小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔找太阳》一、教学目标1.让幼儿能够认识并掌握《小兔找太阳》这个故事的情节和内容；2.培养幼儿的语言表达能力和语言沟通能力；3.培养幼儿的想象力和创造力；4.提高幼儿的阅读、听说、写作等语言技能。
二、教学重、难点重点：情节和内容的理解与表述、词汇语音的发音；难点：故事中太阳和月亮的表达、故事情节的理解和回答问题等。
三、教学准备1.《小兔找太阳》故事书；2.实物道具：小兔、太阳、月亮等；3.教学辅助工具：幻灯片、音响等；4.记录工具：教案、笔记、记录卡等。
四、教学过程安排1. 导入环节（1）以谜语的形式表达：“它会一会在天上照耀，一会在天上不见踪影，是什么？”引导幼儿猜测答案，让幼儿主动参与到教学活动中。
（2）在黑板上写出“太阳”和“月亮”两个词语，补充相关的实物展示给幼儿。
询问幼儿这两个事物之间有何不同。
2. 正文教学（1）带领幼儿一起阅读《小兔找太阳》这个故事。
教师可以请幼儿们一起爬在大毛毯上，共同分享这个美好的故事。
在阅读的过程中，老师注意让幼儿理解故事中的情节，并询问幼儿故事的大体内容。
（2）引导幼儿分角色朗读故事中的对白，并带领幼儿一起复述故事的情节。
在复述时，可以让幼儿朗读关键词或重点句子。
（3）在讲解完整个故事后，老师可以提出与故事相关的问题，让幼儿思考并给出相应的答案。
（4）给予幼儿提示，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的“太阳”、“月亮”和“小兔”。
3. 拓展延伸（1）为幼儿提供相应的教具，让幼儿能够玩耍并模仿故事中的场景，更容易理解该故事的情节。
（2）设计一个活动，让幼儿用自己的语言和妆容创作出一个类似小兔的形象，并且想象自己在夜晚寻找月亮的过程。
4. 总结回顾在教学过程中，老师与幼儿进行情景在其中。
在本节课结束时，老师应该让幼儿总结这些已经学习的内容。
以《小兔找太阳》这种传统文化为出发点，培养幼儿的语言表达能力，并提高幼儿的学习兴趣。
五、教学方式1.故事导入——阅读、朗读；2.知识拓展——课堂讲解、互动交流；3.拓展延伸——情景模仿、想象创作、集体讨论；4.总结回顾——概括、回答问题。
小班语言活动小兔找太阳教案(精选17篇)
小班语言活动小兔找太阳教案（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言小兔子找太阳教案
小班语言小兔子找太阳教案教案一：小兔子找太阳活动目标：1、初步理解故事内容，通过观看、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2、鼓舞幼儿大胆发言，主动参加活动，并初步养成良好的听说习惯。
3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
活动预备：学问预备：有晒太阳的生活阅历。
物质预备：1、小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2、一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。
1、巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小伴侣们认真看看里面藏着什么？这个太阳是什么色彩？什么样子的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。
小伴侣一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2、出示小兔手偶引出故事。
师：小伴侣们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小伴侣们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1、介绍故事名称师：今日教师给小伴侣们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？2、完整观赏故事，帮忙幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）根据故事的挨次，出示相应的图片。
(2)观看比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小伴侣们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳焦急的表现及语言。
师：故事中的小兔到底想找什么？它没找到太阳开头焦急了，请学学小兔焦急的形状。
（6）在背景中出示太阳图片，重点理解兔妈妈、小兔的话，并学用尽整的语言来描述太阳的特征。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班《小兔子找太阳》语言教案
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子找太阳》，了解太阳的特征和作用。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和勇敢。
二、教学内容：1. 故事《小兔子找太阳》的阅读与理解。
2. 太阳的特征和作用的学习。
