小学品德与社会三年级上册2我们的学校课件_1

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人教部编版道德与法治《让我们的学校更美好》PPT优质课件1

教学环节和设计意图
导入：
同学们，学校是我们成长的天地。在学校里，我们获取知识，参加各种活动，每天的学习生活快乐而充实。作为学校小主人，我们也要为学校出份力，让我们的学校更美更好。瞧，朱可可同学和他的小伙伴们就已经行动起来了，这是他们通过对校园调查完成的一份调查报告，我们一起来看看。
教学环节和设计意图
第二课时充分调动学生生活体验，给学生提供思考问题的角度和解决方法使学生有章可循，有的放矢。
同学们，学校是我们成长的天地。第2条“了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动”；在新新的倡导下，大家一起畅想做好校园小主人、齐心协力为学校的情况下，校园那美丽、和谐、文明的明天。尽管学校生活对人的成长具有重要意义，然而由于学生对此“浑然不觉”，所以需要引导学生整体认识学校，经过两年的学校生活，学生对学校有了一定的情感认同，在此基础上学习本单元能增进学生的归属感。第7条“通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学习生活中的现实意义。在新新的倡导下，大家一起畅想做好校园小主人、齐心协力为学校的情况下，校园那美丽、和谐、文明的明天。本单元共三课，《让我们的学校更美好》先引导学生认识到学校对自身成长的重要性，再从改善学校的不如意之处入手，让学生积极为学校出谋划策，并通过实际行动让学校变得更美好。三年级上册教材紧密联系学生生活实际，从学习生活、学校生活、安全成长、家庭生活等四个方面，设计了四个不同的主题单元，分别是第一单元“快乐学习”、第二单元“我们的学校”、第三单元“安全护我成长”、第四单元“家是最温暖的地方”。课标依据：“我们的学校生活”
设计意图
调动学生关心学校的主动性和积极性，同时能够以校园小主人的身份发现学校不如意之处并予以解决，意树立主人翁意识，强化思考问题解决问题的能力。

让我们的学校更好第2课时三年级品德与社会第二单元《我们的学校》

课题让我们的学校更美好设计者教学目标 1.了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活，能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。

2.培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学重点了解学校生活、学校的设施、环境等，热爱学校，珍惜校园生活。

培养学生关爱集体，关心校园的情感，引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。

教学用具多媒体课件学生完成“校园垃圾报告”。

教学时间第二课时教学过程教学活动二次备课一、新课导入二、我为学校出点力1.教师：同学们，我们的校园里还有许多美丽的地方，今天，老师就想跟小朋友们比一比，看谁发现校园里的美景最多，好不好？2.出示校园美景图片，学生畅所欲言。

1.教师：学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动，朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾，他们决定调查校园垃圾问题，你可以根据本校情况把调查报告补充完整。

2.教师；我们的学校还存在哪些可以改进的地方？请分组调查，可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。

3.学生交流：学生课前进行调查，补充调查报告。

课件出示校园垃圾调查报告：（一）校园中的垃圾问题三、制定行动方案四、教师总结1.有些同学随地扔垃圾。

2.______________________________ ___________（二）大家对“校园垃圾”问题的看法1.有同学认为学校的垃圾桶位置设置不合理，扔垃圾不方便。

2.______________________________ ____________（三）我们的建议1.学校可以在操场和教学楼增设垃圾桶。

2.如果学校有运动会或者其他大型活动，垃圾可以____________________________________ ____________3.______________________________ ____________教师：我们可以行动起来，与同学、老师和校长一起，为学校建设提出建议。

小学品德与社会三年级上册第二单元《我和我的同学》

猜猜我是谁
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泰山版小学品德与社会三年级上册第二单元
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2
美好的回忆
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3
健康的友谊应该是什么样子
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说说自己和同学之间发生的小矛盾
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如此“友谊”对不对
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6
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7
我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：
我的好朋友这次考试没考好，很伤心，我会对他说：
我的好朋友我会
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8
在家靠父母，出外靠朋友。
在欢乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。
友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。
朋友间必须患难相济，那才能说得上是真正的友谊。
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给最好的朋友写一张友情卡
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第一单元《我们的学校》

