解有关笔筒的知识吗？出示:提到笔筒，它可是有一定的历史了，早在明清时代就已经盛行。
古代的文人雅士把书桌上的笔、墨、纸、砚称为文房四宝，而书桌上的第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当时的工作和学习中不但有着很强的实用价值，而且起着很重要的作用。
当时的笔筒各具特色，美轮美奂，有雕刻的、有绘制的，装饰内容也各不相同。
你们想不想也来见识一下各类笔筒到底是什么样子的？
2、欣赏与观察：图片
好，那现在我们就来欣赏几件不同时期的笔筒。
出示图片，请同学们观察一下这些笔筒是用什么材料制作而成的？看出来的请举手。
（瓷、竹、玉、塑料等等）
（了解笔筒的制作材料）
看了刚才的图片，我们不禁为之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀，工艺之精湛，可以说登峰造极。
那么这些笔筒除了制作材料上的与众不同，他们的造型有什么特点？
（从笔筒的造型与结构方面进行了解）
更令人叹为观止的是，古代的能工巧匠们在笔筒上绘制了大量精美的装饰图案，使笔筒的作用不仅局限于用来放笔而是俨然成为了一件件艺术品。
看，图片上的这些笔筒装饰了那些图案?(动物、人物、花、山水、文字等等)
（从笔筒的色彩与图案方面了解笔筒）
小结:同学们，这些笔筒虽然与我们隔着几百年的光阴，但他们仍以
那么美的姿态展示在世人面前，身上弥漫着人们智慧的光辉，也静静地讲述着历史的故事，今天我们再来欣赏这么灿烂的笔筒文化不禁为我国的笔筒文化为之骄傲和自豪。
3、观察自制笔筒、总结制作方法：
课前老师看到书上有那么多漂亮的笔筒，所以自己也禁不住利用一些废弃的塑料瓶制作了几个笔筒。
欣赏了这些手工笔筒你想对大家说点什么？
想不想自己制作一个呢？
那好，请同学们仔细看一看，摸一摸，研究一下老师都用了那些制作方法？基本步骤是什么？想（板书）设计结构，材料小结：通过同学们的观察和研究，我们知道了这些笔筒在制作的时候用到了画、折、剪、贴（板书）等多种方法。
（三）动手制作，掌握新知：
现在，你们想不想用手中的材料也来制作一个既实用又美观的笔筒呢？如果谁的笔筒既美观又有创意就能成为今天的制作小明星。
那么制作过程中，我们应该注意什么？
使用剪子、刀片等工具要注意安全！
下课时，请收拾好你身边的垃圾！
同学们对自己有信心吗？好，那就赶快展开你想象的翅膀，做一个漂亮的笔筒吧。
（学生制作，教师指导，音乐伴奏）
（四）作品展评，体验乐趣：
同学们，通过我们自己的努力，一件件精美的作品已经呈现在我们面前了。
下面激动人心的时刻就要到了，请每小组派两名代表拿着自己的铅笔到讲台桌前为你喜欢的笔筒投上你神圣的一票，最后根据笔筒内铅笔的多少评出本次活动的制作小明星。
（颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。
）
师：好，同小组的同学再次合作，利用你们手中所有的材料进行创作，咱们比一比哪一组的作品最有创意，各组同学加油！
（课件播放：创意舞台；老师巡视鼓励）
（五）、试用笔筒、反思改进
1、试用自己的笔筒，反思不足，改进。
2、展示作品，交流评价。
3、改进完善作品、
（六）、拓展设计
通过制作笔筒，从中你受到什么启发？（谈谈用废旧材料制作笔筒有什么好处呢？）如果将我们的纸盒换成大一点的盒子你可以做成什么？学生想象回答。
（鞋盒制作的储物盒、饮料品制作的鞋架、置物盒等。
）
同学们，让我们携手为地球母亲节约一点资源，为我们的环保出一份力，请大家周末变废为宝，设计一些物美价廉的生活用品，让我们的家变得更美好，用我们的智慧创造美好生活！
板书设计：
笔筒
想画剪粘。