教师面试常问问题电子教案

常问的问题
面试老师的时候要考察的点可以分为教学能力和综合素质两大部分，两大部分里又包括其他小部分的考察，针对这些要点，以下列出常问的问题供参考。

一、教学能力（重点考察专科老师）
1、学科基础知识。

主要看其笔试的情况。

不单是看分数，因为试卷有选择题，有运气好的蒙对或者用一些取巧的所谓“应试技巧”猜对的人也不少，因此试卷不能单看分数去决定其学科知识能力，要结合试讲，还有提问去考核。

在试讲的时候不能全程只听老师讲题，要根据题目和老师的讲解做出真实的学生反应去提出问题，提的问题可以不局限于试卷的内容，可适当延展到试卷外的教材内的内容。

例：下列词语中，与“推辞”的“辞”表示意思相近的词语是（）。

A 不辞而别
B 与世长辞
C 辞旧迎新
D 不辞辛苦
以上题为例（答案是D。

），可以问老师为什么选D，其他三个选项不正确的原因是什么？此题考察了哪些知识点等等，也可以当一个好问的学生，故意“刁难“老师，问一些刁钻点的问题，例如问：老师我觉得B也可以啊，你看B的意思是……，也解释得通啊！
根据不一样的试题可以模拟当时的教学场景，并提出相应的问题。

2、应试技巧
这个可以从两个方面考察，分别是提问和试讲的时候观察。

A．提问：
（1）像这种类型的题目（根据试卷上的题型或者自己另外列举其他题型），您一般怎么教学生去做题呢？
（2）在考试中，有没有什么特别的应试技巧能够教导学生呢？
（3）在XX科目中，您觉得什么样的答题策略能够尽可能的取得高分？
（4）平时会如何锻炼学生的应试技巧的？
（5）有些学生在考试的时候总是觉得不够时间导致失分，对于这种学生您会怎么教导他应试的技巧呢？
B．试讲时的观察：
观察其讲课的时候有没有着重应试技巧的讲授，例如讲一道完形填空，注重教导学生答题技巧的老师会在讲题之前先总结做完形填空的方法；例如讲一道物理的简答题，注重解题技巧的老师拿起一道题不会毫无技巧的跟你讲，而是会在讲题前或者讲题时，从审题到圈出关键字词，从题目中找到解答的必要条件，再到逻辑严密的解题步骤……
3、考点重难点的考察
也是提问+试卷试讲考察的方式去考核。

提问：
（1）您能说一说XX年级XX学科学习的重难点是什么吗？
（2）就您带过的学生来说，这个年级段，哪些知识点是比较难接受和消化的？
4、学生常见案例问题分析
这个有很多，我们大可以拿自己以前读书时遇到的问题来询问老师，以下列举几个参考。

（1）学生产生厌学念头不想学习应该怎么去应对呢？
（2）在辅导的时候，学生做习题非常慢，课后布置的作业往往不能完成，这种情况您会怎么应对？
（3）由于学习成绩比较差，学生对这个科目兴趣不大，听课的时候也只是左耳进右耳出，您会怎么做？
（4）如果您的教的一个初三学生，之前成绩一直优秀，但是上了初三以后由于面对中考压力很大，很怕自己考不上理想的中学，总复习开始了，他一接到试卷就头脑空白，考试发挥失常，您会怎么处理呢？
5、学生兴趣激发、习惯培养、成长规划
这个可以从老师以往的教学经验中去发现。

可以提问：
（1）您以前教过的学生中有学习习惯不好的学生吗？
（2）你觉得好的学习习惯是怎么样的？
（3）之前教过的学生有给他确定一个学习计划吗？周期是多长？具体是怎样的？
也可以让他自己介绍以前的教学，特别可以询问他平时是怎样教学的，具体到一次课多长时间，课前的准备有哪些，上课的日常流程，课后作业布置，还有学生的反馈、学生进步的情况（进步多少分，成绩是否比较稳定、学习态度、学习习惯的转变等。

）
二、综合素养
1、整体形象
（1）谈吐是否文雅得体，不能有粗俗的用语，动作举止不能粗鲁失礼；
（2）没有过多的习惯性动作（例如抖腿、讲话时手势夸张重复累赘）、没有让人厌烦或者分心的口头禅；
（3）没有让人难以接受的体味或者口臭；
（4）言谈内容不空洞，风趣幽默，言之有物；
（5）有教师气质，有教师范；
（6）生活习惯良好（一屋不扫何以扫天下，自己的生活习惯都不好怎么给学生做好榜样）
（7）声音不刺耳，听起来不沉闷（太沉闷容易瞌睡）
（8）最好有积极的兴趣爱好（难道让一个沉迷游戏的老师去教导学生？）（9）切记：老师不是只要教学教得好就是好的老师，为人之师必须从各方面都能给学生积极的影响。

2.耐心、细心
对于综合辅导老师，耐心和细心尤其重要。

可以根据笔试错的是基础题还是大题去判断，也可以根据老师面试过程中的表现以及对以往工作的描述进行判断，还可以通过提问。

如：
（1）谈谈教学过程中让你印象比较深刻的1-2个学生，包括你刚接手时他的情况、课程结束时他的情况、在教学过程中，你用了什么方式去帮助他？（持续了多长时间？）取得了什么效果？并且在跟他相处的过程你有什么样的收获？
2、沟通能力
（1）表达清晰流利；
（2）能主动沟通，不会问一句答一句，有互动；
（3）理解正常，不能答非所问；
3、学习能力
学习能力简单来说就是接受新事物的能力，也包括接受新事物的主动性。

可从以往的教学和获得的奖项、参加的活动去判断，也可以从老师的生活态度去判断。

提问：
（1）你认为作为一个合格的综合辅导老师应该具备什么样的素质？这些素质当中，有哪些你已经具备？你给自己打多少分？
（2）对于这份工作，你预计一下可能会遇到哪些困难？有哪些地方是需要去提升的？
（3）谈谈你在辅导老师这个岗位的优势和不足。

（4）你比较擅长辅导哪一种类型的学生？如果学生属于调皮、不爱学习这一类型的，你有什么办法？如果学生在课堂上故意为难你，会如何处理？
4、性格特点
这个要考察的是对方的性格，不能是消极的、懒散的、攻击性强的。

可以直接询问，并结合其他的描述做出判断。

提问：
（1）你觉得自己是什么性格的？有什么优缺点？
5、责任心
对于任何一个岗位来说，责任心都非常重要。

在短短的面试中，很难去做精准的判断，但也需要尽可能地做出识别。

（1）可以从过往的经历中判断。

比如频繁地更换工作、多次抱怨上一家公司的同事不配合、对自己从事过的工作内容都解释不清楚、对教过的学生没什么印象等等
（2）通过问题。

如：教过的学生进步情况怎样？没有进步的你觉得原因是有哪些？
问进步是为了判断老师是否尽心教学，虽然并不是教的学生都一定能进步的，不能进步的原因有很多，主要看他是把原因都怪在学生头上还是能从自身的角度去分析问题。

6、行业认识
综合辅导老师虽然不要求很高的学科能力及丰富的教学经验，但老师对教育培训行业及教师一职的认识也是非常重要的。

提问：
（1）谈谈你对老师这个工作的看法。

（2）你觉得和学校的教育相比，课外辅导有什么作用或者意义？请分析一下不同的教学方式（托管、一对一、小班、大班）的特点。

（3）你认为对于课外培训机构来说，留住学生的关键是什么？在这个过程中，辅导老师有什么作用？如何体现？。