第一单元《我们的学校》五里小学崔国蓉课题位置:本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与社会》三年级上册第二单元第一主题中的教学内容,位于第20 —26 页.一、教学设计(一)学情分析在前面几个主题的学习中,学生知道了自己在家庭中幸福的生活是因为有家人的关爱,同时也要学会关爱家人,这样家庭才会更和谐.这还不够,还要让他们知道在学校里也有人为他们付出,要学会珍惜和感恩.(二)教材课题分析学校是学生再熟悉不过的地方,可有时候往往会熟视无睹.学校优越的环境、各类工作人员的付出,好像与他们无关.通过这一主题的学习,学生会提高认识,珍惜生活,学习感恩生活.(三)教学目标1 、情感、态度、价值观:体会学校生活的快乐,热爱学校,了解学校各类工作人员为自己成长付出的辛苦,并懂得应该怎样尊敬他们.2 、能力:积极参加学校的各项活动,多为学校、老师、同学等服务.3 、知识:知道学校及学校各类工作人员对自己成长的意义,学会进行简单的社会调查.(四)教学要点1 、重点:培养学生热爱学校、热爱老师的感情.2 、难点:校内调查采访活动.(五)教学准备1 、教师准备:学生活动图片、"一名普通教师的心声"录音等.2 、学生准备:自己参加学校活动的照片,获奖证书、喜报等.(六)教学过程主要环节设计1 、赞花园式的学校2 、谈一谈自己学校一流的教学设施.3 、谈快乐的学校生活.4 、谈来自学校的爱.5 、布置和指导调查采访学校工作人员活动.6 、汇总调查结果.7 谈活动后的感受.8 、开展赞美老师、感恩老师的活动.9 、布置办"爱学校、爱老师"的手抄报.二、教学实施(三课时)第一课时(一)、激情导入1、同学们,学校、社区是我们学习和生活的地方,与我们息息相关,那么我们是怎样在这些环境中健康成长的呢?这节课就先来谈谈我们的学校.2、板书课题:我们的学校(二)、赞花园式的学校1、读课文第20 页,结合插图让学生讲这所学校的美丽,体会图中学生们此时的心情.2、夸一夸自己美丽的学校.先以小组为单位进行讨论.各组汇总.(三)、谈一谈自己学校一流的教学设施.教师引导学生从微机室、音乐室、图书室、语音室、实验室、阶梯教室、塑胶跑道、风雨操场等方面畅谈,体会学校的可爱.(四)、快乐的学校生活.1、教师出示学校历年来学生各种活动的照片和课件,谈学生取得的各种成绩.2、学生展示自己两年来在学校开展的各种活动中的照片和获奖证件,谈给自己成长带来的益处.3、回忆两年学校生活很有趣、印象最深的一次活动,体会学校生活的快乐.4、结合课文插图,谈这些学生快乐的学校生活.(五)、教师对本节内容小结,激发学生爱校和积极进取精神.第二课时(一)、课前导入:同学们,上节课我们畅谈了美丽的学校和丰富多彩、给我们带来无限乐趣的校园生活,其实所有这一切,都离不开那些辛勤劳动、默默奉献的人们.板书:来自学校的爱(二)、谈来自学校的爱.教师引导学生回忆两年的学校生活中,感受到了那些人的关心和爱护呢?(三)、调查采访活动活动前的指导准备:1、以小组为单位或自愿结合,拟定调查提纲,确定调查对象、调查内容(如担任的职务、工作职责、工作时间等).小组调查应有分工.2、指导学生采访的技巧:第一,选定有代表性的工作人员(如老师、校长、伙房师傅、保安人员等)进行采访.第二,采访前准备好将要提出的问题(如每天的工作时间、工作中的开心事和烦心事等).第三,采访中要注意文明礼貌,并做好记录.3、整理采访记录.(四)、教师小结,布置学生利用课余时间调查采访.第三课时(一)、课前导入(二)、小组汇总调查采访结果.(三)、结合课文内容谈活动后的感受,以增强对老师和学校工作人员的感激之情.(四)、老师的心声.听一段"一名普通教师的心声"录音,让学生了解老师的内心世界,感受老师的苦与乐. (五)、以"我心中的老师"为题,开展一次活动.活动形式可以多种多样,如朗诵、唱歌等,表达对老师的感激之情.(六)、教师小结.(七)、课外拓展:结合本单元的学习,以"爱学校、爱老师"为主题,办一期手少报.板书: 1 、我们的学校美丽的校园热爱学校快乐的学校生活来自学校的爱感恩老师教学反思:在极其轻松愉快的氛围中,在学生依依不舍的目光中,我和我的学生一起完成了《我们的学校》一课的学习.