3. 相关的语言游戏和活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，掌握太阳的特征和作用。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达太阳的特征和作用。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔子找太阳》。
2. 太阳的图片或模型。
3. 相关语言游戏和活动的教具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察天空，引导他们发现太阳，并询问太阳的特征和作用。
2. 故事阅读：通过故事课件或图书，讲述《小兔子找太阳》的故事，引导幼儿理解故事内容。
3. 太阳的特征和作用的学习：通过太阳的图片或模型，让幼儿了解太阳的特征和作用，如圆形、发光、温暖等。
4. 语言游戏：进行相关的语言游戏，如“太阳在哪里”、“太阳的形容词”等，让幼儿用语言表达太阳的特征和作用。
5. 活动总结：引导幼儿总结今天的所学内容，强调太阳的重要性和作用。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用纸张、颜料等材料制作小兔子找太阳的手工作品，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察太阳，感受太阳的光芒和温暖，让幼儿亲身体验太阳的作用。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 通过语言游戏和活动，评估幼儿对太阳特征和作用的掌握程度，以及他们的语言表达能力和观察能力。
八、教学建议：1. 在教学过程中，尽量使用简单明了的语言，以便幼儿更好地理解和表达。
2. 根据幼儿的反应和理解程度，适时调整教学内容和方式，以保证教学效果。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和参与程度，看是否能够更好地激发幼儿的兴趣和积极性。
2. 思考如何根据幼儿的个体差异，进行有针对性的教学，以提高教学效果。
《小兔子找太阳》小班语言教案
《小兔子找太阳》小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强阳光、积极向上的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，认识太阳，了解小兔子寻找太阳的过程。
2. 教学难点：培养幼儿用语言表达小兔子找到太阳的喜悦心情。
三、教学准备1. 物质准备：太阳图片、小兔子手偶、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过太阳，对太阳有基本的认识。
四、教学过程1. 导入：教师出示小兔子手偶，引导幼儿猜一猜、说一说小兔子今天要去做什么。
2. 讲述故事：教师结合故事课件，讲述小兔子寻找太阳的过程。
3. 讨论：引导幼儿谈谈小兔子找到太阳后的心情，以及太阳给大地带来的变化。
4. 观察与表达：让幼儿观察太阳图片，用语言描述太阳的特点。
5. 结束：教师总结故事主题，引导幼儿懂得阳光、积极向上的情感。
五、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察生活中的太阳，画一画太阳，并用自己的语言描述太阳的特点。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 故事理解：通过提问，了解幼儿对故事内容的理解程度。
3. 语言表达：评价幼儿在讨论、表达环节的语言组织能力和表述清晰度。
4. 作业完成情况：检查幼儿回家后的作业，评估其对故事主题的理解及太阳特点的描述。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，实地观察太阳的位置和特点。
2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿关于太阳的讨论和创作。
3. 开展太阳主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对太阳的认识。
八、教学反思1. 教师在课后应对教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的反应和作业完成情况。
2. 针对教学中的不足，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
幼儿园小班语言教案活动《小兔子找太阳》含反思
幼儿园小班语言教案活动《小兔子找太阳》含反思教案活动名称：小兔子找太阳适用年龄：3—4岁活动目标：1. 培育幼儿的语言表达本领和想象力。
2. 培育幼儿的团队合作本领和交流本领。
3. 了解太阳的作用，启发幼儿珍惜环境，珍惜自然。
活动流程：一、引入（10分钟）1. 先带领幼儿去室外玩耍，让幼儿感受太阳的温暖和光芒。
2. 让幼儿自由表达“太阳”这个词汇，察看幼儿的表情和语言表达，依据孩子的反应理解他们对太阳的认知。
3. 让幼儿站到小圈内，老师则拿出一个装有小兔子玩具的盒子与孩子进行互动，询问一些问题，比如:“这是什么？它叫什么名字？”“小兔子是什么颜色的？”二、前期准备（10分钟）1. 老师在黑板上写下小兔子找太阳四个字，让幼儿察看。
2. 师幼齐唱歌曲《太阳出来喜洋洋》或读绘本《玛丽带小兔子找太阳》。