回顾整个教学活动,我感受最深的体会就是在新课标理念的指导下,采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者,老师则只是比学生多些经验的求知者,师生关系更为民主、平等;教学已不拘泥于课堂40 分钟,而是需要教师有" 课堂教学+ 课外信息" 的意识,重在培养学生掌握知识的能力.作为一种学习方式, " 研究型学习" 是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程.本课,我采用的就是研究型学习的方式.针对三年级的学生刚刚开始培养研究学习的能力这一特点,结合本课的教材内容,我整个教学过程分为了课前学习研究和课内汇报交流两部分.课前,我鼓励学生自主选择和主动探究,学生自由组合成了三个学习小组,并从" 不同地区的学校、不同时期的学校、不同类型的学校" 三个课题中,自己选择出本组的研究课题.教师的指导作用体现在帮助学生完成学习任务、培养学生研究学习的能力方面.于是,我主要作了以下几方面指导.1. 就每一个课题,我给学生提出了具体的搜集信息的要求.如:不同地区的学校要求学生搜集我国农村、城市的小学的图片、文字资料,以及少数民族地区的学校图片、文字资料.如果是通过询问父母、老师获取的信息,可以请他们画一张有关的图画.不同时期的学校搜集我国从古到今各种形式学校的图片、文字资料.不同类型的学校搜集各种培养对象不同或培养人才的从业方向不同的学校图片、文字资料.这样,就使学生的信息搜集更具有明确的目的性、操作性.2. 考虑到当前获取信息的渠道众多,可学生已有的搜集信息的范围还不够广阔.我就有意识地启发学生思考: " 你们觉得,可以从哪些方面来搜集资料? " 从而,使学生知道了书报、杂志、互联网、电视、广播,以及家长、老师询问了解等,均可获取所需的信息.3. 我强调孩子们分小组搜集信息,培养他们合作学习的精神.因为,在"研究" 的过程中不仅要使学生体会解决问题的苦与乐,还要体会人际交往的微妙之处.研究型学习是小组合作学习,需要齐心协力才能完成,人与人之间的微妙关系也只有在过程中才能体会,才能真正习得" 如何交流与合作" .这一点,在我的课堂教学中也有所体现.4. 教师了解学生研究学习的情况,指导、帮助各组学生选择、处理信息,并提出课内汇报交流的要求.在各组搜集资料的基础上,我一一查看了他们的资料,发现有个别学生搜集的资料不符合要求.于是,我再次指导他明确搜集的目的、内容,及时帮助他重新搜集资料.这个环节非常重要,因为培养学生研究学习的能力,第一步就是培养他们正确搜集信息的能力.第二步,我就注意教给学生如何处理信息、进行汇报交流的方法.我要求他们" 选出最符合本组研究课题要求的、最能说明问题的资料" 来向大家汇报,并填写" 研究学习调查表" .同时,我请各组" 自己设计出自认为最精彩、最有说服力、最能吸引同伴的汇报形式,紧扣研究课题,按照一定的顺序依次汇报. " 从而使对学生进行选择、处理信息能力的培养过程,落到了实处,也为课内教学打下了基础.有了课前教师有目的的指导,和学生主动探究、参与学习的过程.在课堂教学中,学生分组进行汇报交流,生生之间、师生之间共同学习、交互作用也就变得十分自然.今天的课堂,学生已成为真正的主人,这正是新课标提出的" 以人为本" 思想的体现.但老师也并不是无事可干,相反,我觉得这样的课堂教学对老师提出了更高的要求那就是教师必须非常了解学生,有灵活的教学机智,充分发挥主导作用,将"导"导在点子上.教学中,我积极地与学生的想法相互动,就学生没有谈到的问题,以一个学习伙伴的身份给他们进行补充介绍,让学生从自己的经验里悟得知识;对学生汇报的时间及时进行调控等,也都是教师主导作用潜移默化的体现.纵观整个课堂教学,我与学生之间的关系不再是居高临下的命令式,而是带有了朋友间对话的特点是双向和交互作用的,而不仅仅是单向的信息传递.我尽可能成为一个好的倾听者和交往者,让学生有话敢说,消除师生间的心理紧张气氛,让学生好学、喜探究的天性发挥出来,从而乐于学习.总之,通过对本课的研究,我认识到:随着新课程改革的推行,教师的素质需不断提高,我们教学的空间将更为广阔,只有把课前的研究、课内的教学、课后的延伸有机融合,才能较好地培养学生研究学习的能力,让学生既直接感受知识,又体会到运用知识的乐趣.。

人教版品德与社会三年级上册《第一单元家庭、学校和社区2我们的学校》1

人教版小学《道德与社会》三年级上册第一单元我们的学校场景切入，以小孩所熟习的生活为教课基本内容，指引学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

2、知识系统：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。

本单元的主题思想是：（1）、领会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的感情；（2）、认识学校的发展变化，感觉校园的文化和历史，增强对学校的亲密感；（3）、认识都市型社区和农村型社区的不一样特点，体验社区公共设备给人们生活带来的方便，懂得要爱惜公用设备，敬爱社区中为人们服务的人；4）、学习经过多种方法采集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）、学习多角度、多侧面剖析和认识问题的方法3、教材地位与逻辑联系：承前启后；以前一课领会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的感情，到本课认识学校的发展变化，感觉校园的文化和历史，增强对学校的亲密感，到后一课认识都市型社区和农村型社区的不一样特点，体验社区公共设备给人们生活带来的方便，懂得要爱惜公用设备，敬爱社区中为人们服务的人，逐渐表现本单元主题指引学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

4、核心功能与价值：对三年级的小孩来说，学校是他们重要的生活空间。

学校应当是一个充满温情，拥有文化气氛，学生喜爱在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不该当让他们感觉不过受教育、受拘束的地方。

所以，让学生认识学校展开的各项活动，学校的环境，学校的文化气氛、发展变化和获得的成绩，不只能培育学生的兴趣，丰富他们的感觉，领会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充足感觉校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲密感。

学情剖析1、学生在本来学习的基础上形成了一些好的思想道德，也还有不足之处。

这就使得他们多半人对这一门课程的学习充满兴趣和期望。

2、学生前方学过《我爱我的家》，学会了感觉家的暖和，学会了领会爱和感恩，为学习本课感觉校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时形成为学校感觉骄傲骄傲的感情创建了条件。