三、主体活动（40分钟）1. 观看小兔子离开了它的小树窝，走在草丛和花盆中找寻太阳的故事。
2. 老师将幼儿分成小组，每个小组负责找一部分太阳，组长为小兔子，其他为小兔子的伙伴。
3. 老师将颜色不同的纸板切成对应的太阳形状（例如：黄色为太阳、白色为云朵等），并将太阳、云朵、星星等散布在教室内。
4. 当小兔子和他的伙伴找到全部的太阳后，老师引导幼儿自由发挥，设计各种有关太阳的游戏，比如自由画太阳，自由合唱有关太阳的歌曲。
五、总结反思（10分钟）1. 带领幼儿总结游戏中的收获和表现，让幼儿本身总结体验后的心情。
2. 激励幼儿一同体验本身的思考和体验。
3. 对整个活动的过程进行总结，发觉本身在过程中的优点和不足。
大家思考一下如何改进，以便更好的完成下一次活动。
反思：本次活动在活动开始前先行热身引导孩子，之后在自由发挥之前再次提示孩子如何进行游戏，并激励孩子自由发挥。
整个过程中幼儿群体合作，加深了幼儿之间的关系，加添了幼儿的交流沟通、口语表达和集体合作的本领，加强了幼儿对太阳的认得和理解，激发了幼儿自动学习的积极性，这样的活动设计让孩子在活动中不仅获得了温馨的体验，更承当了本身的责任。
小兔子找太阳幼儿园小班语言课教案
小兔子找太阳幼儿园小班语言课教案一、教学目标1.能够认识并记忆五个常用的生活用语。
2.能够使用所学的语言表达日常生活中的简单需求。
3.能够模仿老师的口语表达，并理解表达的含义。
二、教学准备1.小兔子找太阳幼儿园小班语言课教材《小兔子找太阳》2.黑板/白板及彩色粉笔/马克笔3.教学PPT或图片卡片（可展示与教学内容相关的图片）4.教学工具箱（包括卡纸、粘贴胶、动物模型等）5.教学录音设备三、教学内容第一课时1. 学习目标•通过故事《小兔子找太阳》，认识和掌握五个生活用语：太阳、小兔子、花、田园、彩虹。
2. 教学过程1.引入：通过展示相关图片或物品，引出生活用语：太阳、小兔子、花、田园、彩虹。
2.核心教学：老师用简单的语言朗读故事《小兔子找太阳》，并逐步介绍生活用语。
3.练习：让学生跟着老师一起模仿表达故事中的内容，并进行角色扮演游戏。
4.巩固：复习当堂所学内容，让学生用所学语言描述故事情节。
第二课时1. 学习目标•进一步理解并应用学过的生活用语，能够用简单语言表达自己的想法和需求。
2. 教学过程1.复习：回顾上节课所学内容，加深记忆。
2.引入新知：引出新的生活用语，在情境交流中让学生学会运用。
3.练习：设计团体活动，让学生在小组中互相交流、表达。
4.表现：鼓励学生在活动中大胆表达，引导他们学会正确使用生活用语。
四、教学评估1.课堂练习：通过观察学生的表现和回答问题的情况来评价其掌握程度。
2.课后作业：设计简单的练习题，让学生巩固所学内容。
3.针对性评价：老师针对学生个体表现给予针对性评价和建议。
五、教学反思1.教学方法：反思本节课教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
2.学生表现：总结学生在课堂上的表现，对比不同学生的学习差异。
3.教学效果：评价整个教学过程，是否达到预期的效果，是否需要调整内容或教学方式。
通过以上教案，教师可以有条理地设计小班语言课的教学内容，激发学生对语言学习的兴趣，提高语言表达能力，促进小班幼儿的综合素养发展。
2024年幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思
2024年幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第三单元《春天里》，具体章节为《小兔子找太阳》。
详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的角色对话，掌握与春天相关的词汇，如“温暖”、“明亮”、“花朵”等。
二、教学目标1. 通过听故事，理解故事大意，了解春天的特点。
2. 能够复述故事，用简单的语言表达对故事的理解。
3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色对话，用简单的语言复述故事。
教学重点：掌握与春天相关的词汇，如“温暖”、“明亮”、“花朵”等。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小兔子找太阳》2. 小兔子、太阳、花朵等角色扮演道具3. 画纸、彩笔、贴纸等学具五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述小兔子在春天里寻找太阳的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事中出现的生词，如“温暖”、“明亮”等，让幼儿用动作和语言表达对词语的理解。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个角色扮演，进行故事复述。
4. 角色扮演游戏（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中进一步理解故事内容。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小兔子找太阳》2. 重点词语：温暖、明亮、花朵3. 角色扮演提示：小兔子、太阳、花朵七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天答案：幼儿用画笔和贴纸，描绘出春天的景象，如小兔子、太阳、花朵等。