小学道德与法治三年级上册第二单元《说说我们的学校》第一课时教学设计

学生活动
设计意图：以琦琦介绍校园一角为例，启发学生思考自己喜欢学校哪些地方，通过小组之间的交流与分享，总结出我们的学校很美丽，真有趣，激发了学生对学校的热爱之情。
环节三：自主学习，实践探究
教师活动
这一部分主要组织学生将课前对学校的调查进行分享和汇报。教师引言：同学们，我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前同学们已自愿组成调查小组，下面请各个小组向大家分享和汇报你们的调查情况吧！各个调查小组不拘泥于表格式汇报，有的小组以图片和文字相结合的形式，有的小组以柱状图的形式，还有的小组模拟记者以视频采访形式进行展示汇报……评价环节我设立“最佳创意奖”、“最佳合作奖”、“最佳人气奖”、“最佳参与奖”等奖项鼓励参与活动的学生。
环节二：借助体验，激发情感
教师活动
学校的各个场所、各个角落都留下了我们成长的足迹，你听，琦琦同学他最喜欢校园的哪里呢？（播放P25的录音）启发学生：听了琦琦的介绍，你们是不是也有自己喜欢的校园一角呢？为什么？如果给这一角起一个属于你的名字，你会怎样命名？请大家小组内交流。小组交流后，引导学生分享自己最喜欢的校园一角及在那里发生的有趣故事。在此基础上，老师总结：我们在这里学习、玩耍、活动，校园很美丽，校园生活真有趣，（板书）我们收获了健康、友谊、知识和快乐，我们热爱着自己的学校。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
说说我们的学校
很美丽真有趣
不简单我自豪
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）
课后继续通过拍一拍、画一画、写一写的方式呈现自己喜欢的校园的一角，办一期“校园一角”展览。活动过程中渗透人文教育，引导学生继续思考：校园美好的一切归功于谁？激发学生对身边人的感激。

三年级上册品德与社会第三单元我爱我们的学校

三年级上册《品德与社会》第三单元《我爱我们的学校》说说我们的学校育英学校柴坤活动目标：1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。

2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。

活动过程：一、导入前几天，柴老师收到了一位乡下的小朋友——乐乐，给我们3（5）班同学的来信，大家想知道，乐乐在信里面写了什么吗？乐乐委托我念给大家听，希望你们听完信后，能完成他信里面的一个小小的希望。

同学们，你们愿意吗？（图文）三（5）的小朋友们：你们好。

我是永兴县合立村小学三年级的乐乐，听柴老师说你们城里的孩子可幸福了，每天坐在宽敞明亮的教室里学习，还有各种各样的专用教室，学习各种特长，我真想和你们交朋友，去看看你们的校园。

你们也一定对我们的学校生活好奇吧，我们的学校在青山绿水的怀抱里，学校里还有一大片橘林，空气可新鲜了，每天下课，我们都在宽大的操场上自由自在的玩耍，最近学校还在操场上砌了几张乒乓球台，课间活动更好玩了。

我想你们的学校肯定更棒，能给我介绍介绍吗？希望和你们交朋友的乐乐2006年9月22日二、说一说，谈话交流同学们，你们愿意给乐乐介绍介绍我们的学校吗？1、学生自由介绍师：请同学们先自己准备一下，看看，你打算从那几个方面给乐乐介绍我们的学校。

是介绍地理位置、学校环境、还是学校荣誉或者学校设施呢？2、刚才同学们都给乐乐作了一些关于学校的介绍，但都比较琐碎，为了让乐乐有个系统地了解，我们再来归纳一下，刚才我们介绍的内容涉及到了很多方面，有学校的地理位置，有学校的环境，学校的荣誉，学校的设施，还有我们快乐的生活（课件）分别根据课件演示。