2. 家庭作业：与家长一起复述故事，用故事中的词语描述春天的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让幼儿掌握了春天的特点，但在课堂组织方面，应注意时间的分配，保证每个环节的顺利进行。
2. 拓展延伸：结合本节课所学内容，组织一次春游活动，让幼儿在实地观察中，进一步感受春天的美好。
重点和难点解析：1. 教学内容的理解与表达2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的组织与实施5. 板书设计的简洁与明了6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思的深度与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容《小兔子找太阳》这个故事内容丰富，需要引导幼儿理解故事情节，并能够表达出来。
小班公开课语言教案《小兔找太阳》含反思
小班公开课语言教案《小兔找太阳》含反思前言本文是一份针对小班级儿童的公开课语言教案，教材为《小兔找太阳》。
教案由三部分组成，第一部分为准备工作，第二部分为课堂教学设计，第三部分为反思与总结。
准备工作教学目标本次课程的教学目标主要涉及小班级的听、说和感受能力的提高。
具体如下：•能够听懂短文的大意；•能够用简单的语言复述故事的主要内容；•通过活动的方式感受故事情境，提高想象力。
教学准备•《小兔找太阳》的故事书；•一面太阳的图片；•用于教学的玩具兔。
布置课前作业请家长在孩子睡前和其共同读《小兔找太阳》故事，让他们更加了解故事内容，有助于孩子对故事的理解和记忆。
课堂教学设计导入1.学生集体唱歌，活跃班级气氛。
2.引入本节课的主题，今天学习《小兔找太阳》故事。
主体第一步：故事概括1.询问孩子对《小兔找太阳》故事的了解情况，了解孩子对故事的印象。
2.讲解故事梗概，鼓励学生积极参与讨论。
第二步：故事再现1.安利用故事书复述故事内容，不断与孩子互动。
2.使用玩具兔模拟故事情境，让孩子参与模拟。
3.引导孩子自由讲述模拟情景中他们的感受。
第三步：角色扮演1.将孩子分成小组，每组扮演故事中的不同角色。
2.分发礼服、饰品等，让孩子更好地模拟角色。
3.引导孩子在扮演的过程中自由表达自己的想法。
收尾1.回顾本节课所学内容，确认对孩子的教学效果。
2.感谢家长的参与，邀请家长积极关注和支持孩子的学习。
反思与总结本课程主要采用多元化的教学手段，让孩子们在多方面地感受到故事的情境，达到了预期的教学效果。
但也有需要改进的地方：•由于时间的限制，角色扮演环节未能充分开展。
•需要更多地倾听孩子对故事的想法和感受，让孩子们在表述中进一步提高语言能力。
综上，本节课共收获颇丰，对于今后的教学活动提供了借鉴。
小班小兔找太阳教案(推荐18篇)
小班小兔找太阳教案〔推荐18篇〕篇1：小班教案《小兔找太阳》设计意图万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。
但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却理解甚少。
只是粗浅的外表认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步理解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经历合作亲密，具有浓重的兴趣性和游戏性。
在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。
活动目的：1.初步培养幼儿动脑考虑、解决问题的良好习惯。
2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。
3.帮助幼儿理解太阳的特征，感知太阳的用途。
活动重难点：难点：通过多种形式理解太阳及用途。
重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑考虑、解决问题的良好习惯。
活动准备：故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。
活动进程：谈话导入(目的1)森林里连续下了几天的雨，如今还下个不停。
可把小兔子急坏了。
他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?请幼儿帮助小兔子想方法。
1.请幼儿答复帮助小兔子的方法。
2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好方法，带着幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。
欣赏故事(目的2、3)1.播放课件，幼儿边听边看动画2.播放课件期间，穿插提问：(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?(2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?3.故事完毕，幼师共同回忆故事内容，理解太阳的特征。
表演故事(目的3)1.老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。
2.生活经历交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用途。
音乐游戏：我是一个大太阳游戏规那么：1.幼儿与老师听音乐手拉手变成一个大太阳。
2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含反思
幼儿园小班语言教案《小兔子找太阳》含反思1. 教学目标知识与能力1.能听懂并正确说出故事《小兔子找太阳》中的语言；2.了解小兔子找太阳的故事情节；3.培养幼儿的口语表达能力，训练幼儿的听力和记忆能力。
情感态度1.培养幼儿的好奇心，激发幼儿的想象力；2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
2. 教学内容故事《小兔子找太阳》及相关配套绘本。
3. 教学过程第一步：导入1.通过播放音乐、开口说话等方式引发幼儿的兴趣，营造良好的学习氛围；2.教师出示《小兔子找太阳》绘本，让幼儿自由观察、猜测故事情节。
第二步：学习1.讲述故事情节，为幼儿介绍故事主人公小兔子和他找太阳的经历；2.教师边讲边演示，带领幼儿模仿故事中的动作和语言；3.分角色朗读故事，并让幼儿跟读；4.通过问答方式检查幼儿是否了解故事情节。
第三步：练习1.分组游戏：将班级分为几组，每组找一名同学扮演小兔子，其他同学扮演太阳、蝴蝶、花朵等故事中的角色，一起演习故事的情节，加深幼儿的理解和掌握；2.通过游戏引导幼儿掌握故事中的关键语言，并正确复述故事情节。
第四步：总结1.教师带领幼儿一起回顾故事情节，收集大家的感受；2.教师可以让幼儿画画，表达自己对故事的理解和记忆。
4. 教学反思在教学实践中，我认为本次教学设计还有以下不足：1.教学过程中，有些幼儿略显疲倦，需要采用更加生动有趣的方式来激发他们的学习兴趣；2.游戏环节的时间过短，可以在类似的教学内容设计中增加游戏时间，以增强幼儿的参与感和积极性；3.在故事讲述的过程中，需要注意节奏，避免让幼儿的注意力分散。
此外，在教学实践中，我也收获了一些经验：1.教学前要充分准备，细化教学内容；2.通过多种方式引导幼儿参与，使教学过程更具活力；3.与家长沟通交流，了解幼儿的学习情况，及时调整教学策略。
通过这次教学实践，我深刻认识到教学的重要性，更加珍视教师的角色以及自己的教学任务。
希望今后能够更加努力，不断提高自己的教学水平。
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文整理的6篇《小班语言活动《小兔找太阳》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇一活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：小兔图片、信、16格一览表、PPT。
活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：找圆圆的东西。
（幼儿取出信纸）T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。
我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。
3、线索二：找圆圆的红红的东西。
T：小兔子要找一个怎样的圆？幼儿猜测，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。
4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。
5、完整讲述。
T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？三、拓展延伸，感受阳光出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇二教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。
”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
小班《小兔子找太阳》语言教案
小班《小兔子找太阳》语言教案一、教学目标：1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，知道太阳的作用。
2. 培养幼儿的观察能力，能发现生活中太阳的影子。
3. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述太阳的特点。
4. 培养幼儿的想象力，能创造出自己心中的太阳。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解太阳的作用，发现生活中太阳的影子。
难点：让幼儿能简单描述太阳的特点，创造出自己心中的太阳。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子找太阳》2. 太阳手工材料：纸张、彩笔等3. 户外活动场地四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿们坐好，提问：“小朋友们，你们知道太阳在哪里吗？太阳是什么样子的呢？”2. 故事讲解：播放故事课件，讲述小兔子找太阳的过程，引导幼儿观察太阳的特点，如光芒四射、温暖等。