学校的地理位置。

指一指。

学校的环境，先说一说，然后看影片。

再配乐说。

师：我们的学校不仅外观美丽，而且也具有丰富的内在美。

你知道学校有曾获得过哪些荣誉呢？课件：学校的荣誉。

师：学校之所以能有如此多的成绩，是全体师生共同努力的结果。

希望同学们以后能各展所长，为学校取得更多荣誉。

道德与法治三年级上册第二单元《让我们的学校更美好》教学设计

6.板书设计
让我们的学校更美好
发现问题解决问题
校园美好我们自豪
7.作业与拓展学习设计
完成一份校园课件活动调查表。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明
实地调查与课程的整合。
9.教学反思与改进
整节课，学生们在调查、交流、展示、小组活动的过程中，都是以小组的形式来进行的，并且每完成一次任务，都是让学生自评、生生互评。这样做不仅能培养他们团结合作的意识，而且还能使学生们形成互相帮助，互相学习的好习惯。
学生活动
1.小组选择问题再次进行讨论，思考如何解决问题，让学校更美好。
预设：多放置垃圾箱、开展不乱丢乱抛专题班会、建立学校卫生娃娃校长督查小组等。
……
2．写下自己的建议，投到建议箱里，由班长代表同学送给校长。
设计意图：学生通过调查校园不如意的地方，为学校建设和发展提出有益的建议，为学校的发展出谋划策。
环节三：美在行动
教师活动
1.教师：同学们，你们是学校的小主人，学校可以改进的地方，有些就与我们的行为有关。我们能为学校做些什么呢？
2.自由交流，全班交流
师：同学们出的主意真是各有各的好，只要大家说到做到，我们的校园一定会越来越美好。
3.制作行动倡议书
师：我们不仅要自己做到，还应该让更多的同学加入进来，请大家以小组为单位，撰写“我为学校出点力”倡议书，号召全校同学一起为学校出点力。
设计意图：懂得用法律知识来维护自己受教育的权利
环节五：情感升华
教师活动
.师：学校不仅是我们学习的地方，也是我们成长的天地，在丰富多彩的学校生活中，大家学会规则和纪律，懂得谦让和帮助，收获友谊和知识，播种希望和理想。这些都是虚拟空间无法取代的，我们的校园是有温度的，它装载着师生情、同学情、校园情。所以，未来校园会借助网络辅助教学，但是，真实的校园一定不会消失。在我国一些边远地区，因为贫困、性别等原因一些孩子是不能上学的，为了保证我国所有的还都能上学，我国制定了《中华人民共和国义务教育法》它规定：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童，少年，不分性别，民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。这是每一个中华人民共和国的公民一定要遵守的。

新部编版小学三年级上册道德与法治《说说我们的学校》附反思含板书【共三套说课稿】

部编版小学三年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的学校第四课《说说我们的学校》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《说说我们的学校》。

下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材《说说我们的学校》是义务教育课程标准人教版《品德与社会》三年级上册第三单元第一课。

本节课活动内容主要是让学生通过回忆、收集、整理学校相关的资料，通过讨论、交流等探究活动，从历史发展的角度去认识学校，体会学校的变化，增强学生对学校亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

激发学生为学校感到自豪的情感，产生为学校争光的愿望。

在对比中，开阔学生的视野，增进学生对不同类型学校的认识和对未来学校的憧憬。

二、说学情为了更好地掌握学情，课前可以进行调查。

课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。

将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。

本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。

三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，这为探究如何进一步提高学习效率提供了可能的条件。

学生学习经验和经历是教学的切入口，学生每天都在经历着学习，但他们对“更快更好的学习”缺乏科学认识。

一部分学生还依赖于老师、家长的监督和帮助，学习主动性不强，兴趣缺乏。

但他们跟一二年级的学生也有明显的差别，自我认识正悄悄萌芽，对事物的认识逐渐由直观向理性过度，这为教学的展开提供了契机。

三、教学目标：知识与技能：了解学校的发展变化和师生取得的成绩。

过程与方法：1、通过口述学校情况，提高口语表达能力。

2、通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新能力和丰富的想象力。

情感与态度：1、为学校的变化而感到骄傲，为自己是学校的一员感到光荣。

三年级上册道德与法治课件-2我懂事了北师大版 (共24张PPT)

1、爸爸劳累了一天，疲惫地回到家。
路上，我觉得什么都很新奇，问这问那。不料，平时很耐这个节日最早出现在古希腊；
已经9岁了，是大孩子了，爸爸、妈妈工作这么辛苦，应该给他们减轻些负担。
心的爸爸却指指车窗上方的警示牌，一句话也没说，继续 12岁的钟丽婷是遂川县黄坑乡古洲村小学5年级学生。
儿女们大多会送一些贺卡、康乃馨、忘忧草等。母亲们在这一天，会收到来自自己儿女的礼物。
父神亲节情是每专年6月注的第三地个星开期日车。我抬头看到牌上写着：“请勿与司机交
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册
谈”。我只随爸爸走了一趟就烦了，留在总站玩，爸爸 (1)介绍他们的工作情况
我已经9岁了，是大孩子了，爸爸、妈妈工作这么辛苦，应该给他们减轻些负担。
21却、、看早到上开妈起妈床满，车头我大会汗工…地在…作整理了房间。一整天。直到今天，我才知道，大人的工作可真不容易呀！ 1、早上起床，我会 … …
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册
我懂事儿了
自探提示
请同学们带着问题，阅读新教材第11页-13页的课文并解决以下几个问题：
1、看完乐乐的感想，你认为乐乐是个什么样儿的
孩子？
2、从哪些地方可以看出来？（可在文中用横线划出
来）
乐乐的Байду номын сангаас想
我的爸爸是一名公共汽车司机，今天，我终于看到他是怎样工作的。
已经9岁了，是大孩子了，爸爸、妈妈工作这么辛苦，应该给他们减轻些负担。我能做些什么呢？想来想去，我觉得，应该自己的事情自己做，不给爸爸妈妈添麻烦。
乐乐的感想
我的爸爸是一名公共汽车司机，今天，我终于看到他是怎样工作的。 5、爸爸下班回家腰背酸痛，我会 … …

三年级道德与法治上册 (说说我们的学校)新课件(第2课时)

我是广播站负责人
如果你遇到下面这些问题，可以来找我：捡到失物需要发布失物招领征文活动投稿点歌送祝福 ……
我是少先队办公室负责人
如果你遇到下面这些问题，可以来找我：需要借用少先队相关器材希望能够加入仪仗队 ……
小思考
在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉，可是，如果爸爸妈妈想来学校参观，或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境，你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？
遇到“拦路虎”时，可以采用哪些方法解决？
1.查资料或请教别人。 2.多看看别人是怎么做的，坚持到底就可以学会。 ……
总结
学习使人快乐，遇到困难不要怕，战胜困难更快乐！
交流园
说说自己在各种学习中体会到的快乐。
1.跟妈妈学习做菜； 2.和爷爷学习做木工； 3.跟爸爸学习键盘打字。 ……
读书也是一种快乐的学习活动，向同学们推荐几本好书吧！
《西游记《安徒生童
》
话》
活动园一起做书签！
二、战胜困难更快乐
每个人在学习过程中都会遇到一些困难，这些困难就像我们学习中的“拦路虎”。
1.遇到数学难题； 2.做不好小木船； 3.记不住英语单词……
遇到了这些困难该怎么办呢？你能帮忙出出主意吗？
1.遇到了数学难题，他可以向老师或者同学请教。 2.做不好小木船的手工，很泄气，她可以和同学一起合作。 3.记不住英语单词，发音也不准，他可以多听英语音频，锻炼语面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。
想一想：在画平面示意图之前，我们还需要解决哪些小问题呢？
➢ 怎样才能够让看图的人分清楚方向呢？ ➢ 纸张那么小，有没有什么好办法可以不用
画出所有建筑，也能让大家看得明白？ ➢ 还有什么需要注意的？