3. 观察太阳：组织幼儿户外活动，观察太阳的位置和影子，让幼儿亲身体验太阳的作用。
4. 描述太阳：回到教室，让幼儿用语言描述太阳的特点，如光芒四射、温暖等。
5. 制作太阳手工：分发太阳手工材料，引导幼儿动手制作自己心中的太阳，鼓励幼儿发挥想象力。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察太阳的位置和影子，了解太阳的作用。
2. 家长协助幼儿用语言描述太阳的特点，并记录在日记本上。
3. 家长鼓励幼儿在家中创作关于太阳的作品，如绘画、手工等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评估他们对故事内容的理解程度。
2. 评估幼儿在户外观察太阳时的积极参与和观察能力。
3. 评价幼儿在描述太阳特点时的语言表达能力和想象力。
4. 评价幼儿在制作太阳手工时的动手能力和创造力。
七、教学延伸：1. 开展“太阳宝宝”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对太阳的喜爱。
2. 组织幼儿进行太阳科普知识的学习，了解太阳对地球的重要性。
3. 开展户外游戏，如“捉太阳”游戏，增强幼儿对太阳的认知。
八、教学反思：在教学过程中，教师应观察幼儿的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》3篇
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》精选3篇（一）一、教学目标：1. 掌握课文中出现的生词和短语，并能正确使用它们；2. 理解课文内容，能够用简单的语言复述课文内容；3. 学会通过观察绘本中的插图，预测故事情节；4. 培养学生对自然的热爱和关注，并鼓励他们发现周围的美丽事物；5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
二、教学重点：1. 生词和日常用语的正确理解和运用；2. 简单的对话复述和书写。
三、教具准备：1. 绘本《小兔找太阳》；2. 单词卡片和图片卡片。
四、教学过程：Step 1：导入教师出示绘本《小兔找太阳》的插图，让学生通过观察插图猜测故事的内容，并提出问题引发学生的思考。
例如：What do you see in the picture? Who is in the picture? What do you think they are doing? Can you guess what the story is about?等。
Step 2：呈现词汇教师出示教学单词卡片和图片卡片，依次让学生观察图片，学习和复习生词，并帮助学生正确读音和理解词义。
Step 3：阅读理解教师在学生朗读课文的过程中对关键词进行强调，并帮助学生理解课文内容。
然后，教师进行问题导向的提问，让学生回答相关问题来检验他们对课文的理解。
例如：Where does the story take place? Who does the rabbit ask for help?Step 4：对话练习教师分成小组，让学生根据课文中的对话内容进行角色扮演。
其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演小动物，轮流模拟对话的场景，通过角色扮演来加深对话的理解。
Step 5：课文复述教师帮助学生复述课文的内容，并引导他们使用正确的语言和句式。
例如：The story is about a little rabbit who wants to find the sun. He asks different animals for help, but they cannot help him. Finally, he meets a wise old owl who tells him that the sun is always in the sky. The little rabbit is very happy and thanks the old owl.Step 6：书写练习教师让学生根据课文的对话内容，练习书写重点句子和单词。
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思
幼儿园小班语言优质课小兔子找太阳教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小兔子找太阳》。
教学内容主要包括：1. 教材章节：第二章《可爱的动物》第二节《小兔子找太阳》。
2. 详细内容：通过小兔子寻找太阳的故事，引导幼儿观察、描述太阳的特征，学习简单的方位词，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解太阳的基本特征，如形状、颜色等。
2. 能力目标：培养幼儿运用简单的方位词描述物体位置的能力，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养乐于探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：方位词的运用和太阳特征的描述。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解太阳的基本特征，学会运用方位词。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、太阳挂饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、画太阳的头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿观察室外天空，引导幼儿发现太阳。
（2）提问：“小朋友们，你们知道太阳长什么样吗？它在哪个方向呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小兔子找太阳》，引导幼儿关注故事中小兔子寻找太阳的过程。
（2）讲解太阳的特征，如形状、颜色等。
（3）引导幼儿用简单的方位词描述太阳的位置。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示故事挂图，引导幼儿观察并描述太阳的位置。
（2）分组讨论：每组选一个小兔子玩偶，讨论如何用方位词帮助小兔子找到太阳。
4. 巩固拓展（5分钟）（1）教师分发画纸和水彩笔，引导幼儿画出自己心中的太阳。
（2）幼儿戴太阳头饰，模仿故事中小兔子的动作，用方位词描述太阳位置。
（1）教师邀请幼儿分享自己画的太阳。
（2）评价幼儿在活动中的表现，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事小兔子找太阳2. 太阳特征：圆形、红色、温暖3. 方位词：上、下、左、右、前、后七、作业设计1. 作业题目：帮小兔子找到太阳题目要求：用画笔画出太阳，并用方位词描述太阳的位置。
小班语言公开课教案《小兔找太阳》
小班语言公开课教案《小兔找太阳》教案：《小兔找太阳》一、教学目标1. 能够理解故事《小兔找太阳》中的主要情节和人物形象；2. 能够朗读故事中的汉字和词语，并理解其意思；3. 能够用简单的句子表达对故事的理解和感受；4. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
二、教学准备1. 故事《小兔找太阳》的绘本和投影仪；2. 卡片或图片，包括故事中的主要人物和关键词；3. 黑板、粉笔等教学用具。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）首先，以一段有关太阳的短视频或图片展示引入，引导学生对太阳的形象产生兴趣和好奇。
然后，教师向学生提问：教师：太阳是什么？我们平时在哪里看到太阳？学生：太阳是一个星球。
在天空中看到太阳。
教师：对，太阳是一个星球，它是我们生活中非常重要的一部分。
那么，你们有没有想过，太阳是怎么出来的呢？教师可以给学生一些时间思考，然后让他们自由发言，分享自己的观点。
2. 学习（约15分钟）教师告诉学生，我们今天要学习一篇有关太阳的故事《小兔找太阳》。
首先，教师先带领学生快速阅读故事，然后重点讲解故事中的关键词和句子。
教师：请大家跟我一起读一遍故事《小兔找太阳》。
学生们一起跟读故事，并用手指指着故事书中的图片。
然后，教师再次读一遍故事，学生跟读。
接着，教师让学生逐句读故事，并帮助他们理解故事中的汉字和词语。
教师：谁能告诉我，在故事中，小兔是怎么找太阳的呢？学生：小兔爬上山，看到太阳。
教师：非常好。
小兔爬上山，看到太阳。
那么，小兔爬上山需要怎么做呢？学生：小兔要爬上山。
教师：没错。
那么，小兔看到太阳之后，是什么样的心情呢？学生：小兔很开心。
教师：非常棒。
小兔很开心。
那么，小兔回家会怎么样？学生：小兔回家会很快乐。
教师：好的。
我们认真听故事，读故事，并理解故事中的句子和词语。
接下来，我们一起完成一些与故事相关的练习。
3. 操作与实践（约20分钟）教师将练习卡片或图片发给学生，让学生根据故事内容将卡片或图片进行排列、描绘故事情节等练习。
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小班语言教案《小兔子找太阳》
Small class language lesson plan little rabbit l ooking for the sun
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小班语言教案《小兔子找太阳》
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。
我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。
而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知
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道的太阳。
师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？
二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。
”
师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？
三、结束活动。
提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧~！
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