人民出版社／未来出版社小学三年级品德与社会上册全套PPT课件

朋友们，我是熊猫宝宝，我来给大家留下节课的作业，请同学们回家调查爸爸或妈妈的工作情况，一起去感受一下他们工作的艰辛吧！
谢
谢
我的优点和不足
每个人都有自己的优点和不足，只要正确认识自己的优点，克服不足，就能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗？
“优点”指什么？
（能压倒对方的有利形势）（优点）
教师寄语
每个人都有自己的优点和不足，只有正确认识自己，发扬优点，克服不足，才能使自己变得更加优秀。无论别人对自己的评价好与不好，都要认真倾听，并真诚地感谢对方。知道自己的优点和不足后，就要学会发扬优点，克服不足。
谢
谢
我的兴趣和特长
小故事
《装满昆虫的口袋》
1823年12月22日，著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣莱昂的小村子里。村子里小溪纵横，花草丛生，附近丛林中鸟栖虫居，各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常着迷。
班级：____ 姓名：____ 身高：____厘米体重：____千克填卡日期____
A：我长大了。
在你的身上你还发现了哪些变化吗？
小组交流：
身边的伙伴有什么变化？
我是美美，我带大家来玩两个小游戏，比一比，看谁的本领大？
系鞋带：
每组出一名同学，先把鞋带解开，听到“开始” 之后，开始进行系鞋带，用时最短、系得最好的那组将获得一分。
“你这可恶的小傻瓜！”法布尔一回到家，父亲就怒气冲冲地责骂他，“我叫你去放鸭子，你倒好，只顾自己玩，捡这些没用的玩意儿！快给我扔了！” 母亲也在一旁厉声地责备：“捡石子干什么？撑破了裤兜！老是捉小虫子，不叫你的小手中毒才怪呢！” 法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。

精编版人教统编版2019三年级上册道德与法治第二单元解析---我们的学校

体会学校对自身成长的重要性，认识到自己是学校的一员，提高积极参与学校公共生活的意识。
一、聚焦问题，解读教材
4.说说我们的学校
我最喜欢的校园一角我们的学校不简单有了事情找哪里？
一起画张平面示意图
从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感
深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感
省略号儿童思维的空间
三、方法梳理，教学建议
2.淡化、隐藏教师角色。
教师角色的转变：独白者
导演
对话者
自编自导自演
自编自导生演
参与分享
03
01 | 合理划分课时正确制定目标
02 | 关注学生实际灵活使用教材
03 | 为学生创机会淡化教师角色
04 | 设计多样作业进行多元评价
05 | 遵循法治精神重视教育规律
03 | 为学生创机会淡化教师角色
04 | 设计多样作业进行多元评价
05 | 遵循法治精神重视教育规律
三、方法梳理，教学建议
我们的学校
说说我们的学校
走近我们的老师
第1课时：我最喜欢的校园一角、有了事情找哪里
第2课时：我们的学校不简单
第3课时：一起画张平面示意图
第1课时：我和老师的故事
公民公权
“调查” 探究式学
习活动
一、聚焦问题，解读教材
第6课让我们的学校更美好
提升对学校的责任感
关注不足改进学校
一、聚焦问题，解读教材
• 内容整合
教师 • 方式选择 • 评价设计
学生
• 有没有获得？ • 获得什么？ • 怎么获得？
02 整体设计案例分析

三年级上册品德与社会课件-《1美丽的校园》星球地图版

1、学校的建筑有哪些？ 2、它们分别在学校的哪些位置？
Байду номын сангаас
画一画：
同学们也试着画一画我们的学校吧
画图建议
1、注意建筑在学校的什么位置？ 2、为了提高画图的速度，用彩色的笔圈一圈写一写就可以，速度快的同学可以涂上颜色。 3、画完以后同桌之间互相对照一下，他画对了吗？
赶紧拿出我们手中的画笔，给学校画张地图吧！
美丽的校园
同学们了解自己的学校么？
大家夸夸自己的学校
你还了解哪些校园，请大家相互之间讨论一下。
画画我们的学校
看看谁反应快太阳总是（东升西落）
看看谁反应快北极星总是挂在（北方）
看看谁反应快指南针总是指向（南方）
看地图怎么辨别方位？
看地图时，面向地图，上面是北，下面是南，左面是西，右面是东。简称“上北下南，左西右东”。
教学楼
国旗台校门
图例
树
花坛网球
领操台单杠双杠
1、请大家动手画出火车站或汽车站到榕树小学的路程。 2、从火车站到榕树小学的公共汽车有（）；从汽车站到榕树小学的公共汽车有（）。 3、榕树小学附近的标志性建筑有（）。
同学们试着画下从家到学校的线路图。
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1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。